Buku Panduan Mahasiswa Blok 3 FKG

1

BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK III KEDOKTERAN DASAR 2

Oleh

drg. Masyhudi, M.Si

drg. Sinar Yani, M.Kes

drg. Verry Asfirizal, M.Kes

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS MULAWARMAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MULAWARMAN

SAMARINDA

2013

2

KATA PENGANTAR

Pada edisi pertama modul siklus sel ini adalah untuk semester satu. Sebagai

pedoman tutor untuk membantu perjalanan diskusi dengan mahasiswa sehingga learning

obyektif dapat tercapai. Semoga penuntun ini dapat membantu tutor dalam memperoleh

kapasitas kemampuan mahasiswa secara baik.

Sebagai penghargaan bahwa buku tidak akan bisa di buat tanpa bantun dari beberapa

pihak oleh karena itu kami mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya di sampaikan pada :

1. Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman yang membantu secara sungguh

sungguh dengan menyediakan anggaran untuk pembukaan program studi kedokteran gigi

di Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman

2. Rektor Universitas Mulawarman yang telah menyiapkan sarana dan prasarana untuk

kegiatan proses pendidikan dokter gigi dan

3. Gubernur Propinsi Kalimantan Timur yang membantu menyediakan danah hibah ke

pendirian program studi pendidikan dokter gigi Fakultas Kedokteran Universitas

Mulawarman

4. Dewan perwakilan Rakyat daerah Propinsi Kalinmantan Timur yang memiliki fungsi hak

budging juga mendukung pendirian program studi Pendidikan dokter gigi Fakultas

Kedokteran Universitas Mulawarman

5. Teman sejawad dokter gigi yang telah membantu memberi masukan terhadap

penyempurnaan buku pedoman ini

Samarinda, 3 Juli 2013

Penulis

3

KEDOKTERAN DASAR II

DOMAIN ILMU KEDOKTERAN DASAR

1. KOMPETENSI UTAMA

Mengintegrasikan ilmu pengetahuan biomedik yang relevan sebagai sumber keilmuan

dan berbagai data penunjang untuk diagnosis dan tindakan medik kedokteran gigi

2. KOMPETENSI PENUNJANG

1. Mengintegrasikan ilmu biomedik yang relevan dengan bidang kedokteran gigi untuk

menegakkan diagnosis menetapkan prognosis dan merencanakan tindakan medis

kedokteran gigi

2. Menghubungkan morfologi mikroskopis, makroskopis dan topografi organ, jaringan

penyusun sistem tubuh manusia secara terpadu sebagai landasan pengetahuan untuk

diagnosis, prognosis dan merencanakan tindakan medik kedokteran gigi

3. Memahami proses penyakit/ kelainan yang meliputi, infeksi, dan non infeksi

4

SASARAN PEMBELAJARAN BLOK II

SASARAN PEMBELAJARAN UMUM

Mahasiswa mampu menjelaskan secara terintegrasi ilmu biomedik terutama yang

berhubungan dengan biologi sel, mikrobiologi, parasitologi. virologi, serta pemeriksaan

mikroskopis terutama nantinya dapat membantu dalam merencanakan tindakan medis

kedokteran gigi

SASARAN PEMBELAJARAN KHUSUS

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang siklus dan regulasi sel eukariot, mitosis, miosis,

Inflamasi dan pemulihan jaringan; Cell injury, nekrosis dan apoptosis

2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang mikrobiologi yang berhubungan dengan praktek

kedokteran gigi yang meliputi bakteri anaerob, Ekologi mikroba oral, infeksi fungi

rongga mulut, Morfologi bakteri, sifat pewarnaan gram dan isolasi bakteri, Genetika dan

biologi molekuler bakteri oral, Lingkungan oral, Dasar - dasar pemeriksaan

laboratorium dan pengolahan bahan

3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang virus yang eksistensi virus pada rongga mulut

dan virus yang bermanivestasi dalam rongga mulut

4. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup parasitologi meliputi pendahuluan parasit,

protozoa, malaria, Pemeriksaan feses

5. Mahasiswa mampu menjelaskan pemeriksaan mikroskopis yang diperlukan dalam

menunjang pemeriksaan medis kedokteran gigi

5

MODUL 1 : SISTEM UROGENETELIA

SASARAN PEMBELAJARAN:

1. Menjelaskan fungsi umum sistem uropoetika (tutorial)

2. Menjelaskan regulasi yang berhubugan dngan fungsi ginjal (tutorial)

3. Menjelaskan mekanisme miksi dan urin (tutorial)

4. Menjelaskan dasar anatomis dasar panggul dan pelvis (kuliah)

5. Menjelaskan dasar anatomi genetelia pria dan wanita (Kuliah)

6. Menjelaskan saraf ototnom dan peran dalam segulasi miksi (kuliah)

7. Menjelaskan cairan tubuh dan kompartemenisasinya (kuliah)

8. Menjelaskan mekanisme regulasi keseimbangan air dan elektrolit (Kuliah)

9. Menjelaskan mekanisme homeostatis asam - basa (kuliah)

I. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Skenario

Mimpi yang tak indah

Si Udin sudah dua hari ini diare yang menyebabkan badan lemas akibat terjadinya

dehidrasi dan hiponatremia. Udin sudah minum oralit dan air yang banyak sehingga

pada malam hari udin terbangun ketika sedang tidur nyenyak dan mimpi yang indah

karena ngompol!!!

6

REFERENSI

Sherwood L., Human Physiology : from Cells to System, 5th

ed.: Thomson Brooks Co, 2004

Guyton A. C., Hall J. E., Texbook of Medical Physiology, 11th

ed, : WB. Saunders and Co,

2006

Harper Biochemistry, A. Lange Medical Book, Murray RK., Graner DK., Mayers PA.,

Rodwill VW., 28th

ed, Prentice Hall International Inc, 2004

Guyton dan Hall. 2006. Texbook of medical physiology . 11th

ed. Philadelpia. W.B Saunders

co.

