1、 方案背景

教育部《教育信息化2.0 行动计划》、安徽省教育厅《安徽省普通中小学智慧学校建设标准（试行）》、《安徽省普通中小学校信息化基本标准（修订）》（皖教电【2018】1号）、安徽省教育厅关于印发《2019年智慧学校建设工作要点》的通知、《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》规定，到2022年，实现教学点智慧课堂全覆盖，乡村普通中小学全部达到智慧学校建设要求，城镇中小学基本建成智慧学校。基本建成覆盖中小学各年级各学科的优质数字资源体系。我省智慧学校建设和应用水平居于全国先进行列。

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。同时鼓励学生参与自主学习、探究式和混合式学习，从而实现泛在式教学理念，最终提升优质的教与学水平和能力。

1、桐城市智慧学校建设基本情况

桐城市现有公办基础教育中小学校 128所（其中高中学校 4 所），在校学生约55194人。

随着教育信息化技术的不断发展桐城市目前已经基本建成城乡网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系，基础设施初步完善，教育信息资源渐行丰富，教育信息化管理体制和运行机制不断创新。各级各类学校大都拥有校园网络，学校均建有不同规模的校园网络系统并建有电子备课室、电子阅览室和多媒体计算机网络教室等。

近年来，桐城市教育信息化取得了显著的成果，中小学宽带接入率、校园网建设率、班级多媒体覆盖率均为100%；师机比0.974:1，生机比7.912:1。已建录播教室10个，智慧课堂3间，智慧学校1所。基本实现了“校校通、班班通、人人通”，各校教师、学生信息技术水平、技能全面提升。基本建成了共享优质教育资源的信息化的学习环境，形成学习型社会的信息化支撑服务体系。

2、桐城市智慧学校建设目标

本次桐城市智慧学校项目以信息技术与教育教学的深度融合为起点，以推进区域教育治理和安徽省普通中小学智慧学校体系建设为抓手，利用最新的人工智能与教育大数据技术，服务于区域教育教学智能化与信息系统的互联互通，提升新一代信息技术环境下教师的教学能力、学生的学习能力、管理人员的管理和服务能力，推进新课改和新高考形势下的普通高中教学与管理提升工程；其次对于桐城市与项目学校已建的教育信息化应用与设备，充分做好利旧与系统对接整合工作；同时基于对教育行业大数据的深度挖掘和深度应用，不断提升区域教育教学质量与教育治理水平，突显教育的精准性、智能性、及时性、前瞻性、整合性，构建综合素质评价体系，让教育教学不断从经验走向科学，充分释放教育创新的活力，全面推动桐城市向教育现代化迈进，创造教育信息化2.0时代的智慧教育。具体项目建目标如下：

（1）以本地数据中心建设为基础，构建区域智慧教育服务平台，推进“互联网+教育”大平台建设，提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力，推进教务校务管理应用的普及，推进综合素质评价系统建设，为高考改革的综合素质评价工作奠定基础。通过统筹全市智慧教育提供区域教育大数据挖掘与分析的基础能力，利用管理类数据、教学类数据以及评价分析类数据，形成以数据为基础的精准决策，提升桐城市教育治理水平。推进校园教务、校务的管理应用普及，同时依托课堂教学、课后学习、教育教学评价等教育内部核心数据的清洗、整合，结合外部第三方数据，通过建设本地化的数据中心，推动教育大数据核心能力平台的建设，实现教育行业大数据深度挖掘与应用。同时通过学生综合素质记录的形成与跟踪，促进学生全面发展、健康成长。

（2）推进智慧学校应用建设，推动信息技术在德智体美劳等方面全方位应用，全面形成以学习者为中心的个性化智慧学校生态体系。构建以智慧课堂建设为核心的智慧校园基础版建设体系。与学校的主要业务和教育教学关键环节深度融合，实现教学系统的智能化与信息系统的互联互通，提升新一代信息技术环境下教师的教学能力、学生的学习能力，促进优质教学资源的共建共享、教学模式的融合创新、学习方式的多元自主，提升教学整体效率。

（3）推进平安校园监控升级改造，推进校园安全提升工程，建立健全各级学校应急预案体系和应急演练工作机制。营造平安稳定、和谐文明的校园环境。根据《安徽省普通中小学校信息化基本标准（修订）》、《桐城市“十三五”教育事业发展规划》的相关要求，保障各个学校老旧设备的更替与正常管控，充分利用“人防”、“物防”和“技防”等多种手段，以局校两级的方式对学校关键位置进行监管，持续增强师生安全意识，优化校园和周边社会治安环境，积极构建“学校、家庭、社会”三位一体的校园及周边综合治理工作机制。

（4）进行班班通系统改造，实现基础信息化设施的优化与完善。依据三通两平台的建设，桐城市已经建设覆盖全部学校的班班通建设，但经过多年的使用，设备已部分老化，影响教师的教学使用，为实现班班通设备的正常使用，为智慧学校建设提供良好的硬件基础，需要对原有老化设备进行升级改造。

（5）建设视频会议系统，提升日常沟通效率，建立信息高效共享模式。

建设局端的视频会议系统，实现全市教育系统的线上会议办公模式，提高沟通效率，有效降低沟通成本。

3、遵循标准

（1） 教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》（教技〔2018〕5号）；

（2） 教育部《基础教育教学资源元数据》系列教育行业标准（教技〔2002〕3号）；

（3） 教育部《教育管理信息 教育管理基础代码》、《教育管理信息 教育管理基础信息》、《教育管理信息 教育行政管理信息》、《教育管理信息 普通中小学校管理信息》、《教育管理信息 中职学校管理信息》、《教育管理信息 高等学校管理信息》、《教育管理信息 教育统计信息》等7个教育信息化相关标准（教技〔2012〕3号）；

（4） 国家标准《智慧校园总体框架》GB/T 36342-2018；

（5） 国家标准《信息技术大数据术语》GB/T 35295-2017；

（6） 国家标准《信息技术数据溯源描述模型》GB/T 34945-2017；

（7） 国家标准《软件工程 软件维护》GB/T 20917-2006；

（8） 国家标准《软件工程术语》GB/T 11457-2006；

（9） 国家标准《软件工程软件产品质量要求和评价（SQuaRE）商业现货（COTS）软件产品的质量要求和测试细则》GB/T 25000.51-2010；

（10） 国家标准《计算机信息系统安全保护等级划分准则》GB17859-1999；

（11） 国家标准《音频、视频及类似电子设备安全要求》GB8898-2001；

（12） 国家标准《安全防范工程技术标准》GB50348-2018；

（13） 安徽省教育厅《安徽基础教育信息化平台开发API接口规范》皖教秘〔2015〕455号

（14） 安徽省教育厅《安徽省普通中小学校信息化基本标准（修订）》(皖教办〔2018〕1号)；

（15） 安徽省普通中小学智慧学校建设标准（试行）（皖教办〔2018〕10号）；

（16） 《安徽教育管理公共平台和资源应用平台技术规范》（皖教秘〔2014〕437号）；

二、建设内容

本次桐城市2019年智慧学校项目共包含四部分内容，分别是“桐城市教育大数据云平台”、 “平安校园监控”、“智慧课堂”、“视频会议系统”，具体内容如下：

1、桐城市教育大数据云平台

首先建设符合教育部教育信息化2.0的全市智慧教育大数据云平台，上联省、市教育大平台，下覆盖全市各级各类学校，做到互联互通。建设教、学、考、评和管（人事、财务、安全）云平台，实现桐城教育公共管理平台和资源管理平台两平台合一，实现师生人人通空间。实现智慧校园班班通教育大数据云平台全市全覆盖。此次规划建设的智慧教育服务平台依托“三全两高一大”的要求，着力搭建“互联网+教育”大平台，包含区域教育云平台、大数据应用、综合素质评价、教务管理、校务管理、新高考系统六大应用模块及本地数据中心建设。具体建设内容如下：

（1）区域教育云平台

通过区域教育信息化打破信息孤岛，实现互联互通、共建共享、可持续发展的基础，实现“数据中心上移，服务下沉”，促进区域与学校一体化建设，将优质的应用传递给教育教学的一线。具体包含应用管理中心、数据管理中心、统一空间门户、区域授权管理系统、底层支撑平台、区域特色教育资源中心与教育信息化活动评比支撑系统，个人网络学习空间复用安徽省平台个人学习空间，避免重复建设。

（2）大数据应用

通过建立兼容、开放、可扩展的教育大数据采集交换共享机制，逐步整合分散的数据资源，通过各个智慧学校应用系统的建设，持续汇聚教育教学全过程动态化教育教学过程化数据、学业数据、教学行为数据等，形成桐城市教育大数据资产与对外展示的窗口。具体包含目录管理系统、数据接入系统、数据治理系统、数据开发系统、数字资产管理系统、教与学数据管家平台与教育信息化成果动态分析平台等。

（3）综合素质评价

针对小、初、高中学生综合素质评价工作的开展，集合各地区优秀实践，通过对学生行为轨迹的记录诊断分析，创建服务于中、高考招生以及学生核心素养提升的综合素质评价系统，为促进学生全面发展提供科学的平台支撑，同时保证学生综合素质评价工作的科学性、公正性、客观性。实现与桐城九中等已建中小学生综合实践基地的管理系统互联互通，实现综合素质评价系统的第三方数据对接，通过系统考勤的记录信息自动导入与教师的在线评价，打造基于多维度的学生综合素质评价体系。

