Websider som læringsrum og læringsredskaber

Rikke Christoffersen 2011

Web 2.0• Web 2.0

– Brugerdeltagelse– Peer-evaluering– Kollaborativ meningsdannelse– Vidensdeling– Genbrug i nye sammenhænge– Distribueret ejerskab– Vidensskabelse gennem samarbejde

• Samle, remediere, producere og kommunikere (Gynther: Didaktik 2.0, 2010)

• Multimodale ’tekster’– Forskellige repræsentationsformer/semiotiske ressourcer– Modal affordans

Facilitering af sammenhæng mellem receptive og produktive praksisser(Mc Luhans 2003:6)

Kvalificerer elevernes semiotiske kompetencer

Web 2.0 i et praksisperspektiv

• Den lærendes forudsætninger– ’kendt’ kommunikationsform– Brugergenereret indhold øger autenciteten og

relevansen• Den lærendes motivation– Gruppebasering, deltageraktivitet og –ejerskab

motiverer– ’det er sjovt at være med på det nyeste’

Fem hovedtyper af læringsformål:

• Faglig (emne/indholdsmæssig) forståelse

• Kollaborativ vidensopbygning og -konstruktion

• Processtrukturering og procesdokumentation

• Udvikling af generelle kompetencer

• Kollaborativ opbyggelse af et fagligt medieret narrativt univers

Eksempler på web-sider

Skønlitteratur i dansk• www.novelle1.wordpress.co

m• www.wooloo.wordpress.co

m• sites.google.com/site/netm

erit3/• www.wordpress.novelle123.

com

Faglig læsning

• www.bricksite.com/lbeck• www.bricksite.com/anan

Didaktiske overvejelser

• Brug og brugbarhed på kort eller langt sigt• Sikring af materialets kvalitet• Lærerens rolle• Aktiviteter og interaktion mellem de lærende• Interaktion mellem web 2.0 og andre lærings-

og evalueringsformer

Websider – læringsrum og -redskaber• Indskoling

– Natur/teknik• Udseende – HVORDAN• Føde – HVAD• Formering – HVILKE• Levested - HVOR

• Mellemtrin– Historie

• Begivenhed• Bevægelse• Berømtheder

• Udskoling– Dansk kanonforfatter

• Tekster• Tiden• Tendenser

Web 2.0 i et læringsperspektiv• Faglig (emne/indholdsmæssig)

forståelse

• Kollaborativ vidensopbygning og -konstruktion

• Processtrukturering og procesdokumentation

• Udvikling af generelle kompetencer

• Kollaborativ opbyggelse af et fagligt medieret narrativt univers

• Aktiviteter og øvelser?• Lærerens rolle?• Interaktion mellem eleverne?• Opbygning af web-siden?• Læringsmål?

– Kundskaber– Færdigheder– Faglige mål– It-kompetencer

• Evaluering?

• www.bricksite.com