Johnson LR, 1992. Essential medical physiology. New York. Raven Press.

Luciano VS, 2001. Human physiology the mechanisms of body function. 8th

edition.

McGraw-Hill Companies,Inc. 2001.

Sherwood L, 2004. Human Physiology from cells to systems. 5th

edition. Thomson Learning,

Inc.

Tortora GJ, Derrickson B, 2006. Principles of anatomy and physiology. 11th

edition. John

Wiley Voet & Sons, Inc.

II. KULIAH

1. Kuliah Anatomi dasar panggul dan pelvis)

2. Kuliah regulasi saraf otonom terhadap kerja ginjal

3. Kuliah regulasi keseimbangan air dan elektrolit serta keseimbangan asam basa.

4. Kuliah anatomi genetelia pria dan wanita

III. Praktikum Anatomi

1. Praktikum Anatomi Tractus Urinarius

IV Skill Lab

Mengukir model malam molar

7

Jadwal Kegiatan Blok 3 Modul 1. Sistem Uropoetika

Hari/tanggal Jam Beban kerja

(1 jam= 50 menit) Jenis Kegiatan Penanggung Jawab

Selasa,

26 Nop 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah Pengantar PJ. Modul 1 drg. Silvia Anitasari, M.Si

10.00 12.30 2,5 jam Diskusi Kelompok Kecil (DKK1)

Tim Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si

drg. Silvia Anitasari, M.Si

13.00 - 14.40 2 jam Kuliah anatomi dasar

panggul dan pelvis

Dosen anatomi

dr. Eva Rachmi, M.Kes.,

M.Pd. Ked

Rabu,

27 Nop 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah Regulasi saraf otonom terhadap kerja

ginjal

Dosen fisiologi

dr. Cisca Helen Nelwan.

M.Kes

10.00 - 11.40 2 jam Anatomi genetalia pria

dan wanita

Dosen Anatomi

dr. Hari Nugroho, M.Kes

Kamis,

28 Nop 2013

08.00 10.30 3 jam Skills lab Mengukir Model

Malam Gigi Molar

Tim Instruktur :

drg. Listiyawati

drg. Imran Irsal

10.30 13.00 3 jam Skills lab Mengukir Model

Malam Gigi Molar

Tim Instruktur :

drg. Rima, Sp. Ort

drg. Rika Ratna Puspita

13.00 14.40 2 jam Kuliah regulasi keseimbangan air dan

elektrolit serta

keseimbangan asam-

basa

Dosen fisiologi


M.Kes

Jumat,

29 Nop 2013

08.00 10.30 2,5 jam Diskusi Kelompok Kecil (DKK 2)

Tim Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


10.30-11.40 2 jam Agama Dosen agama

14.00-16.30 3 jam Praktikum agama Dosen agama

Sabtu,

30 Nop 2013

08.00 10.30 3 jam Pleno Penanggung jawab Modul

drg. Sylvia Agustin

dr. Eva Rachmi, M.Kes.,

M.Pd. Ked

dr. Hari Nugroho, M.Kes


M.Kes

8

MODUL 2 : KOMPOSISI DAN STRUKTUR SEL

Sasaran Pembelajaran :

1. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur dan komposisi sel bakteri

2. Mahasiswa mampu menjelaskan, klasifikasi bakteri dan identifikasi bakteri ( kuliah dan

praktikuml )

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pertumbuhan dan metabolisme bakteri ( tutorial )

4. Mahasiswa mampu menjelaskan infeksi fungi rongga mulut ( kuliah )

5. Mahasiswa mampu menjelaskan Genetika dan biologi molekuler bakteri oral ( kuliah)

6. Mahasiswa mampu menjelaskan Morfologi bakteri, sifat pewarnaan gram dan isolasi

bakteri ( praktikum)

7. Mengukir model malam gigi molar ( labskill)

KEGIATAN PEMBELAJARAN


Lo Gusi Ku Kok berdarah

Simon : Dok, apa penyebab gusi menjadi bengkak dan bernanah

Dokter : Gusinya lagi ada bakterinya dan menyebabkan infeksi gusi

Simon : Bagaimana Komposisi dan struktur fungsi Organisasi Sel Bakteri gram positif dan

negatif dan pertumbuhannya.

Dokter : Bakteri itu jasad renik yang tidak dapat dilihat dengan mata biasa tapi harus

dengan mikroskop, tapi lebih lengkapnya kamu mesti belajar di buku agar kamu

dapat mendalami lagi

Simon ; Oh ya makasih dok

9

II. KULIAH ( 20 X 50 MENIT )

1. Kuliah Cell injury, nekrosis dan apoptosis

Sasaran pembelajaran :

a. Mahasiswa mampu menjelaskan cell-injury meliputi mekanisme kerusakan sel yang

reversible antara lain hipoksia dan iskemia

b. Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme kematian sel melalui nekrosis, tipe

nekrosis dan manifestasi klinis nekrosis

c. Mahasiswa mampu menjelaskan kematian sel melalui apoptosis meliputi mekanisme,

gen yang terlibat dan manifestasi klinis.