（4）校务管理

校务管理系统包括行政管理系统、人事管理系统、财务管理系统、资产管理系统等应用。

1）行政管理服务：支持学校高效开展文件流转、知识共享、信息发布、公文审批等政务活动，全面实行办公自动化

2）人事管理服务：支持学校高效开展人事管理；

3）财务管理服务：支持学校高效开展财务管理、监督和控制；

4）资产管理服务：支持学校高效管理各类设备和资产。

5）后勤管理服务：支持学校高效管理后勤管理。

（5）教务管理

教务管理系统包含学生信息管理、教师信息管理、班级信息管理、课程信息管理、行政班排课系统、成绩信息管理等内容。

1）支持对师生、班级信息管理，形成师生成长档案，实现学生全学段的信息管理。

2）提供行政班的选课、排课功能，生成详细的总课表、教师课表、学生课表、教室课表等；

3）提供成绩信息管理功能，支持成绩采集、考试数据分析、评价报告的生成及可视化展示等。

（6）新高考系统

为全市所有高中学校建设新高考教务教学管理系统，从选科系统、分班排课到走班考勤，为学校构建一套完整的新高考改革业务闭环，具体包含智能选科、排课系统、走班考勤系统等。保障学校在新高考改革推进过程中各方面工作有序进行，从容应对。

同时配套建设的电子班牌内容如下：电子班牌具有麦克风、摄像头、读卡器等功能，搭建了师生间的互动桥梁，通过移动端、PC端等多终端数据汇集，实现展示、互动、一站式查询，营造全新的校园文化生态，同时，在新高考改革的推进下，电子班牌也实现了与一卡通系统的对接，满足学生走班上课考勤的需求，建设覆盖全市所有高中，满足新高考改革背景下走班教室需求。

（7）本地数据中心

为实现本次建设各系统的基础数据存储、信息资源共享，促进桐城市智慧教育的发展，通过本地数据中心建设，完成相应的应用软件和数据管理系统建设，实现数据的交换、保存、更新、共享、备份、分发和存证等功能，并扩展容灾、备份、挖掘、分析等功能。用以承载整个教育大数据云平台的部署。完成相应的应用软件和数据管理系统建设，实现教育数据的交换、保存、更新、共享、备份、分发和存证等功能，并扩展容灾、备份、挖掘、分析等功能。

2、智慧课堂

为全市128所学校建设智慧课堂系统，实现小学3-6年级与初中所有班级全覆盖，高中实现一个年级覆盖，通过建设智慧课堂系统，依托智能化教学平台，打造网络化、智能化、泛在化的学习环境，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送多元化，通过智慧课堂的建设，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展，促进教学改革产生质的飞跃，完成安徽省智慧学校建设考核标准。

3、班班通改造

对原有的班班通系统进行软硬件的升级与改造，实现软硬件与教学的全面适配，升级内容包括对班班通硬件的替换，以及对应的软件，并建设相应的教师授课应用系统，实现在班班通上实现智能授课、备课等操作。实现在课堂中使用多媒体设备能以丰富的媒体形式呈现教学资源，也为智慧课堂建设提供了硬件设施基础。

4、平安校园监控

学校安全包括学校的门禁系统、安全隐患巡更系统，监控查漏补缺和一键报警，支持人脸识别；学校与教育局视频联网，可视频预览、回放、下载、上墙，可据此进行视频巡查，关注重点学校的重要点位，了解学校安全管理工作的执行情况；在学校重点公共区域覆盖一键报警设备，以便校内师生在紧急情况向校保安求助，同时预留端口与公安局安全网络对接，对于学校重大事件，校保安可通过校门口一键报警装置上报总接警中心。

5、视频会议系统

视频会议系统是指两个及以上的个人或群体通过通信线路及多媒体设备，把不同地点的用户聚集一个虚拟的会议室，实时互传声音、影像来实现实时远距离直观交流，达到会议目的的应用系统，它是现代化高效远程通讯的一种手段,是教育管理信息化的一个重要评测标准，是实现我市教体系统快速沟通、快速决策、远程教育教研，提高工作效率的重要手段，是建设节约型社会、节约型政府、绿色低碳经济的重要途径。随着网络应用的不断深入，继续建设一套声像同步、视频质量、系统功能等能满足我市教育管理信息化发展的需求。因此，今年预算安排建设一套高清多媒体视频会议系统，实现日常办公会议召开、远程培训，应急事件处理等功能应用。以此来带动和提高我局智慧教育管理水平。

6、货物需求及技术要求（见附件）

三、项目规模

桐城市智慧学校建设总体规划按省政府要求分四期（2019-2022 年），总投资约2.1亿元。为缓解财政压力，本项目建设需求采用分四期建设，每期分五年购买服务的形式进行。在服务期内，建设项目所涉及软硬件产品使用权归我市政府所有，所有权归产品供应方所有，每一期建设内容在五年期满后，建设内容所有权移交我市政府所有。

四、教育云平台和智慧教学软件与省资源平台对接要求

教育云平台和智慧教学软件必须符合与省资源平台对接要求，作为项目验收的必要条件。

1、帐号互通

通过 CAS 单点登录、OAuth2.0 授权认证、ticket 认证等方式，实现与省平台的统一身份认证。教师、学生、学校、各级教育主管部门统一采用省平台帐号登录智慧课堂等信息化应用系统。

2、基础数据互通

必须遵循省级基础数据标准，统一从省平台获取用户基础数据。基础数据包含组织机构数据、用户数据、教学基础数据、区域数据、数据关联关系数据 5 个大类若干子类，并支持基于标准规范进行扩展，从根本上保证数据的规范性、可交换性和互通性。

3、资源互通

必须与省平台统一资源元数据标准，必须和省平台进行资源的无缝集成（用户在各地各校智慧课堂等需要用到资源的信息化应用系统中可以直接检索、选择并调用省平台资源时，不经过任何中转），实现省平台资源服务下沉。

4、空间互通

必须与省平台空间无缝衔接（用户在各地各校智慧课堂等信息化应用系统中直接访问并获取省平台空间中的个人资源和信息），使空间实现用户个人资源的存储、中转、系统信息推送及个人之间的信息推送等。

5、应用数据互通

必须按照指定时间、指定频率，将指定数据推送到省平台，包括但不限于应用基础数据、应用活跃情况数据、应用中产生的用户业务结果数据。构建全省教育信息化应用的科学评价体系，提升基础教育阶段的数据服务价值。

五、验收与运维保障

1、验收：系统集成安装、调试完毕后，由教育局成立不少于 5 人的验收小组，并组织项目学校及第三方机构对设备到位、施工质量和初步效果进行验收，并出具验收报告； 设备验收完成后进入系统试运行阶段，试运行周期为 30 日，试运行阶段结束后对系统运行、运维保障效果进行校级验收，并出具验收报告。

2、运维保障：项目建成后，提供具体产品和整体系统的运维保障相关工作。

1）已明确提出质保要求以外的设备及配件投标供应商应提供符合国家规定的质保及保修承诺，设备应实行全省联保。

2）设备和软件投入使用后，应运行可靠、稳定。在验收合格之前，一旦出现质量问题，应及时免费予以更换。

3）自验收合格之日起五年内，免费提供运维保障，包含具体产品和整体系统的运维保障。通过定期运维保障和持续系统优化等，满足学校和教学常态化教学需要，其中师生终端电池满电持续使用时长低于 2 个小时必须更换。

4）至少每月一次检查运行状态，并对系统进行维护升级，消除系统软件相关的漏洞和缺陷，保证系统安全稳定的运行。

5）系统须支持远程自动更新。免费质保到期后，应根据教育局或学校的申请继续免费提供远程在线支持服务，本地数据机房中数据安全由教育局与相关企业共同负责。

6）质保期内应免费更换 1 次手写笔（或）笔尖。

7）教师教学系统和学生学习系统须支持远程自动更新。免费质保到期后，应根据教育局或学校的申请继续免费提供云端资源和软件等支持服务，数据安全由教育局、学校与相关企业共同负责。

8）须设立项目管理站，为本次项目提供运维管理保障服务。须在项目管理站存放备件（智慧课堂设备、配件和线缆等），供维修人员及时更换。供货前向采购人提供售后服务协议，注明联系人、联系电话、手机，在保质期内，如更换项目管理站（必须在本地），中标供应商应及时通知项目单位。

9）服务期内中标供应商须无条件配合完成系统所需要的对接工作（具体对接内容以教育局要求为准），实现二维码扫描报修、维修流程管理等功能。中标供应商做好学校设备信息录入、处理等工作。

10）本地数据中心需提供7*24小时服务，并保证及时响应。

六、服务要求

1、需在我市或承诺中标后在我市设立分公司或分支服务机构，驻地进行实施维护，所属人员所纳社保地应为本市。

2、本次提供的硬件产品需在中标后提供原厂授权和5年质保承诺，应提供5年的免费上门服务（自项目验收合格之日起计算）；软件服务应提供8年的免费升级服务（今后扩容只收工时费）和免费上门服务（自项目验收合格之日起计算）。

3、软件厂家长年驻桐城人员不少于5人。驻点时间从验收合格开始，提供现场指导和培训，帮助解决使用问题。在线提供微视频、Q FAQ 等使用和故障排除类教程，供技术管理人员和教师使用，教程要便捷获取。

