VIII Module 4 Messages3 Dnevni

Module 4- Your world Messages 3

Unit 7- Achievements Unit 8- Experiences

Време на реализација: Февруари-Март 2014

Цели и задачи:

да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови низ разновидни активности и да го разбере нивното значење и глобално и селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;

да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични изрази со правилен ритам и интонација;

да се оспособи да чита куси текстови, натписи и интервјуа за идентификување конкретни и глобални информации;

да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со правилна употреба на интерпункциските знаци;(letter about a campaign, Biography of a singer or a band)

да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;

да може да опише свои постигања и промени во животот

да може да каже што направил некој и кога

да се здобие со знаења за други култури;

да умее да зборува за своите искуства или сегашни ситуации и нивното времетраење со употреба на граматички форми Present Perfect + past simple, Present Perfect +ever and never, Present Perfect + just, Present Perfect + for and since, How long…?

да умее правилно да го употребува Present Perfect

Потребни наставни помагала: учебник - “Messages 3””, Cambridge University Press, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал

Форми и методи на работа:

комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговарање (TRP), структурална метода

фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Меѓупредметна корелација

1

Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Форми, методи, техники за оценување:

Набљудување Усни одговори на прашања од наставникот Усни одговори на прашања од учениците Дискусија Самооценување на учениците

Инструменти за оценување:

Чек- листи Директно оценување на задача Усна и писмена повратна информација

Месец/ седми

ца

Лексички

единици

Граматички структури

Јазични функции

Слушање со

разбирање

Говорење Читање

Пишување

Втора седми

цаФевру

ари

Презентација на Present Perfect

Да се зборува за резултат од мината активност, промени и постигнувањаPresent Perfect

Слушање дијалог- I’ve changed the world!

Да се зборува за резултат од мината активност, промени и постигнувања

Граматички и лексички вежби

Трета седми

ца Февру

ари

Using a machine

Презентација на Present perfect and Past simple –споредба на граматички структури

Изрази кои се употребуваат при читање на упатство за употреба на машина

Слушање на разговор Have you plugged it in?

конверзација How does it work?

Пишување How does it work?)

Четврта

седмица

Февруари

Вежби со Present perfect and Past simple –споредба на граматички структури

Using the Infinitive of purpose

Слушање на текстTake Action

Текст –Take Action

Граматички и лексички вежби

Прва седми

Outdoor

Повторување на претходно изучени

Да се зборува

слушање на

искажување

реклама

Пишување на My

2

цаМарт

activities

граматички структуриPresent Perfect +ever and never

за стекнати искуства

реклама I’ve never done that!

стекнати искуства

I’ve never done that!

experiences

Втора седми

цаМарт

Present Perfect +for and since

Да се употребува Present Perfect +for and since во разговор

We’ve been here for hours

Опис на некој кој го познаваме

Опис на некој кој го познаваме

Трета седми

цаМарт

Употреба на изучените лексички едниници од темата

Повторување,потсетувањена граматичките структури

Prepositions of time

Слушање на текст Music-U2

Употреба на изучените лексички едниници од темата

Читање на текст Music-U2

Пишување на своја биографија

Четврта

седмица

Март

ПроектнаПроверка

Активностна

ПрибирањеПостигањата

НаСо

Податоци ТЕСТ

И Класификација

Бр. на ч

Датум на реализацијa

Наставна единица

MODULE 4 VIII/9

Забелешка

1. Unit 7: I’ve changed the world!- Читање со разбирање

2. Презентација Present Perfect ИКТ

3. Present Perfect вежби ИКТ

4. Презентација на нови лексички единици Using a machine, слушање на разговор

5. Present perfect and Past simple –споредба на граматички структури ИКТ

6. Present perfect and Past simple вежби ИКТ

3

7. Читање на текст- Take Action

8. Презентација The infinitive of purpose ( homework writing)

