1

Obsah :

I. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA......................................................................................2

1. Organizácia školského roka 2014/15......................................................................................2

2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád.........................................................3

3. Organizačná štruktúra Základnej školy..................................................................................4

4. Správcovstvo kabinetov, zbierok a knižníc...........................................................................5

5. Zloženie RŠ, RR ....................................................................................................................5

6. Organizácia vyučovacieho procesu v školskom roku 2014/15...............................................6

II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV..................................................................7

1. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. r. 2013/14...............................................7

2. Profilácia a ciele školy..........................................................................................................9

3. Rozpracovanie úloh pre š. r. 2014/15................................................................................11

A. Úlohy MZ 1. - 4.........................................................................................................15

B. PK Slovenského jazyka a literatúry, jazykov a dejepisu............................................15

C. PK Matematiky a fyziky.............................................................................................16

D. PK prírodovedných, spoločenskovedných a výchovných predmetov........................16

E. Úlohy triedneho učiteľa..............................................................................................17

F. Výchovná poradkyňa.................................................................................................18

4. Obsahové zameranie kontroly............................................................................................18

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY...........................................................................................................19

1. Úlohy na úseku BOZP a PO...............................................................................................19

2. Rozvoj materiálno-technického vybavenia a prevádzky....................................................20

3. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, s verejnosťou a sponzormi.....................................20

PRÍLOHY:

Príloha 1 Úspechy žiakov v školskom roku 2013/2014

Príloha 2 Plány MZ a PK, ŠKD, CVČ

Príloha 3 Plán činnosti výchovného poradcu

Príloha 4 Plán činnosti školského špeciálneho pedagóga

Príloha 5 Rozvrh hodín (triedy, vyučujúci, predmety)

Príloha 6 Plán exkurzií a školských výletov

Príloha 7 Plán cvičenia Ochrana života a zdravia

Príloha 8 Plán kontinuálneho vzdelávania

Príloha 9 Plán vnútroškolskej kontroly

Príloha 10 Comenius: Sedem divov nášho kraja

Príloha 11 Plány koordinátorov

2

I. ORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ROKA:

1. Organizácia školského roka 2013/14

Vyučovanie:

prvý polrok sa začína 1. septembra 2014. Slávnostné otvorenie školského roka bude 2.

septembra 2014 (utorok). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2014

(streda). Vyučovanie v prvom polroku sa končí 30. januára 2015 (piatok),

v druhom polroku sa začne 3. februára 2015 (utorok) a končí sa 30. júna 2015 (utorok).

TAB1

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania pred

začiatkom

prázdnin

Termín prázdnin Začiatok vyučovania

po prázdninách

jesenné 29. október 2014

(streda) 30. – 31. október 2014

3. november 2014

(pondelok)

vianočné 19. december 2014

(piatok)

22.december 2014 – 7.január

2015 8. január 2014 (štvrtok)

polročné 30. január 2015

(piatok) 2. február 2015 (pondelok)

3. február 2015

(utorok)

jarné 13. február 2015

(piatok) 16. február – 20. február 2015

23.február 2015

(pondelok)

veľkonočné 1. apríl 2015

(streda) 2. apríl – 7. apríl 2015 8. apríl 2015 (streda)

letné 30. jún 2015

(utorok) 1. júl – 31. august 2015

2. september 2015

(streda)

Zápis do 1.ročníka ZŠ sa bude konať 3.2. (utorok) 2015.

Pri zápise žiakov do prvého ročníka základnej školy bude v komisii aj školský špeciálny

pedagóg školy. Pri zápise žiakov zistíme počty žiakov prihlásených na povinne voliteľný

predmet náboženská výchova alebo etická výchova pre nasledujúci školský rok.

(Zodpovedá Mgr. Lýdia Pažítková)

Celoslovenské testovanie KOMPARO 9. ročník slovenský jazyk, matematika.

(Zodpovedá Mgr. Denisa Križanová)

Celoslovenské certifikačné testovanie žiakov 9. ročníkov základných škôl pod názvom

Testovanie 9 - 2014 bude dňa 8. apríl 2015 (streda) z predmetov matematika, slovenský

jazyk a literatúra. (Zodpovedá Mgr. Elena Špačková)

2. Plán zasadaní pedagogických rád a pracovných porád

Vyhodnotenie výchovno - vzdelávacích výsledkov za:

I. štvrťrok 10.11.2014 (PON)

I. polrok 26.1.2015 (PON)

III. štvrťrok 13.4.2015 (PON)

školský rok 24.6.2015 (STR)

3

Pracovné porady budú operatívne podľa potreby, minimálne jeden krát v mesiaci spravidla

v prvý pondelok v mesiaci – termíny (25.8.; 2.9.; 29.9.; 10.11.; 1.12.; 8.1.; 2.2.; 2.3; 13.4.; 4.5.;

1..6.). Program a zameranie porád budú spresnené v mesačných plánoch.

Triedne schôdzky rodičov uskutočníme podľa požiadaviek rodičov, resp. podľa potreby

školy - triednych učiteľov.

Ďalšou formou kontaktu s rodičmi môžu byť osobné konzultácie, komunikácia cez Internet

(osobné kontakty uskutočňovať v popoludňajších hodinách mimo vyučovania ).

Prvé plenárne RZ sa uskutoční 29.9. 2015 (PON, 16:30 hod.)

3. Personálne obsadenie školy, funkcie

Členenie školy:

TAB 2

V škole a v školských zariadeniach pôsobí 33 zamestnancov, z toho: 23 pedagogických

zamestnancov – 18 učiteľov, 4 vychovávatelia, 1 odborný zamestnanec – školský špeciálny

pedagóg, , 10 nepedagogických zamestnancov.

školské zariadenia školské účelové zariadenie

Základná škola Školský klub detí (ŠKD) Školská jedáleň (ŠJ)

Centrum voľného času (CVČ)

4

Organizačná štruktúra základnej školy (TAB3)

Mgr. Jozef Šimún

riaditeľ školy

Mgr. Denisa Križanová Anna Švecová

zástupca pre výchovno – vzdelávaciu činnosť ekonomický asistent

učitelia

Mgr. Elena Špačková

(SJL, OBV); výchovný poradca

PK SJL, DEJ

Mgr. Monika Gallová (1. – 4.); I. A

Mgr. Zuzana Šlepecká

(1. – 4.); I. B

Mgr. Lýdia Pažítková (1. – 4.); II. tr.;

MZ 1. - 4

Mgr. Ivana Rajčanová (1. – 4.); III.A tr.

