Ára

: 90

0 Ft

RP-006/2MFEI

IST

EN V

ILÁ

GO

SSÁ

GÁ

BAN

R

efor

mát

us h

it- é

s er

kölc

stan

mun

kafü

zet

egyh

ázi i

skol

ák 6

. osz

tály

os t

anul

ói s

zám

ára

Hittan 6_Iskolai MF_Borito.indd All Pages 2015.04.30. 16:02:49

4

MUNKAFÜZET AZ EGYHÁZI ISKOLÁKBANHIT- ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY OKTATÁSÁHOZ

Készült a Református Pedagógiai Intézet hit-és erkölcstan taneszközfejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4. b. Zsinati Határozata alapján.

A munkafüzet az általános iskola hatodik évfolyama számára ajánlott. Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek

megfelelő módon használandó.

A munkafüzethez tartozó tartós tankönyv kódja: RP-006/TKTanári segédlet elérhetősége: www.refpedi.hu

A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges.

A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat.

Szerző: Dr. Jakab-Szászi Andrea, Pluhár GábornéAlkotó szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi Andrea

Illusztrátor: Bódi KatalinLektor: Dr. Arany Erzsébet

A kötet összeállításában részt vett: Szabóné Zimányi Noémi

© Pluhár Gáborné, Dr. Jakab-Szászi Andrea, 2014, 2015© Bódi Katalin, 2015

© Református Pedagógiai Intézet, 2015© a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2015

A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felel.Kiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából

a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója.

5

TArTALOm

Előszó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

ISTEN IGÉJE MEGVILÁGÍTJA AZ ÉLETÜNKET1. Életünk Isten előtt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Istennel a félelemben és a szomorúságban (olvasmányfeldolgozás). . . . . . . . . . . . . 10Istennel az örömeinkben (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112. Az Isten által adott könyvtár: A Biblia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

A TÍZPARANCSOLAT: ISTEN ÚTJELZŐ TÁBLÁJAAz életet segítő szabály (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153. Az egyetlen Isten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174. Az élő Isten tisztelete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195. Szavakkal is tisztelhetjük Istent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226. A nyugalom napja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Részösszefoglalás. 1–4 parancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277. Szeretet és tisztelet a családban . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318. Az élet tisztelete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Kapcsolat a másik nemmel (olvasmányfeldolgozás). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359. Hűség és kitartás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3710. Segíts és ajándékozz! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3911. Hamis és igaz szavak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4112. Bárcsak nekem is lenne! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4313. Vágyaink Isten mérlegén . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Összefoglalás I. A Tízparancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

JÉZUS TANÍT: A NAGY PARANCSOLATJézus Isten Fia – Őrá hallgassatok! (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . 4814. Jézus és a Tízparancsolat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5015. Mit jelent önmagunk és mások szeretete? „A” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Mit jelent önmagunk és mások szeretete? „B” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5616. Bocsássatok meg egymásnak! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58A krisztusi lelkület (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6017. Bosszú helyett szeretet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6118. A tékozló fiú példázata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6319. Hálás szívvel Isten előtt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6620. Egészség és hála . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Dicsérjétek az Urat! (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7021. Imával és énekkel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Összefoglalás II. Jézus tanít: a nagy parancsolat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

HITÜNK MEGVALLÁSA22. Mit vallok? (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7723. Hiszem és vallom: az Apostoli Hitvallás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78A) Isten a világ Teremtője és Gondviselője (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . 78B) Jézus Krisztus váltságműve (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80C) Jézus Krisztus visszajön (olvasmány feldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

6

D) A Szentírás tanítása a Szentlélekről (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . 83E) Jézus Krisztus egyháza (olvasmányfeldolgozás). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8524. Gyülekezetem története . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8625. Alkalmaink és szolgálati területeink a gyülekezetben . . . . . . . . . . . . . . . 87Az én hitvallásom (olvasmányfeldolgozás). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Összefoglalás III. Hitünk megvallása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

