Református hit- és erkölcstan munkafüzet állami …rpi.reformatus.hu/hatteranyagok/Betekinto...
22
Transcript of Református hit- és erkölcstan munkafüzet állami …rpi.reformatus.hu/hatteranyagok/Betekinto...
Ára
: 80
0 Ft
RP-006/1MFGY
IST
EN V
ILÁ
GO
SSÁ
GÁ
BAN
R
efor
mát
us h
it- é
s er
kölc
stan
mun
kafü
zet
álla
mi i
skol
ák 6
. osz
tály
os t
anul
ói s
zám
ára
Hittan 6_Gyulekezeti_MF_Borito.indd All Pages 2015.04.30. 16:03:53
4
MUNKAFÜZET AZ ÁLLAMI ISKOLÁKBANHIT- ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY OKTATÁSÁHOZ
Készült a Református Pedagógiai Intézet hit-és erkölcstan taneszköz fejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4. b. Zsinati Határozat alapján.
A munkafüzet az általános iskola hatodik évfolyama számára ajánlott. Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek megfelelő módon használandó.
A munkafüzethez tartozó tartós tankönyv kódja: RP-006/TKTanári segédlet elérhetősége: www.refpedi.hu
A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerzők előzetes engedélyével lehetséges.
A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat.
Szerző: Pluhár Gáborné; Jakab-Szászi AndreaAlkotó szerkesztő: Jakab-Szászi Andrea
Illusztrátor: Bódi KatalinPedagógiai lektor: Dr. Arany Erzsébet
A kötet összeállításában részt vett: Szabóné Zimányi Noémi
© Pluhár Gáborné, Jakab-Szászi Andrea, 2014, 2015© Bódi Katalin, 2015© Református Pedagógiai Intézet, 2015© a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2015
A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felel.Kiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója.
5
tartalom
ISTEN IGÉJE MEGVILÁGÍTJA AZ ÉLETÜNKET1. Életünk Isten előtt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72. Az Isten által adott könyvtár: A Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
A TÍZPARANCSOLAT: ISTEN ÚTJELZŐ TÁBLÁJA3. Az egyetlen Isten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114. Az élő Isten tisztelete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135. Szavakkal is tisztelhetjük Istent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166. A nyugalom napja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187. Szeretet és tisztelet a családban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218. Az élet tisztelete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239. Hűség és kitartás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2510. Segíts és ajándékozz! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2911. Hamis és igaz szavak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3112. Bárcsak nekem is lenne!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3313. Vágyaink Isten mérlegén . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Összefoglalás I. A Tízparancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
JÉZUS TANÍT: A NAGY PARANCSOLAT14. Jézus és a Tízparancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3815. Mit jelent önmagunk és mások szeretete? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4416. Bocsássatok meg egymásnak! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4617. Bosszú helyett szeretet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4818. A tékozló fiú példázata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5019. Hálás szívvel Isten előtt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5320. Egészség és hála . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5421. Imával és énekkel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Összefoglalás II. Jézus tanít: a nagy parancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
HITÜNK MEGVALLÁSA22. Mit vallok? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6023. Hiszem és vallom: az Apostoli Hitvallás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6124. Gyülekezetem története . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Összefoglalás III. Hitünk megvallása. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
HITVALLÓK A TÖRTÉNELEM SORÁN25. A keresztyénséget választom! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7426. Magyar reformátorok a környezetünkben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7627. A bibliás fejedelem – I. Rákóczi György. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Összefoglalás IV. Hitvallók a történelem során . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Életem Isten világosságában . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT!1. Reformáció ünnepe: az egyház megújulása–Luther és Kálvin. . . . . . . . . . . . . . 842. Az Ige testté lett: A karácsonyi ünnepkör. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
6
3. Páskavacsora, utolsó vacsora, úrvacsora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 894. Jézus Krisztus feltámadása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915. Az első gyülekezet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Kreatív oldalak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
7
ISTEN IGÉJE MEGVILÁGÍTJA AZ ÉLETÜNKET1. ÉLETÜNK ISTEN ELŐTT
(139. zsoltár)
1. Az alábbi szófelhőben a mindennapi élethez kapcsolható kifejezések találhatóak. Melyiket és milyen helyzetben érezted már? Ezek közül melyiket és hogyan tudnád összekapcsolni Istennel?