Refferensi :

1. Robbins and Cotran Pathologic Basis of Disease seventh edition Vinay Kumar, Abul

K Abbas and Nelson Fausto Elsevier Inc. 2005 halaman 11-44

2. Basic Pathology fourth edition, Robbin and Kumar. WB Saunders, hal 3-26

2. Kuliah klasifikasi dan bakteri anaerob


a. Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi bakteri anaerob

b. Mahasiswa mampu menjelaskan spesies bakteri anaerob basil gram negatif, dan

kokus gram negatif

c. Mahasiswa mampu menjelaskan spesies bakteri anaerob basil gram positif dan kokus

gram positif

Referensi

1. Neidhardt, F.C., J. I. Ingraham, and M. Schaechter, 1990, Physiology of the Bacterial Cells: A Molecular Approach, Sinauer Associates, Inc. Publ., Massachusetts.

2. Madigan, M.T., J.M. Martinko, and J. Parker, 1997, Brock Biologi of Microorganisms, 8

th ed., Prentice Hall International, Inc.

3. Kuliah Inflamasi dan pemulihan jaringan


a. Mahasiswa mampu menjelaskan cell junctions

b. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang molekul adesi

c. Mahasiswa mampu menjelaskan interaksi antar sel

10

III. PRAKTIKUM ( 3X50 menit )

Isolasi dan morfologi koloni bakteri


1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi morfologi koloni bakteri

2. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor pertumbuhan bakteri

3. Mahasiswa mampu melakukan isolasi bakteri

IV. LABSKILL( 3X50 menit )

Mengukir Model Malam Gigi Molar

11

JADWAL KEGIATAN MODUL STRUKTUR DAN KOMPOSISI SEL

Nama Blok : Kedokteran Dasar 2

Nama Modul : Struktur dan Komposisi sel (2)

Hari/tanggal jam

Beban kerja

(1 jam= 50

menit)

Jenis Kegiatan Penanggung Jawab

Selasa,

3 Des 2013

08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 1 PJ Modul 2 drg. Masyhudi , M.Si

09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


12.00 13.00 Ishoma

Kuliah Klasifikasi Mikroba

dan Bakteri anaerob

Eko Kusumowati, Ssi.,

M.Si

Rabu,

4 Des 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah Cell injury, nekrosis dan apoptosis

dr. Hadi Sp.PA

09.40 12.10 3 jam Praktikum : Isolasi Bakteri dan Morfologi

koloni bakteri

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


M.Si

12.10-13.00 Ishoma

13.00-14.40 2 Jam Inflamasi dan pemulihan

jaringan

dr. Nurul hasanah, M.Kes

Kamis,

5 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model malam gigi

molar

drg. Imran Irsal,

drg. Masyhudi, M.Si,

10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model malam gigi

molar

drg. Aprillia lailati,

drg. natalia

Jumat,

6 Des 2013

07.30 10.00 3 jam DKK 2 Tutor dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen Agama

14.00 16.30 3 jam Praktikum Agama Dosen Agama

Sabtu,

7 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Masyhudi, M.Si dr. Yadi, M.Si

10.30 12.00 Belajar mandiri

12

MODUL 3 : MIKROBA DAN JAMUR

Sasaran Pembelajaran :

1. Mahasiswa mampu menjelaskan Flora normal rongga mulut dan saluran nafas ( tutorial )

2. Mahasiswa mampu menjelaskan Flora normal pada karies gigi ( tutorial)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme infeksi bakteri ( tutorial )

4. Mahasiswa mampu menjelaskan Ekologi bakteri oral ( kuliah)

5. Mahasiswa mampu menjelaskan infeksi fungi rongga mulut ( kuliah )

6. Mahasiswa mampu menjelaskan Genetika dan biologi molekuler bakteri oral ( kuliah)

7. Mahasiswa mampu menjelaskan Identifikasi bakteri ( praktikum)

8. Mengukir model malam gigi molar ( labskill)



Apa itu Infeksi bakteri

Simon : apakah semua bakteri flora normal rongga mulut dapat menyebabkan

infeksi dan bersifat patogen

Dokter : Tentu tidak semua bakteri dapat menyebabkan infeksi dan patogen

Simon : Bagaimana mekanisme infeksi yang disebabkan oleh bakteri serta ciri ciri

bakteri yang dapat menyebabkan penyakit infeksi

Dokter ; Secara garis besar, Patogenitas dan virulensi mikroba berperan penting

dalam infeksi dan menimbulkan penyakit

Simon : Faktor apa saja mikroba dapat menyebabkan infeksi selain dari virulensi

Dokter : cari saja dalam buku mikrobiologi kedokteran supaya mendapat penjelasan

yang lebih jelas

Simon : Ok terimakasih, dok

13


a. Kuliah ; infeksi fungi rongga mulut

Sasaran pembelajaran ;

1. Mahasiswa mampu menjelaskan struktur, replikasi fungi rongga mulut

2. Mahasiswa mampu menjelaskan ptogenesis fungi rongga mulut

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pertahanan host terhadap infeksi fungi rongga

mulut.

4. Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa jenis fungi rongga mulut

b. Kuliah ; Ekologi mikroba oral


1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ekologi mikroba oral

2. Mahasiswa mampu menjelaskan kolonisasi bakteri oral ( struktur permukaan dan

molekul yang terlibat adhesi, mekanisme adhesi, host surface-specific constraints on

bacterial adhesion, adhesi dan metabolisme

3. Mahasiswa mampu menjelaskan komunikasi bakteri

4. Mahasiswa mampu menjelasakan komunikasi bakteri dengan sel host

c. Kuliah ; Genetika dan biologi molekuler bakteri oral


1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ruang lingkup Genetika bakteri oral

2. Mahasiswa mampu menjelaskan genom dan transfer gen secara alami

3. Mahasiswa mampu menjelaskan dogma sintesis protein pada tingkat sel bakteri

4. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen penyusun genetika bakteri

1.