4、针对整套系统的实际运行情况，采用现场、电话、网络在线及远程管理等多种方式进行相应的服务。

5、故障或技术支持应急维修响应时间安排：对系统故障服务需求定义以下几级：

（1）紧急故障：系统瘫痪或服务中断，无法实现正常工作。如:发生网络设备不

能正常提供服务、服务器硬件系统出现故障，导致用户不能正常上网或不能提供网络服务等。1小时内响应，4小时内给出解决方案。

（2）重要故障：在运行中出现的故障具有潜在的系统瘫痪或服务中断的危险，并可能导致设备的基本功能不能实现或全面退化。影响系统的正常运行的。如网络发生大规模中毒，影响用户正常使用的。2小时内响应，8小时内给出解决方案。

（3）一般故障：系统局部受到影响，但未造成整个功能损害，影响大规模用户不能使用的情况。2小时内响应，12小时内给出解决方案。

（4）潜在故障：在日常维护中发现，不及时处理将可能对系统造成损害的。4小时内响应，24小时内给出解决方案。

6、承担教师系统及硬件应用能力的培训义务。

7、为本项目提供支撑服务的企业，必须按照三级等保要求建设，并且质保期内每年进行一次三级等保测评，保证系统内的数据安全，防止泄露和被篡改，并提供测评报告至我市教育局电教仪器馆。其中智慧课堂云平台在与省平台进行统一身份认证及基础数据互联互通时，应当采用国产算法对数据进行加密传输，不得使用明文传输。

8、中标供应商承诺所有数据，不得向任何第三方泄露，并且不得用于任何商业目的，否则依法追究相关企业的责任。

附件：货物需求及技术要求

一、桐城市教育大数据云平台

（一）区域教育云平台

序号

名 称

技 术 参 数

数量

单位

1

应用管理中心

开放

平台

1.第三方管理需实现第三方注册、审核功能，将平台的基础数据和标准能力进行封装，开放给已注册的开发者。需支持管理员对开发者账号进行禁用、修改密码。2.应用授权上架到平台的应用，需通过统一的应用授权功能逐级为用户开通。应用授权需包含正式授权、试用授权两种模式，可对授权期限进行设置，支持批量授权。3.开发标准服务需提供数据及标准编码体系、分类编码标准、统一数据交换格式标准、数据采集技术规范、编码标准、数据规范等服务。4.统一导航需提供统一的导航条，平台上的所有应用都要在应用顶部显示云导航条。导航包含应用分类菜单快速查询，桌面、门户等内容切换，显示用户个人信息，为应用提供统一退出。5.统一消息服务需要提供统一消息服务，消息处理需要实现消息的存储、整理、分发、订阅、发送状态监控；需要提供多种消息渠道，包括Web端渠道、手机App端渠道；需要提供标准的集成接口。6.统一用户认证需要提供统一的、基于实名注册的用户身份认证和管理服务，解决对用户的访问控制、身份管理、统一授权等方面存在的安全和管理难题。

1

套

云应用商店

1.应用展示中心应用商店的展示门户，对区域的教育管理、教学教务、教师发展、学生成长、数字资源等业务领域的系统应用和第三方应用进行开发、优化、整合和融通。2.应用管理中心对云应用中心的基本应用维护流程进行管理，需实现平台管理者对云应用中心能够进行分级、分权限的管理。3.应用监控统计中心对云平台各应用的用户访问数据进行采集和记录，并在此基础上对云平台和应用的使用情况进行统计分析。需包含平台日访问量统计，日独立访客数量统计、用户访问增长趋势、用户访问最高时段等维度。

1

套

2

基础数据管理中心

基础数据管理

1.教育基础数据库需建立教育基础数据库，集中存放相关的学校、学生、教师基础数据2.基础数据管理平台需要对应基础数据的及时更新，为各业务应用系统和各类服务系统提供数据支持；需支持对所有基础数据的管理，并建立基础数据有效性维护机制，确保基础数据的有效性和一致性。

1

套

资源数据管理

1. 教育资源元数据库需建立教育资源数据库，能够提供标准化的资源目录体系，平台的资源元数据定义需要符合国家教育信息化技术标准（CELTS）体系要求；需支持对平台中的教育资源进行统一管理，包括对系统资源、UGC资源及题库资源进行编审和维护。2.校本资源库管理需为各校提供了学校教育资源的汇聚与服务的系统，支持本校教师将个人的优质教育教学资源分享校本资源库存储。用户授权：需支持校管理员设置学科管理员，审核对应学科的资源教师贡献统计：需提供多维度的数据统计，资源概况、同步资源统计、卷库资源统计、资源贡献明细；资源分享：需支持本校教师将个人的优质教育教学资源分享校本资源库存储，需支持区域内联盟校间校本同步资源和校本课程资源的分享、获取和使用3.文件存储服务需要提供统一文件存储服务，能够支持使用云存储和专业存储作为存储系统，并可实现在不同存储系统之间进行切换；需要实现可扩展性，能够实现对文件的断点续传、格式转换、删除及查询等服务。4.流媒体服务需要提供流媒体服务，需要实现对媒体内容进行缓存、调度和传输播放。5.资源转换服务需要提供媒体转换服务，需要将视频、图片、文档多种类型的文件转换成可供识别的文件格式。

1

套

数据互操作系统

1.上下互通数据同步服务要求根据目前区、校各级应用系统基础数据的存储情况，参照教育部基础数据标准规范，制定基础数据领域模型，提供基础数据的应用系统打通接口，实现数据抽取、转换。2.数据交换管理需提供数据交换管理功能，要通过请求与应答、发布与订阅的服务实现不同应用系统间的数据互通与同步。保证数据的规范性、可交换性和互通性。

1

套

3

统一空间门户

区域空间

为区域教育主管部门展示区域内教育资讯、进行教育信息公告、展示区域内学校风采、名师信息、优质区域教育资源等，为用户提供一个了解各区域教育信息发展情况的窗口。

1

套

多租户授权中心

多租户就是可以让多个租户共用一个应用程序，而各个租户之间的数据实现隔离的软件架构技术。“租户”是指组织机构，而不是个人用户。按照多租户技术架构的软件，软件提供商只需在云计算中心部署一套应用软件，就可以同时满足多所学校的使用1.租户状态统计对租户基础信息状态进行监控与管理。2.租户开通管理提供区域为学校开通平台的功能

1

套

4

区域授权管理系统

学校门户

为各学校分配门户首页，作为学校基础对外展示的界面。需提供平台首页，满足区域各校的网络化管理和信息共享的要求，为每个学校提供展现学校风采、班级特色和校本资源共享的门户。

1

套

应用桌面

覆盖全市所有学校，为用户提供应用桌面，可对应用进行分类管理，支持应用图标拖拽、隐藏、自定义分类；平台提供多套桌面背景，支持用户自主更换。

1

套

用户工作台

覆盖全市所有学校，工作台需汇聚老师核心业务场景，实时提取重点应用的过程数据展示、引导老师有重点有方向的开展日常工作，覆盖了教学、教研、管理等场景。需支持智能搜索，用户输入信息查找教师、学生、应用、信息。

1

套

5

底层支撑平台

运维保障系统

区域平台提供统一的系统配置功能，能够对系统运行参数进行集中化的配置，如数据库链接地址，接口地址等参数。区域平台提供了统一监控服务，能够时刻监控到各服务器及组件模块当前运行状态，并且在系统出现异常之前或者出现异常的时候，能及时方便地对系统进行检查，对问题进行排查和定位。

1

套

API网管审核管理

区域平台对各自数据具有绝对的管理权，任何外部应用或系统访问平台数据都需要通过申请API网关进行访问，针对申请的不同内容，关联到不同的平台进行审核，并支持用户随时取消数据访问的授权。

1

套

容器化部署能力

容器化部署作为一种隔离性好、资源利用率高、自动化成本更低的部署方式，其使用的Docker技术为应用程序的打包和运行提供了一种优雅的方式，可以让应用程序向本地环境的部署变得更为高效方便。

1

套

6

内容安全

监管

内容安全监管能够利用语音转写和敏感词识别技术，快速检测出海量连续信息流中的若干敏感内容以及出现位置，并采取相应措施实现资源信息的安全监管。监管对象包括文本、音频、视频，并能够实现对敏感词库的管理，敏感词库默认使用公共安全词库，支持对词库进行编辑、删除等操作。