9. Утврдување на Unit 7

10. Unit 8: Обработка на лексички единици Outdoor activities и слушање на реклама I’ve never done that!

11. Презентација Present Perfect +ever and never ИКТ

12. Present Perfect +ever and never –вежби ИКТ

13. Презентација Present Perfect +for and since ИКТ преку комуникативни активности

14. Present Perfect +for and since вежби ИКТ

15. Читање на текст- Music-U2 ( homework writing)

16. Prepositions of time

17. Вежби за утврдување на Unit 7

18. Утврдување на Module 4

19. Проверка на постигањата на учениците- ТЕСТ

20. Coursework 4- Useful information –презентација на изработки

ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС

Наставен предмет: Англиски јазик

Наставник: Биљана Наумоска 8/1 - (20.02.2014)

Одделение: VIII (деветолетка) 8/2; 8/4 - ( 19.02.2014)

Тематска целина: Module 4 : Your world – Unit 7 : Achievements

Наставна единица: Читање со разбирање –I’ve changed the world

Тип на часот: нов материјал

Цели на часот: да чита и разбира текст; да одговара на прашања

Очекувани исходи: чита и разбира текст; одговара на прашања

4

Воведен дел: 5 минути – Проверка на домашната задача

Главен дел: 30 минути

Активности на наставникот и учениците:

- Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.- Наставникот ги поттикнува учениците да ги опишат сликите од стр. 72- Поставува прашања во врска со сликите и се објаснуваат некој зборови.- Ги поттикнува учениците да го читаат текстот и ги објаснува новите зборови.- Неколку ученици го читаат текстот. - Наставникот поставува прашања за да провери дали текстот е разбран; учениците

одговараат на прашањата. - Наставникот дава насоки за изработка на наредната вежба да се пополнат празните

места со дадените реченици, се слушаат од ЦД одговорите , се проверува- Наставникот ја надгледува работата на учениците и им помага доколку имапотреба.

Дава УПИ за точноста на одговорите.Завршен дел: 5 минути -

Наставни средства: Учебник Messages 3, ЦД, тетратка, табла


- демонстративна, работа на текст, кооперативно учење, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање

- фронтална, индивидуална, работа во парови, групнаТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик

Постапки за следење и оценување на учениците: набљудување, усни одговори на прашања, дискусија, директно оценување на задача, усна повратна информација

Задача за послабите ученици: да чита и разбира текст

Забелешка за постигањата:



Наставник: Биљана Наумоска 8/2 (20.02.2014)

Одделение: VIII (деветолетка) 8/1; 8/4 (21.02.2014)

Тематска целина: Mo d ule 4 : Your world – Unit 7: Achievements

Наставна единица: Обработка на граматички структури – Present Perfect


Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect потврдна, одречна и прашална форма

Очекувани исходи: правилно применува граматички структури во дадени реченици

5

Воведен дел: 5 минути


Активности на наставникот и ученикот:

- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот заедно со учениците ги разгледува речениците од вежба 3 и ги поттикнува

истите да ги преведат. Потоа ги насочува да ги пополнат дадените прашања и одговори. Проверка на истите.

- Вежба за комплетирање на прашална форма. Учениците ја работат вежбата во тетратка самостојно или во парови. Следува читање и проверка на одговорите.

- What a difference! Се слуша рекламата и се одговараат прашањата- Вежба во парови: учениците се замислуваат дека се совршени тинејџери, да напишат

реченици што правеле или не правеле минатата недела. Завршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла


- демонстративна, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање- фронтална, индивидуална, работа во паровиТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик


Задача за послабите ученици: да ги препознава и користи новите зборови




Наставник: Биљана Наумоска 8/1; 8/2; 8/4 (25.02.2014)

Одделение: VIII (деветолетка)


Наставна единица: Утврдување на граматички структури – Present Perfect, вежби

Тип на часот: повторување

Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect потврдна, одречна и прашална форма

6








- Се делат листови со вежби , и сами во тетратките ги решаваат вежбите, некои се решаваат на табла заедно

Завршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла








Наставник: Биљана Наумоска


Тематска целина: Moдule 4: Your world ! Unit 7: Achievements

Наставна единица: Презентација на нови лексички единици; слушање со разговор – Using a machine; Have you plugged it in?


