UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PROGRAMA …

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Nota: Deben presentarse en alineación horizontal y en formato de texto.

PROGRAMA ANALÍTICO. Formato Institucional

1. Datos de identificación:

Nombre de la institución y de la dependencia (en papelería oficial de la dependencia)

Facultad de Ciencias de la Comunicación

Nombre de la unidad de aprendizaje Redacción Aplicada

Horas aula-teoría y/o práctica, totales 48

Horas extra aula totales 64

Modalidad (escolarizada, no escolarizada, mixta) Presencial

Tipo de periodo académico (Semestre o tetramestre) Semestral

Tipo de Unidad de aprendizaje (obligatoria/ optativa) Obligatoria

Área Curricular (ACFGU, ACFBP, ACFP, ACLE) Básica Profesional (BP)

Créditos UANL (números enteros) 3

Fecha de elaboración (dd/mm/aa) 18/10/2012

Fecha de última actualización (dd/mm/aa) 02/08/2013

Responsable (s) del diseño: Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez

2. Presentación:

La Unidad de Aprendizaje de Redacción Aplicada que se impartirá en el cuarto semestre, en esta dependencia universitaria, está estructurada en

cuatro Fases. La primera se refiere a conceptos, características y generalidades de la redacción. La segunda, enmarca las relaciones existentes

entre la redacción y la Gramática Española, con sus partes o secciones. La tercera fase está destinada a los escritos llamados administrativos,

sociales y comerciales y, la cuarta fase, aborda los escritos de los discursos periodísticos, (noticia, columna, crónica, entrevista), así como la

guionización literaria para los audiovisuales, programas de radio y en televisión. Finalmente, en esta misma fase se incluye la redacción para los

ensayos.

El proceso de la redacción, el cual incluye todos los elementos de la comunicación es de suma importancia en la vida cotidiana, tanto en las

tareas escolares, como en el campo profesional. Es por eso que esta unidad de aprendizaje forma parte del Área Curricular de la Formación

General Universitaria. (ACFGU). Aquí los estudiantes universitarios tendrán la oportunidad de plasmar sus ideas, pensamientos, sentimientos y

todo lo que lleve seguir una estructura con un orden lógico y con coherencia.

3. Propósito(s)

La presente unidad de aprendizaje de Redacción Aplicada, cursada en cuarto semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación

contribuirá a la formación integral del estudiante universitario de esta profesión, al proporcionarle las herramientas fundamentales para la

expresión escrita, con el empleo de un lenguaje formal, coloquial, lleno de íconos, en la lengua materna del futuro profesionista.

Esta unidad de aprendizaje abarcará contenidos y ejercicios para que el licenciado en comunicación sepa expresarse por escrito, con lo

indispensable, en las diferentes áreas en su desempeño profesional: el periodismo, la publicidad, la mercadotecnia, la comunicación

organizacional y la guionización literaria para programas en radio y televisión. Existe cohesión entre las competencias generales de la

UANL y las específicas de la profesión. Esta unidad de aprendizaje, forma parte significativa del perfil del egresado en ciencias de la

comunicación.

Esta unidad de aprendizaje tiene relación con otras del Programa Educativo como son: Literatura y Comunicación, Lingüística, Semiótica,

Literatura Contemporánea, Lenguaje, lectura y Expresión Escrita y Semiótica de la Imagen porque sus contenidos de una u otra forma



tienen una relación entre los variados contenidos temáticos.

4. Enunciar las competencias del perfil de egreso

Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para

comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque

ecuménico.

Domina su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando su

mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos científicos.

Competencias específicas de la profesión

Diseña mensajes orales, escritos y audiovisuales con base en la detección oportuna de necesidades para la mejora de los procesos de comunicación interna y externa en empresas, instituciones, organismos y dependencias gubernamentales

5. Representación gráfica:

a 14. Formato para la presentación de los programas sintéticos de las UA



6. Estructuración en capítulos, etapas, o fases, de la unidad de aprendizaje

Fase 1. Generalidades de la Redacción

.1- Definiciones de redacción general y de redacción aplicada

2.- Características de la redacción.

3.- La redacción como proceso comunicativo.

4.- Redacción y composición.

5.- Estructura interna de la redacción.

6.- Estructura externa de la redacción.

7.- Elementos de la redacción.

8.-Reglas y recomendaciones generales para mejorar la redacción.

