Groep 10
Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots)
2012 – 2013
Seksuele & relationele ontwikkeling
Inhoudstafel presentatie 1. School
Voorstelling
Bestaand beleid VOET’en
Noden
2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling”
3. Bestaande programma’s
4. Implementatie School niveau
Klas en leerlingen niveau
Netwerken en samenwerkingsverbanden
Evaluatie
5. Suggesties & alternatieven
1. SCHOOL
1.School – voorstelling
+ Structuur derde graad
1.School – Bestaand beleid VOET
Algemeen
Vrij goed implementatie beleid VOET’en
Projectmatig (Project VOET)
VOET-coördinator
Systeem mindmaps
1.School – Bestaand beleid VOET
Verschillende partijen
Directie positief
Leerkracht bereid implementeren maar teveel
administratie
Leerlingen positief “eens wat anders dan les”
Ouders weinig betrokken, wel communicatie
1.School – Bestaand beleid VOET
Schooltype B
Verscheidende thema’s
VOET-coördinator
Geen continue opbouw over verschillende jaren
Weerstand bij leerkrachten door extra administratie
1.School – Noden
Herdenken bestaand project “Sociale vaardigheden” met volgende aandachtspunten:
Betrokkenheid leerkrachten vergroten
Zonder administratieve werklast te verhogen
Themadag minder isoleren
Meer aandacht context 2.4 “Seksuele ontwikkeling &
puberteit”
2. THEMA
2. Thema
Vernauwing behandelde
VOET
Focus op seksuele en
relationele ontwikkeling Zie noden
3. PROGRAMMA’S
3. Bestaande programma’s
Inhoud? Doelstellingen? Positieve
punten? Negatieve
punten?
Hou je van blauwe ogen
Ella
Vormingsaanbod CGSO
Goede Minnaars
Sensoa
Poeperkesdag
Met liefs
Gender in de klas
Gender in de blender
Handboek: RSV
Dicht bij mijn bed show
Jeugd en Seksualiteit
3. Bestaande programma’s
Inhoud:
- schoolvoorstelling
- werkmap (werk- en spelvormen)
Thema: homoseksualiteit
Positief?
- originele manier om leerlingen te “prikkelen”
- betrokkenheid leerkrachten
Negatief?
- beperkt zich tot homoseksualiteit
Hou je van blauwe ogen
3. Bestaande programma’s
Inhoud:
- educatief pakket
Thema:
genderdiversiteit en transgender
Positief?
- groot aantal oefeningen (afstemmen op school)
- link met VOET’en
Negatief?
- weinig ruimte voor eigen inbreng leerkracht
Gender in de blender
3. Bestaande programma’s
Inhoud:
- website
- didactisch materiaal
Thema:
Gender
Positief?
- voldoende ruimte voor eigen accenten leerkracht
- toepassing in verschillende vakken
Negatief?
- geen link met VOET’en
Gender in de klas
4. IMPLEMENTATIE
4. Implementatie - Opbouw
Leidraad: stappenplan van Blieck et. al. (1994) Beginsituatie
Argumentatie van het gekozen programma
Implementatie op schoolniveau
Implementatie op klas –en leerlingen niveau
Netwerken en samenwerkingsverbanden
Evaluatie
4. Implementatie - Schoolniveau
Ouders: Brief aan ouders + Aankondiging op website
Leerkrachten: Bespreking voorbereiding les biologie bij aanvang van
Bespreken werkvormen om rond thema te werken
Elke vakmentor geeft duiding over lesinhoud rond thema
Eigen aanvulling van de leerkrachten.
Elke leerling derde graad
= centrale spil om te werken rond thema
Voorbereiding
Toneelvoorstelling: 'Hou je van blauwe ogen?’
4. Implementatie - Schoolniveau
Oorspronkelijke nabespreking: open vragen Vereist zekere graad van mondigheid van leerlingen
Beginsituatie : leerlingen gekozen school beschikken in mindere mate over deze graad van mondigheid
Andere didactische werkvormen: Vb. Vragen anoniem opschrijven
Vb. Stellingenspel, wie akkoord is gaat recht staan.
Nabespreking
4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau
Voor de voostelling
Biologie: Bingospel
Na de voorstelling
Geschiedenis: Presentatie historische figuren
Nederlands: Brief schrijven
Godsdienst: Gender in de Blender + Comfort Stretch Paniek
Engels: Gender in de Blender + boek Oscar Wilde
Biologie: Gender in de blender
Frans: Rode quiz
Klasniveau
4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau
Klastitularis
Leerkracht godsdienst
Vertrouwensleerkracht
Folders en posters
Leerling niveau
4. Implementatie –Samenwerkingsverbanden
Leerling en ouderniveau
Schoolwebsite
Schoolniveau
Klassenraad
Externen
Joetz en Sensoa
4. Implementatie – Evaluatie
Evaluatie resultaten
Evaluatie implementatie Leerlingniveau
Klasniveau
Schoolniveau
4. Implementatie – Evaluatie
4. Implementatie – Evaluatie
5. SUGGESTIES & ALTERNATIEVEN
5. Suggesties & alternatieven
Bedankt voor uw aandacht!
Vragen?
Groep 10