AS FUNÇÕES AS FUNÇÕES MENTAIS MENTAIS

SUPERIORESSUPERIORESPROGRAMA DO LIVRO TEXTO (PLT)PROGRAMA DO LIVRO TEXTO (PLT)

Psicologia Jurídica Psicologia Jurídica

FIORELLIFIORELLI, J.O & MANGINI, R..C. R. , J.O & MANGINI, R..C. R. SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO, p.11SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO, p.11

FATORES QUE AFETAM A PERCEPÇÃO, p.12FATORES QUE AFETAM A PERCEPÇÃO, p.12

““Para explicar as formas mais complexas da Para explicar as formas mais complexas da vida consciente do homem é imprescindível vida consciente do homem é imprescindível sair dos limites do organismo, buscar as sair dos limites do organismo, buscar as origens desta vida consciente e do origens desta vida consciente e do comportamento ‘categorial’, não nas comportamento ‘categorial’, não nas profundidades do cérebro ou da alma, mas profundidades do cérebro ou da alma, mas sim nas condições extremas da vida e, em sim nas condições extremas da vida e, em primeiro lugar, da vida social, nas formas primeiro lugar, da vida social, nas formas histórico-sociais da existência do homem.”histórico-sociais da existência do homem.”

L. S. VYGOTSKYL. S. VYGOTSKY

As funções mentais As funções mentais superiores superiores

(a síndrome de (a síndrome de Pirandello)Pirandello)““As verdadeiras paisagens são as que nós mesmos criamos” As verdadeiras paisagens são as que nós mesmos criamos”

Fernando Pessoa (2006,p.156Fernando Pessoa (2006,p.156))

CORPO, CEREBRO E MENTE, p.11 A CORPO, CEREBRO E MENTE, p.11 A psicologia trabalha com a psicologia trabalha com a realidade realidade psíquicapsíquica, elaborada pelo indivíduo a partir , elaborada pelo indivíduo a partir dos conteúdos armazenados na mente. dos conteúdos armazenados na mente. Portanto, antes de apresentar as principais Portanto, antes de apresentar as principais teorias em psicologia, convém desenhar um teorias em psicologia, convém desenhar um panorama sintético dos elementos de que panorama sintético dos elementos de que dispõe a mente para construir a dispõe a mente para construir a sua sua realidaderealidade.... .... 44

António Damásio, chefe do departamento António Damásio, chefe do departamento de neurologia da Universidade do Iowa, de neurologia da Universidade do Iowa, sintetiza a complexidade da investigação sintetiza a complexidade da investigação psicológica, quando afirma que psicológica, quando afirma que “às “às vezes, usamos nossa mente não para vezes, usamos nossa mente não para descobrir fatos, mas para encobri-descobrir fatos, mas para encobri-los....los.... Ainda que nem sempre de maneira Ainda que nem sempre de maneira intencional” (DAMÁSIO, 2000,p.49)intencional” (DAMÁSIO, 2000,p.49)

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Essas dificuldades torna o trabalho psicológico Essas dificuldades torna o trabalho psicológico enriquecedor e deslumbrante. As técnicas de psicologia enriquecedor e deslumbrante. As técnicas de psicologia contribuem para que as pessoas identifiquem elementos contribuem para que as pessoas identifiquem elementos desconhecidos por elas, que impulsionavam em direção a desconhecidos por elas, que impulsionavam em direção a comportamentos indesejados, a incertezas e a angústias. comportamentos indesejados, a incertezas e a angústias. Suas iniciativas de transformação bem- sucedidas Suas iniciativas de transformação bem- sucedidas constituem depoimentos da importância de se continuar constituem depoimentos da importância de se continuar a aperfeiçoar essa ciência, em franco desenvolvimento. a aperfeiçoar essa ciência, em franco desenvolvimento. 66

p19p19 MEMÓRIA, p.21.MEMÓRIA, p.21.

