2015-2019 Stratejik Plan
2015-2019
STRATEJİK PLAN
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 Stratejik Plan
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019
STRATEJİK PLAN
I
2015-2019 Stratejik Plan
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ stratejik
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
Hilmi TURAN İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
Ramazan DEMİREL Gazi Anadolu Lisesi Müdürü
Osman DOLGUNYÜREK Gazi Mesleki Eğitim Merkezi Md. Yrd.
Gülsen ÖZGÜN Uzman Teknik Öğretmen
İlknur ÖZDİNÇ Uzman Teknik Öğretmen
Sevda UÇAR Bölüm Şefi
Mehtap GÜNDÜZ Bölüm Şefi
Ramazan ŞAHİN Bölüm Şefi
Hüsnü TEPE Bölüm Şefi
Mustafa ÖZDEMİR Bölüm Şefi
Vahit KUTLU Bölüm Şefi
Lütfiye Bahar BAĞIŞ Bölüm Şefi
Sultan Erge TURAN Bölüm Şefi
Perihan ERDOĞMUŞ Bölüm Şefi
Recep GÜLER Bölüm Şefi
Gülay MENGÜŞ Bölüm Şefi
Dilek ELİPE Bölüm Şefi
Aygül KILIÇ Bölüm Şefi
Özlem UFUK Bölüm Şefi
Ali TEK Bölüm Şefi
Hülya GÜRTAŞ ALBAYRAK Bölüm Şefi
Yalçın UFUK VHKİ
II
2015-2019 Stratejik Plan
Yüksel Türk! Senin için yüksekliğin hududu yoktur. İşte parola budur.
III
2015-2019 Stratejik Plan
“Stratejin derin ve uzağı gören cinsten ise daha savaşmadan sen kazanırsın.
Stratejik düşüncen sığ ve kısa erimli ise, daha savaşmadan sen kaybedersin.’’
Zhang Yu
İçinde bulunduğumuz yüzyılda stratejik düşünme ve stratejik planlama, sektörde iddialı
olabilmek açısından büyük önem taşımaktadır. Sadece özel sektörde değil, kamu ve üçüncü
sektörde faaliyet gösteren tüm organizasyonlar globalleşme ve bunun getirdiği rekabet olgusu
karşısında daha stratejik düşünmeye, planlama ve karar alma ihtiyacı eskisinden daha fazla
önem kazanmıştır. Kurumların, hedeflerine ulaşmak için planlı ve stratejik bir hareket tarzı
içinde bulunmaları önem arz etmektedir. Planların gerçekçi olması, gerçekleştirilebilir
alternatifleri olması ve özellikli hazırlanması gerekmektedir. Çünkü artık kurumlar değişim ve
gelişime hazırlıklı ve en verimli sürede uyum sağlama özelliklerine sahip olmak
durumundadırlar. Bunun için sürekli gelişim kaçınılmaz hale gelmiştir, bunu sağlamak içinde
performansın sürekli değerlendirilmesi gereklidir.
IV
2015-2019 Stratejik Plan
Kriz anlarında dahi sorunlara anlık çözümler ile yaklaşmak geçerliliğini çoktan
yitirmiştir. Sorunları zamana yayarak kalıcı şekilde çözen yöntemler uygulanması zorunlu hale
gelmiştir. Hedefler ile mevcut durumun ve potansiyelin uyumlu hale getirilmesi için daha planlı
ve stratejik davranmak kaçınılmazdır. Bu durum sadece özel sektör için değil, kamu kurumları
içinde çok önemli hale gelmiştir. Kamu kurumları bünyelerinde önemli mali ve idari sorunlar
barındırmaktadırlar. Bu durum başarı elde etmek için planlamanın önemini de artırmaktadır,
hatta zorunlu kılmaktadır. Geleceğin etkilenebilir olduğu düşüncesinden yola çıkarak alınan
kararlarda daha dikkatli ve sistematik davranmak gerekli ve bu düşüncenin kurum içinde
yaygınlaştırılması planların başarısı açısından çok önemlidir. Gerek özel gerekse kamu
kurumları için bunu sağlamanın yolu doğru bir Stratejik Plan hazırlamak ve uygulamaktan
geçmektedir.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 2015-2019 yıllarını kapsayan stratejik
planları ile geçmişi objektif olarak değerlendirdiklerine, bu günü geçmişten hareketle daha da
geliştirdiklerine, geleceği ise sonuç odaklı amaç ve hedefler koyarak belirlediklerine içtenlikle
inanıyorum.
Planın hazırlanmasında İlçe Milli eğitim Müdürlüğü’nün değerli yönetici ve
çalışanlarına, Stratejik Plan Üst Kurulu ve Planlama Ekibi’ne yürüttükleri özverili çalışmaları
için teşekkür eder, tespit ettikleri amaç ve hedeflere ulaşmada başarılar dilerim.
Mustafa DÜNDAR
Yenimahalle Kaymakamı
V
2015-2019 Stratejik Plan
Tüm dünyada artan rekabet olgusu karşısında Stratejik Yönetim anlayışı önem
kazanmıştır. Bu doğrultuda eğitim kurumları da globalleşme ve bunun getirdiği rekabet ortamı
ile daha stratejik düşünmeye, stratejik planlamaya, stratejik karar almaya eskisinden daha
fazla önem verir olmuşlardır.
Stratejik yönetimin en önemli özelliği, kurumun hem kendi durumunu, hem de kurum
dışındaki çevrenin analizini yapmaya imkân tanımasıdır. Kendi içyapısını, sistem ve süreçlerini
tanımayan bir kurumun başarıya ulaşması mümkün değildir. Aynı şekilde kurum dışındaki
çevrenin (sosyal, kültürel, ekonomik yapısı, hizmetten yararlananların istek ve beklentileri,
sağlayıcıların gücü vs.) de analiz edilmesi gerekir. Stratejik yönetim ile kurumun sahip olduğu
kaynaklar, güçlü ve zayıf yönler, dış çevredeki fırsatlar ve tehlikeler tespit ve analiz edilir.
Stratejik yönetim, organizasyonun gelecekle ilgili faaliyetlerinin planlanması, örgütlenmesi,
koordinasyonu, uygulanması ve kontrol edilmesine imkân sağlar.
VI
2015-2019 Stratejik Plan
Günümüz dünyasında toplumsal ve ekonomik hayattaki hızlı değişimlere paralel olarak
eğitim kurumlarında yönetim anlayışı değişmekte ve katılımcılığa, paydaşlarının mutluluğuna
ve hedeflere odaklanan bir yönetim anlayışı yerleşmektedir. Bu anlayışa bağlı olarak çıkarılan
5018 sayılı kanun tüm kamu kurumlarının Stratejik Plan yapmalarını zorunlu kılmıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak amaçlarımızı, temel ilke ve
politikalarımızı, hedef ve önceliklerimizi, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile
kaynakların dağılımını içeren 2015-2019 yıllarına ait planımız kurum personelinin katkılarıyla
hazırlanmıştır. Bu süreçte emeği geçen tüm çalışanlara teşekkür eder, yeni planlama
döneminin hayırlı olmasını dilerim.
Seyit Ahmet KAYHAN
İlçe Milli Eğitim Müdürü
VII
2015-2019 Stratejik Plan
İçinde bulunduğumuz yüzyılda; küreselleşme, teknolojik gelişmelerin hız kazanması,
yeni pazar sahalarının oluşması, toplumun beklenti ve ihtiyaçlarının her gün biraz daha
artmasıyla sürekli yükselen bir rekabet ortamı oluşmuştur. Bu durum, stratejik düşünme,
stratejik kararlar alma, kısacası stratejik planlama yapma zorunluluğunu ortaya çıkarmıştır.
Stratejik planlama, geleceğe dair belirsizlikleri en aza indirmek ve sürdürülebilir
rekabet üstünlüğü sağlamak açısından büyük önem taşır. Kurumlar gelişmelerini sağlamak
için, çevreleriyle fonksiyonel iletişimi sağlamak zorundadırlar. Bir kurum, iç kaynaklarını ve
güçlü yönlerini kullanarak, dış çevreye adapte olmak için çevresel koşullarını iyi tahlil
etmelidir.
Stratejik planlama, bir kez yapılan bir plan türü olmamakla birlikte, kurum içi ve dışı
tüm paydaşların katılımını mutlak kılan bir süreçtir. Stratejik planlama, bir kurumun ne
olduğu, ne yaptığı ve neyi neden yaptığına şekil veren ve yol gösteren temel kararları ile
eylemlerini üretmek için disipline edilmiş bir çabadır.
VIII
2015-2019 Stratejik Plan
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, tüm kurum ve kuruluşlara
stratejik plana dayalı, şeffaf, öngörülebilir, ölçülebilir ve hesap verilebilir bir takım unsurlar
getirmiştir.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak, 2011-2014 Stratejik Planlama
döneminde % 99.03 ortalama ile hedeflerimize ulaşmanın haklı gururunu yaşıyoruz. 2015-
2019 Stratejik Planlama döneminde de çalışmalarımızdaki temel anlayışımız görev ve
sorumluluk alanlarımız kapsamında, tüm iç ve dış paydaşlarımızla koordineli çalışarak,
paydaş görüş ve beklentilerini almak, mevcut durum analizlerimizi de göz önünde
bulundurarak hedeflediğimiz sonuçlara bizi götürecek stratejileri belirlemek amacındayız.
Kamu kaynaklarının etkili ve verimli kullanımı için; planlama yapmak, ilçe
ihtiyaçlarına cevap verebilmek, katılımcı, şeffaf, hesap verilebilir olmak, bütçe disiplini,
izleme ve değerlendirme sorumluluğu önemsenmektedir.
Önümüzdeki beş yıllık süreci içine alan stratejik planlamamızda, bilimsel ve
uygulanabilir amaç ve hedeflerin belirlenmesine özen gösterilmiş olup, uygulama alanında da
aynı gayretle çalışmalarımızın sürdürüleceğine yürekten inanıyor, emeği geçen Üst Kurul ve
Planlama Ekibi’ne teşekkür ediyor, başarılarımızın artarak devam etmesini temenni
ediyorum.
Hilmi TURAN
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
IX
2015-2019 Stratejik Plan
İÇİNDEKİLER Sayfa
No
KAYMAKAM SUNUŞU IV
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ SUNUŞU VI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ SUNUŞU VIII
İÇİNDEKİLER X
EKLER LİSTESİ XI
TABLOLAR LİSTESİ
XI
ŞEKİLLER LİSTESİ XI
KISALTMALAR XII
GİRİŞ 1
I. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 2
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK SÜRECİ
3
II. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 7
A. TARİHİ GELİŞİM 8
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 10
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER 20
D. PAYDAŞ ANALİZİ 28
E. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 32
F. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 45
G. STATEJİK PLAN MİMARİSİ 46
III. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 48
A. MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 49
B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 52
C. TEMA, AMAÇ, HEDEF VE STRATEJİLER 53
IV. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 76
V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
78
A. A. YENİMAHALLE İLÇE MEM 2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ
79
B. YENİMAHALLE İLÇE MEM 2015-2019 STRATEJİK PLAN İZLEME VE
DEĞERLENDİRME MODELİ
81
C. YENİMAHALLE İLÇE MEM 2015-2019 STRATEJİK PLAN BİRİM
SORUMLULUKLARI
85
EKLER
98
X
2015-2019 Stratejik Plan
EKLER LİSTESİ
Sayfa
No
EK 1-
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Plan
Üst Kurulu
94
EK 2-
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik
Planlama Ekibi
95
EK 3-
2013-2014 Resmi Okullar Derslik ve Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayıları
96
EK 4-
2013-2014 Özel Okullar Derslik ve Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayıları
97
EK 5-
Öğretmen Sayıları
98
EK 6-
Kurum Sayıları
98
EK 7-
TOWS Matrisi
99
TABLOLAR LİSTESİ Sayfa
No
Tablo.1 Personel Durumu 35
Tablo.2 Teknolojik Alt Yapı 36
Tablo.3 Finansman Kaynakları 37
Tablo.4 Yıllara Göre Bütçe Uygulama Sonuçları 37
Tablo.5 Hizmetiçi Eğitim Durumu 38
Tablo.6 Yönetimin Gözden Geçirmesi Toplantıları 38
Tablo.7 Seminer ve Toplantılar 39
Tablo.8 2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı Tablosu 74
Tablo.9 İzleme ve Değerlendirme Takvimi 80
ŞEKİLLER LİSTESİ Sayfa
No
Stratejik Plan Hazırlama Süreci Şeması 3
Stratejik Plan Oluşum Şeması 6
Teşkilat Şeması 34
İzleme ve Değerlendirme Döngüsü 82
XI
2015-2019 Stratejik Plan
KISALTMALAR LİSTESİ
GZFT Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit
SWOT Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats
AR-GE Araştırma, Geliştirme
MEB
Milli Eğitim Bakanlığı
EKYS Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi
VHKİ Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni
RAM Rehberlik Araştırma Merkezi
DYS Doküman Yönetim Sistemi
BT Bilişim Teknolojileri
PEST Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik
HBÖ Hayat Boyu Öğrenme
SGB Strateji Geliştirme Başkanlığı
MTAL Mesleki Teknik Anadolu Lisesi
İMEM İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
STK
Sivil Toplum Kuruluşları
TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş
YGS Yükseköğretime Geçiş Sınavı
KHK Kanun Hükmünde Kararname
XII
2015-2019 Stratejik Plan
GİRİŞ
5018 Sayılı Yasa gereği 2006 yılında çıkarılan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya
İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” ile tüm kamu kurum ve kuruluşlarına Stratejik
Plan Hazırlama zorunluluğu getirilmiştir. Stratejik Planlama Klavuzu’ na uygun olarak
hazırlanması öngörülen planlamalarda kurum ve kuruluşların misyon, vizyon, amaç ve
hedeflerle uyumlu olarak performans programlarını oluşturmaları beklenmektedir.
Bu kapsamda Müdürlüğümüz 2010-2014 tarihli Stratejik Planını oluşturmuş ve bağlı
tüm okul/kurumlarımızın planlamalarında gerekli rehberlikleri yaparak ilk planlamaların
oluşturulması ve uygulanmaya koyulmasında gerekli rehberliği sağlamıştır.
Müdürlüğümüzün 2010-2014 tarihli ilk planı 2012 tarihinde revize edilmiş ve her altı
aylık dönemde peryodik olarak sonuçlar İlçe müdürü, şube müdürleri ve bölüm şeflerinin
katılımıyla yapılan Üst Yönetim Gözden Geçirme Toplantılarında değerlendirilmiş ve sonuçlar
İl ASKE Bölümü ile paylaşılmıştır.
Stratejik yönetim anlayışının hakim olduğu kurumumuzda, kamu kaynaklarının etkili,
verimli, ekonomik kullanılması, hesap verilebilirlik ve şeffaflık ile yapılan her türlü faaliyetin
öncelikle planlaması, uygulama, kontrol etme ve önlem alınması süreçleri önem kazanmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihinde “2013/26
sayılı Genelge” ile yayımladığı “İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı”
doğrultusunda ilimizde olduğu gibi Müdürlüğümüzde de yeni dönem stratejik planlama
çalışmaları başlamıştır. 2010-2014 tarihli ilk Stratejik Planımızdan edindiğimiz tecrübelerden
hareketle hazırladığımız bu planda, Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından
kabul edilen temel yapı esas alınmıştır. Bu yapı gereği dezavantajlı gruplar başta olmak üzere,
tüm bireylerin eğitim öğretime erişimini ve bu eğitimlerini tamamlamalarını sağlamak, bu
süreçleri kaliteli (yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık,
özgüven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu) tamamlamalarına imkân ve olanak sağlamak;
eğitim ve öğretimde kapasiteyi geliştirerek mevcut beşeri, fiziki ve mali altyapı ile yönetim ve
organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak
kurumsal kapasiteyi geliştirmek hedeflenmiştir.
2015-2019 yıllarını kapsayacak şekilde hazırlanan Stratejik Planımız beş bölümden
(Stratejik Plan Hazırlık Süreci, Durum Analizi Özeti, Geleceğe Yönelim, Maliyetlendirme ve
Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ) oluşmaktadır.
Orta ve uzun vadeli stratejik amaçlar ile bunlara ulaşmayı sağlayacak sonuç odaklı
hedeflerin belirlendiği 2015-2019 Stratejik Planımızın, tüm iç ve dış paydaşlarımız için hayırlı
olmasını dileriz.
1
2015-2019 Stratejik Plan
1.BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA
HAZIRLIK SÜRECİ
2
2015-2019 Stratejik Plan
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı, 5018 Sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun esas ve usullerine göre hazırladığı “İkinci Beş Yıllık
Stratejik Plan Hazırlık Programı”nı ve takvimini Eylül 2013 tarihinde yayımlamış ve 2013/26
sayılı Genelge ile il, ilçe ve okullarda stratejik planlama çalışmalarını başlatmıştır.
Şekil 1: Yenimahalle İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Modeli
3
Vizyonun Belirlenmesi
Durum Analizi
Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı
Stratejik Plan Ekip ve Kurulları
Stratejik Planlama İş Takvimi
Tarihi
Gelişim
Mevzuat
Analizi
Faaliyet
Alanları ile
Sunulan
Hizmetler
Paydaş
Analizi
Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz
PEST Analizi
GZFT Analizi
Üst Politika Belgeleri Analizi
Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi
Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi
Nihai Stratejik Plan
Performans Programı
Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler
İzleme ve Değerlendirme
Faaliyet Raporu
Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi
Temaların Belirlenmesi
Stratejik Amaçların Belirlenmesi
Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi
Performans Göstergelerinin
Belirlenmesi Tedbirlerin Belirlenmesi
2015-2019 Stratejik Plan
2015-2019 tarihli programın, Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından tüm ilçe
milli eğitim müdürlükleri ile okul/kurumlara 04.12.2013 tarihli ve 2849925 sayılı yazısının
duyurulmasıyla, ikinci beş yıllık stratejik plan hazırlık sürecine girilmiştir. İlçemiz ve
okul/kurumlarımız eş zamanlı olarak stratejik plan hazırlama üst kurulu ile strateji şube
müdürü, her şubenin bölüm şefleri, okul türleri değişik iki okul müdürü, VHKİ den meydana
gelen plan hazırlama ekibini oluşturmuşlardır. Çalışma ekibi, Stratejik Planlama üst kurulu
ile Müdürlüğümüz toplantı salonunda üç kez çalıştay yapmıştır. İlerleyen süreçte hazırlık
ekibi sık sık bir araya gelerek beyin fırtınası, fikir tepsisi yöntemiyle ve alan yazın taraması
yaparak Mevcut Durumu tespit etme çalışmalarını tamamlamıştır.
İlçemize bağlı sekiz eğitim bölgesinin tamamına 10/14.02.2014 tarihinde Stratejik
Planlamadan sorumlu 67 kişiye, 05/09.05.2014 tarihinde 66 İdareci ve öğretmene Stratejik
Planlama hizmetiçi eğitim kursları verilmiştir. Devam eden süreçteki değişikliklerden
haberdar etmek amacıyla tüm okul/kurumlarımıza 12.11.2014 tarihinde 131 idareci ve
öğretmene Geleceğe Yönelim ile ilgili bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Strateji Geliştirme
Bölümü MEB 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı takvimine göre okulların durum
analiz raporları rehberlik ve danışmanlık yapmak üzere okullardan istenmiş, gelen durum
analizi raporlarını incelenmiş ve gerekli yönlendirmeler yapılmıştır.
Stratejik planlama faaliyetlerinin etkili bir şekilde sürdürülmesi için, kurum mevcut
durum analizinde iç ve dış paydaşlarımız değerlendirilmiş, paydaşlar belirlenerek paydaş etki
matrisi ile önceliklendirmeler yapılmıştır.
4
2015-2019 Stratejik Plan
Paydaş beklentileri, uyguladığımız anket sonuçlarına göre analiz edilerek kurumdan
beklentileri tespit edilmiştir. Kurum yöneticilerinin görüşleri beyin fırtınası ve fikir tepsisi
yöntemiyle alınarak koordinasyon ekibiyle GZFT analizi yapılmış, çıkan sonuçlar önem
derecesine göre önceliklendirilmiştir.
Kurum liderlerinin katıldığı toplantılarda kurumun varoluş nedeni de göz önünde
bulundurularak Vizyon, Misyon İlke ve Değerler güncellenmiştir.
