1

TRANSKIP WAWANCARA

Nama : KH. Moh. Shohib, M.Pd.I

Jabatan : Kepala Madrasah Aliyah Hidayatus Syubban

1. Bagaimana sejarah dan perkembangan MA Hidayatus Syubban ?

Berawal dari MTs Hidayatus Syubban yang sudah berjalan sejak

tahun 1983 dan melihat kelulusannya yang sebagian besar tidak

melanjutkan sekolah karena faktor ekonomi , juga tidak adanya

sekolah lanjutan yang setingkat lebih tinggi yang dekat dengan lokasi

MTs Hidayatus Syubban. Dengan dukungan masyarakat dan guru MTs

maka pada tanggal 1 Juli 1989 MA Hidayatus Syubban yang berlokasi

di Jl. Zaenudin No. 1 KarangrotoGenuk Semarang resmi berdiri

dengan ketentuan hukum diperbolehkan mengikuti ujian persamaan

madrasah negeri dan piagam yang dikeluarkan Kepala Kantor Wilayah

Departemen Agama Propinsi Jawa Tengah , sementara itu pelaksanaan

KBM siang hari dari jam 13.00 s/d 17.30 WIB. Tahun pelajaran

2004/2005 setelah mengajuan akreditasi ke Kanwil Departemen

Agama Propinsi Jawa tengah mendapatkan sertifikat terkareditasi B.

Pada tahun 2016 kegiatan belajar mengajar di MA Hidayatus syubban

dilaksanakan pagi hari mulai jam 06.45 WIB sampai jam 14.00 WIB

sama seperti sekolah lain pada umumnya hingga sekarang.

2. Apa visi misi dan tujuan MA Hidayatus Syubban ?

Visi Misi dari MA Hidayatus Syubban yakni :

Visi : “IMTAQ KUAT, IPTEK MANTAP”

Misi : Dalam rangka mewujudkan visi tersebut, MA Hidayatus

Syubban Karangroto Genuk Semarang mempunyai strategi yang

dituangkan dalam bentuk misi lembaga, sebagai berikut :

i. Memantapkan akidah Islam yang berhaluan

Ahlussunnah Waljama’ah.

2

ii. Kreatif dan inovatif terhadap pemanfaatan Iptek bagi

agama, bangsa, dan negara.

iii. Mewujudkan perilaku yang berakhlakul karimah.

3. Bagaimana keadaan guru, karyawan dan siswa MA Hidayatus

Syubban ?

Alhamdulillah para pendidik di MA Hidayatus Syubban banyak

yang berlatar belakang pondok pesantren sehingga menjadi nilai plus

dari pendidik di lembaga ini. Selain itu banyak dari pendidik di MA

Hidayatus Syubban merupakan tokoh masyarakat di daerahnya

masing-masing. Kami sangat bersyukur memiliki pendidik seperti

tersebut. Adapun jumlah pendidik ada 18, yang terdiri dari 10 ustadz

dan 8 ustadzah.

4. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana MA Hidayatus Syubban ?

Alhamdulillah MA Hidayatus Syubban ini termasuk lembaga

pendidikan dengan ketersediaan sarana prasarana yang cukup memadai

guna melaksanakan kegiatan pembelajaran. Dari ruang kelas, bangku,

ruang guru, laboratorium, perpustakaan dan lain sebagainya tersedia di

madrasah ini. Pada tahun 2011, MA Hidayatus Syubban mendapat

bantuan laboratorium komputer sehingga pembelajaran lebih

meningkat. Walaupun dengan semua yang telah ada di madrasah ini

dirasa cukup, tetapi seiring dengan pesatnya kemajuan tetap saja selalu

membutuhkan sarana yang lebih banyak lagi dan sesuai dengan

kebutuhan.

1

TRANSKIP WAWANCARA

Nama : Alif Mahmudah, S.Pd

Jabatan : Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak

1. Apakah Bapak/Ibu menggunakan metode targhib dan tarhib dalam

pembelajaran akidah akhlak ?

Ya, metode yang digunakan pada pembelajaran akidah akhlak

adalah metode targhib dan tarhib yang dipadukan dengan metode

ceramah, metode diskusi, dan metode tanya jawab karena metode

targhib dan tarhib adalah metode yang akan berjalan dengan baik

apabila dipadukan dengan metode-metode tersebut.

