نبذة عن التعلم في مدارس الذكر حیث تكون الطالبة محور العملیة التعلیمیة

ریاض األطفال التركیز على السلوكیات مع استثمار مقدرة

الطفل على الحفظ

الصفوف األولیة العمل حسب خصائص النمو وتزود التلمیذة بـ

1- الوسائل المحسوسة 2- تطبیق إستراتیجیة التعلم التعاوني والتعلم

باالكتشاف 3- التدریب على مھارات

التفكیر األساسیة و مھارات التعلم الذاتي .

4- إدراج حصة المحطات ضمن الجدول الزمني

الفصول العلیا یستمر تدریب التلمیذة على المھارات السابقة

مع التدریب على مھارات

التفكیر اإلبداعي ودمجھا مع المنھج

الدراسي

المرحلة المتوسطة یستمر التدریب على

المھارات السابقة باإلضافة إلى

1- التدریب على مھارات التفكیر الناقد ودمجھا ضمن المنھج الدراسي

2- تنفیذ األندیة المدرسیة وتشمل النادي العلمي الذي ینمي المھارات

العلمیة والنادي األدبي الذي ینمي المھارات

األدبیة .

المرحلة الثانویة

تطبق نظام المقررات مع التركیز على

المشاریع

مجموعة من األنشطة المطلوب القیام بھا إلنجاز مھمة ما. ویتم ذلك في جو مصطنع یحاكي الواقع. فاأللعاب التربویة تتبنى مبدأ التعلم من خالل الممارسة فھي ألعاب تحكم بقوانین وتحدد سلوك المشاركین المطلوب منھم القیام بھ كما تحدد .األھداف المراد تحقیقھا

اللعب أداة تربویة ووسیلة تساعد في

تفاعل الطالبة مع عناصر البیئة

ومكوناتھا

اللعب وسیلة تعلیمیة تقرب المفاھیم

. وتساعد في إدراك معاني األشیاء

یمثل اللعب أداة فعالة لمواجھة الفروق

. الفردیة وتعلیم الطالبات وفقاً لقدراتھن

یمثل اللعب أداة فعالة یمكن استعمالھا لتخلیص األشخاص من األنانیة والتمركز حول الذات ونقلھم إلى مرحلة تقدیر

. اآلخرین وإعطاء الوالء للجماعة والتكیف معھا اللعب قناة أساسیة من القنوات التي تنتقل عبرھا المعرفة والتكنولوجیا واالتجاھات والقیم والعادات

. والتقالید من جیل إلى آخر ومن فرد إلى آخر اللعب یمثل أسلوب المجتمع في توفیر الفرص إلطالق القدرات الكامنة واكتشافھا ورعایتھا وتوجیھھا وھو

بذلك صمام األمان ومؤسسة تربویة حقیقیة تعمل تلقائیاً. قبل المدرسة وبعدھا

تنمیة العملیات العقلیة ومھارات التفكیر والتدریب على االستكشاف واالبتكار

بث السرور في نفوس الطالبات وتعزیز الخبرات السابقة ومتعة األداء

تعزیز الثقة بالنفس وزیادة الدافعیة وتقبل الخسارة

تكوین الشخصیة والتخلص من الكبت والتعبیر عن النفس وتلبیة الرغبات

عملیة ممتعة لألفراد تثیر مرحھم وتكسر الملل

تساعد في تأكید المعاني التربویة التي تم تلقیھا سماعاً

إشباع دافع حب االستطالع وقوة المالحظة وقوة التركیز

تكوین عالقات اجتماعیة والتعوید على التفكیر الجماعي

وتحمل المسؤولیة

الفئة المستھدفة : جمیع المراحل

ابتدائي (صفوف أولیة – صفوف علیا) – متوسط – ثانوي

األدوات المستخدمة : ورق – لصق – تغلیف حراري –حبال – قطع دینز – مسجل – سماعة – قطع فلین – ساعة لتحدید الزمن –

أعواد ملونة

التي تستخدم في فترة التمھید في بعض الدروس

الھدف من اللعبة : إنشاء جمل مفیدة من كلمات مبعثرة في

أسرع وقت ممكن

فكرة اللعبة : توزع بطاقات مشتملة على كلمات مختلفة ویطلب من كل

مجموعة أن ترتب الكلمات المعطاة لھا لتكون جملة مفیدة وذلك من خالل ربط

الكلمات بحبال قصیرة مكونة بذلك جملة تامة والمجموعة الفائزة ھي المجموعة التي تنتھي من تكوین

جملتھا ووضعھا على السبورة أوالً ..

تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة

: الھدف من اللعبة التمییز بین النكرات

والمعارف

فكرة اللعبة : توزیع البطاقات على المجموعات ویطلب من كل مجموعة أن تتبع المعارف التي تساعد الرجل في الوصول إلى بیتھ وأول مجموعة تمر بكل المعارف وتصل بالرجل إلى منزلھ ھي المجموعة. الفائزة

تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : اتقان مھارات اإلشارة

فكرة اللعبة : توزیع الفساتین على أفراد المجموعة حتى تقوم

المجموعات بالمزاوجة بین اسم اإلشارة والجملة المناسبة لھا

والمجموعة الفائزة ھي التي تكون جمالً صحیحة بأسماء إشارة

مناسبة

تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : التعرف على صفات الحیوانات

فكرة اللعبة : توجد في الالئحة أسئلة لصفات حیوانات على

الطالبة أن تضع أسماء الحیوانات في مكانھا المناسب

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة

الھدف منھا : التعرف على األسماء

واألفعال والحروف

فكرة اللعبة : تصنف الطالبة البطاقات إلى أسماء وحروف

وأفعال وتضعھا في المكان المناسب في الالئحة .

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : استنتاج موضوع الدرس( الماء ) في

إطار من المتعة والحماس

فكرة اللعبة : توزیع البطاقات على المجموعات

ویطلب من كل مجموعة أن تساعد الرجل في الوصول إلى

الحمامة ألخذ الرسالة الموجود فیھا عنوان الدرس

وأول مجموعة تجیب على األسئلة بكلمات تبدأ بحرف

المیم بشكل صحیح ھي المجموعة الفائزة .

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة : استرجاع القاعدات النحویة

التي تم دراستھا في إطار إثارة الحماس لدى التلمیذات وتثبیت المعلومات التي تمت

دراستھا فكرة اللعبة : یتم توزیع

استمارة على كل مجموعة ، وعلى كل مجموعة التقید

بالزمن المحدد( 10 دقائق ) .فتصوب التلمیذات الحل من

خالل بطاقات التصویب والمجموعة الفائزة ھي التي

تنھي اللعبة في الوقت المحدد واستطاعت أن تجیب على

األسئلة بشكل صحیح . تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : تثبیت المعلومة المعطاة

للطالبة عن األفعال الناسخة وذلك في إطار

من التسلیة والمرح

فكرة اللعبة : تضع الطالبة األفعال الناسخة في جملة مفیدة

من خالل البطاقات الموجودة لدیھا .

تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

تنفیذ معلمة العربي في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : - تصنیف الضمائر المنفصلة كل حسب نوعھ

- التمییز بین الضمائر وأسماء اإلشارة - بث روح الحماس والمنافسة بین

المجموعات

فكرة اللعبة : توزیع حوض السمك مع صنارة الصید لكل مجموعة ثم یتم اصطیاد

السمكات التي اشتملت على الضمائر وتصنیف الضمائر حسب نوعھا

والمجموعة الفائزة ھي التي تصطاد أكبر قدر ممكن من األسماك المشتملة على

الضمائر في الزمن المحدد لھا ( 3 د )

الھدف من اللعبة : تطبیق استراتیجیة التعلم باللعب

إعطاء نوع من المرح للطالبة أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا في مادة

الكیمیاء

مشاریع مادة الكیمیاء الفئة المنفذة طالبات في

فكرة اللعبة : تبدأ الطالبة باللعب بالوقوف عند المربع رقم 1 وتسحب

بطاقة قد تحتوي على أمرین إما سؤال أو تعلیمات تتبعھا فاإلجابة على السؤال

تحركك إلى األمام أو عدد من الخطوات تنفذیھا حسب المطلوب في البطاقة بحیث

توجد بطاقة للتأكد من الحل علما بأن وقوفك عند الثعبان یجعلك في أعلى الجدول الدوري وقوفك عند السلم

سینزلك ألسفل الجدول الدوري .