HITVALLÓK A TÖRTÉNELEM SORÁNIsten megváltoztatta az életemet! (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . 9526. A keresztyénséget választom! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97„Gazdag szegények” (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9927. Magyar reformátorok a környezetünkben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10028. A bibliás fejedelem – I. Rákóczi György . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Ha Isten velünk, kicsoda ellenünk? (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . . . . . 105Összefoglalás IV. Hitvallók az egyháztörténelem során . . . . . . . . . . . . . . . . 107Életem Isten világosságában (Tanévzáró óra) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT!1. Reformáció ünnepe: az egyház megújulása, Luther és Kálvin . . . . . . . . . . . 1102. Az Ige testté lett: A karácsonyi ünnepkör . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1133. Páskavacsora, utolsó vacsora, úrvacsora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Jézus megszólítja a gonosztevőt a kereszten (olvasmányfeldolgozás) . . . . . . . . . . . . 1164. Jézus Krisztus feltámadása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1185. Az első gyülekezet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Kreatív oldalak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

7

Előszó

Kedves hatodik osztályos Barátom!

Szereteted a napsütést? A lámpa fényét? A csillagokat? Mindazokat az égitesteket és emberek által készített tárgyakat, amelyek világosságot adnak?A fény, a világosság valóban jó. Segít abban, hogy tájékozódni tudjunk, mivel jól látunk a vilá-gosságban. Sőt! Ha keresünk valamit, sokkal könnyebben megtaláljuk, ha fényforrás segítségével odavilágítunk.

Persze, ha világos van, akkor azt is észrevesszük, ha valami nem elég tiszta, vagy éppen, ha valami hiányzik. Mondjuk nem töröltük le az asztalunkat. Vagy éppen nincsenek szép rendben a köny-vek a polcon. Például a túlzsúfolt polcon a félhomályban nem látjuk, hogy mi a fölösleges, de ha elég világos van, akkor rendet tudunk tenni.

Az Isten Igéje által világosság nemcsak az úton, a lakásban – hanem egy fontosabb helyen: az éle-tünkben segít tájékozódni. Olyan, mint a legszebben ragyogó napsütés. Beragyogja az életünket. Segít meglátni a jó utat egy döntéshelyzetben. Segít abban is, hogy felismerjük: minek van helye az életünkben és minek nincs.

Ebben a tanévben Isten Igéje segít nekünk világosabban látni saját magunkat. Az általa adott útmutatás: a Tízparancsolat segítségével megláthatjuk, hogyan szerethetjük Istent és az embertár-sainkat. Aztán Jézus életén keresztül konkrét példákat is láthatunk arra, hogy mit jelent a Tízpa-rancsolat megélése a mindennapokban. Sőt! Különleges emberekkel is megismerkedhetünk. Ők a történelem különböző évszázadaiban éltek, ahol megmutatták, hogy minden korban lehet hinni Istenben!

A lelkipásztorod/hittanoktatód

8

ISTEN IGÉJE MEGVILÁGÍTJA AZ ÉLETÜNKET

1. ÉlETÜNK IsTEN ElőTT(139. zsoltár)

1. Az alábbi szófelhőben a mindennapi élethez kapcsolható kifejezések találhatóak. Melyiket és milyen helyzetben érezted már? Ezek közül melyiket és hogyan tudnád összekapcsolni Istennel?

2. Isten életünk minden eseményénél jelen van. Az alábbi bibliai igeversek is erről beszélnek. Karikázd be azokat az igéket a szövegben, amelyek arra utalnak, mit cselekszik Isten! Töltsd ki a táblázatot!

