Työpaikkaohjaajien koulutuksen ja opettajien työelämäjaksojen toimivia käytäntöjä

19.-20.9.2012

Tarja Frisk, Educa-Instituutti Oy

Työpaikkaohjaajien koulutuksen toimivia käytäntöjä

Työpaikkaohjaajien koulutuksen toimivan käytännön yleiset periaatteet• Pohjana Työpaikkaohjaajien koulutuksen 3 ov määräys ja ohje

(OPH 2012) Toteutusten sisältöjen ja laajuuden vastaavuus • Osaaminen arvioidaan, tunnistetaan ja tunnustetaan

mahdollisuuksien mukaan • Kohderyhmä otetaan huomioon toteutustavoissa• Koulutusmuodot ovat joustavat • Koulutuksen järjestäjällä on käytössään erilaisia

työpaikkaohjaajien koulutusmuotoja, esimerkiksi monimuoto-mallit, yksilöllistetty koulutusmalli, opettajan työelämäjaksolla toteutettu koulutus, opiskelijan ohjauksen yhteydessä toteutettava koulutus

KOONTA 2008–2012 12.04.23 3

Osallistuja

Työversio: Lammi, A. 2012. Työpaikkaohjaajia kouluttamaan – opas työpaikka-ohjaajien koulutuksen toteuttamiseen. Educa-Instituutti Oy

Erilaisia opiskelutapoja työpaikkaohjaajien koulutuksessa

Henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan perustuva työpaikkaohjaajien koulutus

•Koulutus alkaa työpaikkaohjaajan osaamisen arvioinnilla esim. osaamiskartan avulla •Arvioinnin pohjalta tunnistetaan ja tunnustetaan osaaminen•Arvioinnin pohjalta laaditaan henkilökohtainen kehittymissuunnitelma, johon kirjataan tavoitteet ja miten ne saavutetaan•Sisältöjen lisäksi myös koulutuksen muodot voivat vaihdella•Esim. Erilaiset TPO-passit

KOONTA 2008–2012 12.04.23 5

Työpaikkaohjaajien koulutus opiskelijan ohjaamisen yhteydessä• Koulutus rytmitetään opiskelijan työssäoppimiseen• Pohjana tpo:n osaamisen arviointi• Työpaikkaohjaajan ohjaustyö opinnollistetaan

• Osallistuminen opiskelijan tavoitekeskusteluun• Opiskelijan perehdyttäminen työturvallisuuteen• Palautteen antaminen• Osallistuminen arviointikeskusteluun• Oman osaamisen arviointi• Lisäksi täydentäviä tehtäviä, kuten materiaaliin perehtymistä

KOONTA 2008–2012 12.04.23 6

Työpaikkaohjaajien koulutus opettajan työelämäjakson yhteydessä

•Opettaja voi kouluttaa yhden tai useampia työpaikkaohjaajia•Koulutus aloitetaan työpaikkaohjaajien osaamisen arvioinnilla•Koulutus voidaan toteuttaa yksilöohjauksena tai pienryhmässä•Koulutus voidaan linkittää opiskelijan ohjaukseen•Opettajat tarvitsevat koulutusta/ohjausta työpaikkaohjaajien koulutukseen esim. kouluttajakoulutus osana työelämäjaksolle valmennusta

KOONTA 2008–2012 12.04.23 7

Opettajien työelämäjakson toimivia käytäntöjä

Koulutuksen järjestäjän omat linjaukset opettajan työelämäjaksoista

Koulutuksen järjestäjä linjaa osana muita linjauksiaan opettajan TE-jaksoon liittyvät periaatteet:•Merkitys koulutuksen järjestäjän toiminnan kehittämisessä: henkilöstön osaaminen, työelämäyhteyksien kehittäminen, työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen kehittäminen, opetuksen kehittäminen

• Työelämäjaksolle lähtemisen riittävä aikaväli? Esim. 5-vuoden välein

•Organisointi ja valinnat: painotukset ja opettajien valitseminen TE-jaksoille, organisointi, pituus ja laajuus, toimintatavat arvioinnissa ja kokemusten hyödyntämisessä aj levittämisessä

KOONTA 2008–2012 12.04.23 9

KOONTA 2008–2012 12.04.23 10

Opettajan työelämäjakson organisointi - Opettajien työelämäjaksojen organisoinnin kokonaisuus

suunnitellaan ja toimintatavat kuvataan - Mitä tehdään, milloin, kuka tekee, kuka vastaa, esimerkiksi

esimiehen vastuu ja tehtävä, opettajan tehtävät, rehtorin rooli, työpaikan rooli

- mm. seuraavat asiat- Kehityskeskustelu- Hakeutuminen: ajankohta, hakemuksen toimittaminen, käsittely ja päätöksenteko

yhteydessä vuosisuunnitteluun- Sopimukset työpaikkojen ja oppilaitosten välillä- Työelämäjakson resursointi: tehdään vuosisuunnittelun yhteydessä, jolloin voidaan

ennakoida opetuksen järjestäminen. Ratkaisuja: opetukseton aika, palkallinen virkavapaus, sijaisen palkkaaminen

- TE-jakson pituus ja laajuus on määritelty tavoiteltavien tulosten pohjalta, esim. onko painopiste ammattitaidon kehittämisessä vai työelämäyhteyksien luomisessa.