Mgr. Mária Jovanovičová

(1. – 4.); III.B tr.

Mgr. Lucia Pinďáková (1. – 4.); IV. tr.

Mgr. Martin Škrovánek

(CHE, BIO); V. tr.

PK CHE, BIO, GEG

Mgr. Marta Adameová

(FYZ, ZAT, INF); VI. tr.

Mgr. Zuzana Kňažková (ANJ, SJL); VII. tr.

Mgr. Tatiana Beňová

(NEJ, DEJ); VIII. tr.;

Zuzana Janáková, MBA

(ANJ); IX. tr.;

PK ANJ, NEJ

ostatní pedagogickí zamestnanci

Mgr. Darina Tomášová (MAT,OBV,ETV)

PK MAT, INF, FYZ, PNP

Mgr. Tatiana Janíková (TEV, RUJ);

PK TEV

Mgr. Roman Mihálik (NAV)

PK NAV, ETV, OBV

Mgr. Katarína Bajčíková (TEV, BIO);

Ing. Milada Mercelová (VYV)

Mgr. Marcela Laššová MD

odborní zamestnanci

Mgr. Ľubica Blažejová škol.špeciálny pedagóg; (1. – 4.)

vychovávatelia

ŠKD

Mgr. Eva Unčíková

vedúca ŠKD

Katarína Tobolková

Mgr. Petra Lutková

CVČ

Ing. Milada Mercellová

vedúca CVČ

Bc. Nadežda Laurincová

MD

nepedagogickí

zamestnanci

ŠJ

Štefan Pagáč

vedúci ŠJ

Ľubica Dvorská

hlavná kuchárka

Eva Bendová

Eva Orságová

kuchárky

Viera Kyselicová

pomocná sila

Jozef Teplan

školník

Marta Kopčanová

Anna Pavlisová

Božena Didiová

upratovačky

5

4. Správcovstvo kabinetov, učebných pomôcok a učební

SJL - p. Špačková

MAT, ETV, OBV - p. Tomášová

FYZ, TEP, INF - p. Adameová

CHE - p. Škrovánek

PRI, PEP - p. Škrovánek

VYV - p. Mercelová

TEV - p. Bajčíková

ZEM - p. Šimún

1.-2.roč. - p. Šlepecká

3.-4.roč. - p. Jovanovičová

učebňa VT - p. Adameová

učebňa AJ - p. Kňažková

učebňa Nj, DEJ - p. Beňová

jazykové laboratórium - p. Šlepecká

bazén + kabinet TEV, - p. Janíková

HUV, multimediálna uč. + knižnica - p.

Pažítková

Tv – A, zborovňa - p. Janíková

Tv – B - p. Bajčíková

sklad učebníc - 1. st. - p. Gallová

sklad učebníc - 2. st. - p. Mihálik

kabinet ŠKD - p. Unčíková

miestnosť pre upratovačky - p. Didiová

školská jedáleň - p. Pagáč

Koordinátori :

Koordinátor protidrogovej prevencie – Ing. Milada Mercellová

Koordinátor prevencie a riešenia šikanovania - Mgr. Elena Špačková

Koordinátor Národného programu prevencie obezity, koordinátor environmentálnej

výchovy– Mgr. Martin Škrovánek

Koordinátor informatizácie – Mgr. Marta Adameová

Koordinátori finančnej gramotnosti – 1.st. Mgr. Lýdia Pažítková, 2.st. Mgr. Darina Tomášová

5. Zloženie Rady školy a Rady rodičov

Predseda Rady školy : Mgr. Michaela Fedorová

Podpredseda: Mgr. Zdena Bunčáková

Členovia : Ing. Pavol Hollý

Monika Pšenčíková

JUDr. Katarína Martinková

Mgr. Silvia Havelková

Mgr. Viera Kittlerová

Ing. Peter Tomanička

Mgr. Mária Jovanovičová

Zuzana Janáková, MBA.

Anna Švecová

6

Predseda Rady rodičov : Mgr. Eva Kováčová

Podpredseda: Mgr.. Viera Kittlerová

Pokladník: Lucia Vašková

Hospodár: Ing. Pavol Beňo

Členovia : Janka Belanová, Jadranka Savičová, Gordana Rajcová, Ing. Alexandra

Matúš Staník, JUDr. Katarína Martinková, Johana Nosálová MBA., Karol Humaj, Mgr. Tatiana

Draková

6. Organizácia vyučovacieho procesu v školskom roku 2014/2015.

V školskom roku 20014/2015 (údaj k 2.IX.2014) bude navštevovať našu školu 225 žiakov v 11

triedach (TAB 4).

TAB 4

Počet tried Počet žiakov I. stupeň II. stupeň

220 107 113

11 CH D CH D CH D

110 110 57 50 53 60

1.) Výber učebných plánov

Pri určovaní vzdelávacích programov vychádzame zo Štátneho vzdelávacieho programu pre

jednotlivé stupne vzdelania. (TAB 5).

- na I. stupni budeme vyučovať:

1., 2., 3., 4. ročník podľa ŠKVP ISCED 1 (bol prerokovaný a chválený PR 25.8.2014)

- na II. stupni budeme vyučovať:

5., 6., 7., 8., 9. ročník podľa ŠKVP ISCED 2 (bol prerokovaný a chválený PR 25.8.2014)

TAB 5

Vyučovanie podľa učebného plánu

Ročníky 1., 2., 3., 4. ročník 5., 6., 7., 8., 9. ročník

Učebný plán ŠKVP ISCED 1 ŠKVP ISCED 2

2.) Učebné osnovy

Vyučujúci jednotlivých predmetov sa riadia platnými učeb. osnovami na základe ktorých si

vypracujú tematické výchovno-vzdelávacie plány v súlade s Koncepciou výchovy k manželstvu

a rodičovstvu, s úlohami vyplývajúcimi z Koncepcie environmentálnej výchovy a Ochrany

človeka a prírody, Drogovej prevencie pre 1.-9.roč.ZŠ v zmysle UO platných pre svoj predmet a

príslušný ročník a v zmysle ŠVP ISCED 1, ISCED 2.