1

套

7

区域特色教育资源中心

1.资源门户资源门户需支持资源分主题模块汇聚呈现，需提供资源导航、专题概览、资源排行、全局搜索功能。2.资源智能化搜索（1）需支持多种搜索方式，包括但不限于文字搜索、多个关键词组合搜索、拼音搜索、分词搜索（2）需支持语音搜索，输入语音后可转写为文字（3）需支持自动纠错，在搜索结果为空或者结果数量极少时，系统需将当前搜索的内容与词库中关键词进行遍历匹配，推荐与搜索内容最相近的关键词，并按照推荐的关键词进行搜索，展示其搜索结果。3.多维资源检索（1）需支持通过资源类型、分类等条件进行资源组合条件检索；（2）需支持根据资源目录检索，目录包括但不限于学段、学科、教材版本、教材目录、资源类型、资源分类等，可逐层缩小检索范围；（3）需支持按照时间、浏览量、下载量、评分、相关度等维度进行资源排序4.资源浏览、预览、下载（1）需支持用户根据学科、年级、版本等分类进行资源浏览，支持查看资源的名称、大小、格式、浏览量、评分、下载数、作者、来源等基本信息；（2）需支持多格式（Word、PPT、PDF、JPG、WMV、AVI、SWF等格式）的资源预览，预览窗格支持全屏、单双页切换、缩略图查看等功能；（3）需支持用户在权限范围内下载资源。5.资源评价需支持用户对资源进行多角度评价，包括文本评论、星级评价和标签评价，系统需自动根据评价权重，并用于资源推荐和排序。6.资源推送需支持通过用户属性进行资源推送，包括但不限于根据用户基础属性信息（学段、年级、学科）、用户行为（浏览资源、下载资源等）、资源属性，在用户查阅和参考资源时推送与其资源偏好相关度较高的优质资源。7.资源上传和分享需支持选择本地资源中的资源，填写资源分类和对应的属性描述信息后，上传并分享资源到公共资源库。8.音视频检索需实现音视频资源的信息自动分析建档，运用智能语音转写、语义分析和音频检索等技术生成知识图谱，需支持用户在线检索教学音视频资源所包含的内容，并能快速定位关键词在音视频中的具体位置。9.资源审核管理（1）需支持管理员设置本地区的资源审核人员及其审核的学科、学段范围；（2）需支持审核员按级别对资源进行审核，审核员可按照审核状态、资源类型、属性、知识点等进行查阅、管理。

1

套

8

校本资源系统

为每所学校建设校本资源系统，具体功能如下：1.校本资源库门户校本门户需支持资源分专题类别汇聚呈现，需支持资源推荐、全局搜索功能。2.多维度检索（1）需支持通过资源类型、分类等条件进行资源组合条件检索；（2）需支持根据资源目录检索，目录包括但不限于学段、学科、教材版本、教材目录、资源类型等，可逐层缩小检索范围；（3）需支持按照时间、浏览量、下载量、好评、相关度等维度进行资源排序3.资源浏览、预览、下载（1）需支持用户根据学科、年级、版本等分类进行资源浏览，支持查看资源的名称、大小、格式、浏览量、好评差评、下载数、作者、来源等基本信息；（2）需支持多格式（Word、PPT、PDF、JPG、WMV、AVI、SWF等格式）的资源预览，预览窗格支持全屏、单双页切换、缩略图查看等功能。4.资源评价需支持用户对资源进行多角度评价，包括文本评论、点赞点踩评价和标签评价，系统需自动根据评价权重，并用于资源推荐和排序。5.资源推送需支持通过用户属性进行资源推送，包括根据用户基础属性信息（学段、年级、学科）、资源属性，在用户进入应用是推送与其属性相关的资源，支持用户根据个人需要修改推荐规则。6.资源上传和分享需支持选择资源，填写资源分类和对应的属性描述信息后，上传并分享资源到公共资源库。7.音视频检索需实现对微课资源进行音视频资源的信息自动分析建档，运用智能语音转写、语义分析和音频检索等技术生成知识图谱，需支持用户在线检索教学音视频资源所包含的内容，并能快速定位关键词在音视频中的具体位置。8.资源目录管理（1）支持学校管理员维护本校同步教材版本，支持学校管理增加或删除同步教材。（2）支持学校管理员创建并维护学校特色教材，包含教材类型、章节目录等9.校本资源管理（1）需支持学校管理员设置本校的资源审核人员及其审核的学科、学段范围；（2）需支持资源审核员对资源进行审核，审核员可按照审核状态、资源类型、属性、等进行查阅、管理。（3）需支持学校管理员上传学校教学模板、同步资源、卷库资源、校本课程资源至公共资源库供学校教师查看。10.教师贡献统计需提供多维度的数据统计，包括资源概况、同步资源统计、卷库资源统计、资源贡献明细统计。11.系统配置管理需支持学校管理员在后台进行联盟校资源展示、预置资源展示、资源审核策略设置。

1

套

9

教育信息化活动评比支撑系统

1.角色管理多样化角色配置，角色包含应用管理员、活动管理员、评审专家等，支持灵活的权限设置；满足不同专题、不同层级的活动管理需要；2.活动管理支持各级活动管理员灵活发布活动信息，设置评审方式，推优作品、支持关联和非关联教材的活动，真正实现线上活动的灵活配置和自主管理3.作品上传适应不同活动需要，支持多种作品上传需求。教师、学生可自主上传作品参与评比活动；同时支持管理员、教师、学生帮助他人代传作品；活动评审未开始阶段，支持用户上传、删除作品。4.评审管理支持线上评审和线下评审，支持逐级评审和跨级评审，灵活支持用户多种评审需求；支持活动管理员评审期间导入本地作品为待推优作品和待评审作品，在本级评审结束之后，支持管理员按需邀请上传人更新推优作品，满足用户个性化推优需求。支持跨学段和跨学科灵活组合评审专家的评审范围。5.活动展示按照作品的获奖级别展示作品，支持用户根据区域学段、学科查看获奖作品，优秀获奖作品可推送至资源中心；支持活动指南、作品要求等相关信息的展示，为用户提供多维度，多角度的活动相关信息展示。帮助用户更快速了解活动信息， 获取优质活动资源。6.证书设置支持设置：证书样式、落款、日期、印章；支持导出获奖信息，线下编辑获奖信息后，后导入线上发布证书，教师用户即可下载PDF证书。

1

套

（二）大数据应用

1

目录管理系统

资源类型管理

资源类型管理是对目录进行类型设置，是目录分类的一级分类，业务方可根据自己的业务系统规律进行设置。

1

套

资源分类管理

资源分类管理是在资源类型的基础上对目录资源进行二级分类，对目录进行更详细的归类设置。用户可在页面选中资源类型节点，新增或导入资源分类。

1

套

目录编制模块

各部门在对目录进行征集过程中，需要一个工具进行目录资源的上传，因此目录编制页面主要提供目录资源信息征集的功能，用户在页面进行目录编制以及目录查看。目录编制工具包括目录资源基本信息、共享属性、开放条件、信息项等内容的填写，同时支持目录工具模板的导入功能。编制完成后目录资源信息将展示在信息列表中，支持导出查看，同时支持把编制好的目录进行提交给目录管理员进行审核发布。

1

套

目录审核/报送

目录管理员针对提交审核的目录进行审核及查看功能，审核驳回的目录则返回给目录编制人员根据审核意见进行修改，审核通过的目录管理员提交报送给上级进行目录的发布。同时页面支持批量审核及批量报送功能，帮助目录管理员快速处理。

1

套

目录上/下线

目录管理员针对已审核通过报送的目录进行上线发布，可用于数据接入系统、数据资产管理系统、数据共享系统等使用。支持目录下线取消发布功能，下线后可编辑更新目录，同时支持批量上线批量下线功能，帮助目录管理员快速处理。

1

套

2

数据接入系统

接入来源管理模块

数据源管理模块包括接入数据源的管理界面和数据源元数据。数据源管理指接入到系统内的数据的管理，包括数据源对应的存储组件，如HDFS、HBase、Elasticsearch等存储组件；存储组件的访问信息；HBase的表信息、HDFS的目录信息、Elasticsearch的索引信息，数据存储组件的初始化。具体包括文件的存储路径、文件类型、行切割符、列切割符、每列的字段名，数据库的访问信息、表信息、字段信息，接口的类型、调用地址、接口的方法信息等。

1

套

接入目的管理模块

目的地管理模块包括接入目的管理界面和目的元数据。目的管理指接入到系统内的数据指定存放的目的地，包括目的地对应的存储组件，如HDFS、HBase、Elasticsearch等存储组件；存储组件的访问信息；HBase的表信息、HDFS的目录信息、Elasticsearch的索引信息，数据存储组件的初始化。具体配置信息和数据源保持一致。

1

套

任务管理模块

任务管理包括预处理规则管理、接入任务管理。接入任务管理是指管理接入的任务，可对其进行添删改查操作。一个接入任务包括指定数据源信息，指定数据资源信息，指定清洗规则，指定转换规则，指定字段映射关系，指定数据抽取的增量方式、增量参考字段。数据抽取后台执行程序读取以上任务的配置信息，将配置信息作为参数设置工作流，初始化抽取工作流，并执行抽取工作流。预处理规则主要包含数据映射，数据去重，数据转换，数据脱敏。映射规则管理需要映射的字段，映射的规则。转换规则管理需要转换的字段，转换的规则。去重规则管理需要去重的字段，去重的规则。脱敏规则管理需要脱敏的字段，脱敏的规则，脱敏支持替换，重排，截断，掩码。

1

套

监控分析模块

监控分析包含接入数据概览和监控任务列表两个子模块。接入数据概览主要展示当前平台数据接入的总体情况，包含今日接入数据量，累计接入数据量，接入数据量趋势，和接入数据量的任务Top5等信息。用户通过接入数据概览模块可对当前数据接入情况有总体了解。监控任务列表以任务为维度，进行接入情况监控。可获取到任务状态，任务获取数量，成功接入数据量，接入速率，接入数量量趋势图等信息。用户通过任务监控列表可掌握任务当前接入情况。