„Uram, te megvizsgálsz,És ismersz engem.Tudod, ha leülök vagy ha felállok,Messziről is észreveszed szándékomat.Szemmel tartod járásomatés pihenésemet,Gondod van minden utamra.Még nyelvemen sincs a szó,Te már pontosan tudod, Uram.Minden oldalról körülfogtál,Kezedet rajtam tartod.”(Zsoltárok 139,1–5)

9

3. Válassz ki egyet a négy helyzet közül! Fejezd be a történetet úgy, hogy kiderüljön, Isten is ott volt abban a helyzetben!

a) Tomit felelésre szólították. Felállt a helyéről,… b) A vonat elindult. A gyerekek integettek szüleiknek, majd… c) Barbara úgy érezte, senki nem érti meg. Legszívesebben elbújt volna… d) Brigi és Peti együtt voltak hetesek, Brigi zokogva borult a padjára. Peti némán állt mel-

lette, és gondolkodott, mit is mondhatna…

4. Isten mindent tud és mindent megtehet. A zsoltáros elképzelése szerint Isten könyvet vezet napjainkról.

Neked hogyan nézne ki egy lapod? Töltsd ki most te a következő könyvlapot!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

10

IsTENNEl A FÉlElEMBEN És A szOMORÚsÁGBANOlvasmányfeldolgozás(Zsoltárok 91,3–5.9–13)

1. Keresd meg a tankönyvben (10. oldal), a 91. zsoltár szövegében a veszélyhelyzeteket!

3. Mely kifejezések utalnak a 91. zsoltárban arra, hogy Isten közelsége biztonságot, védel-met jelent? Gyűjtsd össze ezeket!

4. Téged mi tud leginkább megvigasztalni? Karikázd be a számodra 3 legfontosabbat!

kedves szavak csokoládé barátok mosolya anya meghallgat napsütés

imádság zene egy jó játék pihenés egy jó hír éneklés

5. A Bibliában nagyon sok alkalommal elhangzik a „Ne félj!” Néhányat már te is ismerhetsz. Az alábbi táblázatban összegyűjtöttünk párat. Emlékezz vissza, kiknek milyen helyzetben jelentettek vigasztalást ezek a mondatok! Töltsd ki a táblázat üres celláit!

2. Te milyen veszélyes helyzeteket sorolnál még ide?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Betlehemi pásztorok

Jairus

Pál

„Ne féljetek, mert íme, nagy örömet hirdetek nektek, amely az egész nép öröme lesz.”

(Lukács 2,10)

„Ne félj, csak higgy, és meggyógyul!”(Lukács 8,50)

„Ne félj, Pál, neked a császár elé kell állnod, és Isten neked ajándékozta mindazokat, akik veled vannak …” (ApCsel 27,24)

A kétségbeesés, szomorúság oka

Akinek szól Bibliai Ige

11

IsTENNEl Az ÖRÖMEINKBEN Olvasmányfeldolgozás(Zsoltárok 91,3–5.9–13)

1. Neked mi okoz örömöt? Rajzolj le három dolgot, ami az örömeidre emlékeztet!

2. Hogyan fejeznéd be az alábbi mondatokat?

3. Nem csak az a jó, ha nekünk van örömünk. Az is, ha örömöt okozunk másoknak. Gyűjts össze 5 embert, akik fontosak neked! Tervezd el, hogyan fogsz örömöt okozni

nekik!

Annak örülök, hogy _________________________________________________________ Hálás vagyok azért, mert _____________________________________________________

Ma örömet okozott nekem ___________________________________________________

Ma ez a jó dolog történt velem: ________________________________________________

Akinek el szoktam mondani az engem ért jó dolgokat: ______________________________

Istennek így mondanám el a mai örömeimet: _____________________________________

_________________________________________________________________________

12

4. A 103. zsoltár írója saját magát biztatja arra, hogy ne felejtse el, mi mindent tesz érte Isten mindennap. a) Keresd meg a zsoltárban a kiemelt mondatok megfelelőit, és kösd össze őket! b) Te melyiket tapasztaltad már meg közülük? Mesélj róla! c) Ha folytathatnád a zsoltárt, mit írnál még oda hozzá?

A zsoltár alatt lévő helyre leírhatod, vagy le is rajzolhatod.

