Vüqar Əbdülrəhimov T əhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRDƏ)(İDARƏLƏRDƏ) STRATEJİ PLANLAŞDIRMA STRATEJİ PLANLAŞDIRMA

MEXANİZMİNİN TƏTBİQİMEXANİZMİNİN TƏTBİQİ

II SEMİNARII SEMİNAR

Vüqar ƏbdülrəhimovVüqar ƏbdülrəhimovTTəhsil Nazirliyininəhsil Nazirliyinin

Strateji təhlil, planlaşdırma və Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsininkadrların idarəolunması şöbəsinin

aparıcı məsləhətçisiaparıcı məsləhətçisi

AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİTƏHSİL NAZİRLİYİ

Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsiidarəolunması şöbəsi

16 Mart16 Mart, 201, 20122-ci il-ci il

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRDƏ) RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRDƏ) STRATEJİ PLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİSTRATEJİ PLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİ

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) STRATEJİ PLANLARININ MONİTORİNQİNİN STRATEJİ PLANLARININ MONİTORİNQİNİN

NƏTİCƏLƏRİNƏTİCƏLƏRİ

GÜCLÜ CƏHƏTLƏR:

1. Strateji planların hazırlanması istiqamətində peşəkarlıq səviyyəsinin artırılması, R(Ş)TŞ-lərin əməkdaşlarının müasir idarəetmə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi;

2. Yeni idarəetmə mexanizmlərinin tətbiqi sahəsində əsaslı müzakirə və təhlillərin aparılması, problemlərin həll edilməsi, həmçinin qərar qəbuletmə bacarıqlarına yiyələnməsi;

3. Strateji fəaliyyət istiqamətlərinin və prioritetlərin optimal müəyyənləşdirilməsi, işin düzgün və çevik planlaşdırılması;

4. Kollektivdə komanda ruhunu yaratmaq, işçiləri vahid missiya və məqsəd ətrafında birləşdirmək bacarığına malik olması;

5. Müvafiq layihə, proqram və məlumatların diqqətlə təhlil edilməsi, ümumiləşdirilməsi, yeni və yaradıcı təkliflərin irəli sürülməsi;

6.6. Kollektiv üzvləri, Təhsil Nazirliyi ilə həvəslə təcrübə mübadiləsinin Kollektiv üzvləri, Təhsil Nazirliyi ilə həvəslə təcrübə mübadiləsinin aparılması, lazım gəldikdə onlardan dəstək almağı bacarması; aparılması, lazım gəldikdə onlardan dəstək almağı bacarması;

7.7. Düzgünlük, səmimilik, səmərəlilik, məsuliyyətlilik, cavabdehlik, yüksək bacarıqDüzgünlük, səmimilik, səmərəlilik, məsuliyyətlilik, cavabdehlik, yüksək bacarıq, hörməthörmət və s. kimi dəyərlərə malik olması. və s. kimi dəyərlərə malik olması.

STRATEJSTRATEJİ PLANLARIN MONİTORİNQİNİNİ PLANLARIN MONİTORİNQİNİN NƏTİCƏLƏRİNƏTİCƏLƏRİ

ZƏİF CƏHƏTLƏR:ZƏİF CƏHƏTLƏR:

1.1. R(Ş)TŞ əməkdaşlarının idarəetmə sahəsində müəyyən qədər təcrübəsizliyi;R(Ş)TŞ əməkdaşlarının idarəetmə sahəsində müəyyən qədər təcrübəsizliyi;2.2. R(Ş)TŞ-lərin funksiyalarına aid olan sahələr üzrə formalaşmış strategiyanın R(Ş)TŞ-lərin funksiyalarına aid olan sahələr üzrə formalaşmış strategiyanın

olmaması;olmaması;3.3. Müasir idarəetmə və liderlik sahəsində təcrübənin olmaması;Müasir idarəetmə və liderlik sahəsində təcrübənin olmaması;4.4. R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi istiqamətində R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi istiqamətində

strateji yanaşmanın olmaması, həmçinin strateji istiqamətlərin, missiyanın, strateji yanaşmanın olmaması, həmçinin strateji istiqamətlərin, missiyanın, vizionun (perspektivlərin), strateji məqsədlərin, səmərəlilik göstəricilərinin, vizionun (perspektivlərin), strateji məqsədlərin, səmərəlilik göstəricilərinin, fəaliyyətin monitorinqi və qiymətləndirilməsi üzrə meyarların, fəaliyyətin monitorinqi və qiymətləndirilməsi üzrə meyarların, indikatorların müəyyənləşdirilməməsi;indikatorların müəyyənləşdirilməməsi;

5. Ənənəvi idarəetmə mexanizmləri ilə yanaşı yeni idarəetmə mexanizmlərinin, innovasiyaların, müasir təlim-tədris texnologiyalarının tətbiqi sahəsində bacarıqların formalaşdırılmaması, həmçinin təhlil aparmaq, problemləri həll etmək, qərar vermək və yeni təkliflər hazırlamaq bacarıqlarının olmaması.

6. Strateji planların hazırlanması prosesinə maraqlı tərəflərin cəlb olunmaması və həmin planların Təhsil Nazirliyinin və ya R(Ş)TŞ-lərin strateji planlarından qarşılıqlı olaraq köçürmə vasitəsilə hazırlanması.


