1
BUKU PANDUAN MAHASISWA
BLOK III KEDOKTERAN DASAR 2
Oleh
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Sinar Yani, M.Kes
drg. Verry Asfirizal, M.Kes
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS MULAWARMAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2013
2
KATA PENGANTAR
Pada edisi pertama modul siklus sel ini adalah untuk semester satu. Sebagai
pedoman tutor untuk membantu perjalanan diskusi dengan mahasiswa sehingga learning
obyektif dapat tercapai. Semoga penuntun ini dapat membantu tutor dalam memperoleh
kapasitas kemampuan mahasiswa secara baik.
Sebagai penghargaan bahwa buku tidak akan bisa di buat tanpa bantun dari beberapa
pihak oleh karena itu kami mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya di sampaikan pada :
1. Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman yang membantu secara sungguh
sungguh dengan menyediakan anggaran untuk pembukaan program studi kedokteran gigi
di Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman
2. Rektor Universitas Mulawarman yang telah menyiapkan sarana dan prasarana untuk
kegiatan proses pendidikan dokter gigi dan
3. Gubernur Propinsi Kalimantan Timur yang membantu menyediakan danah hibah ke
pendirian program studi pendidikan dokter gigi Fakultas Kedokteran Universitas
Mulawarman
4. Dewan perwakilan Rakyat daerah Propinsi Kalinmantan Timur yang memiliki fungsi hak
budging juga mendukung pendirian program studi Pendidikan dokter gigi Fakultas
Kedokteran Universitas Mulawarman
5. Teman sejawad dokter gigi yang telah membantu memberi masukan terhadap
penyempurnaan buku pedoman ini
Samarinda, 3 Juli 2013
Penulis
3
KEDOKTERAN DASAR II
DOMAIN ILMU KEDOKTERAN DASAR
1. KOMPETENSI UTAMA
Mengintegrasikan ilmu pengetahuan biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan
dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan medik kedokteran gigi
2. KOMPETENSI PENUNJANG
1. Mengintegrasikan ilmu biomedik yang relevan dengan bidang kedokteran gigi untuk
menegakkan diagnosis menetapkan prognosis dan merencanakan tindakan medis
kedokteran gigi
2. Menghubungkan morfologi mikroskopis, makroskopis dan topografi organ, jaringan
penyusun sistem tubuh manusia secara terpadu sebagai landasan pengetahuan untuk
diagnosis, prognosis dan merencanakan tindakan medik kedokteran gigi
3. Memahami proses penyakit/ kelainan yang meliputi, infeksi, dan non infeksi
4
SASARAN PEMBELAJARAN BLOK II
SASARAN PEMBELAJARAN UMUM
Mahasiswa mampu menjelaskan secara terintegrasi ilmu biomedik terutama yang
berhubungan dengan biologi sel, mikrobiologi, parasitologi. virologi, serta pemeriksaan
mikroskopis terutama nantinya dapat membantu dalam merencanakan tindakan medis
kedokteran gigi
SASARAN PEMBELAJARAN KHUSUS
1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang siklus dan regulasi sel eukariot, mitosis, miosis,
Inflamasi dan pemulihan jaringan; Cell injury, nekrosis dan apoptosis
2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang mikrobiologi yang berhubungan dengan praktek
kedokteran gigi yang meliputi bakteri anaerob, Ekologi mikroba oral, infeksi fungi
rongga mulut, Morfologi bakteri, sifat pewarnaan gram dan isolasi bakteri, Genetika dan
biologi molekuler bakteri oral, Lingkungan oral, Dasar - dasar pemeriksaan
laboratorium dan pengolahan bahan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang virus yang eksistensi virus pada rongga mulut
dan virus yang bermanivestasi dalam rongga mulut
4. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup parasitologi meliputi pendahuluan parasit,
protozoa, malaria, Pemeriksaan feses
5. Mahasiswa mampu menjelaskan pemeriksaan mikroskopis yang diperlukan dalam
menunjang pemeriksaan medis kedokteran gigi
5
MODUL 1 : SISTEM UROGENETELIA
SASARAN PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan fungsi umum sistem uropoetika (tutorial)
2. Menjelaskan regulasi yang berhubugan dngan fungsi ginjal (tutorial)
3. Menjelaskan mekanisme miksi dan urin (tutorial)
4. Menjelaskan dasar anatomis dasar panggul dan pelvis (kuliah)
5. Menjelaskan dasar anatomi genetelia pria dan wanita (Kuliah)
6. Menjelaskan saraf ototnom dan peran dalam segulasi miksi (kuliah)
7. Menjelaskan cairan tubuh dan kompartemenisasinya (kuliah)
8. Menjelaskan mekanisme regulasi keseimbangan air dan elektrolit (Kuliah)
9. Menjelaskan mekanisme homeostatis asam - basa (kuliah)
I. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Skenario
Mimpi yang tak indah
Si Udin sudah dua hari ini diare yang menyebabkan badan lemas akibat terjadinya
dehidrasi dan hiponatremia. Udin sudah minum oralit dan air yang banyak sehingga
pada malam hari udin terbangun ketika sedang tidur nyenyak dan mimpi yang indah
karena ngompol!!!
6
REFERENSI
Sherwood L., Human Physiology : from Cells to System, 5th
ed.: Thomson Brooks Co, 2004
Guyton A. C., Hall J. E., Texbook of Medical Physiology, 11th
ed, : WB. Saunders and Co,
2006
Harper Biochemistry, A. Lange Medical Book, Murray RK., Graner DK., Mayers PA.,
Rodwill VW., 28th
ed, Prentice Hall International Inc, 2004
Guyton dan Hall. 2006. Texbook of medical physiology . 11th
ed. Philadelpia. W.B Saunders
co.
