TUẦN 14Ngày soạn : 07/12 /2018Ngày giảng : Thứ 2 ngày 10 tháng 12 năm 2018

Tập đọcTIẾT 27: CHUỖI NGỌC LAM

I. Mục tiêu1/ Kiến thức- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho mọi người.2/ Kĩ năng . - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn. Đọc trôi chạy được toàn bài, ngắt ghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm.- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nhân vật.Thể hiện được tính cách nhân vật.- Hiểu nghĩa các từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đường.3/ Thái độ: hs biết ơn những tấm lòng nhân hậu* QTE: (hđ cc)+ Quyên đươc yêu thương, chia se.+ Quyên co sư riêng tư.+ Quyên nhân đươc sư thông cảm, yêu quy.+ Bôn phân phải yêu thương, tôn trong con người.II. Chuẩn bị.

GV: Tranh minh hoạ , bảng phụ.III.Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài "Trồng rừng ngập mặn" và nêu nội dung chính của từng đoạn.- Nhận xét từng HS. B. Dạy bài mới: 32p1. Giới thiệu bài.? Tên chủ điểm tuần này là gì ?? Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì 2. Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a,HĐ 1/ Luyện đọc: 8’- GV đọc bài và hướng dẫn chia đoạn đọc.- GV sửa phát âm.- GV kết hợp giải nghĩa từ khó.

- 1hs đọc mẫu diễn cảm.b) HĐ 2/ Tìm hiểu bài: 12’? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi.- HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi.

- hs quan sát tranh trong SGK- HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc con người". Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho con người- Theo dõi.- 3 HS nối tiếp đọc lần 1.- 3 HS nối tiếp đọc lần 2.- HS luyện đọc cặp đôi.- 3 HS đại diện 3 cặp đọc nối tiếp từng đoạn..- 1 HS đọc lại cả bài.

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.

? Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?? Chi tiết nào cho biết điều đó?? Thái độ của chú Pi-e lúc đó thế nào?

? Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e làm gì?

? Vì sao Pi-e đã nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?? Chuỗi ngọc đó có ý nghĩa gì đối với chú Pi-e?

? Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu chuyện này?

- GV: Ba nhân vật trong chuyện đều nhân hậu, tốt bụng. Những con người ấy thật nhân hậu, đáng để chúng ta học tập.? Em hãy nêu nội dung chính của từng bài.

c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm- GV nêu giọng đọc toàn bài.- Treo bảng phụ có viết đoạn 3. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi.- GV nhận xét, cho điểm. - Gọi 4 HS đọc toàn truyện theo vai: người dẫn chuyện, chú Pi-e, Gioan, chị bé Gioan. C. Củng cố - dặn dò: 3p- QTE: Khi co chuyện vui hay buồn, con thường làm gì?- Y/c HS nhắc lại nội dung bài.

+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam.+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất.+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam.- 1HS đọc phần 2 , sau đó mỗi câu hỏi 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung.+ Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá bao nhiêu tiền?+ Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có.+ Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới của mình nhưng cô đã mất vì một tai nạn giao thông.+ Các nhân vật trong câu chuyện này đều là những người tốt .Chị cô bé đã cưu mang, nuôi nấng bé khi mẹ bé mất.- Lắng nghe..

* Câu chuyện ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.- 3 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn và nêu cách đọc từng đoạn.- HS nêu cách đọc.- Vài HS đọc diễn cảm.- Lớp đọc theo cặp. - 2 HS thi đọc diễn cảm.

-2,3 HS nêu

- 1HS nhắc lại nội dung chính của bài, cả lớp ghi vào vở.

...................................................

ToánTIẾT 66: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂNI. Mục tiêu1/ Kiến thức: HS hiểu và vận dụng được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.2/ Kĩ năng : Rèn kĩ năng chia 1STN cho 1STN mà thương tìm được là 1STP.3/ Thái độ : GD HS có ý thức tự giác trong học tập.II. Chuẩn bị: GV : Bảng phụ ghi sẵn ví dụ.HS : VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập của tiết học trước.- GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài: 2’- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 : 5.- GV hỏi : theo em phép chia :

12 : 5 = 2 dư 2Con có thể thực hiện tiếp được hay không 2. Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. a , Ví dụ 1 GV nêu bài toán.? Để biết cạnh của cái sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta làm thế nào ?- GV yêu cầu HS đọc phép tính.- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 27 : 4.? Theo em ta có thể chia tiếp được hay không ?Làm thế nào có thể chia tiếp số dư 3 cho 4 ?- GV nhận xét, sau đó nêu : Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thương (6) rồi viết thêm 0 vào bên phải số dư 3 thành 30 và chia tiếp, có thể làm như thế mãi. b, Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực hiện tính 43 : 52 ? Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.

- HS thực hiệnvà nêu : 12 : 5 = 2 (dư 2)- Một số HS nêu ý kiến của mình.

-HS nghe và tóm tắt bài toán.- Chúng ta lấy chu vi của cái sân hình vuông chia cho 4.

- HS nêu phép tính : 27 : 4- HS đặt tính và thực hiện chia, sau đó nêu 27 : 4 = 6 (dư 3).- HS phát biểu ý kiến trước lớp.- HS thực hiện tiếp phép chia theo hướng dẫn trên. Cả lớp thống nhất cách chia như sau : (Hướng dẫn như SGK).

- HS nghe yêu cầu.- Không thực hiện giống phép chia 27 : 4 vì có số chia lớn hơn số bị chia (43 <

phép chia 27 : 4 không ? Vì sao ?- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi.- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện của mình. c, Quy tắc ? Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà con dư thì ta tiếp tục chia như thế nào ?3. Luyện tập : 17’

Bài 1: Tính:5p- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính và tính.- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính .- GV nhận xét Bài 2: 5p- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. GV nhận xét Bài 3-SGK: 7p- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.- Làm thế nào để viết các phân số dưới dạng số thập phân.- Yêu cầu HS tự làm bài.- GV nhận

C. Củng cố dặn dò: 2p- Củng cố phép chia ... - GV tổng kết tiết học

52 )- HS nêu : 43 = 43,0- HS thực hiện đặt tính và tính, lớp theo dõi và nhận xét để thống nhất cách thực hiện phép tính (Hướng dẫn như SGK).

- 3 đến 4 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét, sau đó học thuộc quy tắc ngay tại lớp.

- 3 HS lên bảng làm, mỗi HS làm một cột. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập- HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.- 3 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS đọc đề toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm .- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

Đáp số :273 km- HS nhận xét bài làm của bạn

- Bài toán yêu cầu chúng ta viết các phân số dưới dạng số thập phân.- Lấy tử số chia cho mẫu số.- HS làm bài vào vở bài tập, sau đó một HS đọc bài làm trước lớp, HS cả lớp theo dõi nhận xét.

- HS lắng nghe.

……………………………………………..TIẾNG ANH

TIN HỌC(GV chuyên trách dạy)

……………………………………………………

Ngày soạn : 08/12 /2018Ngày giảng : Thứ 3 ngày 11 tháng 12 năm 2018

ToánTIẾT 67: LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu1/ Kiến thức- Giải bài toán có liên quan đến chu vi và diện tích hình, bài toán liên quan đến số trung bình cộng.2/ Kĩ năng- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia 1STN cho 1STN mà thương tìm được là một số thập phân.3/ Thái độ- GD HS có ý thức chăm chỉ học toán.II.Chuẩn bịGV:Bảng nhóm, bút dạ.HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu

A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1.- GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. HĐ 1/ Giới thiệu bài: 1’2.HĐ 2/ Hướng dẫn luyện tập: 31’Bài 1: Tính 7P- GV yêu cầu HS tự làm bài- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV nhận xét Bài 2: 7P- GV yêu cầu HS đọc đề bài ,phân tích, tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV nhận xét Bài 3: 8P- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và làm bài .- Gọi HS tóm tắt bài toán.- Yêu cầu HS tự làm bài.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV nhận xét Bài 4: 8P/ Tính bằng 2 cách- GV yêu cầu HS đọc đề toán.

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ.- 2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm hai phần, -HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.- 1 HS nhận xét bài làm của bạn.

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.

Đáp số: P:83,2 m S :405,6 m

- HS nhận xét bài làm của bạn.

- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc thầm. - 1 HS tóm tắt bài toán trước lớp.- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở.

Đáp số : 36,5 km- 1 HS nhận xét .

- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc thầm

- Tổ chức như bài 1 .- GV nhận xét C. Củng cố dặn dò: 3p - GV củng cố nội dung. tổng kết tiết học.

- Lớp làm bài vào vở. 2HS lên bảng.- 1 HS nhận xét bài làm. - HS lắng nghe

...............................................................Chính tả( nghe – viết)

TIẾT 14: CHUỖI NGỌC LAMI. Mục tiêu1/ Kiến thức- Nghe - viết chính xác, đẹp một đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên ... cô bé mỉm cười rạng rỡ chạy vụt đi trong bài Chuỗi ngọc lam.2/ Kĩ năng- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu tr/ch hoặc vần ao/au.bài 2a,3a.3/ Thái độ -GD HS có ý thức rèn chữ giữ vở.II: Chuẩn bị: Gv- Từ điển HS. Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2tờ), bút dạ.

Tranh - chanh trưng – chưng trúng - chúng trèo - chèo

HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết các từ chỉ khác nhau ở âm đầu s/x hoặc vần uôt/uôc.- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết trên bảng- Nhận xét chữ viết của HS. B. Dạy - Học bài mới: 30p1. Giới thiệu bài: 2. HĐ 1/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 17P a) Trao đổi về nội dung đoạn văn.- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết.? Nội dung đoạn văn là gì? b) Hướng dẫn viết từ khó- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa tìm được. c) Viết chính tả d) Soát lỗi, chấm bài.3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 13’ Bài 2: Viết từ chứa tiếng trong bảng- GV hướng dẫn.+ Tranh

+ Chanh

- 2 HS lên bảng tìm các từ, HS dưới lớp làm vào vở.- Nhận xét.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.- Đoạn văn kể lại Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ con lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc vì mua được chuỗi ngọc tặng chị.- HS nêu các từ khó. Ví dụ: ngạc nhiên, Nô-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ....

-HS làm theo quy trình như đã hướng dẫn.

- HS đọc yêu cầu- trao đỏi nhóm đoi hoàn thành.- tranh ảnh, bức tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, tranh việc....+ quả chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào,......

+ Trưng+ Chưng

+ Trúng

+ Chúng

+ Trèo+ Chèo

- Nhận xét chốt kq đúng.Bài 3: Điền tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin sau.a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài.-.Yêu cầu HS tự làm bài . Hướng dẫn: HS - Gọi HS đọc nhận xét bài tập bạn làm trên bảng.- Nhận xét, kết luận các từ đúng+ Lần lượt điền vào ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào.+ Lần lượt điền vào ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả. C. Củng cố - dặn dò: 2p- Nhận xét tiết học.

- trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưng cầu....+ bánh chưng, chưng cất, chưng mắm, chưng hửng............- trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử....+ chúng bạn, chúng tôi, chúng ta, chúng mình, công chúng, dân chúng....- leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau....+ vở chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống...

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.- 1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp dùng bút chì làm vào vở hoặc vở bài tập.

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.- Theo dõi GV chữa bài và sửa lại bài của mình nếu sai.

- HS lắng nghe.

----------------------------------------------------------------Luyện từ và câu

TIẾT 27: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠII. Mục tiêu1/ Kiến thức- Ôn tập về hệ thống hoá các kiến thức đã học về : danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng.2/ Kĩ năng- Thực hành kỹ năng sử dụng danh từ, dại từ trong các kiểu câu đã học.3/ Thái độ-GD HS có ý thức làm giàu vốn từ của mình.II. Chuẩn bịGV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 1.HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p - Yêu cầu HS đọc với một trong các cặp quan hệ từ đã học.- GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. HĐ 1/ Giới thiệu bài: 2P2. HĐ 2/ Hướng dẫn làm bài tập 30P

Bài 1: 7P Tìm danh từ chung, danh từ

- 3 HS đặt câu trên bảng lớp. HS dưới lớp đặt câu vào vở.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

riêng...- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.? Thế nào là danh từ chung? cho ví dụ?

? Thế nào là danh từ riêng? cho ví dụ?

- Yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc HS cách làm bài: gạch 1 gạch dưới danh từ chung, gạch 2 gạch dưới danh từ riêng.- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

+ Danh từ chung là tên của một loại sự vật. Ví dụ: sông, bạn, ghế, thày giáo...+ Danh từ riêng là tên của một sự vật.Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa. ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,....- 1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập.- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai..

Đáp án: - Chị! - Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào, - Chị..... Chị là chị gái của em nhé!Tôi nhìn em cười trong hai hàng nước mắt kéo vệt trên má:

- Chị sẽ là người chị của em mãi mãi.Nguyên cười rồi đưa tay lên quệt má. Tôi chẳng buồn lau mặt nữa. Chúng tôi đứng

như vậy nhìn ra phía xa sáng rực ánh đèn màu, xung quanh là tiếng đàn, tiếng hát khi xa, khi gần chào mừng mùa xuân. Một năm mới bắt đầu.Bài 2: 8P Ghi lại quy tắc viết hoa danh từ

riêng đã học-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng.- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng.- Đọc cho HS viết các danh từ riêng.Ví dụ: Hồ Chí Minh, Tiền Giang. Trường Sơn, An-đéc-xen, La-phông-ten. Vích-to Huy-gô, Tây Ba Nha, Hồng Kông.....- Dặn dò HS ghi nhớ quy tắc viết hoa.Bài 3: 7P Viết các đại từ xưng hô- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.Bài 4; 8P Thực hiện yêu cầu...- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.- Hướng dẫn HS cách làm bài như sau:+ Đọc kỹ từng câu trong đoạn văn.+ Xác định đó là kiểu câu gì?+ Xác định chủ ngữ trong câu là DT hay ĐT?- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.- 2 HS nối tiếp nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng.- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.

- 3 HS viết bảng lớp. HS dưới lớp viết vào vở.

- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai.

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.- 1 HS làm trên bảng khoanh tròn vào các đại từ có trong đoạn văn. HS dưới lớp làm VBT.Đáp án: chị, em, tôi, chúng tôi.

- 1 HS đọc thành tiếng. - 4 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp làm vào vở.

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai.- Theo dõi bài chữa của GV.

a) Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ trong kiểu câu Ai làm gì ?C.Củng cố, dặn dò:3p

- Củng cố lại nội dung ôn tập.- Nhận xét tiết học.

............................................................Đạo dức

BÀI 7: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ( TIẾT 1)I. Mục tiêu 1.Kiến thức: Phụ nữ giữ vai trò quan trong trong gia đình và xã hội. Cần phải tôn trọng và giúp đỡ phụ nữ.2.Kĩ năng: Biết đánh giá, bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với những ý kiến hành vi tôn trọng hoặc không tôn trong phụ nữ. 3.Thái độ: HS có hành động giúp đỡ, quan tâm, chăm sóc phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày.*QTE: Tre em co quyên đươc đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái.(HĐ CC)* TTHCM: Bác Hồ co lòng nhân ái, vị tha, Bác rất coi trong phụ nữ. Qua bài hoc giáo dục HS biết tôn trong phụ nữ (HĐ 1)II. KNS (HĐ 3)- KN tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ).- KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới phụ nữ.- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị, em nhỏ, cụ già, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài XH.III. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. Phiếu học tập. Bảng nhóm. Các câu chuyện, bài hát ca ngợi phụ nữ.IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Kiểm tra bài cũ: 3p? Em hãy kể với bạn những phong tục tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam?-GV nhận xét 2. Bài mới: 27p* Hoạt động 1 ( 10’’)Vai trò của phụ nữ- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.+ Giao phiếu học tập cho các nhóm.

- 2HS trả lời câu hỏi.

-Học sinh tiến hành làm việc theo nhóm.+ Các nhóm thảo luận.