Цели на часот: да препознава, именува и користи вокабулар за употреба на ралзични машини, апарати, да чита и одговара на прашања

7

Очекувани исходи: препознава, именува и користи вокабулар за современи пронајдоци, чита и одговара на прашања




- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот ги насочува учениците да ги стават дејствата по редослед за вклучување на некој

апарат. Во парови учениците ги поврзуваат зборовите со сликите, потоа слушаат на ЦД и ги проверуваат своите одговори. Потоа се увежбува новито вокабулар преку прашања и одговори: plug in; unplug; turn off……

- Have you plugged it in? Со затворени учебници се слуша дијалогот , конверзацијата па се поставува прашањето : What hs Mr. Grant forgotten to do? . Наставникот дава УПИ.

- Учениците го читаат дијалогот неколку пати, со објаснување на нови зборови ако има. - Optional: Во парови, учениците усно поставуваат прашања за текстот и одговараат. Наставникот

ја следи нивната работа, им помага и корегира по потреба. Завршен дел: 5 минути

Наставни средства: Учебник Messages 3, ЦД, слики, тетратка, табла


- демонстративна, работа на текст, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање

- фронтална, индивидуална, работа во паровиТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик


Задача за послабите ученици:

-да препознава, именува и користи вокабулар за современи пронајдоци

Забелешка за постигањата






Наставна единица: Обработка на граматички структури – споредба на граматички структури Present Perfect and past simple


8

Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect и past simple






истите да ги преведат. Потоа ги насочува да ги пополнат правилата.- Проверка на истите. - Вежба за пополнување на вежбата 5 а /б. Учениците ја работат вежбата во тетратка

самостојно или во парови. Следува читање и проверка на одговорите. - Key expressions – I think so./I don’t think so! Се подредуваат речениците во правилен

редослед со дадените изразиЗавршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла











Наставна единица: Повторување на граматички структури – споредба на граматички структури Present Perfect and past simple - вежби

9


Цели на часот: да применува граматички структури - Present perfect и past simple






истите да ги преведат. Потоа ги насочува да ги пополнат правилата.- Проверка на истите. - Вежба за пополнување на вежбата 5 а /б. Учениците ја работат вежбата во тетратка

самостојно или во парови. Следува читање и проверка на одговорите. -Завршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла








Наставник: Биљана Наумоска 8/2; 8/4 - (05.03.2014)

Одделение: VIII (деветолетка) 8/1 - (06.03.2014)


Наставна единица: Читање со разбирање –Take Action!


Цели на часот: да чита и разбира текст; да одговара на прашања

10

Очекувани исходи: чита и разбира текст; одговара на прашања




- Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.- Наставникот ги поттикнува учениците да ги опишат сликите од стр. 76- Поставува прашања во врска со сликите и се објаснуваат некој зборови.- Ги поттикнува учениците да го читаат текстот и ги објаснува новите зборови.- Неколку ученици го читаат текстот. - Наставникот поставува прашања за да провери дали текстот е разбран; учениците

одговараат на прашањата. - Наставникот дава насоки за изработка на наредната вежба да се напише реченицата

дали е точна или не е (true or false sentences), се слушаат од ЦД одговорите , се проверува

- Наставникот ја надгледува работата на учениците и им помага доколку има потреба. Дава УПИ за точноста на одговорите.

Завршен дел: 5 минути - да се напише главната идеа на текстот




- фронтална, индивидуална, работа во парови, групнаТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик







Одделение: VIII (деветолетка) 8/2 - (06.03.2014) ; 8/1; 8/4 - (07.03.2014)


Наставна единица: Пишување – A letter – писмо (за започнување на кампања)


11

Цели на часот: да напише писмо за започнување на своја кампања

Очекувани исходи: пишува писмо до некоја организација




- Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.- Се повторува/чита текстот . - Наставникот поставува прашања за да провери дали текстот е разбран; учениците

одговараат на прашањата. - Наставникот дава насоки за изработка на наредната вежба стр. 77 за употреба на

инфинитив со основата на глаголот – to + verb – the infinitive of purpose – to help animals- Се поврзуваат речениците од една со друга колона- Пишување – се даваат насоки за пишување писмо за започната кампања за

екологијата, се почитуваат веќе дадените напатствија - address and date; begin your letter; explain why you are writing; think of a good way to finish; endings

- Наставникот ја надгледува работата на учениците и им помага доколку има потреба. Дава УПИ за точноста на одговорите.