Johnson LR, 1992. Essential medical physiology. New York. Raven Press.
Luciano VS, 2001. Human physiology the mechanisms of body function. 8th
edition.
McGraw-Hill Companies,Inc. 2001.
Sherwood L, 2004. Human Physiology from cells to systems. 5th
edition. Thomson Learning,
Inc.
Tortora GJ, Derrickson B, 2006. Principles of anatomy and physiology. 11th
edition. John
Wiley Voet & Sons, Inc.
II. KULIAH
1. Kuliah Anatomi dasar panggul dan pelvis)
2. Kuliah regulasi saraf otonom terhadap kerja ginjal
3. Kuliah regulasi keseimbangan air dan elektrolit serta keseimbangan asam basa.
4. Kuliah anatomi genetelia pria dan wanita
III. Praktikum Anatomi
1. Praktikum Anatomi Tractus Urinarius
IV Skill Lab
Mengukir model malam molar
7
Jadwal Kegiatan Blok 3 Modul 1. Sistem Uropoetika
Hari/tanggal Jam Beban kerja
(1 jam= 50 menit) Jenis Kegiatan Penanggung Jawab
Selasa,
26 Nop 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah Pengantar PJ. Modul 1 drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.00 12.30 2,5 jam Diskusi Kelompok Kecil (DKK1)
Tim Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
13.00 - 14.40 2 jam Kuliah anatomi dasar
panggul dan pelvis
Dosen anatomi
dr. Eva Rachmi, M.Kes.,
M.Pd. Ked
Rabu,
27 Nop 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah Regulasi saraf otonom terhadap kerja
ginjal
Dosen fisiologi
dr. Cisca Helen Nelwan.
M.Kes
10.00 - 11.40 2 jam Anatomi genetalia pria
dan wanita
Dosen Anatomi
dr. Hari Nugroho, M.Kes
Kamis,
28 Nop 2013
08.00 10.30 3 jam Skills lab Mengukir Model
Malam Gigi Molar
Tim Instruktur :
drg. Listiyawati
drg. Imran Irsal
10.30 13.00 3 jam Skills lab Mengukir Model
Malam Gigi Molar
Tim Instruktur :
drg. Rima, Sp. Ort
drg. Rika Ratna Puspita
13.00 14.40 2 jam Kuliah regulasi keseimbangan air dan
elektrolit serta
keseimbangan asam-
basa
Dosen fisiologi
dr. Cisca Helen Nelwan.
M.Kes
Jumat,
29 Nop 2013
08.00 10.30 2,5 jam Diskusi Kelompok Kecil (DKK 2)
Tim Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.30-11.40 2 jam Agama Dosen agama
14.00-16.30 3 jam Praktikum agama Dosen agama
Sabtu,
30 Nop 2013
08.00 10.30 3 jam Pleno Penanggung jawab Modul
drg. Sylvia Agustin
dr. Eva Rachmi, M.Kes.,
M.Pd. Ked
dr. Hari Nugroho, M.Kes
dr. Cisca Helen Nelwan.
M.Kes
8
MODUL 2 : KOMPOSISI DAN STRUKTUR SEL
Sasaran Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur dan komposisi sel bakteri
2. Mahasiswa mampu menjelaskan, klasifikasi bakteri dan identifikasi bakteri ( kuliah dan
praktikuml )
3. Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan metabolisme bakteri ( tutorial )
4. Mahasiswa mampu menjelaskan infeksi fungi rongga mulut ( kuliah )
5. Mahasiswa mampu menjelaskan Genetika dan biologi molekuler bakteri oral ( kuliah)
6. Mahasiswa mampu menjelaskan Morfologi bakteri, sifat pewarnaan gram dan isolasi
bakteri ( praktikum)
7. Mengukir model malam gigi molar ( labskill)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
I. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Lo Gusi Ku Kok berdarah
Simon : Dok, apa penyebab gusi menjadi bengkak dan bernanah
Dokter : Gusinya lagi ada bakterinya dan menyebabkan infeksi gusi
Simon : Bagaimana Komposisi dan struktur fungsi Organisasi Sel Bakteri gram positif dan
negatif dan pertumbuhannya.
Dokter : Bakteri itu jasad renik yang tidak dapat dilihat dengan mata biasa tapi harus
dengan mikroskop, tapi lebih lengkapnya kamu mesti belajar di buku agar kamu
dapat mendalami lagi
Simon ; Oh ya makasih dok
9
II. KULIAH ( 20 X 50 MENIT )
1. Kuliah Cell injury, nekrosis dan apoptosis
Sasaran pembelajaran :
a. Mahasiswa mampu menjelaskan cell-injury meliputi mekanisme kerusakan sel yang
reversible antara lain hipoksia dan iskemia
b. Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme kematian sel melalui nekrosis, tipe
nekrosis dan manifestasi klinis nekrosis
c. Mahasiswa mampu menjelaskan kematian sel melalui apoptosis meliputi mekanisme,
gen yang terlibat dan manifestasi klinis.
Refferensi :
1. Robbins and Cotran Pathologic Basis of Disease seventh edition Vinay Kumar, Abul
K Abbas and Nelson Fausto Elsevier Inc. 2005 halaman 11-44
2. Basic Pathology fourth edition, Robbin and Kumar. WB Saunders, hal 3-26
2. Kuliah klasifikasi dan bakteri anaerob
Sasaran pembelajaran :
a. Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi bakteri anaerob
b. Mahasiswa mampu menjelaskan spesies bakteri anaerob basil gram negatif, dan
kokus gram negatif
c. Mahasiswa mampu menjelaskan spesies bakteri anaerob basil gram positif dan kokus
gram positif
Referensi
1. Neidhardt, F.C., J. I. Ingraham, and M. Schaechter, 1990, Physiology of the Bacterial Cells: A Molecular Approach, Sinauer Associates, Inc. Publ., Massachusetts.