Phiếu học tập1.Em hãy kể các công việc mà phụ nữ hay làm thường ngày trong gia đình.2.Em hãy kể tên các công việc mà phụ nữ đã làm ngoài xã hội.3.Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ em gái và trai ở Việt Nam không? Cho ví dụ?4.Em hãy kể tên một số người phụ ữ Việt Nam “ đảm việc nước, giỏi việc nhà ” trong thời bình mà em biết.-GV tổ chức cho HS thi đua giữa các nhóm. Thời gian thảo luận 3 phút, thời gian lên bảng viết là 1p. - GV nhận xét hoạt động của các nhóm; kể tên thêm tên một số nữ anh hùng của Việt

- Các nhóm báo cáo kết quả.- HS lên viết kết quả của nhóm mình.- Các nhóm khác nhận xét.

Nam.- GV mời 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK.- KL: Phụ nữ không chỉ làm những công việc trong gia đình mà cả ngoài xã hội ( cũng như nam giới).* TTHCM: Bác Hồ co lòng nhân ái, vị tha, Bác rất coi trong phụ nữ. Qua bài hoc giáo dục HS biết tôn trong phụ nữ* Hoạt động 2 (6’) Thế nào là đối xử bình đẳng, tôn trọng với phụ nữ.- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân.- GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS tự hoàn thành phiếu.- GV nhận xét, kết luận.? Thế nào là đối xử bình đẳng với phụ nữ?? Hiện nay, phụ nữ Việt Nam được đối xử ntn?* Hoạt động 3: ( 11)’Tôn trọng phụ nữ bằng hành động.-GV tổ chức cho HS làm việc nhóm theo giới tính+ Các HS trong nhóm nam mỗi HS nêu 3 việc làm của bản thân thể hiện được sự tô trọng với phụ nữ, 3 việc làm chưa thể hiện sự tôn trọng phụ nữ.+ Các HS trong nhóm nữ nêu 3 việc làm thể hiện sự tôn trọng phụ nữ, 3 việc làm chưa thể hiện sự tôn trọng phụ nữ của các bạn nam.

- HS đọc ghi nhớ.

- HS làm việc độc lập. - HS nhận phiếu học tập- HS trình bày trước lớp.- HS khác theo dõi, nhận xét.

- HS phát biểu.- HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn.

- Lớp thực hiện chia nhóm theo giới tính.

+ HS làm việc theo nhóm.

Theo bảngViệc làm đúng Việc làm sai

-GV tổ chức làm việc cả lớp.+Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng, trình bày kết quả của nhóm.+Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.*KNS:Phụ nữ là một thành viên không thể thiếu trong xã hội , phải đối xử, bình đẳng với phụ nữ.

+ Các nhóm dán kết quả lên bảng.Đại diện nhóm lên trình bày.+HS nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

C. Củng cố , dặn dò: 3p- GV tổng kết tiết học.*QTE: Tre em co quyên đươc đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái.-Dặn dò: Em cùng các bạn trong tổ lập kế hoạch chúc mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3.Sư tầm các câu chuyện, bài hát nói về phụ nữ.

....................................................Kể chuyện

Tiết 14: PA - XTƠ VÀ EM BÉI. Mục tiêu1/ Kiến thức- Hiểu được nội dung truyện: Tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến được cho loài người một phát minh khoa học lớn lao.2/ Kĩ năng - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện của Pa-xtơ và em bé bằng lời kể của mình.- Thể hiện được lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện.3/ Thái độ- Biết theo dõi, đánh giá lời kể của bạn.* QTE: Quyên đươc chăm soc sức khoe và hương các dịch vụ y tế.II. Chuẩn bịGV: Tranh minh hoạ trang 107, SGK (Phóng to nếu có điều kiện). ảnh Pa-xtơ (nếu có).III. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p - Gọi 2 HS kể lại một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em đã làm hoặc chứng kiến.- Nhận xét từng HS. B. Dạy học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài:2P2. Hướng dẫn kể chuyện a) HĐ 1/ Giáo viên kể chuyện:10P- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ. - GV kể chuyện lần 1: - GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.- Yêu cầiu HS đọc tên các nhân vật ghi được.- GV ghi nhanh lên bảng.? Nêu nội dung chính của mỗi tranh? - GV kết luận và ghi dưới mỗi tranh.b) HĐ 2/ Kể trong nhóm: 8P- Yêu cầu HS kể tiếp nối nhau từng tranh, trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu truyện.

- 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện.

- Nhận xét bạn kể chuyện.

- Lắng nghe.

- Lớp quan sát.- HS nghe và ghi lại tên các nhân vật trong truyện.- Các nhân vật: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ.- HS nối tiếp nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng. Mỗi HS chỉ nêu 1 tranh.

+ HS kể trong nhóm theo 2 vòng.+ Vòng 1: mỗi bạn kể 1 tranh.+ Vòng 2: Kể cả câu truyện trong nhóm.

- GV đi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. Đảm bảo HS nào cũng được tham gia kể chuyện.c)HĐ 3/ Kể trước lớp: 10P- Gọi HS thi kể tiếp nối.- Gọi HS kể toàn truyện.? Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc xin cho Giô-dép?

? Câu chuyện nói lên điều gì?- Nhận xétHS kể tốt, nói đúng ý nghĩa truyện.*QTE: Khi bị ốm con đươc bố mẹ đưa đến đâu và ơ con đươc chăm soc nth? C. Củng cố - dặn dò: 3p? Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất?- Nhận xét tiết học.

+ Trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.- 2 nhóm HS mỗi nhóm 6 thi kể. Mỗi HS chỉ kể về nội dung 1 bức tranh.- 2 HS kể toàn bộ truyện trước lớp.+ Vì Vắc xin chữa bệnh dại Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhưng không dám lấy em làm vật thí nghiệm. Ông sợ có tai biến.*Câu chuyện ca ngơi tài năng và tấm lòng nhân hâu, yêu thương con người hết mưc một phát minh khoa hoc lớn lao.- 2,3 HS nêu

- HS trả lời câu hỏi.

…………………………………………………….

Ngày soạn : 09/12 /2018Ngày giảng : Thứ 4 ngày 12 tháng 12 năm 2018

ToánTIẾT 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN

I. Mục tiêu:1/ Kiến thức - Nắm được cách thực hiện chia 1STN cho 1STP bằng cách đưa về phép chia các số tự nhiên.2/ Kĩ năng - Vận dụng để giải các bài toán có liên quan đến chia một STN cho một số thập phân.3/ Thái độ - GD HS có ý thức chăm chỉ làm toán.II: Chuẩn bịGV: Bảng phụ .HS: VBTIII.Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.- GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. HĐ 1/Giới thiệu bài: 2’2. HĐ 2/ Hướng dẫn thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phân.12’- GV viết lên bảng các phép tính trong phần a lên rồi yêu cầu HS tính và so sánh kết quả.

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.

- 3 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài tập vào giấy nháp.- HS rút ra kết quả :25 : 4 = (25 x 5) : (4 x 5)

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết luận.? Giá trị của hai biểu thức: 25 : 4 và (25 x 5) : (4 x 5) như thế nào so với nhau ?? Em hãy tìm điểm khác nhau của hai biểu thức ?

? Em hãy so sánh hai số bị chia, số chia của hai biểu thức với nhau?? Vậy khi nhân cả số bị chia và số chia của biểu thức 25 : 4 với 5 thì thương có thay đổi không ?- GV hỏi tương tự đối với các trường hợp còn lại? Khi nhân cả số bị chia, số chia với cùng một số khác 0 thì thương của phép chia sẽ như thế nào ?a, Ví dụ 1*Hình thành phép tính- GV đọc yêu cầu của ví dụ 1 .? Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào ?- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng của hình chữ nhật.- Vậy để tính chiều rộng của hình chữ nhật chúng ta phải thực hiện phép tính 77 : 9,5 = ? (m). Đây là phép tính chia 1STP cho một số thập phân.*Đi tìm kết quả- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu về phép chia để tìm kết quả của 57 : 9,5.

? Vậy 57 : 9,5 = ?- GV nêu và hướng dẫn HS : thông thường thực hiện phép chia 57 : 9,5 ta thực hiện như sau : ( Như hướng trong SGK)- GV yêu cầu lớp thực hiện lại phép chia 57 : 9,5.? Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta thêm một số 0 vào số bị chia (57) và bỏ dấu

4,2 : 7 = (4,2 x 10) : (7 x10)37,8 : 9 = (37,8 x 100) : (9 x 100)- HS nhận xét theo sự hướng dẫn của GV.+ Giá trị của hai biểu thức này bằng nhau.+ Số bị chia của 25 : 4 là số 25, số bị chia của (25 x 5) : (4 x 5) là tích (25 x 5) Số chia của 25 : 4 là 4, số chia của (25 x 5) : (4 x 5) là tích (4 x 5)+ Số bị chia và số chia của (25 x 5) : (4 x 5)chính là số bị chia của số chia của 25 : 4 nhân với 5.+ Thương không thay đổi.- Khi nhân cả số bị chia, số chia với cùng một số khác 0 thì thương không thay đổi.

