i

PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN

REMAJA TUNAGRAHITA

SKRIPSI

Oleh :

Ummu Lathiifah

07810028

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

i

PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN

REMAJA TUNAGRAHITA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu persyaratan memperoleh

Gelar Sarjana Psikologi

Oleh :

Ummu Lathiifah

07810028

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

1. Judul Skripsi : Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Remaja

Tunagrahita

2. Nama Peneliti : Ummu Lathiifah

3. NIM : 07810028

4. Fakultas/ Jurusan : Psikologi

5. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang

6. Waktu Penelitian : 20 Februari -12 Maret 2012

7. Tanggal Ujian : 07 Mei 2012

Malang, 07 Mei 2012

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Siti Suminarti F. M.Si Zainul Anwar, M. Psi

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ummu Lathiifah

NIM : 07810028

Fakultas / Jurusan : Psikologi

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang

Menyatakan bahwa skripsi / karya ilmiah yang berjudul : Pencapaian Tugas-Tugas

Perkembangan Remaja Tunagrahita.

1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali

dalam bentuk kutipan yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebut

sumbernya.

2. Hasil tulisan karya ilmiah / skripsi dari penelitian yang saya lakukan

merupakan Hak bebas Royalti non eksklusif, apabila digunakan sebagai

sumber pustaka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini

tidak benar, maka saya bersedia mendapat sanksi sesuai dengan undang-undang yang

berlaku.

Mengetahui Malang, 07 Mei 2012

Ketua Program Studi Yang Menyatakan

M. Salis Yuniardi, M.Psi Ummu Lathiifah

v

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmaanirrahiim

Alhamdulillah, adalah kata yang paling tepat penulis ucapkan hanya kepada Allah

Sang Rabbal „Aalamiin sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Remaja Tunagrahita” sebagai salah satu

syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di Universitas Muhammadiyah

Malang.

Sebagai pribadi yang memiliki keterbatasan, penulis menyadari bahwa kelancaran

penulisan skripsi ini tidak lepas dari adanya dorongan, bantuan, dan dukungan dari

semua pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan rangkaian terima kasih teriring

do‟a Jazakumullah Ahsanal Jazaa’ kepada:

1. Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Dra. Siti Suminarti Fasikhah, M.Si dan Zainul Anwar, M.Psi sebagai pembimbing I

dan pembimbing II yang sudah banyak meluangkan waktunya bserta selalu

memberikan kritik, saran, bimbingan serta motivasinya sehingga tugas ini dapat

terselesaikan.

3. Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si sebagai dosen wali kelas A Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Malang angkatan 2007 yang telah banyak membantu

dan mengarahkan kegiatan akademis penulis.

4. Kepada ibu Kepala Sekolah Lilik Sulistyawati, S.Pd yang telah memberi ijin

penelitian. Guru-guru SMALB Drs. Zonny Herdianto, M.Pd, Mada Yukrim, S.Ag,

Suciati, Hari Saptowiyono, S.Pd, Khusnul Khotimah, S.Ag, Mayliska Dyah A., dan

seluruh pihak Sekolah Luar Biasa Yayasan Putra Pancasila yang merupakan insan-

insan dengan penuh keikhlasan, kasih sayang luar biasa hebat, dan telah banyak

membantu dalam penelitian ini.

5. Ibunda Dra. Riyatie A.R dan Ayahanda Djauhari H.S yang selalu kucintai dengan

segenap hati, yang selalu memberi motivasi dan do‟a dalam setiap langkah.

vi

6. Lindayani P, M.Si yang senantiasa memberi semangat dan dukungan kepada

peneliti tanpa pamrih.

7. Adik-adik subjek penelitian AB, BM, dan DW yang bersedia membantu kakak.

Begitu berkesan dan mengharukan berada di antara kalian semua, semoga kalian

menjadi orang yang sukses.

8. Keluarga Beautiful Earth yang stay home menemani mama “mbok yam” and papa

“medjo”, adinda Ummu Masyitoh dan Muhammad Ibrohim Ramadhan, semoga

cita-cita kalian tercapai.

