PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDEPREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDEESTADO DE MATO GROSSO DO SULESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Escola Municipal Nagen Jorge SaadEscola Municipal Nagen Jorge Saad

Diretora: Iracema Lino da Silva

Diretora adjunta: Rosemeire Marcondes

Sodré

Coordenadora: Rosalina Pantoja

Csptec: Neuzilene Teles

WEBFÓLIO 2º SEMESTREWEBFÓLIO 2º SEMESTRE

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““É preciso criar pessoas que se atrevam a É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas aprendidas, com coragem sair das trilhas aprendidas, com coragem de explorar novos caminhos, pois a de explorar novos caminhos, pois a ciência construiu-se pela ousadia dos que ciência construiu-se pela ousadia dos que sonham e o conhecimento é a aventura sonham e o conhecimento é a aventura pelo desconhecido em busca da terra pelo desconhecido em busca da terra sonhada.” sonhada.”

Rubem Alves Rubem Alves

 NOSSA MISSÃO“Assegurar um ensino de qualidade, preparando o educando para o mundo competitivo e globalizado, formando assim cidadãos críticos e capazes de agir na transformação da sociedade.”

HISTÓRICO     A Escola Municipal Nagen Jorge Saad foi construída pela FUNLEC - Fundação Lowtons de Educação e Cultura e com negociação com a Prefeitura Municipal de Campo Grande, para atender a grande clientela existente nessa região.      A escola recebeu o nome Nagen Jorge Saad em homenagem ao proprietário da área, a qual foi doada à FUNLEC, para fins educacionais.     As atividades desta unidade escolar tiveram início em fevereiro de 2000, com sua construção ainda inacabada com 18 salas de aula e 1.020 alunos matriculados.

Na escola Municipal Nagen Jorge Saad, na sala de tecnologia 1 são atendidos os alunos do 6º ao 8º ano do período matutino. Durante o 2º semestre do ano de 2014 foi realizado diversos projetos relacionados à matemática (Cinema da matemática), Língua portuguesa (tirinhas no site Toondoo) e Ciências (Combate à dengue e Chikungunia).

A realização dos projetos ocorreram em parceria com os professores das respectivas disciplinas, com a professora do laboratório de Ciências e com a Csptec Neuzilene Teles na sala de informática. Durante e após a conclusão da realização dos projetos houve mudanças na aprendizagem e comportamentos dos alunos os quais apresentaram resultados positivos em sala de aula, nos ambientes da escola e nas avaliações.

A descrição de cada projeto e os registros serão apresentados a seguir.

Professores envolvidos: Prof. Fausto Costa (Matemática) eCsptec Prof.ª Neuzilene Teles.

Público alvo: 7ºs B, C e D e 8º ano C - Matutino

Objetivo: Propiciar que o aluno utilize os conhecimentos do sistema monetário em situações reais do dia a dia.

Justificativa: Aprender matemática de forma lúdica auxilia o aluno a perceber que nas situações do dia a dia ele pode utilizar os conceitos matemáticos de forma significativa. Desta forma a proposta do cinema da matemática tornou possível a reflexão do uso do sistema monetário em simulação de situações reais como por exemplo, comprar um ingresso de cinema, comprar pipoca e refrigerante e ainda verificar quanto irá gastar e quanto sobrará detroco.

Metodologia: A atividade foi dividida em 4 etapas:

1º momento: 1º momento: O professor desenvolveu atividades em sala de aula envolvendo a resolução de problemas sobre o Sistema Monetário.2º momento:2º momento: Foi solicitado que cada aluno trouxesse R$ 1,00 para que o professor Fausto de matemática comprasse os alimentos para os alunos consumirem no dia do cinema da matemática.3º momento:3º momento: No dia agendado para usar a sala de tecnologia, os alunos receberam uma cédula de R$ 20 reais (sem valor) a fim de simularem a compra dos alimentos para serem consumidos na hora do filme.

4º momento:4º momento: Na sala de informática, os alunos foram organizados nas cadeiras como se estivessem no cinema. Deu-se início ao filme e pela ordem da chamada o professor chamou os alunos de 2 em 2 para ir num canto da sala para fazer as contas do que eles iam comprar, quanto ia gastar e qual o valor do troco que ia sobrar. Tinham a opção de comprar pirulito, pipoca e refrigerante. E, neste momento o professor fazia as intervenções necessárias para auxiliar e estimular os alunos a fazer os cálculos necessários. O principal foco desta atividade não foi o vídeo que os alunos assistiram, mas o intuito era proporcionar aos alunos uma atividade diferenciada onde os mesmos vivenciaram situações reais envolvendo a matemática.

A atividade teve resultados positivos em sala de aula e nas avaliações. Os objetivos foram alcançados, pois os alunos desenvolveram várias habilidades, como por exemplo: raciocínio lógico, cálculo mental, autonomia em resolver situações problemas relacionadas ao dia a dia.

Estudar matemática em sala de aula muitas vezes fica distante da realidade, no entanto após a realização do cinema da matemática percebeu-se que as aulas ficaram mais objetivas e tudo que foi estudado em sala de aula os alunosrelacionavam com as situações do dia a dia.

Clique no link e assista o vídeo onde Clique no link e assista o vídeo onde o professor faz as intervenções o professor faz as intervenções sobre os cálculos e o sistema sobre os cálculos e o sistema monetário.monetário.

http://youtu.be/4pv-XM0GVZE

Depoimento da alunaThais Rodrigues – 8º C

Clique no link para visualizar o vídeo: http://youtu.be/dstmFHijbEE

Clique no link e visualize o vídeo.Clique no link e visualize o vídeo.http://youtu.be/H6Mp7N9Jj-s

Professores envolvidos: Profª Dalmia Aguirre (Língua Portuguesa)Profª Gabriela Pael (Língua Portuguesa)Profº Marcelo Custódio (Língua Portuguesa)Profª Gislaine Delfino (Laboratório de Ciências)Csptec Prof.ª Neuzilene Teles.