- HS lắng nghe và tóm tắt bài toán.- Chúng ta phải lấy diện tích của mảnh vườn chia cho chiều dài.- HS nêu phép tính

77 : 9,5 = ? (m)

- HS thực hiện nhân số bị chia và số chia của 57 : 9,5 với 10 rồi tính :(57 x 10) : (9,5 x 10) = 570 : 95 = 6- HS nêu : 57 : 9,5 = 6- HS theo dõi GV đặt tính và tính.

- HS làm bài vào giấy nháp, 1 HS lên bảng làm bài, sau đó trình bày lại phép chia.- HS trao đổi với nhau và tìm câu trả lời : Nhân số bị chia 57 và số chia là 9,5 với 10 ta đựơc số bị chia mới là 570 và số chia mới là 95.- Thương của phép tính có thay đổi không thay đổi khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng một số khác 0.

- Hai HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi

phẩy của số chia 9,5 ?? Thương của phép tính có thay đổi không ?b, Ví dụ 2- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách thực hiện phép tính 57 : 9,5 các em hãy đặt tính và tính 99 : 8,25.- GV gọi một số HS trình bày cách tính của mình,(như SGK.)c, Quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân.3’? Qua cách thự hiện hai phép chia ví dụ, em nào có thể nêu cách chia 1STN cho1STP?- GV nhận xét yêu cầu đọc phần quy tắc thực hiện phép chia trong SGK.3. HĐ 3/ Luyện tập thực hành(.15’)Bài 1: 5p Đặt tính rồi tính- GV cho HS nêu yêu cầu, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu cách thực hiện phép tính của mình.- GV nhận xétBài 2: 5pTính nhẩm? Muốn chia nhẩm một số cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ... ta làm như thế nào ?? Muốn chia nhẩm một số cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm như thế nào ?- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau nêu kết quả của các phép tính.- GV nhận xét Bài 3: 5p- Gọi HS đọc đề bài toán.- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét bài làm

C. Củng cố, dặn dò: 3p- Củng cố cách chia. GV nhận xét giờ học.

và tìm cách tính.- Một HS trình bày trước lớp, HS cả lớp cùng trao đổi, bổ sung ý kiến, sau đó cả lớp cùng thống nhất cách làm như SGK.

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến,

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và học thuộc quy tắc ngay tại lớp.

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.- 3 HS nêu trước lớp như phần ví dụ, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. Kq : 12,25 ; 22 ; 0,96- Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một, hai, ba .. chữ số.-Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một, hai, ba .. chữ số.- HS tiếp nối nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phần, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- 1 HS đọc đề toán , lớp đọc thầm SGK.- Lớp làm bài vào vở bài tập, 1HS làm bảng.

Đáp số : 264 km- HS theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài mình.- HS lắng nghe.

..............................................Tập đọc

Tiết 28: HẠT GẠO LÀNG TAI. Mục tiêu1/ Kiến thức- Hiểu được nội dung,ý nghĩa của bài: Hạt gạo được làm nên từ mồ hôi công sức của cha mẹ, của các bạn thiếu nhi là tấm lòng của hậu phương góp phần vào chiến thắng của tiền tuyến trong thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước.2/ Kĩ năng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó.

Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. Chú ý đọc ngắt dòng nhấn giọng ở những từ ngữ nói đến vị phù sa, hương sen, lời hát, bão, mưa, giọt mồ hôi chứa trong hạt gạo và nỗi vất vả của người làm ra hạt gạo,- Đọc diễn cảm toàn bài thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm.- Hiểu nghĩa các từ ngữ: Kinh thầy, hào giao thông, trành....3/ Thái độ: Giáo dục hs tình yêu que hương đất nức* QTE: (hđ 2) + Quyên đươc tham gia gop sức mình vào công việc chung cua cộng đồng. + Bôn phân phải giup đơ ông bà, cha mẹ…II .Chuẩn bịGV: Tranh minh hoạ trang 132, SGK.

Băng nhạc bài hát Hạt gạo làng ta.HS: Bài hát hạt gạo làng taIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu

A. Kiểm tra bài cũ :3p - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn bài Chuỗi ngoc lam -Trả lời câu hỏi về nội dung bài. Nêu nội dung chính của bài.?- Nhận xét, HS.B. Dạy - học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài: 2’- Bật băng cho HS nghe một đoạn trong bài hát Hạt gạo làng ta.? Em có biết đây là bài hát nào?2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) HĐ 1/Luyện đọc: 8’- GV đọc và hướng dẫn chia đoạn đọc.- GV sửa phát âm.- GV kết hợp giải nghĩa từ khó.

- Hs đọc mẫu diễn cảm.b) HĐ 2/ Tìm hiểu bài: 12’- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu đọc thầm bài, trao đổi và trả lời câu hỏi trong SGK.? Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo được làm nên từ những gì?? Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả của người nông dân để làm ra hạt gạo?- GV: Hạt gạo được làm nên từ tinh tuý của đất, của nước trong hồ và công lao của bao người không quản nắng mưa, lăn lộn trên đồng để làm ra hạt gạo.? Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào để làm ra hạt gạo?

- Đây là bài hát Hạt gạo làng ta của nhà thơ Trần Đăng Khoa .- Lắng nghe.

- 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm.- 5 HS nối tiếp đọc lần 1.- 5 HS nối tiếp đọc lần 1.- HS luyện đọc cặp đôi.- 5 HS đại diện 5 cặp đọc nối tiếp từng đoạn..- 1 HS đọc lại cả bài. - HS làm việc theo nhóm. nhóm 4 HS.

+ Hạt gạo được làm nên từ vị phù sa, nước trong hồm công lao của mẹ.+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả của người nông dân:

- Các bạn thiếu nhi đã cùng mọi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giảng: Để làm ra hạt gạo phải mất bao nhiêu công. Các em đã thay cha anh ở chiến trường gắng sức lao động, làm ra hạt gạo, tiếp tế cho tiền tuyến.? QTE: Ở nhà con đã làm gì để giup đơ gia đình? Vì sao tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt vàng"?+ Qua phần vừa tìm hiểu, em hãy nêu nội dụng chính của bài thơ.

c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 10’- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ. - Treo bảng phụ có đoạn thơ 2. Đọc mẫu. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.- Nhận xét- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng.- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ.- Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ.- Nhận xétC .Củng cố ,dặn dò: 3p- Cả lớp hát bài Hạt gạo làng ta.- Nhận xét tiết học

phân bón cho lúa.- Theo dõi.

-2,3 hs nêu

+ Vì hạt gạo rất quý, làm nên nhờ công sức của bao người.* Bài thơ cho biết hạt gạo được làm nên từ mô hôi công sức và tấm lòng của hậu phương góp phần và chiến thắng của tiền tuyến trong thời kì chống Mĩ.

- 2 HS nhắc lại- 5 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến và thống nhất - Theo dõi và tìm giọng đọc- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe.- 3 HS thi đọc diễn cảm- HS tự học thuộc lòng- 5 HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng từng khổ thơ (2 lượt)- 2 HS đọc thuộc lòng toàn bài

- HS hát và vỗ tay.- HS lắng nghe.

…………………………………….Khoa học

Tiết 27: GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI. Mục tiêu- Kể tên một số đồ gốm. Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành sứ.- Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng .- Làm thí nghiệm để phát hiện một số tính chất của gạch, ngói, biết ích lợi của gạch,ngói*GDBVMT: HS co y thức bảo vệ môi trường đất ơ xung quanh. (hđ cc). Đồ dùng dạyhọc: - Một vài viên gạch, ngói khô, chậu nước. - Tranh ảnh, phiếu học tập. Hoạt động dạyhọc A. Kiểm tra bài cũ+ Hãy nêu ích lợi của đá vôi?B. Bài mới1. Giới thiệu bài

- 2 HS trả lời

2, Nội dungHoạt động 1: Gốm, sành ,sứ- Gv chia nhóm –giao nhiệm vụ.+Sắp xếp,thông tin, tranh ảnh sưu tầm về các loại đồ gốm vào giấy.-Gọi hs trìn bày.