No capítulo, p.8 (PLT) se estabelece, pois No capítulo, p.8 (PLT) se estabelece, pois como ponto de partida, uma visão sistêmica como ponto de partida, uma visão sistêmica dos fenômenos mentais que concorrem para dos fenômenos mentais que concorrem para formar as formar as imagensimagens das quais o cérebro se das quais o cérebro se vale para compor os conteúdos com os com vale para compor os conteúdos com os com quais o psiquismo trabalha. Inicia-se a quais o psiquismo trabalha. Inicia-se a ligação com o real do direito por meio de ligação com o real do direito por meio de três casos, que retratam situações três casos, que retratam situações semelhantes a milhares de outras que semelhantes a milhares de outras que ocorrem continuamente. ocorrem continuamente. 77

Por meio delas, o leitor poderá Por meio delas, o leitor poderá estabelecer um vínculo entre os estabelecer um vínculo entre os comportamentos dos envolvidos nos comportamentos dos envolvidos nos conflitos nos relatados e o conflitos nos relatados e o funcionamento dos mecanismos mentais funcionamento dos mecanismos mentais no registro e interpretação dos no registro e interpretação dos estímulos que impressionam o cérebro e estímulos que impressionam o cérebro e dão origem à dão origem à realidade psíquicarealidade psíquica..

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FENÔMENOS DA PERCEPÇÃO, p16FENÔMENOS DA PERCEPÇÃO, p16

Dois fenômenos da percepção a seguir Dois fenômenos da percepção a seguir descrito têm especial interesse para a descrito têm especial interesse para a psicologia jurídica: a relação psicologia jurídica: a relação figura-e-figura-e-fundofundo e a ilusão. Outros fenômenos e a ilusão. Outros fenômenos encontram-se descrito em detalhe em encontram-se descrito em detalhe em Fiorelli (2006,p.62-67). Todos eles Fiorelli (2006,p.62-67). Todos eles recebem notável influencia do recebem notável influencia do aprendizado e do uso de substancias aprendizado e do uso de substancias psicoativas.psicoativas. 99

1.1 CORPO, CÉREBRO E MENTE1.1 CORPO, CÉREBRO E MENTE

Sem corpo não há mente, ensina Sem corpo não há mente, ensina Damásio(2004,p.226), contrariano Descarte Damásio(2004,p.226), contrariano Descarte (penso,logo,existo). Para a Ciência, e a (penso,logo,existo). Para a Ciência, e a psicologia, em particular, reconhecer que o psicologia, em particular, reconhecer que o humano constitui uma entidade total que humano constitui uma entidade total que inclui o corpo e a mente, na qual “inclui o corpo e a mente, na qual “o cérebro o cérebro é a audiência cativa do corpoé a audiência cativa do corpo””

(( DAMÀSIO,2000,p.196) estimula reflexões DAMÀSIO,2000,p.196) estimula reflexões conceituais e metodológicas de grande conceituais e metodológicas de grande significado para o entendimento dos significado para o entendimento dos mecanismo que comandam o mecanismo que comandam o comportamento. comportamento. 1010

O cérebro é o palco das O cérebro é o palco das funções mentais funções mentais superiores; superiores; o que a mente comanda não o que a mente comanda não ultrapassa os limites de funcionamento das ultrapassa os limites de funcionamento das estruturas cerebrais e as possibilidades estruturas cerebrais e as possibilidades dessas funções, por meio do processamento dessas funções, por meio do processamento do que ali se encontra armazenamento.do que ali se encontra armazenamento.

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As funções mentais superiores (separadas As funções mentais superiores (separadas apenas por motivos didáticos, porque apenas por motivos didáticos, porque constituem um todo integrado) constituem constituem um todo integrado) constituem uma espécie de programação por meio da uma espécie de programação por meio da qual os indivíduos desenvolvem qual os indivíduos desenvolvem imagens imagens mentais mentais de si mesmo e do mundo que os de si mesmo e do mundo que os rodeia, interpretam os estímulos que rodeia, interpretam os estímulos que recebem, elaboram a realidade psíquica e recebem, elaboram a realidade psíquica e emitem comportamentos. emitem comportamentos.