Público alvo: 6ºs anos A e B; 7º anos A, B, C e D Matutino

Objetivos: Possibilitar a criação de histórias em quadrinhos envolvendo diversos temas relacionados à educação, saúde e tecnologia; Incentivar os alunos a expor seu conhecimento e opinião a cerca da realidade social de forma lúdica e crítica;

Justificativa: Tendo em vista que a maioria dos jovens tem dificuldade para expor suas opiniões sobre determinados assuntos que envolve a sociedade, foi proposto alguns temas como, educação, tecnologia e a prevenção de doenças (Dengue e Chikungunia) para que os alunos discutissem em sala de aula e criassem tirinhas expondo cada tema. Na educação não podemos mais pensar em alunos que somente reproduzem o que o professor solicita. Precisamos estimular que os educandos sejam autônomos, críticos e autores do seu próprio conhecimento. Sendo assim, surgiu a necessidade de pensar em uma ferramenta em que os alunos pudessem criar tirinhas e de forma cômica expor suas opiniões com criticidade e humor.

Metodologia: A proposta inicial foi discutir cada tema em sala de aula, depois na sala de tecnologia algumas turmas tinham que assistir um vídeo sobre o tema proposto para depois criar as tirinhas em duplas. Cada professor utilizou um dos temas para discutir em sala e depois criar no site Toondoo as tirinhas. Foi utilizado 2 aulas para cada turma na sala de informática e as etapas foram divididas por turmas de acordo com o enfoque que cada professor queria ressaltar.Depois da criação das tirinhas os trabalhos foram salvos no próprio site do Toondoo numa conta criada pela Csptec Neuzilene. Cada tirinha poderá ser acessada em qualquer local que os alunos, pais e professores tiveram acesso à internet.O link da página do Toondoo onde foi salvo as tirinhas é:

Na página seguinte verifique o passo a passo de como foi desenvolvido o trabalho com cada turma e os temas norteadores para a criação das tirinhas...

Turmas do 6º A e 6º B – Profº Marcelo Custódio e Profº Turmas do 6º A e 6º B – Profº Marcelo Custódio e Profº Gislaine Gislaine

Tema: Prevenção das doenças “Dengue e Chikungunia”.Tema: Prevenção das doenças “Dengue e Chikungunia”.

1º momento: 1º momento: Apresentação de slide e discussão sobre os cuidados, prevenção e sintomas causados pela dengue e Chikungunia.2º momento: 2º momento: Criar tirinhas no site Toondoo.3º momento: 3º momento: Algumas turmas tiveram a oportunidade de visualizar com a lupa a evolução do mosquito da dengue em amostras disponibilizadas pela professora do laboratório de Ciências (Profª Gislaine Delfino).

Clique aqui ou acesse o link das tirinhas produzidas pelos alunos do 6º A e 6º B.http://pt.slideshare.net/Neuzilene05/tirinhas-sobre-a-dengue-e-chikungunya-prof-marcelo

Turmas do 7º A e 7º B – Profª Dalmia AguirreTurmas do 7º A e 7º B – Profª Dalmia Aguirre

Tema: A evolução da comunicação entre as gerações e os Tema: A evolução da comunicação entre as gerações e os recursos tecnológicos.recursos tecnológicos.

1º momento: 1º momento: Discussão sobre a influência e evolução dos recursos tecnológicos na comunicação entre as gerações;2º momento: 2º momento: Responder um formulário no google drive sobre o assunto;3º momento: 3º momento: Assistir o vídeo sobre as gerações X, Y e Z. (Debate)4º momento: 4º momento: Criar tirinhas no site Toondoo.

Clique aqui ou acesse o link das tirinhas produzidas pelos alunos do 7º A e 7º B.http://pt.slideshare.net/Neuzilene05/tirinhas-sobre-tecnologia-prof-dalmia

Turmas do 7º C e 7º D – Profª Gabriela PaelTurmas do 7º C e 7º D – Profª Gabriela Pael

Tema: A Educação no Brasil.Tema: A Educação no Brasil.

1º momento: 1º momento: Discussão em sala de aula sobre os principais problemas na educação.2º momento: 2º momento: Criação das tirinhas no site Toondoo.3º momento: Correção da ortografia utilizada nas tirinhas (Reescrita). 4º momento: 4º momento: Divulgação das tirinhas no facebook.

Clique aqui ou acesse o link das tirinhas produzidas pelos alunos do 7º C e 7º D.http://pt.slideshare.net/Neuzilene05/tirinhas-sobre-educao-prof-gabriela

Na sala de aula foi bom o bate papo sobre os temas, vários estudantes falaram suas opiniões e na hora de criar as tirinhas lembraram do que tinha sido discutido em sala. Os resultados obtidos na realização dessa atividade foi muito bom, pois percebemos que todos os alunos se interessaram e a maioria deles queriam mais tempo para criar mais tirinhas ou aperfeiçoar as tirinhas que eles tinham produzido. Percebe-se que através do uso dos recursos tecnológicos os alunos produzem melhor, desenvolvem a criatividade e autonomia.

Acesse outras atividades desenvolvidas no 2º semestre na escola Nagen no blog da escola:

http://escolamunicipalnagenjorgesaad.blogspot.com.br/