الھدف من اللعبة : تمثیل النھایات واالتصال على

أرض الواقع النظر للعالم من حولنا

بعیون ریاضیة

فكرة اللعبة : تجسد ھذه اللعبة فكرة النھایات واالتصال حیث نعبر عن الدوال بأشكال الثعابین فكل دالة ال

تتوفر فیھا شروط االتصال أو االشتقاق ال یمكن لالعب أن یعبر منھا

فمثالً عندما یكون ھناك ثعبانین متقابلین فال یمكن لالعب العبور

اللتقاء الرأسین ألن النھایة الیمنى ال تساوي النھایة الیسرى ... حیث نوضح من خالل ھذه اللعبة فكرة

االتصال واالشتقاق بطریقة مبسطة وسھلة ومسلیة تصل إلى فھم الناس

( ریاضیات ( 5 مشاریع مادة طالبات في الفئة المنفذة:

الھدف من اللعبة :تطبیق استراتیجیة التعلم باللعب إعطاء نوع من المرح للطالبة أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا

.. في مادة اإلحصاء واالحتمال أو في ثقافتھا العامة

: طریقة اللعب مجموعة من الصور أمام العبتین لھما األحقیة في اختیار أي من الصور التي أمامھما ثم الضغط علیھا . لكل صورة

من الصور سؤال في مادة اإلحصاء واالحتمال أو في الثقافة العامة ولكل سؤال عدة إجابات وعلیھا التركیز

. واختیار اإلجابة الصحیحة التحفیز عند اختیار اإلجابة الصحیحة من بین اإلجابات تظھر لھا صورة تأكد لھا أن اإلجابة صحیحة ومن ثم

تعطى لھا نقطة ذھبیة وتتابع اللعب ، والفائزة ھي التي.. تحصل على أكبر عدد ممكن من النقاط الذھبیة

الفئة المنفذة: طالبات في مشاریع مادة اإلحصاء

( عرض باوربوینت )

الھدف من اللعبة: اتقان مھارة مضاعفات األعداد

فكرة اللعبة : تبدأ الطالبة بسحب بطاقة من المجموعة األولى

وبطاقة من المجموعة الثانیة ثم تجمع العددین ثم تبحث عن

مضاعف ناتج الجمع وتغطیھا بالفیشة إذا كانت اإلجابة صحیحة

ثم تبدأ الطالبة الثانیة باللعب بنفس الطریقة أول طالبة تكون

خط مستقیم من ثالث فیش سواء كان عمودي أو أفقي أو قطري

ھي الفائزة الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة :اتقان مھارة إیجاد المساحة واسترجاع المعلومات في

إطار من الحماس

طریقة اللعب : على الطالبة استخدام األجزاء السبعة فیما یلي

1- تستخدم األجزاء 5و 6 و 3 إلیجاد مساحة الجزء 1 2- التحقق من تطابق الجزء 3 و 5 ثم استخدامھما في إیجاد مساحة الجزء 4 و 7 3- التحقق من أن الجزء 4 ضعف مساحة الجزء 3 4- التحقق من أن الجزء 6 ضعف الجزء 5 وھكذا مع باقي األجزاء إلیجاد مساحتھا

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

: فكرة اللعبة تقسم المجموعة الواحدة إلى مجموعتین ثم نوزع dominoes بطریقة عشوائیة على الطاولة ثم

