Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

1. Eğitsel Oyunlar Tekniği 2. Deney ve Laboratuar Tekniği 3. İstasyon Tekniği 4. Konuşma Halkası Tekniği 5. Bireyselleştirilmiş Öğretim 6. Mikro Öğretim Tekniği 7. Benzetim Tekniği 8. Drama Tekniği 9. Soru Cevap Tekniği 10. Gösteri Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

11. Altı Şapkalı Düşünme Tekniği12. Görüş Geliştirme Tekniği 13. Beyin Fırtınası Tekniği14. Bireysel Çalışma Yöntemi 15. Proje Yöntemi16. Problem Çözme Yöntemi17. Gösterip Yaptırma Yöntemi18. Örnek Olay Yöntemi 19. Tartışma Yöntemi 20. Anlatım Yöntemi

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini ve daha rahat bir ortamda tekrar edilmesini sağlayan tekniktir. Özellikle öğrenmeye yönelik olması ve bir amaç için sınıf içinde

uygulanması gerekir. Eğitsel oyunlar derste konular, ilgi çekici duruma getirebilir, en pasif öğrencilerin bile

bu etkinliğe katılmaları sağlanabilir. Burada öğretmenin diğer önemli bir rolü, oyunu sürekli

kontrol etmesi ve ilgi göstermesidir. Diğer önemli husus ise, oyun oynarken zayıf öğrenciler hata yaptığı zaman üzerinde durulmaması ve herkesin etkin olarak

oyuna katılımının sağlanmasıdır.

1- Eğitsel Oyunlar Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Mümkün olduğunca her öğrencinin katılımını gerçekleştirebilecek deneyler seçilmelidir. Bu olanak

yoksa öğrenciler numara sırasına göre, öğrencilerin ya da öğretmenin düzenleyeceği dörder öğrenciden

oluşan deney grupları oluşturulabilir. İlgiyi arttırmak için Fen Bilimleri ile ilgili bazı kavramlar da bu

grupların isimleri olabilir ( Atom, Katalizör, Organik, Ekosistem, Asit, Baz, Sodyum klorür-Yemek tuzu,

Redoks, İyon, İnsülin, Işın, Alfa, Beta, Vektör, Mıknatıs vb. ).

2- Deney ve Laboratuvar Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Konuların işlenmesinde hangi deneylerin yapılabileceği öğrencilerle görüşülüp gerekli

düzenlemeler yapılmalıdır.Deney için yapılacak hazırlıklar mevcut koşullara göre

planlanmalı.Tehlike arz edecek deneyler öğretmen tarafından

yapılmalıdır.Öğrenciler gerekli güdülenme, bilgi ve davranış

kazanımından sonra deneye başlamalıdır.Öğrenciler, ders defterlerine ya da deney defterlerine

deneyi uygun plana göre özetini yazmalıdırlar.

2- Deney ve Laboratuvar Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Laboratuar Tekniği :· Felsefesi; deneyelim görelimdir, deneysel yaklaşım

da denilebilir, bilgi üretme yoludur.· Yaparak ve yaşayarak öğrenme yöntemidir, etkilidir

çünkü öğrenme ürünleri öğrenciye aittir.· İlke ve yöntemlerin pratikte uygulanması için uygun

bir yöntemdir.

2- Deney ve Laboratuvar Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

· Planlama, uygulama, özetleme - değerlendirme biçiminde üç aşamada ele alınır. Planlama aşamasında biçimsel bölüm ( Konu, hedef, yöntem, yardımcı bilgi

gibi. ); uygulama ( etkinlik ) aşamasında gerekli yardım ve yapılacak etkinlik; tartışma – özetleme -

değerlendirme bölümünde sonuçlar, ölçme ve değerlendirme uygulanır.

· Düşünme gücü ve gözlem becerisini geliştirir.· Konuya ilgi uyandırır.· El becerisini geliştirir.

· Yanlışlıklar daha kısa zamanda düzeltilebilmektedir.

2- Deney ve Laboratuvar Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

İstasyon Yöntemi, bütün sınıfın her aşamada (her istasyonda) çalışarak bir önceki grubun yaptıklarına katkı sağlayarak bir basamak ileri götürmeyi, yarım

kalan işi tamamlamayı öğreten bir yöntemdir.

