UNIVERSIDAD TECNOLÒGICAEQUINICCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

EXTENSIÓN CHONE

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TUTOR: DR. GONZALO REMACHE

ESTUDIANTE: ROCIO VELEZ ICRÉDITOS: SEIS

La madurez psicológica de los seres humanos se logra cuando la personalidad esta consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.

ETAPA PRENATAL

ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Es dependiente. Sus sentidos funcionan desde el nacimiento

Su crecimiento físico es rápido.Habilidades para aprender.

Se forman lazos con los padres y los demás. Desarrollan la autoconciencia.Desarrollo del habla y la comprensión.

De o a 3 años Confianza -Autonomía

NIÑEZ TEMPRANA

NIÑEZ INTERMEDIA

*Piensa lógicamente.

*Disminuye la egocentrisismo

*Incrementa la memoria y el

lenguaje. *Mejora su habilidad

cognoscitiva.

*Se desarrolla el auto concepto afectando el

autoestima.*Disminuye la rapidez

del crecimiento.

6 a 12 años Competencias

ADOLESCENCIA

Comienza la madurez

reproductora

Sus cambios físicos son rápidos y

profundos

Se desarrolla el pensamiento

abstracto

Su egocentrismo persiste en algunos. comportamientos

12 A 20 AÑOS Identidad

Apego, dependencia-independencia, autonomía.

Vinculación afectiva que se desarrolla y consolida entre

dos personas.

Su objetivo es buscar y mantener la proximidad en

momentos de amenaza.

Proporciona seguridad, consuelo y protección.

ASPECTOS DEL APEGO Y DEPENDENCIA

LOS SIGNOS TIPICOS DE LA DEPENDENCIA •La búsqueda de ayuda y proximidad física. •La conducta para atraer la atención.•La pasividad y la necesidad exagerada de aprobación y reconocimiento.

CAUSAS O ANTESEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA •La protección materna excesiva y el esfuerzo constante de las conductas de dependencia .•El rechazo materno que hacen que el niño se vuelva altamente dependientes.

LINEAMIENTOS DE ACCION •Son recomendaciones para guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia poniéndole metas precisas reforzando los progresos, evitando q otros hagan sus cosas sin frustrar las necesidades de dependencia.

Resultados de una buena adaptación en el área

•Sentimientos de confianza. •Tolerancia a la frustración. •Sinceridad con los demás. •Cierto grado de autonomía.

Resultados de una mala adaptación

•Se evidencian en los rasgos y conductas de extrema pasividad y sumisión en los niños sobre-dependientes y demostración de afecto.

APEGO SEGURO • Se da en un 65% de los

bebés. Exploran de forma activa mientras están solos con la figura de apego, intranquilizándose cuando lo separan de ello.

APEGO RESISTENTE • Se da en un 10% de los bebés.

Tratan de mantenerse cerca de la figura, explorando poco cuando están presentes, se inquietan cuando se marcha resistiéndose al contacto físico con ella.

APEGO EVASIVO• Se da en un 20% de los bebés.

No se molestan cuando se separan de la figura, rehuyendo de ella cuando regresa, suelen ser sociables con los extraños pero pueden ignorarlos de la misma forma.

APEGO DESORGANIZADO • Se entre un 5 y 10% de los

bebés. Es la combinación de los patrones de apego resistente y evasivo, mostrándose confuso permaneciendo inmóvil o acercarse para luego alejarse a medida que se aproxima.

La ansiedad

como

estadoEs

situacional,

momentánea

y desaparecen al

cambiar las

circunstancias ambientales o estí

mulos

que la

provocan

.

Ansiedad

como

rasgo

Concierne a la

dimensió

n “neocriticismo

” (estabilidad-

inestabilidad)

.

Trastorno de Ansiedad Generalizado (TAG)Infunde una preocupación casi constante en el individuo que, en la mayoría de casos suele ser infundada o excesiva; pero no es

el único.

Trastorno obsesivo-compulsivo

Es un trastorno ansioso caracterizado, por

pensamientos no deseados y recurrentes. Obsesiones y

patrones de conducta que son repetidos llevando a la

persona a desarrollar un comportamiento compulsivo.

Trastorno de Ansiedad de Separación

Este trastorno remite específicamente a los niños.

Se trata del miedo y, por ende, el trastorno ansioso que

estos pueden desarrollar al verse separados de su madre,

padre o aquel familiar o adulto más cercano emocionalmente.

Trastorno mixto de ansiedad-depresión

Se trata de un cuadro en el que los síntomas de depresión

y ansiedad están presentes pero con una intensidad

subsindrómica.

Trastorno por estrés postraumático

Surge como respuesta tardía o diferida a un

acontecimiento estresante o a una situación (breve o

duradera) de naturaleza amenazante o catastrófica

que causaría malestar generalizado en cualquier

sujeto que haya sufrido una experiencia similar.

Seguridad emocional.

Alta estabilida

d emociona

l

Tienen un mayor control de sus emociones y no se ven afectadas con facilidad por los problemas o reveses de la vida. Son personas emocionalmente maduras y estables, con una buena capacidad para manejar sus emociones y planear su vida, resistir sus impulsos y funcionar de una manera flexible y a la vez controlada. Saben afrontar la realidad sin huir de ella..

Baja estabilida

d emociona

l (neurotici

smo)

Tolera muy mal la frustración o el estrés. Se trata de personas volubles, que intentan evadir y negar la realidad y presentan síntomas neuróticos como fobias, problemas de ansiedad, alteraciones del sueño, quejas somáticas, etc. Son inestables en sus actitudes e intereses