Aqui, são apresentadas a percepção, a Aqui, são apresentadas a percepção, a memória, o pensamento, a linguagem e a memória, o pensamento, a linguagem e a emoção, esta, o pensamento, a linguagem e a emoção, esta, o pensamento, a linguagem e a emoção, esta, o maestro na orquestração dos emoção, esta, o maestro na orquestração dos comportamentos.comportamentos. 1212

ORGANIZAÇÃO PERPECTIVA DE FIGURA-ORGANIZAÇÃO PERPECTIVA DE FIGURA-E-FUNDO.E-FUNDO.

A relação figura-e –fundo constitui uma A relação figura-e –fundo constitui uma tendência organizadora fundamental, tendência organizadora fundamental, comum a toda percepção. Ela possibilita, comum a toda percepção. Ela possibilita, em qualquer conjunto de estímulo, eleger em qualquer conjunto de estímulo, eleger uma porção mais definida e organizada - uma porção mais definida e organizada - afigura – afigura – com um coadjuvante. O cérebro com um coadjuvante. O cérebro sempre dá prioridade ao que ocupa o lugar sempre dá prioridade ao que ocupa o lugar de figura.de figura. 1313

O CONFLITO E AS PERCEPÇÕES, p.18O CONFLITO E AS PERCEPÇÕES, p.18

Nos conflitos, existem diferenças fundamentais Nos conflitos, existem diferenças fundamentais de percepção entre os litigantes (relativo a de percepção entre os litigantes (relativo a litígio Dicionário Aurélio) . A litígio Dicionário Aurélio) . A figurafigura de um pode de um pode ocultar-se no ocultar-se no fundofundo percebido pelo outro ou, percebido pelo outro ou, menos , existem diferenças marcantes de menos , existem diferenças marcantes de percepção a respeito do que seja a figura percepção a respeito do que seja a figura principal em uma demanda. Esse fenômeno principal em uma demanda. Esse fenômeno aplica-se aos que conflitam e às eventuais aplica-se aos que conflitam e às eventuais testemunhas. (Fiorelli, Fiorelli e Malhadas testemunhas. (Fiorelli, Fiorelli e Malhadas 2006,p.43-46 e 111 – 115) estudam essa 2006,p.43-46 e 111 – 115) estudam essa questão em profundidade. questão em profundidade.

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TENÇÃO, p19TENÇÃO, p19

A cada momento inúmeros estímulos A cada momento inúmeros estímulos chegam ao cérebro. A atenção chegam ao cérebro. A atenção possibilita possibilita selecionarselecionar alguns e alguns e descartar os restantes, descartar os restantes, por meio de por meio de células cerebrais especializadas, células cerebrais especializadas, denominadas denominadas detectoresdetectores de padrão de padrão (HUFFMAN; VERNOY; (HUFFMAN; VERNOY; VERNOY,2003,p.125) VERNOY,2003,p.125)

Diversos fatores influenciam a Diversos fatores influenciam a atenção seletiva, como a emoção, a atenção seletiva, como a emoção, a experiência, os interesses do experiência, os interesses do individuo, as necessidades do individuo, as necessidades do momento etc. Tudo o que modifica a momento etc. Tudo o que modifica a situação chama a atenção: um som situação chama a atenção: um som mais alto, um movimento diferente, mais alto, um movimento diferente, um brilho invulgar etc.um brilho invulgar etc.

MEMÓRIA, p.21 A memória “ a MEMÓRIA, p.21 A memória “ a faculdade de reproduzir conteúdos faculdade de reproduzir conteúdos inconscientes” ( JUNG, 1991,p.18), é inconscientes” ( JUNG, 1991,p.18), é desencadeada por sinais, informações desencadeada por sinais, informações recebidas pelo sentidos, que recebidas pelo sentidos, que despertam a atenção. Se esta não despertam a atenção. Se esta não acontecer, a informação não ativa a acontecer, a informação não ativa a memória. memória.

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