İMKANLAR:İMKANLAR:

1.1. Təhsil Nazirliyinin Strateji Planından, R(Ş)TŞ-lərin Təhsil Nazirliyinin Strateji Planından, R(Ş)TŞ-lərin Əsasnamələrindən istifadə olunması;Əsasnamələrindən istifadə olunması;

2.2. R(Ş)TŞ-lərdə strateji planların hazırlanması istiqamətində işçi R(Ş)TŞ-lərdə strateji planların hazırlanması istiqamətində işçi qruplarının yaradılması və işin səmərəli qurulması;qruplarının yaradılması və işin səmərəli qurulması;

3.3. Strateji planların hazırlanmasıStrateji planların hazırlanması is istiqamətində R(Ş)TŞ-lər tiqamətində R(Ş)TŞ-lər (idarələr) arasında qarşılıqlı səmərəli əməkdaşlığın həyata (idarələr) arasında qarşılıqlı səmərəli əməkdaşlığın həyata keçirilməsi;keçirilməsi;

4.4. İnternet və digər müasir təlim-tədris texnologiyalardan İnternet və digər müasir təlim-tədris texnologiyalardan istifadə etməklə strateji planlaşdırma mexanizminə dair istifadə etməklə strateji planlaşdırma mexanizminə dair müəyyən qədər beynəlxalq təcrübənin öyrənilməsi;müəyyən qədər beynəlxalq təcrübənin öyrənilməsi;

5.5. Strateji planların hazırlanması istiqamətində maraqlı tərəfləri Strateji planların hazırlanması istiqamətində maraqlı tərəfləri cəlb edərək, işin səmərəli, vaxtında və çevik cəlb edərək, işin səmərəli, vaxtında və çevik icra olunmasicra olunması.ı.


RİSKLƏR:RİSKLƏR:

1.1. Strateji planların hazırlanması prosesindən yayınma;Strateji planların hazırlanması prosesindən yayınma;2.2. R(Ş)TŞ-lərdə kadr potensialının çatışmaması;R(Ş)TŞ-lərdə kadr potensialının çatışmaması;3.3. Yeniliklərin (innovasiyaların) maneələrlə müşahidə olunması;Yeniliklərin (innovasiyaların) maneələrlə müşahidə olunması;4.4. Daxili və xarici mühit haqqında ətraflı məlumatların əldə Daxili və xarici mühit haqqında ətraflı məlumatların əldə

edilməməsi; edilməməsi; 5.5. İşin vaxtında icra olunmaması;İşin vaxtında icra olunmaması;6.6. Fəaliyyətin düzgün və vaxtında planlaşdırılmaması, həmçinin Fəaliyyətin düzgün və vaxtında planlaşdırılmaması, həmçinin

qiymətləndirilməməsi.qiymətləndirilməməsi.



R(R(ŞŞ))TŞ-lərdə (idarələrdə) strateji planlaşdırma TŞ-lərdə (idarələrdə) strateji planlaşdırma mexanizminin təkmilləşdirilməsi və növbəti 3 illik mexanizminin təkmilləşdirilməsi və növbəti 3 illik (2013-2015-ci illər) (2013-2015-ci illər) stratejstrateji planların hazırlanmasıi planların hazırlanması

prosesində nəzərə alınan məsələlər prosesində nəzərə alınan məsələlər

Şöbənin (idarənin) əməkdaşlarınınŞöbənin (idarənin) əməkdaşlarının təcrübə və təcrübə və

yaradıcılıq meylləri, yaradıcılıq meylləri, onların fərdi imkanları, onların fərdi imkanları,

rayon (şəhər) ictimaiyyətinin rəy və rayon (şəhər) ictimaiyyətinin rəy və təkliflərini nəzərə almaqla təkliflərini nəzərə almaqla

idarəetmənin demokratikliyini idarəetmənin demokratikliyini təmin etməktəmin etmək

Şöbənin (idarənin) normativ Şöbənin (idarənin) normativ sənədlərinin sənədlərinin

ideya istiqamətini, ideya istiqamətini, icrasını və həyata keçirilməsini icrasını və həyata keçirilməsini

rəhbər tutmaqrəhbər tutmaq

Planlaşdırma zamanı Planlaşdırma zamanı innovasiyaları nəzərə almaqla, innovasiyaları nəzərə almaqla,

onun dinamikliyini və onun dinamikliyini və çevikliyini təmin etməkçevikliyini təmin etmək

Şöbəyə (idarəyə) aid edilən planları Şöbəyə (idarəyə) aid edilən planları (strateji, fəaliyyət, operativ və (strateji, fəaliyyət, operativ və

büdcə planları) büdcə planları) iclaslarda müzakirə və iclaslarda müzakirə və

təsdiq etmək, onun müddəalarını təsdiq etmək, onun müddəalarını kollektivlə razılaşdırmaqkollektivlə razılaşdırmaq