Bu çalışma bize, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün mevcut durumunu göstermiştir.
Planlamanın geleceğe yönelim bölümünde ‘MEB Stratejik Plan Temel Yapısı’, İl Milli Eğitim
Stratejik Planı ile ilgili üst politika belgeleri incelenmiştir. Üst politika belgeleri, MEB Stratejik
Plan Taslağı ve İl Milli Eğitim Stratejik Planı da dikkate alınarak, kurumun temaları, amaç ve
hedefleri belirlenmiştir. Amaçlar, Vizyon, Misyon ve Değerlerimize dayalı Hedefler, İlçe
Milli Eğitim Stratejik Planlama Üst Kurulu, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından
belirlenmiştir. Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ulaşması için planlanan faaliyet
ve projelerin finans kaynakları belirlenmiş, kaynaklara dayalı maliyetlendirme yapılmıştır.
2015-2019 yıllarını kapsayan Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
3 Tema, 3 Stratejik Amaç ve 7 Hedeften oluşmaktadır. Müdürlüğümüz Stratejik Planı’nın
temel yapısında, Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen eğitimin
üç temayı (erişim, kalite, kapasite) baz alınmış, planın hazırlanmasında tüm paydaşların görüş
ve önerileri ile eğitim önceliklerinin plana yansıtılabilmesi için geniş katılım sağlayacak bir
model benimsenmiştir.
5
2015-2019 Stratejik Plan
STRATEJİK PLAN OLUŞUM ŞEMASI
Şekil-2
6
Yenimahalle İlçe MEM 2015-2019
Stratejik Planı
Yenimahalle İlçe MEM Durum
Analizi
Alan Yazın Taraması
Üst Politika Belgeleri
İlçe MEM Birimlerinin
Önerileri
Stratejik Plan Çalıştayları
Yenimahalle İlçe MEM 2010-2014 Stratejik
Planı
2015-2019 Stratejik Plan
2. BÖLÜM Durum Analizi
7
2015-2019 Stratejik Plan
A. TARİHİ GELİŞİM Bugün Ankara İlimizle kaynaşmış olan Yenimahalle İlçemiz yerleşim alanı olarak ön
sıralarda bulunmaktadır. 1946 yılından bu yana bu özelliğini sürdürmektedir.
Yenimahalle, 1046-1949 yılları arasında da İlin imarı ile özellikle o devrin Ankara
Belediye Başkanı Ragıp TÜZÜN tarafından Yenimahalle Ankara’nın yakın yerleşim alanı
olarak planlanmış ve 1950 yıllarında dar gelirli işçi ve memur vatandaşları konut sahibi
yapmak gayesi ile ikişer katlı olarak kurulmaya başlamış, bugünkü gibi hızlı bir gelişme
gösteren İlçemiz Yenimahalle 1 Eylül 1957 tarihinde ilçe merkezi haline getirilmiştir. İlçenin
yüzölçümü 359 km2’dir.
İlçemizin kent bölgesi, 1984 yılına kadar Ankara Belediyesi sınırları içerisinde idi. Ancak
1984 yılı mahalli idareler seçimi ile bağımsız Belediye haline gelmiştir.
İlçemiz, Ankara’nın 9 merkez ilçesinden biridir. İlçemizde bir belediye başkanlığı
bulunmakta olup, 13 adet köyümüz 5216 Sayılı Büyükşehir Belediyesi Kanunu doğrultusunda
mahalleye dönüştürülmüştür. Köylerin mahalleye dönüştürülmesi ile mahalle sayısı 64’e
yükselmiştir. Köylerin yarısı arazi ve yerleşim durumu itibariyle ova üzerindedir. Diğer yarısı
engebeli arazi üzerine kurulmuştur.
İlçenin yerleşim durumu planlı ve düzenlidir. Demetevler ve gecekondu bölgelerinin
altyapı durumu normal düzeye ulaşmakla birlikte, bir kısım imar ve altyapı işlemleri devam
etmektedir. İlçenin şehir kesiminde oturanların çoğunluğu memur ve işçilerdir. Son yıllarda
hızlı bir gelişme gösteren ilçe sınırları içerisinde ticaret ile uğraşanlar çoğalmıştır. İlçemizde
nüfusun çok önemli bir bölümünü çalışan, ücretli kesimi oluşturmaktadır.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz, 1986 Yılında kaymakamlık binası yapımı
tamamlanmış ve Kaymakamlık binası 2. katında hizmet vermeye başlamıştır. Zaman içersinde
artan personel sayısı nedeni ile binanın yetersiz kalmasından dolayı, yeni binası yapılan
Barbaros İlköğretim okulunun ihtiyaç fazlası eski binasına taşınması kararı yetkililerce
alınmıştır.
8
2015-2019 Stratejik Plan
12 Temmuz 1998 tarihinde kısmi tadilat yapılarak Barbaros İlköğretim okulunun eski
binasına taşınılmış; 35 personel ile hizmet vermeye devam edilmiştir. Ancak aradan geçen 16
yıl sonrasında Yenimahalle ilçesinin nüfus yoğunluğundaki ve buna bağlı olarak okul/ kurum
sayılarındaki artış ile hizmetin yürütülebilmesi için personel sayısında artırıma gidilmesi
gerekmiştir ve yeniden bina yetersiz kalmıştır. 02 Mart 2015 tarihi itibariyle mevcut binasının
yanı sıra üç bölüm de (Strateji Bölümü, Hayat Boyu Öğrenme, Hukuk) kaymakamlık binasının
2.katında hizmet vermeye başlamıştır.
Türkiye’de zorunlu eğitimin 8 yıldan 12 yıla çıkarılması ve eğitim sistemimizin 4+4+4
şeklinde kademelendirilmesiyle yapılan değişiklikler 2012-2013 eğitim-öğretim yılından
itibaren uygulanmaya başlanmıştır.
Dokuz eğitim bölgesinden oluşan Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,
30.04.2014 tarihinden itibaren Çayyolu bölgesinin Çankaya ilçesine bağlanması ile sekiz eğitim
bölgesine düşmüştür. Buna bağlı olarak özellikle özel okul sayımızda ciddi düşüş yaşanmıştır.
An itibariyle toplamda 244 olan okullarımızın 129 tanesi resmi 115 tanesi ise özel okullardan
oluşmaktadır.
İlçeye bağlı köy iken 5216/2004 sayılı yasa ile mahalleye dönüşen ve bunlardan 16 adet
yerleşim ve 5 yol güzergâhından 3 taşıma merkezi okula 44 kız, 36 erkek olmak üzere toplam
80 öğrenci taşınmaktadır. 5 okulumuzun tamamı, 1 okulumuzun ise ikinci kademe öğrencileri
taşıma kapsamındadır.
Bölgemizde iç göç fazla yaşanmamaktadır. 900 m2 açık alan 1062 m2 (brüt) kapalı
alana sahip Müdürlüğümüz hizmet binasında 04.04.2014 tarihi itibari ile toplam 87 personel ile
hizmet verilmektedir.
Kurumun yararlandığı değişik finansman kaynakları bulunmaktadır. Bunlardan en
önemli yekûnu Genel Bütçe payı almaktadır. Mahalli kaynaklar genel bütçeyi
desteklemektedir. Okullarda kurulan Okul Aile Birlikleri sayesinde katılımcı bir anlayışla
velilerin gönüllü maddi katılımı sağlanmaktadır. Son zamanlarda sivil toplumun önemi ön
plana çıkmıştır. Hayırsever yardımları da eğitim kurumları için büyük bir katkı yöntemi olarak
yerini almıştır. Kurumumuzda her bölüm ihtiyaç duyduğu araç-gereç ve donanıma sahiptir.
İhtiyaç duyulan taşıtlar genel bütçe ve kurumların kendi gelirleriyle sağlanmaktadır.
9
2015-2019 Stratejik Plan
B.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Müdürlüğümüz, Milli Eğitim Bakanlığı’nın ilçe düzeyindeki
görevlerini planlamak, programlamak, yönetmek, denetlemek, geliştirmek
ve değerlendirmek üzere kurulmuştur.
Bu bölümde Müdürlüğümüze, görev ve sorumluluklar yükleyen,
Müdürlüğümüzün, faaliyet alanlarını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek
yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi listesi oluşturulmuştur. Yasal
yükümlülükler ve mevzuat analizi sonuçları Müdürlüğümüzün, faaliyet
alanlarının belirlenmesine ve misyonumuzun oluşturulmasına katkı sağlamıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yasal yetki, görev ve
sorumlulukları, başta T.C. Anayasası olmak üzere 1739 sayılı Milli Eğitim Temel
Kanunu ve 652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında
KHK hükümlerine dayanılarak 28471 sayılı Resmi Gazete ’de yayımlanan Milli
Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği esaslarına
göre belirlenmektedir.
10
2015-2019 Stratejik Plan
1. YÖNETİM HİZMETLERİ
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen
görevleri yapmak,
2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul
ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları
yetkili makamlara bildirmek,
3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, ge-
rektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını
sağlamak,
5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı,
düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli
tutulmasını sağlamak,
6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin
zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini
sağlamak.
2. İNSAN KAYNAKLARI HİZMETLERİ
1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel
bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut
öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili
makamlara bildirmek,
2) Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin taltif
edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,
11
2015-2019 Stratejik Plan
3) Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dâhilinde
bulunan disiplin işlerini yürütmek,
4) Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal
tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak,
5) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini
zamanında yürütmek,
6) Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt ve
üst makamlarla koordinasyonu sağlamak,
7) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin
işlemlerden yetkisi dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,
8) İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif etmek ve
alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak,
9) Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli
tedbirleri almak,
3. EĞİTİM-ÖĞRETİM HİZMETLERİ
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim
amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak,
2) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları
doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü,
yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,
3) Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından
ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak,
12
2015-2019 Stratejik Plan
4) Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak
için gerekli tedbirleri almak,
5) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan
korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara
bildirmek,
6) Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yönetici ve
öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve verimli
çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek,
7) Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak,
8) Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın görülen problemler
hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,
9) Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit
etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak,
10) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğrenci üst
disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek,
11) Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya
çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını
sağlamak amacıyla karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili işlemleri yürütmek,
12) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları
ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri
yürütmek,
13) Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını sağlamak, faaliyetler
yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile iş birliği içinde bulunmak,
13
2015-2019 Stratejik Plan
14) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini organize etmek ve
yürütmek,
15) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait
araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak,
16) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının
değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak,
17) Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her türlü faaliyetlere
katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini yürütmek,
18) Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu
sağlamak,
19) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim
merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha
verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğ-
retmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik işleri yapmak,
20) Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların hazırlanmasına ve
uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak,
21) Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için gerekli
olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak, bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis
ve imkânlarından yararlanmak,
22) Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'na ve bu Kanuna göre çıkarılmış diğer mevzuata göre
işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların genel ve meslekî eğitimlerini
sağlamak,
14
2015-2019 Stratejik Plan
23) Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş
vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik alanlarda eğitilmelerini
sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre yürütmek,
24) Vatandaşların genel, meslekî ve teknik eğitimlerinde görev alan örgün ve yaygın eğitim
kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici ustalar için yetiştirici mahiyette kurs
ve seminerler düzenlemek,
25) Sağlık eğitim merkezleri açılması için gereğini yapmak, sağlık hizmetlerinin en iyi şekilde
yürütülmesi, sağlık personelinin verimli çalışması için gerekli tedbirleri almak,
26) Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve kon-
feranslar düzenlemek,
27) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama ve aşılama iş-
lemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin
verilmesini sağlamak,
28) Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi şekilde yararlandırmak,
29) Sağlık eğitim merkezi ve öğretmen hastanelerinden Bakanlık emirlerine uygun olarak her
türlü fiş, belge ve dosyaların tutulması, kayda geçirilmesi ve saklanmasını sağlamak,
30) Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek,
31) Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri
bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,
32) Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre sayılarının artırılması
için tedbirler almak,
33) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak,
15
2015-2019 Stratejik Plan
34) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde resmî ve özel okul,
kurum ve birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak,
35) Özel eğitim okul ve kurumlarının çalışmalarını izlemek, denetlemek ve değerlendirmek,
36) İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlen-
dirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,
37) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve
lâboratuar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaç-
larını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını sağlamak,
38) Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile
ilgili tedbirler almak,
39) Okul müzelerinin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak.
40) Müdürlüğümüze bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri
incelemek, onaylamak, bunlara ait evrakı arşivlemek,
41) Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen ve öğrencilerin
faydalanmasını sağlamak,
42) Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğ-
retim programlarının uygulanması için tedbirler almak,
43) Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak,
44) Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma bilmeyenlerin yetiştirici
ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak,
45) Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara göre düzenledikleri
sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak, gerekenleri il
millî eğitim müdürlüğüne göndermek,
16
2015-2019 Stratejik Plan
46) İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman
toplanarak program değerlendirmesi ve verimliliği artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak,
47) Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi
okulların mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okul-
lar arasında dengeli öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğ-
renci kayıt olmasına engel olmak ve ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak,
48) Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek,
örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek,
4. BÜTÇE-YATIRIM HİZMETLERİ
1) İl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın
diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak fayda-
lanmasını sağlamak,
2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım
işlerini yürütmek,
3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli
ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak
dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek,
5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve
zamanında ilgili makamlara iletmek,
6) Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işerini yürütmek,
7) Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak,
8) Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak,
17
2015-2019 Stratejik Plan
9) Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen miktarın bu iş için ayrılan
defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü sağlamak,
10) Avans olarak alınan ödeneklerin usulüne uygun olarak sarf edilmesini, alınan avansın
zamanında kapatılmasını ve bu hususlar için bir defter tutulmasını sağlamak,
5. TEFTİŞ-REHBERLİK-SORUŞTURMA HİZMETLERİ
1) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya denetlenmesini
sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak,
2) Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruşturma yapmak ve
yaptırmak,
3) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya
uygulanmasını sağlamak,
4) İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli
işleri yapmak,
5) İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il millî eğitim müdürlüğünden talepte bulunmak.
6. SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ
1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları dü-
zenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak,
2) Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini
temin etmek.
7- ARAŞTIRMA-PLÂNLAMA-İSTATİSTİK HİZMETLERİ
1) Millî eğitim müdürlüğünün şubeleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak,
2) Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel öğrenci artışı ve ilgisini
tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını plânlamak,
18
2015-2019 Stratejik Plan
3) Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak ve bunlarla ilgili
formları hazırlamak ve geliştirmek,
4) Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını
sağlamak ve takip etmek,
5) İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve
değerlendirmek,
6) Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için
gerekli araştırmayı yapmak,
7) Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve plânlama yapmak.
19
2015-2019 Stratejik Plan
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER
2015-2019 Stratejik Plan hazırlık sürecinde
Müdürlüğümüzün faaliyet alanları ve sunduğu hizmetlerin
belirlenmesine yönelik çalışmalar yapılmıştır. Bu kapsamda
şubelerin yasal yükümlülükleri, standart dosya planı ve kamu
hizmet envanteri incelenerek Müdürlüğümüzün sunduğu
hizmetler tespit edilmiş ve sekiz faaliyet alanı altında
gruplandırılmıştır.
20
2015-2019 Stratejik Plan
1. EĞİTİM VE ÖĞRETİM
1) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak,
2) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri
hazırlamak,
3) Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri
yürütmek, etkin kullanımlarını sağlamak,
4) Eğitime erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak,
5) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak,
6) Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma, geliştirme ve saha çalışmaları
yapmak,
7) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,
8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,
9) Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla iş birliği içinde gerekli iş ve işlemleri
yürütmek,
10) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek,
11) Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak,
12) Yükseköğretimle ilgili İl MEM tarafından verilen görevleri yerine getirmek,
13) Yükseköğretime giriş sınavları konusunda ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmak.
14) Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek,
15) 5.6.1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu kapsamında çıraklık eğitimi ile
ilgili iş ve işlemleri yapmak,
16) Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak,
17) Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,
18) Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,
19) Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek,
20) Bakanlık tarafından oluşturulan özel eğitim ve rehberlik politikalarını uygulamak,
21) Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini
sağlayıcı çalışmalar yapmak,
22) Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
23) Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
24) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak,
25) Mobil rehberlik hizmetlerinin uygulanmasını sağlamak,
21
2015-2019 Stratejik Plan
26) Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,
27) Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak,
28) Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak,
29) Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak,
30) Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak,
31) Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak,
32) Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,
33) Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak,
34) Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
35) Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,
36) Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,
37) Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
38) Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
39) Özel öğretim kurumlarıyla ilgili Bakanlık politika ve stratejilerini uygulamak,
40) Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar
yapmak,
41) Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
42) 8.2.2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında yer alan
kurumların açılış, kapanış, devir, nakil ve diğer iş ve işlemlerini yürütmek,
43) Özel yurtlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
44) Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve
benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,
45) Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini
yürütmek,
46) Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,
47) Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve
değerlendirmek,
48) Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek,
değerlendirmek,
49) Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
50) Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek.
22
2015-2019 Stratejik Plan
2.YÖNETİM VE DENETİM
1) Öğretim programlarının uygulamalarını izlemek ve rehberlik faaliyetlerini yürütmek,
2) Öğretim materyalleri ile ilgili süreç ve uygulamaları izlemek ve değerlendirmek,
3) Sistem boyutunda eğitim ve öğretim süreçleri ile uygulamaları izlemek ve
değerlendirmek,
4) Eğitim-öğretim ve yönetim faaliyetlerinin denetim ve değerlendirme çalışmalarını
yapmak,
5) İzleme ve değerlendirme raporları hazırlayarak ilgili birimlerle paylaşmak,
6) Eğitim kurumlarının denetim, rehberlik, işbaşında yetiştirme ve değerlendirme
hizmetlerini yürütmek,
7) İlçe Millî Eğitim Müdürü hariç yönetici, öğretmen ve diğer memurların denetim ve
rehberlik hizmetlerini yürütmek,
8) İnceleme, soruşturma veya ön inceleme raporlarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
9) Öğretmen ve yöneticilerin uyum eğitimi ve gelişimlerine yönelik çalışmalar yapmak,
10) Eğitim-öğretim ve yönetim süreçlerinin geliştirilmesinde rehberlik çalışmaları yapmak,
11) Eğitim-öğretim ve yönetim alanlarını geliştirici araştırma ve çalışmalar yapmak,
12) Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
13) Dava ve icra işlemlerini yürütmek, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri almak,
14) Hizmet satın alma yoluyla yaptırılan dava ve icra takiplerini izlemek ve denetlemek,
15) Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
16) İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak,
17) İdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
18) Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek,
19) Mevzuat ve hukuki konularda birimlere görüş bildirmek,
3.ARAŞTIRMA, GELİŞTİRME, PROJE VE PROTOKOLLER
1) İlçe düzeyinde iş takvimini hazırlamak,
2) İlçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak,
3) Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak,
4) Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
23
2015-2019 Stratejik Plan
5) Ayrıntılı harcama programını hazırlamak,
6) Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,
7) Malî durum raporunu hazırlamak,
8) Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
9) Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,
10) Okul-aile birlikleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
11) Eğitim kurumu, bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,
12) Eğitim kurumları, yönetici, öğretmen ve çalışanlar için belirlenen performans
ölçütlerinin uygulanmasını izlemek, yerel ihtiyaçlara göre performans ölçütleri geliştirmek ve
uygulamak,
13) İlgili birimlerle koordinasyon sağlayarak vatandaş odaklı yönetimin oluşturulması,
idarenin geliştirilmesi, yönetim kalitesinin artırılması, hizmet standartlarının belirlenmesi, iş ve
karar süreçlerinin oluşturulması ile bürokrasi ve kırtasiyeciliğin azaltılmasına ilişkin araştırma
geliştirme faaliyetleri yürütmek,
14) Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetleri
yürütmek,
15) Eğitime ilişkin projeler hazırlamak, uygulamak,
16) İlçe millî eğitim müdürlükleri ile eğitim kurumlarının proje hazırlama ve yürütme
kapasitesini geliştirici çalışmalar yapmak,
17) Araştırma ve uygulama projelerinde finansal ve malî yönetimi izlemek, raporlamak.
4.FİZİKİ VE TEKNOLOJİK ALT YAPI
1) Yayın faaliyetlerini yürütmek,
2) Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,
3) Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek,
4) Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
5) Depo iş ve işlemlerini yürütmek,
6) Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
7) Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek,
8) Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
9) Döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek,
10) Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,
24
2015-2019 Stratejik Plan
11) Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek,
12) Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek,
13) Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek.
14) Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
15) Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere göre karşılamak,
16) Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek,
17) Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına ilişkin iş ve işlemlere ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
18) Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
19) İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını
sağlamak,
20) Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
21) Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek,
22) Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
23) Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
24) Eğitim kurumlarının Toplu Konut İdaresi Başkanlığı veya inşaat işleri ile ilgili diğer
kamu kurum ve kuruluşlarına yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
25) Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
26) Özel projeleri incelemek ve görüş bildirmek,
27) Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek,
28) Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek,
29) Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
30) Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli süre ve bedel
üzerinden kiralama karşılığı yaptırılmasıyla ilgili işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
25
2015-2019 Stratejik Plan
31) Eğitim kurumlarındaki eğitim öğretim hizmet alanları dışındaki hizmet ve alanların
işletme devri karşılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleşme ile gerçek veya özel hukuk tüzel
kişilerine yenilettirilmesi veya yeniden yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
32) Eğitim kurumlarının depreme karşı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek
eğitim kurumlarını tespit etmek ve Bakanlığa bildirmek,
33) Taşınabilir okulların yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
34) Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek,
5.ULUSLAR ARASI İLİŞKİLER
1) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak.
6.BİLİMSEL, KÜLTÜREL, SANATSAL VE SPORTİF FAALİYETLER
1) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak,
2) Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar
yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak,
3) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine
ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,
4) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,
5) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak,
6) Öğrencilerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak,
7) Sporcu öğrencilere yönelik hizmetleri planlamak, yürütülmesini sağlamak.
7.ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV
1) Sınavların uygulanması ile ilgili organizasyonu yapmak ve sınav güvenliğini sağlamak,
2) Sınav komisyonunun sekretarya hizmetlerini yürütmek,
3) Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,
4) Eğitim faaliyetlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara
dayalı uygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek,
5) Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler
hedefleyen proje ve araştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
6) Eğitim araç ve ortam standartlarının uygunluk testlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
26
2015-2019 Stratejik Plan
7) Uzaktan eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
8) Bilişime ilişkin Bakanlık ve diğer birim projelerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
9) Haberleşme, veri ve bilgi güvenliğini sağlamak,
10) Eğitim bilişim ağının kullanımının yaygınlaştırılmasını sağlamak,
11) Bilişim hizmetlerine ve internet sayfalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
12) Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
13) Bilgi işlem ve otomasyon ihtiyacının karşılanmasına destek sağlamak ve işletimini
yapmak,
14) İstatistikî verilerin saklanmasına ilişkin teknik iş ve işlemleri yürütmek,
8.İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
1) İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,
2) Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,
3) İlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,
4) Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,
5) Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,
6) Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması işlemlerini yürütmek,
7) Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,
8) Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak,
9) Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,
10) Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek,
11) Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak,
12) Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,
13) Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan
değişikliği ve benzeri iş ve işlemlerini yapmak,
14) Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek,
15) 25.6.2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki
görevleri yürütmek.
27
2015-2019 Stratejik Plan
D. PAYDAŞ ANALİZİ
28
2015-2019 Stratejik Plan
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumların geleceklerini planlamaları için paydaşlarını taleplerini bilmeleri önem arz
eder. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması gerekmektedir.
Kurumlarda paydaşların görüşü alınarak hazırlanan planın sahiplenilmesi güçlü olacağından
hedeflere ulaşma şansı da yüksektir.
Paydaşlar; kurumun sunulan hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı,
olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü paydaşları sunulan hizmet ve faaliyet
alanlarından yararlanılarak “iç paydaş” ve “dış paydaş” olarak sınıflandırılmıştır. Birbirinden
farklı olarak 10 iç paydaş, 201 dış paydaş olmak üzere kuruluş bazında toplam 31 paydaşımızın
olduğu görülmüştür. Etki/önem derecesi “önemsiz zayıf olanları izle, önemsiz güçlü olanları
bilgilendir, önemli zayıf olanların çıkarlarını gözet, önemli güçlü olanlarla birlikte çalış”
şeklinde yaptığımız gruplandırma sonucunda 11 paydaşımız ile bilgilendir-birlikte çalış, 12
paydaşımız ile izle-birlikte çalış, 6 paydaşımız ile izle-gözet ve 2 paydaşımız ile bilgilendir-
gözet sonuçlarına ulaşıldığı görülmektedir.
Kurumumuzun hangi faaliyet alanlarında, hangi paydaşlarla, ne ölçüde çalıştığına ve
paydaşlarla ilgili yapılan tüm gruplandırmalara Paydaş Listesi’nde yer verilmiştir. Bu aşamada
paydaş hizmet matrisi de uygulanarak hangi hizmetlerden kimlerin yararlandığı açık bir
biçimde ortaya konmuştur.
Paydaşlar müdürlüğümüze sağladıkları katkı, etki, tehdit, sahiplenme ve
sürdürülebilirlik derecelerine göre paydaş olma nedenleri belirlenerek paydaş etki/önem matrisi
ile önceliklendirmeleri yapılmış, etki ve önem derecesini kaybeden kurum/kuruluşlar listeden
çıkartılarak nihai liste oluşturulmuştur.
Paydaş görüşleri anketler yoluyla alınmış, alınan sonuçlar “Paydaş Beklenti Analizi” ile
değerlendirilmiş, değerlendirme sonuçları SWOT, sorun alanları ve geleceğe yönelim
bölümlerine yansıtılmıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün hizmetleri ile ilgisi olan, kurumu doğrudan
ya da dolaylı, olumlu ya da olumsuz etkileyen kişi, kurum ve kuruluşlar tanımlanmış olup, durum
analizi raporunda verilmiştir.
29
2015-2019 Stratejik Plan
İÇ PAYDAŞ ANALİZ SONUÇLARI;
Kurum içi paydaş kimliğini aynı kurumda çalışan birim ya da kişiler oluşturmuştur.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 8 farklı eğitim-öğretim bölgesinden oluşmaktadır.
(26.bölge, 27.bölge, 28.bölge, 29.bölge, 57.bölge, 58.bölge, 59.bölge ve 74. bölge) . Bu bölgeler
arasından 8 adet İlk Öğretim Okulu, 1 adet Anadolu Lisesi, 1 adet Sosyal Bilimler Lisesi, 2 adet
Genel Lise 2 adet Meslek Lisesi, 1 adet Özel Lise, 1 adet Özel İlköğretim Okulu, 1 adet
Anaokulu, 2 adet Mesleki Eğitim Merkezi paydaş görüşü almak üzere seçilmiştir. Her bir okuldan
en az 1 öğrenci, 1 veli, 10 öğretmen ve tüm idarecilerden olmak üzere toplamda 183 kişiye 5’ i
açık uçlu olup 26 sorudan oluşan anket uygulama yoluyla paydaş görüşü alınmıştır. İç Paydaş
anket sonuçları değerlendirildiğinde, ortalama memnuniyet oranının % 82,8 olduğu
görülmüştür Anket sonucunda çıkan temel sorun alanları ve paydaşların verdikleri cevapların
olumlu sonuçları 5’li likert ölçeğine göre aşağıdaki gibidir:
Yönetim; % 92,8, personel durumu; % 86,6, fiziki ortam; %76,2, Hizmetiçi; % 84,4,
iletişim-haberleşme; % 81,4, görevlendirmeler; % 85,2, Altyapı-donanım; % 73,2’dir. % 90’nın
altında çıkan alanlar iyileştirmeye açık alan olarak tespit edilmesine karar verilerek geleceğe
yönelim bölümünde ele alınmıştır. Müdürlüğümüz için, hizmetten yararlananların memnuniyet
düzeyleri, Müdürlüğümüzün performans göstergelerinin başında gelmektedir.
2012 yılında hizmetten yararlanan memnuniyet anketi katılımcı sayısı 52 kişi, 2013
yılında 83 kişi iken 2014 yılında hizmetten yararlanan memnuniyet anketi katılımcı sayısı 102
kişidir.
DIŞ PAYDAŞ ANALİZ SONUÇLARI;
Kurum dışı paydaşlar ise kurumun hizmetlerden nihai olarak yararlanan kişi ya da
gruplardır.
Paydaş analizi ile stratejik planlama sürecine girdi oluşturulması, planın paydaşların
beklentileri doğrultusunda şekillenmesi ve taraflarca sahiplenilmesi sağlanacaktır. Planlama
sürecinde paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması;
paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi; Kurumumuzun faaliyetlerinin etkin bir
şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların
giderilmesi için stratejiler oluşturulması, paydaşların bizimle olan ilişkilerinin ve olası çıkar
çatışmalarının tespit edilmesi açısından büyük fayda sağlar.
30
2015-2019 Stratejik Plan
Paydaşların, Kurumumuzun sunduğu hizmetler ile ilgili düşüncelerinin bilinmesi, doğru
karar vermeyi ve paydaşlara katma değer kazandıran çözümlerin ortaya konulmasını
sağlamaktadır.
Yapılan paydaş anketlerinin sonuçları analiz edilerek stratejik planlama sürecinde
Kuruma ilişkin anlamlı verilere dönüştürülmüştür. Bu verilerin oluşturulmasında anketin amacı
ve stratejik planlama süreci dikkate alınmıştır.
2015-2019 Stratejik Plan çalışmaları çerçevesinde yapılan dış paydaş analizinin
değerlendirme sonuçlarına 320 kişinin anketimize cevap verdiği görülmüştür.
Dış Paydaş anket sonuçları değerlendirildiğinde, ortalama memnuniyet oranının % 89,3
olduğu görülmüştür. % 90 nın altında kalan sonuçlar iyileştirilmeye açık alan olarak kabul
edilmiştir. Buna göre bu alanlar; Şeffaflık % 87,2, fırsat eşitliği % 87,4, çözüm odaklılık %
87,6, adil olma % 89, güvenirlik % 89,2, yenilikçilik % 89,2, çevre üzerinde olumlu etki %
89,4, tavsiye ve destek % 89, hizmetten yararlananların bilgilendirilmesi % 86,6, hizmeti tekrar
talep etme % 88,2, kurumu örnek gösterme % 89 dur. % 90’ın altında çıkan bu alanlar geleceğe
yönelim bölümünde ele alınmıştır.
% 90’ın üzerinde çıkan hizmetin uygunluğu % 91,6, çalışanların yeterliliği % 90, değer görme
% 90, rehberlik alma % 91, iletişim % 90,8, erişilebilirlik % 92,8 olduğundan iyileştirmeye
açık alan olarak alınmasına gerek görülmemiştir.
31
2015-2019 Stratejik Plan
E-KURUMİÇİ VE DIŞI ANALİZ
Kurum İçi Analiz Bölümünde; müdürlüğümüzün organizasyon yapısı, insan
kaynakları karar alma işlemleri ve süreçleri, eğitimde teknoloji kullanımı,
teknolojik altyapı ve donanımı, bilgi ve iletişim teknolojileriyle yürütülen proje
ve faaliyetleri, eğitimin finansmanı (mali kaynaklar), kurumsal yapısı ve kurum
kültürü analiz edilmiştir.
32
2015-2019 Stratejik Plan
ORGANİZASYON YAPISI
Müdürlüğümüz şubeleri, 652 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile
Bakanlığımız yapısına uygun ve 18.11.2012 tarih ve 28471 sayılı İl ve İlçe Milli
Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’ne dayalı olarak çıkarılan İç Yönerge ile
yeniden yapılandırılmıştır. Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü; Milli
Eğitim Müdürü’nün yönetiminde, 16 şube, 129’u resmi 115’i özel olmak üzere
244 okul / kurumdan oluşmaktadır.
33
2015-2019 Stratejik Plan
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
TEŞKİLAT ŞEMASI
Şekil:2
34
İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRÜ
Strateji
Geliştirme
Şubesi
Destek
Hizmetleri
Şubesi-I
Din Öğretimi
Şubesi
Bilgi işlem ve
Teknolojileri
Şubesi
Temel Eğitim
Şubesi
Hukuk Şubesi
Destek
Hizmetleri
Şubesi -II
İnsan
Kaynakları
Şubesi
Strateji
Geliştirme
Şubesi -II
İnşaat Emlak
Şubesi
Özel Öğretim
Kurumları
Şubesi
Özel Eğitim ve
Rehberlik Şubesi
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Destek
Hizmetleri
Şubesi -III
Orta Öğretim
Şubesi
OKUL/KURUM
MÜDÜRLÜKLERİ
2015-2019 Stratejik Plan
İNSAN KAYNAKLARI
Bilinçli yönetilen insan kaynakları, kurumların geleceğe dair konulan hedeflerine
ulaşmada oldukça etkendir. İnsan kaynaklarının etkili yönetimi ise personelin eğitimi,
motivasyonu ile mümkündür. Müdürlüğümüz olarak personelin geliştirilmesi ve
ödüllendirilmesine bu anlamda büyük önem verilmektedir.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü; İlçe Milli Eğitim Müdürü’nün başkanlığında
7 Şube Müdürünün yönettiği 16 şubeden oluşmaktadır. Şubelerde görevli 19 bölüm şefi, 14
memur, 30 VHKİ, 3 bilgi işletmeni, 2 şoför, 23 hizmetli, 1 bekçi, 1 teknisyen ile hizmet
vermektedir. Bağlı okul kurumlarımızda ise 2014 Mayıs ayı itibariyle,129 okul müdürü ( 129
resmi + 244 özel), 37 müdür başyardımcısı, 323 müdür yardımcısı, 7189 öğretmen görev
yapmaktadır.
35
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL DURUMU (2014)
İST
İHD
AM
ŞE
KL
İ
HİZ
ME
T S
INIF
I
KA
DR
O U
NV
AN
I EĞİTİM DURUMU
İLK
OK
UL
İLK
ÖĞ
RE
TİM
OR
TA
OK
UL
LİS
E D
EN
Gİ
EĞ
İTİM
EN
S.
ÖN
LİS
AN
S
LİS
AN
S
YÜ
KS
EK
LİS
AN
S
TO
PL
AM
KA
DR
OL
U
GENEL İDARE
HİZMETLERİ
MÜDÜR - - - - - - 1 1
ŞUBE
MÜDÜRÜ
- - - 2 - 5 - 7
ŞEF - - - - 5 14 - 19
YARDIMCI
HİZMETLER
BİLGİ
İŞLETMENİ
- - 1 - - 2 - 3
VHKİ
- - 12 - 9 9 - 30
MEMUR - - 4 - - 10 - 14
ŞOFÖR - 1 1 - - - - 2
HİZMETLİ
3 4 14 - 2 - - 23
BEKÇİ - 1 - - - - - 1
TEKNİK
HİZMETLER
TEKNİSYEN - - 1 - - - - 1
EĞT-ÖĞRT. ÖĞRETMEN
- - - 108 399 5774 907 7189
TOPLAM 3 6 33 110 415 5814 908 7290
Tablo 1 - Kaynak: Yenimahalle İlçe MEM İstatistikleri
2015-2019 Stratejik Plan
TEKNOLOJİK ALTYAPI
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde, her türlü iş ve işlemlerin başlatılması,
yürütülmesi ve sonuçlandırılması konularında bilişim teknolojileri üst seviyede
kullanılmaktadır. Kurumda iç ve dış iletişim büyük ölçüde sistem üzerinden yapılmaktadır.
Bunun yanı sıra süreklilik arz eden teknolojik gelişmeler, bu gelişmelerin takibini
gerektiren eksikliklerin giderilmesi ve kullanım seviyesinin arttırılması ile ilgili politika ve
stratejiler geliştirilmesi öncelikli gereksinimlerdendir.
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN TEKNOLOJİK ALT YAPISI
Sıra
No:
Teknolojik Cihaz
Mevcut Sayı
2012 2013 2014
1 Bilgisayar Ekranı 79 79 64
2 Bilgisayar Kasası 82 81 69
3 Dizüstü 6 9 10
4 Yazıcı 34 35 30
5 Tarayıcı 2 6 8
6 Telefon 36 38 41
7 Fax Cihazı 2 2 2
8 Fotokopi Makinesi 1 1 1
9 Klima 15 15 15
10 İnternet Kutusu 3 3 3
11 Server Kasa 1 1 1
Tablo:2. Kaynak: Destek Hizmetleri Şubesi-I
36
2015-2019 Stratejik Plan
MALİ KAYNAKLAR
5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu” ile kamu kaynaklarının etkili,
ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması, hesap verebilirlik ve malî
saydamlık ilkeleri ön plana çıkarılmıştır. Bu yeni Kanun içerisine stratejik yönetim ve
performans yönetimi de dâhil edilerek kamu idarelerindeki yönetim kalitesinin geliştirilmesi ve
uluslararası standartlara uygun bir yapıya kavuşturulması sağlanmıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün finansman kaynakları Tablo 3’de
verilmiştir.
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YILLARA GÖRE BÜTÇE
UYGULAMA SONUÇLARI
YILLAR
2012
2013
2014
PERSONEL GİDERLERİ 7.035.873,04 7.661.951,31 10.119.618,68
MAL VE HİZMET ALIM
GİDERLERİ 55.947,00 64.880,81 338.451,62
DONATIM GİDERLERİ - 61.450 100.521,95
KANTİN VE DİĞER GELİRLER 394.365,74 289.855,74 566.824,07
AB PROJELER VE
HAREKETLİLİK PROJESİ
94.764,00
67.000,00
1.404.676,12
GENEL TOPLAM
7.580.949,78
8.084.302,36
12.530.092,44
Tablo:4 Kaynak: Yenimahalle İlçe MEM Strateji Geliştirme Şubesi-II
37
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN FİNANSMAN
KAYNAKLARI
FİNANSMAN
KAYNAKLARI
Genel bütçe
(Maaşlar, ek dersler, yolluklar, mahkeme masrafları, emekli kesenekleri,
tüketim malzemeleri, telefon, kırtasiye)
Kantin –Spor Salonları kira gelirleri
Tablo:3 - Kaynak: Strateji Geliştirme Şubesi-II
2015-2019 Stratejik Plan
KURUM KÜLTÜRÜ
Kurumumuz vizyonu, misyonu, misyonumuzu destekleyen ve tüm çalışanların paylaştığı
ortak değerlere, bu değerleri temsil eden kişilere, kurum kültürünü yaşatan ve pekiştiren
yöneticilere sahiptir. Hizmetiçi eğitimler, çalışanların ve yöneticileringelişimini sağlayan önemli
bir araç olduğu için, her yıl eylül ayı başında personel eğitim talepleri alınır. İhtiyaç hissedilen
alanlarda mevcut kurs/seminerlere yönlendirmelerin yanısıra yeni kurs/seminer açılması için
gerekli girişimlerde bulunulur. Bağlı okul/kurumlarımızda ise mevcut duruma göre en çok
ihtiyaç hissedilen alanlarda İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile koordineli olarak mahalli
kurs/seminerler planlanır ve gerekli duyurular yapılır. İhtiyaç hisseden personelin katılması
teşvik edilir.Tablo 5’de Mahalli olarak gerçekleştirilen hizmetiçi eğitim kurs/seminerlere
katılımcı sayıları verilmiştir.
HİZMET İÇİ EĞİTİM DURUMU
Yıllar 2012 2013 2014
Seminer Ve Kurs Sayısı 230 288 340
Katılımcı Sayısı 1903 1998 2108
Tablo 5- Kaynak: Yenimahalle İlçe MEM İstatistikleri
Yıllara Göre Yapılan Toplantılar;
Müdürlüğümüz çalışanlarını toplantılar aracılığıyla, birim kalite kurullarının hedeflere
ulaşma oranları, Kurum içi tetkik sonuçları, yıllık yapılan iç-dış paydaş memnuniyet anket
sonuçları ile varsa kanun ve yönetmeliklerdeki değişikliklerin kurumun kalite işleyişi üzerindeki
yapılması gereken ekleme yada değişikliklerle ilgili yılda en az iki kere ve ihtiyaç duyuldukça
yaptığı “Yönetimin Gözden Geçirmesi” toplantıları yolu ile Müdürlüğümüzün genel hedeflerine
yönlendirmektedir.