Áldjad, lelkem, az Urat,És egész bensőm az Ő szent nevét!Áldjad, lelkem, az Urat,És ne feledd el, mennyi jót tett veled!Ő megbocsátja minden bűnödet,Meggyógyítja minden betegségedet,Megváltja életedet a sírtól,Szeretettel és irgalommal koronáz meg.Betölti javaival életedet,Megújul ifjúságod, mint a sasé.Irgalmas és kegyelmes az Úr,Türelme hosszú, szeretete nagy.Nem perel mindvégig, nem tart haragja örökké.Nem vétkeink szerint bánik velünk,Nem bűneink szerint fizet nekünk.Mert amilyen magasan van az ég a föld fölött,olyan nagy a szeretete az istenfélők iránt.Amilyen messze van napkelet napnyugattól,Olyan messzire veti el vétkeinket.Amilyen irgalmas az apa fiaihoz,Olyan irgalmas az Úr az istenfélőkhöz.(Zsoltárok 103,1–5; 8–13)

Isten szeret engem.

Isten türelmes velem.

Isten segít, hogy meggyógyuljak a betegségekből.

Isten megbocsátja bűneimet, amelyek miatt szomorkodok.

Isten gondoskodik mindenről, amire szükségem van.

13

2. Az IsTEN ÁlTAl ADOTT KÖNYV: A BIBlIA

1. A „biblia” szó eredeti jelentése „könyvek”. Pontosan mennyi könyvet is tartalmaz? Megtudod, ha a 2. feladat rajzán megszámlálod az ószövetségi és az újszövetségi könyveket!

a) Melyik bibliai könyvet ismered? Mesélj róla!b) Ha van Biblia nálatok, akkor keressetek ki belőle néhány történetet! Ha lehet, akkor több-

féle fordításból is olvassátok el őket!

2. Tedd helyre a polcon a könyveket! Kösd össze a bibliai könyvek nevét a megfelelő polcokkal!

3. Keresd ki az igehelyeket a Bibliában, és írj néhány kulcsszót az ott található tartalom alapján!

Mózes 5. könyve

Zsoltárok könyve

Pál levele a rómaiakhoz

Királyok 1. könyve

Ézsaiás könyve

Márk evangéliuma

Jelenések könyve

Jeremiás könyve

Apostolok Cselekedetei

Példabeszédek könyve

Pál levele a filippibeliekhez 4,4

Zsoltárok 25,4–5

Máté 11,28

Márk 2,14

Zsoltárok 50,15

14

Szerinted miért hasonlít Isten szava, Igéje mécseshez?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

5. A Biblia eredeti nyelvei a héber és a görög. Magyar nyelvre Károli Gáspár gönci református esperes fordította le, és 1590-ben megjelentette.

a) Mi minden történt még 1590 körül Magyarországon és a világban? Nézz utána az interneten!

b) Az első magyar Bibliát vizsolyi Bib-liának is nevezik. Ott nyomtatták ki, és ott jelent meg először. Nézd meg az alábbi térképen milyen messze van Gönctől Vizsoly! Mennyi lehet a távol-ságuk?

Hogyan mondanád el a barátodnak azt, hogy pontosan mit is jelent ez a bibliai Ige?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

4. Írd le a tankönyvből a most tanult lecke aranymondását az igehellyel együtt!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Melyik bibliai könyvben található?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Melyik részben? Melyik versben?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

15

A TÍZPARANCSOLAT: ISTEN ÚTJELZŐ TÁBLÁJAAz ÉlETET sEGÍTő szABÁlY

Olvasmányfeldolgozás(2Mózes 19,1–9)

1. Beszélgessetek a következőkről! a) Milyen szabályszerűséget jelentenek az alábbiak? Hol alkalmazzák őket? b) Beszéljétek meg, melyiket miért fontos betartani! c) Tudtok példákat is mondani rájuk? d) Hol találkozhattok még szabályokkal?

ritmus szimmetria jobbkéz - szabály őrszolgálat ügyelet házirend

2. Alkossatok csoportokat! Képzeljétek el, hogy az alábbiak közül valamelyik közösség-nek tagjai vagytok! Írjatok együttélési szabályokat!

család osztály kollégiumi szoba lakói társasház lakói

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

16

3. Hogyan értelmeznéd az alábbi matematikai képletet? Ez alapján mit gondolsz, miért fontos a szabályok megtartása?

szabály = veszélyhelyzet + korlát

4. Isten saját törvényét adta az embereknek azért, hogy segítse az életünket. Hogyan adta Isten a Tízparancsolatot a népének? Írd a nyilakra, ki mit tett! Beszélgessetek erről!