İstasyonlar öğrencilerin eş zamanlı olarak çeşitli öğrenme aktivitelerini gerçekleştirebilecekleri

merkezlerdir. Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız bir çalışma sağlar.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğretmenler sık sık öğrenme istasyonlarının sadece ilköğretim öğrencileri için uygun olduğunu farz ederler

ama daha üst sınıflardaki öğrencilerde öğrenme istasyonundan yararlanabilirler. Öğrenme istasyonu,

öğrencilere yeni bir konu öğretmede en önemli öğretme stratejilerinden biridir.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

İstasyon seçiminde bazen öğrenci bazen de öğretmen belirleyici olabilir. Öğrenciler farklı hazır bulunuşluk

düzeylerine göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine yönlendirilecektir. Böylece bir konu da kazanmış

oldukları üzerinde durmayacak ve kendi açısından boşa vakit geçirmemiş olacaktır.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrenci farklı aktivitelerle o konuda pratik yapacağı gibi, bazen arkadaşlarına öğretebilecek bazen de o konuyla ilgili proje hazırlayabilecektir. Her ne kadar otuzu askın mevcudu olan sınıflarda, bu tür (etkinlik

boyunca bütün öğrencilerin katılımcı ve ayakta olduğu) yöntemlerin uygulanmasında zorluklar var ise

de, öğretmen sınıfın yarısını gözlemci yaparak bu zorluğu aşabilir.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Sınıfın tamamı 3–4–5 ya da daha fazla istasyona bölünür. Bu istasyonlar örnek olay, neden sonuç

değişkenlerini yazma, slogan yazma, afiş hazırlama, şiir; öykü yazma gibi istasyonlar olabilir. Her istasyona gidecek öğrenciler belirlenir. Tüm öğrenciler görev alır. Her gruba bir gözlemci ya da istasyon şefi atanır (bu işi

öğretmende üstlenebilir).

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Şef gruba kılavuzluk yapar, iş bitince ürünleri toparlar. Gruplar istasyonlara dağılır, her grup gittiği istasyonda 10 dakika çalışır. Süre sonunda gruplar yer değiştirir.

Tüm grupların tüm istasyonda çalışması sağlanır. İstasyona gelen her yeni grup bir önceki grubun bıraktığı yerden devam eder. Süre sonunda tüm

grupların işleri toparlanır. Yapılan çalışmalar sergilenir, şiirler öyküler okunur, afişler asılır.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrenme Merkezleri(Öğrenme İstasyonları) Bir öğrenme merkezi, öğrencilerin zorunlu ya da seçmeli

bazı etkinliklerde bulunduğu bir odadadır. Bu merkezlerde öğrencilerin gereksinim duyduğu kitap,

bilgisayar, fen deneyi, ses kayıt ve benzeri araç ve materyaller bulunur. Öğrenme merkezleri ya da öğrenme istasyonları olarak adlandırılabilen bu

ortamlar, öğrencide yeni öğrenmeler sağlayabildiği gibi daha önce öğrenilenlerin pekiştirilmesine de

fırsatlar tanır. Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız bir çalışma

sağlar.

3- İstasyon Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Bu teknikte, öğrencilerin sandalyelerini birbirlerini karşılıklı görebilecek şekilde daire biçiminde kısımda

yer almaları istenir. Konuyla ilgili bir kavram, ilke ya da sözcük vererek görüş belirtmeleri istenir. Görüş

geliştirme tekniğinden farklı olarak oturarak yapılan bu teknikte öğrenciler sırayla konuşurlar. Yuvarlak bir

cisim seçilerek elinde yuvarlak cismi tutanların konuşması istenir. Diğer öğrencilerin konuşmasına,

tartışmasına izin verilmez. Öğrencilerden yanıt vermemek isteyenlere saygı gösterilmelidir. Yanıtlar

tamamlandığında diğer bir tekniğe geçmek için kısım düzenek değiştirmelidir.

4- Konuşma Halkası Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrenme hızlarındaki farklılık ve öğrenciler arasındaki bireysel farklılığın giderilmesi, her öğrencinin

öğrenme hızına uygun düşecek bir öğretim yapılması, öğretimin bireyselleştirilmesi ile mümkün

görülmektedir.

5- Bireyselleştirilmiş Öğretim

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Bireysel öğretim tekniği kullanılırken öğretmen ve öğrencilere yeni roller düşmektedir. Öğretim öğrenci merkezli olmaktadır, öğrencilerin öğretim etkinliğine

aktif olarak katılma, nasıl öğreneceklerini kararlaştırma vb. sorumlulukları yüklenmelerini

gerektirmektedir. Bireysel gereksinimlere dönük grup çalışmalarında değişik etkinliklere yer verilerek

öğrencilerin değişik çalışmalar yapmaları sağlanabilinir.

5- Bireyselleştirilmiş Öğretim

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Bunun için :

- Dönüşümlü günlük çalışma.- Beceri geliştirme çalışmaları, - Plânlı grup çalışmaları.- Düzey geliştirme çalışmaları yapılabilir.

