LAS FUNCIONES EDUCATIVAS QUE ABARCAN LA EDUCACION NO FORMAL VAN DESDE NUMEROSOS

ASPECTOS DE LA EDUCACION PERMANENTE, INCLUYENDO CIERTOS MEDIOS DE ALFABETIZACION

DE ADULTOS , PROGRAMAS DE EXPANSION CULTURAL.

LA EDUCAION NO FORMAL ATIENDE ASIMISMO A COMETIDOS DE FORMACION CIVICA, SOCIAL, Y

POLITICA, AMBIENTAL, FISICA, SANITARIA.

LA DIVERSIDAD NO ES MENOR EN CUANTO A LOS METODOS , PROCEDIMIENTOS E INSTITUCIONES

QUE EN LA EDUCACION NO FORMAL SE UTILIZAN.

FINALIDADES, OBJETIVOS Y FUNCIONES.

LA EDUCACION NO FORMAL, PUEDEN ENCONTRARSE MEDIOS DIRIGIDOS FUNDAMENTALMENTE A LA

ASIMILACION DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE TIPO INTELECTUAL, ASI COMO A LA

FORMACION, RECICLJE, Y PROMOCION PROFESIONAL ; EXTENSION CULTURAL.

LOS MEDIOS EDUCATIVOS NO FORMALES PUEDEN CUBRIR UNA AMPLIA GAMA DE FUNCIONES

RELACIONADAS CON LA EDUCACION PERMANENTE Y CON OTRAS DIMENSIONES DEL PROCESO

EDUCATIVO GLOBAL.

EDUCANDOS, EDUCADORES, CONTENIDOS

LOS MEDIOS NO FORMALES ACOGEN A GRUPOS VARIABLES EN CUANTO A LA EDAD Y EN

CUALQUIER CASO CASI NUNCA HAY AGRUPAMIENTO TAN RIGIDOS COMO EN EL SISTEMA

FORMAL.

EN CUANTO A LA EDAD , LA CLIENTELA DE LA EDUCACION NO FORMAL ES MUCHO MENOS

HOMOGENEA QUE LA EDUCACION FORMAL ES MUCHO MENOS HOMOGENEA QUE LA DE LA

EDUCACION FORMAL.

EL SUJETO PUEDE EVALUAR PERSONALMENTE SI EL PROGRAMA EN CUESTION SATISFACE

O NO SUS EXPECTATIVAS Y EN FUNCION DE ELLO SEGUIRLO O ABANDONARLO CUANDO

CREA CONVENIENTE.

MUCHOS JOVENES Y NO TAN JOVENES EJERCEN MEDIOS NO FORMALES COMO

DOCENTES , MONITORES Y ANIMADORES A TIEMPO PARCIAL , COMBINANDO ESTA

DEDICACION CON SU PROPIAS TAREAS LABORALES.

LA BASE MASIVA DE ALFABETIZADORES SON ESTUDIANTES O PERSONAS YA ALFABETIZADAS A

QUIENES SE HA ADMINISTRADO UNA MINIMA CAPACITACION PEDAGOGICA PREVIA.

EDUCANDOS, EDUCADORES, CONTENIDOS

EN EL AMBITO DE LA FORMACION Y EL RECICLAJE LABORAL, EL PERSONAL DOCENTE ESTA

MUCHAS VECES CONSTITUIDO POR PROFESIONALES DE LAS RAMAS Y ESPECIALIDADES

CORRESPONDIENTES.

LOS CONTENIDOS VINCULADOS MEDIANTE LA EDUCACION NO FORMAL SON TAN DIVERSOS Y

DISPARES COMO LO PUEDEN SER LOS OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR.

LOS PROGRAMAS NO FORMALES FACILITAN EN GRAN MEDIDA LA SELECCIÓN Y ADAPTACION DE

LOS CONTENIDOS A LOS TERRITORIOS DONDE HAN DE DESARROLLARSE Y LOS SUJETOS

QUE LOS HAN DE SEGUIR.

EL NO FORMAL TIENDE A TOMAR EN CONSIDERACION LAS NECESIDADES AUTOCTONAS E

INMEDIATAS PARA SELECCIONAR LOS CONTENIDOS MAS IDONEOS.

LOS MEDIOS NO FORMALES ACOGEN CONTENIDOS PRESENTES EN LA CULTURA, ENTENDIDA EN

SENTIDIO AMPLIO- QUE EL ACADEMICISMO DEL SISTEMA FORMAL GENERALMENTE OLVIDA O

RECHAZA.

METODOS, UBICACIÓN Y TIEMPO.

NO HAY UNA METODOLOGIA ESPECIFICA PARA LA EDUCACION NO FORMAL. LOS CONTENIDOS, EL

CONTEXTO, LOS EDUCANDIS Y EL RESTO DE ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PROCESO

EDUCATIVO, INTERVIENEN PARA DETERMINAR EN CADA CASO LOS METODOS Y TECNICAS A UTILIZAR.

LOS PROCEDIMIENTOS INDIVIDUALIZADOS, SEAN O NO TECNOLOGICOS, TIENEN EN LA EDUCACION NO

FORMAL UN TERRENO PERFECTAMENTE ABANDONADO.

LOS RECURSOS DE LA TECNOLOGIA ACTUAL ENCUENTRAN UNA APLICACIÓN MAS DIRECTA Y CON

MENOS COSTRIÑIMIENTOS AL NO TENER QUE ACLOPARSE A ESTRUCTURAS, HABITOS Y FORMAS

ORGANIZATIVAS.

F) CIERTOS PROCEDIMIENTOS NO FORMALES NO EXIGEN LUGARES FIJOS PARA EL APRENDIZAJE.

LA ENSEÑAÑAZA A DISTANCIA, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS, LA TECNOLOGIA

AUDIOVISUAL Y LA INFORMATICA PERMITEN QUE LA RECEPCION DE MENSAJES PEDAGOGICOS

PUEDAN REALIZARSE CASI EN CUALQUIER PARTE.

LA ENSEÑANZA A DISTANCIA Y LOS MEDIOS TECNOLOGICOS ACTUALES PERMITEN LA ELIMINACION DE

LOS HORARIOS RIGIDOS Y DE LOS RITMOS UNIFORMES PARA EL APRENDIZAJE.

LOS METODOS INDIVIDUALIZADOS , QUE EN LA EDUCACION NO FORMAL , FACILITAN EL QUE CADA

APRENDIZ SE DISTRIBUYA EL TIEMPO SEGÚN SUS OCUPACIONES.

LA MAYOR PARTE DE LOS PROGRAMAS NO FORMALES SE REALIZAN A TIEMPO PARCIAL Y TIENEN UNA

DURACION MENOR QUE LA DE LOS RECURSOS ACADEMICOS.