Opettajan työelämäjakson tavoitteet ja sisällöt

- Opettajan työelämäjaksojen tavoitteet ja sisällöt on laadittu Opettajan täydennyskoulutuksen perusteiden kohdan 2.3 Työelämäyhteistyö ja toiminta työpaikoilla 6 op pohjalta:

- 1. Oman alan ammattitaidon päivittäminen

- 2. Perehtyminen työpaikan toimintaan

- 3. Oppilaitoksen ja työpaikan välisen yhteistyön edistäminen

- 4. Työpaikkaohjaajien perehdyttäminen ja kouluttaminen

- Yksittäisten työelämäjaksojen toteutukselle on mietitty toteutusmallit, joissa voidaan painottaa eri tavoitteita. Näiden pohjalta suunnitellaan yksittäisen opettajan te-jakso.

KOONTA 2008–2012 12.04.23 11

Esimerkkejä eri tavoitteita painottavista toteutusmalleista

Malli 1.Opettajan osaamisen kehittäminen

- Tavoite: Opettajan osaamisen kehittäminen

- Opettaja tekee työpaikan työtehtäviä/osallistuu

- Pitempi jakso samassa työpaikassa

Malli 2.Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen kehittäminen

- Tavoite: Alakohtaisten to:n ja ao-näyttöjen kehittäminen

- Tavoite: to-paikkojen hankinta- Eri pituiset jaksot, useammassa

tai yhdessä työpaikassa

Malli 3.Työelämäyhteyksien luominen

- Koul.järjestäjän tavoitteet painottuvat

- Tavoite: verkoston luominen, info koulutuksesta, osaamisen kart.

- Lyhyempiä jaksoja eri työpaikoissa

KOONTA 2008–2012 12.04.23 12

Yksittäisen TE-jakson suunnittelu

• Kehityskeskustelu pohjana• Tavoitteiden valinta – mitä painotetaan- alustavat tavoitteet

tarkennetaan työpaikan kanssa• Paikan valinta: yksi tai useampi paikka valittujen tavoitteiden

mukaan• Opettaja valmennetaan TE-jaksolle: yleiset periaatteet,

tutkinnon perusteisiin liittyvät asiat, mahdollinen työpaikkaohjaajien kouluttajakoulutus

• Mahdollinen yhteydenpito ja ohjaus TE-jakson aikana: tapaamiset, esimiehen/vertaisopettajien käynnit, sosiaalisen median kautta edistää kokemusten leviämistä

KOONTA 2008–2012 12.04.23 13

Toimenpiteet opettajan työelämäjakson jälkeen

• Opettajan työelämäjakson kokemukset ja heränneet kehittämisideat tuodaan näkyvään ja helposti hyödynnettävään muotoon.

• Kokemuksia ja heränneitä ideoita levitetään suunnitellusti, esim. • Palavereissa: yksikkö, johtoryhmä, alakohtaiset• Oppilaitoksen tapahtumissa

• Syntyneitä työelämäyhteyksiä ylläpidetään sovitulla tavalla• Työelämäjakson tuloksia ja vaikutuksia opettajan osaamiseen ja

koulutuksen järjestäjän toimintaan arvioidaan: syntyneet työelämäyhteydet, koulutetut työpaikkaohjaajat, uudet työssäoppimis –ja ammattiosaamisen näyttöpaikat

KOONTA 2008–2012 12.04.23 14

Tausta ja sisältö• Tarja Frisk, Heljä Hätönen, Marjo Rytkönen. 2012.Miten

toteutan opettajien työelämäjakson? – Opas ammatillisten opettajien työelämäjaksojen toteuttamiseen (Tulossa 2012)

• Anne Lammi. 2012. Työpaikkaohjaajia kouluttamaan – Opas työpaikkaohjaajien koulutuksen toteuttamiseen (Tulossa 2012)

• Opetushallituksen Osaajana työmarkkinoille-hankkeissa kehitetyt käytännöt työpaikkaohjaajien koulutukseen ja opettajien työelämäjaksojen toteutukseen. Käytäntöjen kuvaukset luettavissa www.educa-instituutti.fi Koonta 2008-2012 Kuvausjärjestelmän kuvaukset

KOONTA 2008–2012 12.04.23 15