Современная Современная школьная школьная «библиотека»«библиотека»/Взгляд специалиста медиатеки Ресурсного центра г.о. Новокуйбышевск, координатора сетевого сообщества школьных библиотекарей Поволжского управления министерства образования и науки Самарской области/

Ольга Игоревна Подъяпольская, Ольга Игоревна Подъяпольская, ведущий инженер-программист медиатеки

Ресурсного центра г.о. Новокуйбышевск

18 мая 2010 г.18 мая 2010 г.

Ресурсный центр Ресурсный центр и школьные библиотекии школьные библиотеки

2

РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТРРЕСУРСНЫЙ ЦЕНТРСТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

Создание благоприятных условий для профессионального роста педагогов образовательных учреждений территории.

Создание условий для эффективного управления качеством образования.

Содействие реализации федеральных, региональных, муниципальных целевых программ.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА:образовательные учреждения Поволжского управления министерства образования и науки Самарской области

Медиатека

Ведущий инженер-программист

Школьные библиотеки

МОДЕЛЬ МОДЕЛЬ современной современной школьной школьной «библиотеки»«библиотеки»

3

4

Модель современной Модель современной школьной «библиотеки»школьной «библиотеки»

Современная ШКОЛЬНАЯ

«БИБЛИОТЕКА»

Результат

Внешняя среда

Преобразующие процессы

Новые свойства

Ресурсное

обеспечение

Система образования

Заказ

Внешняя средаВнешняя среда

5

Свойство:Современность –

нахождение на уровне своего века;«неотсталость»;соответствие материальным

потребностям, общественным, культурным запросам времени.

Субъект:Информационное общество

ЗаказЗаказ

6

Запросы внешней среды

Государство/ПНП «Образование»,

Федеральная программа развития образования…/

Заказчик

Система образования

Школа

Исполнитель

Социальный заказна формирование успешных

участников информационного общества

Форма

Преобразующие процессыПреобразующие процессы

7

Современный образовательный процесс

ПроблемаПроблема

8

Библиотека, ориентированная на «школу-фабрику», в сочетании с традиционными формами и методами работы, не способствует реализации через образовательный процесс социального заказа, определяемого современной школе

ИНСТРУМЕНТЫ

АкцентыАкценты современного современного образовательного процесса образовательного процесса

• Компетентностные подходы к обучению• Профильное обучение• Раннее выявление и сопровождение одаренности• Здоровьесбережение• Медиаобразование• Информационная культура участников образовательного процесса…

Интернет + ИКТ + электронные средства обучения

9

Прием-выдача учебников

Роль библиотеки Роль библиотеки в образовательном в образовательном

процессепроцессе

Школьная

библиотека

Родители

Учителя-предметн

ики

Реализация традиционных информационных запросов

Образовательный процесс

Ученики

Формирование информационной культуры в минимальном объеме

10

На практике…На практике…

Дистанцирование школьной библиотеки

от

образовательного процесса

11

Школьная «библиотека

»

Родители

Учителя-предметн

ики

Ученики

Образовательный процесс

На основе современных ИКТ и Интернет-технологий:

Формирование информационной культуры , медиаобразование

Ресурсное обеспечение

Формирование ИКТ-компетентности участников

Содействие в реализации основных акцентов образовательного процесса

Обеспечение совместной деятельности участников

Модель Модель образовательного образовательного процесса с процесса с ведущей ролью ведущей ролью школьной школьной библиотекибиблиотеки

Ресурсное обеспечение Ресурсное обеспечение модели школьной «библиотеки»модели школьной «библиотеки»

13

Материально-технические

Информационные

Организационные

Кадровые

Материально-технические ресурсыМатериально-технические ресурсы

14

Компьютеры (минимум 1)

Оргтехника Выход в Интернет

Информационные ресурсыИнформационные ресурсы

15

Категории: обеспечивающие деятельность

школьной «библиотеки» /нормативно-правовые документы/

составляющие информационное поле деятельности/внутренний фонд + ресурсы внешних библиотек + богатства электронных библиотек мира + хранилища мультимедийных массивов информации планеты + электронные книги + электронные учебники/

Информационные ресурсыИнформационные ресурсы

16

Условия успешной работы: комплектование и оценка массива

информационно-методических образовательных ресурсов на платформах АИБС

единое информационное пространство школы

Организационные ресурсыОрганизационные ресурсы

17

Пространственное расширение школьной «библиотеки»

«Библиотека»