2. Isten életünk minden eseményénél jelen van. Az alábbi bibliai igeversek is erről beszél-nek. Karikázd be azokat az igéket a szövegben, amelyek arra utalnak, amit Isten cselek-szik!
„Uram, te megvizsgálsz,És ismersz engem.Tudod, ha leülök vagy ha felállok,Messziről is észreveszed szándékomat.Szemmel tartod járásomatés pihenésemet,Gondod van minden utamra.Még nyelvemen sincs a szó,Te már pontosan tudod, Uram.Minden oldalról körülfogtál,Kezedet rajtam tartod.”(Zsoltárok 139,1–5)
8
3. Válassz ki egyet a négy helyzet közül! Fejezd be a történetet úgy, hogy kiderüljön, Isten is ott volt abban a helyzetben!
a) Tomit felelésre szólították. Felállt a helyéről,… b) A vonat elindult. A gyerekek integettek szüleiknek, majd… c) Barbara úgy érezte, senki nem érti meg. Legszívesebben elbújt volna… d) Brigi és Peti együtt voltak hetesek, Brigi zokogva borult a padjára. e) Peti némán állt mellette, és gondolkodott, mit is mondhatna…
4. Isten mindent tud és mindent megtehet. A zsoltáros elképzelése szerint Isten könyvet vezet napjainkról.
Neked hogyan nézne ki egy lapod? Töltsd ki most te a következő könyvlapot!
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
9
2. aZ Isten által aDott KÖnYvtár: a bIblIa
1. A „biblia” szó eredeti jelentése „könyvek”. Pontosan mennyi könyvet is tartalmaz? Megtudod, ha a 2. feladat rajzán megszámlálod az ószövetségi és az újszövetségi köny-veket!
a) Melyik bibliai könyvet ismered? Mesélj róla!b) Ha van Biblia nálatok, akkor keressetek ki belőle néhány történetet! Ha lehet, akkor több-
féle fordításból is olvassátok el őket!
2. Tedd helyre a polcon a könyveket! Kösd össze a bibliai könyvek nevét a megfelelő pol-cokkal!
3. Keresd ki az igehelyeket a Bibliában, és írj néhány kulcsszót az ott található tartalom alapján!
Mózes 5. könyve
Zsoltárok könyve
Pál levele a rómaiakhoz
Királyok 1. könyve
Ézsaiás könyve
Márk evangéliuma
Jelenések könyve
Jeremiás könyve
Apostolok Cselekedetei
Példabeszédek könyve
Pál levele a filippibeliekhez 4,4
Zsoltárok 25,4–5
Máté 11,28
Márk 2,14
Zsoltárok 50,15
10
Szerinted miért hasonlít Isten szava, Igéje mécseshez?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Hogyan mondanád el a barátodnak azt, hogy pontosan mit is jelent ez a bibliai Ige?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
4. Írd le a tankönyvből a most tanult lecke aranymondását az igehellyel együtt!
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Melyik bibliai könyvben található?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Melyik részben? Melyik versben?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
5. A Biblia eredeti nyelvei a héber és a görög. Magyar nyelvre Károli Gáspár gönci református esperes fordította le, és 1590-ben megjelentette.
a) Mi minden történt még 1590 körül Magyarországon és a világban? Nézz utána az interneten!
b) Az első magyar Bibliát vizsolyi Bib-liának is nevezik. Ott nyomtatták ki, és ott jelent meg először. Nézd meg az alábbi térképen milyen messze van Gönctől Vizsoly! Mennyi lehet a távol-ságuk?