نضع أول قطعة على الطاولة ثم القطعة المكتوب dominoes فیھا كلمة بدایة في الجزء األول من قطعة لنفس القطعة مكتوب dominoes والجزء اآلخر من

. فیھا السؤال على المجموعة األولى حل السؤال في الورقة المعطى لھا

داخل المربع ثم تبحث عن القطعة الموجودة فیھا اإلجابة ویتم. تبادل األدوار بین المجموعة األولى

إذا كانت اإلجابة خاطئة فتضع القطعة على الطاولة بحیث.. ال تنتبھ لھا المجوعة الثانیة

تحل المجموعة الثانیة السؤال الموجود على القطعة الثانیة ویتم تبادل األدوار في dominoes في الجزء الثاني من

... المجموعة الثانیة . وھكذا المجموعة الفائزة ھي التي تلتزم بالھدوء والتي یكون☺

حلھا صحیح في الورقة وتركب أكبر عدد ممكن من القطع مالحظة : على المجموعة حساب عدد القطع التي تم تركیبھا

Dominoes

الھدف من اللعبة : التأكید على اتقان مھارة كتابة صیغ المركبات

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة : بث روح الحماس والمنافسة بین المجموعات واسترجاع معلومات الكواكب في

إطار من الحماس

فكرة اللعبة : - یقسم الفصل إلى مجموعتین بحیث تسمي كل مجموعة بمسمى تختاره ونعین قائدة في كل

مجموعة . الكواكب عبارة عن مراحل في كل مرحلة أربع -

أسئلة كل سؤال بخمس درجات فیكون سؤالین للمجموعة األولى وسؤالین للمجموعة الثانیة بحیث

یتم اختیار الطالبة التي ستجاوب على السؤال وتجتمع كل المجموعة لتشرح لھا اإلجابة .

- المجموعة التي تكون إجابتھا خاطئة ال تأخذ أي -درجة وینتقل السؤال للمجموعة الثانیة .وھكذا في

بقیة المراحل . في بعض المراحل توجد مفاجآت وألعاب وأیضاً -

یوجد سؤال ذھبي المجموعة التي تحصل علیھ من حقھم خصم على المجموعة األخرى أو أخذ درجات

مضاعفة إذا أجابوا على السؤال .والمجموعة الفائزة ھي التي تحصل على أكبر عدد من النقاط

وبعد االنتھاء یتم توزیع ورقة لكل طالبة توجد فیھا -نفس األسئلة .

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة :-التعرف على العمود والصف – التأكید على معلومة اآلحاد

والعشرات - تنمي التفكیر

فكرة اللعبة :تبدأ الطالبة اختیار رقمین من الئحة

المائة المحدد علیھا ثم تحدد ما اختارتھ من األرقام على الئحة

المائة المرقمة باستخدام الحلقات المفرغة ثم تبدأ تمثیل الرقم األول بقطع دینز على الئحة المقارنة ثم تمثل الرقم الثاني وفي النھایة تبدأ

بعملیة المقارنة ثم تالحظ خانة العشرات إذا كانت العشرات أكبر

نضع إشارة أكبر على الئحة المقارنة

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف منھا : التدریب اإلمالئي ( تكوین كلمة لمجموعة حروف )

فكرة اللعبة : تأخذ الطالبة الصورة وتضعھا على الالئحة ثم تضع كل

حرف لتمثل كلمة للصورة التي اختارتھا

المرحلة الثانیة : تختار الطالبة الصور من غیر بطاقات الحروف

وتكتب الكلمة على الورقة المرحلة األخیرة : تسمع الكلمات

من المسجل وتسجلھا على الورقة

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : تخدم مھارة القراءة- تنمیة روح المنافسة – تثبت القاعدات اإلمالئیة (التمییز بین الالم

الشمسیة والالم القمریة )