2. Madigan, M.T., J.M. Martinko, and J. Parker, 1997, Brock Biologi of Microorganisms, 8
th ed., Prentice Hall International, Inc.
3. Kuliah Inflamasi dan pemulihan jaringan
Sasaran pembelajaran :
a. Mahasiswa mampu menjelaskan cell junctions
b. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang molekul adesi
c. Mahasiswa mampu menjelaskan interaksi antar sel
10
III. PRAKTIKUM ( 3X50 menit )
Isolasi dan morfologi koloni bakteri
Sasaran pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi morfologi koloni bakteri
2. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor pertumbuhan bakteri
3. Mahasiswa mampu melakukan isolasi bakteri
IV. LABSKILL( 3X50 menit )
Mengukir Model Malam Gigi Molar
11
JADWAL KEGIATAN MODUL STRUKTUR DAN KOMPOSISI SEL
Nama Blok : Kedokteran Dasar 2
Nama Modul : Struktur dan Komposisi sel (2)
Hari/tanggal jam
Beban kerja
(1 jam= 50
menit)
Jenis Kegiatan Penanggung Jawab
Selasa,
3 Des 2013
08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 1 PJ Modul 2 drg. Masyhudi , M.Si
09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
12.00 13.00 Ishoma
Kuliah Klasifikasi Mikroba
dan Bakteri anaerob
Eko Kusumowati, Ssi.,
M.Si
Rabu,
4 Des 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah Cell injury, nekrosis dan apoptosis
dr. Hadi Sp.PA
09.40 12.10 3 jam Praktikum : Isolasi Bakteri dan Morfologi
koloni bakteri
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
Eko Kusumowati, Ssi.,
M.Si
12.10-13.00 Ishoma
13.00-14.40 2 Jam Inflamasi dan pemulihan
jaringan
dr. Nurul hasanah, M.Kes
Kamis,
5 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model malam gigi
molar
drg. Imran Irsal,
drg. Masyhudi, M.Si,
10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model malam gigi
molar
drg. Aprillia lailati,
drg. natalia
Jumat,
6 Des 2013
07.30 10.00 3 jam DKK 2 Tutor dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen Agama
14.00 16.30 3 jam Praktikum Agama Dosen Agama
Sabtu,
7 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Masyhudi, M.Si dr. Yadi, M.Si
10.30 12.00 Belajar mandiri
12
MODUL 3 : MIKROBA DAN JAMUR
Sasaran Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan Flora normal rongga mulut dan saluran nafas ( tutorial )
2. Mahasiswa mampu menjelaskan Flora normal pada karies gigi ( tutorial)
3. Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme infeksi bakteri ( tutorial )
4. Mahasiswa mampu menjelaskan Ekologi bakteri oral ( kuliah)
5. Mahasiswa mampu menjelaskan infeksi fungi rongga mulut ( kuliah )
6. Mahasiswa mampu menjelaskan Genetika dan biologi molekuler bakteri oral ( kuliah)
7. Mahasiswa mampu menjelaskan Identifikasi bakteri ( praktikum)
8. Mengukir model malam gigi molar ( labskill)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
I. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Apa itu Infeksi bakteri
Simon : apakah semua bakteri flora normal rongga mulut dapat menyebabkan
infeksi dan bersifat patogen
Dokter : Tentu tidak semua bakteri dapat menyebabkan infeksi dan patogen
Simon : Bagaimana mekanisme infeksi yang disebabkan oleh bakteri serta ciri ciri
bakteri yang dapat menyebabkan penyakit infeksi
Dokter ; Secara garis besar, Patogenitas dan virulensi mikroba berperan penting
dalam infeksi dan menimbulkan penyakit
Simon : Faktor apa saja mikroba dapat menyebabkan infeksi selain dari virulensi
Dokter : cari saja dalam buku mikrobiologi kedokteran supaya mendapat penjelasan
yang lebih jelas
Simon : Ok terimakasih, dok
13
II. KULIAH ( 2 X 50 MENIT )
a. Kuliah ; infeksi fungi rongga mulut
Sasaran pembelajaran ;
1. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur, replikasi fungi rongga mulut
2. Mahasiswa mampu menjelaskan ptogenesis fungi rongga mulut
3. Mahasiswa mampu menjelaskan pertahanan host terhadap infeksi fungi rongga
mulut.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa jenis fungi rongga mulut
b. Kuliah ; Ekologi mikroba oral
Sasaran pembelajaran ;
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ekologi mikroba oral
2. Mahasiswa mampu menjelaskan kolonisasi bakteri oral ( struktur permukaan dan
molekul yang terlibat adhesi, mekanisme adhesi, host surface-specific constraints on
bacterial adhesion, adhesi dan metabolisme
3. Mahasiswa mampu menjelaskan komunikasi bakteri
4. Mahasiswa mampu menjelasakan komunikasi bakteri dengan sel host
c. Kuliah ; Genetika dan biologi molekuler bakteri oral
Sasaran pembelajaran ;
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup Genetika bakteri oral
2. Mahasiswa mampu menjelaskan genom dan transfer gen secara alami
3. Mahasiswa mampu menjelaskan dogma sintesis protein pada tingkat sel bakteri
4. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen penyusun genetika bakteri
1.