? Tất cả các loại đồ gốm được làm bằng gì ?? Gạch, ngói khác đồ sành, sứ ở điểm nào ?

*Kết kuận:Tất cả các loại đồ gốm đều được làm bằng đất sét.Hoạt động 2: Công dụng của gạch, ngói.+ Để lợp mái nhà ở hình 5, hình 6 người ta sử dụng loại ngói nào ở hình 4 ?

- Gọi hs trình bày.*Kết luận: Có nhiều loại gạch và ngói. Gạch dùng để xây tường, lát sân, vỉa hè, sàn nhà. Ngói dùng để lợp mái nhà Hoạt động 3: Tính chất của gạch, ngói.- Gv chia nhóm – nêu yêu cầu.+ Quan sát viên gạch ,ngói và nhận xét.+Thả 1 viên gạch vào chậu nước thì có hiện tượng gì xảy ra?+ Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch, ngói? Qua 2 thí nghiệm em có nhận xét gì về tính chất của gạch, ngói?

*Kết luận:sgk.:

3. Củng cố, dặn dò? Gốm gồm có những đồ dùng nào?? Gạch, ngói có tính chất gì?*GDBVMT: HS co y thức bảo vệ môi trường đất ơ xung quanh- Nhận xét tiết học

*Làm việc nhóm- Nhóm 4 em làm việc. -Hs dán ảnh và thông tin vào giấy.

-Đại diện nhóm treo sản phẩm lên và thuyết trình+Làm từ đất sét nung.+Gạch ngói không được tránh men.Đồ sành sứ đều được tránh men và được làm bằng đắt sét trắng.

*Làm việc theo cặp.- HS quan sát hình sgk, trả lời: + Mái nhà ở hình 5 được lợp bằng ngói ở hình 4c.+ Mái nhà ở hình 6 được lợp bằng ngói ở hình 4a- Đại diện nhóm trình bày.

-Nhóm 4 em cùng làm thí nghiệm.+có nhiều lỗ nhỏ li ti+có bọt thoát ra từ viên gạch.

+sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh.+Gạch , ngói, xốp, giòn,dễ vỡ...- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hành và giải thích hiện tượng .

- 2,3 hs nêu

…………………………………………………….HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

THAM GIA HOẠT ĐỘNG CÙNG NHÀ TRƯỜNG CHÀO MỪNG 22/ 12………………………………………………………

ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI

I. Mục tiêu - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thông ở nước ta:+ Nhiều loại đường và phương tiện giao thông.+ Tuyến đường sắt Bắc-Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường bộ dài nhất của đất nước.- Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A.- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố của giao thông vận tải. Học sinh NK:- Nêu được một vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông của nước ta: toả khắp nước; tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc-Nam.- Giải thích tại sao nhiều tuyến giao thông chính của nước ta chạy theo chiều Bắc-Nam: do hình dáng đất nước theo hướng Bắc-Nam. - Có ý thức bảo vệ đường giao thông và chấp hành luật giao thông khi đi đường.*MTBĐ: (HĐ CC)- Biết giao thông đường biển là một loại hình giao thông hết sức quan trong ơ nước ta.- Biết một số cảng lớn- Qua đo, HS hiểu vê nguồn lơi cua biển, co y thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển.II. Chuẩn bị - Bản đồ Giao thông Việt Nam. - Một số tranh ảnh về các loại hình và phương tiện giao thông. - Phiếu học tập của HS.III. Các hoạt độngA. Kiểm tra bài cũ: (5')- GV gọi 2 HS lê bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét HS.

B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1')2. Các hoạt động dạy học: (25') *Hoạt động 1: Các loại hình và phương tiện giao thông vận tải.- GV tổ chức cho HS thi kể các loại phương tiện giao thông vận tải.+ Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 em đứng xếp thành 2 hàng dọc ở hai bên bảng

- 2HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:+ Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam và cho biết các ngành công nghiệp khai thác than, khai thác dầu khí. A-pa-tít có ở đâu?+ Vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển?

- HS cả lớp hoạt động theo yêu cầu của giáo viên.+ HS lên tham gia cuộc thi

(Thi nối tiếp nhau)- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng cuộc- GV hướng dẫn HS khai thác kết quả trò chơi.? Các bạn đã kể được loại hình giao thông nào?? Chia các phương tiện giao thông có trong trò chơi thành các nhóm, mỗi nhóm là các phương tiện hoạt động trên cùng một loại hình.*Hoạt động 2: Tình hình vận chuyển của các loại hình giao thông- GV treo Biểu đồ khối lượng hàng hoá phân theo loại hình vận tải năm 2003 và hỏi học sinh.? Biểu đồ có tên là gì?

? Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vật chuyển được của các loại hình giao thông nào?? Khối lượng hàng hoá được biểu diễn theo đơn vị nào?? Năm 2003, mỗi loại hình giao thông vận chuyển được bao nhiêu tấn hàng hoá?? Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển được của mỗi loại hình, em thấy loại hình nào giữ vài trò quan trọng nhất trong vận chuyển hàng hoá ở Việt Nam?? Theo em, vì sao đường ô tô lại vận chuyển được nhiều hàng hoá nhất?- GV nhận xét, bổ sung.*Hoạt động 3: Phân bố một số loại hình giao thông ở nước ta.- GV treo lược đồ giao thông vận tải và hỏi đây là lược đồ gì, cho biết tác dụng của nó?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện phiếu học tập sau:- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp- GV nhận xét, bổ sung.*Hoạt động 4: Trò chơi: Thi chỉ đường

- HS quan sát, đọc tên biểu đồ và nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thông.+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vậ chuyển được của các loại hình giao thông : đường bộ, sắt, thuỷ .....+ Theo đơn vị tấn

+ HS lần lượt nêu:

+ Đường ô tô giữ vai trò quan trọng nhất, chở được khối lượng hàng hoá nhiều nhất.

+ Một số HS nêu ý kiến và đi đến thống nhất.

- Đây là lược đồ giao thông Việt Nam, dựa vào đó ta có thể biết các loại hình giao thông Việt Nam, biết loại đường nào đi từ đâu đến đâu...- HS chia thành các nhóm, mỗi nhóm 5 HS, thảo luận hoàn thành bài tập 2 nhóm trình bày.

- GV tổ chức cho HS thi chỉ đường+ GV treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng. ? Hãy nhớ xem mỗi con đường bắt đầu từ đâu đến đâu, đi qua những điểm giao thông nào?- GV tổng kết cuộc thi.C. Củng cố - dặn dò: (4')?MTBĐ: Em hãy kể vê các loại đường giao thông? Em biết gì vê giao thông đường biển- Biết giao thông đường biển là một loại hình giao thông hết sức quan trong ơ nước ta.- Biết một số cảng lớn...- GV tổng kết giờ học.

- Lớp quan sát lược đồ trong SGK- 5 HS lên tham gia thi chỉ đường, các HS bốc thăm dự thi- Lớp đánh giá.

- Đường bộ , đườngthủy,…..

- HS lắng nghe.- HS chuẩn bị bài sau.

………………………………………………

Ngày soạn : 10/12 /2018Ngày giảng : Thứ 5 ngày 13 tháng 12 năm 2018

ToánTIẾT 69: LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:1/ Kiến thức- Củng cố qui tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên.2/ Kĩ năng- Rèn kĩ năng thực hiện chia một số tự nhiên cho một số thập phân và vận dụng để giải các bài toán có liên quan.3/ Thái độ -GD hs có ý thức tự giác trong học tập.II. Chuẩn bịGV - Bảng phụ ghi nội dung bài 1HS: VBTIII: Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập - GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:7p Đặt tính rồi tính- GV HS nêu yêu cầu của bài.- GV yêu cầu HS làm bài. Nhận xét

Bài 2: 7pTìm x- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.

- Bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh.- 3 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.-Kq : 360 ; 36 ; 4,8- 1 HS nhận xét bài làm

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

nêu cách tìm x của mình.- GV nhận xét

Bài 3 10p- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV nhận xét bài làm của HS.

