i

TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU

DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA

KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO

K3111053

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Rifqi Setiyawan Putranto

NIM : K3111053

Fakultas : Keguruan dan Ilmu pendidikan

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-

TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR

KREATIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari saya terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Rifqi Setiyawan Putranto

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU

DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA

KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO

K3111053

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Mei 2016

Pembimbing I

Prof. Dr. Soeharto, M.Pd

NIP. 194907191976031001

Pembimbing II

Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd

NIP. 198903152014041001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Kamis

Tanggal : 12 Mei 2016

Disahkan Oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP. 196101241987021001

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua

: Dra. Wardatul Djannah, M.Pd

Sekretaris

: Drs. Mudaris Muslim, M.Psi

Anggota I

: Prof. Dr. Soeharto, M.Pd

Anggota II

: Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd.,

M.Pd

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

MOTTO

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”.

(Aritoteles)

“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan

orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”

(Mario Teguh)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring Syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk :

Ayah dan Ibuku tersayang Bapak Siswanto dan Ibu Suswati Setiyaningsih

terimakasih telah menjadi orang tua sekaligus sahabat yang selalu

mendukung dan memberikan doa serta pengertian pada segala sisi

kehidupanku.

Dwi Cahyo Nugroho Jati adikku satu-satunya yang selalu memberi

semangat.

Almamater UNS

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

ABSTRAK

Rifqi Setiyawan Putranto. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan

ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI SMA

Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) tingkat pencapaian tugas-

tugas perkembangan siswa. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) kontribusi

Kemampuan berpikir kreatif tersebut terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas

perkembangan pada siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini

merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMA

Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 175

siswa. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan Inventori Tugas

Perkembangan (ITP) dan Angket. Uji validitas pada Angket dihitung dengan

korelasi product moment, dan Microsoft excel. Analisis data untuk hipotesis

pertama dan hipotesis kedua menggunakan t-tes yang kemudian diuji

menggunakan uji satu fihak (One Tail Test). Adapun untuk hipotesis ketiga

menggunakan teknik regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS 20.

Simpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pencapaian tugas-tugas

perkembangan siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran

2015/2016 yaitu memiliki rata-rata skor yang tergolong dalam kategori sedang.

Sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa tersebut memiliki rata-rata skor

yang termasuk dalam kategori sedang pula. Berdasarkan penghitungan regresi,

kemampuan berpikir kreatif berkontribusi terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas

perkembangan sebesar 6,5%

Kata Kunci : tugas - tugas perkembangan, kemampuan berpikir kreatif

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

ABSTRACT

Rifqi Setiyawan Putranto. The Achievement Level of Developmental Tasks was

seen from Creative Thinking Abilities in Class XI SMAN 7 Surakarta

academic year 2015/2016. Undergraduate Thesis. Faculty of Teacher Training

and Education. Sebelas Maret University Surakarta. May 2016.

This study aims to finding out: (1) the achievement level of the students’

developmental tasks; (2) student’s creative thinking abilities; and (3) the

contribution of the creative thinking abilities to the achievement level of

developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta. The

research design of this study was quantitative descriptive. This research was

conducted at SMAN 7 Surakarta. The subjects were the eleventh graders,

involving 175 students. The techniques of collecting data were the Developmental

Tasks Inventory and Questionnaires. The validity of the questionnaires calculated

by using Product Moment Correlation, and using Microsoft Excel. The data

analysis for the first and second hypotheses tested by using the t-test, after that

tested by using One-Tail Test. As for the third hypothesis tested by using simple

linear regression technique using SPSS 20.

The result of the analysis indicated that the achievement level of

developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta in

academic year 2015/2016 had an average score in the middle category. While, the

quality of creative thinking abilities also had an average score in the middle

category. Based on the regression calculation, it was reflected that the creative

thinking abilities contributed 6,5% to the achievement level of the developmental

tasks.

Keywords : developmental tasks, creative thinking abilities

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas

Perkembangan ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI

SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun

berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi.

Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.

2. Dr. Asrowi, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Soeharto, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Dra. AD. Gayatri, M.Pd, MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta

yang telah member izin untuk mengadakan penelitian.

6. Drs. Suparno, selaku koordinator guru BK yang telah membantu

menyediakan jadwal penelitian sehingga penelitian dapat berjalan dengan

lancar.

7. Dra. Anastasia Yani Sundari, Dra. Rossi Tjandrawati, Dra. Wirawati

Herlaningsih, Dra Retnoningsih, MM selaku Pembimbing dan guru BK

SMA N 7 Surakarta

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

8. Peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta yang telah menjadi subjek

penelitian.

