Comment faire le lien entre visites physiques et visites virtuelles: un projet de la Smithonian...

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Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques

15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrie

Aurélie Henry,Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution

2007-2010

La Smithsonian Institution

Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010

Fondée en 1835 par James Smithson

Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010

19 musées, 9 centres de recherche ,un zoo et un jardin d’enfant30 millions de visiteurs – Budget 2010 : $761.4 millions

137 millions d’objets

La Smithsonian Institution

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Comment faire le lien entre les contenus in situ et les contenus en ligne ?

Comment compléter visites physiques et visites virtuelles ?

Un projet

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The National Postal Museum

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Washington DC

Histoire du service des postes

Importante collection de timbres

Borne multimédia interactive

Publics cible : Primo-visiteurs et familles

Objectifs : • Rendre la visite plus

mémorable• Prolonger la visite

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Borne multimédia interactive

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• Jeux• Contenu (texte, images et vidéos)• Liens• Aides à la visite

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Les leçons

– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive

– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable

– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia

– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit

Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010

Les leçons

– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive

– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable

– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia

– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit

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Les leçons

– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive

– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable

– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia

– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit

Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010

– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive

– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable

– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia

– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit

Les leçons

Assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, 15 et 16 avril 2010 à la Cité des sciences et de l’industrieAurélie Henry, Chef de projet multimédia, Smithsonian Institution 2007-2010

– L’évaluation du projet à tous les stades de son développement est décisive

– Le multimédia interactif favorise le processus d’apprentissage des plus jeunes visiteurs et contribue à la création d’une expérience mémorable

– Les médiateurs/éducateurs sont de bon chefs de projets multimédia

– La transversalité d’une équipe assure la qualité du produit

Les leçons

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Merci de votre attention

Aurélie Henryaureli.henry@gmail.com

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