9. PRAKTIKUM ( 3 x 50 menit )
Praktikum : Pewarnaan gram
Sasaran pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu melakukan jenis pewarnaan bakteri
2. Mahasiswa mampu menjelaskan bakteri gram positif dan negatif
10. KETRAMPILAN MEDIK
Model malam mahkota gigi molar
14
JADWAL KEGIATAN MODUL MIKROBA DAN JAMUR
Nama Blok : Kedokteran Dasar 2 (3)
Nama Modul : Mikroba dan Jamur (3)
Hari/tanggal jam Beban kerja
(1 jam= 50 menit) Jenis Kegiatan Penanggung Jawab
Selasa,
10 Des 2013
08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 2
PJ Modul 3
dr. Yadi, M.Si
09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
12.00 13.00 Ishoma
13.00 14.40 2 jam Kuliah Ekologi
mikroba oral
drg. Masyhudi, M.Si
Rabu,
11 Des 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah infeksi fungi rongga mulut
dr. Yuniati, M.Kes
09.40 12.10 3 jam Praktikum Jenis jenis
pewarnaan bakteri
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
Eko Kusumowati, Ssi.,
M.Si
12.10 13.00 Ishoma
13.00-14.40 2 Jam Kuliah Genetika dan biologi molekuler
bakteri oral
dr. Yadi, M.Si
Kamis,
12 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model
malam gigi molar
drg. Sylvia Agustin,
drg. Musnar
Munir,Sp.KGA
10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model
malam gigi molar
drg. Aprillia Lailati,
drg. Rika Novalita
Jumat,
13 Des 2013
07.30 10.00 3 jam DKK 2 Tutor dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen Agama
14.00 16.30 3 jam Praktikum Agama Dosen Agama
Sabtu,
14 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Masyhudi,M.Si dr. Yadi, M.Si
10.30 12.00 Belajar mandiri
15
MODUL 4 : VIROLOGI
Sasaran pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan morfologi , sifat sifat virus ( tutorial )
2. Mahasiswa mampu menjelaskan replikasi dan reproduksi virus( tutorial )
3. Mahasiswa mampu menjelaskan virus yang menyebabkan kelainan rongga mulut
4. ( tutorial )
5. Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme virus ( tutorial )
6. Mahasiswa mampu menjelaskan eksistensi virus pada rongga mulut ( kuliah )
7. Mahasiswa mampu menjelaskan Lingkungan oral ( Kuliah)
8. Mahasiswa mampu menjelaskan Sterlisasi, disenfeksi , antiseptik dan jenis media
bakteri ( Praktikum)
9. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar - dasar pemeriksaan laboratorium dan pengolahan
bahan ( Kuliah)
10. Mahasiswa mampu melakukan mengukir model malam mahkota gigi molar ( labskill)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
I. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
LO KOK BISA BERTUMBUH
Dosen : Tidak semua mikroorganisme dapat mengalami pertumbuhan sendiri
Mahasiswa : Misalnya apak pak ?
Dosen : Virus.
Mahasiswa : Jika tidak dapat tumbuh sendiri, mengapa virus kok dapat selalu ditemukan
sepanjang tahun dan tidak pernah bisa hilang
Dosen : memang tidak bisa tumbuh sendiri tetapi virus dapat memanfaatkan
makhluk hidup lain untuk dapat mengalami replikasi, reproduksi dan
mengekspresikan proteinnya. Sehingga virus dapat tetap hidup karena
pertumbuhannya terjamin oleh makhluk hidup lain.
Mahsiswa : Apakah virus memiliki kesamaan morfologi, sifat dengan bakteri
16
Dosen : Tentu berbeda, dia lebih kecil yang tidak bisa dilihat dengan mikroskop
biasa tetapi hanya dengan mikroskop elektron
Mahasiswa : lalu apakah terdapat virus yang dapat menyebabkan kelainan dalam rongga
mulut.
Dosen : tentu ada
Mahasiswa : bagaimana patomekanismenya pak
Dosen : saya tidak usah jelaskan tapi coba cari sendiri di refferensinya
II. KULIAH ( 20 X 50 MENIT )
a. Kuliah ; Lingkungan oral
Sasaran pembelajaran ;
1. Mahasiswa mampu menjelaskan lingkungan oral secara umum
2. Mahasiswa mampu menjelaskan parameter yang mempengaruhi kolonisasi
mikroba oral
b. Kuliah eksistensi virus pada rongga mulut
Sasaran belajar : Mahasiswa mampu menjelaskan virus hipatitis B, C, D dan HIV
c. Kuliah ; Dasar - dasar pemeriksaan laboratorium dan pengolahan bahan
Sasaran pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen biokimia jaringan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan Siklus asam sitrat
1.
III. PRAKTIKUM ( 3 x 50 menit )
Identifikasi bakteri
IV. KETRAMPILAN MEDIK
Mengukir Model malam gigi molar
17
JADWAL KEGIATAN MODUL VIROLOGI
Nama Blok : Kedokteran Dasar 2
Nama Modul : Virologi (4)
Hari/tanggal jam
Beban kerja
(1 jam= 50
menit)
Jenis Kegiatan Penanggung Jawab
Selasa,
17 Des 2013
08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 3 PJ Modul 3 drg. Imran Irsal
09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
12.00 13.00 Ishoma
13.00 14.40 2 jam Kuliah eksistensi virus
pada rongga mulut
dr Yadi, M.Si
Rabu,
18 Des 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah
Lingkungan oral drg. Masyhudi, M.Si
09.40 12.10 3 jam Praktikum identifikasi bakteri
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
Eko Kusumowati, Ssi.,
M.Si
12.11 -13.00 Ishoma
13.00-14.40 2 Jam Kuliah: Dasar - dasar pemeriksaan laboratorium
dan pengolahan bahan
dr. Dian Rahmawati,
M.Kes
Kamis,
19 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model malam
gigi molar
Instruktur
drg. Masyhudi, M.Si,
drg. Imran Irsal
10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model malam
gigi molar
Instruktur
drg. Sylvia Agustin
drg. Listiyawati
Jumat,
20 Des 2013
07.30 10.00 3 jam DKK 2 Tutor dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen Agama
14.00 16.30 3 jam Praktikum Agama Dosen Agama
Sabtu,
21 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Pleno dr. Yadi, M.Si drg.Masyhudi,M.Si
drg. Imran Irsal
10.30 12.00 Belajar mandiri
18
Modul 5 : Penyakit Parasit
Learning objective
1. Mahasiswa mempu menjelaskan tentang penyebab dan mekanisme gejala klinis
diare (Tutuorial )
2. Mahasiswa mampu menjelaskan penyebab penyakit yang disebabkan oleh parasit
golongan Soil Transmited Helminth/STH dan Non Soil Transmited Helminth
/NSTH (Tutorial).