Завршен дел: 5 минути - читање на писмото (ако е довршено)




- фронтална, индивидуална, работа во парови, групна- техника на дневник во две колониТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик








Тематска целина: Module 4: Your world ! Unit 7: Achievements

Наставна единица: Вежби за повторување на граматиката и вокабуларот од темата


12

Цели на часот: - да се увежба граматиката и вокабуларот и правилно да се применува

Очекувани исходи: - правилно ги користи научените граматички структури и вокабулар Воведен дел: 5 минути



-Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.-Се читаат и решаваат вежбите на страна 78 од учебникот, една по една и точните одговори се

запишуваат на табла за споредба со оние во тетратка. -Вежба 1 – Пополнување на дијалогот со еден збор-Вежба 2 – Пополнување на текстот со дадени зборови: put in, plugged in…….-Вежба 3 – Да се дополни дијалогот-Вежба 4 – Да се доврши дијалогот-Вежба 5 – Да се направи прашање и даде одговор во present perfect tense-Вежба 6 - учениците ги преведуваат речениците а потоа дискутираат со цело одделение.-Наставникот дава усна повратна информација за точноста на одговорите.

Завршен дел: 5 минути

Наставни средства: Учебник Messages 3, тетратка, табла


-демонстративна, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање-фронтална, индивидуална, работа во парови

Техники на интеракција: дијалог, прашања и одговори помеѓу ученик–ученик, ученик- наставник


Задача за послабите ученици: -да ги решаваат вежбите од учебникот




Наставник: Биљана Наумоска 8/2; 8/4 (12.03.2014)

Одделение: VIII (деветолетка) 8/1 (13.03,2014)

Тематска целина: Moдule 4: Your world ! Unit 8 : Experiences

Наставна единица: Обработка на лексички единици - Outdoor activities; и слушање реклама – I’ve never done that!


Цели на часот: да препознава, именува и користи вокабулар за спортови, активности, да чита и одговара на прашања

13

Очекувани исходи: препознава, именува и користи вокабулар заспортови и активности,




- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот ги насочува учениците да ги прочитаат дадените зборови и да ги поврзат со

дадените слики, се слушаат , се повторуваат - Се слуша рекламата за екстремни спортови, еднаш, двапати - Учениците го читаат дијалогот неколку пати, со објаснување на нови зборови ако има. - Optional: Во парови, учениците усно поставуваат прашања за текстот и одговараат. Наставникот

ја следи нивната работа, им помага и корегира по потреба. Завршен дел: 5 минути

Наставни средства: Учебник Messages 3, ЦД, слики, тетратка, табла


- демонстративна, работа на текст, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање

- фронтална, индивидуална, работа во паровиТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик


Задача за послабите ученици:

-да препознава, именува и користи вокабулар за спортови

Забелешка за постигањата





Тематска целина: Mo d ule 4 : Your world – Unit 8: Experiences

Наставна единица: Обработка на граматички структури – Present Perfect+ever and never


14

Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect со употребата на ever и never







- Вежба за составување на реченици со употреба на времето. Учениците ја работат вежбата во тетратка самостојно или во парови. Следува читање и проверка на одговорите.