فكرة اللعبة : توفر بطاقات كلمات تحتوي على الم شمسیة وبطاقات تحتوي على

الم قمریة .على التلمیذتین تصنیف البطاقات

لمجموعتین أحدھما مجموعة الالم القمریة والثانیة الم شمسیة ، وعلى كل

تلمیذة أخذ أحد المجموعتین. بشرط یتم تحدید من التي ستبدأ باللعب ومن ثم

تقرأ البطاقة التي ستضعھا على لوحة اللعب وتتبعھا زمیلتھا وھكذا لنھایة

اللعبة والتي تنتھي بتكوین خط مستقیم ( عمودي – قطري –أفقي ) ھي الفائزة

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : تنمیة روح المنافسة وتثبیت حفظ

جداول الضرب

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

فكرة اللعبة : على التلمیذتین تصنیف البطاقات لمجموعتین، وعلى كل

تلمیذة أخذ أحد المجموعتین. بشرط یتم تحدید من التي ستبدأ باللعب ومن

ثم تقرأ البطاقة التي ستضعھا على لوحة اللعب وتتبعھا زمیلتھا وھكذا

لنھایة اللعبة والتي تنتھي بتكوین خط مستقیم

( عمودي – قطري –أفقي ) ھي الفائزة

الھدف من اللعبة : ربط المصطلحات العلمیة بالتعریف

المناسب فكرة اللعبة : تقرأ الطالبة السؤال

الموجود في الورقة ثم تقرن البطاقات من المجموعة ( أ ) بما یناسبھا من

بطاقات المجموعة ( ب ) ثم كتابة اإلجابة في الورقة المعطى لھا

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

الھدف من اللعبة : ربط شكل المنقار مع وصفھ

فكرة اللعبة : تقوم الطالبة بوضع بطاقات شكل المنقار ثم تضع أمام كل شكل الوصف المناسب ثم تحل

الورقة المعطاة لھا .

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : استرجاع معلومات أجزاء النبات ووظائفھ

في إطار من الحماس

فكرة اللعبة : تصنف الطالبة أجزاء النبات ثم وظیفة كل جزء ثم یتم وضع البطاقات في مكانھا الصحیح على الشكل المعطى ثم تكتب اإلجابة في الورقة المعطى

لھا أجزاء النبات

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

الھدف من اللعبة : المقارنة بین الخلیة الحیوانیة والنباتیة

فكرة اللعبة :

تضع الطالبة البطاقة المكتوب علیھا الخلیة الحیوانیة والخلیة

النباتیة على الجانبین وفي المنتصف أوجھ الشبھ ثم تضع الصورتین تحت كل مسمى ثم

تضع البطاقات في مكانھا الصحیح ثم تقوم بكتابة اإلجابة

في الورقة المعطى لھا

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

الھدف من اللعبة :التأكید عى اتقان مھارة تسلسل خطوات البناء الضوئي وأھمیتھ

فكرة اللعبة : ترتب الطالبة البطاقات بالشكل الصحیح للتوصل لإلجابة ثم

تقوم بكتابة اإلجابة في الورقة المعطى لھا

تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

الھدف من اللعبة :التمییز بین

األجھزة واسترجاع المعلومات

الحماس التي درستھا في إطار من

فكرة اللعبة : تضع الطالبة اسم الجھاز ثم تأخذ البطاقات وتضع كل بطاقة في المكان المناسب ثم

تحل الورقة المعطاة لھا .

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة :التمییز بین الصلوات واسترجاع المعلومات في

إطار من المتعة والحماس

تنفیذ معلمة الدین في المرحلة االبتدائیة ( صفوف علیا )

فكرة اللعبة : تصنف الطالبة البطاقات ثم تضع أمام كل صالة المعلومة

المناسبة لھا ..

الھدف من اللعبة : استرجاع معلومات مجموعات األطعمة في

إطار من الحماس

فكرة اللعبة : المرحلة األولى تصنف الطالبة المجسمات إلى ( خضروات وفواكھ – خبز وحبوب – حلیب ومشتقاتھ – لحوم وبقول ) وتضع ھذه المجسمات في الئحة التصنیف في المكان المناسب ثم تكتب ما

صنفتھ في الورقة المعطاة لھا .المرحلة الثانیة : تستخدم البطاقات في

تصنیف األطعمة وتضعھا في الئحة التصنیف في المكان المناسب ثم تكتب ما

صنفتھ في الورقة المعطاة لھا .المرحلة الثالثة : تستخدم الصور في تصنیف األطعمة وتضعھا في المكان

المناسب في الئحة التصنیف ثم تكتب ما صنفتھ في الورقة المعطاة لھا .

