Történelem

A felső tagozatos és középiskolai történelemtankönyvek

Olvasmányos történelem„Csak az

olvasmányos

történelem érdekes és

megtanulható!”

A sorozat erősségei

MOTIVÁCIÓ

ÉRTHETŐSÉG

TANULHATÓSÁG

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS

TANKÖNYVCSALÁDOK

Miért Olvasmányos történelem?

Az olvasmányok funkciói:

• Érdekességek (ami a „törzsanyagból” kimaradt)

• Ezekhez kötődnek a „fontos” ismeretek

• Kapcsolódás a jelenhez

• A képességfejlesztés eszközei

- térbeli és időbeli tájékozódás

- szövegértés, forrásértés (fontos források bemutatása)

• Belső ismétlések

Olvasmányok

Gazdasági és pénzügyi ismeretek

Új forrásközpontú történelem

A sorozat erősségei

• Megfelel a négyosztályos gimnáziumi és a szakközépiskolai történelem kerettantervek tartalmi és fejlesztési követelményeinek

• Történelem 12. – hat- és nyolcosztályos gimnáziumban is

• Igazodik a tanórai realitásokhoz (a szerzők gyakorló tanárok)

• Szakmailag korszerű – árnyalt kép a bemutatott időszakokról

• Áttekinthető szerkezet – jól tagolt szöveg (Bevezető)

• Forrásközpontúság (nagy számú, változatos forrásanyag)

• Vizualitás

- Képek

- Ábrák, fontos információkkal

- Elemezhető térképek

• Képességfejlesztő feladatok

Tartalom

Civilizációk (térképek, ábrák)

Kísérleti tankönyvek –átdolgozások

5. és 9. évfolyam: kipróbálás után, tanári észrevételek beépítése – átdolgozott kiadás –újgenerációs tankönyv

6. és 10. évfolyam: kipróbálás után, tanári észrevételek összegyűjtése

7. és 11. évfolyam: kipróbálás folyamatban, tanári észrevételek gyűjtése

8. és 12. évfolyam: bevezetés előtt

Újgenerációs tankönyvek (5. és 9. évfolyam) és új kiadványok (8. és 12. évfolyam)

Az új kerettantervhez illeszkedő tankönyvcsalád

Koncepcionális alapelvek

- Közműveltség kialakítása

- Kompetenciafejlesztés

- Az érdeklődés felkeltése

- A tanulói aktivitásra való törekvés a Nat által is kiemelt fejlesztési feladatokkal

a.) Ismeretszerzés

b.) Kritikai gondolkodás

c.) Kommunikáció

d.) Tájékozódás térben és időben

Tanulóközpontú oktatás igényeihez való alkalmazkodás

- Érthetőség (élvezetes előadásmód, látványos illusztrációk, gondolkodásra ösztönző feladatok), és a tematika logikus elrendezése.

- Lényeget megragadó tananyagtervezés („Kevés dolgot tanítsunk meg, de alaposan.”)

- Tanulóközpontú oktatás (jól érthető szerkezetbe rendezze az új tartalmakat, lehetőséget adjon a reflektálásra, illetve alkalmat adjon a tanultak kiterjesztésére).

A történelmi szemlélet és gondolkodás fejlesztése(5–8. évfolyam)

Történelmi érdekességek megjelenítése

Történelmi gondolkodás fejlesztése

A tanári vélemények alapján elvégzett módosítások –történelem 5. esetén

A tanári vélemények alapján elvégzett módosítások

A fejezetek elején megjelennek a gyerekek nyelvére lefordítva a kompetencia jellegű tanulási célok is.

Változott a leckék sorrendje, illetve egyes leckéket több leckére lettek bontva.

Egyes leckék tartalma és szövege jelentős mértékben átdolgozásra került.

Új térképek, magyarázó ábrák és látványos rekonstrukciós képek kerültek a tankönyvbe.

Összefoglaló vázlatok kerültek minden lecke végére.

A fejezet végére a témában tanultak átismétlését segítő csoportos feladatok kerültek.

Nőtt az „Ahogyan a történészek gondolkodnak” típusú feladattal is ellátott leckék száma.

Készült egy összefoglaló táblázat a történelmi kulcsfogalmakról (források, nézőpontok, okok és következmények) tanultakról.

Kronológiai táblázat és Kislexikon is került tankönyvbe

Erkölcstan és etika

A tanítás alapelvei –

Sokszínű módszertan

• véleményalkotás – szóban, írásban

• beszélgetés/vita

• konkrét esetek megvizsgálása, elemzése – irodalom, saját tapasztalatok felidézése (megélt érzelmek)

• információgyűjtés, kutatómunka

• alkotások: szöveges, képi, projekt

• verbális mellett képi, mozgásos kifejezések

• fogalomértelmezések

• asszociációk gyűjtése

• játékok

• reflexiók

Tantárgyi tartalom

Korábbi etikakönyvek az értékek köré építették a tematikát.

Most az emberi viszonyokhoz, helyzetekhez rendelünk több értéket. Pl. család – szeretet, tisztelet, odafigyelés, felelősség, alkalmazkodás

A kerettanterv alapján bejárjuk azokat az emberi viszonyokat, amelyekben erkölcsi döntések elé kerülhetünk.

Leckék felépítése, tartalma

Bevezető – ráhangoló

Törzsszöveg

Kérdések

Csoportos feladatok (vita, játék, kreativitás)

Szövegfeldolgozás

Összegzés

Kutatás, projekt

A lecke felépítése a nyolcadikos tankönyvben

A lecke felépítése a nyolcadikos tankönyvben

Etika. Tankönyv a középiskolák 11. évfolyama számára (NT-17326)

A tankönyv „hitvallása”„Ha az erkölcstan fogalmait rendszeresen kifejtő könyvet keresel – nyugodtan keress tovább!

Ha a helyes magatartás és az erényes élet aranyszabályaira vagy kíváncsi, azokat sem találod pontokba szedve ebben a tankönyvben.”

„Megtanulhatsz e tankönyvből helyesen kérdezni, megismerkedhetsz egykori és mai gondolkodók érveivel, megoldási javaslataival.”

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

www.ofi.huwww.tankonyvkatalogus.hu