1

套

系统管理模块

系统管理包含日志管理，用户管理，节点管理，在线升级四个模块。日志管理主要记录用户的基础操作，包含数据来源，接入目的，接入任务的创建，修改，删除等重要动作，记录了操作用户名和操作时间，让用户对系统的基础信息有详细的了解。用户管理模块管理本系统的用户信息，用户管理分系统管理员和数据管理员，两种用户角色。可通过改模块进行用户添加，修改，删除等操作。节点管理模块对系统运行节点进行监控和管理，节点上线后自动更新到节点管理模块，用户可通过节点管理模块进行节点上线下线，节点运行任务情况监控。在线升级模块，可读取对应配置文件配置的版本仓库中版本列表，用户可进行一键版本升级，升级后系统需要重新登录。

1

套

3

数据治理系统

数据质量管理模块

数据质量管理主要实现同网和跨网的环境中，对于数据的质量检测、数据交换前后一致性检测以及数据增量检测功能，主要包含数据质量的核查、数据一致性核查和数据增量核查。通过配置自定义的核查规则，由调度管理完成调度任务，发现数据质量问题和生成数据质量报告。

1

套

数据规整模块

数据规整管理是一套标准化数据转换、数据清洗、关联整合的工具，是用于完成由一个数据库数据规整到另一个数据库过程的基础模块。本模块针对规整任务提供了多种类的规则组件，自定义灵活的规则配置，然后由调度管理完成调度任务，达到数据清洗的目的。同时提供了规整任务日志查看功能，查看每次数据清洗任务状态、任务耗时、插入更新量等执行情况。

1

套

脚本管理模块

脚本管理为用户提供了通过自定义编写脚本治理数据的功能，脚本类型支持HQL、Spark SQL，然后由调度管理完成调度任务，达到通过脚本对数据治理的目的。

1

套

数据质量评估模块

针对源接入数据和数据开发后模型数据进行分析两部分。针对源接入数据质量评估，主要通过分析数据主键、枚举、阈值及逻辑合理性进行评估。针对模型和指标数据，主要通过数据测试和复盘，对模型设计和代码开发过程可能存在的缺陷进行评估、管控。

1

套

4

数据开发系统

开发管理模块

1.数据查询

支持用户在图形化的界面中直接使用Sql进行即时的数据查询，发掘数据价值，验证数据计算流程；基于Hive的数据仓库，可使用HiveSQL或者SparkSQL进行查询；

2.数据开发

用户可以方便的配置大数据计算任务工作流，配置调度任务，配置流计算任务；其包含几个主要功能：

仪表板（数据处理监控、周期调度监控、处理任务监控）：展示任务运行状态，用户任务列表等功能，包含workflow、coordinator、jobbrowser；

离线计算：用于配置大数据计算任务，包含workflow和coordinator

多维分析：用于配置OLAP任务

1

套

资源管理模块

1.我的资源

展示当前用户的文件资源和数据表(hive表)资源。

文件资源: 展示所属项目下的拥有权限的目录,一般用户展示和用户名同名的目录和项目同名的目录;

数据表资源: 展示数据表owner为当前用户的数据表。

2.数据表集市

展示该集群下所有项目下的数据表记录。

3.文件集市

展示集群下/project目录下的所有项目数据。

4.权限管理

记录数据表资源、文件资源、项目资源申请流程和审批流程。

1

套

项目管理模块

1.我的项目

展示当前用户所有参与的项目

2.项目集市

展示集群下所有的项目

1

套

5

数据资产管理系统

数据资产盘点模块

1包含数据资产概览、数据资产查看模块，数据资产概览为整个数据资产管理系统的首页，以图表的方式展示数据资产管理系统现阶段数据情况，统计维度包括数据源类型统计、数据量统计、分层数据库数据量统计、数据量更改趋势、标准字典统计、元数据量统计等。数据资产查看功能用于查看目前平台中已编制的所有数据目录，并按各层数据库进行分别展示，查看现阶段所有数据资产信息。

1

套

数据标准管理模块

1.数据标准管理是数据资产管理的基础性工作，提供统一的数据标准定义，是衡量数据资产运营和管理水平的评估依据。通过数据标准管理的实施，实现对数据的统一运营管理。2.通过统一的数据标准制定和发布，结合制度约束、系统控制等手段，实现数据的规范性、开放性和共享性管理，提高数据管理水平。

1

套

元数据管理模块

1.数据源管理用于管理各类异构数据库的连接信息，以便同步各应用系统的元数据信息。2.元模型管理用于获取不同数据库类型的元模型信息，并展示出各类异构数据库的所有元模型及属性信息。3.元数据注册主要是在数据源下依托元模型进行元数据注册，包括表、视图、索引、字段、列族、消息等各类元模型下元数据。4.元数据分析支持按数据源查看已注册的所有元数据，并在此基础上支撑创建DDL表功能，新增编辑表、字段、索引等元数据信息，扩展数据库元数据信息。血缘分析是指从某一实体作为起点，往回追溯其数据处理过程，直到数据源接口。血缘分析的输出结果包括回溯过程中所找到的所有元数据对象，以及这些元数据对象之间的关系。5.提供可视化的影响分析界面，从某一主题出发，寻找依赖该主题的处理过程主题或其他主题。如果需要可以采用递归方式，寻找所有的依赖过程主题或其他主题。当某些主题发生变化或者需要修改时，评估主题影响范围。6.元数据日志主要用于查看已注册的元数据中，数据变更记录以及详细变更内容，便于追溯管理。

1

套

数据资源管理模块

通过对平台内各层数据库中数据资源进行梳理盘点，形成有分层结构的数据仓库体系，并与业务目录进行映射，可用于数据治理、数据开发、数据共享等场景。

1

套

6

教与学数据管家系统

管理看板模块

通过对区域教育信息化产品应用过程中的关键数据的采集汇聚，从日常教育教学管理过程中的主要场景，包括用户、教研、备课、授课、作业、考试、资源、学习等方面对数据进行多维度的统计分析。

1

套

用户发展模块

通过数字块的展示方式，直观呈现区域下的信息化应用用户总数以及分角色下的教师总数、学生总数情况，为管理者提供总览性的用户数据现状。

1

套

课堂授课模块

课堂授课模块是基于区域教师在对授课应用（智慧课堂或互联教学助手）的使用过程中产生的过程性的行为数据进行数据统计。

1

套

课后作业模块

课后作业模块的统计数据源主要来自教师、学生使用信息化作业过程中积累下来的诸多行为和结果性数据。

1

套

学业考试模块

学业考试模块基于区域或者学校在使用阅卷服务平台是产生的各类数据进行具体统计分析，首先通过折线图或者组合图的形式为区域管理者提供详细的考试次数变化趋势以及统计时间段内考试应用区域覆盖情况。

1

套

教学资源模块

教学资源模块通过对教师在对资源中心的使用数据的汇聚，对区域下教学资源的统计分析，一方面呈现资源在年级、类型维度的分布情况，反映区域下资源短缺情况，为区域今后的资源建设提供指导方向。

1

套

学生学习模块

学生学习模块主要是从学生角度出发，通过对区域下学生在信息化应用使用过程中，产生的相关数据的汇聚统计，从课堂应用中的课堂互动参与情况，作业应用中的提交及得分情况，学业考试应用中的平均分等不同方面的数据分析，综合反映学生总体学习情况，从而为区域管理者提供决策依据。

1

套

7

教育信息化成果动态分析

平台

区域信息化应用地图模块

信息化应用地图数据大屏主要分信息化应用实况、区域信息化比较以及地图模块，信息化应用实况模块首先通过数据圆盘、仪表板等样式呈现当前区域学校信息化覆盖数量以及覆盖率的情况，让区域管理者清晰了解当前区域信息化建设现状，其次利用数据圆盘、环装图和柱状图等多种样式的图表呈现区域内师生数量、师生占比的和用户活跃情况，实现区域教育管理者从宏观上掌握区域信息化应用用户的覆盖以及使用情况。

1

套

信息化数据资产动态分析

模块

从区域信息化数据资产角度，能实现支持对区域数据资产能按照课件、报告、微课、行为等相关分类统计，并支持历史累积数据资产可视化以及每月的数据资产积累可视化；同时支持按照教学过程中授课、作业、考试、资源几个业务场景进行分类统计，并支持细化到具体应用场景。

1

套

教学质量过程性评价与分析模块

对各级用户使用情况实时监测，直观反馈所辖区域内用户的总数、活跃指数，资源的建设和使用情况等。利用各类教育管理和教育服务数据，利用数据来提升教育教学质量和教育管理服务水平；包含区域地图、教学管理、教学活动、教学质量、大数据教研等子模块。

1

套

教学管理动态分析模块

基于用户和试题资源两个方面的数据，多维度分析，展示出该区域用户的分布与活跃度，以及试题资源的建设、贡献与使用情况，使得教育管理者能够对该区域的信息化现状一目了然，可以帮助教育管理者进行教育资源的分配优化。

1

套

大数据教研动态分析展示模块

大数据教研动态分析通过常态化的学校班级的学测练数据采集、知识图谱构建、重难点及偏差考点的提炼挖掘，实现由经验重复转向数据实证的常态方法转型,打通区域教研的创新路径，更好的发掘教育教学规律，提升教育教学质量。

1

套

课堂教学应用监管动态分析模块

课堂教学应用监管动态分析是基于智慧课堂使用情况，通过对市内用户总数、学生总数/活跃度、教师总数/活跃度，以及教学活动与质量分析；教学资源与成果分析，更好的展示市区域内教育信息化建设情况。