7

Zodpovední : vedenie školy, ved. MZ a PK, všetci vyučujúci

Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, sa vzdelávajú podľa ŠkVP

pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a príslušných vzdelávacích programov, ktorý je

rozpracovaný v prílohe Školského vzdelávacieho programu. Úlohy sú tiež rozpracované v Pláne

činnosti školského špeciálneho pedagóga (Príloha 4).

Zodpovední : špeciálny pdg. a vyuč. príslušných predmetov

3.) Vzdelávací štandard

Vzdelávací štandard patrí medzi základné pedag. dokumenty, slúži spolu s učebným plánom a

UO na riadenie a reguláciu výchovy a vzdelávania v jednotlivých predmetoch. V obsahovej časti

vymedzujú obsah základného učiva, ktoré je osvojiteľné všetkými žiakmi. Výkonová časť je

formulácia výkonov, ktorá určuje, na akej úrovni má žiak dané minimálne učivo ovládať a čo má

vykonať.

Štandardy príslušných predmetov vyučujúci využijú pri zostavovaní tematických výchovno-

vzdelávacích plánov, pri porovnávaní % úspešnosti v písomných prácach a testoch.

Zodpovední : vedenie školy, všetci vyučujúci

4.) Hodnotenie a klasifikácia

Pri hodnotení žiakov budeme postupovať podľa Metodického pokynu na hodnotenie žiakov

základnej školy č.22/2011. Všetky predmety zaradené do školského vzdelávacieho programu

budú klasifikované stupňami 1 – 5.

Zodpovední: všetci vyučujúci

II. HLAVNÉ ÚLOHY A ROZPRACOVANIE CIEĽOV

1. Analýza výchovno - vzdelávacích výsledkov v šk. roku 2013/2014

- prospech : na prvom stupni bolo spolu 106 žiakov. Všetci žiaci prospeli.

Na druhom stupni bolo spolu klasifikovaných 120 žiakov. Traja žiaci neprospeli. Jedna žiačka

úspešne vykonala komisionálnu skúšku - dlhodobý pobyt v zahraničí.

Prehľad žiakov 9. ročníka umiestnených na SŠ v šk. roku 2013/2014 (TAB 6)

TAB 6

ŠKOLA POČET ŽIAKOV

Gymnáziá 3

Obchodná akadémia 3

Stredná umelecká škola 3

SOŠ s maturitou 8

SOŠ 3

Spolu: 20

8

Prehľad žiakov odchádzajúcich po ukončení 5. ročníka do škôl iného zamerania:

1. základné školy so športovou prípravou 1 žiaci

2. osemročné gymnázium 3 žiaci

Správanie: pochvala bola udelená 10 žiakom, vecnú odmenu dostalo 23 žiakov, dvaja žiaci dostali

NTU , jeden PTU, dvaja PRŠ, jeden žiak mal zníženú známku zo správania stupeň 2.

Školský rok 2013/2014 bol veľmi bohatý na mimovyučovacie aktivity a súťaže. Prehľad

najúspešnejších žiakov školy a umiestnenie našej školy v okrese Trenčín je uvedený v Prílohe 1.

Veľmi nás teší a zároveň zaväzuje úspech našich deviatakov v Testovaní9/2014 ako aj hodnotenie

inštitútu INEKO. Podľa tohto inštitútu sa naša škola umiestnila v celoslovenskom meradle na

výbornom 53. mieste. V rámci Trenčianskeho kraja skončila škola na 9. mieste.

Ďalšie aktivity školy budú podrobnejšie uvedené v hodnotiacej správe za šk. rok 2013/2014.

Nasledujúca SWOT analýza charakterizuje podmienky pre výchovu a vzdelávanie na našej škole

(TAB7).

Silné stránky školy

Priestorová a materiálna vybavenosť školy:

o učebňa BIO s 15 žiackymi mikroskopmi, učiteľským mikroskopom, kamerou a

dataprojekciou

o učebňa FYZ

o učebňa AJ s interaktívnou tabuľou

o učebňa NEJ + GEO s interaktívnou tabuľou, hlasovacím zariadením učebňa MAT

s interaktívnou tabuľou

o učebňa PC pre 27 žiakov s dataprojekciou

o učebňa – jazykové laboratórium pre 13 žiakov s dataprojekciou

o 2 telocvične

o plavecký výcvikový bazén

o športový areál

4 interaktívne tabule, 3 statické dataprojektory, 2 mobilné dataprojektor, hlasovacie

zariadenie, pripojenie na internet wifi v priestore celej školy, 8 žiackych fotoaparátov,

digitálna kamera, mikroskopické laboratórium

Kvalifikovaný pedagogický zbor

Školský špeciálny pedagóg

Výchovný poradca s bohatou praxou

Tradične veľmi dobrá príprava žiakov na stredné školy

Mimoškolská činnosť na škole

o ŠKD ( 3 oddelenia), CVČ v budove školy a veľký výber krúžkovej činnosti

5 pedagógov s jazykovými zdatnosťami – 3 kvalifikované učiteľky anglického jazyka, 2

kvalifikovaná učiteľka, nemeckého jazyka

2 pedagogičky so skúsenosťami v medzinárodných a národných projektoch

Skúsenosť so školským projektom s čerpaním ESF fondov

Veľmi dobré podmienky pre rozvoj plávania a cykloturistiky

Keramická dielňa na škole

Podpora a záujem zo strany zriaďovateľa o napredovanie a rozvoj školy

Nové ihrisko pre ŠKD s preliezkami

Prepojenie ZUŠ so školou a dobrá spolupráca ŠKD a ZUŠ (žiaci do ZUŠ prechádzajú

„suchou nohou“ a späť sa vracajú do ŠKD, čo uľahčuje rodičom dohľad nad dochádzkou

menších detí do ZUŠ)

9

Slabé stránky školy

Chýbajúci kvalifikovaný pedagóg na výučbu hudobnej výchovy

Rezervy v aktivitách, ktoré by tvorili tradície školy a tvorili pamiatku na školu u našich

absolventov

Nízky počet žiakov vzhľadom na kapacitu školy

Nevhodne priestorovo riešená budova školy a vysoké náklady na prevádzku školy

Nevýhodná poloha školy – okraj mesta

Málo rozvinuté školské tradície, ktoré by podporovali „život“ v škole

Potreba rekonštruovať školu z vnútra – podlahová krytina, dvere, nábytok, nátery stien,

odborné učebne CHE, FYZ, BIO

Zlý stav telocviční, sociálnych zariadení pri telocvičniach

Príležitosti pre rozvoj školy

Možnosť výmeny skúsenosti pedagógov v rámci školy

Možnosť výmeny skúseností pedagógov v rámci medzinárodnej spolupráce škôl

Región bohatý na históriu, kultúrne dianie a tradície (rodisko A. Bagara, žijúce

spisovateľky, ART film, cena K. Čapka ...)

