statut de tuteur au Canda et en France

7/25/2019 statut de tuteur au Canda et en France

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Les dossiers det@d, la communaut de pratiques des tuteurs distance

Dossier n2

Statuts et conditions de travaildu tuteur

Compilation des messages publis surt@d2004

Dernier message le 17 fvrier 2005

Jacques RodetInitiateur et facilitateur de t@d

http://[email protected]


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Les dossiers det@d, la communaut de pratiques des tuteurs distanceDossier n2 Statuts et conditions de travail du tuteur - Compilation des messages publis surt@d200417 fvrier 2005

Jacques Rodet, Initiateur et facilitateur de t@d page 2/30

29/09/04

Quel tarif pour un tuteur ?

Bonjour,

Pour me prsent rapidement, je dirais que mon profil est celui d'un concepteur de site Webreconvertie rcemment en formateur TIC. C'est en suivant la formation FRP du CAFOC deMontpellier que j'ai abord la problmatique du tuteur en formation distance.

Les changes sur la liste apparaissent comme des rflexions rflchies sur ce domaine. C'est trsenrichissant comme lecture.

Aujourdhui c'est une question plus terre terre qui m'amene sortir de l'anonymat. Une proposition

m'est faite de raliser le tutorat d'une formation. Je n'ai aucune ides du mode de rmunration destuteurs. Pouvez-vous m'indiquer quelques pistes.

Par avance merci pour votre aide.

A bientt,F.


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29/09/04

Re : Quel tarif pour un tuteur ?

Bonsoir Fabrice,

Globalement, les tuteurs n'ont pas une rmunration trs leve. Il m'est arriv de mettre en gardecontre des propositions, mon sens, scandaleuses, du genre le SMIC horaire.

Pour ma part, je pars du principe qu'un tuteur n'a aucune raison d'tre moins bien rmunr qu'unformateur en prsentiel. A vrai dire, je pense mme qu'il doit l'tre un peu plus car ses comptencessont plus larges. De plus les temps d'interventions des tuteurs sont rgulirement sous-estims parl'institution. En effet, tout en vendant l'individualisation aux apprenants, elle n'est pas toujours prte en tirer les consquences au niveau de sa gestion des ressources humaines.

Il est toutefois difficile de vous rpondre trs prcisment sans avoir plus de renseignements sur lesinterventions qui vous seront confies. Auprs de combien d'apprenants aller vous intervenir ? Selonquelles modalits ? Synchrone ? Asynchrone ? Aurez-vous en charge l'organisation deregroupements ? Aurez-vous produire du contenu ? Des activits d'apprentissage ? Serez-vous encharge de l'valuation ? etc.

Afin de vous aidez vous poser les bonnes questions sur ce que vous allez faire et partant de ldfinir votre rmunration, je vous conseille la lecture de ce petit pense bte :Quelle stratgie tutorale ? Elments prendre en compte par TECFA UNIGE accessible http://jacques.rodet.free.fr/Site%20documentaire/fichiers/tutor26.pdf

CordialementJR


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29/09/04

Conditions de travail du tuteur l'UVSQ

Bonjour,

La professionnalit des tuteurs a encore du mal tre reconnue par les institutions qui recourent ceux-ci. Cest pourquoi, il me semble important dchanger sur les conditions de travail qui sontproposes aux uns et aux autres. Nous pourrions dailleurs essayer de dfinir ce qui serait une fichetype qui permettrait de comparer facilement les situations.

En ce qui concerne lUniversit de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) o je travaille, unpremier consensus sest tabli autour des dispositions ci-dessous. Je tiens prciser que lesinterventions tutorales sont penses de manire privilgie comme un complment dactivit pour les

enseignants (cela explique en partie quaucune rmunration ne soit prvue pour la production et lacorrection des devoirs). Les premiers contrats de tuteur venant dtre signs, il sera intressantdvaluer dici quelques mois si ces dispositions sont adaptes la satisfaction des besoinsdencadrement des tudiants distance et comment les tuteurs ont vcu ces premires expriences.

Les activits de tutorat comprennent : Les changes par e-mail entre le tuteur et les apprenants. La participation dans les forums de discussion et les chats ddis la formation en ligne pour

laquelle le tuteur est engag. La production des devoirs. La correction et la notation des devoirs rendus par chaque apprenant. La participation aux regroupements en prsentiel prvus dans le cadre de la formation en

ligne pour laquelle le tuteur est engag.

Le tuteur a les obligations suivantes : Respecter la formule dencadrement ainsi que lapproche pdagogique et scientifique du

cours. Apporter une rponse aux apprenants dans les 48 heures par e-mail. Corriger dans les dlais prvus les devoirs des apprenants par notation (hors dclaration

dabsence dans le calendrier des absences). Prvenir lditeur de ses absences ventuelles. Informer qui de droit de tout cas prsum de plagiat et de fraude.