11
3. aZ egYetlen IstenAz 1. parancsolat(2Mózes 14,15–31)
1. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások? Ha elolvasod az egyiptomi szabadulás törté-netét, akkor megtalálod a helyes válaszokat! Az igazak elé írj egy I, a hamisak elé egy H betűt!
2. Képzeld el, hogy te is ott voltál, amikor Isten népe átkelt a tengeren! Hogyan mesélnéd el az élményeidet? Készíts erről egy rövid beszámolót!
3. Írjátok fel mindannyian egy-egy kis lapra, hogy számotokra kicsoda Isten!Beszélgessetek a lapokon található gondolatokról!
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Mózes Isten akaratára vezette ki a népet Egyiptomból.
A fáraó jókedvűen és önként engedte el Izráel népét.
Minden egyiptomi és minden izráelita átjutott a Vörös-tengeren.
Az izráeliták számára azért fontos ez az esemény, mert Isten szabadító szeretetét látják benne.
Az 1. parancsolatban Isten mint népének szabadítója mutatkozik be.
A TÍZPARANCSOLAT: ISTEN ÚTJELZŐ TÁBLÁJA
12
4. Az alábbi képeken néhány szituáció látható. Beszélgessetek arról, hogy ti éltetek-e már át hasonlót? Vajon hogyan lehet jelen Isten ezekben a helyzetekben?
13
4. AZ ÉLŐ ISTEN TISZTELETE„Ne csinálj magadnak bálványszobrot!”
A 2. parancsolat(2Mózes 32)
1. Az emberek sok mindent tisztelhetnek úgy, mintha Isten lenne. Az alábbi rajz alapján beszélgessetek a következő témákról!a) Mi az ezek közül, amitől sok ember azt reméli, hogy jobb lesz az élete tőle? Miért gondol-
hatják ezt?b) „Bálvány lehet minden, amit az ember úgy tisztel, mintha isten lenne a számára.” Mit gon-
dolsz erről a mondatról? Te hogyan fogalmaznád meg a saját szavaiddal, mi lehet bálvány-nyá?
c) Tudnál példákat mondani arra, hogy mi mindent tesznek még sokan Isten helyére? Ha igen, akkor írd vagy rajzold le őket!
14
2. Isten a 2. parancsolatban óv bennünket attól, hogy valamilyen teremtményt tiszteljünk helyette. Hogyan szól a parancsolat?
3. Izráel népe néha azt akarta, hogy nekik is látható és kézzelfogható Istenük legyen, mint más kánaáni népeknek. Erről szól az aranyborjú története. a) Számozással állítsd sorrendbe a mondatokat! b) Kösd össze a mondatokat az összetartozó kulcsszavakkal!
Bálványimádás
Harag
Türelmetlenség
Könyörgés
Mentegetőzés
Mózes ledobta és összetörte a kőtáblákat.
A nép arra kérte Áront, hogy készítsen nekik istent.
Mózes bocsánatot kért a nép bűnéért.
Áron borjúszobrot öntött.
Áron beszámolt a történtekről.
A nép Áronhoz vitte arany ékszereit.
A nép a szobor előtti oltárnál mulatott.
a) Olvasd el az egész parancsolatot, és keresd ki belőle, hogy mi minden lehet bálvánnyá!b) Mi a különbség a teremtő és a teremtmény között? A Bibliából mi derül ki arról, hogy
melyik kicsoda a parancsolatban felsoroltak közül?
