tugas Pengertian Pendidikan

8/19/2019 tugas Pengertian Pendidikan

1/20

Pengertian Pendidikan Menurut Beberapa AhliDalam Mendiskripsikan Artinya Sebagai Berikut :

Pengertian Pendidikan Menurut Dictionary Reference, situs

pengertian berbahasa inggris, bahwa pengertian pendidikan

adalah tindakan atau proses menyampaikan atau memperoleh

pengetahuan umum, mengembangkan kekuatan penalaran dan

penilaian, dan umumnya mempersiapkan diri sendiri atau

orang lain secara intelektual untuk kehidupan dewasa.


2/20


3/20


4/20

(adi dapat kita simpulkan bahwa Pengertian Pendidikan adalah

proses pembela)aran yang didapat oleh setiap manusia PesertaDidik$ untuk dapat membuat manusia Peserta Didik$ itu

mengerti, paham, dan lebih dewasa serta mampu membuat

manusia Peserta Didik$ lebih kritis dalam berpikir.

Pendidikan bisa diperoleh baik secarah formal dan nonformal.

Pend. *ormaldiperoleh dalam kita mengikuti progam+program

yang sudah dirancang secara terstruktur oleh suatu intitusi,

departemen atau kementrian suatu egara. Pend. non formal

adalah pengetahuan yang didapat manusia Peserta didik$ dalam

kehidupan sehari+hari berbagai pengalaman$ baik yang diarasakan sendiri atau yang dipela)arai dari orang lain mengamati

dan mengikuti$.


5/20

Factor - Faktor Utama Dalam Proses Pendidikan :

Proses pendidikan melibatkan beberapa faktor, yaitu :

a. Sub)ek yang dibimbing peserta didik$

b. -rang yang membimbing pendidik$

c. nteraksi antara peserta didik dengan pendidik interaksi

edukatif$

d. /e arah mana bimbingan ditu)ukan tu)uan pendidikan$

e. /urikulum0materi pendidikan

f. %ara yang digunakan dalam bimbingan alat dan metode$

g. 1empat dimana peristiwa bimbingan berlangsunglingkungan pendidikan$.


6/20

a). Peserta Didik

Peserta didik berstatus sebagai sub)ek didik.

Pandangan modern cenderung menyebutkan

demikian oleh karena peserta didik adalah

sub)ek atau pribadi yang otonom, yang ingin

diakui keberadaannya. %iri khas peserta didik

yang perlu dipahami oleh pendidik ialah:

!$ ndi'idu yang memiliki potensi fisik dan

psikis yang khas, sehingga merupakaninsan yang unik.

2$ ndi'idu yang sedang berkembang.

3$ ndi'idu yang membutuhkan bimbingan

indi'idual dan perlakuan manusiawi.

#$ ndi'idu yang memiliki kemampuan

untuk mandiri.


7/20

). !rang "ang

#emiming $pendidik)

4ang dimaksud pendidik adalah

orang yang bertanggung )awab

terhadap pelaksanaan pendidikandengan sasaran peserta didik.

Peserta didik mengalami

pendidikannya dalam tiga

lingkungan yaitu lingkungan

keluarga, lingkungan sekolah, dan

lingkungan masyarakat. Sebab itu

yang bertanggung )awab terhadap

pendidikan ialah orang tua, guru,

pemimpin program pembela)aran,latihan, dan masyarakat.


8/20

c). %nteraksi &ntara

Peserta Didik Dengan

Pendidikan $interaksi

edukatif)

nteraksi edukatif pada dasarnya

adalah komunikasi timbal balik

antara peserta didik dengan

pendidik yang terarah kepada

tu)uan pendidikan. Pencapaian

tu)uan pendidikan secara optimal

ditempuh melalui proses berkomunikasi intensif dengan

manipulasi isi, metode, serta alat

+ alat pendidikan.


9/20

d). 'e &ra( #ana

Bimingan Dituukan

$tuuan pendidikan)

1u)uan pendidikan merupakan

sesuatu yang ingin dicapai oleh

kegiatan pendidikan. Adalah suatu

yang logis bahwa pendidikan itu

harus dimulai dengan tu)uan, yang

diasumsikan sebagai nilai. 1anpa

dasar tu)uan, maka dalam praktek pendidikan tidak ada artinya.


10/20

e$. 'urikulum*materi

pendidikan

/urikulum pendidikan, lebih sempit

lagi kurikulum sekolah meliputi

program penga)aran dan perangkatnya

merupakan pedoman dalam

pelaksanaan pendidikan dan

penga)aran di sekolah. -leh karena itu

kurikulum sekolah dianggap sebagai bagian yang tidak dapat dipisahkan

dalam proses bela)ar menga)ar di

sekolah, sehingga dalam pelaksanaan

ino'asi pendidikan, kurikulummemegang peranan yang sama dengan

unsur+unsur lain dalam pendidikan.


11/20

g). +empat Peristi,a

Bimingan Berlangsung

$lingkungan pendidikan)

5ingkungan pendidikan biasanya disebut tri pusat

pendidikan yaitu keluarga,

sekolah dan masyarakat.

f). &lat dan #etode

Alat dan metode diartikansebagai segala sesuatu yang

dilakukan ataupun diadakan

dengan senga)a untuk

mencapai tu)uan pendidikan.Secara khusus alat melihat

)enisnya sedangkan metode

melihat efisiensi dan

efektifitasnya. Alat

pendidikan dibedakan atas

alat yang pre'entif dan yang

kuratif.


