TRASTORNO DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD

TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD

CONCEPTOSTrastorno: Grado, caracterstica o condicin biolgica temporal o permanente que imposibilita o dificulta la adaptacin al medio.

Hiperactividad:Actividad casi permanente e incontrolada, sin ninguna meta. Se da en momentos menos inoportunos.

Dficit de Atencin:Cambio frecuente en las actividades.

TDA-HEs un trastorno de ORIGEN NEUROBIOLGICO que se inicia en la edad infantil, contribuyendo diversos factores GENTICOS y AMBIENTALES a su aparicin.

Las ltimas investigaciones apuntan a que en este trastorno se produce un desequilibrio de algunos NEUROTRANSMISORES, que son los responsables del funcionamiento de la CORTEZA PREFRONTAL. ETIOLOGABASES GENTICAS

Disminucin de DopaminaLa Dopamina permanece mas tiempo en el cerebroLos genes receptores y transportadores estan aumentadosSe hereda la PREDISPOSICINNO el Trastorno.80 %20%Lesiones cerebrales perinatalesEpilepsia infantilBajo peso al nacerExposicin al tabaco o alcohol etlicoDesnutricin.

AMBIENTE

Modelo Familiar

Perdida de Apoyo de la familia extendida

BASES NEUROLGICAS Y NEUROPSICOLGICAS

DISFUNCINPresentan alteraciones en las:

Los sntomas que recoge el DSM-IV son los siguientes:DESATENCINNo presta suficiente atencin a los detalles, o comete errores por descuido en sus tareas escolares o en otras actividades.

Tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o actividades ldicas.

No parece escuchar cuando se le habla directamente.

No sigue las instrucciones y no finaliza las tareas escolares sin que ello se deba a un comportamiento negativista o incapacidad para comprender las instrucciones.

Tiene dificultad para organizar las tareas.

Evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren esfuerzo mental sostenido (actividades escolares y otras).

Extrava objetos necesarios para tareas o actividades.

Es descuidado en las actividades de la vida diaria.

HIPERACTIVIDADMueve en exceso las manos o los pies o se remueve en su asiento.

Abandona su asiento en el aula o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado.

Corre o salta excesivamente en situaciones en las que es inapropiado hacerlo.

Tiene dificultades para jugar o dedicarse con tranquilidad a actividades de ocio.

Suele moverse o actuar como si tuviera un motor.

Habla en exceso.

IMPULSIVIDADPrecipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.

Tiene dificultades para guardar el turno.

Interrumpe y se inmiscuye en las actividades de otros.Son hbiles para resolver problemas

No todos los nios con TDAH manifiestan los mismos sntomas ni en la misma intensidad. Dependiendo de los sntomas predominantes, se presentan tres subtipos: Subtipo con predominio del dficit de atencin

Subtipo con predominio hiperactivo/impulsivo

Subtipo combinado. Este ltimo es el ms frecuente, siendo ms fcil de detectar por las conductas disruptivas.

En un alto porcentaje los nios que presentan TDAH asocian otros trastornos, siendo los ms frecuentes:

El trastorno negativista desafiante.

Los trastornos de aprendizaje (dislexia, discalculia, etc.)

Trastornos por tics y los trastornos de ansiedad.

PARA HACER UN DIAGNOSTICO:

Evaluacin PsicolgicaEvaluacin NeuropsicolgicaTcnicas Neurofisiolgicas

TRATAMIENTOMULTIMODALCONDUCTUALCOGNITIVOFARMACOLGICOAPOYO A LOS PADRESASESORAMIENTO A PROFESORES

El tratamiento no cura, pero favorece a una mejor adaptacin.

METILFENIDATO