17

3. Az EGYETlEN IsTENAz 1. parancsolat(2Mózes 14,15–31)

1. Igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások? Ha elolvasod az egyiptomi szabadulás törté-netet, akkor megtalálod a helyes válaszokat! Az igazak elé írj egy I, a hamisak elé egy H betűt

2. Képzeld el, hogy te is ott voltál, amikor Isten népe átkelt a tengeren! Hogyan mesélnéd el az élményeidet? Készíts erről egy rövid beszámolót!

3. Írjátok fel mindannyian egy-egy kis lapra, hogy számotokra kicsoda Isten!Beszélgessetek a lapokon található gondolatokról!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Mózes Isten akaratára vezette ki a népet Egyiptomból.

A fáraó jókedvűen és önként engedte el Izráel népét.

Minden egyiptomi és minden izráelita átjutott a Vörös-tengeren.

Az izráeliták számára azért fontos ez az esemény, mert Isten szabadító szeretetét látják benne.

Az 1. parancsolatban Isten mint népének szabadítója mutatkozik be.

18

4. Az alábbi képeken néhány szituáció látható. Beszélgessetek arról, hogy ti éltetek-e már át hasonlót? Vajon hogyan lehet jelen Isten ezekben a helyzetekben?

19

4. Az Élő IsTEN TIszTElETE„Ne csinálj magadnak istenszobrot!”

A 2. parancsolat(2Mózes 32)

1. Az emberek sok mindent tisztelhetnek úgy, mintha Isten lenne. Az alábbi rajz alapján beszélgessetek a következő témákról!a) Mi az ezek közül, amitől sok ember azt reméli, hogy jobb lesz az élete tőle?

Miért gondolhatják ezt?b) „Bálvány lehet minden, amit az ember úgy tisztel, mintha isten lenne a számára.”

Mit gondolsz erről a mondatról? Te hogyan fogalmaznád meg a saját szavaiddal, mi lehet bálvánnyá?

c) Tudnál még példákat mondani arra, hogy mi mindent tesznek még sokan Isten helyére? Ha igen, akkor írd vagy rajzold le őket!

20

2. Isten a 2. parancsolatban óv bennünket attól, hogy valamilyen teremtményt tiszteljünk helyette. Hogyan szól a parancsolat?

3. Izráel népe néha azt akarta, hogy nekik is látható és kézzelfogható Istenük legyen, mint más kánaáni népeknek. Erről szól az aranyborjú története. a) Számozással állítsd sorrendbe a mondatokat! b) Kösd össze a mondatokat az összetartozó kulcsszavakkal!

Bálványimádás

Harag

Türelmetlenség

Könyörgés

Mentegetőzés

Mózes ledobta és összetörte a kőtáblákat.

A nép arra kérte Áront, hogy készítsen nekik istent.

Mózes bocsánatot kért a nép bűnéért.

Áron borjúszobrot öntött.

Áron beszámolt a történtekről.

A nép Áronhoz vitte arany ékszereit.

A nép a szobor előtti oltárnál mulatott.

a) Olvasd el az egész parancsolatot, és keresd ki belőle, hogy mi minden lehet bálvánnyá!b) Mi a különbség a teremtő és a teremtmény között? A Bibliából mi derül ki arról, hogy

melyik kicsoda a parancsolatban felsoroltak közül?