YÖNETİMİN GÖZDEN GEÇİRMESİ TOPLANTILARI
Katılımcılar Toplantı Sıklığı YILLAR
2012 2013 2014
İlçe Müdürü ve Şube Müdürleri İhtiyaç duydukça 3 4 4
Bölüm Şefleri İhtiyaç duydukça 2 2 2
Tablo 6 -Kaynak: Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
38
2015-2019 Stratejik Plan
Seminer ve Toplantılar;
Motivasyonu artırıcı ve değerlendirme toplantıları, her eğitim-öğretim yılı başı, yarıyıl
tatili ve yılsonunda İlçe Milli Eğitim Müdürü başkanlığında şube müdürleri ve okul
müdürlerinin katılımıyla ile yapılmaktadır.
KURUM DIŞI ANALİZ
Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Pursaklar, Sincan ve
Yenimahalle’den oluşan Ankara Merkez Bölgesi, Ankara nüfusunun %89’una ev sahipliği
yapmaktadır. (2012 yılı itibariyle) Şehirleşmenin, eğitim düzeyinin, sosyal hizmetlere ve fiziki
altyapıya erişimin, gelir seviyesinin yüksek olduğu Merkez Bölgesi, Ankara’nın sosyal ve
ekonomik faaliyetlerinin de önemli bir kısmının gerçekleştirildiği bölgedir. Mevcut durum
itibariyle Ankara’da bulunan 21 üniversite ve yükseköğretim kurumunun ya tamamı veya
önemli bir kısmı bu bölgede yer almaktadır. Haliyle Ankara Merkez Bölgesi sadece Ankara’nın
değil Türkiye’nin de önemli bir nitelikli insan kaynağı çekme ve geliştirme merkezi işlevi
görmektedir. Ankara’daki faal 5 teknoloji geliştirme bölgesinin bulunduğu bölge, sahip olduğu
7 aktif organize sanayi bölgesi ve bunların dışındaki önemli sanayi yoğunlaşmalarıyla nitelikli
insan gücü, ileri teknoloji, katma değerli üretim döngüsünü başarılı bir şekilde
gerçekleştirmektedir.
39
SEMİNER VE
TOPLANTININ ADI KATILIMCILAR
YILLARA GÖRE
KATILIMCI SAYISI
2012 2013 2014
Eğitim-Öğretim Yılı Başı Toplantısı
İlçe MEM Şube Müdürleri
Okul/Kurum Müdürleri
Özel Okul Yöneticileri
3 3 3
Stratejik Planlama Semineri
Okul/Kurum Md./Md.Yrd. - - 4
“MEB 2015-2019 Stratejik Planı"
Konulu 2013/26 Sayılı Genelge Ve
Eki Hazırlık Programı.” Tanıtım
Toplantısı.
Okul/Kurum Müdürleri
- - 1
“MEB 2015-2019 Stratejik Planı"
Konulu 2013/26 Sayılı Genelge Ve
Eki Hazırlık Programı.” Tanıtım
Toplantısı.
Okul/Kurum Müdür Yardımcıları - - 1
Tablo 7 -Kaynak: Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
2015-2019 Stratejik Plan
Plan döneminde bölgenin bu güçlü yönünün üzerinde durularak Ankara’nın üretiminin,
ağırlıklı olarak da ileri teknolojili sektörler üzerinden, geliştirilmesi temel önceliklerden
olacaktır. Yine bu dönem içerisinde gerçekleşecek yatırımların henüz yüksek doluluk
oranlarına ulaşmamış OSB’lerde yer seçmesi öncelikler arasında olacaktır. Bunların yanında;
uzun yıllardır aldığı sürekli ve genç nüfus ağırlıklı göç bölgede kontrol dışı şehirleşmeye ve
aşırı hızlı nüfus artışına yol açmıştır. Bu durumun sosyal hizmet ve fiziki altyapı sunumu
üzerinde oluşturduğu baskının giderilmesi; eğitim, sağlık, ulaşım gibi alanlardaki mevcut
projelerin ivedilikle tamamlanarak artan ihtiyaç eğilimlerine göre yenilerinin geliştirilmesi;
önümüzdeki on yılda Ankara Merkez Bölgesi’nin kalkınma politikalarında belirleyici rol
oynayacaktır.
Yenimahalle iç göçün sıklıkla yaşanmadığı, kozmopolit gelir düzeyi ve sosyo-ekonomik
yapıya sahip ailelerin barındığı, Ankara’nın üçüncü büyük ilçesidir. Karasal iklimin hâkim
olduğu ilçede bitki örtüsü bozkırlıktır.
Yerel yönetimler, vakıflar ve STK’lar Ankara’da eğitim kurumlarının çevre
düzenlemelerini desteklemekte ve ihtiyaç sahibi öğrencilerimize eğitimde malzeme, giyim,
kırtasiye ve beslenme konusunda yardımcı olmaktadır
İlçemizde yaşayan dezavantajlı bireyler, kendilerine uygun eğitime ulaşabilmekte ve
açılan meslek kursları aracılığıyla istihdam edilebilmektedirler.
Ekonomik ve sosyal faaliyetlerin iyileşerek devam ettiği ilçenin özellikle bazı
kesimlerinde hızla kentsel dönüşüm çalışmaları sürmektedir.
Ankara’nın otomotiv ile ilgili ihtiyacını önemli ölçüde karşılayan OSTİM sanayi bölgesi
de ilçemiz sınırları içerisinde olup mezunlarımızın istihdamını karşılamada önemli
etkenlerdendir.
Kurum dışı analizde, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ nü etkileyebilecek dışsal değişimler
ve eğilimler değerlendirilmiştir. İlçenin sosyo-ekonomik yapısı ve nüfus hareketliliği, üst
politika belgelerinin eğitim ile ilgili hedeflerini ve bunun Stratejik Plana yansımalarının neler
olabileceği irdelenmiş, bağlı olduğumuz veya birlikte çalıştığımız kamu kurumlarının plan ve
programlarında yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınarak SWOT Analiziyle birlikte
değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmeler sonucunda kurum gelişimine katkı sağlayacak olan
başlıklar fırsat, kurum gelişimini olumsuz etkileyebilecek başlıklar ise tehdit olarak Stratejik
Planlamaya katkı sağlamıştır.
40
2015-2019 Stratejik Plan
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
MEB Stratejik Planı,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Ankara Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı
Yenimahalle Belediyesi Stratejik Planı
Bakanlık Mevzuatı
Milli Eğitim Kalite Çerçevesi
Hayat Boyu Öğrenme Stratejisi
Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi
Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi
Mesleki ve Teknik Eğitim Kurulu Kararları
Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği
GZFT ( SWOT) ANALİZİ
Stratejik Plan Çalışma Ekibimiz bir araya gelmiş ve ilçemizin paydaş görüşlerini de
alarak fikir tepsisi yöntemiyle GZFT analizini yapmışlardır. Önceliklendirmelerde ise beyin
fırtınası yöntemi kullanılmıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 8 farklı eğitim-öğretim bölgesinden
oluşmaktadır. (26.bölge, 27.bölge, 28.bölge, 29.bölge, 57.bölge, 58.bölge, 59.bölge ve 74. bölge)
Bu bölgeler arasından 8 adet İlk Öğretim Okulu, 1 adet Anadolu Lisesi, 1 adet Sosyal Bilimler
Lisesi, 2 adet Genel Lise, 2 adet Meslek Lisesi, 1 adet Özel Lise, 1 adet Özel İlköğretim Okulu, 1
adet Anaokulu, 2 adet
Mesleki Eğitim
Merkezi olmak üzere,
her bir okuldan en az
1 öğrenci, 1 veli, 10
öğretmen ve tüm
idarecilerden olmak
üzere anket uygulama
yoluyla paydaş
görüşü alınmıştır.
41
2015-2019 Stratejik Plan
Zayıf ve güçlü yönlerimiz Kurumumuzun iç faktörleridir. Kurumumuza yönelik fırsatlar
ve tehditler dış faktörlerdir. Bu faktörlerin tespitinde PEST analizi kullanılmıştır. Analiz
sonuçlarında ortaya çıkan güçlü, zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimiz aşağıdaki gibidir.
GÜÇLÜ YÖNLER
ERİŞİM
Temel eğitimde okullaşma oranının % 100 olması
Bölgemizde engelli çocuklara eğitim veren özel eğitim okullarının bulunması
KALİTE
Dış paydaşlarla etkili iletişim
İlçe personelinin özverili çalışması
İşlerin zamanında doğru yapılması
Personel sayısının ve bilgi donanımının yeterli olması
Yatay ve dikey iletişimin olumlu olması
Personelin eğitim kalitesinin yüksek olması
Daire içinde evrak sirkülâsyonunun zamanında olması
Sosyal, kültürel faaliyetlere önem verilmesi
Bünyesinde çalışan okulların sorumluluklarını yerine getirmesi
Kurum kültürünün varlığı
Teknolojiyi kullanma seviyesi
KAPASİTE
Kurumun TSE Standardında çalışıyor olması
Her yıl düzenli olarak personelden eğitim taleplerinin toplanması ve bu talepler
doğrultusunda personele eğitim verilmesi
Kuruma yeni katılan tüm personele kuruma yönelik oryantasyon eğitimleri verilmesi
Müdürlüğümüzdeki tüm birimlerde birim kalite kurulları bulunması
Kurumda her yıl en az bir kere kurum içi tetkik yapılması
Kurumda her yıl en az bir kere yönetimin gözden geçirmesi toplantısı yapılması
42
2015-2019 Stratejik Plan
Bütçe gelirlerinin etkili ve verimli kullanılması
Sportif faaliyetlerde başarılı öğrencilerin etkin olarak ilgili kulüplere yönlendirilmesi
Disiplin olayı oranlarında düşüş yaşanması
ZAYIF YÖNLER
ERİŞİM
Teknolojik alt yapının yetersiz olması
Orta öğretimde devamsızlık oranının yüksek olması
Okul öncesi okullaşma oranının istenilen seviyede olmaması
KALİTE
Güvenliğin olmaması
Temizliğin yetersiz olması
Kurum içi rotasyonun sık yapılması
Okul /kurumlarla iletişimin istenilen düzeyde gerçekleşememesi
Okul yöneticilerinin yönetim alanında yetersiz olması
Velilerin okullara katılım ve desteğinin azlığı
KAPASİTE
Fiziki mekân açısından arşivleme yetersizliği
Yemekhane servis aracının olmayışı
Donatım eksikliği
Fiziki mekân yetersizliği
FIRSATLAR
ERİŞİM
İlçenin konumunun merkezi olması
Ulaşımın kolay olması
İdari yönetimlere yakın yerde olması
43
2015-2019 Stratejik Plan
KALİTE
İç göç fazla olmaması
Öğretmen sayısının yeterli oluşu
Atamada tercih edilen ilçelerden biri olması
KAPASİTE
Hayırsever kurum ve kişilerin bulunması
TEHDİTLER
ERİŞİM
Ortaöğretime geçen çocuklarda uyum sorunu yaşanması
KALİTE
Yöneticilerin sık değişmesi
Okul yöneticilerinin yönetim alanında yetersiz olması
KAPASİTE
Fiziki mekânın yetersiz olması
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ödeneğinin yeterli olmaması
44
2015-2019 Stratejik Plan
F. EĞİTİM ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları, paydaş
analizi ile kurum içi ve dışı analiz sonuçlarına göre tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve
sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel
alınmıştır.
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE KURUMSAL KAPASİTE
-Temel eğitimde okullaşma oranının
% 100 olması
-Bölgemizde engelli çocuklara
eğitim veren özel eğitim okullarının
bulunması
-Teknolojik alt yapının yetersiz
olması
-Orta öğretimde devamsızlık
oranının yüksek olması
-Okul öncesi okullaşma oranının
istenilen seviyede olmaması
-İlçenin konumunun merkezi olması
-Ulaşımın kolay olması
-İdari yönetimlere yakın yerde
olması
-Ortaöğretime geçen çocuklarda
uyum sorunu yaşanması
-Dış paydaşlarla etkili iletişim
-İlçe personelinin özverili çalışması
-İşlerin zamanında doğru yapılması
-Personel sayısının ve bilgi
donanımının yeterli olması
-Yatay ve dikey iletişimin olumlu
olması
-Personelin eğitim kalitesinin
yüksek olması -Daire içinde evrak
sirkülâsyonunun zamanında olması
-Sosyal, kültürel faaliyetlere önem
verilmesi
-Bünyesinde çalışan okulların
sorumluluklarını yerine getirmesi
-Kurum kültürünün varlığı
-Teknolojiyi kullanma seviyesi
-Güvenliğin olmaması
-Temizliğin yetersiz olması
-Kurum içi rotasyonun sık
yapılması
-Okul /kurumlarla iletişimin
istenilen düzeyde
gerçekleşememesi
-Okul yöneticilerinin yönetim
alanında yetersiz olması
-Velilerin okullara katılım ve
desteğinin azlığı
-İç göç fazla olmaması
-Öğretmen sayısının yeterli oluşu
-Atamada tercih edilen ilçelerden
biri olması
-Yöneticilerin sık değişmesi
-Okul yöneticilerinin yönetim
alanında yetersiz olması
-Kurumun TSE Standardında
çalışıyor olması
-Her yıl düzenli olarak
personelden eğitim taleplerinin
toplanması ve bu talepler
doğrultusunda personele eğitim
verilmesi
-Kuruma yeni katılan tüm
personele kuruma yönelik
oryantasyon eğitimleri verilmesi
-Müdürlüğümüzdeki tüm
birimlerde birim kalite kurulları
bulunması
-Kurumda her yıl en az bir kere
kurum içi tetkik yapılması
-Kurumda her yıl en az bir kere
yönetimin gözden geçirmesi
toplantısı yapılması
-Bütçe gelirlerinin etkili ve
verimli kullanılması
-Sportif faaliyetlerde başarılı
öğrencilerin etkin olarak ilgili
kulüplere yönlendirilmesi
-Disiplin olayı oranlarında düşüş
yaşanması
-Fiziki mekân açısından
arşivleme yetersizliği
-Yemekhane servis aracının olmayışı
-Donatım eksikliği
-Fiziki mekân yetersizliği
-Hayırsever kurum ve kişilerin
bulunması
-İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
ödeneğinin yeterli olmaması
45
2015-2019 Stratejik Plan
G. STRATEJİK PLAN MİMARİSİ
Millî Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı’nın temel mimarisi yasal
yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri, literatür taraması, GZFT analizi ve
eğitim sisteminin gelişim ve sorun alanları dikkate alınarak oluşturulmuştur. Yenimahalle İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğünün geleceğe yönelim bölümü bu mimari çerçevesinde
yapılandırılmıştır.
1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1.1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME KATILIM VE TAMAMLAMA
1.1.1. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE OKULLAŞMA, DEVAM VE TAMAMLAMA
1.1.2. ZORUNLU EĞİTİMDE OKULLAŞMA, DEVAM VE TAMAMLAMA
1.1.3. HAYAT BOYU ÖĞRENMEYE KATILIM
1.1.4. ÖZEL EĞİTİME ERİŞİM VE TAMAMLAMA
1.1.5. ÖZEL POLİTİKA GEREKTİREN GRUPLARIN EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİ
1.1.6. ÖZEL ÖĞRETİMİN PAYI
2. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
2.1. ÖĞRENCİ BAŞARISI VE ÖĞRENME KAZANIMLARI
2.1.1. ÖĞRENCİ
2.1.2. ÖĞRETMEN
2.1.3. ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE MATERYALLERİ
2.1.4. EĞİTİM - ÖĞRETİM ORTAMI VE ÇEVRESİ
2.1.5. REHBERLİK
2.1.6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
2.1.7. OKUL TÜRLERİ VE PROGRAMLAR ARASI GEÇİŞLER
2.2. EĞİTİM VE ÖĞRETİM İLE İSTİHDAM İLİŞKİSİNİN GELİŞTİRİLMESİ
2.2.1. SEKTÖRLE İŞ BİRLİĞİ
2.2.2. ÖNCEKİ ÖĞRENMELERİN TANINMASI
2.2.3. HAYATA VE İSTİHDAMA HAZIRLAMA
2.2.4. MESLEKİ REHBERLİK
2.3. YABANCI DİL VE HAREKETLİLİK
2.3.1. YABANCI DİL YETERLİLİĞİ
2.3.2. ULUSLARARASI HAREKETLİLİK
3. KURUMSAL KAPASİTE
3.1. BEŞERİ ALTYAPI
3.1.1. İNSAN KAYNAKLARI PLANLAMASI
3.1.2. İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
3.1.3. İNSAN KAYNAKLARININ EĞİTİMİ VE GELİŞTİRİLMESİ
3.2. FİZİKİ, MALİ VE TEKNOLOJİK ALTYAPI
3.2.1. FİNANSAL KAYNAKLARIN ETKİN YÖNETİMİ
3.2.2. OKUL BAZLI BÜTÇELEME
3.2.3. EĞİTİM TESİSLERİ VE ALTYAPI
3.2.4. DONATIM
46
2015-2019 Stratejik Plan
3.3. YÖNETİM VE ORGANİZASYON
3.3.1. KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ
3.3.1.1. BÜROKRASİNİN AZALTILMASI
3.3.1.2. İŞ ANALİZLERİ VE İŞ TANIMLARI
3.3.1.3. MEVZUATIN GÜNCELLENMESİ
3.3.2. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
3.3.3. AVRUPA BİRLİĞİNE UYUM VE ULUSLARARASILAŞMA
3.3.4. SOSYAL TARAFLARIN KATILIMI VE YÖNETİŞİM
3.3.4.1. ÇOĞULCULUK
3.3.4.2. KATILIMCILIK
3.3.4.3. ŞEFFAFLIK VE HESAP VEREBİLİRLİK
3.3.5. KURUMSAL İLETİŞİM
3.3.6. BİLGİ YÖNETİMİ
3.3.6.1. BAKANLIK HİZMETLERİNİN E-DEVLET ARACILIĞIYLA SUNUMU
3.3.6.2. ELEKTRONİK AĞ ORTAMLARININ ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI
3.3.6.3. VERİ TOPLAMA VE ANALİZ
3.3.6.4. VERİ İLETİMİ VE BİLGİ PAYLAŞIMI
47
2015-2019 Stratejik Plan
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
48
2015-2019 Stratejik Plan
MİSYONUMUZ
EĞİTİM, ÖĞRETİM, YÖNETİM, REHBERLİK, DENETİM SİSTEMLERİNİ EN ÜST
KAPASİTEDE ETKİN KILARAK, İNSAN KAYNAKLI YÖNETİM ANLAYIŞINI ESAS
ALAN, ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMİŞ, KENDİNİ SÜREKLİ GELİŞTİRMEYİ HEDEFLEYEN,
ÖZGÜR DÜŞÜNEN, ÇAĞDAŞ, KÜLTÜRLÜ, ÇEVRE BİLİNCİNE SAHİP, YARATICI,
GİRİŞİMCİ, SOSYAL, SANATSAL SPORTİF ETKİNLİKLERDE AKTİF, RUH VE BEDEN
SAĞLIĞI YERİNDE, MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERİNE SAHİP ÇIKAN NESİLLER
YETİŞTİRİLMESİNİ SAĞLAMAK.
49
2015-2019 Stratejik Plan
VİZYONUMUZ
EĞİTİMDE LİDER VE MODEL BİR KURUM OLMAK
50
2015-2019 Stratejik Plan
TEMEL DEĞERLERİMİZ
*Bakanlığımızın temel ilkeleri ile milli, manevi ve evrensel değerlere bağlı
*Teknolojik *Veri ve süreçlerle yönetim
*Sorumluluk ve risk alabilen *Adil
*Katılımcı *Çözüm odaklı
*İdealist *Yenilikçi
*Sosyal Faaliyetlere Önem Veren *Yaratıcı
*Kalite *Paylaşımcı
*Sosyal sorumluluk *İşbirlikçi
*Hoşgörü, saygı ve güvenilirlik *Şeffaflık
*Hesap verilebilirlik *Çevreye Duyarlı
51
2015-2019 Stratejik Plan
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ 1.
Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1.
Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin
her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 2.
Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile
girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve
sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1.
Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım
oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.
Stratejik Hedef 2.2.
Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, iş gücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirerek bu bireylerin istihdam edilebilirliklerini artırmak.
Stratejik Hedef 2.3.
Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve
uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 3.
Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını
iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir
kurumsal yapıyı tesis etmek.
Stratejik Hedef 3.1.
Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere insan kaynaklarının
yapısını ve niteliğini geliştirmek.
Stratejik Hedef 3.2.
Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını
tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.
Stratejik Hedef 3.3.
Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı,
çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi
sonuna kadar oluşturmak.
52
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA, AMAÇ, HEDEF
VE
STRATEJİLER
53
2015-2019 Stratejik Plan
1.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM
STRATEJİK AMAÇ:1
Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef: 1. 1
Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, eğitim ve öğretimin
her tür ve kademesinde katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
2014 yılı verilerine göre Yurt genelinde temel eğitim birinci sınıf öğrencilerinden en az
bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı % 57.00’ dir. Ankara ilinde bu sayı % 44.07’dir.
Yenimahalle ilçemizde ise % 54 olup, durumun Türkiye ortalamasının altında fakat il
ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir.
Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü istatistiklerine göre 2014 yılı kayıtlarına göre örgün
eğitimde 20 gün üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı, ilkokulda % 5, ortaokulda % 6,
ortaöğretimde ise % 4 tür. Bu sayı İlçemiz istatistiklerine bakıldığı zaman, ilkokulda % 12,
ortaokulda % 67 ve ortaöğretimde % 3.79 olarak görülmektedir. Sonuçlardan da anlaşılacağı
üzere ilçemizdeki devamsızlık oranlarının, il ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir.
Öğretimin her kademesinde okullaşma oranlarının ve hayat boyu öğrenmeye katılımın
artması, devamsızlığın ve okul terklerinin azalması, özellikle kız öğrenciler ve engelliler olmak
üzere özel politika gerektiren grupların eğitime erişim olanaklarının ve özel öğretim
kurumlarının payının artması hedeflenmektedir.
54
2015-2019 Stratejik Plan
Performans Göstergeleri
55
Sıra
No
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar Hedef
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2019
1.1.1 Zorunlu eğitim öncesi en az bir yıl
okul eğitim almış öğrenci oranı
% 44
% 47
% 54
% 64
1.1.2
Net okullaşma
oranı (%)
Okul Öncesi
(3-5 Yaş-Net) % 27 % 29 % 37 % 42
İlkokul
% 93.46
% 86.06 % 95.59 % 100
Ortaokul % 78.87 % 96.04 % 100
1.1.3 Zorunlu eğitimde net okullaşma
oranı (%)
% 93
% 82,46
% 95.81
% 100
1.1.4
Özel eğitime yönlendirilen
bireylerin yönlendirildikleri eğitime
erişim oranı
% 82
% 86
% 86
% 90
1.1.5
Örgün eğitimde 20
gün ve üzeri
devamsız öğrenci
sayısı oranı %
İlkokul % 0.15 % 0.18 % 0.12 % 0.10
Ortaokul % 0.38 % 0.50 % 0.67 % 0.60
Ortaöğretim % 3.31 % 4.10 % 3.79 % 3.26
1.1.6
Özel Öğretimin
Payı (%)
Okul Öncesi % 31 % 32 % 48 % 66 İlkokul % 9 % 12 % 17 % 33 Ortaokul % 7 % 11 % 15 % 31
Ortaöğretim % 6 % 7 % 11 % 30
1.1.7 Hayat boyu öğrenmeye katılım
oranı (%)
% 4 % 6 % 10 % 12
1.1.8 Hayat boyu öğrenme kapsamındaki
kursları tamamlama oranı (%)
% 52
% 53
% 54
% 56
1.1.9 Ortaokul sonrası okul türü
seçiminde bilgilendirilen öğrenci
oranı
% 7.57
% 8.06
% 9.34
% 30
1.1.10 Ortaokul sonrası okul türü
seçiminde bilgilendirilen veli oranı
% 7.57
% 8.06
% 9.34
% 20
1.1.11 Bütün okul tür ve kademelerinde
devamsızlık, sınıf tekrarı ve
okuldan erken ayrılma nedenlerinin
tespiti için yapılan araştırma sayısı
2489
878
2835
3000
1.1.12 Ortaöğretimde okul terki oranı % 0.94 % 0.68 % 0.96 % 0.54
2015-2019 Stratejik Plan
Stratejiler
Sıra
No
Strateji Ana Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
1
Okul öncesi eğitime katılımı artıracak,
okul öncesi eğitim imkanları kısıtlı
hane ve bölgelerin erişimini
destekleyecek çalışmalar yapılacaktır.
Temel Eğitim
Şubesi
Strateji Geliştirme
Şubesi-II
Özel Eğitim
Rehberlik Şubesi
2
Yatılılık ve bursluluk imkânlarının
tanıtılmasına yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Ortaöğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
3 Taşımalı eğitim uygulamasında sorun
yaşanmaması için paydaşlarla gerekli
tedbirler alınacaktır.
Destek Hizmetleri
Şubesi-3
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
Destek Hizmetleri
Şubesi-2
4
İlimizde mülteci veya vatansız olarak
bulunanların, bulundukları sürece eğitim
görmelerini sağlamak üzere bu
öğrencilerin eğitim sistemine
entegrasyonunun sağlanması, denklik
işlemlerinde yaşanan sorunların
giderilmesi ve bu alanda eğitime ilişkin
yaşanan genel sıkıntıların bertaraf
edilmesi için Bakanlığımızın direktifleri
doğrultusunda çalışmalar yapılacaktır.
Temel Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
5
Örgün eğitim kurumlarında
Öğrencilerin akademik başarılarını
desteklemek, yeteneklerini geliştirmek
ve sınavlara hazırlanmalarına destek
olmak amacıyla ögün ve yaygın eğitime
destek kursları yaygınlaştırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
6
Yetişkin eğitimleri ile ilgili toplumda
farkındalık oluşturma çalışmaları
yapılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
7
Okullaşma oranlarında düşük olan
bölgelere ve ailelere yönelik
bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.
Ortaöğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
8
Okullaşma oranlarının artırılması
konusunda yönetici ve öğretmenlere
yönelik bilgilendirici toplantılar
yapılacaktır.
Ortaöğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
56
2015-2019 Stratejik Plan
9
Tüm okullarda sınıf tekrarı, okuldan
erken ayrılma nedenleri ve öğrenci
devamsızlıklarının izlenmesi ve
önlenmesi sağlanacaktır.
Ortaöğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
10 Erişim konusunda ilçe durumunun
izlenmesi sağlanacaktır
Strateji Geliştirme
Şubesi-1
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
11
Ortaöğretimde okul türü seçimlerinde
öğrenci ve veliye yönelik tanıtıcı ve
yönlendirici faaliyetler düzenlenecektir
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
12
Örgün eğitim kademelerinde sosyal,
sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin
sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu
faaliyetlere katılım oranı artırılacak ve
izlenmesi sağlanacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
13
Bütün okul tür ve kademelerinde
devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan
erken ayrılma nedenlerinin tespiti için
araştırmalar yapılacaktır.
Orta Öğretim
Şubesi
Bilgi İşlem ve
Eğitim Teknolojileri
Şubesi
14
Ortaokul sonrası meslek liseleri, imam
hatip liseleri, Anadolu liseleri gibi okul
türü seçimlerinde sonradan yaşanacak
sıkıntıların önüne geçmek amacıyla veli
ve öğrencilerin bilgilendirilmesine
yönelik çalışmalar artırılacaktır.
Temel Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
15
Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı
ve okul terkini azaltmak amacıyla
"Ortaöğretime Uyum Projesi"nin etkin
uygulanması sağlanacaktır.
Orta Öğretim
Şubesi
Din Öğretimi Şubesi
Mes. Tek. Eğt.
Şubesi
16
İş hayatında değişen ve gelişen koşullar
doğrultusunda bireylerin istihdamını
artırmaya yönelik olarak sektör ve ilgili
taraflarla işbirliği içersinde ve hayat boyu
eğitim anlayışı çerçevesinde mesleki
kursların çeşitliliği ve kurslara katılımca
sayısı artırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
17
Toplumda hayat boyu öğrenmenin önemi,
bireye ve topluma katkısı ve hayat boyu
öğrenime erişim imkânları hakkında
farkındalık oluşturulacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
57
2015-2019 Stratejik Plan
18
Bireylerin yaşam kalitelerinin
artırılmasına yönelik kurslara erişim
imkânları ile bu kurslara katılım oranları
artırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
İnsan Kay.Şb.- 5
19
Engelliler kız çocukları başta olmak
üzere dezavantajlı bireylerin eğitim
öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar
artırılacaktır.
Özel Eğitim
Rehberlik Şubesi
Tüm Eğitim ve
öğretim Şubeleri
20
Sınıf tekrarını en aza indirmek için etkin
rehberlik ve yönlendirme hizmetleri
yapılacaktır.
Orta Öğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ: 2
Bütün bireylere çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile
girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve
sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.
STRATEJİK HEDEF 2.1
Bütün bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine yönelik faaliyetlere katılım
oranını ve öğrencilerin akademik başarı düzeylerini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Kaliteli bir eğitim sistemi, bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri yanında
akademik başarılarını da desteklemelidir. Bu anlamda orta ve uzun vadede öğrencinin sosyal,
kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler değerlendirmek; Öğrenci, öğretmen, okul ilişkilerini
güçlendirmek, eğitim süreci içersinde öğretmen ve öğrenciyi etkin kılmak, ulusal ve uluslar
arası alanlarda öğrenci başarısını artırmak gibi başlıklarda, Bakanlığımız ve İl Milli Eğitim
Müdürlüğümüz faaliyetleri ile koordineli olarak çalışmalar yürütülmektedir.
58
2015-2019 Stratejik Plan
Ortaöğretimde sınıf tekrarı 2014 yılı itibariyle İl genelinde %7.30, İlçemiz genelinde
1.07 olup akademik başarımız il genelinin üzerindedir. Bunun yanı sıra yine 2014 yılı baz
alındığında disiplin cezası alan öğrenci oranı il genelinde ortaokullarda % 0.2, ortaöğretimde
ise % 4,4 iken bu durum ilçemiz genelinde ortaokullarda % 1.70, Ortaöğretimde ise % 5.36’dır.
Öğrencilerimizin disiplin vakaları ile ilgili kök neden analizi yapılarak önlem almak yoluyla,bu
vakaları ilçemizde en aza indirmek ayrıca ruhen ve bedenen sağlıklı, iletişim becerileri yüksek,
akademik yönden başarılı bireyler yetiştirmek hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
59
Sıra
No
N
Performans Göstergesi Önceki Yıllar Hedefler
2012 2013 2014 2019
2.1.1 Yükseköğretime yerleşim oranı
- % 55 % 56 % 60
2.1.2
Temel Eğitimden
Ortaöğretime Geçiş Ortak
Sınavlarının doğru sayısı
ortalaması
Türkçe - - 70.44 % 74
Matematik - - 48.25 % 51
Fen ve Teknoloji - - 64.35 % 68
T.C. İnk. Tarihi
ve Atatürkçülük - - 65.43 % 69
2.1.3
Düzenlenen sanatsal,
bilimsel, kültürel ve sportif
faaliyetlerden en az birine
katılan öğrenci sayısının
toplam öğrenci sayısına
oranı
İlkokul % 47 % 48 % 55 % 60
Ortaokul
% 56 % 42 % 39 % 43
Ortaöğretim
% 26
% 31
% 37
% 40
2.1.4
Kaynaştırma eğitiminin amaçları ve önemi
hakkında bilgilendirilen yönetici ve
öğretmenlerin oranı (%)
% 15
% 16
% 19
% 80
2
2.1.5
Öğrenci başına okunan kitap sayısı % % 3 % 3 % 3 % 15
2.1.6
Onur belgesi alan öğrenci
oranı
İlkokul % 0.26 % 0.25 % 0.57 % 0.60
Ortaokul % 0.67 % 0.78 % 0.44 % 0.50
2.1.7 Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı % 1.17 % 1.10 % 1.07 % 1.03
2015-2019 Stratejik Plan
Stratejiler
Sıra
No
Strateji Ana
Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
21
İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki
öğrencilerimizin bilgi eksiklerini gidermek,
yeteneklerini geliştirmek, derslerdeki
başarılarını artırmak ve sınavlara
hazırlanmalarına destek olmak amacıyla
yetiştirme kursları yaygınlaştırılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Temel Eğitim Şubesi
Ortaöğretim Şubesi,
Din Öğretimi Şubesi,
Mesleki ve Teknik
Eğitim Şubesi
22 Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma
eğitiminin amaçları ve önemi hakkında
bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.
Özel Eğitim
Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
İnsan Kaynakları
Şubesi-5
23
Okul sağlığı ve hijyen konularında
öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların
bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin
değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.)
katılmaları desteklenecektir.
Temel Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
24 Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin
rehberlik ve yönlendirme hizmetleri
yapılacaktır.
Orta Öğretim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
60
2.1.8 Disiplin cezası alan öğrenci
oranı Ortaokul
% 0.69 % 1.23 % 1.70 % 0.50
Ortaöğretim % 3.67 % 4.45 % 5.36 % 5.30
2.1.9 Beyaz Bayrak Sertifikasına sahip okul sayısı 38 37 35 40
2.1.10 Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip
okul sayısı
15 12 13 20
2.1.11 Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme
konusunda düzenlenen faaliyet sayısı
747 876 3.342 4000
2.1.12 Obezite, sağlıklı yaşam ve sağlıklı beslenme
konusunda düzenlenen faaliyetlere katılan
öğrenci sayısı
24.888
26.263
29.160
35.000
2015-2019 Stratejik Plan
25
Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen
konularda öğretmenlerin belirli periyotlarda
eğitim almaları sağlanacak, ilgili kurum ve
kuruluşlarla iş birliğine gidilecektir.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
26
Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine
yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak,
öğrencilerin erken dönemde ilgi ve
kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi
etkin olarak sağlanacaktır.
Özel Eğitim
ve Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
27
Her düzey eğitim kademesinde
gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif
faaliyetlerin sayısı artırılacak.
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
28
Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış
açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak
amacıyla bilim fuarlarına katılımları
desteklenecek, TÜBİTAK destekli projelere
katılım özendirilecektir.
Strateji
Geliştirme
Şubesi-3
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
29
Okuma kültürünün erken yaşlardan
başlayarak yaygınlaştırılması amacıyla
okullarımızda teşvik ve izleme çalışmaları
yapılacaktır.
Temel Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
30
Mesleki ve teknik okullarına gelen
öğrencilerin mevcut durumları tespit edilerek
temel kazanımlarla ilgili eksiklikleri
destekleyici eğitim yoluyla giderilmesi için
çalışmalar düzenlenecektir.
Mesleki ve
Teknik
Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Din Öğretimi Şubesi
31
Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile
ilgili tüm taraflarda farkındalık oluşturma
çalışmaları yapılacaktır.
Mesleki ve
Teknik
Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
32
Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin
bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik
kursların açılması desteklenecektir.
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
61
2015-2019 Stratejik Plan
33
Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin
sağlanmasına yönelik ilgili paydaşlarla
işbirliğine gidilecektir. (Üniversite, STK,
vb).
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
34
Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma
eğitiminin amaçları ve önemi hakkında
bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.
Özel Eğitim
ve Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
35
Okul sağlığı ve hijyen konularında
öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların
bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara
ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak
vb.) katılmaları desteklenecektir.
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
STRATEJİK HEDEF 2.2.
Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde, iş gücü piyasasının talep ettiği beceriler
ile uyumlu bireyler yetiştirerek bu bireylerin istihdam edilebilirliklerini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Sürekli gelişen işgücü piyasasının taleplerine uygun eleman yetişmesine imkân sağlayan
bir eğitim sisteminin önemi ve gerekliliği dünya çapında her geçen gün daha da artmaktadır.
Özellikle ülkemizin genç nüfus olduğu dikkate alınacak olursa, yeni becerilerin edinilmesi,
yaratıcılık, yenilikçilik ve girişimciliğin desteklenmesi ve mesleğe uyum sağlama yeteneğinin
kazandırılması ekonomik ve sosyal yapının güçlendirilmesinde önemli rol oynamaktadır.
Mesleki teknik eğitim kurumlarımızdan % 98’i2014 yılı itibariyle özdeğerlendirmelerini
yapmıştır. Bu sonuç % 2.2 olan il geneli sonucunun oldukça üzerindedir. Faydalı model ve
eğitimde iyi örnekler başlıklarında ise okullarımızdan 2014 yılında 304 başvuru yapılmış ve
bunlardan 2 okulumuz saha ziyaretine kalmıştır.
62
2015-2019 Stratejik Plan
Staja çıkan son sınıf MTE öğrencilerinin mesleki düzeyinden memnun olan işletme
sayısı ise 2683’tür. Bu anlamda, işgücü piyasasının taleplerini karşılayabilecek bilgi, beceri,
tutum ve davranışlara sahip bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirliği artırmak hedeflenmiştir.
Performans Göstergeleri
Sıra
No
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
2.2.1 Okul, öğrenci ve öğretmenlerin yaptığı
patent veya faydalı model başvuru sayısı
45 16 34 38
2.2.2 Öz değerlendirme yapan mesleki ve teknik
ortaöğretim okul oranı (%)
% 87 % 93 % 98 % 100
2.2.3
Staja çıkan son sınıf MTE öğrencilerinin
mesleki düzeyinden memnun olan işletme
sayısı
2070
2074
2683
2733
Stratejiler
Sıra
No
Strateji
Ana Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
36
Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuar
öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve iş
gücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve
öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri
sağlanacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
37
Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık
ve yenileşim (inovasyon) kültürünün yerleşmesi
için çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi,
Özel Öğretim
Kurumları
Şubesi,
38 Bireylerin ve sektörün ihtiyaç duyduğu kalitede
bir mesleki ve teknik eğitime ulaşmak için güncel,
ölçülebilir ve sürdürülebilir kalite sisteminin
okul/kurumlarımızda uygulanması sağlanacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi,
63
2015-2019 Stratejik Plan
39
Mesleki Teknik Eğitim tanıtım ve yönlendirme
faaliyetlerini artırmaya yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
40
Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam
amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sisteminin
içinde hayat boyu rehberlik yaklaşımının
kullanılması sağlanacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
41 İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak
öğrencileri mesleklere yönelik bilgilendirme
çalışmaları yapılacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
42 Mesleki ve teknik eğitimde okul-sektör iş
birliğinde çalışmalar yapılmasına devam
edilecektir.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
43 İş yeri eğitimlerinin etkinliği ve verimliliği
artırılacaktır.
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
44 Çıraklık eğitimi almak isteyen tüm bireylere
fırsatlar tanınacaktır
Hayat Boyu
Öğrenme
Şubesi
Mesleki ve
Teknik Eğitim
Şubesi
Stratejik Hedef 2.3.
Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve
uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Küreselleşme ile birlikte yurt dışına hareketlilik sayıları özellikle eğitim ve iş sahalarında
ciddi oranda artmış ve bunun yanı sıra bireylerin yabancı dil becerisine sahip olması önem
kazanmıştır. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin, talep eden bireylerin hareketliliğini
destekleyecek şekilde planlanması ve bireylerin yabancı dil becerisine sahip olmasını sağlamak
gelmektedir. Bu doğrultuda AB ülkeleri başta olmak üzere bütün dünyada bireylerin en az bir
yabancı dili iyi derecede öğrenmesi konusu bir zorunluluk olarak kabul edilmektedir.
Bu kapsamda yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve
uluslararası öğrenci/öğretmen hareketliliğini artırmak öncelikli hedeflerimiz arasında yer
almıştır.
64
2015-2019 Stratejik Plan
2012-2013 eğitim-öğretim yılında MEB tarafından alınan karar doğrultusunda yabancı
dil öğretimine 2.sınıftan itibaren başlanmıştır. OECD 2014 verilerine göre ülkemizde birinci
yabancı dil ders saatinin oranı ilkokulda %5 iken OECD ortalaması %4, ortaokulda Türkiye ve
OECD ortalaması %10’dur.
İlçemizde 2014 yılında uluslararası hareketlilik programlarına-projelerine katılan
öğretmen sayısı 120 iken öğrenci sayısı 156’dır.Toplam öğrenci öğretmen sayısı 276’dır. 2012
yılında toplam 61 proje, 2013 yılında toplam 74 proje, 2014 yılında ise toplam 56 proje
hareketliliği olmuştur.
2014 yılında hareketlilik sayısının önceki yıllara göre düşük olmasının nedenleri; Hayat
Boyu Eğitim ve Gençlik Programlarının ERASMUS+ adı altındaki yeni programda toplanması
ve hareketlilik süreçlerinin henüz tamamlanmamış olmasıdır.