9. PRAKTIKUM ( 3 x 50 menit )

Praktikum : Pewarnaan gram


1. Mahasiswa mampu melakukan jenis pewarnaan bakteri

2. Mahasiswa mampu menjelaskan bakteri gram positif dan negatif

10. KETRAMPILAN MEDIK

Model malam mahkota gigi molar

14

JADWAL KEGIATAN MODUL MIKROBA DAN JAMUR

Nama Blok : Kedokteran Dasar 2 (3)

Nama Modul : Mikroba dan Jamur (3)

Hari/tanggal jam Beban kerja

(1 jam= 50 menit) Jenis Kegiatan Penanggung Jawab

Selasa,

10 Des 2013

08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 2

PJ Modul 3

dr. Yadi, M.Si

09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


12.00 13.00 Ishoma

13.00 14.40 2 jam Kuliah Ekologi

mikroba oral

drg. Masyhudi, M.Si

Rabu,

11 Des 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah infeksi fungi rongga mulut

dr. Yuniati, M.Kes

09.40 12.10 3 jam Praktikum Jenis jenis

pewarnaan bakteri

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


M.Si

12.10 13.00 Ishoma

13.00-14.40 2 Jam Kuliah Genetika dan biologi molekuler

bakteri oral

dr. Yadi, M.Si

Kamis,

12 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model

malam gigi molar

drg. Sylvia Agustin,

drg. Musnar

Munir,Sp.KGA

10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model

malam gigi molar

drg. Aprillia Lailati,

drg. Rika Novalita

Jumat,

13 Des 2013


drg. Masyhudi, M.Si




Sabtu,

14 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Masyhudi,M.Si dr. Yadi, M.Si


15

MODUL 4 : VIROLOGI


1. Mahasiswa mampu menjelaskan morfologi , sifat sifat virus ( tutorial )

2. Mahasiswa mampu menjelaskan replikasi dan reproduksi virus( tutorial )

3. Mahasiswa mampu menjelaskan virus yang menyebabkan kelainan rongga mulut

4. ( tutorial )

5. Mahasiswa mampu menjelaskan patomekanisme virus ( tutorial )

6. Mahasiswa mampu menjelaskan eksistensi virus pada rongga mulut ( kuliah )

7. Mahasiswa mampu menjelaskan Lingkungan oral ( Kuliah)

8. Mahasiswa mampu menjelaskan Sterlisasi, disenfeksi , antiseptik dan jenis media

bakteri ( Praktikum)

9. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar - dasar pemeriksaan laboratorium dan pengolahan

bahan ( Kuliah)

10. Mahasiswa mampu melakukan mengukir model malam mahkota gigi molar ( labskill)



LO KOK BISA BERTUMBUH

Dosen : Tidak semua mikroorganisme dapat mengalami pertumbuhan sendiri

Mahasiswa : Misalnya apak pak ?

Dosen : Virus.

Mahasiswa : Jika tidak dapat tumbuh sendiri, mengapa virus kok dapat selalu ditemukan

sepanjang tahun dan tidak pernah bisa hilang

Dosen : memang tidak bisa tumbuh sendiri tetapi virus dapat memanfaatkan

makhluk hidup lain untuk dapat mengalami replikasi, reproduksi dan

mengekspresikan proteinnya. Sehingga virus dapat tetap hidup karena

pertumbuhannya terjamin oleh makhluk hidup lain.

Mahsiswa : Apakah virus memiliki kesamaan morfologi, sifat dengan bakteri

16

Dosen : Tentu berbeda, dia lebih kecil yang tidak bisa dilihat dengan mikroskop

biasa tetapi hanya dengan mikroskop elektron

Mahasiswa : lalu apakah terdapat virus yang dapat menyebabkan kelainan dalam rongga

mulut.

Dosen : tentu ada

Mahasiswa : bagaimana patomekanismenya pak

Dosen : saya tidak usah jelaskan tapi coba cari sendiri di refferensinya


a. Kuliah ; Lingkungan oral


1. Mahasiswa mampu menjelaskan lingkungan oral secara umum

2. Mahasiswa mampu menjelaskan parameter yang mempengaruhi kolonisasi

mikroba oral

b. Kuliah eksistensi virus pada rongga mulut

Sasaran belajar : Mahasiswa mampu menjelaskan virus hipatitis B, C, D dan HIV

c. Kuliah ; Dasar - dasar pemeriksaan laboratorium dan pengolahan bahan


1. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen biokimia jaringan 2. Mahasiswa mampu menjelaskan Siklus asam sitrat

1.

III. PRAKTIKUM ( 3 x 50 menit )

Identifikasi bakteri

IV. KETRAMPILAN MEDIK

Mengukir Model malam gigi molar

17

JADWAL KEGIATAN MODUL VIROLOGI

Nama Blok : Kedokteran Dasar 2

Nama Modul : Virologi (4)

Hari/tanggal jam

Beban kerja

(1 jam= 50

menit)


Selasa,

17 Des 2013

08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 3 PJ Modul 3 drg. Imran Irsal

09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


12.00 13.00 Ishoma

13.00 14.40 2 jam Kuliah eksistensi virus

pada rongga mulut

dr Yadi, M.Si

Rabu,

18 Des 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah

Lingkungan oral drg. Masyhudi, M.Si

09.40 12.10 3 jam Praktikum identifikasi bakteri

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


M.Si

12.11 -13.00 Ishoma

13.00-14.40 2 Jam Kuliah: Dasar - dasar pemeriksaan laboratorium

dan pengolahan bahan

dr. Dian Rahmawati,

M.Kes

Kamis,

19 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Labskill Mengukir model malam

gigi molar

Instruktur

drg. Masyhudi, M.Si,

drg. Imran Irsal

10.30 13.00 3 jam Labskill Mengukir model malam

gigi molar

Instruktur

drg. Sylvia Agustin

drg. Listiyawati

Jumat,

20 Des 2013


drg. Masyhudi, M.Si




Sabtu,

21 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Pleno dr. Yadi, M.Si drg.Masyhudi,M.Si

drg. Imran Irsal


18

Modul 5 : Penyakit Parasit

Learning objective

1. Mahasiswa mempu menjelaskan tentang penyebab dan mekanisme gejala klinis

diare (Tutuorial )

2. Mahasiswa mampu menjelaskan penyebab penyakit yang disebabkan oleh parasit

golongan Soil Transmited Helminth/STH dan Non Soil Transmited Helminth

/NSTH (Tutorial).