(2Mózes 20,4–5)

21

4. Mit gondolsz, mi minden volt bálvány Izráel népe számára?

5. Vajon mi kell ahhoz, hogy Istenhez mindig ragaszkodhass? Írd a szívbe a számodra legfontosabbakat!

imádságbizalomalázat

türelemmások biztatása

sok éneklésbibliaolvasás

istentiszteletre járás

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

22

1. Ki volt Dávid és Góliát? Készíts róluk egy-egy személyiségkártyát, a hiányzó adatok kitöltésével!

1. Ima más szóval2. Isten szava3. nagyra becsül4. megjelöl, azonosít5. bátorít6. az ének jellemzője7. beszél8. köszönet9. Dávid költeménye

2. Írd be helyesen Isten nevét, vagy kisbetűvel az „isten” szót a következő mondatokba!

Góliát gúnyolta ……………………. és Izráel népét. Nem gondolta, hogy van olyan

……………………., aki vele szemben győzelmet adhat valakinek. Bizonyára ……………….

volt számára különleges termete, ereje és sok fegyvere. Dávid tette azonban bebizonyította, hogy

………………………. adhat győzelmet a harcban.

5. szAVAKKAl Is TIszTElhETjÜK IsTENT„Ne mondd ki hiába…!” – A 3. parancsolat

(1Sámuel 17)

Származása: Származása:

Név: Név:

Termete: Termete:

Erejének forrása: Erejének forrása:

Fegyverei: Fegyverei:

Eredménye a harcban: Eredménye a harcban:

DÁVID GÓLIÁT

3. Fejtsd meg a rejtvényt!

23

4. Az alábbi táblán Isten nevét olvashatod héberül. Mellette olvashatod a jelentését.Beszélgessetek arról, hogy mit jelenthet az, hogy Isten nevét többféleképpen is lehet értelmezni!

Vagyok, aki vagyok.Voltam, aki voltam.Leszek, aki leszek.

5. Hogyan használhatod Isten nevét helyesen? Gyűjts példákat rá az alábbi táblázat segítségével! Az utolsó sorokba a saját ötleteidet is beírhatod!

Isten nevét helyesen használjuk, amikor…

imádkozunk

éneklünk

tisztelettel beszélünk Istenről

másoknak beszélünk a hitünkről

Példák

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

24

HÉTKÖZNAP

1. Mivel töltöd az idődet? Töltsd ki a heti rendet a saját időbeosztásod szerint!

2. Készíts időmérleget! a) Gondold át, hogy a felsorolt dolgok közül mivel mennyi időt töltesz egy átlagos hétköznapon és vasárnap! Írd a tevékenységeket, szavakat a megfelelő helyre!

imádság, sport, tv-nézés, lustálkodás, igeolvasás, látogatás a nagyszülőknél, számítógép, istentisz-telet, bevásárlás, éneklés, tanulás, beszélgetés a családban, séta, unatkozás

Időkeret

0 perc

0–5 perc

5–15 perc

15–60 perc

1–2 óra

2 óránál több

Tevékenység

6. A NYUGAlOM NAPjA„Emlékezzél meg a nyugalom napjáról…” – A 4. parancsolat

(1Királyok 6; 8,22–61)

25

Éneklés

Elmondhatom Istennek, ami a szívemben van, ami foglalkoztat.

Bibliaolvasás

Imádság

Istentisztelet

Családi találkozások

Segítség a rászorulóknak

Örömmel dicsérem Isten nevét.

Találkozhatok Istennel és a barátaimmal.

Érzem, hogy Isten embereket küld, akik szeretnek engem.

Tapasztalom annak örömét, hogy Isten feladatot ad nekem.

Hallhatom Isten szavát, amellyel engem szólít meg.

VASÁRNAP

b) Most készíts egy másik időmérleget! Ebben tervezz meg egy vasárnapi napot a 4. parancsolat alapján!

c) Hasonlítsd össze a két időmérleget!

3. Olvassátok el a következő fogalmakat és a mellettük lévő gondolatokat!Beszélgessetek! Hogyan segítenek ezek az alkalmak abban, hogy Istennel több időt tölts?