9.- Importancia y necesidad del empleo de la redacción en la vida estudiantil y profesional.

10,-La redacción aplicada.

.

.

Fase 2. La Redacción y la Gramática

1. 1. Definiciones de gramática

2. Partes o elementos de la gramática

3. La ortografía. Generalidades, características, importancia y necesidad de su empleo.

4. Prosodia. Definición y principales usos.

5. Sintaxis. Definiciones, estructura y organización del español

6. Principales reglas sintácticas

7. Figuras de construcción. Definición, nombre de cada una de ellas y su explicación.

8. El hipérbaton

9.- Principales usos del hipérbaton en la redacción diaria.

10.-El pleonasmo y sus principales usos

Fase 3.- Redacción de escritos administrativos, sociales y comerciales

1.- Cartas, memoranda, avisos.

2.- Informes, circulares y oficios.

3.- Minutas y actas de asamblea.

4.- Redacción de convocatorias.

5.-Cartas comerciales



Fase 4.- Redacción de discursos periodísticos, de guiones para audiovisuales, radio y televisión. Ensayos.

1.- Redacción de la nota y la noticia.

2.- Redacción de la columna y la crónica.

3.- Redacción de las entrevistas.

4.- Redacción del editorial.

5.-Redacción del artículo editorial.

6.- Redacción del reportaje

7.- Redacción del guión audiovisual.

8.-Redacción del guión literario para radio y televisión

9.-Preparación y redacción del ensayo.

Elementos de competencia

1.-Redacta adecuadamente variados escritos generales para una eficaz comunicación, cumpliendo los requisitos establecidos de las normas y reglas gramaticales.

Evidencias de aprendizaje

(2)

Criterios de desempeño

(3)

Actividades de aprendizaje

(4)

Contenidos

(5)

Recursos

(6)



Prácticas parciales y

variadas sobre redacción

de diferentes escritos.

Principales Evidencias:

Lecturas parciales y

completas de textos sobre

redacción general.

Análisis de estos textos

localizando las

características y las

generalidades en la

redacción.

Participación individual, en

equipo y en plenaria.

Realización y entrega de

redacción, donde se

emplee la autoevaluación y

la coevaluación.

Requisitos y/o

características del

producto integrador.

Los trabajos solicitados

diversos sobre redacción

de escrito llevaran los

siguientes requisitos:

Portada, con todos los

datos identificativos,

Introducción, Índice.

El desarrollo

comprenderá todos los

textos redactados.

En los textos leídos y

analizados se localizara:

el emisor o en codificador,

receptor o decodificador,

el código empleado, el

mensaje (contenido), el

ruido (cultural, semántico,

físico, psicológico).

La retroalimentación o

feesback

En el aula de clase

Motivación y orientación por

el guía o conductor.

Participación de los

estudiantes en forma

individual , en equipo y en

plenaria

Autoaprendizaje, mediante

participación en paneles,

corrillos y otras dinámicas.

Participación en debates,

coloquios, mesas redondas.

No aúlicas

Asistencia y participación a

eventos culturales, con

presencia de la

comunicación y la literatura

para mejorar la redacción..

Conversaciones con

expertos y críticos literarios.

Entrevistas a escritores,

enfatizando su quehacer

literario y cómo emplean la

Generalidades de la Redacción

1.- Definiciones de

redacción.

2.- Características de la

redacción.

3.- La redacción como

proceso comunicativo.

4.- Redacción y

composición.

5.- Estructura interna de la

redacción.

6.- Estructura externa de la

redacción.

7.- Elementos de la

redacción.

8.-Reglas generales para

mejorar la redacción.

9.- Importancia y necesidad

del empleo de la redacción

en la vida estudiantil y

profesional.

Biblioteca digital y virtual de la

UANL.

Hemeroteca de la UANL.

Utilería de Word.

Plataforma Nexus

Textos sobre redacción,

comunicación y literatura.

Libros sobre Preceptiva

Literaria.

Libros y revistas sobre

redacción y comunicación.

Documentales sobre la

necesidad e importancia de la

redacción

redacción y la composición.

Asistencia a presentaciones

de libros sobre diferentes

áreas del conocimiento,

sobre todo de literatura,

redacción, composición y

comunicación.

.10.-La redacción aplicada.

.