2. Mengapa Bapak/Ibu menggunakan metode targhib dan tarhib dalam

pembelajaran akidah akhlak ?

Untuk menanamkan kedisiplinan dan keimanan serta lebih mudah

untuk memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari sehingga

mudah dipahami peserta didik. Metode targhib dan tarhib adalah

metode yang akan berjalan dengan baik jika dipadukan dengan metode

lainnya seperti metode ceramah, diskusi, maupun metode lainnya. Dan

disetiap pembelajaran yang berkaitan dengan agama Islam pastilah

digunakan metode tersebut karena tidak lepas dari pembahasan ayat al-

Qur’an maupun hadis yang merupakan bentuk dari metode targhib dan

tarhib.

3. Bagaimana pelaksanaan metode targhib dan tarhib dalam

pembelajaran akidah akhlak ?

Bersumber pada Al-qur'an dan hadits yang diimplementasikan

pada contoh-contoh kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi

akidah akhlak. Dalam pembelajaran akidah akhlak, setiap materi yang

2

saya sampaikan pasti menggunakan metode targhib dan tarhib

dipadukan dengan metode ceramah, sebagai metode pembelajarannya

karena setiap materi memerlukan penjelasan untuk memberikan

informasi awal kepada siswa terkait dengan materi yang akan

dipelajari saat di dalam kelas. Dengan seperti itu akan memberikan

rangsangan awal kepada siswa untuk membahas materi lebih dalam.

Ketika mengajar ada siswa yang bertanya tentang materi yang

tidak diketahui misalnya dalam hal syirik salah seorang siswa bertanya

tentang dampak negatif dari perbuatan syirik, maka di situlah saya

menggunakan dalil- dalil targhib dan tarhib untuk lebih meyakinkan

siswa dengan jawaban yang saya berikan. Terkadang juga saya yang

bertanya kepada siswa.

4. Apa saja problematika dalam penggunaan metode targhib dan tarhib

dalam pembelajaran akidah akhlak ?

a. Kedua metode tersebut bersifat ghoib.

b. Susahnya mencari dalil-dalil targhib dan tarhib yang sesuai.

5. Bagaimana mengatasi problematika dalam penggunaan metode targhib

dan tarhib dalam pembelajaran akidah akhlak ?

Hal pertama yang saya tugaskan kepada siswa adalah meminta

mereka untuk mencari dalil-dalil targhib dan tarhib baik itu berupa

ayat al-Qur’an atau pun berupa hadist yang sesuai dengan materi

karena dengan cara seperti itu akan melatih kedisiplinan siswa dalam

belajar.

Metode ini biasanya disesuaikan dengan sub bahasan setiap materi

pelajaran. Misalnya seperti materi yang membahas tentang sifat-sifat

yang terkandung dalam Asmaul Husna. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok untuk membahas materi dari setiap sub bahasan dan akan

mendiskusikannya sesuai dengan urutan kelompok.

3

Dalil-dalil ganjaran dan ancaman biasanya sering didapat juga dari

Bapak Ketua Yayasan dalam setiap pertemuan silaturrahmi di

lingkungan Yayasan Hidayatus Syubban yang kemudian bisa

diterapkan atau disampaikan saat pembelajaran.

1

TRANSKIP WAWANCARA

Nama : Rizka Shalsabila

Jabatan : Siswa kelas X

1. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda mengucapkan

terimakasih setelah siswa menjawab pertanyaanya ?

Iya.

2. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memuji hasil karya

atau jawaban siswa ?

Ya, biasanya guru mata pelajaran akidah akhlak memuji hasil karya

atau jawaban siswa karena guru saya sangat menghargai itu.

3. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda melemparkan senyum

saat bertanya ?

Iya karena guru saya orangnya ramah senyum.

4. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memberikan hadiah

kepada siswa yang berprestasi ?

Iya guru mata pelajaran akidah akhlak memberi hadiah siswa dengan

ucapan selamat.

5. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjanjikan akan

memberikan hadiah bagi siswa yang berprestasi ?

Iya supaya siswa dapat giat belajar.

6. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjanjikan kepada

siswa pergi ke suatu tempat/jika mereka tekun dan taat dalam belajar ?

Tidak.

2

7. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memandang siswa

secara sinis jika melakukan kesalahan ?

Tidak, karena guru mata pelajaran aqidah akhlak orangnya sangat baik.

8. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memuji siswa yang

berprestasi guna menyindir siswa yang kurang berprestasi ?

Iya, agar siswa yang kurang berprestasi lebih semangat belajar.

9. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menyindir siswa saat

melakukan kesalahan ?

Iya, guru mata pelajaran aqidah akhlak menyindir siswa saat

melakukan kesalahan agar siswa bisa introspeksi diri.

10. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur siswa yang

gaduh di kelas ?

Iya karena guru mata pelajaran aqidah akhlak tidak hanya baik tetapi

juga disiplin.

11. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur siswa yang

tidak memperhatikan penjelasan guru ?

Iya.

12. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur dengan kata-

kata yang halus ?

Iya.

13. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjelaskan kepada

anak akibat jika dia melakukan kesalahan ?

Iya.

3

14. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda mengucapkan kata-

kata yang bagus karena tidak setuju dengan perilaku atau ucapan

siswa ?

Iya.

15. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menyuruh peserta

didik berdiri di depan kelas yang gaduh saat proses belajar mengajar

berlangsung dalam kelas ?

Tidak, hanya menegur saja.

16. Pernahkah anda mendapat hukuman dari guru di madrasah ?

Tidak.

17. Ketika anda mendapatkan hukuman karena kesalahan, apakah anda

berusaha untuk berubah dan tidak mengulangi kesalahan tersebut ?

Kalau saya mendapat hukuman karena kesalahan saya akan berubah

dan tidak akan mengulangi kesalahan lagi.

18. Ketika anda berprestasi dan berperilaku baik maka guru anda akan

memberikan hadiah kepada anda. Apakah anda lebih giat dalam belajar

?

Iya saya akan lebih giat belajar.

19. Menurut anda efektifkah hukuman yang diberikan kepada siswa yang

melanggar peraturan agar perilaku mereka berubah menjadi lebih baik

dan berdisiplin ?

Iya, sangat efektif.

20. Madrasah anda akan mendapat predikat yang baik sebagai madrasah

percontohan (Model) yang itu merupakan hadiah dari masyarakat atas

4

madrasah anda. Apakah anda akan mempertahankan dan belajar serta

berperilaku lebih baik lagi ?

Iya saya akan mempertahankan dan belajar serta berperilaku lebih baik

lagi.

1

TRANSKIP WAWANCARA

Nama : Adelvia Handayani

Jabatan : Siswa kelas X

21. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda mengucapkan

terimakasih setelah siswa menjawab pertanyaanya ?

Iya.

22. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memuji hasil karya

atau jawaban siswa ?

Ya, guru memuji hasil karya atau jawaban siswa.

23. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda melemparkan senyum

saat bertanya ?

Iya , selalu.

24. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memberikan hadiah

kepada siswa yang berprestasi ?

Iya, terkadang.

25. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjanjikan akan

memberikan hadiah bagi siswa yang berprestasi ?

Iya supaya siswa dapat giat belajar.

26. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjanjikan kepada

siswa pergi ke suatu tempat/jika mereka tekun dan taat dalam belajar ?

Tidak.

27. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memandang siswa

secara sinis jika melakukan kesalahan ?

2

Tidak.

28. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda memuji siswa yang

berprestasi guna menyindir siswa yang kurang berprestasi ?

Iya.

29. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menyindir siswa saat

melakukan kesalahan ?

Iya.

30. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur siswa yang

gaduh di kelas ?

Iya supaya disiplin.

31. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur siswa yang

tidak memperhatikan penjelasan guru ?

Iya.

32. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menegur dengan kata-

kata yang halus ?

Iya.

33. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menjelaskan kepada

anak akibat jika dia melakukan kesalahan ?

Iya.

34. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda mengucapkan kata-

kata yang bagus karena tidak setuju dengan perilaku atau ucapan

siswa ?

Iya.

3

35. Apakah guru mata pelajaran akidah akhlak anda menyuruh peserta

didik berdiri di depan kelas yang gaduh saat proses belajar mengajar

berlangsung dalam kelas ?

