Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSistema de Educación a Distancia

Carrera de Licenciatura en Ciencias de la EducaciónMención: Administración Educativa

Asignatura: PsicopedagogíaEstudiante: Freire Larco Francisco Xavier

Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.

PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

PROBLEMASFRECUENTES DELDESARROLLO:

APEGO Y ANSIEDAD

ApegoConexión emocional con otro

(normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como parte fundamental de la experiencia humana.

AnsiedadRespuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias, más o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro.

Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 91)


PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LOS 5 PRIMEROS

PERÍODOSDE LA VIDA DEL HOMBREETAPA PRENATAL

ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (0-3

años)

Formación órganosEstructura corporalCrecimiento físicoVulnerabilidad a

influencias ambientales

Dependiente – Competente

Sentidos funcionandoCrecimiento Físico

Desarrollo habilidades motoras

Habilidad para aprenderAutoconciencia

Desarrollo habla y comprensión



PERÍODOSDE LA VIDA DEL HOMBRE

NIÑEZ TEMPRANA (3 a 6 años)

NIÑEZ INTERMEDIA (6 a 12 años)

La Familia es el centroAumenta la fuerza

Habilidades motoras finas y gruesas

Autocontrol – cuidado propio – independencia

Inventiva – Creatividad – Imaginación

Inmadurez cognoscitivaComportamiento egocéntrico

Compañeros son importantes

Pensamiento lógico - concreto

Disminuye egocentrismoIncremento memoria y

lenguajeMejora habilidad

cognoscitivaDesarrolla autoconcepto –

afecta autoestimaDisminuye rapidez

crecimientoMejora fuerza y capacidad

atlética

Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 88-89)


PERÍODOSDE LA VIDA DEL HOMBREADOLESCENCIA

(12 a 20 años)

Cambios físicos rápidos y profundos

Comienza madurez reproductora

Búsqueda de identidadDesarrollo de autocontrolDesarrollo pensamiento

abstractoRazonamiento científico

Egocentrismo adolescente persiste en algunos

Relaciones con padres son buenas


ÁREAS PROBLEMÁTICAS

Apego

Dependencia –

Independencia

Autonomía

Signos Típicos de Dependencia• Búsqueda de ayuda para

hacer las cosas• Conductas para atraer la

atención• Búsqueda de proximidad

física• Pasividad• Necesidad de aprobación y

reconocimientoBermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 93)

Causas o antecedentes de Dependencia

• Protección materna excesiva• Refuerzo constante de conductas de dependencia• Rechazo materno• “los padres que rechazan con

irritación las peticiones de dependencia de sus hijos, pero que se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños más dependientes de todos” (Clarizio & McCoy)


Lineamientos de Acción

• Guiar gradualmente al niño a una mayor independencia

• Proponer metas precisas y realistas• Reforzar los progresos• No satisfacer en exceso ni frustrar


ADAPTACIÓNBUENA MALA

Confianza sólida Tolerancia a la

frustración Adecuada respuesta a

reforzadores sociales Cordialidad y sinceridad Cierto grado de

autonomía

Niños sobre-dependientes Extrema pasividad Sumisión Constante demanda de

atención y demostración de afecto

Niños escasa o nula dependencia Carencia de sentimientos

normales y esperables de culpabilidad y ansiedad

Rasgos de desconfianza, desadaptación

Niño psicológicamente sano y bien adaptado

etiqueta?Bermeosolo, J. (2010) PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México. Alfaomega. (pág. 94)

• “hacer todo lo posible para que el niño, a pesar del cariño, no se ligue a ellos, sino que adquiera paulatinamente su propia libertad”

Remplein

• “El proceso de individualización consiste en arriesgarse a explorar lejos de la madre, pero es algo que debe hacerse gradualmente… La madre debería combinar su presencia emocional con un gentil empujón hacia la independencia.”

• “los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los que definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida…”

Carver y Scheier

Teorías de las Relaciones Objetales


Teorías de Mahler:

Simbiosis

Separación - Individuación

Período de fusión psicológica con la madre

Hasta los 6 meses No distingue entre él y el

mundo

Conciencia de su propia existencia Diferencia entre el Yo del niño y la madre Reconocimiento e internalización del niño de

sus propias características individuales Autonomía intrapsíquica, funciones yoicas


Teorías de Mahler:

Simbiosis

Separación - Individuación

ÁREAS PROBLEMÁTICAS

Ansiedad

Inseguridad – Seguridad

Estabilidad Emocional

Ansiedad

Respuesta normal• Amenazas

reales

Adaptativa• Amenazas

imaginarias

Amenazas• Difusas

Reacción• Protección

Peligro• alarma


Bibliografía:


!! Gracias !!

Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad

Education

Transcript of Ute Problemas Frecuentes del Desarrollo: Apego y Ansiedad