9. Keluarga Sengkaling Imoo, Osie, and Djabrig. Keluarga Balikpapan Ndut, Nino,

Usie, mas Aris, Adiba and Arya. Limbuk and nyonya Aisy Limbuk, juga Cemed

yang dalam perantauan.

10. Sahabatku Putri Mae, Elfina, Intri, Lidya “bonek”, Snupi, Pintul, Fauzan

“derembis”, Yayan “bakul emas”, mas Ipul buat sumbangan bukunya, Bakabon

“dompes” yang rajin bekerja, mbak Siska, mbak Har, Hepi syalala semua selalu

menyemangatiku. Juga teman-teman baik di kampus putih maupun di luar kampus

yang tidak sanggup kusebutkan satu persatu.

11. Genk “boyoo”, Iva “big”, dan kawan lamaku yang masih lekat dalam ingatan, kalian

memberikan semangat dan inspirasi tersendiri bagiku. aimisyuolenolweis.

12. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu dalam menyelesaikan penelitian.

Akhir kata tiada satupun karya manusia yang sempurna, oleh karenanya saran dan

kritik demi perbaikan sangat penulis hargai dan harapkan. Semoga Allah SWT selalu

memcurahkan rahmat dan ridhoNya kepada kita semua, amiin.

Malang, 01 Mei 2012

Penulis

Ummu Lathiifah

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN………. ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................ iv

KATA PENGANTAR ................................................................................................... v

INTISARI ...................................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xi

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................................... 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................... 6

A. Tunagrahita ................................................................................................................ 6

1. Pengertian Tunagrahita .......................................................................................... 6

2. Klasifikasi Tunagrahita .......................................................................................... 7

3. Karakteristik Khusus Tunagrahita ........................................................................ 10

4. Karakteristik Umum Tunagrahita ........................................................................ 12

B. Remaja ...................................................................................................................... 14

1. Pengertian Remaja ............................................................................................... 14

2. Karakteristik Remaja ............................................................................................ 15

C. Tugas-Tugas Perkembangan .................................................................................... 18

1. Definisi Tugas-Tugas Perkembangan .................................................................. 18

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tugas-Tugas Perkembangan ....................... 19

3. Pentingnya Tugas-Tugas Perkembangan ............................................................. 20

viii

4. Tugas-Tugas Perkembangan Masa Remaja ......................................................... 20

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................................. 24

A. Rancangan Penelitian ............................................................................................... 24

B. Batasan Istilah .......................................................................................................... 24

C. Subjek Penelitian dan Informan ............................................................................... 25

D. Lokasi Penelitian ...................................................................................................... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................................... 26

1. Wawancara ........................................................................................................... 26

2. Observasi .............................................................................................................. 26

F. Prosedur Penelitian ................................................................................................... 27

G. Analisis Data ............................................................................................................ 29

H. Keabsahan Data ....................................................................................................... 30

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 31

A. Hasil Penelitian ........................................................................................................ 31

1. Identitas Subjek .................................................................................................... 31

2. Deskripsi Data ...................................................................................................... 32

B. Analisa Data ............................................................................................................. 41

C. Pembahasan .............................................................................................................. 48

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................................... 52

A. Kesimpulan .............................................................................................................. 52

B. Saran ......................................................................................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 54

LAMPIRAN ................................................................................................................... 56

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 : Tabel agenda penelitian .............................................................................. 28

Tabel 4.1 : Tabel identitas subjek ................................................................................. 31

Tabel 4.2 : Tabel identitas informan ............................................................................. 31

Tabel 4.3 : Tabel analisa hubungan dengan teman sebaya ............................................ 42

Tabel 4.4 : Tabel analisa pencapaian peran sosial sebagai pria atau wanita .................. 43

Tabel 4.5 : Tabel analisa penerimaan keadaan fisik dan penggunaannya ...................... 44