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : استرجاع معلومات األجھزة في إطار من

الحماس

فكرة اللعبة : تصنف الطالبة البطاقات ثم تضع أمام كل معلومة من أجھزة جسم اإلنسان الرقم المناسب ثم تحل

الورقة المعطاة لھا

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

الھدف من اللعبة : استرجاع معلومات أنواع الزعانف في

األسماك في إطار من الحماس

طریقة اللعب : تختار الطالبة بطاقة ثم تضعھا في المكان المناسب ثم

تحل الورقة المعطاة لھا .

تنفیذ المعلمة في المرحلة االبتدائیة ( صفوف أولیة )

ھدف اللعبة تعزیز و تقویة المھارات الریاضیة في حل مسائل النھایات واالتصال. واشتقاق الدوال و الربط بینھم

یأخذ كل العب عربة واحدة للتحرك تبقى العربة الخاصة بالالعب في المكان الذي وقف بھ حتى یجيء الدور علیھ مرة أخرى ویبدأ من نفس النقطة التي توقف عندھا في المرة السابقة في بدایة اللعبة .. یجب على جمیع الالعبین سحب بطاقة بیضاء، تحتوي البطاقة على مسألة وناتج حل ھذه المسألة ھو عدد الخطوات التي ستتحرك بھا( الناتج = عدد الخطوات ) بحیث

تدل الرموز اآلتیة إلى : المربع األزرق =تحول مسارك / المربع األحمر = ( مشكلة اشتقاق) أي سحب بطاقة حمراء

،( المربع األصفر = ( مشكلة اتصال ) / المربع األخضر = ( كمیة غیر معینة الفائز في ھذه اللعبة من یصل أوال إلى خط النھایة

توجد ورقة مرفقة تحتوي على جمیع الحلول الصحیحة والنتائج للمسائل ، یمكن التأكد من. صحة المسألة بعد حلھا فقط وال یجوز رؤیة الحل قبل ذلك

فكرة اللعبة

الفئة المنفذة طالبات في مشاریع مادة ( ریاضیات( 5

فكرة اللعبة : أن تختار الطالبة إحدى الصور التالیة ثم تختار رقم

السؤال وتجاوب على األسئلة لتكمل الشكل الذي اختارتھ ثم تنتقل إلى السؤال الثاني وإلى

األخیر وھكذا

الفئة المنفذة طالبات في مشاریع مادة ریاضیات ( 1 )

الھدف من اللعبة : تطبیق استراتیجیة التعلم باللعب

إعطاء نوع من المرح للطالبة أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا في

مادة الریاضیات

الھدف من اللعبة

اتقان مھارة حساب الزوایا

فكرة اللعبة

تبدأ الطالبة بتحریك عقارب الساعة حسب الزمن المكتوب في

البطاقة ثم تحدد الطالبة نوع الزاویة بین اتجاھي العقربین

وتحسب قیاسھا ثم تعطى قیاس زوایا مختلفة ثم تحدد كم تكون

الساعة في تلك اللحظة الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : تطبیق استراتیجیة التعلم باللعب

إعطاء نوع من المرح للطالبة أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا في

مادة اإلحصاء واالحتمال

طریقة اللعبة : مجموعة من الصور أمام العبتین ولھما األحقیة في اختیار أي من الصور التي أمامھما ثم الضغط علیھا

لكل صور من الصور ثالث اختیارات

طریقة وخطوات اللعب ویجب اتباعھا1. أبدأ اللعب بسؤال أي أسئلة في مادة االحصاء واالحتمال 2.