3. Mahasiswa mampu memahami penyakit yang disebabkan oleh parasit :Protozoa

usus, malaria dan Nematoda jaringan (Kuliah)

4. Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan feases secara langsung ( Praktikum )

A. PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Skenario

Faeses ku cair...

Adikku berumur 9 tahun, mengalami diare dengan faeses yang cair, tidak mengandung

lendir dan berdarah. Pada pemeriksaan feases lengkap dengan pengamatan mikroskopik

didapat adanya benda berbentuk bulat dengan 3 lapis membran. Apa ada hubungannya yaa

penyakit yang diderita adiku dengan peristiwa beberapa hari yang lalu adikku bersama

temannya bermain kelereng di tanah halaman sebelah rumah. Tiga bulan yang lalu adikku

juga pernah mengalami gatal-gatal yang sangat di daerah perianal pada malam hari dan oleh

puskesmas dilakukan pemeriksaan perianal swab. Dokter mengatakan saat ini penyakit

diare yang diderita adikku disebabkan oleh infeksi mikroorganisme golongan Soil

transmited helminth (STH).

19

II. KULIAH

1. Kuliah Nematoda jaringan ( 2 x 50 menit )

2. Kuliah Protozoa usus (2x50 menit)

3. Kuliah Malaria (2x50 menit)

III. Praktikum

- Pemeriksaan faeses secara langsung

IV. Keterampilan Medik

- Memodel malam

Referensi :

Onggowaluyo, Jangkung Samidjo. 2000. Parasitologi Medik 1. Jakarta: EGC

Sherwood L,2004.Human Physiology from cell to systems, 5 edition. Thomson learning.

Inc.

20

JADWAL KEGIATAN MODUL INFEKSI PARASIT

Nama Blok 1 : Kedokteran Dasar 2

Nama Modul 5 : Infeksi Parasit (5)

Hari/tanggal jam

Beban kerja

(1 jam= 50

menit)


Selasa,

24 Des 2013

08.00 08.50 1 jam Kuliah Pengantar Modul 5

PJ Modul 5

drg. Verry A, M.Kes

09.00 - 11.30 3 jam DKK I Tutor

dr. Yadi, M.Si

drg. Masyhudi, M.Si


12.00 13.00 Ishoma

13.00 14.40 2 jam Kuliah Protozoa usus

dr. loly, M.Kes, Sp PK.

Kamis,

26 Des 2013

08.00 13.00 6 jam Skills Lab Vital Sign

Tim Instruktur :

drg. Masyhudi, M.Si

drg. Sinar Yani, M.Kes

drg. Verry Asfirizal,

M.Kes


Jumat,

27 Des 2013


drg. Masyhudi, M.Si


10.00 11.40 2 jam Kuliah Agama Dosen agama


Sabtu,

28 Des 2013

08.00 09.40 2 jam Kuliah Nematoda Jaringan

dr. Mona Zubaidah,M.Kes

09.40 12.10 3 jam Praktikum Pemeriksaan Faeses

Tim Parasitologi

dr. Mona Zubaidah, M.Kes

12.10 13.00 Ishoma

13.00-14.40 2 jam Kuliah Malaria

drg Verry A, M.Kes

Senin,

30 Des 2013

08.00 10.30 3 jam Pleno drg. Verry A, M.Kes dr. Loly, M.Kes, Sp.PK


21

KEWAJIBAN STAF

1. KEWAJIBAN TIM KOORDINATOR BLOK

Tim Koordinator Blok terdiri dari

Ketua Blok

Wakil Ketua Blok

Sekretaris Blok

Staf Sekretariat yang terdiri dari 3 orang

SEBELUM PELAKSANAAN BLOK

1. Mengevaluasi matriks kegiatan yang berhubungan dengan :

a. Hari Libur Nasional

b. Ketersediaan fasilitas seperti laboratorium, kelas, laboratorium skill, dll.

c. Ketersediaan waktu dari narasumber yang bertanggung Jawab memberikan

kuliah.

2. Memberikan surat permohonan dana penyusunan modul kepada bagian keuangan

Program Studi Kedokteran Gigi Universitas Mulawarman, Selambatnya satu bulan

sebelum penyusunan modul dimulai.

3. Menerima data dari koordinator program

a. Nama siswa dan daftar kelompok

b. Formulir evaluasi untuk diskusi kelompok oleh tutor

c. Daftar nama fasilitator

4. Menyusun daftar kewajiban untuk staf pengajar :

a. Narasumber : Kuliah, Sesi Pleno, dan sesi summary

b. Fasilitator : Diskusi kelompok dan Evaluasi peserta diskusi

5. Mengatur pertemuan untuk persiapan membuat modul

a. Melibatkan narasumber untuk :

Kuliah : Kesiapan waktu dan bahan ajar

Sesi pelno dan feedback : ketersediaan waktu dari 3-4 narasumber dan follow

up sesudah sesi feedback

22

Rancangan Materi penilaian / ujian dan jadwal kegiatan pembuatan dokumen

ujian

b. Melibatkan fasilitator untuk :

Penjelasan sasaran belajar modul

Hal-hal penting yang berhubungan dengan materi diskusi kelompok,

termasuk pemicu dan daftar petunjuk/ keyword/pernyataan dan jawaban.