Rayon Təhsil Şöbəsinin (Rayon Təhsil Şöbəsinin (iidarənin) darənin) fəaliyyətinin planlaşdırılması fəaliyyətinin planlaşdırılması

zamanı bir sıra əsas prinsiplər nəzərə alınmalıdır:zamanı bir sıra əsas prinsiplər nəzərə alınmalıdır:

StrateStratejiji plan planlaşdırmalaşdırma ttəşkilatın fəaliyyətinin planlaşdırılması üçün uzunmüddətli əşkilatın fəaliyyətinin planlaşdırılması üçün uzunmüddətli

baza yaradaraq, gələcək fəaliyyət istiqamətlərini (strateji baza yaradaraq, gələcək fəaliyyət istiqamətlərini (strateji istiqamətləri) və uzunmüddətli məqsədlərini müəyyənləşdirir;istiqamətləri) və uzunmüddətli məqsədlərini müəyyənləşdirir;

hhəmin məqsədlərə nail olmaq üçün tədbirləri müəyyənləşdirir;əmin məqsədlərə nail olmaq üçün tədbirləri müəyyənləşdirir;

mmüntəzəm olaraq məqsədlərə nail olmaq istiqamətində üntəzəm olaraq məqsədlərə nail olmaq istiqamətində fəaliyyəti qiymətləndirir;fəaliyyəti qiymətləndirir;

ttəşkilatın fəaliyyətinin səmərəliliyini daha da artırır.əşkilatın fəaliyyətinin səmərəliliyini daha da artırır.

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRDƏ) STRATEJİ RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRDƏ) STRATEJİ PLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİPLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİ

StrateStratejiji plan planlaşdırmalaşdırma n nədir?ədir?

TƏKMİLLƏŞDİRİLƏCƏK İŞLƏRİN TƏKMİLLƏŞDİRİLƏCƏK İŞLƏRİN PERSPEKTİV BAXIMINDAN PERSPEKTİV BAXIMINDAN PLANLAŞDIRILMASIPLANLAŞDIRILMASI

STRATEJİ PLANLAŞDIRMA STRATEJİ PLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN MEXANİZMİNİN

TƏTBİQETMƏ SƏBƏBLƏRİ TƏTBİQETMƏ SƏBƏBLƏRİ

MÜASİR İKT VASİTƏLƏRİNDƏN MÜASİR İKT VASİTƏLƏRİNDƏN SƏMƏRƏLİ İSTİFADƏ ETMƏKSƏMƏRƏLİ İSTİFADƏ ETMƏK

TƏŞKİLATDA İŞ SİSTEMİNİN TƏŞKİLATDA İŞ SİSTEMİNİN EFFEKTİV QURULMASI, EFFEKTİV QURULMASI,

KOORDİNASİYA EDİLMƏSİ VƏ KOORDİNASİYA EDİLMƏSİ VƏ NƏZARƏT MEXANİZMİNİN NƏZARƏT MEXANİZMİNİN TƏKMİLLƏŞDİRİLMƏSİ VƏ TƏKMİLLƏŞDİRİLMƏSİ VƏ

HƏYATA KEÇİRİLMƏSİHƏYATA KEÇİRİLMƏSİ

TƏŞKİLATIN FƏALİYYƏTİNİN TƏŞKİLATIN FƏALİYYƏTİNİN MÜƏYYƏN İNDİKATORLAR MÜƏYYƏN İNDİKATORLAR

VASİTƏSİLƏ VASİTƏSİLƏ QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİQİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ

TƏDQİQAT İŞLƏRİNİN TƏDQİQAT İŞLƏRİNİN APARILMASI VƏ İNKİŞAF APARILMASI VƏ İNKİŞAF ETDİRİLMƏSİETDİRİLMƏSİ

CARİ VƏZİYYƏTİN, PERSPEKTİVLƏRİN CARİ VƏZİYYƏTİN, PERSPEKTİVLƏRİN VƏ İNKİŞAF İSTİQAMƏTLƏRİNİN VƏ İNKİŞAF İSTİQAMƏTLƏRİNİN MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLMƏSİMÜƏYYƏNLƏŞDİRİLMƏSİ

CARİ MƏSƏLƏLƏRCARİ MƏSƏLƏLƏR

CARİ PLANLAŞDIRMA CARİ PLANLAŞDIRMA

MONİTORİNQ VƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏYƏ MONİTORİNQ VƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏYƏ İMKAN YARADILMIRİMKAN YARADILMIR

ƏSASLI TƏHLİLLƏR ƏSASLI TƏHLİLLƏR APARILMIRAPARILMIR

TƏDBİRLƏR TƏDBİRLƏR ƏLAQƏLƏNDİRİLMİR ƏLAQƏLƏNDİRİLMİR



STRATEJİ PLANLAŞDIRMA STRATEJİ PLANLAŞDIRMA

GƏLƏCƏK PERSPEKTİVLƏRGƏLƏCƏK PERSPEKTİVLƏR

GƏLƏCƏK PERSPEKTİVLƏR GƏLƏCƏK PERSPEKTİVLƏR MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLRMÜƏYYƏNLƏŞDİRİLR

İCRA ÜÇÜN İNDİKATORLAR İCRA ÜÇÜN İNDİKATORLAR MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLİR MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLİR

MÜASİR HESABATVERMƏNİN TƏŞKİLİNƏ MÜASİR HESABATVERMƏNİN TƏŞKİLİNƏ ZƏMİN YARADILIRZƏMİN YARADILIR

HADİSƏLƏR MONİTORİNQ VƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏ HADİSƏLƏR MONİTORİNQ VƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏ VASİTƏSİ İLƏ İZLƏNİLİR VƏ NƏTİCƏLƏR TƏHLİL VASİTƏSİ İLƏ İZLƏNİLİR VƏ NƏTİCƏLƏR TƏHLİL

EDİLİR EDİLİR

STRATEJİ PLAN

İLLİK FƏALİYYƏT

PLANI

BÜDCƏ PLANI

OPERATİV PLAN


STRATEJİ PLAN STRATEJİ PLAN strateji məqsədlərə nail olmaq strateji məqsədlərə nail olmaq

imkanını yaradan ətraflı plandır. imkanını yaradan ətraflı plandır. Strateji plan müəyyən müddət Strateji plan müəyyən müddət

ərzində həyata keçiriləcək tədbirləri, ərzində həyata keçiriləcək tədbirləri, əldə olunacaq nəticələri və əldə olunacaq nəticələri və onun qiymətləndirilməsini onun qiymətləndirilməsini

əks etdirir.əks etdirir.STRATEJİ PLANSTRATEJİ PLAN

FƏALİYYƏT FƏALİYYƏT

PLANIPLANI

İLLİK FƏALİYYƏT PLANI İLLİK FƏALİYYƏT PLANI təşkilatın cari vəziyyətini, təşkilatın cari vəziyyətini,

həmçinin qısamüddətli məqsədlərə həmçinin qısamüddətli məqsədlərə nail olmaq üçün həyata keçiriləcək nail olmaq üçün həyata keçiriləcək

tədbirləri, həmin tədbirlərin və tədbirləri, həmin tədbirlərin və məqsədlərin monitorinq məqsədlərin monitorinq

prosedurlarını əks etdirən prosedurlarını əks etdirən sənəddir.sənəddir.

BÜDCƏ PLANIBÜDCƏ PLANI

BÜDCƏ PLANI təşkilatın strateji planında

nəzərdə tutulmuş prioritet məsələlərə əsaslanaraq, həmin təşkilatın inkişafı üçün

xərclərin necə sərf edilməsini müvafiq qaydada müəyyən edir.

OPERATİV

PLAN

OPERATİV PLAN illik fəaliyyət planında nəzərdə tutulan

tədbirləri, məqsəd və vəzifələri təcili olaraq həyata keçirmək məqsədilə

hazırlanan sənəddir.

R(Ş)TŞ (R(Ş)TŞ (iidarə) müdirləridarə) müdirləri MüavinlərMüavinlər Planlaşdırma sahəsinə məsul olan şəxsPlanlaşdırma sahəsinə məsul olan şəxs Şöbənin (idarənin) əməkdaşlarıŞöbənin (idarənin) əməkdaşları

Maraqlı tərəflər:Maraqlı tərəflər: Rayon Təhsil Şurasının sədri və üzvləriRayon Təhsil Şurasının sədri və üzvləri Məktəb Şurasının sədri və üzvləriMəktəb Şurasının sədri və üzvləri Pedaqoji Şuranın sədri və üzvləriPedaqoji Şuranın sədri və üzvləri

STRATEJSTRATEJİİ PLAN KİM TƏRƏFİNDƏN HAZIRLANMALIDIR?PLAN KİM TƏRƏFİNDƏN HAZIRLANMALIDIR?

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİ (İDARƏLƏRİ) ÜZRƏ:RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİ (İDARƏLƏRİ) ÜZRƏ:


STRATEJSTRATEJİİ PLAN KİM TƏRƏFİNDƏN HAZIRLANMALIDIR?PLAN KİM TƏRƏFİNDƏN HAZIRLANMALIDIR?

Məktəb direktorlarıMəktəb direktorları Direktor müavinləriDirektor müavinləri MüəllimlərMüəllimlər

Maraqlı tərəflər:Maraqlı tərəflər: Məktəb Şurasının sədri və üzvləriMəktəb Şurasının sədri və üzvləri Pedaqoji Şuranın sədri və üzvləriPedaqoji Şuranın sədri və üzvləri Metodbirləşmə rəhbərləriMetodbirləşmə rəhbərləri ValideynlərValideynlər

Rayon (Şəhər) Təhsil Şöbələri (Rayon (Şəhər) Təhsil Şöbələri (iidarələri)darələri) Rayon Təhsil Şurasının sədri və üzvləriRayon Təhsil Şurasının sədri və üzvləri

MƏKTƏBLƏR ÜZRƏ:MƏKTƏBLƏR ÜZRƏ:


