De leermiddelenmarkt beweegt …Dé Onderwijsdagen 2016

Willem-Jan van Elk, 9 november 2016

uitgangspunten

leermiddelen maken is een vak- … en ‘de markt’ doet dat beter (docenten maken onderwijs)

- alleen zelf ontwikkelen in specifieke situaties

- hoe meer functionaliteit, hoe meer aan de markt

leermiddelenmarkt is een ‘MKB-markt’- groot aantal kleine klanten standaard producten/diensten

- het peloton is de markt, vernieuwers zijn belangrijk

- PO is niet VO! vmbo is niet avo!

geen innovatie door leermiddelen alléén- professionaliseren in de school is voorwaarde

- passende infrastructuur en devices

- o.b.v. samenhangende visie 2

3

ontwikkelingen

leermiddelenketen

(1)

grote, gevestigde uitgevers

kleinere en nieuwe spelers

betere voorwaarden

take away (1)

markt beantwoordt vraag van meeste scholen- brede digitalisering, betere voorwaarden

- … nog niet alle wensen vervuld (zeker voor koplopers)

7

8

gevolgen voor

scholen…

9

take away (2)

marktaanbod brengt scholen aan zet- meer mogelijkheden om ambities te realiseren

- maar dan ook werken aan competenties van docenten

10

11

ontwikkelingen

leermiddelenketen

(2)

lange(re) termijn

modulariserentechnologie /

digitaliseren

just-in-time pay-per-use

methodeonafhankelijke

toetsen

personaliseren

overstijgende

voortgangsinfo

vaardigheden

data

13

diversificatie

PO: scan LM-markt

conclusies- markt functioneert goed (…)

- trage innovatie en digitalisering

- risico: positie schoolleveranciers

- producten/diensten steeds meer verweven

aanbevelingen- marktwerking bevorderen

- bewuster nadenken over rol LM

- inzicht in (kwaliteit) LM-aanbod

- financiering innovatie/digitalisering

- professionalisering inkoop

16

VO: evaluatie Wgs

conclusies- totale kosten stabiel, ‘richtprijs-effect’

- bewuster LM-beleid, inkoop moet beter

- beperkte concurrentie, vooral in distributie

- geen positief effect door aanbesteden

aanbevelingen- behoud WGS, met heroverwegingen

- bevorder vrije prijsvorming

- vergroot professionaliteit inkoop scholen

- vergroot transparantie markt

- tegenmaatregelen verdere consolidatie

17

rode draden voor het onderwijs

professionaliseren scholen (voorwaarde)- schoolleider: visie op rol LM, beter/bewuster verwerven

- docenten: differentiatievaardig, curriculumbewust, …

gezonde marktwerking (resultaat)- transparantie aanbod én vraag (resultaten verwerving)

- ontbundelen en standaarden (interoperabiliteit)

- herijken nutsvoorzieningen in keten

vraagsturing en koopgedrag (instrument)- flexibiliteit in leermiddelen, prijsmodellen, levering, …

- hygiëne-voorwaarden en zeggenschap

- intensiveren publiek-private dialoog

18

take away (3)

trend: diversificatie en schaalvergroting- betekent een risico voor marktwerking

- vraagt reactie van onderwijssectoren

19

take aways

markt beantwoordt vraag van meeste scholen- brede digitalisering, betere voorwaarden

- … nog niet alle wensen vervuld (zeker voor koplopers)

marktaanbod brengt scholen aan zet- meer mogelijkheden om ambities te realiseren

- maar dan ook werken aan competenties van docenten

trend: diversificatie en schaalvergroting- betekent een risico voor marktwerking

- vraagt reactie van onderwijssectoren

20

Bedankt voor uw aandacht

Willem-Jan van Elk

Strategisch Adviseur

e-mail: w.vanelk@kennisnet.nl

mobiel: 06 22 51 47 45