La rmunration est calcule sur la base suivante LUnit de Compte (UC) 1 UC = 1h au taux de 38,65 (montant brut de lUC)

Le tuteur est crdit de 3 UC pour chaque tudiant inscrit la formation en ligne Pour les chats (minimum 2 tudiants par chat ; le cumul des chats ne devant pas dpasser 8heures durant toute la formation), Le tuteur est crdit dune UC pour chaque heure de chateffectue.

Pour sa participation aux regroupements en prsentiel, le tuteur est crdit dune UC parheure de travail.

CordialementJR


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29/09/04

Rmunration des tuteurs

Bonjour,

Merci Jacques pour les prcisions concernant les tarifs des tuteurs lUniversit de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Il est vrai que nous sommes en droit de poser toutes sortes de questions surl'activit nouvelle que celle du tuteur en ligne. Je trouve parfaitement juste que l'heure distance soitquivalente l'heure distance.

Cela dit, je me demande si tous les tuteurs parviennent vraiment mesurer le temps consacr cetype d'intervention. On peut assez facilement contrler le temps en runion synchrone, mais quand ils'agit de rpondre plus ou moins aux apprenants en mode asynchrone, cela semble moins simple.Je suis galement en demande de ce type d'infos car il n'existe pas vraiment de textes et il est vraique les organismes de formation font aussi en fonction de leurs moyens.

Encore merci tous pour les questions et rponses apportes dans cette liste de discussion.

M. :-)


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04/10/04

Tuteur au Cgep ?

Bonjour,

Le Cgep (http://www.cegepadistance.ca/) vous propose de Partagez votre savoir Deveneztutrice ou tuteur au Cgep@distance

Tous les dtails http://www.cegepadistance.ca/apropos/offres_d_emploi.asp#candidatTutoratVoir galement la pice jointe

Si vous avez connaissance doffres demplois de tuteur (qui ne vous intressent pas personnellementbien videmment), faites en profitez les membres de t@d.

Tout dabord, cela permettra peut-tre certains de trouver un emploi. Ensuite, nous pourrons au furet mesure nous rendre mieux compte des conditions de travail proposes pour des postes detuteurs.

CordialementJR


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05/10/04

Offre pour tutorat (Gestion commerciale / Grande distribution)

L'amplitude de la formation est de deux mois. La formation (18 21h)est une formation Gestion dansl'Univers de la Grande distribution. Elle porte sur les basiques (CA, marge, budgets, ...) en gestioncommerciale. La formation comporte des tests auto-correctifs mais suppose un soutien la foispdagogique et psychologique. Elle comporte galement deux applications tutores en fin deparcours qui doivent tre corriges et values. Le volume de tutorat est de 100 150h.

Contact :

Compagnie Gnrale de ConsultingTel. 04.67.91.07.80

[email protected]

une offre pour laquelle je n'ai pas le profil...

A bientt, :)F.

PS un merci pour vos rponses ma 1re question


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04/01/05

Mes rsolutions

Bonjour,

Personnellement, jaimerais que nous dressions un panorama des conditions de travail que nousrencontrons dans nos activits de tuteur.Pour atteindre cet objectif, mes rsolutions sont les suivantes :

Mettre disposition une grille dinventaire des conditions de travail du tuteur, Animer nos changes, Produire une synthse.

CordialementJR


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07/02/05

Point sur le projet "conditions de travail du tuteur distance"

Bonjour,

Un petit point sur le projet conditions de travail du tuteur distance que janime.

Un premier examen de diffrentes ressources ma fait prendre conscience que lintitul du projetntait pas forcment le bon. En effet, il apparat que Si on voulait donner une dfinition desconditions de travail, on pourrait dire qu'il s'agit de tout ce qui peut tre modifi unilatralement parl'employeur sans qu'il n'ait besoin de respecter un formalisme quelconque. http://prudhommesisere.free.fr/contrats/contratgeneralites/modificationcontlimites.htm

Or, il sagit bien au cours de ce projet de prciser galement les diffrents termes des contrats de

travail dont bnficient les tuteurs. A cet gard, le texte de la convention collective des tuteurs de laTluq est une ressource prcieuse. Jointes dautres, je pense donc tre en mesure de voussoumettre une premire grille dici la fin du mois.

Si vous avez des ressources mindiquer telles que des contrats de travail, elles sont les bienvenues,de mme pour un nouvel intitul de projet.Les documents peuvent mtre envoys par courrier en cas de besoin. Jassure chacun de ma pleinediscrtion et du maintien de son anonymat.