12/20

*67S P8DD/A

fungsi pendidikan adalah bahwa pendidikan itu

merupakan suatu proses yang sangat penting dantidak bisa lepas dari kehidupan manusia.

Pendidikan ini harus terus ber)alan untuk men)aga

keberlangsungan hidup manusia, karena tanpa

pendidikan tidak akan ada perpindahan ilmu

pengetahuan serta nila+nilai dan norma sosial darigenerasi tua ke generasi muda.

http://dbagus.com/pentingnya-pendidikan-bagi-manusiahttp://dbagus.com/pentingnya-pendidikan-bagi-manusia


13/20

5ADASA P8DD/A

Pendidikan sebagai usaha sadar yang sistematis+sistemik selalu

bertolak dari se)umlah landasan serta pengindahan se)umlah asas+

asas tertentu. 5andasan dan asas tersebut sangat penting, karena pendidikan merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia

dan masyarakat bangsa tertentu.

Beberapa landasan pendidikan tersebut adalah landasan filosofis,

sosiologis, psikologis dan kultural , yang sangat memegang peranan

penting dalam menentukan tu)uan pendidikan. Selan)utnya landasanilmiah dan teknologi akan mendorong pendidikan untuk mn)emput

masa depan.


14/20

.andasan /osiologis

Dasar sosiolagis berkenaan

dengan perkembangan,

kebutuhan dan karakteristik

masayarakat. Sosiologi

pendidikan merupakan analisis

ilmiah tentang proses sosial

dan pola+pola interaksi sosial

di dalam sistem pendidikan.

!.andasan Filosofis

5andasan filosofis bersumber

dari pandangan+pandanagan

dalam filsafat pendidikan,

meyangkut keyakiananterhadap hakekat manusia,

keyakinan tentang sumber

nilai, hakekat pengetahuan,

dan tentang kehidupan yang

lebih baik di)alankan.


15/20

0. andasan Psikologis

Pemahaman peserta didik

merupakan kunci

keberhasilan pendidikan.

-leh karena itu hasil ka)iandan penemuan psikologis

sangat diperlukan

penerapannya dalam

pendidikan.

1. andasan 'ultural

/ebudayaan dan pendidikan

mempunyai hubungan timbal

balik, sebab kebudayaan dapat

dilestarikan atau dikembangkandengan )alur mewariskan

kebudayaan dari generasi ke

generasi penerus dengan )alan

pendidikan, baik secara formal

maupun informal.


16/20

2. andasan %lmia( dan +eknologis

/ebutuhan pendidikan yang mendesak cenderungmemaksa tenaga pendidik untuk mengadopsinya

teknologi dari berbagai bidang teknologi ke dalam

penyelenggaraan pendidikan. Pendidikan yang berkaitan

erat dengan proses penyaluran pengetahuan haruslah

mendapat perhatian yang proporsional dalam bahan

a)aran, dengan demikian pendidikan bukan hanya

berperan dalam pewarisan P18/ tetapi )uga ikut

menyiapkan manusia yang sadar P18/ dan calon pakar

P18/ itu. Selan)utnya pendidikan akan dapatmewu)udkan fungsinya dalam pelestarian dan

pengembangan iptek tersebut.


17/20

Pengertian Asas 9 Asas Pendidikan

Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang men)adi

dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan

maupun pelaksanaan pendidikan.

Asas Pokok Pendidikan ada 3 yaitu

!. Asas 1ut ;uri &andayani

2. Asas Bela)ar Sepan)ang &ayat

3. Asas /emandirian dalam Bela)ar


18/20

!. Asas 1ut ;uri &andayani

Sebagai asas pertama, tut wuri handayani merupakan inti darisistem Among perguruan. Asas yang dikumandangkan oleh /i

&a)ar Dewantara ini kemudian dikembangkan oleh Drs.


19/20

2. Asas Bela)ar Sepan)ang &ayat

Asas bela)ar sepan)ang hayat life long learning$ merupakan

sudut pandang dari sisi lain terhadap pendidikan seumur hidup

life long education$. /urikulum yang dapat meracang dan

diimplementasikan dengan memperhatikan dua dimensi yaitu

dimensi 'ertikal dan horisontal.

• Dimensi 'ertikal dari kurikulum sekolah meliputi keterkaitan

dan kesinambungan antar tingkatan persekolahan dan

keterkaitan dengan kehidupan peserta didik di masa depan.

• Dimensi horisontal dari kurikulum sekolah yaitu katerkaitanantara pengalaman bela)ar di sekolah dengan pengalaman di

luar sekolah.


20/20

3.Asas /emandirian dalam Bela)ar

• Dalam kegiatan bela)ar menga)ar, sedini mungkin

dikembangkan kemandirian dalam bela)ar itu dengan

menghindari campur tangan guru, namun guru selalu suiap

untuk ulur tangan bila diperlukan.

• Perwu)udan asas kemandirian dalam bela)ar akan

menempatkan guru dalamperan utama sebagai fasilitator dan

motifator. Salah satu pendekatan yang memberikan peluang

dalam melatih kemandirian bela)ar peserta didik adalah sitem

%BSA %ara Bela)ar Siwa Aktif$.

tugas Pengertian Pendidikan

Documents

Transcript of tugas Pengertian Pendidikan