- Present perfect со just , вежба 5 , да одговорат на поставеното прашање и дадената слика- Вежба за пишување и зборување - да напишат по неколку реченици за работи кои ги

направиле, никогаш не ги направиле, и да постават прашањаЗавршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла











Наставна единица: Утврдување на граматички структури – Present Perfect + ever/never, вежби


15

Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect + ever/never, потврдна, одречна и прашална форма








- Се делат листови со вежби , и сами во тетратките ги решаваат вежбите, некои се решаваат на табла заедно












Наставна единица: Обработка на граматички структури – Present Perfect+for and since


Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect со употребата на for и since

16





- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот прашува што знаат учениците за Лондон, кои знаменитости ги има- Се презентира дијалогот, прво со затворени учебници , па потоа со отоврени, се слуша од

ЦД, се објаснуваат нови зборови- Се изработува вежбата со точни неточни реченици , се проверуваат заеднички- Present perfect со for /since , вежба 3 , да сe пополни табелата и да се објасни- Вежба за пишување и зборување - да напишат по неколку реченици за работи кои ги

направиле, никогаш не ги направиле, и да постават прашањаЗавршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла




Задача за послабите ученици: да ги препознава и користи нови зборови







Наставна единица: Обработка на граматички структури – Present Perfect+for and since


Цели на часот: да применува граматички структури: Present perfect со употребата на for и since

17





- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот го насочува вниманието на вежбите од стр. 83,прво се повторува , чите

дијалогот- Се објаснува вежба 4 (а,б), да се утврди времето со for /since, да се напишат речениците,

направат прашања и дадат одговори- Се проверуваат изработените вежби , се читаат и објаснуваат- Се изработува вежбата со временските изрази: a long time ago; a few weeks; a couple of

days……..- Вежба за пишување и зборување - да опишат некоја личност со употреба на наученото

време и изразиЗавршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла











Наставна единица: Читање на текст – биографија - Music U2

Тип на часот: нов матерјал

18

Цели на часот: да чита нов текст и да погоди значење на одредени зборови

Очекувани исходи: пишува биографија на позната личност




- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот го насочува вниманието на текстот од стр. 84 , но прво прашува за тоа каков

вид музика слушаат, кој е омилен пеач/група.- Учениците го читаат текстот, за познатата музичка група U2, и треба да одговорат на

прашањето дали има нешто што за прв пат го читаат- Се проверуваат изработените вежби , се читаат и објаснуваат- Текстот се слуша од CD, па се одговараат дадените прашањаЗавршен дел: 5 минутиНаставни средства: Учебник Messages 3, слики од учебникот, ЦД, тетратка, табла








Наставник: Биљана Наумоска 8/1; (27.03.2014)



Наставна единица: Обработка на прилози за време – in, at, on - пишување на биографија

Тип на часот: нов матерјал

Цели на часот: да го научи значењето на прилозите за време

19

Очекувани исходи: употребува прилози за време и пишува биографија




- Наставникот ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.- Наставникот го насочува вниманието на вежбата од стр. 85 за прилозите за време – in, at

on- Учениците ja пополнуваат вежбата со прилозите , како и правилата за нивната употреба- Се проверуваат изработените вежби , се читаат и објаснуваат- Се даваат напатствија за пишување на биографија, се следат дадените чекори – учениците

пишуваат состав за познат пеач/група одговарајќи на прашањата и да ги употребат прилозите за време











Тематска целина: Module 4: Your world ! Unit 8: Experiences

Наставна единица: Вежби за повторување на граматиката и вокабуларот од темата


20

Цели на часот: - да се увежба граматиката и вокабуларот и правилно да се применува

Очекувани исходи: - правилно ги користи научените граматички структури и вокабулар Воведен дел: 5 минути



-Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.-Се читаат и решаваат вежбите на страна 86 од учебникот, една по една и точните одговори се

запишуваат на табла за споредба со оние во тетратка. -Вежба 1 – да се напишат правилните зборови од можни 3-Вежба 2 – да се подредат зборовите во правилна реченица-Вежба 3 – правење дијалози-Вежба 4 – да се прочите текстот и напише дадениот збор од 3 -Вежба 5 – да се доврши сијалогот по сопствен избор-Вежба 6 - учениците ги преведуваат речениците а потоа дискутираат со цело одделение.-Наставникот дава усна повратна информација за точноста на одговорите.