Bài 4: 7pTìm 3 giá trị của x...- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HSNK tự làm bài, sau đó hướng dẫn HS CHT.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV nhận xét C. Củng cố dặn dò: 3p- GV tổng kết tiết học

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết trong phép nhân để giải thích.Kq : x = 16 ; x = 12,5- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc thầm

Bài giải Diện tích mảnh đất là :

12x 12 =144 ( m ) Chiều dài mảnh đất là : 144:7,2 = 20 (m ) Đáp số : 20 m- HS theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài của mình.

- 1 HS đọc đề , lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm bài. Lớp làm bài vào vở.- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, nếu có sai thì sửa lại cho đúng.Kq : 5,51 ; 5,514 ; 5,519

- HS lắng nghe.

………………………………………….Tập làm văn

TIẾT 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌPI. Mục tiêu1/ Kiến thức - Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức của biên bản, nội dung, tác dụng của biên bản, trường hợp nào cần lập biên bảng, trường hợp nào không cần lập biên bản.2/ Kĩ năng - Rèn kĩ năng viết biên bản cuộc họp cho HS.3/ Thái độ -GD HS có ý thức cẩn thận khi viết biên bản.

QTE: Moi tre em đêu co quyên đươc bày to y kiến cua mình. (hđ cc)II: Giáo dục KNS được giáo dục trong bài.-Ra quyết định / giải quyết vấn đề ( hiểu trường hợp nào cần lập biên bản ,trường hợp nào không cần lập biên bản). HĐ 2-Tư duy phê phán.HĐ 2III. Chuẩn bịGV - Một trong các mẫu đơn đã học (viết sẵn vào bảng phụ). - Giấy khổ to, bút dạ- HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuA. Kiểm tra bài cũ: 3p - Yêu cầu 3 HS đọc đoạn văn tả ngoại hình của mình .

- Lớp nhận xét- Nhận xét bài làm của HS. B. Dạy - học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài:2’ 2. HĐ 1/ Tìm hiểu bài.12’- Đọc biên bản SGKa) Chi đội lớp 5 A ghi biên bản để làm gì?

b) Cách mở đầu và kết thúc biên bản có điểm giống, điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc đơn?

c) Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào biên bản?

- Kết luận : Biên bản là văn bản ghi lại nội dung một cuộc họp .Phần kết thúc ghi tên, chữ kí của những người có trách nhiệm.? Biên bản là gì ? Nội dung biên bản gồm có những phần nào ? .3. Ghi nhớ; 3’- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.- Nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ tại lớp.4. HĐ 2/ Luyện tập: 14’Bài 1: trường hợp nào cần ghi biên bản.- GV: Trong cuộc sống hàng ngày, có những trường hợp phải lập biên bản để lưu giữ lại - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp. Gợi ý HS giải thích tại sao trường hợp đó lại lập biên bản hoặc không cần lập biên bản.- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh những lí do của từng trường hợp lên bảng.

- HS đọc và trả lời câu hỏi.a) Chi đội lớp 5 A ghi biên bản cuộc hợp để nhớ sự việc đã xảy ra .... nhằm thực hiện đúng những điều đã thống nhất, xem lại khi cần thiết.b) Cách mở đầu:+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn bản.+ Khác: Biên bản không có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên bản ghi ở phần nội dung.- Cách kết thúc.+ Giống: có tên, chữ kí của người có trách nhiệm .+ Khác: biên bản cuộc họp có 2 chữ kí của chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn.c) Những điều cần ghi biên bản: thời gian địa điểm cuộc họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp : diễn biến, tóm tắt các ý kiến kết luận của cuộc họp, chữ kí của chủ tịch và thư kí.- Lắng nghe.- 2 HS trả lời theo khả năng ghi nhớ của mình.- 3 HS đọc thành tiếng trước lớp. Các HS khác đọc thầm để thuộc ngay tại lớp.- Lắng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi.- 6 HS nối tiếp nhau phát biểu, các bạn

* KNS: ( hiểu trường hơp nào cần lâp biên bản ,trường hơp nào không cần lâp biên bản).-Tư duy phê phán- Nhận xét, khen ngợi tinh thần làm việc của từng nhóm.Bài 2: Đặt tên cho biên bản.- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.- Yêu cầu HS tự làm bài.- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.

- Nhận xét, kết luận lời gải đúng.

C. Củng cố dặn dò: 3p- Củng cố nội dung bài.QTE: Moi tre em đêu co quyên đươc bày to y kiến cua mình- Nhận xét tiết học.

khác theo dõi, nhận xét và thống nhất câu trả lời.

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.- 4 HS lên đặt tên cho các biên bản cần lập.- HS nêu ý kiến và sửa lại nếu thấy sai.- Theo dõi chữa bài và sửa lại bài nếu sai.a, Biên bản đai hội liên đội.c, Biên bản bàn giao tài sản.e, Biên bản xử lí vi phạm pháp luật về giao thông.g, Biên bản xử lí việc xây dựng nhà trái phép.- HS lắng nghe.

…………………………………Luyện từ và câu

TIẾT 28 : ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠII. Mục tiêu1/ Kiến thức - ôn tập về hệ thống hoá các kiến thức đã học về : động từ, tính từ, quan hệ từ.2/ Kĩ năng- Sử dụng động từ, tính từ quan hệ từ để viết đoạn văn.3/ Thái độ -HS có ý thức làm giàu vốn từ của mình.II. Chuẩn bị : PHTM : Máy tính bảng, máy chiếu, phông chiếuHS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p - GV yêu cầu HS tìm danh từ chung, danh từ riêng, đại từ có trong đoạn văn đó. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn làm trên bảng.- Nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài: 2’2. Hướng dẫn làm bài tập 30’Bài 1: 15pGhi các từ in đậm vào bảng,- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm vào giấy nháp.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng.

tập.- Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

? Thế nào là động từ ?

? Thế nào là tính từ ?

? Thế nào là quan hệ từ ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS.- Treo bảng phụ có ghi sẵn nghĩa định nghĩa, yêu cầu HS đọc.- Yêu cầu HS tự phân loại các từ in đậm trong đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ.

1. Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật.2. Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái ...3. Quan hệ từ là những từ nối các từ ngữ hoặc câu với nhau, nhằm thể hiện mối quan hệ giữa các từ ngữ hoặc các câu trong văn bản.- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nhe.- 1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp làm bài vào vở.- Nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai thì sửa lại.

Động từ Tính từ Quan hệ từTrả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đon, bo

xa, vời vơi, lớn qua, ơ, với

Bài 2: ( PHTM)-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 2 trong bài Hạt gạo làng ta.- GV gửi bài tập vào máy tính bảng- Gợi ý cách làm cho HS : Dựa vào ý của khổ thơ để viết đoạn văn miêu tả cảnh người mẹ đi cấy. Khi viết xong đoạn văn em cũng lập bảng như bài tập 1 để phân loại : động từ, tính từ, quan hệ từ em đã sử dụng.- GV chọn 1 số nhóm HS dưới lớp trình chiếu trên bảng. GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng em.- Nhận xét HS viết đạt yêu cầu.

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp.

- 1 HS làm trên máy tính bảng.

- Nhận xét bổ sung.

Động từ Tính từ Quan hệ từlàm, đổ, mang lên, đun sôi, đổ xuống, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, đi cấy, lăn dài, dính, thu, thương.

nắng, lềnh bềnh, mát, vất vả, đỏ bừng.

vậy, mà, ở, như, của.