STRATEJİ PLANIN ELEMENTLƏRİSTRATEJİ PLANIN ELEMENTLƏRİ

M İ S S İ Y AM İ S S İ Y A - - Fəaliyyətin ümumi məqsədini və səbəbini əks etdirir.Fəaliyyətin ümumi məqsədini və səbəbini əks etdirir.(MƏSƏLƏN: Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların (MƏSƏLƏN: Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların

idarəolunması şöbəsinin missiyası təhsil sistemində idarəetmə və idarəolunması şöbəsinin missiyası təhsil sistemində idarəetmə və planlaşdırma imkanlarını təkmilləşdirməkdir; planlaşdırma imkanlarını təkmilləşdirməkdir; Rayon Təhsil Rayon Təhsil Şöbəsinin missiyası əməkdaşların, eyni zamanda müəllimlərin Şöbəsinin missiyası əməkdaşların, eyni zamanda müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsinin artırılmasını təmin etmək, şagirdlərin fərdi peşəkarlıq səviyyəsinin artırılmasını təmin etmək, şagirdlərin fərdi tələbatlarını ödəmək və müasir təlim-tədris metodlarına yiyələnmək tələbatlarını ödəmək və müasir təlim-tədris metodlarına yiyələnmək məqsədilə vərdişləri inkişaf etdirməkdir.məqsədilə vərdişləri inkişaf etdirməkdir.))

P E R S P E K T İ V L Ə R (V İ Z İ O N)P E R S P E K T İ V L Ə R (V İ Z İ O N) – – Təşkilatın cari Təşkilatın cari vəziyyətinin gələcəkdə təkmilləşdirilməsinin real və həqiqətəuyğun vəziyyətinin gələcəkdə təkmilləşdirilməsinin real və həqiqətəuyğun mənzərəsini əks etdirir.mənzərəsini əks etdirir.

(MƏSƏLƏN: (MƏSƏLƏN: Rayon Təhsil Şöbəsi İKT avadanlıqları ilə tam təmin Rayon Təhsil Şöbəsi İKT avadanlıqları ilə tam təmin olunacaq və bütün əməkdaşlar həmin avadanlıqlardan və müasir olunacaq və bütün əməkdaşlar həmin avadanlıqlardan və müasir təlim-tədris texnologiyalarından yüksək səviyyədə səmərəli istifadə təlim-tədris texnologiyalarından yüksək səviyyədə səmərəli istifadə edəcəklər.) edəcəklər.)


D Ə Y Ə R L Ə RD Ə Y Ə R L Ə R - - İdarəetmədə mühüm rol oynayanİdarəetmədə mühüm rol oynayan müsbət müsbət xüsusiyyətlərdirxüsusiyyətlərdir (Məsələn: hörmət, düzgünlük, yüksək bacarıq, inkişaf(Məsələn: hörmət, düzgünlük, yüksək bacarıq, inkişaf və və s.).s.).

M Ə Q S Ə D L Ə RM Ə Q S Ə D L Ə R - - fərdlər, qruplar və bütövlükdə təhsil müəssisəsi fərdlər, qruplar və bütövlükdə təhsil müəssisəsi üçün üçün arzu olunan nəticələrdir. arzu olunan nəticələrdir.

FF ƏƏ AA LL İİ YY YY ƏƏ TT İİ N N SS ƏƏ MM ƏƏ RR ƏƏ LL İİ LL İİ YY İİ - - Gələcək fəaliyyəti Gələcək fəaliyyəti planlaşdırmaq üçünplanlaşdırmaq üçün təşkilatın cari dövrdə nə dərəcədə səmərəli fəaliyyəttəşkilatın cari dövrdə nə dərəcədə səmərəli fəaliyyət göstərməsinin müəyyənləşdirilməsidir.göstərməsinin müəyyənləşdirilməsidir.

NN ƏƏ ZZ ƏƏ RR DD ƏƏ N N KK EE ÇÇ İİ RR MM Ə (MONİTORİNQ VƏ Ə (MONİTORİNQ VƏ QİYMƏTLƏNDİRMƏ)QİYMƏTLƏNDİRMƏ) – – İllik yoxlamanın aparılması, müəyyən İllik yoxlamanın aparılması, müəyyən dəyişikliklərin edilməsi və hesabatın hazırlanması.dəyişikliklərin edilməsi və hesabatın hazırlanması.



Strateji planlaşdırma prosesininStrateji planlaşdırma prosesininhəyata keçirilməsi və Strateji Planların həyata keçirilməsi və Strateji Planların

hazırlanması üçün nəzərdə tutulan addımlarhazırlanması üçün nəzərdə tutulan addımlar

I ADDIMI ADDIMR(Ş)TŞ-in (idarənin) R(Ş)TŞ-in (idarənin) missiyasının, perspektivlərinin və dəyərlərininmissiyasının, perspektivlərinin və dəyərlərinin müəyyənləşdirilməsi. müəyyənləşdirilməsi.

HHəmin proses R(Ş)TŞ (İdarə) müdiri, müavinlər, planlaşdırma əmin proses R(Ş)TŞ (İdarə) müdiri, müavinlər, planlaşdırma sahəsinə məsul olan şəxs və şöbənin (idarənin) əməkdaşları tərəfindənsahəsinə məsul olan şəxs və şöbənin (idarənin) əməkdaşları tərəfindən həyata həyata keçirilməlidir. keçirilməlidir.