Elemento de competencia

2.-Redacta diversos textos convenientemente con contenidos variados para poner en práctica la estructura de la gramática española y con ello dar cumplimiento a la normatividad establecida.




(2)


(3)


(4)

Contenidos

(5)

Recursos

(6)

Lectura de textos

sugeridos sobre la

gramática, sus partes y el

contenido de cada una de

ellas.

Redacción de textos

variados donde se

enmarquen o localizan las

normas, las reglas

ortográficas y sintácticas. .

Entrega de 2 evidencias.

Ejercicios variados de

redacción y ubicación de

la teoría.

En la teoría se podrán

emplear resúmenes,

cuadros sinópticos,

esquemas, mapas

mentales y

conceptuales. Pistas

tipográficas.

Las evidencias o trabajos

que se entregarán llevarán

los siguientes requisitos:




Coherencia en los

párrafos, variado

vocabulario, aplicación de

las reglas de acentuación.

Empleo correcto de

mayúsculas y de los

signos ortográficos.

En el aula de clase

Motivación y orientación

por el guía o conductor.



individual, en equipo y en

plenaria.

Autoaprendizaje, mediante




coloquios y mesas

redondas.

No aúlicas



presencia de la

comunicación y la

literatura e inmersa en

ellas la redacción.

Fase 2. Redacción y la

Gramática

9. 1.-Definiciones de

gramática

2.-Partes o elementos de

la gramática

3.-La ortografía.

Generalidades,

características,

importancia y necesidades

de su empleo constante.

4.-Prosodia. Definición y

principales usos.

5.- Sintaxis. Definiciones,

estructura y organización

del español.

6.-.Principales reglas

sintácticas.

7. Las figuras de

construcción. Definición,


UANL


Utilería de Word.

Plataforma Nexus

Textos sobre comunicación,

literatura, redacción y sobre

composición.


Literaria.

Variedad de libros y revistas

para ejercitar la redacción y la

composición y dentro de ellas la

comunicación y análisis.


necesidad de emplear

convenientemente la redacción

y la composición en la vida

estudiantil y profesional.

Conversaciones con

expertos y críticos

literarios, enfatizando el

empleo de la redacción y

la composición.



literario y su práctica

continua de la redacción.

Participación en talleres

literarios y crítica literaria.

Asistencia a

presentaciones de libros

sobre diferentes áreas del

conocimiento, sobre todo

sobre literatura,

comunicación y redacción

nombre de cada una y su

explicación.

8-.El hipérbaton y sus

principales usos.

9.-Empleo constante del

hipérbaton en la redacción.

10.-El empleo de los

pleonasmos.



3.-Redacta variados escritos administrativos eficazmente para expresar mensajes del entorno y así dar cumplimiento a las normas de la ortografía y de la sintaxis


(2)


(3)


(4)

Contenidos

(5)

Recursos

(6)

Lectura y análisis de textos

sugeridos sobre la

redacción de los escritos

administrativos

Redacción de textos

administrativos variados

donde se enmarquen o

localizan las normas, las

reglas ortográficas y

sintácticas.

Comentarios y reflexiones

sobre lo leído y entregado,

así como su relación con

las circunstancias o

situaciones de la vida real.

En lo que respecta a la

teoría de los contenidos

temáticos podrán utilizarse


que se entregarán llevarán

los siguientes requisitos.




Coherencia en los

párrafos, variado



Empleo correcto de

mayúsculas y de los signos

ortográficos.

Empleo de resúmenes,

ideas centrales, mapas

mentales y conceptuales,

esquemas, cuadros

En el aula de clase


por el guía o conductor.



individual , en equipo y

plenaria

Auto aprendizaje, mediante




coloquios, mesas

redondas.

No aúlicas



1.-Cartas familiares,

sociales, comerciales y de

recomendación.

2. Avisos, Memorándum,

Informes y circulares.

3.- Redacción de oficios.

4.- Redacción de Minutas y

actas de asamblea.

5.- Redacción de

convocatorias.

6.-Redacta textos

periodísticos y localiza de

regulación


UANL.


Utilería de Word.

Plataforma Nexus

Textos sobre redacción

general y aplicada


Literaria.