3. Mahasiswa mampu memahami penyakit yang disebabkan oleh parasit :Protozoa
usus, malaria dan Nematoda jaringan (Kuliah)
4. Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan feases secara langsung ( Praktikum )
A. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Skenario
Faeses ku cair...
Adikku berumur 9 tahun, mengalami diare dengan faeses yang cair, tidak mengandung
lendir dan berdarah. Pada pemeriksaan feases lengkap dengan pengamatan mikroskopik
didapat adanya benda berbentuk bulat dengan 3 lapis membran. Apa ada hubungannya yaa
penyakit yang diderita adiku dengan peristiwa beberapa hari yang lalu adikku bersama
temannya bermain kelereng di tanah halaman sebelah rumah. Tiga bulan yang lalu adikku
juga pernah mengalami gatal-gatal yang sangat di daerah perianal pada malam hari dan oleh
puskesmas dilakukan pemeriksaan perianal swab. Dokter mengatakan saat ini penyakit
diare yang diderita adikku disebabkan oleh infeksi mikroorganisme golongan Soil
transmited helminth (STH).
19
II. KULIAH
1. Kuliah Nematoda jaringan ( 2 x 50 menit )
2. Kuliah Protozoa usus (2x50 menit)
3. Kuliah Malaria (2x50 menit)
III. Praktikum
- Pemeriksaan faeses secara langsung
IV. Keterampilan Medik
- Memodel malam
Referensi :
Onggowaluyo, Jangkung Samidjo. 2000. Parasitologi Medik 1. Jakarta: EGC
Sherwood L,2004.Human Physiology from cell to systems, 5 edition. Thomson learning.
Inc.
20
JADWAL KEGIATAN MODUL INFEKSI PARASIT
Nama Blok 1 : Kedokteran Dasar 2
Nama Modul 5 : Infeksi Parasit (5)
Hari/tanggal jam
Beban kerja
(1 jam= 50
menit)
Jenis Kegiatan Penanggung Jawab
Selasa,
24 Des 2013
08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 5
PJ Modul 5
drg. Verry A, M.Kes
09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor
dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
12.00 13.00 Ishoma
13.00 14.40 2 jam Kuliah Protozoa usus
dr. loly, M.Kes, Sp PK.
Kamis,
26 Des 2013
08.00 13.00 6 jam Skills Lab Vital Sign
Tim Instruktur :
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Sinar Yani, M.Kes
drg. Verry Asfirizal,
M.Kes
drg. Silvia Anitasari, M.Si
Jumat,
27 Des 2013
07.30 10.00 3 jam DKK 2 Tutor dr. Yadi, M.Si
drg. Masyhudi, M.Si
drg. Silvia Anitasari, M.Si
10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen agama
14.00 16.30 3 jam Praktikum Agama Dosen Agama
Sabtu,
28 Des 2013
08.00 09.40 2 jam Kuliah Nematoda Jaringan
dr. Mona Zubaidah,M.Kes
09.40 12.10 3 jam Praktikum Pemeriksaan Faeses
Tim Parasitologi
dr. Mona Zubaidah, M.Kes
12.10 13.00 Ishoma
13.00-14.40 2 jam Kuliah Malaria
drg Verry A, M.Kes
Senin,
30 Des 2013
08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Verry A, M.Kes dr. Loly, M.Kes, Sp.PK
10.30 12.00 Belajar mandiri
21
KEWAJIBAN STAF
1. KEWAJIBAN TIM KOORDINATOR BLOK
Tim Koordinator Blok terdiri dari
Ketua Blok
Wakil Ketua Blok
Sekretaris Blok
Staf Sekretariat yang terdiri dari 3 orang
SEBELUM PELAKSANAAN BLOK
1. Mengevaluasi matriks kegiatan yang berhubungan dengan :
a. Hari Libur Nasional
b. Ketersediaan fasilitas seperti laboratorium, kelas, laboratorium skill, dll.
c. Ketersediaan waktu dari narasumber yang bertanggung Jawab memberikan
kuliah.
2. Memberikan surat permohonan dana penyusunan modul kepada bagian keuangan
Program Studi Kedokteran Gigi Universitas Mulawarman, Selambatnya satu bulan
sebelum penyusunan modul dimulai.
3. Menerima data dari koordinator program
a. Nama siswa dan daftar kelompok
b. Formulir evaluasi untuk diskusi kelompok oleh tutor
c. Daftar nama fasilitator
4. Menyusun daftar kewajiban untuk staf pengajar :
a. Narasumber : Kuliah, Sesi Pleno, dan sesi summary
b. Fasilitator : Diskusi kelompok dan Evaluasi peserta diskusi
5. Mengatur pertemuan untuk persiapan membuat modul
a. Melibatkan narasumber untuk :
Kuliah : Kesiapan waktu dan bahan ajar
Sesi pelno dan feedback : ketersediaan waktu dari 3-4 narasumber dan follow
up sesudah sesi feedback
22
Rancangan Materi penilaian / ujian dan jadwal kegiatan pembuatan dokumen
ujian
b. Melibatkan fasilitator untuk :
Penjelasan sasaran belajar modul
Hal-hal penting yang berhubungan dengan materi diskusi kelompok,
termasuk pemicu dan daftar petunjuk/ keyword/pernyataan dan jawaban.