(2Mózes 20,4–5)
15
4. Mi lehetett bálvány Izráel népe számára?
5. Vajon mi kell ahhoz, hogy Istenhez mindig ragaszkodhass? Írd a szívbe a számodra legfontosabbakat!
imádságbizalomalázat
türelemmások biztatása
sok éneklésbibliaolvasás
istentiszteletre járás
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
16
1. Ki volt Dávid és Góliát? Készíts róluk egy-egy személyiségkártyát, a hiányzó adatok kitöltésével!
1. Ima más szóval2. Isten szava3. nagyra becsül4. megjelöl, azonosít5. bátorít6. az ének jellemzője7. beszél8. köszönet9. Dávid költeménye
2. Írd be helyesen Isten nevét, vagy kisbetűvel az „isten” szót a következő mondatokba!
Góliát gúnyolta ……………………. és Izráel népét. Nem gondolta, hogy van olyan
……………………., aki vele szemben győzelmet adhat valakinek. Bizonyára ……………….
volt számára különleges termete, ereje és sok fegyvere. Dávid tette azonban bebizonyította, hogy
………………………. adhat győzelmet a harcban.
5. sZavaKKal Is tIsZtelhetjüK Istent„Ne mondd ki hiába…!” – A 3. parancsolat
(1Sámuel 17)
Származása:
Név:
Termete:
Erejének forrása:
Fegyverei:
Eredménye a harcban:
GÓLIÁT
Származása:
Név:
Termete:
Erejének forrása:
Fegyverei:
Eredménye a harcban:
DÁVID
3. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!
17
4. Az alábbi táblán Isten nevét olvashatod héberül. Mellette olvashatod a jelentését.Beszélgessetek arról, hogy mit jelenthet az, hogy Isten nevét többféleképpen is lehet értelmezni!
Vagyok, aki vagyok.Voltam, aki voltam.Leszek, aki leszek.
5. Hogyan használhatod Isten nevét helyesen? Gyűjts példákat rá az alábbi táblázat segít-ségével! Az utolsó sorokba a saját ötleteidet is beírhatod!
Isten nevét helyesen használjuk, amikor…
imádkozunk
éneklünk
tisztelettel beszélünk Istenről
másoknak beszélünk a hitünkről
Példák
18
HÉTKÖZNAP
1. Mivel töltöd az idődet? Töltsd ki a heti rendet a saját időbeosztásod szerint!
2. Készíts időmérleget! a) Gondold át, hogy a felsorolt dolgok közül mivel mennyi időt töltesz egy átlagos hétköznapon és vasárnap! Írd a tevékenységeket, szavakat a megfelelő helyre!
imádság, sport, tv-nézés, lustálkodás, igeolvasás, látogatás a nagyszülőknél, számítógép, istentisz-telet, bevásárlás, éneklés, tanulás, beszélgetés a családban, séta, unatkozás
Időkeret
0 perc
0–5 perc
5–15 perc
15–60 perc
1–2 óra
2 óránál több
Tevékenység
6. a nYUgalom naPja„Emlékezzél meg a nyugalom napjáról…” – A 4. parancsolat
(1Királyok 6; 8,22–61)
19
Éneklés
Elmondhatom Istennek, ami a szívemben van, ami foglalkoztat.
Bibliaolvasás
Imádság
Istentisztelet
Családi találkozások
Segítség a rászorulóknak
Örömmel dicsérem Isten nevét.
Találkozhatok Istennel és a barátaimmal.
Érzem, hogy Isten embereket küld, akik szeretnek engem.
Tapasztalom annak örömét, hogy Isten feladatot ad nekem.
Hallhatom Isten szavát, amellyel engem szólít meg.
VASÁRNAP
b) Most készíts egy másik időmérleget! Ebben tervezz meg egy vasárnapi napot a 4. parancsolat alapján!
c) Hasonlítsd össze a két időmérleget!
3. Olvassátok el a következő fogalmakat és a mellettük lévő gondolatokat!Beszélgessetek! Hogyan segítenek ezek az alkalmak abban, hogy Istennel több időt tölts?