Időkeret

0 perc

0–5 perc

5–15 perc

15–60 perc

1–2 óra

2 óránál több

Tevékenység

Időkeret

0 perc

0–5 perc

5–15 perc

15–60 perc

1–2 óra

2 óránál több

Tevékenység

26

5. Készíts meghívót a legközelebbi gyülekezeti alkalomra, amit a saját korosztályod körében szívesen alkalmaznál!

4. A templom az a hely, ahol Isten népe Isten közös tiszteletére találkozik. Gyűjts információkat saját templomotok építéséről!

Mikor épült?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ki tervezte?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Mennyi ideig tartott az építése?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ki volt a lelkész az építés során?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Van-e emléktábla a templomhoz közel?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

27

RÉszÖsszEFOGlAlÁs. 1–4. PARANcsOlAT

1. Egészítsd ki a parancsolatok szövegét! Kösd össze a parancsolatokat a kérdésekkel!

Szeretsz énekelni?

Te kihez fordulsz, ha bajban vagy?

Neked van kabalád?

Szerinted ki a legerősebb a világon?

Hogy töltöd a vasárnapot?

Te szoktál imádkozni?

1.Én, az Úr ..................................................aki .............................................................Ne legyen ..................................................

2.Ne csinálj magadnak ................................. ..................................................................Ne imádd és ..............................................

3.Ne .............................................................Istenednek ................................................. ..................................................................

4.Emlékezzél meg .........................................és ............................................................... ..................................................................

28

3. Fogalmazd meg saját szavaiddal, miért nem tetszett Istennek az aranyborjú készítése!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2. Számozással állítsd sorrendbe az aranyborjú történetéről szóló képeket!

29

4. Ki lehet ő? Ha az állítások alapján felismered a tanult személy, akkor írd a felső sorba a megfelelő nevet!

Kőtáblákat kapott. Bottal ütött a tengerre.

Filiszteus.Gúnyolta Istent és népét.

5. Válassz ki a tanult történetekből egy személyt. Ha találkozhatnál vele, mit kérdeznél tőle? Írd le azt is, hogy szerinted mit válaszolna a kérdésekre!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

6. Hogyan használhatod helyesen Isten nevét? Sorolj fel legalább három példát rá!

a) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

b) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

c) ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Mózes testvére.Szobrot öntött.

Dávid fia.Templomot építtetett.

30

7. A hétköznapokat munkára adta Isten, a vasárnapnak a megszentelését kéri.Rajzolj „filmkockákat” a legkedvesebb hétköznapodról és a vasárnapodról!

Hétköznap:

Hétköznap:

Vasárnap:

Vasárnap:

31

Én úgy gondolom, … Már megint… Hátha….

Te mindig… Sajnálom, hogy… Mit éreztél, amikor…

Persze, mindig csak én… Jobb, ha te nem mondasz semmit…

A múltkor is… Remélem, legközelebb… Én azt nem értem, hogy…

2. Karikázd be azokat a mondatkezdő szavakat, amelyek szerinted segíthetnek megoldani a vitákat, békétlenséget!

1. Gondolj a szüleidre!

Melyek a legjobb tulajdonságaik? Írj három-három jó tulajdonságot, amelyek édesanyádat és édesapádat jellemzik!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Te miben hasonlítasz rájuk?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Mivel tudsz örömöt okozni nekik?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Volt már vitád velük? Írj példát rá, és arra is, hogyan oldódott meg a szüleiddel való vitás helyzet!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

7. szERETET És TIszTElET A csAlÁDBAN„Tiszteld apádat és anyádat,…” – Az 5. parancsolat

(2Sámuel 15,1–16)

32

3. A padtársaddal együtt játszatok el egy szülőkkel való vitát és annak a megoldását! Az előző feladatból válassz ki néhány mondatot, amit a vita megoldása során használhat-tok!