2012 yılından itibaren son üç yılın uluslararası hareketlilik programlarına-projelerine
katılan öğretmen sayısı 444, öğrenci sayısı 391 olup faaliyetler toplamda 835 katılımcı ile
gerçekleştirilmiştir.
Ankara Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı’nda yabancı dil doğru 2014 il
ortalaması 10.29 iken bu sayı ilçemizde 55.49’dur. En az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş
ve hareketlilik programlarına katılarak mesleki bilgisi, görgüsü ve kültürüne katkı sağlamış
bireylerin sayısını daha da artırmak hedeflenmektedir.
Performans göstergeleri
Stratejiler
65
Sıra
No Performans Göstergeleri
Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
2.3.1 Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı’nda
yabancı dil doğru ortalaması - - 55.49 56.29
2.3.2 Uluslararası hareketlilik programlarına-projelerine
katılan öğretmen sayısı 137 187 120 200
2.3.3 Uluslararası hareketlilik programlarına-projelerine
katılan öğrenci sayısı 112 123 156 250
2015-2019 Stratejik Plan
Stratejiler
Sıra
No
Strateji Ana Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
45
Yabancı dil eğitiminde daha çok
uygulamaya ağırlık verilerek
öğrencideki öğrenmenin kalıcı olması
sağlanacak ve merkezi sınavlara
hazırlamak amacıyla hazırlık kursları
açılacaktır.
Hayat Boyu
Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
46
Öğrenciler ve öğretmenler için hibe
imkânlarına ilişkin bilgilendirme
faaliyetleri yapılarak uluslararası
hareketliliğin artırılması için öğrenci ve
öğretmenlerin uluslararası program ve
projelere katılımları desteklenecektir.
Strateji
Geliştirme
Şubesi-1
Tüm Eğitim-
ÖğretimŞubeleri,
Bil. İşl.ve Eğ. Tek.Şb.
47
Uluslararası projelere katılmış öğretmen
ve öğrencilerin yapılacak etkinliklerle
bilgi ve tecrübelerini paylaşmaları
sağlanacaktır.
Strateji
Geliştirme
Şubesi-1
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ:3
Beşeri, fiziki, mali ve teknolojik yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirerek
eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis
etmek.
STRATEJİK HEDEF 3.1:
Müdürlüğümüz hizmetlerinin etkin sunumunu sağlamak üzere, insan kaynaklarının
yeterlikleri, performansı, yapısı ve niteliklerini geliştirmek.
Hedefin Mevcut Durumu
Kurumlarda insan kaynakları yapısının güçlü olması kurumun üstlendiği görev ve
sorumlulukları etkin şekilde yerine getirebilmesi, kaliteli hizmet üretebilmesi bakımından
önemlidir. Bu da beşeri alt yapının güçlendirilmesini gerektirir.
66
2015-2019 Stratejik Plan
Son verilere göre müdürlüğümüz ve bağlı okul/kurumlarda 8417 personel eğitim
öğretim hizmetleri sınıfında, 215 personel genel idare hizmetleri sınıfında görev yapmaktadır.
Şubelerin ve personelin görev dağılımı iç yönergeler ile yapılmaktadır.
İlçemizden, 2014 yılında düzenlenen FATİH projesi hizmetiçi eğitim faaliyetine 1706
öğretmen katılmıştır.
Müdürlüğümüzde, insan kaynakları mesleki gelişiminde sürekliliğin sağlanması, yönetici
yeterliliklerinin geliştirilmesi ve personel görevlendirmelerinin ihtiyaçlar doğrultusunda
yapılması hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
67
Sıra
No Performans Göstergeleri Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
3.1.1 Öğretmen başına düşen öğrenci
sayısı
İlkokul 16 14 15 13
Ortaokul 18 15 13
Ortaöğretim 14 14 13 12
3.1.2 İlçe Personeli başına düşen yıllık hizmet içi
eğitim süresi (saat)
8 10 13 22
3.1.3 Personelin aldığı yıllık hizmet içi eğitim
süresi (saat)
34293 34194 45926 46426
3.1.4 Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel
sayısı
499 563 645 695
3.1.5 YDS veya eş değer dil sınavlarından
birinden en az C seviyesinde başarı gösteren
personel oranı (%)
3 4 4 6
3.1.6 Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımcı
sayısı
1903 1998 2108 2510
3.1.7 Sivil Savunma faaliyetleri için düzenlenen
hizmet içi eğitimlerine katılan kişi sayısı
2427 2423 3036 3100
3.1.8
Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan
şoförlere hizmet içi eğitim kapsamında
verilen faaliyet sayısı
- - - 5
3.1.9 Müdürlüğümüz bünyesinde düzenlenen
sosyal faaliyet sayısı
- - 20 25
3.1.10 Müdürlüğümüz bünyesinde düzenlenen
sosyal faaliyetlere katılımcı sayısı
- - 5738 6233
2015-2019 Stratejik Plan
Stratejiler
68
3.1.11 Müdürlüğümüz personelinden iş güvenliği
eğitimine katılanların oranı (%)
- - - % 100
3.1.12 Ücretli öğretmen sayısının toplam öğretmen
sayısına oranı (%)
% 3.5 % 9 % 7.5 % 5
3.1.13 Müdürlüğümüz personelinden iş güvenliği
eğitimine katılanların oranı (%)
- - - % 100
Sıra
No Strateji
Ana Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
48
Hizmet içi eğitim planlamaları, müdürlüğümüz
çalışanlarının yıllık eğitim talepleri, şubelerin
ihtiyaçları, denetim raporları ve yönetimce
tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak İl
MEM ile koordineli olarak mahalli düzeyde
yapılacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
49
Hizmet içi eğitimler sonunda eğitim içeriğine
ilişkin belirlenen kazanımların ölçülmesi ve
sertifikalandırılması ile hizmet içi eğitim
faaliyetlerinin etkinliğinin analiz edilmesine
yönelik izleme değerlendirmelerin
arşivlenmesi sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Strateji geliştirme
Şubesi-I
50
Müdürlüğümüz çalışanlarının motivasyonunu
ve iş doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar
yapılacaktır.
Strateji
Geliştirme
Şubesi-I
Müdürlüğümüz
Şubeleri,
51
İhtiyaç hisseden her çalışanın hizmet içi
eğitimlere adil koşullarda ulaşabilmesi
sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
52
Uygulanacak hizmetiçi eğitim programlarına
yöneticiler teşvik edilerek hizmet kalitesinin
artırılması sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
53
Hizmet içi eğitimler sonunda faaliyetlerinin
etkinliğinin analiz edilmesine yönelik izleme
değerlendirmelerin arşivlenmesi sağlanacaktır
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
54
Çalışanların görevlendirilmesinde, aldığı
eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve
yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler dikkate
alınacaktır
İnsan
Kaynakları
Şubesi-2
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
2015-2019 Stratejik Plan
69
55
Çalışanların bilgi birikimini artırmak ve
tecrübe paylaşımını sağlamak amacıyla kurum
ve kuruluşlarla ortak faaliyetler yapılacaktır
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
56
Müdürlüğümüz personelinin iş güvenliği
eğitimini tamamlamaları sağlanacaktır
İnsan
Kaynakları
Şubesi-6
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
57
Araçlarda yakıt tüketiminin azaltılması,
motorun hizmet ömrünün ve aracın
performansının artırılmasına yönelik çalışmalar
yapılacaktır..
Destek
Hizmetleri
Şubesi-1
Destek Hizmetleri
Şubesi-1
58
Okullardaki destek personeli ihtiyacının
karşılanmasında gerekli koordinasyon
yapılacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-4
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
59
Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel
durumlarına uygun görevler verilmesi
sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-4
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
60
Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan şoförlere
protokol kurallarıyla ilgili hizmet içi eğitime
katılmaları sağlanacaktır.
İnsan
Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim Şubeleri
2015-2019 Stratejik Plan
STRATEJİK HEDEF 3.2:
Plan dönemi sonuna kadar, belirlenen kurum standartlarına uygun eğitim ortamlarını
tesis etmek; etkin, verimli bir mali yönetim yapısı oluşturmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Okul/Kurumların fiziki ortamlarının ihtiyaca yönelik iyileştirilmesi, alternatif finansal
kaynaklarla eğitimin desteklenmesi ve kaynak kullanımında etkinlik ve verimliliğin sağlanması
gerekmektedir.
Bakanlığımızca belirlenen okul bazlı bütçeler, özel idarelerin kaldırılmasıyla ilçe
kanalıyla yapılmaktadır.
2014 yılı itibari ile ilçemize ait 129 resmi okulda 2887 derslik mevcuttur. İlçemizde çok
sayıda ve ağarlıklı olarak Suriye ve Irak’dan sığınmacı mülteciler bulunmaktadır. Bu durum
öğretmen başına ve şube başına düşen öğrenci sayılarının artışına neden olmuştur. Okullarımıza
yapılan ihtiyaç analizi sonuçları yönünde İl Milli Eğitim ve yerel yönetimlerden destek alınarak
bu ihtiyaçlar önemli ölçüde karşılanmıştır.
Müdürlüğümüz aynı semtte iki ayrı binada hizmet vermektedir. Fiziki kapasitenin
geliştirilmesi, sosyal, sportif ve kültürel alanlar oluşturulması yoluyla kullanıcı
memnuniyetlerinin artırılması, Müdürlüğümüze ayrılan ödeneklerin etkin, ekonomik, verimli
kullanılması, hayırseverlerin katkısının artırılması ve özel eğitime ihtiyaç duyanların eğitim
ortamlarından daha rahat faydalanmasını sağlayacak düzenlemelerin yapılması
hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
Sıra
No Performans Göstergeleri
Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
3.2.1
Derslik başına düşen
öğrenci sayısı
Okul Öncesi 24 28 28 20
İlkokul 32 31 33 30
Ortaokul 31 33 27 30
Ortaöğretim 35 34 34 29
3.2.2 İkili eğitim yapan okul oranı (%) - - % 56 % 44
3.2.3 Spor salonu olan okul oranı (%) - - % 75 % 80
3.2.4
Engellilerin kullanımına yönelik düzenleme
yapılan okul sayısı
6
7
8
30
70
2015-2019 Stratejik Plan
3.2.5
Enerji ve su tasarrufu konusunda yapılan
faaliyet sayısı
1
12
32
57
3.2.6
Enerji ve su tasarrufu konusunda yapılan
faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
5246
150
146
7500
3.2.7
İnternet altyapısı, tablet ve etkileşimli tahta
kurulumu tamamlanan okul oranı (%)
%16
% 33
% 38
% 43
3.2.8
Bakım onarımı
gerçekleştirilen
okul sayısı
Okul Öncesi 1 3 5 9
İlkokul 7 42 45 65
Ortaokul 5 21 24 34
Ortaöğretim 26 62 88 98
Stratejiler
71
Sıra
No
Strateji
Ana Sorumlu
Şube
Diğer Sorumlu
Şubeler
61
Okul, derslik, pansiyon, spor salonu gibi eğitim
tesislerinin sayısı ve dağılımında belirlenen
hedeflere ulaşmak için ihtiyaç analizleri
tamamlanarak gerekli girişimler yapılacaktır.
İnşaat Emlak
Şubesi
Strateji
Geliştirme
Şubesi-1
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
62
Müdürlüğümüze ait projelerin oluşturulmasında
sağlığa uygunluk, enerji verimliliği, maddi ve
doğal kaynakların tasarrufu gibi öncelikler dikkate
alınacaktır.
İnşaat Emlak
Şubesi
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
63
Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel
gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik
edecek şekilde düzenlenmesi için gerekli
işbirlikleri yapılacak, öğrencilerin sosyal, sanatsal,
sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri
alanların artırılması için gerekli girişimlerde
bulunulacaktır.
İnşaat Emlak
Şubesi
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
2015-2019 Stratejik Plan
STRATEJİK HEDEF 3.3:
Etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, bürokrasinin azaltıldığı,
çoğulcu, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim ve organizasyon yapısını plan dönemi
sonuna kadar oluşturmak.
Hedefin Mevcut Durumu
Gelişmiş ülkelerde kurumsal yapı ve yönetim organizasyonları incelendiğinde
geleneksel yaklaşımlardan ziyade çağdaş yaklaşım anlayışının tercih edildiği görülmektedir. Bu
bağlamda Milli Eğitim Müdürlüğünün kurumsal yapısının ve yönetim organizasyonunun
çağdaş yaklaşım ilkeleri çerçevesinde geliştirilmektedir.
İl Milli Eğitim Koordinesinde, Müdürlüğümüze bağlı okul/kurum hizmet standartları ile
şubelerimizin kamu hizmet standartları, Strateji Geliştirme Şubesi-1 koordinesinde
tamamlanarak, Okul/Kurumlarımız ve Müdürlüğümüz internet sayfasında yayımlamıştır.
72
64
Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime
ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun
hale getirilmesi için gerekli girişimlerde
bulunulacaktır.
İnşaat Emlak
Şubesi
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
65
Okul ve kurumların kütüphane, konferans salonu,
laboratuar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının
bu imkânlardan yoksun okullar tarafından
kullanılabilmesi sağlanacaktır.
İnşaat Emlak
Şubesi
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
66
Bakanlık bütçesinden ayrılan kamu ödeneklerinin
etkili ve verimli kullanımı sağlanacaktır.
Strateji
Geliştirme
Şubesi-2
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
İnşaat Emlak
Şubesi
Destek
Hizmetleri
Şubesi-2
2015-2019 Stratejik Plan
Vatandaşların hizmetlere doğru yerden eksiksiz belgelerle başvurması ve ortak
hizmetlerin tüm şubelerde aynı şekilde sunulmasının sağlanması, gereksiz yazışmaların
kaldırılması, başvurularda istenen belgelerin azaltılması, hizmetlerin elektronik ortama
aktarılması ve vatandaşlara başvurularının sonuçlanma süresinin bildirilmesi amacıyla Bakanlık
tarafından planlanması yapılan toplam 711 hizmet kaleminin e-devlet ortamına aktarılması
çalışmalarına Müdürlüğümüz tarafından destek verilecektir.
Memnuniyet anketlerimiz vasıtasıyla Müdürlüğümüz ve bağlı okul/kurum müdürleri
görüşlerinin zaman ve mekândan bağımsız olarak alınabilmesi, geçerli ve güvenilir sonuçların
elde edilmesi sağlanmaktadır. Bu çalışmamız eğitim-öğretim yılı içerisinde bir defa
uygulanmaktadır.
Millî Eğitim Bakanlığı İletişim Merkezi (MEBİM 147) tarafından Müdürlüğümüze 2014
yılı itibari ile bildirilmiş olan tüm sorunlar çözümlenmiştir.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü içersinde ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile her türlü resmi
yazışma, elektronik imza ve elektronik belge halinde oluşturulmak suretiyle “Doküman
Yönetim Sistemi” üzerinden yürütülmektedir.
Müdürlüğümüz yönetim yapısını, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol
Kanunu’nun getirmiş olduğu çağdaş yönetim anlayışının bileşenlerinden olan “çoğulculuk,
katılımcılık, şeffaflık, hesap verebilirlik, sistem odaklı denetim” ilkeleriyle bütünleştirerek
kurumsal idarenin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Performans Göstergeleri
No
Performans Göstergesi
Önceki Yıllar Hedef
2012 2013 2014 2019
3.3.1 Müdürlüğümüz hizmetlerinden
yararlananların memnuniyet oranı (%)
% 91.2
% 86.8
% 89
% 95
3.3.2 Müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlardan
gelişim planı yapanların oranı (%)
% 96
% 53
% 59
% 95
3.3.3 Müdürlüğümüze bağlı okul/kurum
müdür/müdür yardımcılarının “Yönetici
Eğitimi” seminerine katılım sayısı
71
67
84
% 95
3.3.4 Müdürlüğümüz çalışanlarının iş doyum
memnuniyetindeki artış oranı (%)
% 67.2
% 76.4
% 83.4
% 95
73
2015-2019 Stratejik Plan
3.3.5
Kurum çalışanlarının kurum hizmetlerine
ilişkin veri akışı hususundaki
memnuniyet oranı (%)
% 81.8
% 62
% 75
% 90
3.3.6
Müdürlüğümüz elektronik ortamlarına
ilişkin değerlendirilen şikâyet sayısı
(internet sayfaları, e-modüller, veli
bilgilendirme sistemi gibi)
-
1280
1660
1500
Stratejiler
Sıra
No
Strateji Sorumlu Birimler
Koordinatör
Birim
67
Süreç analizi çalışmalarına hız verilerek
Müdürlüğümüzün iş süreçleri ile ilgili
çalışmalar; maliyet, zaman ve risk analizine
dayalı olarak yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
68 TSE ISO 9001 Kalite Standartları
çalışmalarımız doğrultusunda İç tetkik
çalışmalarımız etkin olarak sürdürülecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
69
Müdürlüğümüzün personeli ve hizmet
sunmakla sorumlu olduğu vatandaşlar, kamu
hizmet standartları hususunda
bilgilendirilecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
70 Müdürlüğümüzce sunulan hizmetlerde
kullanılan formlar sadeleştirilecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
71
Müdürlüğümüz şubeleri tarafından görev
alanlarına giren konularla ilgili sorunları
tespit etmek, gelişmeleri izlemek amacıyla
araştırmalar yapılacaktır
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
72
Müdürlüğümüz şubelerinin görev alanlarına
giren konularla ilgili hizmet sunumundan
yararlananların memnuniyet oranı
ölçülecektir
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
73 Müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlara
gelişim planlarının yapılması ile ilgili
rehberlik yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
74
2015-2019 Stratejik Plan
74
Yeni atanan okul/kurum müdürlerinin
tamamının yönetici eğitimi seminerine
katılımı sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları
Şubesi-5
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
75
Müdürlüğümüzde tüm yönetici ve
çalışanlarına her yıl iş doyum anketi
uygulanacaktır
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
76 Teknik altyapı, veri yedekleme ve güvenlik
alanlarında çalışmalar yapılacaktır.
Bilgi İşlem
Şubesi
Tüm Eğitim
Öğretim
Şubeleri
77
Müdürlüğümüz bilgi edinme sistemleri
vasıtasıyla bilgi istenilen konuların analizi
yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler
kamuoyu ile düzenli olarak paylaşılacaktır.
Böylelikle mükerrer bilgi taleplerinin önüne
geçilecektir.
Özel Büro Müdürlüğümüz
Şubeleri,
75
2015-2019 Stratejik Plan
IV. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
76
2015-2019 Stratejik Plan
2015-2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU
AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) ORAN(%)
Stratejik Hedef 1.1 17.116.028,04 TL 20,71
Stratejik Amaç 1 17.116.028,04 TL 20,71
Stratejik Hedef 2.1 6.851.370,03 TL 8,29
Stratejik Hedef 2.2 4.975.301,28 TL 6,02
Stratejik Hedef 2.3 41.323,10 TL 0,05
Stratejik Amaç 2 11.867.994,40 TL 14,36
Stratejik Hedef 3.1 677.698,84 TL 0,82
Stratejik Hedef 3.2 52.612.571,30 TL 63,66
Stratejik Hedef 3.3 371.907,90 TL 0,45
Stratejik Amaç 3 53.662.178,04 TL 64,93
Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 82.646.200,59 TL 100
Genel Yönetim Gideri - -
TOPLAM 82.646.200,59 TL 100
Tablo 8: Kaynak Yenimahalle İlçe MEM
Müdürlüğümüz hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program
ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin; stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile
performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir.
Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nın maliyetlendirilmesi sürecindeki
temel gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle
karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile
bütçe arasındaki bağlantı güçlendirilecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci
iyileştirilecektir.
Bu kapsamda, belirlenen stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler
ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir.
Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların
gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre içinde tahmini 82.646.200,59 TL’lik kaynağa ihtiyaç
duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini
maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır
77
2015-2019 Stratejik Plan
V. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
78
2015-2019 Stratejik Plan
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma
planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili,
ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî
saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe
ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.
Eğitim sistemini planlamadan ülkenin kalkınmasını sağlamak mümkün olmayacağından
Milli Eğitim Bakanlığı 2009 yılında tüm okul ve kurumlarda stratejik plan hazırlanması ve
uygulanması sürecini başlatmış olup Milli Eğitim Bakanlığı ile Müdürlüğümüzün 2010-2014
tarihli ilk Stratejik Planı 2010 yılında yayımlanmıştır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı Kamu İdarelerinde
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğe uygun olarak hazırlanmış
ve plan 3tema altında 3 stratejik amaç, 6 stratejik hedef ve 56performansgöstergesinden
oluşmuştur. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer alan amaç ve hedefler
benzer yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır.