1

套

（三）综合素质评价

1

评价指标和评价工具管理

1.支持内置国家以及地方（上海、浙江、北京、福建等）综合素质评价体系的指标库，支持区域/学校直接选中相应指标添加至学校指标库，同时可在区域/学校指标库中编辑或增删自定义采集要点。

2.支持内置国家以及地方（上海、浙江、北京、福建等）与采集要点联动的写实记录工具，同时支持区域/学校直接调用系统内置的写实记录工具或进行自主新建。支持填空题、选择题、简答题、上传题等多种题型设置。支持对写实记录工具的预览、编辑、删除和复制等操作。

3.支持自定义成绩、体质数据批量上传模板，内置国家标准课程体系名称和高中体质健康标准体系供学校快速选择。支持学校自定义模板字段以及内容的批量导入。

4.支持内置多套生涯规划、职业兴趣、心理健康等方面的问卷量表，支持学生作答完自动生成个人报告，并支持学生自行选择是否发布到成长圈。

5.支持学生自主记录每天在学业、健康、心情上的体验，该内容属于私密日记，除学生自己外，其他角色不能看到此部分内容。

1

套

2

采集方案和评价方案管理

1.支持针对不同年级制定符合不同年级特色的综合素质评价采集方案。可以设置方案的采集周期、适用年级、学期和方案名称；可以选择对应年级的采集工具；可以设置每个工具的任务属的隐私属性、是否需要教师审核、采集次数、采集时间。

2.支持选定隐私属性后，学生相关的写实记录仅学生本人和对应教师可见；支持需要教师审核时，可选择对应的审核教师组；支持选择单次、多次和不限次的采集次数；支持以自然周为时间单位进行采集周期设置，在该采集要点采集周期到期，对应采集对象无法继续开展采集任务。

3.支持采集方案设置完成后，可以查看各年级采集方案状态（未发布、已发布、已结束），并根据不同状态对该方案进行不同的操作：支持对“未发布”状态方案进行任何内容的修改和编辑；支持对“已发布”状态方案，对未开始的任务进行起始时间设置，同时支持增加新的采集指标工具。

4.支持教师和学生可以查看其所在班级、年级、学校范围内的学生的成长圈。并开展点赞、评论、质疑、星级评价等操作。

5.支持管理员可以将自定义模板数据上传到系统中，在导入的过程中，系统应对导入内容进行校验，和下载模板中的信息一一对应，确保数据准确有效。

6.支持对评价层级进行选择，即支持对一级指标或采集要点进行评价，支持学生自评、同学互评、评价小组评、家长评、班主任评、学科老师评等多主体评价，支持由管理员导入评分。

7.支持设定评价任务的起始时间，支持在采集方案周期内进行过程性评价、采集方案结束后进行终结性评价，支持设置各指标的评分阈值（支持负分）。

8.支持对各项指标的权重、各个评价任务的权重、各类采集方式的权重、分数转等级等内容进行设置。支持对各一级指标等级名称和等级呈现形式进行自定义。支持按得分区间、班级和年级排名占比进行等级划定及各等级人数比例试算。

1

套

3

社会实践记录和多元评价

1.支持学生通过web端和移动端（含APP和微信）进行写实记录、自评、同学互评、小组评价等工作的开展，支持学生查看各种写实记录任务以及任务状态。

2.支持教师通过web端和移动端（含APP和微信）进行写实记录、教师评价和班级综评事务等工作的开展，支持教师查看各种写实记录任务以及任务状态，支持班主任设置并查看同学互评、诚信审核、质疑处理、过程监管等操作。

3.支持学科教师、班主任、家长和学生为对应学生或学生本人添加评语，支持对整个采集和评价周期内对评语进行编辑修改，相应评语会自动计入综评档案和报告中。

4.支持web端和考勤机、人脸识别考勤与系统对接，记录各类社会实践活动的具体情况，并根据教育主管部门和学校制定的考评体系自动形成得分结果。

1

套

4

过程监管和安全验证管理

1.支持采集方案发布后，管理员可以对不同年级不同写实记录和评价任务进行过程监管，查看教师和学生写实记录和评价的完成进度、完成状态（未作答/审核中等）。

2.支持根据写实记录任务和评价任务的完成情况生成各年级的综合素质评价监管报告，报告内容包括但不限于采集情况、评价情况以及不同年级不同班级学生个体发展情况等。

3.支持教师或管理员对学生写实记录任务进行“诚信审核”，支持单条或批量处理。支持学生或教师对已发布在成长圈的学生写实记录，可以进行“质疑”，质疑成功或失败后，会有相应的诚信分数增减记入该学生诚信档案。

4.支持管理员对已经过“诚信审核”和“质疑”的内容进行“一键驳回或禁用”，对于“驳回”的任务支持教师或学生重新完成，对于“禁用”的任务则不再体现在成长圈或综评档案中。

1

套

5

综评档案和报告管理

1.支持多种综合素质评价结果展现形式，包括基于写实记录结果的综评档案；支持贯穿学生成长阶段的成长足迹；支持为匹配学生心理发展特点的成长树。

2.支持学生在教师指导下对自身的综评档案进行遴选，经遴选后的写实记录方可纳入评价报告。

3.支持多种报告类型，即个人报告（含学生基本信息、各维度评价或记录记过、突出表现内容）、年级报告（含年级整体表现、各班情况和评语情况）和诚信报告（含诚信分数和诚信明细记录）等。

4.支持管理员可以查看并下载区域/学校学生综评档案和报告，支持班主任可以查看并下载本班学生综评档案和报告。支持家长和学生可以查看并下载自身的综评档案和报告。

1

套

6

移动端APP应用

支持移动端APP的使用。

1

套

（四）教务管理

1

工作流

系统

1.表单管理

要求工作流管理员能够查看列表。需支持表单按照日期、状态排序。

（1）新增表单

要求具备多样化表单控件，至少包括单行输入框、多行输入框、单选框、下拉框；

需支持拖拽常用控件做相应设置；

需支持自定义表单字段与填写规范，至少包括名称设定、是否必填。

（2）发布、取消发布表单

要求创建完的表单，发布后才能在流程中使用；

要求取消发布后不能在流程中使用。

（3）需支持对未发布或取消发布的表单修改、删除。

（4）需能够复制已创建的表单。

2.流程管理

需支持流程管理员对流程进行管理，包括但不限于新建、查看、删除、停用、分配申请人、部署流程操作。

（1）新建、部署流程

需支持流程管理员创建流程分类、创建流程；

创建流程时需支持选择关联表单；

需支持流程绘制器。

需支持多种业务环节搭配，至少包括审批人审批、办理人办理、申请人调整申请；

需支持多为审批人、审批组审批和办理；

需支持消息提醒功能，提醒审批人审批和办理；

需支持多种流转设置，至少包括经办人是否可以进行工作委托、是否允许跳过、是否可以进行当前环节加签，是否允许流程退回、撤回和跳转；

流程创建完成后，需支持立即部署流程，也应支持下载绘制好的流程稍后部署。

（2）添加环节用户信息

需支持流程管理员添加审批组。

要求流程停用后授权用户无法继续使用。

需支持再次启用被停用的流程。

（3）设置缓解用户任务

需支持流程管理员对流程中的用户任务进行多种属性设置，包括但不限于任务类型，工作委托，流程跳转，环节加签。

（4）编辑流程

需支持流程管理员对已保存部署的流程进行编辑操作。

需支持重命名流程实例；

需支持关联其他表单；

要求继承被编辑的流程实例信息与设置；

需支持保留旧的流程实例。

（5）删除流程

流程管理员需能够删除已有的所有流程。

3.新建申请

需支持在新建申请中，查看到所有有申请权限的流程分类和其包含的流程。

4.我的申请

（1）筛选申请

要求用户需能够按照流程状态、流程分类筛选流程。

（2）查看、打印详情

需支持流程申请人对申请详情进行详情查看和在线打印

5.我的办理

需能够按照流程类别，待办/已办来筛选流程；需支持办理待办申请，填写办理意见，根据流程规则调整流程等；已办的申请需能够查看详情，并需支持在线打印。

6.工作汇总

（1）工作汇员需能够查看学校所有的申请，在线打印申请详情。

（2）要求管理员需能够根据流程配置和规则将该流程撤回，结束当前流程，够根据流程的配置和规则更改该流程当前的节点。

7.角色分配

角色分配设计管理权限，至少包括流程管理员，流程汇总管理员以及印章管理员。

8.审批组管理

要求分组管理员能够创建和维护审批组。

1

套

2

通知公告

1、通知管理

（1）查看通知列表

需支持查看全部通知列表和某一栏目下通知列表。

（2）查看通知详情

需支持当前用户点击查看通知详情，下载、预览附件。

需支持查看阅读统计和留言。

（3）搜索通知

需支持根据标题关键字搜索通知。

2.通知管理

需支持通知管理员\发布员查看我发布的通知的列表和我审核的通知的列表。

需支持通知管理员\发布员新增通知。

需支持通知管理员\发布员修改审核不通过的通知。

需支持通知管理员\发布员删除待审核的通知。

需支持通知管理员\栏目管理员审核发布员提交的通知。

需支持通知管理员、通知发布员、栏目管理员查看通知详情，下载附件，查看阅读统计。

需支持通知管理员、通知发布员、栏目管理员在当前通知列表搜索通知。

3.栏目管理

需支持通知管理员用户新增栏目。

需支持通知管理员用户删除栏目。

需支持通知管理员配置栏目操作权限。

4.模板管理

需支持通知管理员用户新增、修改、删除模板。

5.角色管理

需支持学校管理员分配角色管理员。

需支持学校管理员或角色管理员分配通知管理员。

1

套

3

值班排班

1.新增排班

（1）自动排班

自动排班前，需要填写假期名称、开始和结束日期、值班说明等信息，并需支持设置是否允许调班及调班是否需要审批；一次值班可由若干个时间段组成，系统需支持设置班次规则后，自动生成时间段；系统按照规则，自动安排各个时间段内的值班老师，之前值班次数少的老师，会优先安排；管理员还需能够在自动排班的基础上，手动调整，调整支持单独调整和批量调整。

