Шляхи підвищення якості знань учнів та розвиток

інтересу до навчання при вивченні природничо-

математичних дисциплін

Підготувалавикладач

Іващенко Я.І.

Проблемні ситуації

Проблемні ситуації

Використання ППЗ

Використання ППЗ

Професійноспрямовані

завдання

Професійноспрямовані

завдання

Евристична бесіда

Евристична бесіда

Ігрові елементиІгрові елементи

Історичні факти

Історичні факти

Якість знань учнів та

інтерес до навчання

Якість знань учнів та

інтерес до навчання

Кросворди

- Розгадування

- Формулювання питань

- Складання

Задачі з цікавим змістомПриклад:

Чи зможете Ви підняти куб із золота, довжина ребра якого дорівнює 18,8 см, якщо відомо, що густина золота - 19,3 г/см³ ?

Задачі з професійним спрямуванням

Методичний прийом “Лист другу”

Вчитель пропонує всім учням написати листа з питаннями по поточній темі (2-3 питання). Потім листи збираються і віддаються навмання обраному серед учнів групи адресату, що має відповісти на питання. На одному боці листа вказуються відправник листа та одержувач.Вчитель оцінює і питання, поставлені учнем, і його відповіді.

“Скринька пам’яті”Під час вивчення теми, назви нових понять, властивостей,формул, ознак записуються на смужках паперу та складаються до скриньки. На уроках узагальнення та систематизації знань зручно і цікаво можна провести повторення, дістаючи листочки зі скриньки. Учні відповідають або за бажанням або по черзі.

Інтерактивний метод “Світлофор”

Світлофор - це довга смужка картону (завдовжки 9 см, шириною 4 см), яка з одного боку обклеєна червоним папером, з другого - зеленим. “Працює” світлофор дуже просто: під час проведення усного опитування всі учні сигналізують учителеві, чи знають вони відповідь на питання (зелений бік - готовий відповідати, червоний - не готовий). Позитивним моментом у цій ситуації є те, що під час проведення опитування, пасивність неприйнятна. Хочеш - не хочеш - треба підняти картку і сказати, чи знаєш ти це питання.

Метод “Реклама”Приклад:

Звертається бізнесмен до мудреця. О найвеличніший і наймудріший! Прийшов я до тебе за порадою. Зростають ціни на пальне. Збільшуються витрати. Зменшуються доходи. Порадь мені, будь-ласка, як організувати доставку товару по торговельним точкам так, щоб витрати палива були найменшими? Мудрець за велику винагороду сказав йому два чарівних слова.

Прийшов до мудреця конструктор. Порадь найвеличніший і наймудріший. Як добитися найменшої маси конструкції, не зашкодивши її міцності. Мудрець і йому сказав два чарівних слова. Ці чарівні слова знаємо і ми. “Вивчайте похідну!”.- сказав обом мудрець. Знання похідної допомагає розв’язати багато практичних задач на знаходження оптимального розв’язку.

Метод використовується для мотивації навчальної діяльності учнів

“Дешифровщик”

Використання ППЗЕлектронний навчально-методичний комплект “Геометрія, 10 клас” (Бурла М. І., Вашуленко О. П.)

Висновок Поєднання традиційних методів

навчання з інтерактивними, застосування комп'ютерно-інформаційних технологій, реалізація міжпредметних зв'язків (зокрема, зв'язків зі спецдисциплінами) дозволять підвищити якість знань учнів та сприятимуть розвитку інтересу до вивчення природничо-математичних дисциплін.