وخاصة في الحساب التوافقي واالحتمال ولكل سؤال عدة إجابات وعلیھا التركیز واختیار اإلجابة الصحیحة أو سؤال یتطلب الجواب علیھ بكلمة صح أ و خطأ أو إكمال العبارة والبحث من بین اإلجابات المعطاة على الجواب الصحیح واختیاره

یمكن لالعبتین العودة إلى الشریحة الرئیسیة واختیار 3.لعبة من بین األربع صور وإكمال خطوات اللعب .

التحفیز : عند اختیار اإلجابة الصحیحة من بین اإلجابات 4.تظھر لھا صورة تأكد لھا أن اإلجابة صحیحة ومن ثم تعطى لھا نقطة ذھبیة وتتابع اللعب

والفائزة ھي التي تحصل على أكبر عدد من النقاط 5.الذھبیة وتصبح واحدة من ملكات اإلحصاء

الــــتحــدياألخیر

الفئة المنفذة طالبات في مشاریع مادة اإلحصاء

الھدف من اللعبة : التأكید على اتقان مھارة كتابة صیغ المركبات

إعطاء نوع من المرح للطالبة أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا فكرة اللعبة

تقسم المجموعة الواحدة إلى مجموعتین إذا كانت المجموعة تحتوي على أربع طالبات أما إذا ثالث طالبات فال تقسم ھذه

المجموعة . ثم تقف كل مجموعة في خانة البدایة ثم نقلب ویتم توزیعھ بطریقة عشوائیة على الطاولة.على UNOورق وتالحظ الرقمUNO المجموعةاألولى سحب ورقة واحدة من

الذي یمثل عدد الخانات و السؤال الموجود على الورقة التوجد فیھا أسئلة ، فمثال التقدم 4خانات UNOبعض أوراق أو خانتین أوالرجوع إلى الخلف بخانة واحدة أو التوقف عن

اللعب فینتقل السؤال للفریق الثاني تقرأ المجموعة األولى السؤال ثم تحل السؤال في الورقة المعطاة لھا أي داخل

UNO المربع ثم تتأكد من الحل على ورقة . من األمام المغطاة بورقة بیضاء أي یتم رفعھا لرؤیة اإلجابة

إذا كان حلھا صحیح تتحرك المجموعة للخانة التي أشارت إلیھا الورقة أما إذا كانت اإلجابة خاطئة أو انتھى الوقت المحدد

فتبقى في مكانھا ویتم تبادل األدوار وتطبق المجموعة الثانیة ما سبق وھكذا ..... یمكن للمجموعة التقدم أكثر إذا احتوت الخانة

على سلم أما إذا احتوت الخانة على ثعبان فعلى المجموعة النزول المجموعة الفائزة ھي التي تلتزم بالھدوء ویكون حلھا صحیح ☺ في الورقة وتصل إلى أعلى رقم في الوقت المحدد لھا( دقیقتین لكل

سؤال تنفیذ معلمة العلوم في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة التأكید على مھارة حساب أطوال أضالع مثلث قائم

باستخدام نظریة فیثاغورس

لكل زوج من األعمدة أربع أسئلة أمامھا ثالث اختیارات لألجوبة ، الفائزة التي تختار اإلجابة

الصحیحة بعد حل األسئلة فكرة اللعبة

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة

فكرة اللعبة : أن تصل الطالبة بین السؤال ورقم اإلجابة الصحیحة وبعد

االنتھاء من اللعب یتم التأكد من اإلجابة المكتوبة خلف الورقة .