（2）手动排班

手动排班前，需要填写假期名称、开始和结束日期、值班说明等信息，并需支持设置是否允许调班及调班是否需要审批；一次值班可由若干个时间段组成，系统需支持设置班次规则后，自动生成时间段；设置值班时间后，管理员需能够为每个时间手动安排值班老师；安排过程可随时修改，需支持单独修改和批量修改。

（3）排班审批

排班审批员审批通过后，值班生效；审批不通过的，需能够填写审批意见。系统记录并支持查看每次的审批意见及调整说明。

2.教师参与值班

（1）调班

值班审批通过，至值班开始时间之前，参与值班的老师需能够发起调班；调班需支持代班和换班两种方式。

（2）参与值班

教师参与值班时，需要按照值班要求的数据采集点，依次进行打卡，并填写各个值班点的情况，以及填写整个值班情况总结。

（3）我的值班

教师需能够查看自己参与的值班的列表、状态及详情。

3.值班记录及管理

（1）排班记录

管理员需能够查看所有排班记录列表、状态及详情。

（2）调班记录

调班申请审批员需能够查看所有调班记录、审批情况及详情。

（3）值班教师管理

系统需能够从全校老师中设置参与值班的教师及领导；系统需支持修改教师身份、值班校区、以及暂停或恢复参与值班；需能够显示所有参与过值班的老师的信息、值班次数统计、查询值班记录详情。

（4）数据采集点管理

管理员需能够维护各个校区的打卡地点。

4.消息提醒

系统需支持调用平台中的消息提醒渠道，在各个关键节点发送消息提醒，以保证值班工作顺利开展。

1

套

4

场馆预约

1.场馆视图

学校的场馆预约展示样式，需能够查看该场馆的详情及预约规则。

2.场馆筛选

需能够按照条件对场馆进行筛选，选择需要的场馆。

3.只看我的

需能够查看个人的预约的记录，鼠标移动到该项预约，可查看预约信息。

4.场馆预约

教师可在场馆视图上预约符合规则的空白场馆，需能够支持单次预约或每周固定预约方式进行场馆预约。

5.修改及取消个人预约

系统需能够支持自动检测申请冲突，预约无冲突的默认自动通过， 提交后教师可以对场馆预约进行修改及取消预约。

6.查看预约记录

需支持管理员能够查看所有场馆预约记录

7.筛选预约记录

需支持管理员能够查看所有场馆预约记录情况，支持按多种条件筛选进行预约记录的查询。

8.默认预约通过

需能够自动判断预约规则，没有预约冲突时系统默认预约成功。

9.修改预约

需支持管理员对已经预约的场馆进行“修改预约”，同时系统给申请人发送预约修改的消息提醒。

10.取消预约

需支持管理员对已经预约的场馆进行“取消预约”，同时系统给申请人发送预约取消的消息提醒。

11.维护场馆信息

需支持管理员对场馆信息进行维护，包括根据多种条件对场馆进行查询、新增场馆包括场馆的基本信息、预约规则及场馆图片等信息。

支持对已生成场馆进行信息编辑及场馆删除。

12.维护场馆类型

需支持管理员对场馆类型进行维护，包括新增场馆类型、修改场馆类型、删除场馆类型。

支持在新增场馆时通过快捷操作对场馆类型进行维护

13.设置场馆顺序

需支持管理员能够场馆列表页进行“拖动”操作，调整场馆列表顺序。

14.默认预约规则管理

需支持管理员能够进行默认预约规则的管理。

15.场馆设备管理

需支持管理员能够进行场馆设备的新增、编辑和删除操作，并且可对设备顺序进行拖动调整。

需支持在新建场馆时通过快捷操作对场馆设备进行维护

16.角色分配

需支持管理员能够在角色分配模块中，对用户分配管理权限，包括：场馆预约管理员，角色管理员，可以进行单个用户的添加和批量用户的添加。

1

套

5

移动端APP应用

支持移动端APP的使用。

1

套

（五）校务管理

1

教师管理

1.类别管理

成长档案管理员需能够增加不同的类别，教师需能够根据不同的类别上传自己的档案。

管理员需能够对每种类别进行独立的表单设计，包括：文本框、富文本编辑器、日期、下拉菜单等设计元素

2.审核配置

成长档案系统需能够对档案进行分类并设置不同的审核人，多个部门需能够同时审核不同档案信息。

3.积分管理

管理员需能够为档案分配不同的级别并定义相应的积分，建立良好的积分机制，教师上传档案并审核通过后，需能够自动获得积分。

4.字段管理

成长档案管理员在设置完类别之后，需能够在字段管理中增加教师上传档案需要填写的信息字段。所填写的字段信息需能够同步到类别管理中进行选择

5.上传档案

教师需能够上传自己的档案，上传之后系统自动根据类别提交到对应管理员审核。

6.档案审核

需能够为教师成长档案提供专门的审核机制。需支持批量审批

需能够设置公开性以及查询审核结果。

7.档案汇总

需能够展示学校所有老师的所有档案，需能够根据档案类型进行分类。

管理员需能够多条件进行档案筛选

管理员需能够选择导出对应教师上传的所有附件。

8.档案评论

在教师上传的档案中，需能够对其上传的档案进行文字评价。

9.档案统计

管理员需能够对档案进行统计，支持按照时间及类别等统计方式

10.档案首页

需能够在档案首页显示系统信息汇总，包括：个人信息、月最新统计、教师动态、积分排行、最近来访、评论等信息

11.我的档案

教师需能够对个人档案进行管理，包括：档案内容、我的动态、上传档案、个人简介等信息。

12.荣誉殿堂

需能够通过荣誉殿堂进行积分排名及档案数排序.

1

套

2

学生考勤管理

1.系统设置

（1）审批级别配置

系统需能够支持四级审批，配置学校需要几级审批，如果是多级审批，则设置每级审批的审批天数。

班主任审批时需能够设置是否需要自动审批通过。

最后一个级别需能够设置审批上限，超过上限，则学生、家长和班主任将不能进行请假。

（2）德育管理员设置

根据审批级别来判断是否需要进行德育管理员的配置。

（3）假条字段设置

需能够根据关联系统设置结果来判断哪些字段为必填项，其他字段根据实际情况设置是否选择和是否必填，有些项需能够设置默认值

（4）病假类型设置

需能够添加病假类型和说明

需能够设置哪些病假类型的请假说明为必填。

（5）其他设置

需能够设置跨天请假是否默认为两天；同一个班级同一天同一症状出现几例及以上需要预警；需支持审批意见快速回复短语设置；设置是否开启全勤填报功能。

2请假管理

（1）新增假条

管理员需能够设置请假天数限制，学生、家长或班主任需能够填写假条，受请假天数限制，超过上限不能请假。假条提交后，能够发送消息提醒给相应的审批人员，如果未审批则可以删除。

（2）请假审批

需能够根据设置和提交的假条天数，自动判断需要几级审批

（3）假条列表

各级审批人员需能够查看权限内的所有请假记录，请假详细信息以及审批情况。

（4）消息提醒

各级审批人员有需能够收到审批提醒。

3.病假统计

需能够统计一段时间内每个班级病假总人次和各病假类型的人次，超过设置的预警人数，则能够预警。

4.学生个人统计

需能够统计一段时间内每个学生的病假和事假人次，可以查看并导出每个学生的明细。

5.全勤填报统计

需能够在设置中开启全勤填报功能后，班主任每天通过网页端或手机端访问学生请假应用，则全勤填报统计为“是”，否则为“否”。

6.手机端

学生、家长、班主任和管理员需能够通过手机端新增假条，各级审批人员可以通过手机端进行查看和审批，同时有假条需要审批时也能够收到消息提醒。

1

套

3

班级评比

1.评比项目库

需能够对评比项目进行新建、复用、编辑、删除等操作；

新建项目时需能够支持三种评分模式，包括：总分上加减分、无权重基础分上加减分、有权重模式下基础份上加减分

2.评比项目设置

需能够在每个项目库中添加此项目库的所有评比项目和项目下的子项，需支持新建多个评比项目，每个评比项目需能够新建多个评比子项。根据不同评分模式，有的项目需要配置基础分和权重。

