UTEDIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE

Mayo ,21 del 2016 Genny Mera Solórzano

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Dificultades del Aprendizaje es un término utilizado para referirse a los problemas que presenta un individuo en el ámbito educativo, estos problemas lo tienen una de

cada cinco personas.

FUNDAMENTOS

DE LAS DIFICULRTADES DEL APRENDIZAJE

Las dificultades del aprendizaje tienen una historia de más de doscientos años.*1962 utilizan por primera vez el término “dificultades del aprendizaje” (Samuel Kirk).*1974 Se enuncian postulados teóricos y bases científicas sobre el tema. *1985 Se inician prácticas correctivas siendo prioridad los niños.* 1988 Orientación hacia nuevas teorías y respeto a los Derechos civiles para lograr la integración.*Etiología.- Maduración lenta, disfunción o Lesión cortical, relacionados con disfunciones de procesamiento específico .+ Incluyen factores no genéticos, biológicos.

CAUSAS DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZJE*Factores genéticos*Complicaciones durante el embarazo.*Complicaciones en el parto y posnatales.*Madres y padres mayores*Retraso en la maduración neurológica (afecta la estructura del cerebro)*Retraso en la maduración de algunas funciones o procesos psicológicos (madurez perceptivo-motriz).* Retraso en el desarrollo psico-lingûístico (dificultad para acceder a la lectoescritura.*No coordinación de estímulos auditivos y visuales.*Inmadurez en el desarrollo de la atención ( no tiene atención selectiva).*Inmadurez del desarrollo de la memoria ( no es capaz de elaborar la reproducción de secuencias).*Inmadurez en los procesos de competencia social( baja autoestima, problemas de relación).*No estructuración ni aplicación del pensamiento

CRITERIOS PARA DETERMINAR DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.

Inconformidad entre la capacidad potencial y el nivel real.*Nivel intelectual normal, superior o inferior al promedio de los de su misma edad.*Fenómeno permanente que acompaña al individuo durante toda su vida.*Poca relación con el entorno social, relaciones interpersonales.*Se presentan asociados a otras discapacidades.*Síntomas heterogéneos a características diversas entre ellos.

IDENTIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Examen pediátrico ( permite conocer características generales de salud, exámenes auditivo, visual y neurológico)

Evaluación psicológica (Conocer características de un niño en relación con los demás de su misma edad, analiza su condición emocional)

DIFICULTADES GENERALESSon comunes a todos los estudiantes, se relacionan con desmotivación, desadaptación escolar esto provoca: inseguridad, agresividad, inercia, timidez, fatiga.Pueden ser resueltos con tratamientos pedagógicos psicológicos y educacionales.Las dificultades generales afectan a la totalidad de capacidades retrasando el proceso general de aprendizaje.

CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE LENTODificultad general para alcanzar un ritmo normal de aprendizaje. Presenta problemas a nivel de memoria, poca atención a estímulos verbales y de expresión, falta de memoria

DIFICULTADES ESPECÍFICAS

*Son alteraciones a nivel neurológico, afecta áreas delimitadas del aprendizaje, es decir, aprende menos en relación a su capacidad. Perturban la capacidad intelectual y emocional.Presenta: defectos perceptuales, lesión cerebral, disfunción cerebral, dislexia, afasia del desarrollo.No incluye déficit visual, auditivo, y motor, discapacidad intelectual, alteraciones emocionales y problemas ambientales.

DISLEXIA.- Dificultad parcial o total de la lecto-escritura.TRASTORNOS: Rotaciones, Inversiones, Confusiones, Omisiones, Agregados, Contaminaciones, Lectura lenta, dificultosa, incomprensiva, silábica.DISGRÁFIA.- Dificultad en la escrituraTRASTORNOS.- Disociaciones, Deficiencia en la comprensión de textos, Omisiones, Errores gramaticales, Escasa aptitud para el dictado y la copia.DISORTOGRAFÍA.- Conjunto de errores que afectan el texto o palabra y su ortografía.TRASTORNOS.- Inadecuada secuencia de letras o palabras, falta de reglas ortográficas.

DISCALCULIA.- Incorrecto cálculo matemático.TRASTORNOS.- Confusión de signos matemáticos, Inversiones numéricas, Escritura incorrecta de los números, no puede seguir secuencias numéricas, ubicación incorrecta de números.Dificultad para: recordar las tablas, para resolver problemas, cálculos.

TRASTORNOS DEFICIT DE ATENCIÓN (TDA- H)Falta De atención con o sin hiperactividad.TRASTORNOS.- Dificultad para relacionarse socialmente, retraso en el aprendizaje de lecto-escritura, se olvida las cosas, no adquieren habilidades, dispersión mental.SUPERDOTACIÓN.- Altas capacidades intelectuales superior a la mediaTRASTORNOS.- Cuando no se lo diagnostica a tiempo: tolerancia, dispersión mental, agresivos . cuestionadores.

IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

*Los ritmos de desarrollo en cada persona es diferente, en algunos casos los retrasos en adquirir habilidades es temporal y en otros puede ser permanente.*Para determinar el grado del trastorno del aprendizaje se necesita evaluación de un grupo de profesionales.. * No hacerlo antes de los 8 años.*El neuro-pediatra hará el diagnóstico sobre el desarrollo infantil.*Psicopedagogo se encarga de evaluar los trastornos psicológicos.*Educador Evaluará de acuerdo a los objetivos curriculares.

INDICADORES DE RIESGO*Afecciones pre - peri y postnatales, hospitalización en cuidados intensivos, parto prematuro, bajo peso al nacer, otitis.*Genético, Condiciones ambientales, Antecedentes familiares con retraso en el habla, adopción, exposición a toxinas o sustancias nocivas, Pobreza (mala alimentación).*DesarrolloRetraso en habilidades cognitivas, comprensión limitada, vocabulario limitado, habladores tardíos, no comunicativo, problemas en la coordinación motora gruesa y fina, distracción, hiperactividad, impulsividad.

PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Las dificultades se pueden presentar en tres momentos del aprendizaje al recibir la información al procesarla y al demostrar lo aprendido, o en todos.La prevención consiste en estar atento a los factores de riesgo para brindar apoyo.*Garantizar el acceso a una atención de calidad pre – peri y postnatal.*Acceso a servicios de salud.*Adecuación de los entornos donde se ejecutará el aprendizaje.*Participación en interacciones grupales.*Participación en actividades que desarrollan la motricidad gruesa y fina.*Asistencia adaptada a la capacidad de respuesta.*Elaboración de programas preventivos que garanticen el aprendizaje. *Acceso a materiales escritos.

UN BUEN MAJEO DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE SON LA CLAVE PARA LOGRAR

UNA EXCELENTE EDUCACIÓN INCLUSIVA