Ďalšie vzdelávanie učiteľov (MPC, vysoké školy),

Aktívny záujem o školu zo strany zriaďovateľa, rady školy, rady rodičov

Ochota mestských organizácií (Mestská knižnica, MO Matice Slovenskej, Dobrovoľný

hasičský zbor, ZO Jednoty dôchodcov) podieľať sa na výchove a vzdelávaní

Využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov

Existujúce vhodné plochy na podporu zdravého životného štýlu, atraktívne prostredie na

okraji mesta, v blízkosti lesa, zdravé prostredie kúpeľného mesta

Zviditeľnenie školy v regionálnej politike, v médiách Ohrozenia školy

Odchod žiakov 5. ročníka na gymnáziá a školy s rôznym zameraním

Nedostatočné ocenenie zamestnancov školy

Nedostatok finančných prostriedkov na prevádzkové a osobné náklady, na rekonštrukciu

interiéru školy

Rezervy v tvorivosti, flexibilite a inovačnej schopnosti pedagogických zamestnancov

2. Profilácia a ciele školy

Základná škola v Trenčianskych Tepliciach, ktorej zriaďovateľom je mesto Trenčianske

Teplice, vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť od roku 1984. V súčasnosti školu navštevuje 225

žiakov a má 18 učiteľov a 1 školského špeciálneho pedagóga. Súčasťou školy je ŠKD, CVČ a ŠJ.

Prevádzku týchto zariadení zabezpečujú štyria vychovávatelia a ďalších 10 zamestnancov.

Víziou školy je: „Stať sa modernou a otvorenou vzdelávacou inštitúciou, s tvorivým

a bezpečným prostredím pre žiakov i pedagógov a s ňou spokojnými rodičmi.“

Hlavým cieľom základnej školy je posilniť tie oblasti výchovy a vzdelávania, ktoré rozvíjajú

u žiakov kľúčové kompetencie ako sú komunikačné a rozhodovacie schopnosti, samostatnosť,

tvorivosť a zodpovednosť.

Príprava žiakov v cudzích jazykoch, je zameraná na komunikatívnosť s ohľadom na

schopnosti jednotlivých žiakov. Prvý jazyk – anglický vyučujeme od prvého ročníka, druhý jazyk –

nemecký od šiesteho ročníka.

10

Kvalita vyučovacieho procesu sa dlhodobo premieta do úspechov našich žiakov v testovaní

Komparo a Testovaní 9, v ktorých sa naši žiaci umiestňujú dlhodobo v prvej tretine testovanej

populácie Slovenska.

Vytvárame priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím

IKT. Zvýšenú pozornosť budeme venovať ochrane žiakov pri používaní internetu

(www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk,

www.pomoc.sk). Žiaci používajú priamo na vyučovaní 45 PC staníc a notebookov, čo je v priemere

5 žiakov na jeden počítač. Učiteľom sú poskytnuté notebooky, ktoré využívajú na prípravu i vo

vyučovacom procese.

Škola zabezpečuje podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní, a to nielen prípravou učiteľov

a výchovného poradcu, ale najmä pôsobením školského špeciálneho pedagóga priamo na škole.

K naplneniu uvedených úloh významnou mierou prispieva aj úspešná realizácia rôznych

projektov:

COMENIUS (Križanová, Adameová, Švecová, Janáková, Kňažková), Elektronické testovanie -

NUCEM (Adameová), Digitálne vzdelávanie - CVITSR (Centrum vedecko-technických informácií

SR), Zvýšenie kvalif. učiteľov TEV - Národné šp.centrum (Pažítková, Mercellová, Pinďáková,

Jovanovičová, Šimún), Predchádzanie sociálno-patologickým javom na škole - VÚDPAP

(Špačková), Aktivizujúce metódy vo výchove – MPC (Unčíková), Školské ovocie (Pagáč),

Premena školy tradičnej na školu modernú: „Implementácia trenčiansko-teplického školského

vzdelávacieho programu ako nástroja pre inovácie a profiláciu školy;“ eTvinning (Šlepecká,

Križanová).

Aby si žiaci uvedomili svoje postavenie a význam v spoločnosti, kladieme dôraz na

spoluprácu s rodičmi a ostatnou verejnosťou v meste Trenčianske Teplice, s cieľom vychovať

žiakov pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a užitočných pre svoj región a spoločnosť.

Súčasťou školy je aj Centrum voľného času a Školský klub detí (Príloha 2 – Plány CVČ a ŠKD).

Tieto školské zariadenia využívajúc odborné učebne, bazén, telocvične a športový areál ponúkajú

žiakom veľmi pestrú mimovyučovaciu a mimoškolskú činnosť. V prípade záujmu spolu

s vyučovacím procesom, spoluprácou so ZUŠ T. Teplice, ponúkame rodičom a ich deťom

celodennú starostlivosť, teda celodenný výchovno - vzdelávací systém

Mimovyučovacie a mimoškolské aktivity sa pritom popri povinnom vyučovaní významne

podieľajú na formovaní žiakov. Žiaci si ich vyberajú na základe dobrovoľnosti a podľa záujmu.

Práve tu sa vytvára dostatok priestoru na výchovné pôsobenie, ktorého je často na vyučovacej

hodine veľmi málo. Práve v nich môže škola ponúknuť alternatívu nežiadúcim vplyvom ulice,

televízie ...