C. Củng cố - dặn dò: 3p- Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe.

Ngày soạn : 11/12 /2018Ngày giảng : Thứ 6 ngày 14 tháng 12 năm 2018

ToánTIẾT 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN

I. Mục tiêu1/ kiến thức- HS vận dụng được qui tắc chia mốt số thập phân cho một số thập phân.2/ Kĩ năng - Vận dụng chia một số thập phân cho một số thập phân để giải các bài toán có liên quan.3/ Thái độ -GD HS có ý thức chăm học toán.II.Chuẩn bị GV: Bảng phụ ghi sẵn ví dụ.HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếu A. Kiểm tra bài cũ: 3p- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2.- GV nhận xét B. Dạy học bài mới: 32p1. Giới thiệu bài: 2p2. HĐ 1/ Hướng dẫn thực hiện chia 1STPcho 1STP 12p a, Ví dụ 1* Hình thành phép tính- GV nêu bài toán ví dụ .? Làm thế nào để biết được 1dm của thanh sắt cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam ?- GV yêu cầu HS đọc phép tính tính cân nặng của 1dm thanh sắt đó.- Như vậy để tính xem 1dm thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam chúng ta phải thực hiện phép chia 23,56 : 6,2. Phép chia này có cả số bị chia và số chia là số thập phân nên được gọi là phép chia một số thập phân cho một số thập phân.* Đi tìm kết quả? Khi nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương có thay đổi không?- Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết quả của phép chia 23,56 : 6,2.- GV yêu cầu HS nêu cách làm và nêu kết quả của mình trước lớp, động viên, khuyến khích tất cả các cách mà HS đưa ra, tránh chỉ trích những cách làm chưa đúng.? Như vậy 23,56 : 6,2 bằng bao nhiêu ?

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét.

- HS nghe và tóm tắt lại bài toán.- Lấy cân nặng của cả thanh sắt chia cho độ dài của cả thanh sắt.- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2.

- Khi nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương không thay đổi.- HS trao đổi với nhau để tìm kết quả của phép chia. HS có thể làm theo nhiều cách khác nhau.

- HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8.

* Giới thiệu kĩ thuật tính- Để thực hiện 23,56 : 6,2 thông thường chúng ta làm như sau : (Giới thiệu như SGK).- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính : 23,56 : 6,2.- GV yêu cầu HS so sánh thương của 23,56 : 6,2 trong các cách làm.? Em có biết vì sao trong khi thực hiện phép tính 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy ở 6,2 và chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số mà vẫn tìm được thương đúng không ?? Trong VD trên để thực hiện phép chia một số thập phân cho một số thập phân chúng ta chuyển về phép chia có dạng như thế nào để thực hiện ? b, Ví dụ 2- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách đặt tính và thực hiện tính 23,56 : 6,2 các em hãy đặt tính và thực hiện phép chia 82,55 : 1,27.- GV gọi một số HS trình bày cách tính của mình. GV mới hướng dẫn như SGK. c, Quy tắc 1STP cho một số thập phân; 3’? Qua cách thực hiện chia hai ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia một số thập phân cho một số thập phân ?- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần qui tắc thực hiện phép chia trong SGK.3. HĐ 2/ Luyện tập thực hành.17’Bài 1: Tính 5P- GV cho HS nêu yêu cầu, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.- GV chữa bài của HS trên bảng, yêu cầu 3 HS nêu rõ cách thực hiện phép tính.- GV nhận xét Bài 2: 5P- GV gọi 1 HS đọc đề toán.- GV yêu cầu HS tự làm bài.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng..- GV nhận xét

- HS theo dõi GV thực hiện phép chia.

- HS đặt tính và thực hiện phép tính.

- Các cách làm đều cho thương là 3,8

- Bỏ dấu phẩy ở 6,2 tức là đã nhân 6,2 với 10. Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên phải một chữ số tức là nhân 23,56 với 10. Vì nhân cả số bị chia và số chia với 10 nên thương không thay đổi.

- Để thực hiện chia một số thập phân cho một số thập phân ta chuyển về phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên rồi thực hiện.

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và đặt tính vào giấy nháp.

- Một số HS trình bày trước lớp, lớp cùng trao đổi, bổ sung, thống nhất như SGK.

- 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.

- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và học thuộc quy tắc ngay tại lớp.

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.- 3 HS lần lượt nêu trước lớp như phần ví dụ, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.Kq: 12,4 ; 250 ; 12,5

- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. Đáp số : 38 kg- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạn

Bài 3:7P- Gọi HS đọc đề bài toán.- GV yêu cầu HS tự làm bài.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.- GV nhận xét bài làm

C. Củng cố, dặn dò: 3p- GV nhận xét giờ học.

làm sai thì sửa lại cho đúng.

- 1 HS đọc đề toán, lớp đọc thầm. - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

Bài giảiTa có : 250: 3,8 = 65 (dư 3)Vậy may được nhiều nhất 65 bộ quần áo và còn thừa 3m vải.

Đáp số : May 65 bộ, thừa 3m- 1 HS nhận xét bài làm của bạn.- HS lắng nghe.

---------------------------------------------------Tập làm văn

TIẾT 28: LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌPI. Mục tiêu1/ Kiến thức: Thực hành viết biên bản một cuộc họp : đúng nội dung hình thức.2/ Kĩ năng: Rèn cách viết biên bản cho học sinh. 3/ Thái độ: HS có ý thức chăm chỉ học tập.II: Giáo dục KNS: Ra quyết định / giải quyết vấn đề.HĐ 2- Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp ).HĐ2- Tư duy phê phán.HĐ2III. Chuẩn bịGV: Bảng lớp viết sẵn nội dung biên bản gợi ý.HS: VBTIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuA. Kiểm tra bài cũ: 3p? Thế nào là biên bản ? ? Biên bản thường có nội dung nào ?- Nhận xét từng HS. B. Dạy - học bài mới: 32p1. HĐ 1/ Giới thiệu bài: 2p2.HĐ 2/ Hướng dẫn làm bài tập: 30p- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.- GV lần lượt nêu câu hỏi giúp HS định hướng về biên bản họp mình sẽ viết :

? Em chọn cuộc họp nào để viết biên bản ? Cuộc họp bàn về việc gì ?

? Cuộc họp diễn ra vào lúc nào ? ở đâu ?

? Cuộc họp có những ai tham dự ?

- 2 HS nối tiếp trả lời.- Nhận xét.

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.- HS nối tiếp nhau giới thiệu về cuộc họp mình định viết biên bản.- Ví dụ :+ Em chọn viết biên bản cuộc họp tổ/họp lớp/họp chi đội. Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/ 12.+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu tại phòng học lớp 5E.+ Cuộc họp có các thành viên trong tổ 1,

? Ai điều hành cuộc họp ?

? Những ai nói trong cuộc họp, nói điều gì ?? Kết luận cuộc họp như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm. Gợi ý HS Đọc lại nội dung biên bản, sắp xếp các ý theo đúng thể thức của một biên bản, mẫu ở tiết tập làm văn tiết trước. Nhắc HS viết rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin nhanh.- Nhận xét từng nhóm viết đạt yêu cầu.* KNS: -Ra quyết định , hơp tác , tư duy phê phán. C. Củng cố dặn dò: 3p- Củng cố nội dung bài.- Nhận xét tiết học.

có 36 thành viên lớp 5E, thầy Tùng chủ nhiệm.+ Bạn Thắng - lớp trưởng là người điều hành cuộc họp.+ Các thành viên trong tổ nói ra ý kiến về việc chuẩn bị các kiến thức, phân công người thi Olimpic. + Các bạn trong lớp phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ. Thầy giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến.+ Các thành viên trong tổ thống nhất các ý kiến đề ra.- 4 HS tạo thành một nhóm, trao đổi và viết biên bản.- 4 nhóm đọc biên bản của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét.

- HS lắng nghe.

……………………………..Khoa học

Tiết 28 : XI MĂNG . Mục tiêu - Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất xi măng . - Nêu được một số tính chất của xi măng .- Nêu được một số cách bảo quản xi măng. *GDBVMT: HS co y thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.( HĐ 1)* TKNL: Sử dụng tiết kiệm nguồn nguyên liệu làm ra xi măng (hđ cc) . Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, phiếu học tập, mẫu xi măng. . Hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ:? Nêu tính chất của gạch ngói và công dụng của nó ?-Nhận xétB. Bài mới1. Giới thiệu bài: 2, Nội dungHoạt động1:Một số nhà máy xi măng ở nước ta? xi măng được dùng để làm gì ?

- 2 HS trả lời

-Trao đổi cặp đôi, trả lời.+ để trộn vữa xây nhà, cầu cống,..

? Kể tên một số nhà máy xi măng ở nước ta?