Evaluasi kewajiban fasilitator dan prosedur pelaksanaan
Menjamin ketersediaan waktu dan mekanisme penggantian fasilia=tator
dalam pelaksanaan modul.
Penjelasan tentang pembagian kelompok dan ruangan diskusi.
Kesediaan fasilitator untuk menjadi pengawas ujian tertulis.
6. Mendistribusikan Student Guide Book yang telah dibuat oleh MEU
7. Mendistribusikan fotocopi dari referensi wajib kepada siswa
SELAMA PELAKSANAAN MODUL
1. Mempersiapkan aktivitas kelas dan peralatan sebagai berikut :
Kuliah/sesi pleno/sesi feedback : kelas untuk kuliah, perlengkapan
audivisual, dan mikrofon wireless tambahan untuk siswa
Sesi diskusi : ruang diskusi sesuai dengan jumlah siswa, flipchart, kertas,
white board dan spidol
Praktikum : dipersiapkan oleh departemen yang bersangkutan
Pusat pelatihan medik : dipersiapkan oleh tim pustramed
2. Memonitor pelaksanaan modul
3. Memonitor kehadiran siswa, dan apabila menemukan masalah melaporkannya
kepada konsultan akademik.
4. Mengatur pertemuan evaluasi mingguan dari koordinator modul, narasumber,
fasilitator, dan instruktur.
5. Mengatur evaluasi hasil belajar :
a. Persiapan :
23
Jadwal dan lokasi ujian : waktu, ruangan ujian, membagi siswa dan
pengawas ujian sesuai dengan ruangan
Materi ujian, lembar jawaban, peraturan ujian, daftar kehadiran siswa,
laporan hasil ujian.
b. Pelaksanaan
Melaksanakan ujian tepat waktu
Memeriksa hasil ujian(short essay. MCQ, EMQ)
c. Follow up
Menghitung nilai siswa berdasarkan pedoman yang sudah dibuat
Menganalisa hasil ujian dan mendiskusikannya dengan narasumber.
6. Mendukung pelaksanaan program evaluasi oleh MEU, dengan cara menyebarkan
dan mengumpulkan questionaire kepada siswa dan staf
SETELAH PELAKSANAAN MODUL
1. Membuat laporan modul
2. Mempersiapkan presentasi laporan modul dalam pertemuan evaluasi modul.
3. Melakukan ujian Remedial sesuai dengan jadwal dari koordinator program
4. Memasukkan nilai modul post Remedial ke koordinator program
II. KEWAJIBAN FASILITATOR
1. Diskusi kelompok
a. Diskusi kelompok-1
Sesi Pendahuluan
Fasilitator harus membawaFascilitator Guide Book dalam setiap diskusi,
terutama diskusi pertama.
Mengatur tempat duduk siswa untuk memastikan sesi diskusi berjalan baik,
misalnya tiap anggota harus dapat bertatap mata dengan semua anggota
kelompok.
Memperkenalkan diri.
24
Mengatur sesi perkenalan antar anggota kelompok dan mengevaluasi daftar
kehadiran.
Memberi penjelasan secara umum tentang proses dan tujuan PBL termasuk
proses evaluasi oleh fasilitator
Meminta kelompok diskusi untuk memilih ketua dan sekretaris
Menjelaskan kewajiban ketua dan sekretaris dalam diskusi.
Sesi diskusi masalah pemicu
Meminta ketua kelompok untuk memimpin diskusi, yang diawali dengan
membaca masalah pemicu, (Pembacaan pemicu dapat dilakukan oleh setiap
peserta atau oleh salah satu peserta. Membaca pemicu dengan keras dapat
mengarahkan peserta agar lebih fokus dan mengenali kesalahan pengucapan
suatu istilah yang kemudian dapat diperbaiki.
Menjaga agar diskusi kelompok tetap mengikuti langkah-langkah PBL
Memotivasi dan mendorong diskusi yang lebih hidup dengan memberi
pernyataan tertentu (misal : anda harus mencari informasi lebih banyak
tentang hal tersebut atau anda harus memunculkan lebih banyak
pertanyaan)
Akhir Sesi diskusi
Sebelum diskusi 1 berakhir, setiap peserta harus menentukan program
belajar mandirinya, yaitu dengan cara :
1. Mengidentifikasi semua learning issue
2. Membagi setiap learning issue kepada setiap peserta dan menetukan
penanggung jawab dari tiap learning issue
3. Menentukan cara mencari jawaban dari learning issue (misal : dari
catatan kuliah, membaca buku teks, konsultasi dengan narasumber, dll)
Mengisi berkas evaluasi dari proses dan hasil diskusi kelompok.
Mengingatkan jadwal pertemuan atau diskusi kelompok berikutnya, dan
mengingatkan peserta untuk memanfaatkan sebaik-baiknya berbagai
kesempatan belajar, termasuk belajar mandiri, kuliah, praktikum, skill lab,
25
dll, sebagai media untuk mendapatkan informasi baru dalam konteks belajar
mandiri.
b. Diskusi kelompok -2
Sesi pendahuluan
Memulai diskusi dengan mengingatkan tentang poin-poin penting dari diskusi
kelompok-1
Mengisi daftar kehadiran
Sesi Diskusi
Memfasilitasi proses diskusi dengan menerapkan langkah-langkah PBL
Berusaha agar diskusi dapat berjalan harmonis dengan cara :
1. Berbagi dan saling menukar informasi untuk mensintesa jawaban pemecahan
masalah pemicu
2. Memberi pengertian bahwa dalam diskusi kelompok-2, informasi yang dapat
harus sesuai dengan kelompok-1. Dan jawaban/informasi tersebut harus
berdasar pada literatur atay referensi yang sahih.