Időkeret
0 perc
0–5 perc
5–15 perc
15–60 perc
1–2 óra
2 óránál több
Tevékenység
Időkeret
0 perc
0–5 perc
5–15 perc
15–60 perc
1–2 óra
2 óránál több
Tevékenység
20
4. A templom az a hely, ahol Isten népe Isten közös tiszteletére találkozik. Gyűjts informá-ciókat saját templomotok építéséről!
5. Készíts meghívót a legközelebbi gyülekezeti alkalomra, amit a saját korosztályod köré-ben szívesen alkalmaznál!
Mikor épült?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ki tervezte?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Mennyi ideig tartott az építése?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ki volt a lelkész az építés során?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Van-e emléktábla a templomhoz közel?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
21
Én úgy gondolom, … Már megint… Hátha….
Te mindig… Sajnálom, hogy… Mit éreztél, amikor…
Persze, mindig csak én… Jobb, ha te nem mondasz semmit…
A múltkor is… Remélem, legközelebb… Én azt nem értem, hogy…
2. Karikázd be azokat a mondatkezdő szavakat, amelyek szerinted segíthetnek megoldani a vitákat, békétlenséget!
1. Gondolj a szüleidre!
Melyek a legjobb tulajdonságaik? Írj három-három jó tulajdonságot, amelyek édesanyádat és édesapádat jellemzik!
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Te miben hasonlítasz rájuk?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Mivel tudsz örömöt okozni nekik?
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Volt már vitád velük? Írj példát rá,és arra is, hogyan oldódott meg a szüleiddel való vitás helyzet!
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. sZeretet És tIsZtelet a CsaláDban„Tiszteld apádat és anyádat,…” – Az 5. parancsolat
(2Sámuel 15,1–16)
22
3. A padtársaddal együtt játszatok el egy szülőkkel való vitát és annak a megoldását! Az előző feladatból válassz ki néhány mondatot, amit a vita megoldása során használhattok!
4. Az alábbi rajzokon Dávid királyt és fiát, Absolont láthatod. a) Hogyan jellemeznéd őket? Írd melléjük a tulajdonságaikat!b) Rád jellemző ezek közül a tulajdonságok közül valamelyik? Hogyan hat ez a családi élete-
tekre?
5. Képzeld el, hogy Dáviddal és Absolonnal is találkozhatsz akkor, amikor Dávid rejtőz-ködik és Absolon seregével keresi. Milyen kérdéseket tennél fel nekik?
Kérdések Absolonhoz:
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Kérdések Dávidhoz:
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
23
1. Készíts történetpiramist a két szereplő, Kain és Ábel szemszögéből!
2. Miről szól a hatodik parancsolat? Az alábbi piktogramok segítenek megtalálni a vála-szokat rá!a) Minden piktogram mellé írd oda a jelentését! A tankönyv 29. oldalán színesben is megta-
lálhatod őket! Az áthúzott piros kör mindig valamilyen tiltást jelent. A piros háromszög és a piros kör figyelmeztet valamire. A kék kör, akárcsak a kék négyzet, a helyes utat mutatják meg.
b) Párban vagy kiscsoportban gyűjtsetek példákat a piktogramok alapján!c) Az üres helyre te is készíthetsz ilyen képjeleket!
8. aZ Élet tIsZtelete„Ne ölj!” – A 6. parancsolat
(1Mózes 4,1–16)
24
3. Beszéljétek meg vagy játsszátok el a következő helyzeteket! Gondoljatok arra, hogyan viselkednétek ebben a helyzetben, ha szeretettel fordultok a másik ember felé!
Mondjatok ti is hasonló példákat! a) Egy kismama áll nehéz táskát cipelve a buszon. b) Egy nálad nagyobb fiú faágakat tördel egy fáról. c) A barátodat kicsúfolták az osztálytársaid, ezért most sír. d) A testvéred haragszik rád, mert ő nem mehet ki, te pedig igen.
4. „Tiszteld az életet!” nap van az iskolában. Készíts hozzá egy plakátot!