5- Bireyselleştirilmiş Öğretim

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Yüz yüze eğitimin gerçekleştirilmesi için sınıf içinde uygulanan tekniktir. Başarısızlık tehlikesinin düşük,

öğretme yeteneği olanaklarının yüksek olduğu yapay ortamlarda öğretmen adaylarına hizmet öncesi

deneyim kazandırır. Bu teknikte dersler kısa tutulur ve öğrenci sayısının az olmasına dikkat edilir. mikro

öğretim çoğunlukla öğret-yeniden öğret çevrimi adı verilen bir sınama yanılma durumu olarak saptanır.

6- Mikro Öğretim Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Bu çevrim altı basamaktan oluşur :1. Verilen görevin gereklerine uygun bir mikro ders hazırlanır.2. Belirlenen mikro ders öğretilir.3. Öğretmen işlemin ne derece başarıyla yerine getirildiğine dair dönüt alır.4. Alınan dönüt ışığında mikro ders yeniden düzenlenir5. Mikro ders yeniden öğretilir. 6. Bu defa öğretme işleminde gerçekleştirilen ya da gerçekleştirilemeyen iyileştirmelerle ilgili sözlü, yazılı ya da teyple dönüt alınır.

6- Mikro Öğretim Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Sınıf içinde öğrencilerin bir olayı gerçekmiş gibi ele alıp üzerinde eğitici çalışma yapmalarına olanak sağlayan tekniktir. Diğer bir tanımla, öğrenciyi

desteklemek üzere gerçeğe uygun olarak geliştirilen bir model üzerinde yapılan bir öğretim yaklaşımıdır. Benzetim tekniği bir düşünce değil, bir hareket bir

olaydır. Benzetim tekniğinin uygulanmasında öğrencilerin iş görüleri gerçektir ancak öğretmen

tarafından ortaya konan durum ya da olay yapaydır gerçek değildir.

7- Benzetim Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Özelliği:

1. İleride alabilecekleri rollere daha iyi hazırlanabilirler.2. Bildikleri ilkeleri hayata geçirebilme yetilerini geliştirirler.3. Öğrenmeye daha çok güdülenirler.4. Analiz ve sentez yapabilme yetilerini geliştirir.5. Diğer bireylerle daha iyi iletişim kurabilirler.

7- Benzetim Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrencilere hangi durumlarda nasıl davranılması gerektiğini yaşayarak öğreten bir tekniktir. Problem

çözme ve iletişim kurma yeteneğini geliştirir. Bu teknik, bilinen en eski öğretme tekniklerinden

birisidir. Çok kullanışlı ve yararlı olduğu için günümüzde okullarda yaygın olarak kullanılmaktadır.

8- Drama Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Özelliği:

1. Etkili ve dikkatli dinleme yeteneğini geliştirir. 2. Kişinin kendine olan güvenini artırır.3. Anlama yeteneğini ve yaratıcılığı artırır. 4. Akıcı konuşmayı geliştirir.5. Dile hakimiyeti ve iyi ifade yeteneğini pekiştirir.

Drama tekniğinin iki türü vardır, bunlar biçimsel ve doğal drama tekniğidir.

8- Drama Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Öğrencilere düşünme ve konuşma alışkanlıkları kazandırma bakımından önemli bir tekniktir.

Özelliği: 1. Bütün sınıfı ilgilendiren sorular , tüm sınıfa sorulmalı ve aynı anda herkes cevabı bulmak için düşündürülmeli ve daha sonra cevap verecek kişi belirlenmeli.

9- Soru Cevap Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

2. Doğru cevaplar anında pekiştirilmeli. 3. Öğrenciye soru yöneltiliyorsa bunun belli bir sıraya göre değil de seçkisiz (random) yolla sorulmasında yarar vardır.4. Konuşma zorluğu çeken ve yanlış cevap veren öğrenciler sabırla dinlenmeli. Onları küçük düşürücü davranışlardan kaçınılmalı.

9- Soru Cevap Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

İzleyici grubun önünde bir işin nasıl yapılacağını göstermek ya da genel ilkeleri açıklamak için

başvurulan tekniktir. Sınıf içerisinde genellikle öğretmen ya da varsa kaynak kişilerce yapılır. Bu tekniği uygulamak için sınıf içinde etkin ve yoğun

hazırlık gerekir.

10- Gösteri Tekniği

Yöntem ve Teknikler

KPSS10.COM

Özelliği:1. Tüm öğrencilerin problemsiz, iyi duyuyor ve görüyor olması gerekir.2. Bilinmeyen terimlerin kullanılmasından kaçınılmalı.3. Öğrencilerde merak uyandıracak soruların sorulmasına dikkat edilmeli.4. Öğrenciler etkinliğe katılmak için cesaretlenmeli.

Tüm gösterilerin öğretmen tarafından gerçekleştirilmesine gerek yoktur. Gerektiğinde öğrenciler bunu kendi aralarında yapabilmelidir.

10- Gösteri Tekniği