3. Mencatat pertanyaan baru yang muncul pada saat diskusi.
4. Mencatat pertanyaan dan jawaban yang muncul dalam diskusi, dan
melaporkannya ke penaggung jawab modul.
Dalam menjalankan tugasnya, fasilitator harus menghindari untuk memberi
jawaban langsung kepada siswa.
Mengisi berkas evaluasi dari proses dan hasil diskusi kelompok, dan
menyerahkan kepada penanggung jawab modul segera setelah diskusi kelompok
berakhir.
c. Lain-lain :
Mengisi daftar hadir fasilitator
Mengawasi ujian
Berpartisipasi dalam pertemuan yang diselenggarakan oleh koordinator modul
dalam persiapan dan evaluasi modul.
26
III. KEWAJIBAN NARASUMBER
Mempersiapkan materi kuliah dan memberikan soft file kepada penanggung jawab
modul.
Membuat pertanyaan untuk ujian dan memberikannya kepada penanggung jawab
modul.
Berpartisipasi dalam pertemuan yang diselenggarakan oleh koordinator modul dalam
persiapan dan evaluasi modul.
Hadir dalam sesi pleno, memberi feedback dan rangkuman sesuai dengan jadwal.
Memeriksa hasil ujian
IV. KEWAJIBAN INSTRUKTUR LABORATORIUM
Meminta jadwal modul dari penanggung jawab modul
Mempersiapkan peralatan dan insfrastruktur yang diperlukan untuk kegiatan
laboratorium, dengan dibantu staf laboratorium
Melakukan supervisi dan pelatihan kepada siswa sesuai dengan tujuan praktek
laboratorium
Mengisi berkas evaluasi untuk aktifitas siswa di laboratorium dan menyerahkan
kepada penanggung jawab modul segera setelah aktivitas laboratorium selesai.
SARANA DAN PRASARANA
A. Sumber Pemebelajaran
- Buku teks
- Nara sumber / staf pengajar
- Hand out
- Pedoman Prakikum
- Internet
B. Media instruksional
- LCD
- White Board
- Flip Chart
- Media audiovisual
27
C. Ruang Kuliah
- Ruang diskusi kelompok
- Ruang Pratikum
- Ruang Laboratorium keterampilan medis
- Perpustakaan
28
EVALUASI
Evaluasi dilakukan dalam bentuk Formatif dan Sumatif. Evaluasi formatif dilakukan
melalui observasi diskusi kelompok, laporan pratikum, tugas tertulis dalam diskusi
kelompok dan kuis. Evaluasi sumatif meliputi ujian blok. Metode penilaian terdirindari
check list (formatif) dan MCQ atau short answer (sumatif).
Evaluasi dilakukan secara holistik terhadap aspek kognitif, keterampilan
(psikomotor) dan efektif (attitude). Evaluasi pengetahuan merupakan evaluasi kognitif
mencakup hanya sekedar recal , pemahaman sampai kemampuan pemecahan masalah.
Evaluasi keterampilan mencakup berbagai keterampilan psikomotor yang sangat dibutuhkan
untuk membentuk praktisi kesehatan yang kompeten. Evaluasi keterampilan medik
dilakukan setiap akhir blok dalam bentuk responsi dan akhir blok dan akhir 3 blok dalam
bentuk OSCE (Objective Struktured Clinical Examination). Evaluasi perilaku meliputi
kualitas personal dan perilaku tentang kesehatan, perilaku terhadap pasien dan teman
sejawatnya.
Berikut ini adalah penilaian yang diberikan kepada mahasiswa :
CARA PENIALAIAN BOBOT
A. Formatif :
Diskusi Kelompok Kecil
B. Sumatif :
1. Ujian Modul
2. Ujian Pratikum
30 %
70 %
50 %
20 %
29
STRUKTUR ORGANISASI BLOK
Ketua Blok : drg. Masyhudi, M.Si
Penanggung jawab Modul 1. : drg. Silvia Anitasari,M.Si
Penanggung jawab Modul 2 : drg. Masyhudi, M.Si
Penanggung jawab Modul 3 : dr. Yadi, M. Si
Penanggung jawab Modul 4 : drg. Imran Irsal
Penanggung jawab Modul 5 : drg. Verry Asfirizal, M.Kes
No. Nama Tutor No Telp Keterangan
1. drg. Masyhudi, M.Si 081347276200
2. dr. Yadi, M.Si 081342666461
3. drg. Silvia Anitasari,M.Si 082149591016
30
APPENDIX
LEMBAR EVALUASI
KELOMPOK DISKUSI KECIL I (KELOMPOK TUTORIAL)
PROGRAM PBL 2013/2014
PROGRAM KONSENTRASI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FK-UNMUL
Modul :
Blok :
Skenario :
Kelompok :
Nama Fasilitator :
NO. NAMA NIM NILAI
TOTAL I II III
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1. Pengetahuan materi yang diskusi
a. Baik : 80 menguasai materi diskusi serta mampu mengkomunikasikan
secara aktif
b. Cukup :70 - 79 menguasai materi diskusi namun kurang mampu
mengkomunikasikan secara aktif.
