Vår teknologiske fremtid

Teknologikonferansen 19. mars 2010

Susanne KochGruppe for digitale medier i læringUniversitetet i Oslo

Hva skal jeg snakke om?• Teknologier og teknologirelaterte konsepter

og fenomener

• Både bakgrunn og eksempler

• Føringer for oss som skal planlegge teknologi for læring

2

The future is already here – it is just unevenly distributed.

3

William Gibson

Tilgang• Bøker, tidsskrifter, data, gjengitte gjenstander –

alt på nett• Tilgang viktigere enn å eie• Eksempler: De store tidsskriftbasene man kan

abonnere på er imponerende. Men det finnes flere flotte gratisressurser, som:– Europeana– OpenCulture

4

Kollektiv intelligens• Gi kommentarer på andres tidsskriftartikler,

læringsobjekter m.m. • Få kommentarer på egne produksjoner• Få råd om kilder, hypoteser, teknologivalg m.m. • Real time multimediasøk (Twittersøk, OneRiot)• Eksempel: OneRiot

5

Søk• Finn info

– uansett hvor du er – fra (nesten) en hvilken som helst maskin– når du vil– i det mediet du foretrekker

• Kommentere på og dele søkeresultater = samarbeidslæring

• Eksempel: – Wikihow (diskusjon, samarbeid og deling)*– Play Audio Video (multimedia)

6

Mobile duppeditterConvergence:

Telefoner forsvinner som separate apparater og

blir en av flere kommunikasjonschips inkludert i de

fleste duppeditter

7

8

Mobile duppeditter, forts.• Datamaskin i lomma = fleksibilitet

– Repetere på bussen (podcast)– Verktøy for feltarbeid– Tilgang til kildemateriale og pensum– Spill og simuleringer– (Nesten) bare fantasien setter grenser– Eksempel: Google Nexus One*

9

The Cloud• Ikke kjøpe software• Ikke lagre lokalt• Tilgang hvor som helst• Deling/samarbeid i sanntid uavhengig av

sted– Felles notater fra timer eller konferanser– Samskriving

• Eksempel: Google Docs10

Nye input-former

• Voice recognition (Google mobile)

• Touch (iPhone, Microsoft Natal)

• Eksempel: Norrköpings Visualiserings-center har laget et virtuelt obduksjonsbord*

11

Augmented reality• VR oppå virkeligheten

• Augmented reality er 20 år gammelt

• Kombinert med geotaging og duppeditter med GPS og kompass blir det krutt

• Eksempel: – Wikitude (bildet)– Google Sky Map

12

Virtuell virkelighet

13Foto: John E. LesterCC-lisens I Flickr

Føringer• Læringsverdien til teknologien ligger i

aktivitetene den muliggjør, støtter, forenkler.

• For å planlegge morgendagens bruk av teknologi i læring, må vi kjenne utfordringene som institusjonene våre står overfor.

15

Føringer, forts.The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making.

Horizon Report 2010

16

Ikke vær redde!Platon fryktet at når flere kunne lese og slapp å lære utenat, ville nye generasjoner bli dumme

17

Da boktrykkerkunsten kom, fryktet mange at skrivekunsten ville gå tapt

Men…

Undommen ønsker…Kontinuerlig læring: På spørsmål om hva de vektla i livet foruten familie, venner og helse, valgte 94% kontinuerlig læring.

Synnovate 2009

18

Takk for meg!s.a.k.koch@usit.uio.no

Gruppe for digitale medier i læring, USIT, UiO

19

Foto: JadeXJustice(CreativeCommons-lisens)