子项目需包括项目名称、说明、评价周期、加减分项目等信息。

3.文明评比

需能够对文明评比进行新建、编辑、删除等操作

新建评比需能够对评分时间、单人多次计算规则、得分计算方式、评比级别进行设置。

4.设置评比项目和值周人员

需能够将学生和教师设为值周人员，为值周人员选择需要评分的子项。

5.在线评比

需能够根据不同的评比周期，值周人员每天或每周对每个班级进行评分，对相应的评比子项进行打分。需能够控制值周人员的提交时间，管理员需能够进行分数修改。

需能够对打分进行信息补充，包括：参与学生、上传照片等。

6.评比进度

需能够查看每周每个值周人员的评分情况，按天显示每天的提交进度。评比完成后可对评比进行发布，发布后需能够查看评比统计

7.评比结果

按周、按月、按学期查看每个年级或每个校区的评分结果。需能够对结果进行导出。

8.文明班级

需能够设置文明班级标准，符合标准的班级则可评为文明班级。文明班级分为周文明班级、月文明班级和学期文明班级。支持文明班级的导出。

9.手机端

值周人员需能够使用移动端应用对每个班级进行评分，评分后按年级进行提交，提交后不能修改。

1

套

4

学生评价

1.班级类型

该系统需能够支持多种班级类型，包括走班模式下的分层班以及行政班、选修课等课程类型；需能够关联排课数据、选课数据自动形成学生所学学科。

2.评价指标

系统需支持7项常用的评价指标，包括课堂考勤、课堂表现、随堂小测、日常作业、笔记质量5项用选项方式进行评价的指标，日常测验、附加分2项打分评价的指标。

需支持评价指标的出厂配置，系统能够提供指标预置，以及打分评价指标的预置。

3.评价指标选项配置

系统需能够支持评价指标选项配置，包括选项的新增、编辑、删除、停用、启用。

需能够对选项属性进行配置，包括：配置选项是否作为评价指标的默认值、选项的排序、评价时的选中样式、评价结果中显示的选项文字颜色、关联的不评指标。

4.过评规则

系统需能够创建新增规则，并对规则进行设置，包括：设置各个课程的过评成绩核算周期、成绩满分分值、选取评价指标并设置计算规则等。

选取评价指标需能够从7个指标中进行任意选择。

计算规则需能够采用多次累加或者平均分的计算方式，需能够设置评价指标的基础分、指标满分及最低分。

需能够对已有规则进行查看、编辑、删除、复用等操作。

5.过程评价

教师需能够对任课班级学生进行过程性评价，需包括以下评价类型。

（1）课堂评价

需内置教师课表通过课表查看课程，并显示该课程的评价状态。评价过程中教师需能够对学生课堂考勤、课堂 表现、随堂小测等情况进行记录。

需支持统一评价、填写评价备注。需能够关闭不评节次、查看课程评价详情。

（2）日程情况评价

日常情况评价需能够对任课老师对学生的日常作业、笔记质量、日常测验及附加分进行评价记录的模块。

需支持按照评价指标对学生进行评价，展示日常评价信息、能够新增日常作业、笔记质量、日常测验并对此评价指标进行详情查看及统计。

6.过程性成绩

系统需能够依据课程评价规则将评价结果进行换算，形成最终成绩；支持对学生成绩单的查看。

1

套

5

家校互动

1.扫码功能需要支持扫码登录、加入群组等功能。2.全局搜索需能够搜索联系人、群组、聊天记录、应用消息、应用以及通知。3.快速发布教师、学生家长都需能够快速发起聊天，教师需能够添加好友等，需能够显示不同角色的发布内容。4.消息中心消息中心需支持按照待办事项、通知、消息、邮件等类型进行分类。需支持消息提醒。5.个人会话用户之间需能够相互通话，需能够发送文字、语音、表情、照片等。6.群组会话用户需能够在每个群组里聊天，设置是否接受提醒本群消息等，群组创建者可以设置群资料，添加移除管理员和普通成员。7.站内信需支持切换查看全部和未读消息，展示全部系统消息列表。

8.班级圈发布动态需能够只发表文字，或拍照上传或从相册里选择图片，需能够配合语音，视频，可以添加标签。需支持查看班级其他人发布的动态内容，进行收藏、评论和点赞的操作。教师需支持禁言班级的个别或者全部学生。9.家校通知需支持通过移动端给教师、家长、学生发布通知，支持文字、语音、图片多种形式的通知。需支持定时发布、回执的功能。需支持对通知的阅读结果进行查看，包括未读、已读人员，同时可以对未读人员进行消息提醒。 10.作业管理需支持教师在移动端布置英语口语评测作业，需支持选择作业接收人、作业截止时间、学生作业提交后是否公开。需支持对完成的口语测评作业进行查看、批阅，包括优秀、良好、及格、不及格多个等级，同时还可以对学生的作业进行点赞、收藏、评论的操作。需支持教师对班级已完成的作业进行作业分析的查看，包括作业反馈、点评结果、完成情况。需支持学生对教师布置的作业量、难易程度进行反馈，支持对作业完成时长进行记录。系统需支持对学生提交的口语作业自动进行评测打分，包括准确度、流畅度、完整度。

1

套

6

财务管理

1.基本信息填写

管理员需能够进行工资基本信息填写，包括：标题自动生成、标题修改等，系统需能够自动判读标题重复性。

2.Excel工资模板上传

管理员需能够采用Excel模板上传的方式对工资明细进行信息导入，支持对模板明细字段进行任意扩展。

3.信息核对

系统需能够对所上传的工资条进行信息核对，可以自动识别出那些问题为严重问题，不允许工资条上传；那些问题为非严重问题，允许工资条上传后进行信息修改，系统需能够给出错误提示。

4.预览及发送

系统需能够设置工资明细中任何一项的可见性及对明细进行备注填写。

需能够对上传完成后的工资条进行预览。

需能够对工资条进行一键群发及保存待发送等操作。

5.工资条搜索

工资管理员需能够已经存在的工资条进行多种条件的模糊搜索操作来筛选需要查看的内容，需支持：标题搜索、发薪月份搜索、状态搜索等方式。

6.查看详情

管理员需能够对已经发送的工资条进行详情查看，需支持对工资条内的信息进行搜索，能够对工资条信息进行导出。

7.撤销

管理员需能够对已发送的工资条进行撤销操作，撤销方式支持批量撤销及单条撤销

8.重发

管理员需能够将处于未发送状态的工资条进行重发操作，重发操作包括批量重发及单条重发。

9.修改

管理员需能够对撤销后的条目可直接对其进行单条目的修改，修改后可直接执行重发操作。

10．状态查看

管理员需能够确认教师是否已查看和确认工资条。

11.排序

工资条需能够按照序号、姓名、发送状态、查看状态、确认状态进行排序查看。

12.工资查看

工资管理员需能够查看某一位教师的具体工资明细。

13.移动端操作

工资查询需支持移动端应用操作，教师可以通过手机端进行工资条的查看及确认。手机端查看时，需再次输入登录密码。

1

套

7

资产管理

1.设备报修

用户需能够进行报修类别选择，需能够填写报修申请单、查看个人报修记录、进行维修反馈及评价。

2.设置报修人员

需能够设置各报修类别的维修人员，支持同一维修人员维修多个报修类别。

需能够设置临时人员编号规则。

3.报修类别

管理员需能够设置不同的报修类别，支持类别的二次细分及设置故障原因、故障描述。

4.系统设置

系统设置需能够对报修管理进行基本配置，主要包括：报修字段设置、报修单号规则设置、报修条件设置。

5.报修历史查看

需能够历史学期的区分汇总，可查看各个学期的报修情况。

6.维修处理

维修管理员需能够在维修处理中，查看所有报修单，并进行维修人分配处理。

7.移动端报修

需能够使用移动端APP进行报修操作。

1

套

8

后勤管理

1.场馆设备管理

需支持管理员能够进行场馆设备的新增、编辑和删除操作，并且可对设备顺序进行拖动调整。

需支持在新建场馆时通过快捷操作对场馆设备进行维护。

2.设备报修

用户需能够进行报修类别选择，需能够填写报修申请单、查看个人报修记录、进行维修反馈及评价。

3.查看校历及部门历

教师需能够在应用首页即校历日程页根据页面自动定位，查看当前校历内容和本部门历内容。

需能够切换查看有权限查看的部门历内容。

1

套

9

移动端APP应用

支持移动端APP的使用。

1

套

（六）新高考系统

1

高考选科系统

选科科目管理

需能够选科规则的设置，包括选科模式和可选科目。需支持多种选科模式，包括7选3、6选3、312选科模式等，可选科的科目包括物理、化学、历史、生物、地理、政治。

1

套

选科结果统计

管理员需能够查看本次选科活动的具体信息， 需能够查看学生选科结果统计，包括各个科目的选科人数、多种选科组合的选科人数，需能够汇总出该届次排名选科热门科目、热门组合及哪些组合调整得最多。

科目分析报告

需能够对单个科目的选科结果进行统计。需能够对于科目情况进行分析，主要包括单个科目的历届学生选科情况、单个科目的历届学生性别对比情况，以百分比图表的形式进行展示。

选科分析系统

需支持对不同届的学生选科结果进行分析，包括科目情况分析和组合情况分析。需支持对选科人数明细进行分析，包括六大科目的报考人数比例、男女比例等；需支持对历届选科人数对比进行分析，从六大科目不同届学生进行分析，以柱状图进行展示；需支持对总体性别比例分析，分为六大学科进行分析，以饼状图进行展示。

组合情况分析

需能够对于组合情况进行分析，主要包括所选科目组合的历届学生选科情况、所选科目组合的历届学生性别对比情况。需支持以柱状图的形式进行展示。

选师活动管理

需能够新增、修改、删除选