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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 88 - Semana del 8 al 12 de febreroNombre ME: Carmen Adriana Camacho SeguraI.E: GENERAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDERAAMTIC: TRABAJAR EN EQUIPO UN GOLAZOCurso en el que aplica AAMTIC: CUARTO DE PRIMARIA

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

Actividades de Anticipación

Tecnica Pedagogica: aprendizaje cooperativo

A. Exploración de los conocimientos previos de los estudiantes con relación al trabajo en equipo:

Video “Todos en la misma dirección”. Video “El vuelo de los gansos”.

B. Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo.

C. Organización de equipos conformados por 4 o 5 estudiantes, cada equipo tomará un nombre que se relacione con sus intereses y particularidades.

D. Construcción de una torre de naipes.A cada equipo se le entrega unos naipes para construir en un tiempo establecido la torre. Al equipo que haya hecho la torre más alta se le asigna más puntos.

E. Reflexión: - Fortalezas, debilidades y habilidades que encontraron al realizar la

torre de naipes.

F. Socialización: Intercambio de información, análisis de dificultades y posibles soluciones.

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Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Recursos: video beam, computador, parlante, videos, naipes, papel y lapiceros.

Links de los videos descargados:

Todos en la misma dirección.https://www.youtube.com/watch?v=N7HY8H-G3jQ

“El vuelo de los gansos”. https://www.youtube.com/watch?v=CAat9pDPSFQ

Uso dado a la herramienta:

- Observación de imágenes sin sonido y anticipación. - Observación de video completo: imágenes y sonido. - Análisis de frases como:

* “Fíjate que vuelan formando una V”* “Volando en V la bandada aumenta en un 71% su poder” * “Si tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos con aquellos que se dirigen en nuestra misma dirección”.

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Se inició por la actividad del # C.

Organización de equipos.

Fue necesario incluir otras dinámicas grupales de movimiento que generaran mayor integración y romper los acostumbrados círculos de amigos que no permitían ingresar a los estudiantes nuevos dentro de la actividad.

Conformados en grupos de 4 o 5 estudiantes, cada equipo tomó nombres de animales para disminuir desacuerdos: águilas, leones, pumas.

D. Construcción de una torre de naipes.A cada equipo se le entregó los naipes para construir en un tiempo establecido la torre. Se realizó ajustes a la condición del juego: Al equipo que lograra construir una torre que no se cayera en menos de 20 segundos, se le asignaba puntos.

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Se observó caracteres competitivos y otros estudiantes de alta frustración que se verían afectados al sólo reconocer el trabajo del equipo que obtuviera la torre más alta. Por eso, la condición de éxito se modificó.

E. Reflexión: - Fortalezas, debilidades y habilidades que encontraron al realizar la

torre de naipes.

F. Socialización: Intercambio de información, análisis de dificultades y posibles soluciones.

Fue la parte más importante del ejercicio. Cada integrante aportó como se sintió y que creía que podría mejorarse en el grupo para obtener mayor resultado.

A. Exploración de los conocimientos previos de los estudiantes con relación al trabajo en equipo:

Video “Todos en la misma dirección”. Video “El vuelo de los gansos”.

Los videos conectaron las charlas que se habían logrado en el salón con lo que se observó en la sala de tecnología. En principio se sugirió a los estudiantes la observación de los videos sin sonido. Guiados por las imágenes, algunos de ellos sugirieron ideas sobre lo que exponía cada uno. Posteriormente se realizó la proyección completa del video con sonido.

Se recogió parte de las reflexiones realizadas en el salón sobre el trabajo en equipo, dificultades y soluciones.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

- Mayor integración y participación activa de los estudiantes a lo largo de todas las actividades. (Juego de naipes, elaboración de carteleras)

- El grupo elaboró un pacto de convivencia (Acuerdos grupales y compromisos individuales) para este año escolar después de terminar este trabajo.

- Mejor relación al interior del grupo - aprendizaje colaborativo.

- Cada integrante se preocupa por su responsabilidad frente al grupo.

- Frente a otros momentos del año, hay reducción en el número de los

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problemas de conducta entre los estudiantes.

- La motivación de los estudiantes con la Institución puede medirse desde la anticipación con la que llegan a la escuela y la emotividad al entrar a su grupo.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Aprovechar más los textos que nos brindan los videos para ubicarlos en el salón, de manera que refuercen lo que vamos aprendiendo a lo largo de las actividades.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Trabajo en equipo con la torre de naipes.

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Trabajos colaborativos en equipo “Escritura del pacto de convivencia” .

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Observando el videos “ El vuelo de los gansos” y “ Todos en la misma dirección”

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LISTADO DE ESTUDIANTES

PRIMER NOMBRE DEL ESTUDIANTE

SEGUNDO NOMBRE DEL ESTUDIANTE

PRIMER APELLIDO DEL ESTUDIANTE

SEGUNDO APELLIDO DEL

ESTUDIANTE

JHON FABIO ARCINIEGAS ERAZO

JUAN JOSÉ CABRERA

ANGIE SOFIA CAICEDO ZAPATA

JHOINER ANDRES CASTILLO CARVAJAL

SEBASTIAN CHITO CHICUE

ANA LUCIA COBO ORTEGA

NILCE YAZURI GARCIA MESA

JUAN PABLO JARAMILLO GAVIRIA

JHON DEIBY ORTIZ RINCON

JOSE DAVID PEREZ FRESNEDA

KAREN TATIANA PIEDRAHITA POTES

JOHAN RAMIREZ GUTIERREZ

ANDRES IDOLFO RUIZ ISAZA

MAIRA ALEJANDRA SEVILLANO RIASCOS

GESSY MICHELL VELASCO LÓPEZ

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