Tabel 4.6 : tabel analisa pencapaian kemandirian emosional dari orang tua dan orang

dewasa lainnya .............................................................................................................. 44

Tabel 4.7 : Tabel analisa persiapan pencapaian jaminan kemandirian ekonomi dan

mempersiapkan karier ..................................................................................................... 45

Tabel 4.8 : Tabel analisa persiapan pernikahan dan hidup berkeluarga ......................... 45

Tabel 4.9 : Tabel analisa pengembangan keterampilan intelektual dan konsep-konsep

yang diperlukan bagi warga Negara ............................................................................... 46

Tabel 4.10 : Tabel analisa pencapaian tingkah laku yang bertanggung jawab secara

sosial dan memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai petunjuk/ pembimbing

dalam bertingkah laku ..................................................................................................... 47

Tabel 4.11 : Tabel analisa keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME ................... 48

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A : Surat Ijin Penelitian ................................................................................. 57

Lampiran B : Hasil Tes WAIS subjek ........................................................................... 60

Lampiran C : Guide wawancara untuk subjek ............................................................... 64

Lampiran D : Guide observasi untuk subjek ................................................................. 68

Lampiran E : Guide wawancara untuk informan ............................................................ 70

Lampiran F : Verbatim wawancara subjek .................................................................... 74

Lampiran G : Hasil observasi subjek ............................................................................. 93

Lampiran H : Verbatim wawancara informan ............................................................... 97

xi

DAFTAR PUSTAKA

Amin (1995). Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan. d/a http://muslimin40porf.wordpress.com/about/, diakses 3 Oktober 2011.

Anon, 2010. Tunagrahita Butuh Pendekatan Khusus. Artikel POSKOTA News. d/a

http://www.poskota.co.id/berita-terkini/2010/01/01/tunagrahita-butuh-pendekatan-

khusus, diakses 07 Oktober 2011.

American Psychatric Association. (1994). Diagnostic and stasistical manual of mental

disorders (Ed. Keempat). Washington, DC.

Davison, Gerald C., Neale, John M., & Kring, Ann M., (2006). Psikologi Abnormal (Ed.

kesembilan). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Firdausi F.R., Dliyaul, 2009. Penegmbangan Pembelajaran PAI pada Anak Tunagrahita

Di Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Negeri Kedungkandang Malang. (Skripsi,

Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang Jawa

Timur).

Soendari, Tjutju, 2008. Model Program Layanan Rehabilitasi dalam Peningkatan

Keberhasilan Kerja Tunagrahita Dewasa. Laporan Penelitian. Bandung: Jurusan PLB

FIP UPI. d/a

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195602141980032TJUTJ

U_SOENDARI/Laporan/laporan_pen.rehabilitasi__Hibah_UPI_. pdf. diakses 17

September 2011.

Herdiantoro, Zonny, 2010. Pelayanan Kebutuhan Dasar Tentang Pendidikan Bagi Anak

Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra di SDLB Negeri Kedungkandang Malang.

Karya Tulis Ilmiah. Malang: Sekolah Dasar Negeri Kedungkandang.

Hurlock, Elizabeth B., 1997. Psikologi Perkembangan (Ed. kelima). Jakarta: Erlangga

Mappiare, Andi, 1982. Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional

Moleong, Lexy J., 2004. Metodologi Penelitian Kualitaif, Edisi Revisi. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Saadah, Rofiatus, (2009). Perilaku Ibu dalam Memberikan Pemahaman Kesehatan

Reproduksi pada Remaja Tunagrahita Ringan (Studi Kualitatif pada Ibu dari Siswi

SMPL-C, Ci Widya Bakti, Semarang). Abstrak diakses pada 05 Januari 2011 dari

http://eprints.undip.ac.id/17840/1/3749.pdf

xii

Soemantri, T. Sutjihati. 2007. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama

Santrock, J. P. M., 2007. Adolescence, 11th Ed. New York: McGrew-Hill

Yusuf LN., Syamsu, 2010. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya