Використання автентичних матеріалів на уроках...

Панорама творчих уроків

Проблема: «Використання

автентичних матеріалів на

уроках англійської мови»

Підготувала: Білоус Христина Олегівна

вчитель Забузької ЗШ І-ІІІ ступенів

Вступ

Викладання англійської мови − це дуже складний процес, який

відбувається в середовищі відсутності англомовного оточення.

Саме тому кожен вчитель в процесі роботи має не тільки навчити

дітей мови, але й створити у своїх групах англомовне середовище.

Один із способів підвищення ефективності уроків це - залучення

додаткових матеріалів, насамперед автентичних.

Автентичність навчальних матеріалів дуже часто виступає як одна

із найважливіших вимог організації навчально-виховного процесу на

уроках англійської мови.

Автентичні матеріали - це матеріали, взяті з оригінальних

джерел, які характеризуються природністю лексичного наповнення

та граматичних форм, ситуативної адекватністю використовуваних

мовних засобів, ілюструють випадки автентичного слововживання, і

які, хоча і не призначені спеціально для навчальних цілей, можуть

бути використані при навчанні іноземної мови. Синоніми до

«автентичний» майже усі мають позитивну забарвленість:

природний, реальний та ін.

Цілі:

При вивченні

віршів, римовок і пісень

можна ставити перед

собою різну мету:

опрацювання окремих

звуків та звукосполучень;

опанування англійської

інтонації;

вивчення

лексичного, граматичного

матеріалу;

проведення ігор.

Автентичні вірші та пісніПозитивні фактори:

розвивають слух, що є першим і одним з

найголовніших кроків до вивчення мови;

природно вчать вимови, інтонації та

наголосу;

розширюють словниковий запас і знання

граматичних структур;

сприяють вивченню сталих виразів;

добре сприймаються дітьми (дітям

подобаються римовані звуки, ритмічність і

музика);

допомагають дітям зблизитися, створюють

позитивну психологічну атмосферу;

Висновки:

Коли ми вчимо вірш з маленькими дітьми, які щойно почали вивчати

англійську мову, не слід сподіватися, що їх вимова буде чітка і досконала. Але

в цьому віці вони швидко вловлюють ритм, наголос та інтонацію, їхня вимова

поступово покращується, оскільки спочатку вони вчаться слухати нові звуки, а

пізніше – розрізняти нові слова. Слова варто супроводжувати діями, щоб вони

асоціювалися з ними. Діти повторюють слова і виконують дії (знову і знову).

Автентичні вірші та пісні

4 клас

Тема уроку: Моє місто

Джерело: English Time Songs

“In the City”

3 клас

Тема уроку: Тварини. Числівники.

Джерело: Dream English Kids

“Let’s Count to 20”

Автентичні відеоматеріали

Цілі: ознайомлення учнів з новимилексичними одиницями та складнимиграматичними явищами;перегляд відеосюжету з метоюохоплення загального змісту фрагменту;бесіда за змістом переглянутого (учніставлять запитання, відповідають назапитання вчителя);повторний перегляд відеосюжету зметою свідомого сприйняття іноземноїмови на слух, закріплення одержаноїінформації;виконання різноманітних завданьзалежно від вікових особливостей тарівня підготовки учнів (це підбір абомалювання ілюстрацій, складанняплану, інсценування епізодіввідеосюжету, створення рекламних

роликів, виконання проектних програм).

Позитивні фактори:Відеоматеріали є засобом дляактивізації навчальної іпізнавальної діяльності на уроці.Вони створюють в аудиторіїатмосферу зовнішньогосвіту, стимулюють ефективнукомунікативну діяльності ідискусію. В такий спосіб учнізначно підвищують рівень знаньз англійської мови, покращуютьвимову, розвивають навичкиаудіювання, розширюютьсвітогляд. Переглядаючи тапрослуховуючи матеріал школярінамагаються зрозуміти те, щовідбувається про що говорятьгерої. Описуючи і обговорюючи-вони порівнюють світ героїв з

оточуючим нас світом.

Автентичні відеоматеріали

Висновки:Таким чином, систематичне використання відеоматеріалів оптимізує навчальнийпроцес, активізує пізнавальну діяльність учнів, розширює їхній кругозір, прискорюєформування мовленнєвих навичок та умінь, а також сприяє індивідуалізації навчаннята розвитку вмотивованості мовленнєвої діяльності учнів. Розвиває в учнів здатністьвисловлювати свою думку стосовно обговорюваних питань, передавати інформаціюпро побачене й почуте. У відеосюжетах найбільш корисні не ті кадри, які пасивноповідомляють про факти, а ті, які спонукають шукати, узагальнювати і знаходити новіспособи застосування тих чи інших вербальних та невербальних засобів спілкування.

4 класТема: Лондон

Джерело: Kids Educational Videos “Double Decker Bus“

1 класТема: Шкільні речі

Джерело: School Supplies-Talking Flashcards

Автентичні друковані матеріали як основа для проектної діяльності

Висновки: Працюючи з картами, електроннимимлистами, схемами, оголошеннями, рекламою, буклетами, етикетками, листівками, меню та ін. вчу учнів здобувати необхідний життєвий досвід. Адже це ті видиавтентичних матеріалів, з якими зустрічаються в повсякденному житті. Робота звищезгаданими першоджерелами, крім мовленнєвих умінь та навичок, допомагаєрозвивати в учнів мовну здогадку, інтелектуальну гнучкість, розвивати навичкиписьма. Часто учні зустрічаються з умовнимипозначеннями, скороченнями, неповними реченнями, що є важливим елементомсучасного писемного мовлення.

Цілі:сприяти формуваннюсистеми знань та вмінь,втілених у кінцевийінтелектуальний продукт,сприяти самостійності,вмінню логічно мислити,бачити проблеми та прийматирішення, отримувати йвикористовувати інформацію,займатися плануванням,розвивати грамотність та інше.

Позитивні фактори:Проектна робота об’єднує всі мовні навички ідобре мотивує учнів, котрі мають можливістьпрацювати на власному рівні та відповідно досвоїх захоплень, а також подати результатисвоєї роботи групі у вигляді презентації. Цетворче завдання може бути як індивідуальне,так і групове, тому органічно поєднується згруповим підходом до навчання. Методпроектів завжди орієнтований на самостійнудіяльність учнів, яку необхідно виконати увизначений термін.

Електронні листиПозитивні фактори:

Сучасні школярі широко

застосовують e-mail в

повсякденному житті для

листування з іноземними

друзями, тому запитують поради.

Практикую уроки навчання

написання персонального e-

mail, навчаючи грамотно писати

адресу, правильно

вітатися, звертатися, закінчувати

лист. Зразками автентичних

друкованих текстів є

роздруковані листи учнів своїх

друзів по листуванню. За їх

зразками решта учнів пишуть

листи своїм уявним

друзям, маючи детальне

уявлення про те, як це необхідно

робити. Таку роботу

веду, починаючи з 5 класу.

5 клас

Тема: Написання електронного

листа

Джерела: інтернет ресурси

“E-mail”

Проекти на основі автентичних

матеріалів

5 клас

Тема: Вечірки. Запрошення на

вечірку.

Джерело: інтернет ресурси

“An Invitation Card”

5 клас

Тема: Шкільні предмети


“Timetable”



4 клас

Тема: Моя кімната


“My Room”

5 клас

Конкурс листівок: “A Postcard from

England”


“Postcards”



2 клас

Тема: Іграшки


“My Toy”

3 клас

Тема: Мій друг


“My Friend”



2 клас

Тема: Іграшки


“My Toy”

10 клас

Тема: Здоровий спосіб життя


“Posters”



4 клас

Тема: День Св. Валентина


www.pinterest.com

До

Після



2 клас

Тема: Новий рік. Різдво.


Crafts and Activities

2 клас

Тема: Я школяр. Розповідь про

себе.


Crafts and Activities

Друковані настільні ігри

Висновки: Використання ігор для дітей англійською мовою надзвичайно

важливе в процесі навчання. Адже, перебуваючи в атмосфері

радості, захопленості, рівності між собою, діти долають сором’язливість і

горезвісний «мовний бар’єр», який так заважає нам вивчати мову. У процесі

гри прекрасно засвоюється мовний матеріал (багаторазове

повторення), відпрацьовується вимова і розвивається належним чином навик

спілкування, запам’ятовуються всілякі особливості структури мови і

правила, які властиві як писемній так і усній мові.

Цілі:

формування розмовних навичок

(лексичних, граматичних, вимовних, ор

фографічних, графічних) і вмінь

(аудіювання, монологічної

мови, діалогічної

мови, читання, письма, перекладу);

„Дитяча гра - чудовий засіб для

розв’язання мови дитини.”

Друковані настільні ігри

Bingo

The Knock

out RacePuzzle

Domino

Джерело:

www.toolsforeducators.com

Інтерактивний курс “English 123” в бібліотеці

Позитивні фактори:Інтерактивні елементи курсу: ігри,фільми HD, пісні та фото-уроки.Робота з носіями мови, що гарантуєправильну вимовою.Можливість працювати індивідуально- самостійно встановлювати собі темпнавчання і контролювати свій прогрес.

Цілі:здобути всі мовнінавички: розширитисловниковийзапас, вивчитиграматику, вчитисярозуміти на слух, писати іправильно вимовляти.

Носії

мови

Емілі та

Майкл

Висновки: Робота над курсом

“English 123” на базі Забузької

сільської бібліотеки це чудова

можливість учнів школи

покращити свої знання з

англійської мови легко та в

невимушеній атмосфері. Курс

пропонує понад 1000 вправ для

4 рівнів вивчення мови, діалоги

та ігри.

Інтерактивний курс “English 123” в бібліотеці

Забузька сільська

бібліотека гостинно

відкрила двері для

школярів

Робота учнів 4 та 5

класів над курсом

“English 123”

Джерела:

www.english123.com.ua

Відтворення традицій англомовних країн

Джерело:

www.spoonful.com

Party Food Ideas and

Halloween

http://www.spoonful.com/

Висновок

Автентичні матеріали можна використовувати у роботі з

різними аспектами мови та різних рівнях навченості. Мною були

використані завдання, в яких використовувались автентичні

матеріали для формування мовної та мовленнєвої компетенції.

Моя діяльність була спрямована на посилення мотивації до

навчання, за рахунок використання автентичних матеріалів, які

наближені до реальної комунікаці чи створюють імітацію

англомовного середовища.

Під час навчального процесу я спостерігала у дітей живий

інтерес до різних видів автентичних матеріалів, як наслідок

зросла мотивація до навчання англійської мови, завдяки чому ми

з учнями змогли досягти очевидного прогресу в мовній і в

мовленнєвій компетенції учнів.

Крім цього, ці матеріали допомогли учням подолати

психологічний бар’єр в спілкуванні та посилити їх бажання

вивчати англійську мову.

Дякую за увагу

Використання автентичних матеріалів на уроках...

Education

Transcript of Використання автентичних матеріалів на уроках...