II ADDIMII ADDIMR(Ş)TŞ-in (idarənin)R(Ş)TŞ-in (idarənin) cari cari fəaliyyətini qiymətləndirmək və təkmilləşdirilə bilənfəaliyyətini qiymətləndirmək və təkmilləşdirilə bilən sahələri müəyyənləşdirmək üçün sahələri müəyyənləşdirmək üçün “Güclü və Zəif Tərəflərin, İmkanlar və Risklərin təhlili”nin aparılması. nin aparılması.

Bu proses R(Ş)TŞ (idarə) müdiri, müavinləri, planlaşdırma sahəsinə Bu proses R(Ş)TŞ (idarə) müdiri, müavinləri, planlaşdırma sahəsinə məsul olan şəxs tərəfindən həyata keçirilməli məsul olan şəxs tərəfindən həyata keçirilməli və lazım olarsa Rayon Təhsil və lazım olarsa Rayon Təhsil Şurasının sədri və ya üzvləriŞurasının sədri və ya üzvləri şöbənin (idarənin) şöbənin (idarənin) təkmilləşdirilə bilən sahələritəkmilləşdirilə bilən sahələri haqqında müəyyən fikirləri olduğu üçün bu istiqamətdə müəyyən təkliflər haqqında müəyyən fikirləri olduğu üçün bu istiqamətdə müəyyən təkliflər verəverə bilərlər. bilərlər.

III ADDIMIII ADDIMR(Ş)TŞ-in (R(Ş)TŞ-in (iidarənin) Strateji Planı üçün darənin) Strateji Planı üçün məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi. müəyyənləşdirilməsi.

Strateji plan üçün müəyyənləşdirilmiş məqsəd və alt-məqsədlər II Strateji plan üçün müəyyənləşdirilmiş məqsəd və alt-məqsədlər II addaddımda aparılmış təhlilə əsaslanır. ımda aparılmış təhlilə əsaslanır.

IV ADDIMIV ADDIMUzunmüddətli məqsəd və alt-məqsədlərin vaxtında həyata Uzunmüddətli məqsəd və alt-məqsədlərin vaxtında həyata keçirilməsi və R(Ş)TŞ-in (idarənin) fəaliyyətinin səmərəli olması keçirilməsi və R(Ş)TŞ-in (idarənin) fəaliyyətinin səmərəli olması üçün strateji planın tərkib hissəsi olan üçün strateji planın tərkib hissəsi olan ““Fəaliyyət PlanıFəaliyyət Planı””nın nın hazırlanması və onların təsdiq olunması üçün R(Ş)TŞ (idarə) hazırlanması və onların təsdiq olunması üçün R(Ş)TŞ (idarə) müdirinə təqdim edilməsi. müdirinə təqdim edilməsi.

V ADDIMV ADDIMStrateji Planın məqsədlərinə nə dərəcədə nail olunması Strateji Planın məqsədlərinə nə dərəcədə nail olunması istiqamətindəki fəaliyyətin monitorinqinin aparılması. istiqamətindəki fəaliyyətin monitorinqinin aparılması.

Bu proses R(Ş)TŞ-in (Bu proses R(Ş)TŞ-in (iidarənin) iclaslarında şöbə müdiri darənin) iclaslarında şöbə müdiri tərəfindən təqdim edilən nailiyyətlərin əldə olunması, həmçinin, tərəfindən təqdim edilən nailiyyətlərin əldə olunması, həmçinin, müəyyən nöqsanların meydana çıxmasına dair Hesabatlar müəyyən nöqsanların meydana çıxmasına dair Hesabatlar vasitəsilə həyata keçirilməlidir. vasitəsilə həyata keçirilməlidir.

STRATEJİ PLANLAŞDIRMANIN TƏTBİQİNƏ VƏ STRATEJİ STRATEJİ PLANLAŞDIRMANIN TƏTBİQİNƏ VƏ STRATEJİ PLANLARIN HAZIRLANMASINA MÜVAFİQ OLARAQ MƏKTƏBLƏRİN PLANLARIN HAZIRLANMASINA MÜVAFİQ OLARAQ MƏKTƏBLƏRİN

FFƏƏALALİİYYYYƏƏTTİİNNİİN N KEYFİYYƏTİNİN YÜKSƏLDİLMƏSİKEYFİYYƏTİNİN YÜKSƏLDİLMƏSİ

MəktəbMəktəb fəaliyyətinin fəaliyyətinin keyfiyyətinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi bir neçə aspektdə öz yüksəldilməsi bir neçə aspektdə öz əksini tapır:əksini tapır:

1.1. Məktəblərə fərdi sMəktəblərə fərdi suurətdə yanaşmarətdə yanaşmanınnın olma olmasısı;;2.2. Məktəb heyətiMəktəb heyətininnin fərdi sürətdə məktəbin inkişafında maraqlı fərdi sürətdə məktəbin inkişafında maraqlı

olmaolmasısı;;3.3. Məktəbin idarəedilməsi və inkişaf etdirilməsinə mümkünMəktəbin idarəedilməsi və inkişaf etdirilməsinə mümkün qədər qədər

daha çox partnyorların cəlb edilməsi;daha çox partnyorların cəlb edilməsi;4.4. Məktəb Şuraları arasında əməkdaşlıMəktəb Şuraları arasında əməkdaşlığın genişləndirilməsi vəğın genişləndirilməsi və daimi daimi

olaraq bu istiqamətdə planlı olaraq bu istiqamətdə planlı şəkildəşəkildə fəaliyyət göstərib treninq fəaliyyət göstərib treninqlərinlərin keçməkeçmələri;ləri;