- Gv cho hs quan sát tranh một số nhà máy xi măng- giới thiệu.? BVMT : ơ địa phương em dùng xi măng để làm gì ? - Cần co y thức giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanhHoạt động 2: Vật liệu tính chất, công dụng của xi măng- GV giao phiếu câu hỏi.? Dùng vật liệu nào để sản xuất xi măng?? Nêu tính chất của xi măng?? Nêu công dụng của xi măng?- Gọi hs trình bày.*Kết luận: Xi măng được dùng để sản xuất ra vữa xi măng, bê tông và bê tông cốt thép. Các sản phẩm từ xi măng đều được sử dụng trong xây dựng những công trình lớn như cầu, nhà cao tầng, các công trình thủy điện, ...3. Củng cố, dặn dò? Nêu tính chất và công dụng của xi măng?* * TKNL: Sử dụng tiết kiệm nguồn nguyên liệu làm ra xi măng- Nhận xét giờ học.

+ Nhà máy xi măng HoàngThạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn,...-Hs quan sát, nghe.

-Hs nêu

- Nhóm 4 em trao đổi –ghi phiếu.+đất sét, đá vôi, một số chất khác.+dạng bột, màu xanh xám(nâu, đất, trắng) không hòa tảntong nước, dẻo, kho nhanh...+Sản xuất vữa xi măng,...-Đại diện nhóm báo cáo,bổ sung.

- 2-3 hs nêu.- Lắng nghe

…………………………………..Lịch sử

THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP”

I. Mục tiêu- HS kể lại một số sự kiện về chiến dịch Việt Bắc thu- đông năm 1947 :+ Âm mưu của Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt cơ quan đầu não và lực lượng bộ đội chủ lực của ta để mau chóng kết thúc chiến tranh.+ Quân Pháp chia làm 3 mũi (nhảy dù, đường bộ và đường thuỷ) tiến công lên VB.+ Quân ta phục kích chặn đánh địch với các trận tiêu biểu : Đèo Bông Lau, Đoan Hùng, … Sau hơn 1 tháng bị sa lầy, địc rút lui, trên đường rút chạy quân địch còn bị ta chặn đánh dữ dội.- Ý nghĩa : Ta đánh bại cuộc tấn công quy mô của địch lên VB, phá tan âm mưu tiêu diệt cơ quan đầu não và chủ lực của ta, bảo vệ được căn cứ địa kháng chiến.- Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước.II. Đồ dùng dạy học:

- GV: minh hoạ trong SGK. Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947.- HS: VBT

III. Hoạt động dạy họcA. Kiểm tra bài cũ: (5')

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét HS

B. Bài mới 1.Giới thiệu bài :(1')2. Dạy học bài mới(25')* Hoạt động 1: Âm mưu của địch và chủ trương của ta.- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thầm SGK và trả lời 2 câu hỏi.? Sau khi đánh chiếm được Hà Nội và các thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?? Vì sao chúng quyết thực hiện bằng được âm mưu đó?

? Trước âm mưu của thực dân Pháp, Đảng và Chính phủ ta đã có những chủ trương gì?- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp- GV kết luận về nội dung theo các nội dung ý trên.* Hoạt động 2: kể lại một số sư kiện về chiến - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, dựa vào SGK và lược đồ kể lại một số sự kiện về chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947.? Quân địch tấn công lên Việt Bắc theo mấy đường? Nêu cụ thể từng đường.

? Quân ta đã tiến công chặn đánh quân địch như thế nào?

- 3HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:+ Em hãy nêu dẫn chứng về âm mưu quyết tâm cướp nước ta lần nữa của thực dân Pháp.+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì? Đọc một đoạn trong lời kêu gọi mà em thích nhất.+ Thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội.

- HS đọc SGK và tự trả lời câu hỏi

+ Sau khi đánh chiếm được thành phố lớn, thực dân Pháp âm mưu mở cuộc tấn công với quy mô lớn lên căn cứ Việt Bắc.+ Chúng quyết tâm tiêu diệt Việt Bắc vì đây là nơi tập trug cơ quan đầu não kháng chiến và bộ đội chủ lực của ta. Nếu đánh thắng chúng có thể sớm kết thúc chiến tranh xâm lược và đưa nước ta về chế độ thuộc địa.+ Trung ương Đảng, dưới sự chủ trì của chủ tịch Hồ Chí Minh đã họp và quyết định “Phải phá tan cuộc tấn công mùa đông của giặc”- Mỗi HS trình bày 1 ý kiến, các HS nhận xét bổ sung.

- HS làm việc theo nhóm hoạt động theo yêu cầu của giáo viên.

- Quân địch tấn công lên Việt Bắc bằng một lượng lớn và chia thành 3 đường. + Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ mới, Chợ Đồn. + Bộ binh theo đường số 4 lên đèo Bông Lau, Cao Bằng rồi vòng xuống Bắc Kạn. + Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng và sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang.- Quân ta đánh địch ở cả 3 đường tấn công của chúng.

? Sau hơn một tháng tấn công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế như thế nào?? Sau hơn 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu được kết quả ra sao?

- GV tổ chức cho HS thi kể lại một số sự kiện chính của chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947.- GV tuyên dương HS.*Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời để rút ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947.? Thắng lợi của chiến dịch đã tác động thế nào đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh của thực dân Pháp?

? Sau chiến dịch, cơ quan đầu não kháng chiến của ta ở Việt Bắc như thế nào?? Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều gì về sức mạnh và truyền thống của nhân dân ta?? Thắng lợi tác động thế nào đến tinh thần chiến đấu của nhân dân cả nước?- GV tổg kết lại ý chính và nêu ý nghĩa của chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947.C. Củng cố - Dặn dò: (4')? Tại sao nói: Việt Bắc thu - đông 1947 là “ mồ chôn giặc Pháp ”?- Nhận xét tiết học

+ Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn khi địch vừa nhảy dù xuống đã rơi vào trận địa phục kích của bộ đội ta. + Trên đường số 4 ta chặn đánh địch ở đèo Bông Lau và giành thắng lợi lớn. + Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch ở Đoan Hùng, tàu chiến và ca nô Pháp bị đốt cháy trên dòng sông Lô.- Địch buộc phải rút quân. Thế nhưng đường rút quân của chúng cũgn bị ta chặn đánh dữ dội tại Bình Ca, Đoan Hùng.- Ta tiêu diệt hơn 3000 tên địch, bắt giam hàg trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe cơ giới, tàu chiến, ca nô.- 3 HS lên thi trước lớp

- HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến trước

+ Thắng lợi của chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 đã phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh của TDP buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta.+ Cơ quan đầu não của kháng chiến tại Việt Bắc được bảo vệ vững chắc.+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh của sự đoàn kết và tinh thần đấu tranh kiên cường của nhân dân ta.+ Thắng lợi của chiến dịch dã cổ vũ phong trào đấu tranh của toàn dân ta.

- HS nêu ý kiến.

………………………………………………..

SINH HOẠT TUẦN 14CHỦ ĐỀ 2

KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1) I.Mục tiêu

-Làm và hiểu được nội dung bài tập 1,2,4 & Ghi nhớ-Rèn cho học sinh có kĩ năng ứng phó với căng thẳng.-Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực.

II.Đồ dùngVở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 5.

III.Các hoạt độngA. Kiểm tra bài cũ B.Bài mới2.1 Hoạt động 1:Xử lí tình huống. Bài tập 1: Những tình huống gây căng thẳng.

Giáo viên chốt kiến thức:Trong cuộc sống hàng ngày luôn tồn tại tình huống gây căng thẳng, tác động đến con người.

Bài tập 2:Tâm trạng khi căng thẳng. - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời. *Giáo viên chốt kiến thức:Khi bị căng thẳng gây cho con người phần lớn cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ 2.2 Hoạt động 2:Giải quyết tình huống. Bài tập 4: Những cách ứng phó tích cực và tieu cưch khi căng thẳng. - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời.*Giáo viên chốt kiến thức:Khi gặp tình huống gây căng thẳng chúng ta cần biết ứng phó một cách tích cực, có hiệu quả, phù hợp với điều kiện bản thân.* Ghi nhớ: ( Trang 11)IV.Củng cố- dặn dò ? Chúng ta vừa học kĩ năng gì ?

-Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời. -Học sinh thảo luận theo nhóm. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

-Học sinh thảo luận theo nhóm. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Học sinh thảo luận theo nhóm. -Đại diện các nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

-Về chuẩn bị bài tập tiếp theo. - Học sinh nhắc lại.