11

Ponúkame:

vertikálny výchovný systém - od 1. až po 9.ročník

- 1. roč. – Pasovanie prvákov

- 1., 2. roč. – prípravný plavecký výcvik

- 3., 4. roč. – základný plavecký výcvik

- 4. roč. – Mašličková slávnosť

- 5. – 9. roč. – zdokonaľovací plavecký výcvik

- 7. a 8. roč. – lyžiarsky výchovno-výcvikový kurz

- 9. roč. Stužkovanie, Kurz spoločenského tanca a správania

- školské výlety, exkurzie ...

dbáme na to, aby sa uvedených aktivít zúčastňovali celé triedne kolektívy

horizontálny výchovný systém – v rámci ročníkov

mimovyučovacie aktivity - krúžková činnosť, besiedky, besedy, výchovné koncerty.

Vytvoríme pestrú ponuku mimovyučovacích aktivít, aby boli čo najviac pokryté záujmy žiakov.

Na odmeňovanie a rozvoj mimovyučovacej činnosti využijeme finančné prostriedky zo

vzdelávacích poukazov, grantov, projektov a darov od sponzorov.

Hlavným cieľom manažmentu a všetkých zamestnancov školy je pokračovať v budovaní školy ako

centra vzdelávania, výchovy, kultúry, športu a voľnočasových aktivít.

3. Rozpracovanie úloh školy pre šk. r. 2014/15

Najdôležitejšou úlohou v mesiacoch jún – august je úprava Školského vzdelávacieho programu pre

1. až 9. Ročník a vytvorenie podmienok na zavedenie elektronickej triednej knihy

Termín: 31. august

Zodpovednosť: riaditeľ školy

Aj v školskom roku 2014/2015 budeme využívať vyučovacie stratégie, metódy a postupy založené

na skúsenosti, prepojené so životom - interaktívne zážitkové učenie, aktivizujúce vyučovacie

metódy (problémová metóda, projektová metóda, skupinové a kooperatívne vyučovanie ). Cieľom

je úspešný rozvoj kľúčových kompetencií našich žiakov v súlade so štátnym a školským

vzdelávacím programom.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: všetci vyučujúci

Školskú knižnicu budeme aj naďalej využívať ako multimediálnu učebňu na všetkých predmetoch.

Školská knižnica sa stane tak informačným, komunikačným a kultúrnym centrom školy. Miestom

12

vyučovania a vzdelávania, a to nielen pre žiakov a zamestnancov školy, ale aj pre širšiu verejnosť.

Miestom formovania kladného vzťahu ku knihe a literatúre.

V učebniach matematiky, informatiky, anglického a nemeckého jazyka budeme využívať

vzdelávacie programy, Internet a interaktívne tabule na zefektívnenie výučby, prípravu

a prezentáciu projektov učiteľov aj žiakov. Úloha: trvalá

Zodpovednosť: všetci vyučujúci, vedúca škol. knižnice

Vyučujúci budú využívať úlohy na rozvoj čitateľskej, prírodovednej, matematickej a finančnej

gramotnosti, s cieľom zlepšiť komunikačné a vyjadrovacie zručnosti žiakov. Budú tiež využívať

IKT vo všetkých vyučovacích predmetoch. Úloha: trvalá

Zodpovednosť: všetci vyučujúci

Vedenie školy vytvorí vhodné podmienky pre kariérový rast a profesijný rozvoj všetkých

zamestnancov v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania (Príloha 8). Vzdelávanie učiteľského

kolektívu budeme orientovať na rozvoj čitateľskej gramotnosti žiakov a nové trendy v didaktike,

metodike a psychológii výchovno – vzdelávacieho procesu. Úloha: trvalá

Zodpovednosť: riaditeľ školy

V rámci pedagogických rád a triednických hodín budeme aj naďalej prehlbovať poznatky a právne

vedomie pedagógov, žiakov o ľudských hodnotách, ktoré sú zahrnuté v medzinárodných

dokumentoch o ľudských právach a právach dieťaťa (Príloha 11).

Vyučujúci a vychovávatelia budú ďalej v rámci svojho pôsobenia (vyučovacie a triednické hodiny,

mimovyučovacia, krúžková činnosť):

implementovať do jednotlivých učebných predmetov a výchovných aktivít prierezové témy

vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie na školách organizovaním besied, súťaží,

stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv v

mimovyučovacom čase. Viesť učiteľov k získaniu multietnických a multikultúrnych

kompetencií;

priebežne monitorovať a zabezpečovať ochranu žiakov pred rôznymi formami

diskriminácie a segregácie, pred šikanovaním, drogovými závislosťami, fyzickým alebo

psychickým násilím, poškodením alebo zneužitím, zanedbávaním alebo nedbalým

zaobchádzaním, týraním alebo vykorisťovaním vrátane sexuálneho zneužívania. Vzniknuté

problémy triedny učiteľ bezodkladne rieši v súlade so Školským poriadkom, Pracovným

poriadkom školy. O každom opatrení a stretnutí s rodičmi a žiakmi urobí vyučujúci

písomný záznam;

dodržiavať opatrenia proti šíreniu legálnych drog (tabak a alkohol) a

nelegálnych drog v školskom prostredí. O týchto opatreniach oboznámime rodičov žiakov

školy. Vedenie školy a učiteľ - koordinátor protidrogovej prevencie (Príloha 11)budú

13

priebežne informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy a možnostiach odbornej

pomoci. Vedenie školy v prípade podozrenia, že u žiaka ide o závažnú otravu nelegálnou

drogou, či inou látkou, zabezpečí pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú

starostlivosť,o čom okamžite informuje zákonného zástupcu žiaka. Ďalšie riešenie

zdravotného stavu preberajú zdravotnícki pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či

neovládateľného agresívneho správania sa žiaka, poskytne zamestnancom školy asistenciu

polícia;

realizovať v rámci projektu Zdravá škola, v spolupráci so CVČ, ŠJ a školským lekárom

hlavné ciele „Národného programu prevencie obezity“ (Príloha 11), a preventívny

program dentálnej hygieny. V spolupráci so školskou jedálňou budeme pokračovať

v projektoch Mliečny program a Školské ovocie (október “Svetový deň mlieka“);

sprístupňovať všetkým žiakom informácie a poradenskú službu v oblasti vzdelávania a

odbornej prípravy na povolanie;

prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou

dôstojnosťou žiaka;

venovať pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia v záujme

zlepšenia ich dochádzky a školskej úspešnosti, spolupracovať so zriaďovateľom, rodičmi

a ďalšími organizáciami podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní;

zvyšovať povedomie žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si

sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete.