5.5. Şagird nailiyyətlərinin yüksəlməsinəŞagird nailiyyətlərinin yüksəlməsinə nail olunması. nail olunması. Bu prosesə Bu prosesə təsir edən amillər təsir edən amillər aşağıdakılardıraşağıdakılardır: :

1) peşəkar tədris mühitinin yaradılması; 1) peşəkar tədris mühitinin yaradılması; 2)2) şagirdlərin işinin düzgünşagirdlərin işinin düzgün qiymətləndirilməsi; qiymətləndirilməsi; 3)3) metodiki və pedaqoji işin yenimetodiki və pedaqoji işin yeni standartlarastandartlara

uyğunlaşdırılması. uyğunlaşdırılması.

YAXŞI

LİDERLİK YAXŞI

İDARƏETMƏSƏMƏRƏLİFƏALİYYƏT

R(Ş)TŞ-in, müəllim və R(Ş)TŞ-in, müəllim və şagird nailiyyətlərinin şagird nailiyyətlərinin

yüksək nəticələrə yüksək nəticələrə nail olunmasınail olunması

R(Ş)TŞ-in R(Ş)TŞ-in hazırkı hazırkı səviyyəsi iləsəviyyəsi ilə gələcəkdə olmaq gələcəkdə olmaq istədikləri səviyyə arasındakı istədikləri səviyyə arasındakı

çatışmayan cəhətləriçatışmayan cəhətlərinn təhlil təhlil olunmasıolunması

R(Ş)TŞ-ə və R(Ş)TŞ-ə və məktəblərin məktəblərin

fəaliyyətinə daha çox fəaliyyətinə daha çox köməkliyin köməkliyin göstərilməsigöstərilməsi

R(Ş)TŞ-inR(Ş)TŞ-in və məktəbin və məktəbin fəaliyyəti haqqında fəaliyyəti haqqında

mməlumatlarəlumatların vaxtlı-vaxtındaın vaxtlı-vaxtında toplatoplanılması və onlardan istifadənılması və onlardan istifadə

olunmasıolunması

Təkmilləşmək üçün Təkmilləşmək üçün effektiv yollarıeffektiv yollarınn

müəyyənləşdirilməsimüəyyənləşdirilməsi

Strateji və illik planların, Strateji və illik planların, hesabatların, monitorinq və hesabatların, monitorinq və

qiymətləndirmə prosedurlarının qiymətləndirmə prosedurlarının həyata keçirilməsində həyata keçirilməsində

faydalı olmasıfaydalı olması

FəaliyyətinFəaliyyətin təkmilləşdirilməsitəkmilləşdirilməsiistiqamətiistiqamətindəndə Strateji Plandan Strateji Plandan

istifadə istifadə olunmasıolunması

RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRİNDƏ) STRATEJİ RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNDƏ (İDARƏLƏRİNDƏ) STRATEJİ PLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİ ÜZRƏ PERSPEKTİVLƏRPLANLAŞDIRMA MEXANİZMİNİN TƏTBİQİ ÜZRƏ PERSPEKTİVLƏR

R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) idarəetmə sistemi daha da R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) idarəetmə sistemi daha da təkmilləşəcək və təkmilləşdirilməsi lazım olan istiqamətlər üzrə təkmilləşəcək və təkmilləşdirilməsi lazım olan istiqamətlər üzrə məqsədyönlü işlər aparılacaq;məqsədyönlü işlər aparılacaq;

R(Ş)TŞ-lər (idarələr) rəhbərliyinin və əməkdaşlarının peşəkarlıq R(Ş)TŞ-lər (idarələr) rəhbərliyinin və əməkdaşlarının peşəkarlıq səviyyəsi daha da yüksələcək;səviyyəsi daha da yüksələcək;

R(Ş)TŞ-lərdə (idarələrdə) müasir təlim texnologiyalarının tətbiqi R(Ş)TŞ-lərdə (idarələrdə) müasir təlim texnologiyalarının tətbiqi sahəsində müvafiq bacarıqlar əldə ediləcək və həmin bacarıqlar sahəsində müvafiq bacarıqlar əldə ediləcək və həmin bacarıqlar təkmilləşdiriləcək;təkmilləşdiriləcək;

R(Ş)TŞ-lər (idarələr) yararlı monitorinq və qiymətləndirmə R(Ş)TŞ-lər (idarələr) yararlı monitorinq və qiymətləndirmə metodlarından səmərəli istifadə edəcəklər;metodlarından səmərəli istifadə edəcəklər;

Strateji planlaşdırma mexanizminin tətbiqi istiqamətində Strateji planlaşdırma mexanizminin tətbiqi istiqamətində rayonlar (şəhərlər) arasında müasir texnologiyalar vasitəsilə rayonlar (şəhərlər) arasında müasir texnologiyalar vasitəsilə müvafiq şəbəkələr yaradılacaq, həmin şəbəkələr daha da müvafiq şəbəkələr yaradılacaq, həmin şəbəkələr daha da təkmilləşdirilərək, müəyyən istiqamətlər üzrə beynəlxalq təkmilləşdirilərək, müəyyən istiqamətlər üzrə beynəlxalq şəbəkələr ilə əlaqələndiriləcəkdir.şəbəkələr ilə əlaqələndiriləcəkdir.


RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) STRATEJİ RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) STRATEJİ PLANLARININ HAZIRLANMASI ÜÇÜN LAZIM OLAN PLANLARININ HAZIRLANMASI ÜÇÜN LAZIM OLAN

SƏNƏDLƏRSƏNƏDLƏR

1.1. R(Ş)TŞ-lərin Əsasnaməsi;R(Ş)TŞ-lərin Əsasnaməsi;2.2. R(Ş)TŞ-lərin illik Fəaliyyət Planları;R(Ş)TŞ-lərin illik Fəaliyyət Planları;3.3. R(Ş)TŞ-lərin büdcə planları və ya büdcə cədvəlləri;R(Ş)TŞ-lərin büdcə planları və ya büdcə cədvəlləri;4.4. R(Ş)TŞ-lərin və məktəblərin TİMS üzrə hesabatları R(Ş)TŞ-lərin və məktəblərin TİMS üzrə hesabatları (R(Ş)TŞ (R(Ş)TŞ

əməkdaşlarıəməkdaşlarınnın, müəllimlər və şagirdlərin TİMS-dəki siyahısı ın, müəllimlər və şagirdlərin TİMS-dəki siyahısı və statistik məlumatları)və statistik məlumatları);;

5.5. R(Ş)TŞ-lərin il ərzində gördükləri işlərə dair Hesabatları.R(Ş)TŞ-lərin il ərzində gördükləri işlərə dair Hesabatları.6.6. Digər sənədlər.Digər sənədlər.


RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) STRATEJİ RAYON (ŞƏHƏR) TƏHSİL ŞÖBƏLƏRİNİN (İDARƏLƏRİN) STRATEJİ PLANLARININ HAZIRLANMASINA DAİR PLANLARININ HAZIRLANMASINA DAİR

TAPŞIRIQLARTAPŞIRIQLAR

1.1. R(Ş)TŞ-lərdə (idarələrdə) strateji planların hazırlanması məqsədilə R(Ş)TŞ-lərdə (idarələrdə) strateji planların hazırlanması məqsədilə müvafiq işçi qruplarının, həmçinin strateji planlaşdırma üzrə məsul müvafiq işçi qruplarının, həmçinin strateji planlaşdırma üzrə məsul şəxslərin elektron poçtlarının (e-mail) yaradılması.şəxslərin elektron poçtlarının (e-mail) yaradılması.

2.2. R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) Strateji Planlarının yekun variantlarının və R(Ş)TŞ-lərin (idarələrin) Strateji Planlarının yekun variantlarının və xülasəsi (qısa məzmunu) barədə məlumatların hazırlanması, həmin xülasəsi (qısa məzmunu) barədə məlumatların hazırlanması, həmin sənədlərin (Strateji Planlar və onların xülasəsi) R(Ş)TŞ (idarə) sənədlərin (Strateji Planlar və onların xülasəsi) R(Ş)TŞ (idarə) müdiri tərəfindən təsdiqlənməsi və 2012-ci ilmüdiri tərəfindən təsdiqlənməsi və 2012-ci ilinin oktyabr ayına qədər oktyabr ayına qədər Təhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların Təhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsinə təqdim edilməsi. idarəolunması şöbəsinə təqdim edilməsi.

3.3. Strateji və fəaliyyət planlarının icrasına, hesabatvermə və Strateji və fəaliyyət planlarının icrasına, hesabatvermə və qiymətləndirmə proseslərinə müvafiq olaraq, yarımillik və illik qiymətləndirmə proseslərinə müvafiq olaraq, yarımillik və illik hesabatların hazırlanması və lazım olarsa, hesabatların hazırlanması və lazım olarsa, e-mail vasitəsiləe-mail vasitəsilə Nazirliyin Nazirliyin Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsinə Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsinə təqdim edilməsi. təqdim edilməsi.


Qeyd:Qeyd: Rayon (Şəhər) Təhsil Şöbələrinin Rayon (Şəhər) Təhsil Şöbələrinin (idarələrin) Strateji Planlarının son (idarələrin) Strateji Planlarının son variantları variantları 2020112-c2-ci ilin oktyabr ayına qədər i ilin oktyabr ayına qədər Təhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, Təhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və kadrların idarəolunması planlaşdırma və kadrların idarəolunması şöbəsinə təqdim edilməlidir.şöbəsinə təqdim edilməlidir.

www.edu.gov.az [email protected]

http://www.edu.gov.az/

mailto:[email protected]

DİQQƏTİNİZƏ GÖRƏ TƏŞƏKKÜR

DİQQƏTİNİZƏ GÖRƏ TƏŞƏKKÜR

EDİRİK!EDİRİK!

Vüqar Əbdülrəhimov T əhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və

Documents

Transcript of Vüqar Əbdülrəhimov T əhsil Nazirliyinin Strateji təhlil, planlaşdırma və