Performans programları, stratejik planda yer alan stratejik hedeflere dayalı olarak belirlenen
yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuştur. 2012 yılında revize edilen stratejik planının
uygulamaları 6 aylık periyotlarla izlenerek değerlendirilmiştir. İzleme ve değerlendirme
çalışması sonucunda stratejik amaçlara dayalı gerçekleşme oranlarına bakıldığında, 2012’de %
98.21, 2013’de % 99.61 ve 2014’te ise % 95.92’lik bir oranla amaçların gerçekleştiği
görülmüştür.
İlçe Milli Eğitim Müdürü’nün başkanlığında ilgili şube müdürleri ve şeflerinin
katılımıyla yapılan üst yönetim toplantılarında, değerlendirme sonuçları paylaşılmıştır.
79
2015-2019 Stratejik Plan
Yapılan stratejik planlama çalışmalarıyla Kurumumuzda stratejik yönetim anlayışı
kurum kültürü olarak benimsenmiş, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde
kullanılması, hesap verebilirliği ve malî
saydamlığı sağlama, planlama, çalışmaları izleme, değerlendirme ve denetleme süreçleri önem
kazanmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihinde “2013/26
sayılı Genelge” ile yayımladığı “İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı”
doğrultusunda ilimizde yeni dönem stratejik planlama çalışmaları başlamıştır.
İlk beş yıllık plan döneminde müdürlüğümüz personelince; Orta ve uzun vadede amaç
ve hedeflere yönelik çalışırken zamanı, sorumlu kişileri, süresi, maliyeti planlı faaliyetlerle
çalışmanın kolaylığı yanında sonuca daha etkili ve hızlı ulaşmanın mümkün olduğu ayrıca olası
aksiliklerde zamanında önlem almaya imkân verdiği görülmüştür. Stratejik planlama ile
personel kendi üzerine düşen görev ve sorumlulukları daha iyi anlamıştır. Bu durum
kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine de katkı sağlamıştır.
İlk planlama döneminde karşılaşılan en önemli sorunlardan biri, planlamanın
işlevselliğinin olmadığı ve tamamen yasal yükümlülükten kaynaklanan angarya bir iş olarak
algılanması olmuştur. Diğer bir sorunda yönetim kadrolarının sık değişmesi nedeniyle plan
uygulamalarının arada kesintiye uğraması olmuştur. Bu durumun ikinci plan döneminde
iyileşmeye gittiği, stratejik plan algısında yükselmenin olduğu ve farkındalığın sağlandığı
ayrıca sürece üst yönetimin katkı sağladığı görülmüştür.
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün 2010-2014 Stratejik Planı’nın gerçekleşme durumu
değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür:
Bağlı okul/kurumlarımızın tamamında EKYS ve öz değerlendirme çalışmalarının süreklilik arz
eder hale gelmiştir. Sosyal- kültürel -sanatsal ve sportif faaliyetler sayıca artmış ve nitelikli hale
gelmiştir. Sınıf başına düşen öğrenci sayısı otuza çekilmiştir. Uluslararası ve ulusal projelere
ciddi oranda katılım sağlanmıştır. Ortaöğretime geçiş sınavlarında akademik başarı düzeyi il
ortalamasının üzerinde olmuştur. Hizmetiçi faaliyetlere katılım oranı yüksektir ve Rehberlik
Denetim Başkanlığı’nın tespit ettiği sorunsuz tek ilçedir.
80
2015-2019 Stratejik Plan
2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan
dönemi için de çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu
kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek
üzere göstergeler oluşturulmuştur.
Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit
edilmiştir:
1. Okul öncesi eğitimde okullaşma
2. Eğitim ve öğretimde özel öğretimin payı
3. Öğrenci başarısı ve öğrenme kazanımları
4. Beşeri altyapı
5. İzleme ve değerlendirme
Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve önerileri
ile durum analizlerinden yola çıkılarak Müdürlüğümüz birimlerinin koordinasyonunda
stratejiler geliştirilmiştir.
2010-2014 Yıllarına Ait Stratejik Plan Döneminde Göstergelerin Gerçekleşme
Durumu; Zayıf yönlerimizden, okullarda sınıf mevcutlarının 40’ın üzerinde olması durumu
33’e kadar indirilmiştir. Hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin yetersizliği ile ilgili sorun alanımız ise
yıllık alınan eğitim talep formlarının dikkate alınmasıyla tamamen iyileştirilmiştir. Öğrenci ve
velilere verilen rehberlik hizmetleri sayısı okullar bazında arttırılarak bu konudaki sıkıntılarda
çözülmüştür. TSE iç denetimlerimiz ve toplantılarımızda tüm bölüm şeflerinin yer alması
sağlanmış bu yolla kararlara katılım ile ilgili sorun alanımızda ortadan kaldırılmıştır.
Sonuç olarak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı
değerlendirildiğinde; Belirlenen stratejik amaç, stratejik hedefler ile performans göstergelerine
% 97.91 oranında ulaştığı görülmüştür.
B. İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü kalkınma planları ve programlarda yer alan
politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde
edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere 2015-2019
dönemi Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme ve
Değerlendirme Modeli’ne uygun olarak oluşturduğumuz
81
2015-2019 Stratejik Plan
Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve
etkin biçimde alınabilmesi için de İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir. İzleme,
stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.
Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu
amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Ankara Yenimahalle İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Modeli’nin çerçevesini;
-Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve performans
programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
-Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
-Sonuçların raporlanması
-Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı Stratejik Planı’nın
Yenimahalle Kaymakamlığınca onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulanmasının
izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen
performans göstergeleri dikkate alınarak, İlçe Stratejik Planlama Bölümü’nce yapılacaktır.
Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Stratejik amaçların
ve hedeflerin gerçekleşmesinden sorumlu birimler altı aylık dönemler itibariyle yürüttükleri
faaliyet ve projelerle ilgili rapor hazırlayarak izleme ve değerlendirmesi yapılmak üzere
Stratejik Planlama Bölümü’ne göndereceklerdir. Stratejik Planlama Bölümü; birimlerden gelen
altı aylık performans değerlendirmelerini konsolide ederek, performans göstergelerinin ölçümü
ve değerlendirmesini, elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirtilen amaç ve
hedeflerle ne derecede örtüştüğünü rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır. Üst
yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri bildirimde bulunulacaktır. Böylece
planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilecek, varsa bunların
düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın tamamını kapsayan ikinci
izleme dâhilinde; Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleşmesinden sorumlu birimlerden
yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir.
82
2015-2019 Stratejik Plan
Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların
nedenleri üst yönetici başkanlığında, sorumlu birimlerin yöneticilerince değerlendirilerek
gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve
değerlendirme yılsonu faaliyet raporu, Aralık ayı sonu itibariyle, iki nüsha halinde
düzenlenecektir. Düzenlenen raporlardan biri İlçe Milli Eğitim’de kalmak üzere diğeri, İl Milli
Eğitim ASKE Bölümü’ne gönderilecektir.
83
İZLEME DEĞERLENDİRME TAKVİMİ
İZLEME DEĞERLENDİRME
DÖNEMİ
GERÇEKLEŞTİRİLME ZAMANI
İZLEME DEĞERLENDİRME DÖNEMİ SÜREÇ AÇIKLAMASI
ZAMAN KAPSAMI
Birinci
Dönem
Her Yılın
Temmuz Ayı
İçerisinde
Strateji Geliştirme Şubesi -1
tarafından diğer şubelerin sorumlu
oldukları göstergeler ile ilgili
gerçekleşme durumlarına ilişkin
verilerin toplanması ve
değerlendirilmesi
Göstergelerin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan
raporun üst yöneticiye sunulması
Ocak-Temmuz
İkinci
Dönem
İzleyen Yılın Şubat
Ayı Sonuna Kadar
Strateji Geliştirme Şubesi -1
tarafından diğer şubelerin sorumlu
oldukları göstergeler ile ilgili yıl
sonu gerçekleşme durumlarına
ilişkin verilerin toplanması ve
konsolide edilmesi
İlçe Milli Eğitim Müdürü
başkanlığında harcama birim
yöneticilerince yıl sonu
gerçekleşmelerinin, gösterge
hedeflerinden sapmaların ve sapma
nedenlerin değerlendirilerek gerekli
tedbirlerin alınması
Tüm Yıl
Tablo -9
2015-2019 Stratejik Plan
İZLEME VE DEĞERLENDİRME DÖNGÜSÜ
84
Göstergelerin yılın ilk 6 aylık dönemde gerçekleşme oranlarının tespiti
İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve İl MEM ile paylaşılması
İlk altı aylık gösterge gerçekleşmelerindeki varsa hedeften sapmalar ve alınması gereken tedbirlerin değerlendirilmesi
Göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti
Yıllık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst yöneticiye sunumu ve İl MEM ile paylaşılması
Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların ve alınması gereken tedbirlerin değerlendirilmesi
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA.1 STRATEJİK
HEDEF:1.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
1.
EĞ
İTİM
VE
ÖĞ
RE
TİM
E E
RİŞ
İM
Pla
n dönem
i so
nu
na
kad
ar d
ezav
anta
jlı
gru
pla
r baş
ta
olm
ak üze
re,
eğit
im ve
öğre
tim
in h
er t
ür
ve
kad
emes
inde
kat
ılım
ve
tam
amla
ma
ora
nla
rını
artı
rmak
.
1 Okul öncesi eğitime katılımı artıracak, okul öncesi eğitim
imkanları kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek
çalışmalar yapılacaktır.
Temel Eğitim Şubesi
Strateji Geliştirme
Şubesi-II
Özel Eğitim Rehberlik
Şubesi
2
Yatılılık ve bursluluk imkânlarının tanıtılmasına yönelik
çalışmalar yapılacaktır. Ortaöğretim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
3 Taşımalı eğitim uygulamasında sorun yaşanmaması için
paydaşlarla gerekli tedbirler alınacaktır.
Destek Hizmetleri
Şubesi-3
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
Destek Hizmetleri
Şubesi-2
4
İlimizde mülteci veya vatansız olarak bulunanların,
bulundukları sürece eğitim görmelerini sağlamak üzere bu
öğrencilerin eğitim sistemine entegrasyonunun sağlanması,
denklik işlemlerinde yaşanan sorunların giderilmesi ve bu
alanda eğitime ilişkin yaşanan genel sıkıntıların bertaraf
edilmesi için Bakanlığımızın direktifleri doğrultusunda
çalışmalar yapılacaktır.
Temel Eğitim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
5
Örgün eğitim kurumlarında Öğrencilerin akademik
başarılarını desteklemek, yeteneklerini geliştirmek ve
sınavlara hazırlanmalarına destek olmak amacıyla ögün ve
yaygın eğitime destek kursları yaygınlaştırılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
85
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA.1 STRATEJİK
HEDEF:1.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
1.E
ĞİT
İM V
E Ö
ĞR
ET
İME
ER
İŞİM
Pla
n
dönem
i so
nun
a kad
ar
dez
avan
tajl
ı gru
pla
r baş
ta
olm
ak
üze
re,
eğit
im
ve
öğre
tim
in h
er t
ür
ve
kad
emes
inde
kat
ılım
ve
tam
amla
ma
ora
nla
rını
artı
rmak
.
6
Yetişkin eğitimleri ile ilgili toplumda farkındalık oluşturma
çalışmaları yapılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
7
Okullaşma oranlarında düşük olan bölgelere ve ailelere
yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Ortaöğretim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
8
Okullaşma oranlarının artırılması konusunda yönetici ve
öğretmenlere yönelik bilgilendirici toplantılar yapılacaktır. Ortaöğretim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
9
Tüm okullarda sınıf tekrarı, okuldan erken ayrılma nedenleri
ve öğrenci devamsızlıklarının izlenmesi ve önlenmesi
sağlanacaktır.
Ortaöğretim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
10 Erişim konusunda ilçe durumunun izlenmesi sağlanacaktır Strateji Geliştirme Şubesi-1
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
11 Ortaöğretimde okul türü seçimlerinde öğrenci ve veliye
yönelik tanıtıcı ve yönlendirici faaliyetler düzenlenecektir
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
12
Örgün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve
sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu
faaliyetlere katılım oranı artırılacak ve izlenmesi
sağlanacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
13
Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı
ve okuldan erken ayrılma nedenlerinin tespiti için
araştırmalar yapılacaktır. Orta Öğretim Şubesi
Bilgi İşlem ve Eğitim
Teknolojileri Şubesi
14
Ortaokul sonrası meslek liseleri, imam hatip liseleri,
Anadolu liseleri gibi okul türü seçimlerinde sonradan
yaşanacak sıkıntıların önüne geçmek amacıyla veli ve
öğrencilerin bilgilendirilmesine yönelik çalışmalar
artırılacaktır.
Temel Eğitim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
86
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA.1 STRATEJİK
HEDEF:1.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
1.
EĞ
İTİM
VE
ÖĞ
RE
TİM
E E
RİŞ
İM
Pla
n
dö
nem
i so
nu
na
kad
ar
dez
avan
tajl
ı gru
pla
r baş
ta
olm
ak
üze
re,
eğit
im
ve
öğre
tim
in
her
tü
r ve
kad
emes
inde
kat
ılım
ve
tam
amla
ma
ora
nla
rını
artı
rmak
.
15 Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini
azaltmak amacıyla "Ortaöğretime Uyum Projesi"nin etkin
uygulanması sağlanacaktır.
Orta Öğretim Şubesi
Din Öğretimi Şubesi
Mes. Tek. Eğt. Şubesi
16
İş hayatında değişen ve gelişen koşullar doğrultusunda
bireylerin istihdamını artırmaya yönelik olarak sektör ve
ilgili taraflarla işbirliği içersinde ve hayat boyu eğitim
anlayışı çerçevesinde mesleki kursların çeşitliliği ve kurslara
katılımca sayısı artırılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
17 Toplumda hayat boyu öğrenmenin önemi, bireye ve topluma
katkısı ve hayat boyu öğrenime erişim imkânları hakkında
farkındalık oluşturulacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
18 Bireylerin yaşam kalitelerinin artırılmasına yönelik kurslara
erişim imkânları ile bu kurslara katılım oranları artırılacaktır. Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
İnsan Kay.Şb.- 5
19 Engelliler kız çocukları başta olmak üzere dezavantajlı
bireylerin eğitim öğretime erişimlerine yönelik çalışmalar
artırılacaktır.
Özel Eğitim Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim ve öğretim
Şubeleri
20
Sınıf tekrarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve
yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. Orta Öğretim Şubesi
Tüm Eğitim-öğretim
Şubeleri
87
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 2.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
2.
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
EN
İN A
RT
IRIL
MA
SI
Bütü
n
bir
eyle
rin
b
eden
sel,
ru
hsa
l ve
zihin
sel
gel
işim
leri
ne
yönel
ik
faal
iyet
lere
kat
ılım
ora
nın
ı ve
öğre
nci
leri
n
akad
emik
baş
arı
düze
yle
rini
artı
rmak
.
21
İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerimizin
bilgi eksiklerini gidermek, yeteneklerini geliştirmek,
derslerdeki başarılarını artırmak ve sınavlara
hazırlanmalarına destek olmak amacıyla yetiştirme kursları
yaygınlaştırılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Temel Eğitim Şubesi
Ortaöğretim Şubesi,
Din Öğretimi Şubesi,
Mesleki ve Teknik
Eğitim Şubesi
22 Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma eğitiminin amaçları
ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.
Özel Eğitim Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
İnsan Kaynakları
Şubesi-5
23
Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve
çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin
değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları
desteklenecektir.
Temel Eğitim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
24 Disiplin olaylarını en aza indirmek için etkin rehberlik ve
yönlendirme hizmetleri yapılacaktır. Orta Öğretim Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
25
Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda
öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim almaları
sağlanacak, ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliğine
gidilecektir. İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
88
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 2.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
2.
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
DE
KA
LİT
EN
İN A
RT
IRIL
MA
SI
Bütü
n
bir
eyle
rin
b
eden
sel,
ru
hsa
l ve
zihin
sel
gel
işim
leri
ne
yönel
ik
faal
iyet
lere
kat
ılım
ora
nın
ı ve
öğre
nci
leri
n
akad
emik
baş
arı
düze
yle
rini
artı
rmak
.
26
Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik
çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve
kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak
sağlanacaktır.
Özel Eğitim ve Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
27
Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal,
sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
28
Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla
değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim fuarlarına
katılımları desteklenecek, TÜBİTAK destekli projelere
katılım özendirilecektir.
Strateji Geliştirme Şubesi-
3
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
29
Okuma kültürünün erken yaşlardan başlayarak
yaygınlaştırılması amacıyla okullarımızda teşvik ve izleme
çalışmaları yapılacaktır.
Temel Eğitim Şubesi Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
30
Mesleki ve teknik okullarına gelen öğrencilerin mevcut
durumları tespit edilerek temel kazanımlarla ilgili
eksiklikleri destekleyici eğitim yoluyla giderilmesi için
çalışmalar düzenlenecektir.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Din Öğretimi Şubesi
31
Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm
taraflarda farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
89
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 2.1 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
2.E
ĞİT
İM Ö
ĞR
ET
İMD
E K
AL
İTE
NİN
AR
TIR
ILM
AS
I
Bü
tün
bir
eyle
rin
b
eden
sel,
ru
hsa
l ve
zihin
sel
gel
işim
leri
ne
yö
nel
ik
faal
iyet
lere
k
atıl
ım
ora
nın
ı ve
öğ
ren
cile
rin
akad
emik
baş
arı
düze
yle
rini
artı
rmak
.
32
Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel
eksikliklerini gidermeye yönelik kursların açılması
desteklenecektir.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
33
Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik
ilgili paydaşlarla işbirliğine gidilecektir. (Üniversite, STK,
vb).
İnsan Kaynakları Şubesi-5 Strateji Geliştirme
Şubesi-I
34
Yönetici ve öğretmenlerin, kaynaştırma eğitiminin amaçları
ve önemi hakkında bilgilendirilmeleri sağlanacaktır.
Özel Eğitim ve Rehberlik
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
35
Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve
çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler
yapılacaktır. Okullarımızın bu konulara ilişkin
değerlendirmelere (Beyaz Bayrak vb.) katılmaları
desteklenecektir.
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
90
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 2.2 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
2.
2.E
ĞİT
İM Ö
ĞR
ET
İMD
E K
AL
İTE
NİN
AR
TIR
ILM
AS
I
Bütü
n
bir
eyle
rin
b
eden
sel,
ru
hsa
l v
e zi
hin
sel
gel
işim
leri
ne
yönel
ik fa
aliy
etle
re
kat
ılım
ora
nın
ı ve
öğre
nci
leri
n a
kad
emik
baş
arı
dü
zeyle
rini
artı
rmak
.
36
Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuar
öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve iş gücü
piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve öğrencilere bu
yönde rehberlik etmeleri sağlanacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
37 Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve
yenileşim (inovasyon) kültürünün yerleşmesi için
çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi,
Özel Öğrt. Kur. Şubesi,
38
Bireylerin ve sektörün ihtiyaç duyduğu kalitede bir
mesleki ve teknik eğitime ulaşmak için güncel,
ölçülebilir ve sürdürülebilir kalite sisteminin
okul/kurumlarımızda uygulanması sağlanacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi,
39 Mesleki Teknik Eğitim tanıtım ve yönlendirme
faaliyetlerini artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
40
Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam
amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sisteminin
içinde hayat boyu rehberlik yaklaşımının kullanılması
sağlanacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Şubesi Mesleki ve Teknik
Eğitim Şubesi
41
İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılarak
öğrencileri mesleklere yönelik bilgilendirme çalışmaları
yapılacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
42 Mesleki ve teknik eğitimde okul-sektör iş birliğinde
çalışmalar yapılmasına devam edilecektir.
Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
43 İş yeri eğitimlerinin etkinliği ve verimliliği artırılacaktır. Mesleki ve Teknik Eğitim
Şubesi
Hayat Boyu Öğrenme
Şubesi
44 Çıraklık eğitimi almak isteyen tüm bireylere fırsatlar
tanınacaktır
Hayat Boyu Öğrenme Şubesi Mesleki ve Teknik
Eğitim Şubesi
91
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 2.3 No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
2.E
ĞİT
İM Ö
ĞR
ET
İMD
E K
AL
İTE
NİN
AR
TIR
ILM
AS
I
Bü
tün
bir
eyle
rin b
eden
sel,
ruhsa
l ve
zihin
sel
gel
işim
leri
ne
yönel
ik f
aali
yet
lere
kat
ılım
ora
nın
ı ve
öğ
renci
leri
n a
kad
emik
baş
arı
düze
yle
rini
artı
rmak
.
45
Yabancı dil eğitiminde daha çok uygulamaya ağırlık
verilerek öğrencideki öğrenmenin kalıcı olması
sağlanacak ve merkezi sınavlara hazırlamak amacıyla
hazırlık kursları açılacaktır.
Hayat Boyu Öğrenme Şubesi
Tüm Eğitim-Öğretim
Şubeleri
46
Öğrenciler ve öğretmenler için hibe imkânlarına ilişkin
bilgilendirme faaliyetleri yapılarak uluslararası
hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin
uluslararası program ve projelere katılımları
desteklenecektir.
Strateji Geliştirme Şubesi-1
Tüm Eğitim-
ÖğretimŞubeleri,
Bil. İşl.ve Eğ. Tek.Şb.
Özel Öğr. Kur. Şb.
Hayat Boyu Öğr.Şb.
47 Uluslararası projelere katılmış öğretmen ve
öğrencilerin yapılacak etkinliklerle bilgi ve
tecrübelerini paylaşmaları sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme Şubesi-1
Eğitim-Öğretim
Şubeleri,
92
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 3.1. No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
3.
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN A
RT
IRIL
MA
SI
Mü
dü
rlü
ğüm
üz
hiz
met
leri
nin
etk
in s
unum
unu s
ağla
mak
üze
re i
nsa
n
kay
nak
ları
nın
yap
ısın
ı ve
nit
eliğ
ini
gel
işti
rmek
.
48
Hizmet içi eğitim planlamaları, müdürlüğümüz çalışanlarının
yıllık eğitim talepleri, şubelerin ihtiyaçları, denetim raporları
ve yönetimce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak İl
MEM ile koordineli olarak mahalli düzeyde yapılacaktır.
İnsan Kaynakları Şubesi-5 Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
49
Hizmet içi eğitimler sonunda eğitim içeriğine ilişkin
belirlenen kazanımların ölçülmesi ve sertifikalandırılması ile
hizmet içi eğitim faaliyetlerinin etkinliğinin analiz
edilmesine yönelik izleme değerlendirmelerin arşivlenmesi
sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları Şubesi-5
Strateji geliştirme
Şubesi-I
50 Müdürlüğümüz çalışanlarının motivasyonunu ve iş
doyumunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Strateji Geliştirme Şubesi-I
Müdürlüğümüz
Şubeleri,
51 İhtiyaç hisseden her çalışanın hizmet içi eğitimlere adil
koşullarda ulaşabilmesi sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
52 Uygulanacak hizmetiçi eğitim programlarına yöneticiler
teşvik edilerek hizmet kalitesinin artırılması sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
53
Hizmet içi eğitimler sonunda faaliyetlerinin etkinliğinin
analiz edilmesine yönelik izleme değerlendirmelerin
arşivlenmesi sağlanacaktır
İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
54
Çalışanların görevlendirilmesinde, aldığı eğitim, sahip
olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi
yeterlilikler dikkate alınacaktır
İnsan Kaynakları Şubesi-2
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
93
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 3.1. No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
3.K
UR
UM
SA
L K
AP
AS
İTE
NİN
AR
TIR
ILM
AS
I
Mü
dü
rlü
ğüm
üz
hiz
met
leri
nin
etk
in s
unum
unu s
ağla
mak
üze
re
insa
n k
aynak
ları
nın
yap
ısın
ı ve
nit
eliğ
ini
gel
işti
rmek
.
55
Çalışanların bilgi birikimini artırmak ve tecrübe paylaşımını
sağlamak amacıyla kurum ve kuruluşlarla ortak faaliyetler
yapılacaktır
İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
56 Müdürlüğümüz personelinin iş güvenliği eğitimini
tamamlamaları sağlanacaktır İnsan Kaynakları Şubesi-6
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
57
Araçlarda yakıt tüketiminin azaltılması, motorun hizmet
ömrünün ve aracın performansının artırılmasına yönelik
çalışmalar yapılacaktır..
Destek Hizmetleri Şubesi-
1
Destek Hizmetleri
Şubesi-1
58 Okullardaki destek personeli ihtiyacının karşılanmasında
gerekli koordinasyon yapılacaktır. İnsan Kaynakları Şubesi-4
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri 59 Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun
görevler verilmesi sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Şubesi-4
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
60
Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan şoförlere protokol
kurallarıyla ilgili hizmet içi eğitime katılmaları
sağlanacaktır. İnsan Kaynakları Şubesi-5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
94
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 3.2. No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
3.
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN A
RT
IRIL
MA
SI
Pla
n
dö
nem
i so
nun
a k
adar
, bel
irle
nen
kuru
m
stan
dar
tlar
ına
uygun
eğit
im o
rtam
ları
nı
tesi
s et
mek
; et
kin
, ver
imli
bir
mal
i yönet
im y
apıs
ı
olu
ştu
rmak
.
61 Okul, derslik, pansiyon, spor salonu gibi eğitim tesislerinin sayısı ve
dağılımında belirlenen hedeflere ulaşmak için ihtiyaç analizleri
tamamlanarak gerekli girişimler yapılacaktır.
İnşaat Emlak Şubesi
Strateji Geliştirme
Şubesi-1
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
62 Müdürlüğümüze ait projelerin oluşturulmasında sağlığa uygunluk,
enerji verimliliği, maddi ve doğal kaynakların tasarrufu gibi
öncelikler dikkate alınacaktır.
İnşaat Emlak Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
63
Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini
destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenmesi
için gerekli işbirlikleri yapılacak, öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif
ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanların artırılması için gerekli
girişimlerde bulunulacaktır.
İnşaat Emlak Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
64 Okul ve kurumların fiziki ortamları özel eğitime ihtiyaç duyan
bireylerin gereksinimlerine uygun hale getirilmesi için gerekli
girişimlerde bulunulacaktır.
İnşaat Emlak Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
65 Okul ve kurumların kütüphane, konferans salonu, laboratuar, spor
salonu ve bahçe gibi mekânlarının bu imkânlardan yoksun okullar
tarafından kullanılabilmesi sağlanacaktır.
İnşaat Emlak Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
66
Bakanlık bütçesinden ayrılan kamu ödeneklerinin etkili ve verimli
kullanımı sağlanacaktır.
Strateji Geliştirme
Şubesi-2
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
İnşaat Emlak Şubesi
Destek Hizmetleri
Şubesi-2
95
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 3.3. No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
3.
KU
RU
MS
AL
KA
PA
SİT
EN
İN A
RT
IRIL
MA
SI
Etk
in
bir
iz
lem
e ve
değ
erle
ndir
me
sist
emiy
le
des
tekle
nen
,
büro
kra
sinin
az
altı
ldığ
ı,
çoğulc
u,
kat
ılım
cı,
şeff
af
ve
hes
ap
ver
ebil
ir bir
yönet
im ve
org
aniz
asyon yap
ısın
ı pla
n dönem
i
sonuna
kad
ar o
luşt
urm
ak.
67
Süreç analizi çalışmalarına hız verilerek Müdürlüğümüzün iş
süreçleri ile ilgili çalışmalar; maliyet, zaman ve risk analizine
dayalı olarak yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
68
TSE ISO 9001 Kalite Standartları çalışmalarımız
doğrultusunda İç tetkik çalışmalarımız etkin olarak
sürdürülecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
69
Müdürlüğümüzün personeli ve hizmet sunmakla sorumlu
olduğu vatandaşlar, kamu hizmet standartları hususunda
bilgilendirilecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
70 Müdürlüğümüzce sunulan hizmetlerde kullanılan formlar
sadeleştirilecektir.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
71
Müdürlüğümüz şubeleri tarafından görev alanlarına giren
konularla ilgili sorunları tespit etmek, gelişmeleri izlemek
amacıyla araştırmalar yapılacaktır
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
72 Müdürlüğümüz şubelerinin görev alanlarına giren konularla
ilgili hizmet sunumundan yararlananların memnuniyet oranı
ölçülecektir
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
96
2015-2019 Stratejik Plan
TEMA STRATEJİK
HEDEF: 3.3. No STRATEJİLER/TEDBİRLER ANA SORUMLU
DİĞER SORUMLU
BİRİMLER
3.K
UR
UM
SA
L K
AP
AS
İTE
NİN
AR
TIR
ILM
AS
I
Etk
in
bir
iz
lem
e ve
değ
erle
ndir
me
sist
emiy
le
des
tekle
nen
, büro
kra
sinin
az
altı
ldığ
ı,
çoğulc
u,
kat
ılım
cı,
şeff
af ve
hes
ap ver
ebil
ir bir
yönet
im v
e
org
aniz
asyon
yap
ısın
ı p
lan
dönem
i so
nuna
kad
ar
olu
şturm
ak.
73 Müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlara gelişim planlarının
yapılması ile ilgili rehberlik yapılacaktır.
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
74 Yeni atanan okul/kurum müdürlerinin tamamının yönetici
eğitimi seminerine katılımı sağlanacaktır.
İnsan Kaynakları Şubesi-
5
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
75 Müdürlüğümüzde tüm yönetici ve çalışanlarına her yıl iş
doyum anketi uygulanacaktır
Strateji Geliştirme
Şubesi-I
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
76 Teknik altyapı, veri yedekleme ve güvenlik alanlarında
çalışmalar yapılacaktır.
Bilgi İşlem Şubesi
Tüm Eğitim Öğretim
Şubeleri
77 Müdürlüğümüz bilgi edinme sistemleri vasıtasıyla bilgi
istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen
bilgiler kamuoyu ile düzenli olarak paylaşılacaktır. Böylelikle
mükerrer bilgi taleplerinin önüne geçilecektir.
Özel Büro Müdürlüğümüz
Şubeleri,
97
2015-2019 Stratejik Plan
EKLER
98
2015-2019 Stratejik Plan
EK 1
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
S.No
ADI SOYADI
GÖREV YERİ
UNVANI
AÇIKLAMA
1 Seyit Ahmet KAYHAN Yenimahalle İMEM İlçe Müdürü
Kurul Başkanı
2 Hilmi TURAN Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
3 Mehmet ER Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
4 Murat AYDIN Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
5 Arslan ÖZTAŞ Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
6 Ali ARSLAN Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
7 Murat DİRİCAN Yenimahalle İMEM İlçe Şube
Müdürü
Kurul Üyesi
8 Ahmet Hamdi DEMİR Celal Yardımcı Anadolu
Lisesi
Okul Müdürü Kurul Üyesi
9 Hüseyin OTUZ Ahi Evran MTAL Okul Müdürü
Kurul Üyesi
10 Yakup Hilmi YILMAZ Kent Koop İlkokulu Okul Müdürü
Kurul Üyesi
11 Orhan BAĞIŞ ÖzkentAkbilek
Ortaokulu
Okul Müdürü Kurul Üyesi
99
2015-2019 Stratejik Plan
EK 2
YENİMAHALLE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
S.No
ADI SOYADI
GÖREV YERİ
UNVANI
AÇIKLAMA
1 Hilmi TURAN Yenimahalle İMEM Şube Müdürü Başkan
2 Ramazan DEMİREL Gazi Anadolu Lisesi Okul Müdürü Üye
3 Osman DOLGUNYÜREK Gazi MEM Okul Müdür Yardımcısı Üye
4 Gülsen ÖZGÜN Yunus Emre MTAL Uzman Teknik Öğretmen Üye
5 İlknur ÖZDİNÇ Yunus Emre MTAL Uzman Teknik Öğretmen Üye
6 Sevda UÇAR Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
7 Mehtap GÜNDÜZ Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
8 Ramazan ŞAHİN Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
9 Hüsnü TEPE Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
10 Mustafa ÖZDEMİR Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
11 Vahit KUTLU Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
12 Lütfiye Bahar BAĞIŞ Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
12 Sultan Erge TURAN Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
13 Perihan ERDOĞMUŞ Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
14 Recep GÜLER Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
15 Gülay MENGÜŞ Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
16 Dilek ELİPE Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
17 Aygül KILIÇ Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
18 Özlem UFUK Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
19 Ali TEK Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
20 Hülya GÜRTAŞ
ALBAYRAK
Yenimahalle İMEM Bölüm Şefi Üye
21 Yalçın UFUK Yenimahalle İMEM VHKİ Üye
100
2015-2019 Stratejik Plan
2013-2014 YILI DERSLİK VE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
(RESMİOKULLAR)
2013-2014 Öğretim
Yılı
Ku
rum
Sın
ıf
Say
ısı
Öğrenci Sayısı
Öğ
retm
en S
ayıs
ı
Der
slik
Say
ısı
Bir
Der
sliğ
e D
üşe
n
Öğ
ren
ci S
ayıs
ı
Bir
Öğ
retm
ene
Dü
şen
Öğ
ren
ci
Say
ısı
Erkek
Kız
Toplam
Anasınıfı - 2163 2067 4230 - 143 30 -
Anaokulu 9 574 531 1105 76 47 24 15
TOPLAM 9 2737 2598 5335 76 190 28 70
İlkokul 40 12547 12031 24578 1447 720 34 17
Ortaokul 19 8844 8454 17298 1129 443 39 15
İlkokul+Ortaokul 18 7898 7569 15467 953 481 32 16
İmam Hatip
Ortaokulu 3 1016 1296 2312 95 42 55 24
Özel EğT. Okulu 6 129 104 233 74 76 3 3
TOPLAM 86 30434 29454 59888 3698 1762 34 16
Anadolu Lisesi 17 6743 7431 14174 1071 498 28 13
Sağlık Meslek
Lisesi 1 262 490 752 54 25 30 14
Meslek Lisesi 15 9889 6020 15909 1419 435 37 11
İmam Hatip L. 3 982 2136 3118 292 55 57 11
Özel Eğt. Lisesi 3 259 122 381 68 24 16 6
TOPLAM 39 18135 16199 34334 2904 1037 33 12
Halk Eğitim
Merkezi 1 - - - 50 24 0 -
Rehberlik
Araştırma
Merkezi
1 - - - 21 - - -
Mesleki Eğitim
Merkezi 2 - - - 158 46 0 -
TOPLAM 4 0 0 0 229 70 0 0
Kaynak: 2014 Ekim MEBBİS Modülü
101
2015-2019 Stratejik Plan
2013-2014 YILI DERSLİK VE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
(ÖZELOKULLAR)
2013-2014 Öğretim Yılı
Ku
rum
/Sın
ıf S
ayıs
ı
Öğrenci Sayısı
Öğ
retm
en S
ayıs
ı
Der
slik
Say
ısı
Bir
Der
sliğ
e D
üşe
n
Öğ
ren
ci S
ayıs
ı
Bir
Öğ
retm
ene
Dü
şen
Öğ
ren
ci
Say
ısı
Erkek
Kız
Toplam
Anasınıfı 269 232 501 37 32 16 14
Anaokulu 32 907 759 1666 208 169 10 8
Toplam 32 1176 991 2167 245 201 11 9
İlkokul 18 2430 2132 4562 434 278 16 11
Ortaokul 15 1802 1612 3414 505 249 14 7
TOPLAM 33 4232 3744 7976 939 527 15 8
Lise 1 14 4 18 5 1 18 4
Anadolu Lisesi 8 1397 591 1988 237 178 11 8
Fen Lisesi 7 248 165 413 86 23 18 5
Sağlık Meslek Lisesi 4 288 418 706 75 49 14 9
Meslek Lisesi 1 586 35 621 41 33 19 15
TOPLAM 21 2533 1213 3746 444 284 13 8
Dershane 27 3490 3828 7318 336 251 29 22
Sürücü Kursu 17 4312 3852 8164 176 39 209 46
Etüt Eğitim Merkezi 15 282 278 560 22 22 25 25
Özel Eğitim ve
Rehabilitasyon Merkezi 25 5055 3821 8876 299 354 25 30
Muhtelif Kurslar 18 976 674 1650 56 67 25 29
TOPLAM
102
14115
12453
26568
889
733
36
30
Kaynak:MEBBİS Modülü
102
2015-2019 Stratejik Plan
ÖĞRETMEN SAYILARI
Eğitim Kademesi
Resmi
Özel
Toplam
Okul Öncesi 342 180 522
İlkokul 1589 450 2039
Ortaokul 1754 431 2185
İmam Hatip Ortaokulu 159 - 159
Anadolu Lisesi 1059 350 1409
Meslek Lisesi 1686 110 1796
İmam Hatip Lisesi 307 - 307
GENEL TOPLAM 6896 1521 8417
Kaynak: 2014 e-okul verileri
KURUM SAYILARI
RESMİ
Okul Türleri Kurum Sayısı Derslik Sayısı Öğrenci
Sayısı
Anaokulu 9 47 5734
İlkokul 41 836 21362
Ortaokul 22 433 17218
İlkokul+Ortaokul 13 420 12896
İmam Hatip Ortaokul 7 58 3125
Anadolu Lisesi 17 485 14066
Meslek Lisesi 16 453 16385
İmam Hatip Lisesi 4 155 3530
TOPLAM
129
2887
94316
ÖZEL
Anaokulu 41 193 2636
İlkokul 30 303 4959
Ortaokul 23 176 4255
Anadolu Lisesi 13 273 3185
Meslek Lisesi 8 157 2305
TOPLAM
115
1102
17340
GENEL TOPLAM
244
3989
111656
Kaynak: 2014 e-okul verileri
103
2015-2019 Stratejik Plan
TOWS MATRİSİ
İÇ FAKTÖRLER
DIŞ FAKTÖRLER
GÜÇLÜ YÖNLER
1.Dış paydaşlarla etkili iletişim
2.İlçe personelinin özverili çalışması
3.İşlerin zamanında doğru yapılması
4.Personel sayısının ve bilgi
donanımının yeterli olması
5.Yatay ve dikey iletişimin olumlu
olması
6.Personelin eğitim kalitesinin yüksek
olması
7.Daire içinde evrak sirkülâsyonunun
zamanında olması
8.Sosyal, kültürel faaliyetlere önem
verilmesi
9.Bünyesinde çalışan okulların
sorumluluklarını yerine getirmesi
10.Kurum kültürünün varlığı
11.Teknolojiyi kullanma seviyesi
12.Kurumun TSE Standardında
çalışıyor olması
ZAYIF YÖNLER
1.Güvenliğin olmaması
2.Temizliğin yetersiz olması
3.Kurum içi rotasyonun sık yapılması
4.Arşivleme yetersizliği
5.Yemekhane servis aracının olmayışı
6.Okul /kurumlarla iletişimin istenilen
düzeyde gerçekleşememesi
7.Okul yöneticilerinin yönetim
alanında yetersiz olması
8.Velilerin okullara katılım ve
desteğinin azlığı
FIRSATLAR
1.Ulaşımın kolay olması
2.İç göç fazla olmaması
3.İlçenin konumunun merkezi
olması
4.Öğretmen sayısının yeterli
oluşu
GF STRATEJİLERİ
F4G8: Öğretmenlerin desteğiyle
okulların sosyal kültürel faaliyetlerinde
çeşitlilik sağlanacak ve sayısı
arttırılacak.
ZF STRATEJİLERİ
F4Z8: Velilerin okullara katılım ve
desteği için okul personeli ile teşvik
edici faaliyetler düzenlenecek
TEHDİTLER 1.Yöneticilerin sık değişmesi
2.Fiziki mekânın yetersiz
olması
3.Okul yöneticilerinin yönetim
alanında yetersiz olması
4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
ödeneğinin yeterli olmaması
GT STRATEJİLERİ
T3G1: Kurum içi ve dış paydaşlardan
Yönetim bilgisi alanında donanımlı
olan personelin Okul müdürlerine
yönetimle ilgili eğitim vermesi
sağlanacak
T1G12: TSE uygulamaları kapsamında
kuruma yeni katılan personele
oryantasyon eğitimi verilecek.
ZT STRATEJİLERİ
T3Z7: Kurum içi ve kurum dışı
yöneticilerin (okul Müdürleri) sık
değişmesi ile yaşanan olumsuzluklar
oryantasyon eğitimleriyle en aza
indirilecek
104
Top Related