Evaluasi kewajiban fasilitator dan prosedur pelaksanaan

Menjamin ketersediaan waktu dan mekanisme penggantian fasilia=tator

dalam pelaksanaan modul.

Penjelasan tentang pembagian kelompok dan ruangan diskusi.

Kesediaan fasilitator untuk menjadi pengawas ujian tertulis.

6. Mendistribusikan Student Guide Book yang telah dibuat oleh MEU

7. Mendistribusikan fotocopi dari referensi wajib kepada siswa

SELAMA PELAKSANAAN MODUL

1. Mempersiapkan aktivitas kelas dan peralatan sebagai berikut :

Kuliah/sesi pleno/sesi feedback : kelas untuk kuliah, perlengkapan

audivisual, dan mikrofon wireless tambahan untuk siswa

Sesi diskusi : ruang diskusi sesuai dengan jumlah siswa, flipchart, kertas,

white board dan spidol

Praktikum : dipersiapkan oleh departemen yang bersangkutan

Pusat pelatihan medik : dipersiapkan oleh tim pustramed

2. Memonitor pelaksanaan modul

3. Memonitor kehadiran siswa, dan apabila menemukan masalah melaporkannya

kepada konsultan akademik.

4. Mengatur pertemuan evaluasi mingguan dari koordinator modul, narasumber,

fasilitator, dan instruktur.

5. Mengatur evaluasi hasil belajar :

a. Persiapan :

23

Jadwal dan lokasi ujian : waktu, ruangan ujian, membagi siswa dan

pengawas ujian sesuai dengan ruangan

Materi ujian, lembar jawaban, peraturan ujian, daftar kehadiran siswa,

laporan hasil ujian.

b. Pelaksanaan

Melaksanakan ujian tepat waktu

Memeriksa hasil ujian(short essay. MCQ, EMQ)

c. Follow up

Menghitung nilai siswa berdasarkan pedoman yang sudah dibuat

Menganalisa hasil ujian dan mendiskusikannya dengan narasumber.

6. Mendukung pelaksanaan program evaluasi oleh MEU, dengan cara menyebarkan

dan mengumpulkan questionaire kepada siswa dan staf

SETELAH PELAKSANAAN MODUL

1. Membuat laporan modul

2. Mempersiapkan presentasi laporan modul dalam pertemuan evaluasi modul.

3. Melakukan ujian Remedial sesuai dengan jadwal dari koordinator program

4. Memasukkan nilai modul post Remedial ke koordinator program

II. KEWAJIBAN FASILITATOR

1. Diskusi kelompok

a. Diskusi kelompok-1

Sesi Pendahuluan

Fasilitator harus membawaFascilitator Guide Book dalam setiap diskusi,

terutama diskusi pertama.

Mengatur tempat duduk siswa untuk memastikan sesi diskusi berjalan baik,

misalnya tiap anggota harus dapat bertatap mata dengan semua anggota

kelompok.

Memperkenalkan diri.

24

Mengatur sesi perkenalan antar anggota kelompok dan mengevaluasi daftar

kehadiran.

Memberi penjelasan secara umum tentang proses dan tujuan PBL termasuk

proses evaluasi oleh fasilitator

Meminta kelompok diskusi untuk memilih ketua dan sekretaris

Menjelaskan kewajiban ketua dan sekretaris dalam diskusi.

Sesi diskusi masalah pemicu

Meminta ketua kelompok untuk memimpin diskusi, yang diawali dengan

membaca masalah pemicu, (Pembacaan pemicu dapat dilakukan oleh setiap

peserta atau oleh salah satu peserta. Membaca pemicu dengan keras dapat

mengarahkan peserta agar lebih fokus dan mengenali kesalahan pengucapan

suatu istilah yang kemudian dapat diperbaiki.

Menjaga agar diskusi kelompok tetap mengikuti langkah-langkah PBL

Memotivasi dan mendorong diskusi yang lebih hidup dengan memberi

pernyataan tertentu (misal : anda harus mencari informasi lebih banyak

tentang hal tersebut atau anda harus memunculkan lebih banyak

pertanyaan)

Akhir Sesi diskusi

Sebelum diskusi 1 berakhir, setiap peserta harus menentukan program

belajar mandirinya, yaitu dengan cara :

1. Mengidentifikasi semua learning issue

2. Membagi setiap learning issue kepada setiap peserta dan menetukan

penanggung jawab dari tiap learning issue

3. Menentukan cara mencari jawaban dari learning issue (misal : dari

catatan kuliah, membaca buku teks, konsultasi dengan narasumber, dll)

Mengisi berkas evaluasi dari proses dan hasil diskusi kelompok.

Mengingatkan jadwal pertemuan atau diskusi kelompok berikutnya, dan

mengingatkan peserta untuk memanfaatkan sebaik-baiknya berbagai

kesempatan belajar, termasuk belajar mandiri, kuliah, praktikum, skill lab,

25

dll, sebagai media untuk mendapatkan informasi baru dalam konteks belajar

mandiri.

b. Diskusi kelompok -2

Sesi pendahuluan

Memulai diskusi dengan mengingatkan tentang poin-poin penting dari diskusi

kelompok-1

Mengisi daftar kehadiran

Sesi Diskusi

Memfasilitasi proses diskusi dengan menerapkan langkah-langkah PBL

Berusaha agar diskusi dapat berjalan harmonis dengan cara :

1. Berbagi dan saling menukar informasi untuk mensintesa jawaban pemecahan

masalah pemicu

2. Memberi pengertian bahwa dalam diskusi kelompok-2, informasi yang dapat

harus sesuai dengan kelompok-1. Dan jawaban/informasi tersebut harus

berdasar pada literatur atay referensi yang sahih.