4. Az alábbi rajzokon Dávid királyt és fiát, Absolont láthatod. a) Hogyan jellemeznéd őket? Írd melléjük a tulajdonságaikat!b) Rád jellemző ezek közül a tulajdonságok közül valamelyik? Hogyan hat ez a családi élete-

tekre?

5. Képzeld el, hogy Dáviddal és Absolonnal is találkozhatsz akkor, amikor Dávid rejtőz-ködik és Absolon seregével keresi. Milyen kérdéseket tennél fel nekik?

Kérdések Absolonhoz:

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Kérdések Dávidhoz:

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

33

1. Készíts történetpiramist a két szereplő, Kain és Ábel szemszögéből!

2. Miről szól a hatodik parancsolat? Az alábbi piktogramok segítenek megtalálni a vála-szokat rá!a) Minden piktogram mellé írd oda a jelentését! A tankönyv 29. oldalán színesben is megta-

lálhatod őket! Az áthúzott piros kör mindig valamilyen tiltást jelent. A piros háromszög és a piros kör figyelmeztet valamire. A kék kör, akárcsak a négyzet, a helyes utat mutatják meg.

b) Párban vagy kiscsoportban gyűjtsetek példákat a piktogramok alapján!c) Az üres helyre te is készíthetsz ilyen képjeleket!

8. Az ÉlET TIszTElETE„Ne ölj!” – A 6. parancsolat

(1Mózes 4,1–16)

34

3. Beszéljétek meg vagy játsszátok el a következő helyzeteket! Gondoljatok arra, hogyan viselkednétek ebben a helyzetben, ha szeretettel fordultok a másik ember felé!

Mondjatok ti is hasonló példákat! a) Egy kismama áll nehéz táskát cipelve a buszon. b) Egy nálad nagyobb fiú faágakat tördel egy fáról. c) A barátodat kicsúfolták az osztálytársaid, ezért most sír. d) A testvéred haragszik rád, mert ő nem mehet ki, te pedig igen.

4. „Tiszteld az életet!” nap van az iskolában. Készíts hozzá egy plakátot!

35

3. Az előző feladatban kiválasztott tulajdonságokat pontozzátok 1-5 között! a) Ha elkészültetek, állítsátok sorba őket! A legtöbb pontot kapott tulajdonságok kerüljenek

előre!b) Beszélgessetek arról, hogy milyen tulajdonságok alapján választanátok jó barátot,

padtársat és barátnőt magatoknak!

2. Húzzátok alá azokat a tulajdonságokat, amelyek miatt nektek szimpatikus lehet egy lány!

CSAK FIÚKNAK

1. Mit gondolsz, miért jó, ha egy fiúnak lánytestvére(i) vannak? Gyűjts rá érveket!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

KAPcsOlAT A MÁsIK NEMMElOlvasmányfeldolgozás

bátorszorgalmas

csendesvicces

jól öltöziksegít másoknak

megértőfigyelmes

vidámszépokos

türelmesszeret beszélgetnifontos neki a hite

sportoskedves

4. A képek alapján beszéljétek meg, milyen illemszabályok vonatkoznak a lányok és a fiúk viselkedésére!

36

CSAK LÁNYOKNAK

1. Mit gondolsz, miért jó, ha egy lánynak fiútestvére(i) vannak? Gyűjts rá érveket!

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

bátorszorgalmas

csendesvicces

jól öltöziksegít másoknak

megértőfigyelmes

vidámszépokos

türelmesszeret beszélgetnifontos neki a hite

sportoskedves

2. Húzzátok alá azokat a tulajdonságokat, amelyek miatt nektek szimpatikus lehet egy fiú!

3. Az előző feladatban kiválasztott tulajdonságokat pontozzátok 1-5 között! a) Ha elkészültetek, állítsátok sorba őket! A legtöbb pontot kapott tulajdonságok kerüljenek

előre!b) Beszélgessetek arról, hogy milyen tulajdonságok alapján választanátok jó barátot, padtársat

és barátot!

4. A képek alapján beszéljétek meg, milyen illemszabályok vonatkoznak a lányok és a fiúk viselkedésére!