Využiť metodické príručky a informácie zverejnené na www. globálnevzdelavanie.sk,

najmä v predmetoch matematika, geografia, občianska náuka, výtvarná a hudobná výchova.

rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na

environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udržateľnému rozvoju osobnosti,

zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvalé udržateľnú energiu, čistú vodu, bezpečnú a

zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej

recyklácie a zhodnocovania. Úloha: trvalá

Zodpovednosť: všetci vyučujúci

dodržiavať pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením ustanovenie

§ 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene

a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, zásady podľa prílohy č. 2

metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vychádzať

z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia a školského špeciálneho pedagóga pre

konkrétneho žiaka Úloha: trvalá

Zodpovednosť: školský špeciálny pedagóg, všetci vyučujúci

14

Predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, literárne a umelecké

súťaže, školské športové súťaže žiakov považujeme za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu, zamerané na rozvoj nadania a talentu našich žiakov

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúci MZ, PK

Aktívne sa zapojíme do výziev na podanie žiadosti o financovanie rozvojových projektov v oblasti

regionálneho školstva. Budeme aj naďalej pracovať vo vyššie uvedených projektoch.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúci projektov

Budeme posilňovať zdravý životný štýl žiakov a realizovať programy podpory zdravia – aktivity

zamerané na zmenu životného štýlu a prevenciu pred HIV/AIDS, sexuálnym zneužívaním,

užívaním drog. Pri realizácii týchto programov využijeme ponuku zamestnancov CPPP v Trenčíne..

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: VP, koordinátor prevencie, triedni učitelia

Vytvoríme podmienky pre zorganizovanie Trojstretnutia s družobnými školami Vsetín a Spitz

Úloha: september 2015

Zodpovednosť: p. M. Mercellová, Beňová, učitelia TEV

Aj v tomto roku zabezpečíme 4 výchovné koncerty, pričom budeme dbať na kvalitu a žánrovú

pestrosť ponúkaných vystúpení. Využijeme ponuky kultúrneho oddelenia Slovenských kúpeľov

Trenčianske Teplice. Pri výbere zohľadníme ponuku zverejnenú na www.hc.sk

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: triedni učitelia, riaditeľ ZŠ

Všetci vyučujúci sú povinní včas informovať rodičov o hodnotení žiakov a výchovno-vzdelávacích

výsledkoch prostredníctvom žiackej knižky a elektronickej žiackej knižky. Známky je potrebné

pravidelne zapisovať a aktualizovať.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: všetci vyučujúci

Zabezpečíme podľa „Tematického plánu dopravnej výchovy žiakov základných škôl na

detských dopravných ihriskách" schváleného MŠ SR výcvik pre svojich žiakov na mobilnom detskom

dopravnom ihrisku

Úloha : máj, jún

Zodpovednosť: riaditeľ ZŠ

15

A. ÚLOHY MZ 1. - 4.

1) Klásť dôraz na rozvíjanie čitateľskej, matematickej a finančnej gramotnosti.

2) Využívať knižnicu a učebňu informatiky cez vyučovací proces. Motivovať žiakov

k návšteve knižnice aj vo voľnom čase. V súvislosti s Medzinárodným dňom školských

knižníc sa zapojíme do Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice.

3) Pracovať individuálne s talentovanými žiakmi, i so žiakmi vyžadujúcimi špeciálne

výchovno - vzdelávacie potreby. Dokumentáciu žiakov priebežne dopĺňať a kompletizovať.

4) Spolupracovať s učiteľkami MŠ v Trenčianskych Tepliciach.

5) Využívať služby a poradenskú činnosť špeciálneho pedagóga.

6) Vnášať do výchovno – vzdelávacieho procesu viac fantázie, tvorivosti, medzipredmetovosť

vo formách žiackych projektov alebo vyučovacích blokoch na úkor učenia sa naspamäť.

7) Venovať sa dopravnej výchove najmä v rámci vychádzok a školských výletov.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúca MZ + vyučujúce

B. PK SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY, ANGLICKÉHO A NEMECKÉHO

JAZYKA

1) Vyučovať podľa platných UO pre jednotlivé ročníky a vzdelávacieho štandardu,

2) Klásť dôraz na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú

gramotnosť a schopnosť argumentovať,

3) Pracovať individuálne s talentovanými žiakmi, i so žiakmi vyžadujúcimi špeciálne

výchovno - vzdelávacie potreby ,

4) Pripravovať žiakov 9. ročníka na Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníkov základných

škôl,

5) Zorganizovať školské olympiády a súťaže v súčinnosti so CVČ, pripraviť žiakov na

reprezentáciu v postupových súťažiach,

6) S cieľom zvyšovať úroveň vyučovania slovenského jazyka a materinského jazyka venovať

zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na vlastnú tvorbu a rozvíjanie

jazykového prejavu, prácu s informáciami a schopnosti argumentovať. Prierezovo využívať

možnosti na rozvoj čítania s porozumením aj na ostatných vyučovacích predmetoch.,

7) Využívať knižnicu v rámci vyučovacieho procesu s cieľom vzbudiť záujem žiakov o čítanie.

Naučiť žiakov získavať a spracovávať informácie z rôznych zdrojov – encyklopédie,

slovníky, Internet, veku primeraná literatúra. Spolupracovať s mestskou knižnicou, pripraviť

podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc (22. október)

16

8) Na hodinách cudzieho jazyka používať Európske jazykové portfólio ako nástroj

autoevalvácie a podpory učenia sa cudzieho jazyka. Informácie sú zverejnené na

http://elp.ecml.at/

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúca PK + vyučujúce

C. PK MATEMATIKY A FYZIKY

1) Vyučovať matematiku podľa platných UO pre jednotlivé ročníky a vzdelávacích štandardov

s exemplifikačnými úlohami,

2) Do ŠkVP 9.ročníka v druhom polroku, budú implementované témy Národného štandardu

finančnej gramotnosti,

3) Výchovno-vzdelávacie plány vypracovať s prihliadnutím na nadaných žiakov, s týmito

pracovať v priebehu školského roka tak, aby boli úspešní na súťažiach, v MO a FO,

4) Na vyučovacích hodinách sa venovať žiakom slabším, žiakom vyžadujúcim špeciálne

výchovno - vzdelávacie potreby s ohľadom na ich danosti a schopnosti.

