Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради

Полтавської області

Домашенко Людмила Вікторівна,

вчитель англійської мови

http://gimnasium1.hmarka.net

8 (05354) 2-17-55

Тестові завдання на уроках

англійської мови

Освіта – вища, Полтавський державний педагогічний університет ім.В.Г.Короленка

Педагогічний стаж – 14 років

Категорія – друга

Працюю в Гадяцькій гімназії з 1997 року

Створення ситуації успіху на Створення ситуації успіху на уроках іноземної мови, уроках іноземної мови, впровадження тестових завдань впровадження тестових завдань для здійснення контролю та для здійснення контролю та самоконтролю учнів з метою їх самоконтролю учнів з метою їх підготовки до ЗНО.підготовки до ЗНО.

ПроблемаПроблема

ВизначенняВизначення Ситуація успіху - це

суб’єктивний психічний стан задоволення наслідком фізичної або моральної напруги виконавця справи.

Тест – це форма контрольно-тренувального завдання, призначеного для визначення (діагности) рівня навченості.

ЗавданняЗавдання школишколи

Виховувати здатність учнів долати життєві труднощі, самостійно приймати рішення, навчити розвивати себе як особистість.

Прищепити учням жагу до здобуття знань, створити такі умови, щоб процес здобуття знань був для них цікавим, потрібним, комфортним.

Допомогти особистості дитини зрости в успіху, дати відчути радість від здолання труднощів.

Ігрові методики дозволяють забезпечувати ситуації успіху кожному учневі, створюють сприятливі умови для спілкування.

Викладання іноземної мови з використанням ігрової діяльності на початковому етапі вивчення іноземної мови отримали освітлення в роботах

Створення ситуації успіхуСтворення ситуації успіху

Г.В. РоговоїІ.Н. ВерещагіноїЄ.І. Пассова Д.Б. ЕльконінаО.І. Негневицької

уваги уяви

мислення пам'яті

Ігрова діяльність впливає Ігрова діяльність впливає на розвитокна розвиток

ІгриІгри

відгадайте слово по буквах;

відгадайте задумане слово, ставлячи загальні запитання;

відгадайте слово, показане жестами;

відгадайте зашифроване слово;

складіть розповідь з поданих речень та інші.

Метод проектівМетод проектів

Метод проектів – це сукупність певних дій, в основі яких лежить розвиток пізнавальної активності учнів, умінь самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення.

Створено проекти «Моя школа», «Моє місто», «Подорож», «Традиції Великобританії», «Житло у Великобританії» та інші.

Позакласна роботаПозакласна роботаТиждень англійської мовиТиждень англійської мови

Інсценізація казки

ВікторинаСвято поезії

Позакласна робота Позакласна робота

Тиждень Європи (травень 2011р.):презентація Євросоюзу;презентація Польщі;виставка стіннівок;виставка малюнків.

Європейський тиждень місцевої демократії (жовтень 2011 рік).

Вікторина “Європа”.

Тести Тести

Останнім часом, на думку багатьох дослідників (С.Ю. Ніколаєва, І.В. Коломієць, Х.Дуглас Браун,

Дж. Хант, М. Гронланд), методистів та вчителів, одним з найбільш ефективних способів контролю при вивченні іноземної мови є тест.

Тестовий контроль або тестування як термін означає у вузькому значенні використання і проведення тесту, і в широкому значенні як сукупність етапів планування, складання і випробування тестів, обробки та інтерпретації результатів проведення тесту.

простота процедури виконання;

стандартність структури;

дрібне дозуванням учбового матеріалу;

можливість безпосередньої фіксації результатів;

усунення суб'єктивізму в оцінках;

зменшення витраченого часу на перевірку.

Актуальність методуАктуальність методу

Різновиди тестових завдань множинного Різновиди тестових завдань множинного виборувибору

вибір правильної відповіді на запитання;завершення початого вислову на основі

запропонованих тез;розташування по порядку, угрупування фактів;перехресний вибір, встановлення

відповідностей;знаходження та викреслення спеціально

вставлених зайвих слів;заповнення пропусків спеціально пропущеними

словами.

Недоліки тестового контролюНедоліки тестового контролю

розроблені методики націлені на перевірку фактичних знань учнів і не враховують потенційних можливостей розвитку особистості;

мають лише оцінювальний, а не прогнозуючий характер;

необхідно багато часу для складання тестового завдання;

для отримання реальних результатів учні мають сидіти за партами по одному;

затрати на роздатковий матеріал.

ВисновокВисновок

Тестовий контроль спрощує перевірку робіт учителем і дає змогу організувати рубіжний та підсумковий контроль, активізувати діяльність учнів шляхом охоплення контролем більшої кількості школярів, перевірити знання великого за об’ємом матеріалу за невеликий проміжок часу.

Всі здобуті навички роботи з тестовими завданнями учні зможуть успішно застосувати на ЗНО.

Улюблене заняттяУлюблене заняття

Улюблене заняттяУлюблене заняття