3. Mencatat pertanyaan baru yang muncul pada saat diskusi.

4. Mencatat pertanyaan dan jawaban yang muncul dalam diskusi, dan

melaporkannya ke penaggung jawab modul.

Dalam menjalankan tugasnya, fasilitator harus menghindari untuk memberi

jawaban langsung kepada siswa.

Mengisi berkas evaluasi dari proses dan hasil diskusi kelompok, dan

menyerahkan kepada penanggung jawab modul segera setelah diskusi kelompok

berakhir.

c. Lain-lain :

Mengisi daftar hadir fasilitator

Mengawasi ujian

Berpartisipasi dalam pertemuan yang diselenggarakan oleh koordinator modul

dalam persiapan dan evaluasi modul.

26

III. KEWAJIBAN NARASUMBER

Mempersiapkan materi kuliah dan memberikan soft file kepada penanggung jawab

modul.

Membuat pertanyaan untuk ujian dan memberikannya kepada penanggung jawab

modul.

Berpartisipasi dalam pertemuan yang diselenggarakan oleh koordinator modul dalam

persiapan dan evaluasi modul.

Hadir dalam sesi pleno, memberi feedback dan rangkuman sesuai dengan jadwal.

Memeriksa hasil ujian

IV. KEWAJIBAN INSTRUKTUR LABORATORIUM

Meminta jadwal modul dari penanggung jawab modul

Mempersiapkan peralatan dan insfrastruktur yang diperlukan untuk kegiatan

laboratorium, dengan dibantu staf laboratorium

Melakukan supervisi dan pelatihan kepada siswa sesuai dengan tujuan praktek

laboratorium

Mengisi berkas evaluasi untuk aktifitas siswa di laboratorium dan menyerahkan

kepada penanggung jawab modul segera setelah aktivitas laboratorium selesai.

SARANA DAN PRASARANA

A. Sumber Pemebelajaran

- Buku teks

- Nara sumber / staf pengajar

- Hand out

- Pedoman Prakikum

- Internet

B. Media instruksional

- LCD

- White Board

- Flip Chart

- Media audiovisual

27

C. Ruang Kuliah

- Ruang diskusi kelompok

- Ruang Pratikum

- Ruang Laboratorium keterampilan medis

- Perpustakaan

28

EVALUASI

Evaluasi dilakukan dalam bentuk Formatif dan Sumatif. Evaluasi formatif dilakukan

melalui observasi diskusi kelompok, laporan pratikum, tugas tertulis dalam diskusi

kelompok dan kuis. Evaluasi sumatif meliputi ujian blok. Metode penilaian terdirindari

check list (formatif) dan MCQ atau short answer (sumatif).

Evaluasi dilakukan secara holistik terhadap aspek kognitif, keterampilan

(psikomotor) dan efektif (attitude). Evaluasi pengetahuan merupakan evaluasi kognitif

mencakup hanya sekedar recal , pemahaman sampai kemampuan pemecahan masalah.

Evaluasi keterampilan mencakup berbagai keterampilan psikomotor yang sangat dibutuhkan

untuk membentuk praktisi kesehatan yang kompeten. Evaluasi keterampilan medik

dilakukan setiap akhir blok dalam bentuk responsi dan akhir blok dan akhir 3 blok dalam

bentuk OSCE (Objective Struktured Clinical Examination). Evaluasi perilaku meliputi

kualitas personal dan perilaku tentang kesehatan, perilaku terhadap pasien dan teman

sejawatnya.

Berikut ini adalah penilaian yang diberikan kepada mahasiswa :

CARA PENIALAIAN BOBOT

A. Formatif :

Diskusi Kelompok Kecil

B. Sumatif :

1. Ujian Modul

2. Ujian Pratikum

30 %

70 %

50 %

20 %

29

STRUKTUR ORGANISASI BLOK

Ketua Blok : drg. Masyhudi, M.Si

Penanggung jawab Modul 1. : drg. Silvia Anitasari,M.Si

Penanggung jawab Modul 2 : drg. Masyhudi, M.Si

Penanggung jawab Modul 3 : dr. Yadi, M. Si

Penanggung jawab Modul 4 : drg. Imran Irsal

Penanggung jawab Modul 5 : drg. Verry Asfirizal, M.Kes

No. Nama Tutor No Telp Keterangan

1. drg. Masyhudi, M.Si 081347276200

2. dr. Yadi, M.Si 081342666461

3. drg. Silvia Anitasari,M.Si 082149591016

30

APPENDIX

LEMBAR EVALUASI

KELOMPOK DISKUSI KECIL I (KELOMPOK TUTORIAL)

PROGRAM PBL 2013/2014

PROGRAM KONSENTRASI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FK-UNMUL

Modul :

Blok :

Skenario :

Kelompok :

Nama Fasilitator :

NO. NAMA NIM NILAI

TOTAL I II III

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. Pengetahuan materi yang diskusi

a. Baik : 80 menguasai materi diskusi serta mampu mengkomunikasikan

secara aktif

b. Cukup :70 - 79 menguasai materi diskusi namun kurang mampu

mengkomunikasikan secara aktif.

c. Kurang : 60 69 tidak menguasai materi diskusi / berfokus hanya pada

scenario

d. Buruk : < 60 diam

31

II. Sikap/Perilaku/responsibilitas dalam kelompok

a. Baik : 80 memberi pendapat secara aktif sesuai dengan materi diskusi, merespon

pendapat orang lain dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain

dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain dengan posistif ),

memperhatikan jalannya diskusi dengan sungguh-sungguh.