5) Spolupracovať s vyučujúcimi 4. ročníka, s cieľom pripraviť žiakov na prechod do 5. ročníka

6) Pripravovať žiakov 9. ročníka na celoplošné testovanie žiakov 9. ročníka a prijímacie

pohovory

7) Viesť žiakov k rozvoju logického myslenia, tvorivosti a matematickej gramotnosti,

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúca PK + vyučujúce

D. PK PRÍRODOVEDNÝCH, SPOLOČENSKOVEDNÝCH A VÝCHOVNÝCH PREDMETOV

1) Vychádzať z celoročného plánu školy pre všetky vyučovacie predmety

2) Pravidelne využívať odborné učebne. Dodržiavať včasný nástup na vyučovaciu hodinu,

zabezpečiť presun žiakov z triedy, dbať na poriadok v odbornej učebni, učebňu po skončení

vyučovacej hodiny zanechať v poriadku

3) V rámci predmetu Environmentálna výchova budeme rozvíjať environmentálnu výchovu a

vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k

uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie

správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred

znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia.

4) Zdravý životný štýl, Regionálna výchova a Prezentačné zručnosti

5) Dodržiavať UP, UO a štandardy , plán laboratórnych prác a predpísaných cvičení

6) Pracovať s talentovanými žiakmi a tých zapájať do olympiád a súťaží

17

7) Starať sa o prostredie školy, zverených učební, tried, chodieb a násteniek, dbať o ich

pravidelnú obnovu

8) V predmete náuka o spoločnosti (občianska náuka) skvalitniť výučbu ekonomických tém a

venovať pozornosť uplatňovaniu tolerancie, ľudským právam, spolupráci s európskymi

národmi a zvyšovaniu národného povedomia

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vedúce PK + vyučujúce

E. ÚLOHY TRIEDNEHO UČITEĽA

1) Oboznámiť sa s ročným plánom školy.

2) Oboznámiť žiakov so Školským poriadkom a poučiť ich o bezpečnosti a ochrane zdravia.

Urobiť o tom záznam do triednej knihy v prvý deň školského roka 2013/2014.

3) Vypracovať plán triednických hodín.

4) Pravidelne sa informovať u ostatných vyučujúcich o vyučovacích a výchovných výsledkoch

svojich žiakov. Problémy riešiť okamžite, informovať rodičov a vedenie školy. Viesť si

písomné záznamy o riešených problémoch.

5) Spolupracovať s rodičmi, dbať, aby sa zúčastňovali na schôdzach RZ, aby sa zaujímali

o prácu svojich detí, o život v našej škole, aby so školou spolupracovali a boli ochotní jej

pomáhať. Uskutočňovať rôzne formy neformálnych stretnutí s rodičmi a žiakmi.

6) Triedny učiteľ sa pravidelne zúčastňuje na pedagogických a pracovných poradách, kde

informuje o svojej triede. Vedenie školy musí byť informované o triede v prvom rade od

triedneho učiteľa.

7) Všímať si zmeny správania žiakov v triede i mimo nej, predchádzať prípadnému

šikanovaniu, zaujímať sa o žiakov, spoločne s nimi chodiť na podujatia organizované

školou.

8) Rodičov oboznámiť so zásadami klasifikácie, Školským poriadkom a Metodickým

usmernením – šikanovanie. Triedny učiteľ upozorní rodičov na riziká užívania tabakových

výrobkov a alkoholu i na opatrenia proti šíreniu legálnych (tabak a alkohol) a nelegálnych

drog v školskom prostredí.

9) Spoločne so žiakmi je zodpovedný za triedu, školský nábytok, kľúče od triedy, zariadenie

v triede, separáciu odpadu, čistotu cez a po vyučovaní.

10) Zabezpečiť, aby prípadné poškodenie , alebo zničenie školského majetku bolo nahradené.

11) Každá trieda sa bude podieľať na udržiavaní poriadku priestorov školy a okolia školy podľa

vypracovaného harmonogramu.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: triedni učitelia

18

F. VÝCHOVNÁ PORADKYŇA

Úlohou výchovnej poradkyne je pomoc pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov

a poradná úloha pre žiakov a rodičov pri výbere štúdia po skončení ZŠ.

1) Podáva informácie žiakom 9. ročníka a ich rodičom o možnostiach štúdia na SŠ pre

nastávajúci školský rok, zabezpečí pre nich konzultácie v určenom čase.

2) Rodičom podá podrobné informácie o prihláškach, o vstupných dokladoch a o právach

a povinnostiach rodičov v tejto oblasti.

3) Organizuje návštevy žiakov na Dňoch otvorených dverí v SŠ, návštevu burzy Stredoškolák

4) Zabezpečí, aby prihlášky žiakov končiacich povinnú školskú dochádzku boli odoslané

v termíne.

5) Organizuje Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníkov základných škôl na našej škole

6) Pravidelne informuje o svojej činnosti vedenie školy na GP a ostatných vyučujúcich na

pedagogických poradách.

7) Zúčastňuje sa na poradách a školeniach pre VP.

8) VP úzko spolupracuje s ostatnými vyučujúcimi, najmä s triednymi učiteľmi, s príslušnými

školskými zariadeniami poradenstva a prevencie, s úradmi práce, so sociálnymi partneri

školy, s rodičmi žiakov, zamestnávateľskými organizáciami, sleduje miestne a regionálne

potreby odborných pracovníkov, vývoj zamestnanosti a uplatňovanie sa absolventov v praxi.

9) Aktivity VP budú tiež zamerané na pomoc žiakom v období dospievania a na prevenciu

rizikového správania. Zorganizuje besedy s psychológom, resp. lekárom k Svetovému dňu

boja proti HIV/AIDS.