c. Kurang : 60 69 tidak menguasai materi diskusi / berfokus hanya pada
scenario
d. Buruk : < 60 diam
31
II. Sikap/Perilaku/responsibilitas dalam kelompok
a. Baik : 80 memberi pendapat secara aktif sesuai dengan materi diskusi, merespon
pendapat orang lain dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain
dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain dengan posistif ),
memperhatikan jalannya diskusi dengan sungguh-sungguh.
b. Cukup : 70 79 merespon pendapat orang lain tetapi tidak memberi pengetahuan
tambahan (bertahan, berkomentar) memberi pendapat kalau diperintahkan,
memperhatikan jalannya.
c. Kurang : 60 69 tidak memberi respon terhadap pendapat orang lain atau merespon
pendapat orang secara negativ, tidak memberi perhatian tetapi tetap menjaga
ketertiban diskusi.
d. Buruk : < 60 tidak mampu memberi respon, tidak mampu memberi pendapat, tidak
memperhatikan dan cenderung melakukan aktivitas diluar konteks diskusi (bermain
hp, berbisik dengan teman, dll)
III. Nilai kelompok
a. Baik : 80 diskusi dinamis, sumua aktif dalam diskusi
b. Cukup : 70 79 diskusi kurang dinamis karena yang terlibat aktif < 50%
c. Kurang : 60 69 diskusi tidak dinamis karena > 50 % anggota tidak terlibat secara
aktif
d. Buruk : < 60 tutor lebih dominan mengintervensi jalannya diskusi
Keterangan : nilai total = (I+II+III) / 3
32
LEMBAR EVALUASI
KELOMPOK DISKUSI KECIL II (KELOMPOK TUTORIAL)
PROGRAM PBL 2013/2014
PROGRAM KONSENTRASI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FK-UNMUL
Modul :
Blok :
Skenario :
Kelompok :
Nama Fasilitator :
NO. NAMA NIM NILAI
TOTAL I II III
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2. Pengetahuan materi yang diskusi
e. Baik : 80 menguasai materi diskusi serta mampu mengkomunikasikan
secara aktif
f. Cukup : 70 79 menguasai materi diskusi namun kurang mampu
mengkomunikasikan secara aktif.
g. Kurang : 60 69 tidak menguasai materi diskusi / berfokus hanya pada
scenario
h. Buruk : < 60 diam
33
II. Sikap/Perilaku/responsibilitas dalam kelompok
e. Baik : 80 memberi pendapat secara aktif sesuai dengan materi diskusi, merespon
pendapat orang lain dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain
dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain dengan posistif ),
memperhatikan jalannya diskusi dengan sungguh-sungguh.
f. Cukup : 70 79 merespon pendapat orang lain tetapi tidak memberi pengetahuan
tambahan (bertahan, berkomentar) memberi pendapat kalau diperintahkan,
memperhatikan jalannya.
g. Kurang : 60 69 tidak memberi respon terhadap pendapat orang lain atau merespon
pendapat orang secara negativ, tidak memberi perhatian tetapi tetap menjaga
ketertiban diskusi.
h. Buruk : < 60 tidak mampu memberi respon, tidak mampu memberi pendapat, tidak
memperhatikan dan cenderung melakukan aktivitas diluar konteks diskusi (bermain
hp, berbisik dengan teman, dll)
III. Nilai kelompok
e. Baik : 80 diskusi dinamis, sumua aktif dalam diskusi
f. Cukup : 70 79 diskusi kurang dinamis karena yang terlibat aktif < 50%
g. Kurang : 60 69 diskusi tidak dinamis karena > 50 % anggota tidak terlibat secara
aktif
h. Buruk : < 60 tutor lebih dominan mengintervensi jalannya diskusi
IV. Pleno (laporan dan keaktifan)
Laporan
a. Baik : 80 isi laporan melebihi kompetensi yang diharapkan
b. Cukup : 70 79 isi sesuai kompetensi yang diharapkan
c. Kurang : 60 69 isi laporan secara keseluruhan tidak memuaskan dan tidak
menggambarkan kompetensi yang akan dicapai oleh mahasiswa
d. Buruk : < 60 tidak membuat laporan
34
Keaktifan
a. Baik : 80 presentasi dengan baik, mengemukakan pendapat sesuai konteks
b. Cukup : 70 79 mampu bertanya sesuai konteks
c. Kurang : 60 69 mampu bertanya tetapi tidak sesuai konteks
d. Buruk : < 60 diam, tidak memberi perhatian
Keterangan : nilai total = (I+II+III+IV) / 4
Samarinda..............................
Tutor
..............................................
NIP.
35
LEMBAR EVALUASI FASILITATOR
KELOMPOK DISKUSI KECIL (KELOMPOK TUTORIAL)
Modul :.......................
Blok :......................
Skenario :......................
Nama Mahasiswa :.......................
Nama Fasilitator :......................
Hari :............................
Tanggal :............................
Waktu :............................
Semester :............................
NO. PERAN FASILITATOR DALAM
DISKUSI KELOMPOK KECIL SERING
KADANG
KADANG
TIDAK
PERNAH
1. Hadir sesuai jadwal
2. Memahami apa yang harus dipelajari peserta
sesuai dengan tahapan Seven Jumps
3. Diskusi berjalan dinamis
4. Bertanya tanpa mengarahkan langsung pada
materi diskusi
5. Menolong critical thinking melihat materi
yang ada secara komprehensif
6. Mengarahkan mahasiswa kepada pilihan
sumber informasi dan materi pembelajaran
7. Memberi mini lecturing (kuliah kecil)
8. Memberi umpan balik terhadap materi diskusi
9. Berperan aktif dalam proses diskusi
10. Memberi kesimpulan hasil diskusi
Keterangan : penilaian untuk fasilitator dilakukan mahasiswa pada minggu ke-3 atau akhir
skenario ke-3 (akhir diskusi ke-6)
36
Top Related