-демонстративна, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање-фронтална, индивидуална, работа во парови

Техники на интеракција: ученик–ученик, ученик- наставник


Задача за послабите ученици: -да ги решаваат вежбите од учебникот





Одделение: VIII (деветолетка) 8/1; 8/2; 8/4 (01.04.2014)

Тематска целина: Moдule 4

Наставна единица: Вежби за повторување на Module 4


21

Цели на часот: да се увежба и правилно користи граматиката и вокабуларот

Очекувани исходи:правилно го користи и применува вокабуларот и граматиката




- Наставникот ја проверува домашната задача. Ги најавува целите на часот, а учениците внимателно слушаат.

- Се читаат вежбите од стр. 88 и 89 од учебникот во тетратка (компаратив и суперлатив, how+придавка, присвојни заменки, идно време со going to, who is/whao has/whose)

- Во текот на часот, наставникот ја следи работата на учениците, им помага/корегира доколку има потреба идава УПИ. Точноста на вежбите се проверува преку усно излагање на учениците и пишување на некои одговори на табла за проверка

- Поставување прашања и давање одговори во врска со повторениот материјал (дали учениците се задоволни од постигнатото, што им е потешко итн).




-демонстративна, кооперативно учење, метод на пишување, структурална, разговорна, усмено излагање

-фронтална, индивидуална, работа во паровиТехники на интеракција: ученик–ученик, ученик- наставник


Задача за послабите ученици: - да ги решат вежбите







Наставна единица: Евалуација на целината – проверка на знаењето – Оценување со тест

Тип на часот: утврдување

22

Цели на часот: да изработат писмена проверка на усвоеното знаење

Очекувани исходи: учениците ја изработуваат писмената проверка




-Наставникот ги најавува целите на часот и учениците внимателно слушаат.- Наставникот дели фотокопирани тестови со вежби од четврта тема кои учениците треба самостојно и писмено да ги изработат.

- Наставникот ги објаснува вежбите и дава насоки за работа.

- Секој ученик индивидуално ги изработува вежбите од граматика и вокабулар.

- На крајот од часот, наставникот ги собира ливчињата со изработените вежби.


Наставни средства: фотокопиран тест


-метод на пишување-фронтална, индивидуална

Техники на интеракција: наставник - ученик

Постапки за следење и оценување на учениците: оценување со тест

Задача за послабите ученици: ги решаваат вежбите







Наставна единица: Работа со портфолио – Usefulinformation

Тип на часот: изработка на постер

23

Цели на часот: - да се изработи постер на дадена тема со цел да се применат научените јазични структури и вокабулар

Очекувани исходи: изработка на постер на дадена тема со цел примена на научените јазични структури и вокабулар




- Наставникот ги најавува целите на часот и ги насочува учениците да го прочитат постерот во учебникот на страна 91.

- Сите ученици пристапуваат кон изработка на постер.

- Наставникот ја надгледува работата на учениците, објаснува, помага и корегира доколку има потреба.

- Ги проверува текстовите кои учениците ги пишуваат и доколку има грешки, ги поправа.

- Откако ќе го напишат текстот, учениците пристапуваат кон уредување на сликите, цртежите, насловот и текстот.

- Доколку учениците не го завршат постерот за време на часот, имаат за задача да го довршат дома и наредниот час да го донесат.

- Завршените постери се изложуваат на пано во училницата.


Наставни средства: Учебник Messages 3, листови хартија (во боја), лепак, ножици, пенкала во боја, фломастери, боички, слики

Форми и методи на работа:демонстративна, метод на пишување, структурална

-фронтална, индивидуална, работа во паровиТехники на интеракција: наставник - ученик, ученик - ученик

Постапки за следење и оценување на учениците: чек листа за оценување на постерот

Задача за послабите ученици: да изработат постер\Забелешка за постигањата:

24

VIII Module 4 Messages3 Dnevni

Documents

Transcript of VIII Module 4 Messages3 Dnevni