Libros y revistas sobre

redacción de escritos

administrativos.


importancia y necesidad de

redactar escritos

administrativos que servirán

en la vida estudiantil y

resúmenes, esquemas,

cuadros sinópticos, mapas

mentales y conceptuales y

pistas tipográficas.

sinópticos, entre otros.

presencia de la redacción y

la comunicación, así como

la composición y la

literatura.

Conversaciones con

expertos y críticos

literarios, teniendo como

centro de las pláticas la

redacción y la composición



literario, mediante la

redacción y la composición

Participación en talleres de

redacción, composición y li

crítica literaria.

Asistencia a

presentaciones de libros

sobre diferentes áreas del

conocimiento, sobre todo

redacción, composición,

literatura y comunicación.

profesional.

4.-Elemento de competencia

Redacta adecuadamente variados escritos periodísticos y para trabajos audiovisuales donde haya una eficaz comunicación y se cumplan los objetivos de los emisores.


(2)


(3)


(4)

Contenidos

(5)

Recursos

(6)

Lectura de textos

sugeridos sobre la

redacción de géneros

periodísticos informativos y

de opinión

Redacción y entrega de

textos periodísticos

variados informativos y de

opinión.

Lecturas sugeridas sobre

la redacción de guiones

audiovisuales, para radio y

televisión.

Redacción y entrega de

guiones para audiovisual y


solicitados que se

entregarán llevarán los

siguientes requisitos




Coherencia en los

párrafos, variado



Empleo correcto de

mayúsculas y de los

signos ortográficos.

Cumplimiento de las

En el aula de clase


constante por parte del

guía o conductor.



individual , en equipo y en

plenaria

Autoaprendizaje y

coaprendizaje, mediante




coloquios, mesas

Fase 4

1.- Redacción de notas y

noticias.

2.- Redacción de columnas

y crónicas.

3.- Redacción de entre

vistas.

4.- Redacción de

editoriales y artículos

editoriales.

5.- Redacción de

reportajes.

6.- Redacción de guiones


UANL.


Utilería de Word.

Plataforma Nexus

Textos sobre redacción cción

de guiones literarios para

audiovisuales.

Libros y revistas sobre sobre

redacción y presentación de

guiones audiovisuales y para

radio y televisión nálisis

literario.

Audiovisuales y documentales



para radio y televisión.

Redacción y entrega de un

ensayo.

Para el manejo de la

teoría y de las 2

evidencias que se

prepararán y

entregarán, podrán

utilizarse resúmenes,

esquemas, mapas

mentales y

conceptuales, cuadros

sinópticos, ideas

generales, así como

pistas tipográficas.

sugerencias e indicaciones

específicas para la

redacción de los discursos

periodísticos informativos y

de opinión, así como de la

redacción de guiones para

audiovisuales, para radio y

televisión.

redondas.

No aúlicas

Diálogo con personas que

trabajan en los medios de

comunicación (periodistas

y guionistas), así como

asistencia a eventos

culturales, con presencia

de la comunicación, la

redacción, la composición

y la literatura.

audiovisuales.

7.- Redacción de guiones

radiofónicos y guiones

televisivos.

8.Redacción de ensayos

sobre la necesidad de utilizar

los guiones audiovisuales y

los de radio y televisión.

EVIDENCIAS

Son dos evidencias por cada fase, en total 8 evidencias.

8.- Presentación de un portafolio de actividades con la siguiente información:

Colección en forma organizada de textos ya redactados que servirán como modelo:

20 cartas en sus diferentes modalidades, 5 avisos, 5 informes, 5 circulares, 5 oficios, 5 convocatorias, 6 memorándum, 5 noticias, 5 columnas, 5 crónicas,4 entrevistas, 5 editoriales, 5 artículos editoriales, 3 reportajes ,

3 guiones radiofónicos, 3 guiones televisivos, 2 guiones audiovisuales y 4 ensayos. Todos con sus características y especificaciones.

En cada uno de los escritos del portafolio se hará una comparación muy general de lo que expresa la teoría, con respecto a

lo que se localizó en la práctica. Trabajo en forma manuscrita en el mismo escrito.

ACTIVIDADES: Participación individual y grupal. Coevaluación, autoevaluación. Dinámicas grupales. Redacción cotidiana de ejercicios variados y su revisión. 2 exámenes parciales. PONDERACIÓN: Las evidencias (8) equivalen al 30%, las actividades representan el 10%, el portafolio representa el 15%, Los exámenes, el 15%, el Producto Integrador de aprendizaje equivale al 30%= al 100% Producto integrador de aprendizaje (PIA)

El producto integrador de aprendizaje consiste en la preparación y entrega de 4 discursos (administrativos, sociales y 1 comercial). 4 discursos periodísticos, 1 ensayo y 1 guión audiovisual, 1 radiofónico y 1 guión literario televisivo.



7. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).

Amaro. M. (2007). Redacción para universitarios. México: Limusa.

Argudin, Y. (2005). Aprende a pensar escribiendo bien: desarrollo de habilidades para escribir. México: Trillas.

Baena, G. (2006). El discurso periodístico. México: Trillas.

Barea, P y Montalvillo, R (1992) Radio: Redacción y Guiones. Bilbao: Universidad del País Vasco.

Basulto, H. (2004) Curso de redacción dinámica. México: Trillas.

Betancur, J. y León J. (2010). Cine, recetas y símbolos. Guía para entender el símbolo, sin dejar de disfrutarlo.

Medellín: Universidad de Medellín.

Cabrían, M. (2002). Géneros informativos audiovisuales. México: ILCE

Carriere, J. (1991). Práctica del guión cinematográfico. Barcelona: Paidós.

Cassany, D. (2007). Afilar el lapicero: Guía de redacción para profesionales. Madrid: Anagrama.

Chávez, F. (2011). Redacción avanzada: Un enfoque lingüístico. México: Pearson Addison-Wesley.

Davis, R. (2004). Escribir Guiones: desarrollo de personajes. Barcelona: Paidós

Dupont, L (2006) 1001 trucos publicitarios. México: Lectorum

Escalante, B. (2007). Curso de redacción para escritores y periodistas. México: Porrúa.

Feldman, S. (2005). Guión Argumental/Guión Documental. Barcelona: Gedisa.

Fonseca, S (2002) Diseño de campañas persuasivas. México: Pearson Educación.

Foster, T. (2005). Mejore su redacción empresarial. Madrid: Gedisa.

Golano, C. y Flores, R. (2002) Aprender a redactar documentos empresariales. Barcelona: Paidós.

González, L. (2007). Guía práctica de redacción: cómo escribir para convencer. México: Trillas.

González, S. (2005). Manual de investigación documental y redacción. México: Trillas.

Hilliard, R.( 2000 ). Guionismo para radio, televisión y nuevos medios. México: Thompson.

Linares, J (2002) El guión, elementos, formatos y estructuras. México: Pearson

Linares, M. (2004). El guión. México: Prentice Hall.

Maza, M. (1994). Guión para medios audiovisuales: cine, radio y televisión. México: Longman.

Vivaldi, M. (2007) Curso de redacción. México: Thomson- Paraninfo



http://www.uic.es/es/modelos-documentos-administrativos, recuperado el 12/09/2011

http://www.mailxmail.com/curso-redaccion-administrativas/fallos-correspondencia, recuperado el 13/09/2011

http://www.modelo-carta.com, recuperado el 10/09/2011

http://www.oficios.cl/categoria/45/digitacion.html, recuperado el 22/09/2011

http://grupos.emagister.com/debate/cuales_son_los_puntos_clave_para_la_redaccion_de_oficios/6863-469230,

recuperado el 02/10/2011

http://www.rrppnet.com.ar/redaccionyestilo.htm, recuperado el 03/09/2011

http://www.tiposde.org/general/575-tipos-de-redaccion/, recuperado el 25/07/13

http://servidor-opsu.tach.ula.ve/profeso/morale_f/len_y_com_a/j_rec_d_e_p_l_r.pdf, recuperado el 25/07/13

Tabla 25. Formato para la presentación de los programas analíticos de las UA

http://www.uic.es/es/modelos-documentos-administrativos

http://www.mailxmail.com/curso-redaccion-administrativas/fallos-correspondencia

http://www.modelo-carta.com/

http://www.oficios.cl/categoria/45/digitacion.html

http://grupos.emagister.com/debate/cuales_son_los_puntos_clave_para_la_redaccion_de_oficios/6863-469230

http://www.rrppnet.com.ar/redaccionyestilo.htm

http://www.tiposde.org/general/575-tipos-de-redaccion/

http://servidor-opsu.tach.ula.ve/profeso/morale_f/len_y_com_a/j_rec_d_e_p_l_r.pdf

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