Tidak, hanya menegur saja.

36. Pernahkah anda mendapat hukuman dari guru di madrasah ?

Tidak.

37. Ketika anda mendapatkan hukuman karena kesalahan, apakah anda

berusaha untuk berubah dan tidak mengulangi kesalahan tersebut ?

Kalau saya mendapat hukuman karena kesalahan saya akan berubah

dan tidak akan mengulangi kesalahan lagi.

38. Ketika anda berprestasi dan berperilaku baik maka guru anda akan

memberikan hadiah kepada anda. Apakah anda lebih giat dalam belajar

?

Iya.

39. Menurut anda efektifkah hukuman yang diberikan kepada siswa yang

melanggar peraturan agar perilaku mereka berubah menjadi lebih baik

dan berdisiplin ?

Iya, sangat efektif.

40. Madrasah anda akan mendapat predikat yang baik sebagai madrasah

percontohan (Model) yang itu merupakan hadiah dari masyarakat atas

madrasah anda. Apakah anda akan mempertahankan dan belajar serta

berperilaku lebih baik lagi ?

Iya.

1

DOKUMENTASI

Pembelajaran Akidah Akhlak Diawali Dengan Salam

Pembelajaan Dengan Pujian dan Terimakasih Kepada Siswa yang Tertib

Wawancara

2

DOKUMENTASI

Kegiatan Shalat Berjamaah Sebagai Penanaman Karakter Aswaja

Siswa Haid di Serambi Sebagai Penanaman Kedisiplinan

3

DOKUMENTASI

Pembacaan Dalil Targhib Dan Tarhib

( Penerapan Tarhib )

Praktek Adab Bertamu Berhadiah Snack

( Penerapan Targhib )

STRUKTUR ORGANISASI MA HIDAYATUS SYUBBAN

Kepala Madrasah

KH. Shohib, M.Pd.I

Waka Kesiswaan

Joko Susilo, S.Pd

Waka Kurikulum

Eka Fitriana, S.Pd

Ka. Laboatorium

Muthawadhiah, S.Pd

Ka. Perpustakaan

Titin Sudiati, S.Pd

BK

Solihatun, S.Pd

Wali Kelas XII A2

Mughni, S.Ag

Wali Kelas XII A1

Mahfud, S.Pd.I

Wali Kelas XI

Imroatul Azizah, S.Pd

Wali Kelas X A2

Mujiyati, S.Pd

Wali Kelas X A1

Alif Mahmudah, S.Pd.I

Tata Usaha

H.Kumaidi, S.Pd.I

Siswa

MA Hidayatus Syubban

Komite Madrasah

Ngaswan

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENELITI

1. Nama : Muhammad Anik Firman

2. Tempat tanggal lahir : Semarang, 24 Juli 1993

3. Jenis kelamin : Laki-laki

4. Agama : Islam

5. Alamat : Kp. Kwaron Baru Rt 9 Rw 2 Genuk Semarang

6. Telepon : 085727754943

7. Hobi : Membaca

8. Pendidikan Formal :

a. RA Al Wathoniyyah, Bugen, Semarang

b. MI Al Wathoniyyah, Bugen, Semarang

c. SMP N 20 Semarang

d. MA Hidayatus Syubban, Genuk, Semarang

9. Pengalaman Organisasi :

a. Paskibraka MI Al Wathoniyyah

b. Regu Pramuka MI Al Wathoniyyah

c. Dian Pinru Pramuka SMP N 20 Semarang

d. Regu Pramuka SMP N 20 Semarang

e. Ketua OSIS MA Hidayatus Syubban

f. Pengurus Kepramukaan MA Hidayatus Syubban

g. Pengurus PP. Hidayatus Syubban

10. Prestasi :

a. Juara Umum Beregu Estafet Pramuka Jawa Tengah

b. Juara Umum Beregu Kepramukaan

c. Juara Kesenian Musik Kepramukaan LT. 1

d. Juara Pidato Bahasa Inggris Umum Kota Semarang

e. Juara Cerdas Cermat Kebudayaan Kota Semarang

Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenarnya.

Semarang, Agustus 2019

Penulis

Muhammad Anik Firman