اتقان مھارة تبسیط الكسور

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة المتوسطة

فكرة اللعبة :

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة المتوسطة

محاولة كل من الطرفین معرفة الصورة التي یحملھا اآلخر بعد سحبھا من العلبة ووضعھا في المكان المناسب في

لوح اللعبة وذلك بتوجیھ بعض األسئلة التي قد تكشف لھ الصورة وحینما ال تنطبق إجابة السؤال على الصورة

تقلب جمیع الصور التي لیس لھا عالقة حتى تبقى صورة واحدة وھي اإلجابة

الھدف من اللعبة : التأكید على اتقان مھارات الغرز

الھدف من اللعبة : تنمیة روح المنافسة بین الطالبات

وتثبیت حفظ جداول الضرب

فكرة اللعبة : 1- تبدأ الطالبة باللعب واالنتقال من مرحلة إلى

أخرى بالتدرج من األسھل إلى األصعب .2- تبدأ اللعب في الشكل األول ( المرحلة األولى ) حیث تضع أعداد مناسبة في المكان الخالي باتجاه

السھم بحیث یكون حاصل الضرب صحیح 3- ثم تنتقل إلى الشكل الثاني ( المرحلة الثانیة )

وتلعب بنفس الطریقة وھكذا 4- الطالبة الفائزة ھي التي تستطیع إتمام المراحل

الثالث خالل الزمن المحدد لھا

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة :التأكید على اتقان مھارة الجمع

فكرة اللعبة : تبدأ الطالبة بتوزیع األعداد من 1 إلى 13 داخل الدوائر

بحیث یكون الرقم 7 ثابت في المنتصف ثم تبحث الطالبة عن عددین مجموعھما

مع 7 یساوي 21 ثم تبدأ بوضعھما على استقامة واحدة وھكذا حتى تنتھي

اللعبة الطالبة الفائزة ھي التي یكون حلھا صحیح وتنتھي في الوقت المحدد

لھا

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

الھدف من اللعبة : تثبیت المعلومات المعطاة للطالبات عن القطر

بث روح الحماس والمنافسة بین الطالبات..

فكرة اللعبة : تقوم الطالبة بتوزیع القطع الستة بالتبادل مع الطالبة الثانیة على نقاط

التقاطع في المربعین بحیث أن ال یكون ھناك أكثر من نقطتین متتابعتین ثم تسحب الطالبة

األولى سؤال ثم تجیب علیھ وإذا كانت اإلجابة صحیحة تبدأ بالتركیز والتفكیر بتحریك القطعة

المناسبة لھا ومن ثم حذف قطعة من قطع الطالبة الثانیة ثم تبدأ الطالبة الثانیة باللعب

بنفس طریقة الطالبة األولى وھكذا بالتبادل ، وفي أثناء تحریك القطعة الخاصة بكل طالبة

یكون الھدف الحصول على ثالث قطع متتابعة وعلى استقامة واحدة والطالبة الفائزة ھي

التي تستطیع اإلجابة على معظم األسئلة وتحافظ على عدد القطع لدیھا وتكون على

استقامة واحدة الفئة المنفذة طالبات في المرحلة االبتدائیة

فكرة اللعبة : تتوزع القطع على الطاولة ثم تركب الطالبة القطع

وذلك باإلجابة على األسئلة الموجودة أمامھا

للتأكد من الحل: تقلب الطالبة القطعة لترى اإلجابة

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة المتوسطة

الھدف من اللعبة :إعطاء نوع من المرح للطالبة

أثناء استرجاعھا لمعلوماتھا في مادة الدین

الھدف من اللعبة : تثبیت المعلومات المعطاة للطالبات عن الصیام

بث روح الحماس والمنافسة بین الطالبات..

الفئة المنفذة طالبات في المرحلة المتوسطة

فكرة اللعبة : نبدأ بوضع القطعة األولى على قطعة الفلین ( البدایة ) ویتم توزیع باقي القطع

على المجموعات بالتساوي ... والمجموعة التي یكون لدیھا القطعة التي تحتوي على إجابة السؤال

تقوم بتركیب قطعتھا على الفلین ...وبذلك تظھر اإلجابة ولكن یظھر في الجزء اآلخر سؤال

والمجموعة التي لدیھا القطعة المحتویة على اإلجابة تقوم بتركیب القطعة ...

وھكذا حتى تنتھي جمیع القطع ویصلن إلى القطعة المكتوب علیھا كلمة النھایة

: جمع وإعداد أ / نسرین صالح لبان