b. Cukup : 70 79 merespon pendapat orang lain tetapi tidak memberi pengetahuan

tambahan (bertahan, berkomentar) memberi pendapat kalau diperintahkan,

memperhatikan jalannya.

c. Kurang : 60 69 tidak memberi respon terhadap pendapat orang lain atau merespon

pendapat orang secara negativ, tidak memberi perhatian tetapi tetap menjaga

ketertiban diskusi.

d. Buruk : < 60 tidak mampu memberi respon, tidak mampu memberi pendapat, tidak

memperhatikan dan cenderung melakukan aktivitas diluar konteks diskusi (bermain

hp, berbisik dengan teman, dll)

III. Nilai kelompok

a. Baik : 80 diskusi dinamis, sumua aktif dalam diskusi

b. Cukup : 70 79 diskusi kurang dinamis karena yang terlibat aktif < 50%

c. Kurang : 60 69 diskusi tidak dinamis karena > 50 % anggota tidak terlibat secara

aktif

d. Buruk : < 60 tutor lebih dominan mengintervensi jalannya diskusi

Keterangan : nilai total = (I+II+III) / 3

32

LEMBAR EVALUASI

KELOMPOK DISKUSI KECIL II (KELOMPOK TUTORIAL)

PROGRAM PBL 2013/2014

PROGRAM KONSENTRASI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FK-UNMUL

Modul :

Blok :

Skenario :

Kelompok :

Nama Fasilitator :

NO. NAMA NIM NILAI

TOTAL I II III

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

2. Pengetahuan materi yang diskusi

e. Baik : 80 menguasai materi diskusi serta mampu mengkomunikasikan

secara aktif

f. Cukup : 70 79 menguasai materi diskusi namun kurang mampu

mengkomunikasikan secara aktif.

g. Kurang : 60 69 tidak menguasai materi diskusi / berfokus hanya pada

scenario

h. Buruk : < 60 diam

33

II. Sikap/Perilaku/responsibilitas dalam kelompok

e. Baik : 80 memberi pendapat secara aktif sesuai dengan materi diskusi, merespon

pendapat orang lain dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain

dan mampu memberi masukan (menanggapi pendapat orang lain dengan posistif ),

memperhatikan jalannya diskusi dengan sungguh-sungguh.

f. Cukup : 70 79 merespon pendapat orang lain tetapi tidak memberi pengetahuan

tambahan (bertahan, berkomentar) memberi pendapat kalau diperintahkan,

memperhatikan jalannya.

g. Kurang : 60 69 tidak memberi respon terhadap pendapat orang lain atau merespon

pendapat orang secara negativ, tidak memberi perhatian tetapi tetap menjaga

ketertiban diskusi.

h. Buruk : < 60 tidak mampu memberi respon, tidak mampu memberi pendapat, tidak

memperhatikan dan cenderung melakukan aktivitas diluar konteks diskusi (bermain

hp, berbisik dengan teman, dll)

III. Nilai kelompok

e. Baik : 80 diskusi dinamis, sumua aktif dalam diskusi

f. Cukup : 70 79 diskusi kurang dinamis karena yang terlibat aktif < 50%

g. Kurang : 60 69 diskusi tidak dinamis karena > 50 % anggota tidak terlibat secara

aktif

h. Buruk : < 60 tutor lebih dominan mengintervensi jalannya diskusi

IV. Pleno (laporan dan keaktifan)

Laporan

a. Baik : 80 isi laporan melebihi kompetensi yang diharapkan

b. Cukup : 70 79 isi sesuai kompetensi yang diharapkan

c. Kurang : 60 69 isi laporan secara keseluruhan tidak memuaskan dan tidak

menggambarkan kompetensi yang akan dicapai oleh mahasiswa

d. Buruk : < 60 tidak membuat laporan

34

Keaktifan

a. Baik : 80 presentasi dengan baik, mengemukakan pendapat sesuai konteks

b. Cukup : 70 79 mampu bertanya sesuai konteks

c. Kurang : 60 69 mampu bertanya tetapi tidak sesuai konteks

d. Buruk : < 60 diam, tidak memberi perhatian

Keterangan : nilai total = (I+II+III+IV) / 4

Samarinda..............................

Tutor

..............................................

NIP.

35

LEMBAR EVALUASI FASILITATOR

KELOMPOK DISKUSI KECIL (KELOMPOK TUTORIAL)

Modul :.......................

Blok :......................

Skenario :......................

Nama Mahasiswa :.......................

Nama Fasilitator :......................

Hari :............................

Tanggal :............................

Waktu :............................

Semester :............................

NO. PERAN FASILITATOR DALAM

DISKUSI KELOMPOK KECIL SERING

KADANG

KADANG

TIDAK

PERNAH

1. Hadir sesuai jadwal

2. Memahami apa yang harus dipelajari peserta

sesuai dengan tahapan Seven Jumps

3. Diskusi berjalan dinamis

4. Bertanya tanpa mengarahkan langsung pada

materi diskusi

5. Menolong critical thinking melihat materi

yang ada secara komprehensif

6. Mengarahkan mahasiswa kepada pilihan

sumber informasi dan materi pembelajaran

7. Memberi mini lecturing (kuliah kecil)

8. Memberi umpan balik terhadap materi diskusi

9. Berperan aktif dalam proses diskusi

10. Memberi kesimpulan hasil diskusi

Keterangan : penilaian untuk fasilitator dilakukan mahasiswa pada minggu ke-3 atau akhir

skenario ke-3 (akhir diskusi ke-6)

Buku Panduan Mahasiswa Blok 3 FKG

Documents

Transcript of Buku Panduan Mahasiswa Blok 3 FKG