9. Teman-temanku di Prodi Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang

telah senantiasa membantu dalam penyusunan skripsi ini, berdiskusi,

selalu memberi semangat, memberikan kesan persabahatan yang

menyenangkan dan akan selalu terkenang.

10. Sahabat-sahabatku Riza, Sandy, Arum, Rintan, yang selalu memberikan

hiburan.

11. Teman-teman seperjuangan satu bimbingan Erna, Rizka, Teti, Citra,

Dicky, Ahmad yang selalu saling membantu dan menyemangati.

12. Sahabatku Alwasilah, Resbita, Dimas yang memberi dorongan positif.

13. Berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terimakasih

atas andilnya dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Mei 2016

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL… ......................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………… ii

HALAMAN PENGAJUAN …………………………………………… iii

HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………… iv

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………. v

HALAMAN MOTTO …………………………………………………. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….. vii

HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………….. viii

KATA PENGANTAR……………. ...................................................... x

DAFTAR ISI……………. ..................................................................... xi

DAFTAR TABEL ……………………………………………………… xiv

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………….. xv

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………… xvi

BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 8

A. Kajian Teori .............................................................................. 8

1. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Siswa ..... 8

2. Kemampuan Berpikir Kreatif................................................. 13

3. Hubungan Antara Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas

Perkembangan dengan Kemampuan Berpikir Kreatif ........... 19

B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 20

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 22

D. Hipotesis ...................................................................................... 24

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

BAB III. METODE PENELITIAN… ................................................ . 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 25

B. Metode Penelitian.......................................................................... 27

C. Populasi, Sampel, dan Sampling................................................... 28

D. Teknik Pengambilan Sampel......................................................... 29

E. Pengumpulan Data......................................................................... 29

F. Uji Validitas dan Reliabilitas......................................................... 31

G. Analisis Data................................................................................. 33

BAB IV. HASIL PENELITIAN ………………………………………… 35

A. Deskripsi Data …………………………………………………… 35

B. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………………. 41

C. Pengujian Hipotesis ……………………………………………… 44

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ………………………………… 49

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ………………………… 53

A. Simpulan …………………………………………………………. 53

B. Implikasi …………………………………………………………. 53

C. Saran ………………………………………………………………. 54

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………. 55

LAMPIRAN ……………………………………………………………… 57

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Ciri Aptitude Kemampuan Berpikir Kreatif ........................................... 18

3.1 Koefisien Korelasi menurut Guilford .................................................... 32

3.2 Nilai Koefisien Reliabilitas .................................................................... 33

4.1 Deskripsi Statistik Skor (Y) ………………………………….….......... 37

4.2 Kriteria Pengkategorian Tugas Perkembangan Peserta Didik................. 37

4.3 Hasil Kategorisasi Pencapaian Tugas Perkembangan

dari Hasil Skor Instrumen Tugas Perkembangan (Y).………….............. 38

4.4 Deskripsi Statistik Skor (X).....................………………………………. 39

4.5 Kriteria Pengkategorian Kemampuan Berpikir Kreatif ..……………..... 39

4.6 Hasil Kategorisasi skor angket

Kemampuan Berpikir Kreatif ……………………………………….... 40

4.7 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (Y) ……………………............. 41

4.8 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (X) ............................................ 42

4.9 Hasil Uji Lineritas ................................................................................ 43

4.10 Uji Homogenitas Levene Statistic Skor .............................................. 44

4.11 Statistik Deskriptif tentang Pencapaian Tugas-Tugas

Perkembangan dan Kemampuan Berpikir Kreatif .............................. 44

4.12 Analisis Korelasi .................................................................................. 46

4.13 Hasil perhitungan Fhitung menggunakan ANOVA ................................ 47

4.14 Sumbangan Variabel X terhadap variabel Y ........................................ 48

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Skema Kerangka Pemikiran …………………………………………… 23

3.1 Gantt Chart Penelitan ……….....…………………………………….… 26

4.1 Histogram Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas

Perkembangan ……………………………………………….……….. 38

4.2 Histogram Kualitas Lingkungan Sosial Teman

Sebaya …………………………………………………...…….……… 40

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Wawancara............................................................................................... 58

2. Subjek Penelitian ……………………………………………………..... 60

3. Angket Uji Coba …………………………..……………………..……. 65

4. Angket Penelitian ……………………………………………….....….. 74

5. Inventori Tugas Perkembangan (ITP) ………………………..…...… 81

6. Tabulasi ………………………………………………………..….….. 83

7. Data Hasil SPSS ………………………………………………….….… 85

8. Surat-Surat Penelitian ……………………………………………….… 88

9. Dokumentasi …………………………………………………………… 91

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user