Организационные ресурсыОрганизационные ресурсы

18

Пользовательско-ориентированная деятельность школьной «библиотеки»

Интеграция школьной «библиотеки» в образовательный процесс

Дифференциация школьных «библиотек»

Деятельность школьной «библиотеки» на основе сервисов 2.0

Организационные ресурсыОрганизационные ресурсы

19

Школьная «библиотека» 2.0 – инновационная форма организации деятельности

Тематические обсуждения в комнате FriendFeed «Медиатека школы»

Кадровые ресурсыКадровые ресурсы

20

Школьный «библиотекарь»: Современный Заинтересованный

в профессиональном развитии /повышение квалификации, непрерывное самообразование/

Инициирующий сетевые проекты и участвующий в них

Активно использующий современные ИКТ, Интернет-практики

ПроблемаПроблема - неподготовленность - неподготовленностьДистанционное обучение школьных библиотекарей «Я учусь работать в блоге»/октябрь-декабрь 2009 г./ Ведущие : Елена Ястребцева, Людмила Рождественская

В РФ более 60 000 школьных библиотек

Заполнили анкету участника мастер-класса более 500 школьных библиотекарей

Зарегистрировались на обучение 240 школьных библиотекарей

Создали свои блоги85 школьных библиотекарей

Успешно завершили обучение56 чел.!

21

22

Эффект положительной отдачи модели Эффект положительной отдачи модели современной школьной «библиотеки»современной школьной «библиотеки»

Современная ШКОЛЬНАЯ

«БИБЛИОТЕКА»

Результат

Внешняя среда

Преобразующие процессы

Новые свойства

Новое качество

Ресурсное

обеспечение

Система образования

Заказ

Медиатека Ресурсного центра Медиатека Ресурсного центра г.о. Новокуйбышевскг.о. Новокуйбышевск

23

1 марта 2005 г.

Миссия:удовлетворение потребностей территориального органа управления образованием, образовательной сети, местного сообщества в информационных, материально-технических ресурсах

Виды деятельности:информационная, учебная (действуют Школа новых информационных

технологий, Школа библиотекаря)консультационная,методическая,исследовательская,опытно-экспериментальная,издательская,материально-техническая.

Виртуальное сообщество Виртуальное сообщество школьных библиотекарей школьных библиотекарей

Поволжского округаПоволжского округа

http://pobibl.rusedu.net

Август 2008 г.

«Заглядываю к вам часто, Ваш сайт пример того, как надо библиотекарям систематизировать и представлять свою работу. Так держать!»

(из отзывов наших посетителей)

«Заглядываю к вам часто, Ваш сайт пример того, как надо библиотекарям систематизировать и представлять свою работу. Так держать!»

(из отзывов наших посетителей)

Более 7000 посещений в месяц;

Около 1500 новых посетителей ежемесячно;

Более 32 стран

Более 7000 посещений в месяц;

Около 1500 новых посетителей ежемесячно;

Более 32 стран

24

Школа библиотекаряШкола библиотекаряОткрыта

в 2008 годуЦель создания:повышение квалификации работников школьных библиотек/медиатек образовательных учреждений Поволжского управления министерства образования и науки Самарской области

25

Школа библиотекаряШкола библиотекаря

Профессиональная деятельность школьного библиотекаря Особенности деятельности школьной

библиотеки в современной школе Современные ИКТ и образовательные

Интернет-практики в деятельности школьного библиотекаря …

Тематические направления повышения квалификации:

! Авторские образовательные программы специалистов медиатеки Ресурсного центра

(подробнее http://www.rc-volga.ru/g_2_2.htm) 26

Школа библиотекаряШкола библиотекаря

Работе с электронными образовательными ресурсами в библиотеке/медиатеке обучено 100% работников библиотек

Работе в программе МАРК SQL обучено 95% работников школьных библиотек

Работе с электронными каталогами обучено 100% Вопросам создания и организации работы

школьной медиатеки обучено 89% работников школьных библиотек\медиатек

Работе с электронными библиотеками и ресурсами Интернет обучено 83%

Курсы «Основы библиотечно-библиографических знаний» освоили 96% библиотечных работников ОУ, не имеющих специального профессионального образования

Результаты (2008-2009 гг.):

27

Благодарю Благодарю за внимание!за внимание!

Ольга Игоревна Подъяпольская, Ольга Игоревна Подъяпольская, ведущий инженер-программист медиатеки

Ресурсного центра г.о. Новокуйбышевск

18 мая 2010 г.18 мая 2010 г.