VP vytvoríme priestor na odborné a informačné vystúpenia na pedagogickej rade, rodičovských

združeniach a na metodickú činnosť. Úlohy a činnosť VP sú rozpracované v Pláne výchovného

poradcu.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: VP Mgr. Elena Špačková

4. Obsahové zameranie kontroly

1) Plnenie TVVP.

2) Rozvíjanie kľúčových kompetencií vo výchovno-vzdelávacom procese

3) Skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom, monitorovanie úrovne

vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávanie analýzy zistení

4) Sledovanie kvality výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovnými vzdelávacími

potrebami

19

5) Využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok, didaktickej a IT vo vyučovacom

procese

6) Uplatňovanie nových vyučovacích metód a foriem, začlenenie prierezových tém

7) Zabezpečenie realizácie plánu práce školy

8) Rozpracovanie úloh Plánu práce školy v školskom roku 2014/2015 do plánov MZ, PK,

TVVP jednotlivých predmetov, pravidelné sledovanie a vyhodnocovanie výsledkov činnosti

metodických orgánov

9) Sledovanie plnenia úloh environmentálnej výchovy, ochrany človeka a prírody, prevencie

pred drogami a predchádzanie prípadnému šikanovaniu, znevažovaniu v škole i mimo nej

10) Mimovyučovacia činnosť žiakov a spolupráca s rodičmi

11) Vzťahy medzi zamestnancami na pracovisku

12) Dodržiavanie pracovno-právnych a mzdových predpisov v súčinnosti s ekonómkou

a personalistom školy.

III. ĎALŠIE ÚLOHY ŠKOLY

1. Úlohy na úseku BOZP a PO

1) Uskutočniť vstupné školenie pracovníkov, viesť evidenciu školení BOZ a PO - požiarnu

knihu. Úloha: august 2014

Zodpovednosť: riaditeľ ZŠ

2) Uskutočniť účelové cvičenie Ochrana života a zdravia.

Úloha: 1.st. jún 2015

2.st. október 2014, jún 2015

Zodpovednosť: riaditeľ ZŠ

3) Dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy. Pred vyučovaním v

špeciálnych učebniach preveriť stav zariadenia triedy z hľadiska bezpečnosti.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: zamestnanci ZŠ

4) Viesť evidenciu školských a pracovných úrazov, zabezpečiť odškodnenie úrazov.

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ZRŠ + vyučujúci

5) Zabezpečiť skupinové úrazové poistenie detí.

Úloha: september

Zodpovednosť: ekonómka ZŠ

6) Na praktických vyučovacích hodinách, hodinách telesnej výchovy a plávania dôsledne

dodržiavať bezpečnostné pokyny . Úloha: trvalá

20

Zodpovednosť: vyučujúci

7) Výkon dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovania majetku školy,

fajčenia , šikanovania spolužiakov.... Úloha: trvalá

Zodpovednosť: vyučujúci

8) Poskytovať pracovníkom školy OOP podľa spracovaného normatívu, podľa opotrebovania,

viesť o tom evidenciu na osobných kartách. Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ekonómka ZŠ

2. Rozvoj materiálno-technického vybavenia a prevádzky

1) Účelne využívať finančné prostriedky z rozpočtu školy. Výsledky mesačného, štvrťročného,

polročného a ročného hospodárenia v určitý čas predkladať MsÚ. Za účelom zabezpečenia

dodržiavania hospodárnosti, efektívnosti a účinnosti pri hospodárení s verejnými

prostriedkami budeme aj naďalej vykonávať predbežnú a priebežnú finančnú kontrolu

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ekonómka ZŠ

2) Priebežne podľa potreby a možností rozpočtu zabezpečiť školu čistiacimi a dezinfekčnými

prostriedkami ako i DHM a UP Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ZRŠ, ekonómka ZŠ

3) V stanovených termínoch zabezpečovať včasnú a úplnú vybavenosť školy učebnicami,

tlačivami a potrebami k riadnemu chodu školy Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ZRŠ

4) Zabezpečiť pravidelné kontroly, revízie a práce spojené s údržbou školy

Úloha: trvalá

Zodpovednosť: ekonómka ZŠ

5) Do finančného zabezpečenia školy zainteresovať RŠ, RR a spoločne hľadať možnosti

riešenia nedostatku financií. O pomoc a spoluprácu požiadať aj podnikateľov - rodičov a

priateľov školy za účelom sponzorskej pomoci škole Úloha: trvalá

Zodpovednosť: riaditeľ ZŠ

3. Spolupráca školy s rodičmi, s obcou, s verejnosťou a sponzormi

1. Uskutočniť jednu plenárnu schôdzu rodičov s oboznámením ich o výchovno- vyučovacích

výsledkoch za uplynulé obdobie šk. roku 2013/2014, o aktivitách školy - Pláne práce školy

v ďalšom šk. roku 2014/2015 Úloha: september

21

Zodpovednosť: riaditeľ ZŠ

2. Pre aktívnu spoluprácu podchytiť Rodičovskú radu, pokračovať v zaužívaných podujatiach a

podporovať nové aktivity. Získavať aktívnych rodičov pre prácu s deťmi a krúžkovú činnosť

3. Upevňovať vzťah „učiteľ - žiak - rodič“ na vzájomnej úcte a dôvere

4. Podieľať sa na vylepšovaní materiálnych podmienok školy, na estetizácii prostredia

i vonkajšieho areálu školy brigádnickými aktivitami, či finančnými príspevkami

5. Naďalej spolupracovať s MsÚ, podieľať sa na spoločných aktivitách v rámci prevádzky

školy

6. Získavať sponzorov hlavne z radov rodičov a podnikateľov

7. Spolupracovať so Slovenskými liečebnými kúpeľmi v Trenčianskych Tepliciach a udržiavať

si vzájomne dobré vzťahy Úloha: trvalá

Zodpovednosť: zamestnanci ZŠ

Plán práce školy je otvoreným dokumentom a bude aktuálne doplňovaný podľa potrieb

školy, záujmov žiakov, požiadaviek rodičov a zriaďovateľa (Mesto Trenčianske Teplice).

Úlohy vyplývajúce z plánu školy budú mesačne aktualizované, prípadne dopĺňané podľa

došlých ponúk na pravidelných pracovných poradách a pedagogických radách.

Plán bol prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa 25.8.2014

.........................................................

Mgr.Jozef Šimún, RŠ