Cordialement

JR


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14/02/05

Re: Point sur le projet "conditions de travail du tuteur distance"

Bonjour,

la convention collective des tuteurs, vous pourriez ajouter celle des chargs dencadrement auxcycles suprieurs de la Tluq, disponible sur le site Web du syndicat.

Passez une bonne journe.

Au plaisir de vous lire,

DL

Site Web : scfp4476.org/

Il agit donc sottement celui qui s'puise vouloirenseigner aux lves, non pas autant que ceux-cipeuvent savoir, mais autant qu'il dsire qu'ils sachent.

Jan Amos Comnius (1592-1670)


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15/02/05

tutorat cours rapport heure/cours

Bonjour,

Je joue le rle de tuteur aupres de 6 jeunes en fin de formation au IUT d'informatique de l'universitde Metz.

Quel est le pourcentage raisonable d'heure de tutorat pour 40 heures de cours ?

J'ai lu qu'une personnes suggrait 12 heures pour cent heures de cours prvus. Mais pour quelle tailede groupe ?

Existe-t-il quelques donnes de repere dans ce secteur ?

Je vous remercie d'avance.

PR


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15/02/05

Re: tutorat cours rapport heure/cours

Bonjour PR,

Pour ma part, je prconise selon la taille des dispositifs, la nature des devoirs et tests corriger et leniveau d'individualisation attendu un accompagnement autour de 20%.

Cordialement.TK


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15/02/05


Merci TK pour cette rponse rapide. Mais le taux de 20% est un peu obscure. Quelle taille de groupepar exemple ? As-tu eu des expriences concrets ?

PR


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15/02/05


PR,

En l'occurence, ta question est complexe.Accompagnes-tu un groupe ou un apprenant ?Tes tudiants sont-ils "autonomes" ?Je sais c'est une notion toute relative.Tes tudiants sont-ils solidaires ?Travaillent-ils en mode coopratifs/collaboratifs ou en mode projet ?De quels outils de suivi disposes-tu ?J'entends par l, la capacit du LMS te restituer des informations fiables et fines de l'avance des

apprenants/du groupe.Dans ton dispositif quel est le ratio prsentiel/distanciel ?Quel est le poids des valuations formatives/sommatives passant par le LMS ?

Selon la nature des rponses ces questions, le poids :- pdagogique - mdiation des apprentissages- conomique - contrainte des (tiers-)financeurspeut-tre trs diffrent, mais tournera selon moi et d'aprs mon exprience autour de 20 % de lacharge de travail avec des disparits fortes selon les apprenants dans le modle individualisationtotal. (J'ai relev des carts de 1 5 sur le besoin de l'individu en assistance personnalise).

TK


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15/02/05


Rebonjour

Je te remercie sur ce complmnt d'information. Pour expliquer la situation en quelques mots.

Depuis trois ans, j'encadre des tudiants dans leur licence pro principalement sur leur projetsindustriels. Normalement, il s'agit de seulement les structurer dans leur dmarche de projet. J'ai 10rencontres avec eux.

J'ai constat deux phnomenes :- ils me fuient et ont peur de moi

- ils sont dsorganiss et repousse la derniere minute leur travail

Par ailleurs, comme je suis un formateur informatique dans le secteur priv, j'ai tendance lors desrencontre leur transmettre des connaissances techniques pointus qui peut les aider. Je constate quecela les pertube plutt.

Cette anne, j'ai dcid de changer mon fusil d'paule comme on dit en qubcois et d'avoir uneapproche "coaching" de type analyse transactionnele. Par ailleurs, j'administre une plate formeMoodle (http://www.lecapitalhumain.com/@formation) qui me permet de construire une communautde pratique avec mes jeunes.

Dans cette plate forme, j'utilise le wiki pour leur demander de faire une liste des taches pour raliserleur projet, d'estimer leur dure et comment les tches seront partags.

J'essaye de crer un quilibre entre mon coaching en tutoriel et mon tutorat en ligne.

Voil, une mise en prespective.

PR


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15/02/05


Bonjour,

Il n'y a pas de rponse toute faite ta question.

Je te donne mon cas, avec le contexte. Sans le contexte, un % n'a pas de sens.

je suis formateur pour des groupes de 15 adultes qui passent une semaine en prsentiel puis 3semaines distance. C'est une formation qualifiante, professionnelle.

je travaille avec une plateforme de formation, et nous utilisons les TIC tout le temps. Chaque stagiaire

a un PC sa disposition, et une connexion Internet (chez lui et en centre afpa). Quand ils sont distance, il produisent des TP soit individuels, soit en sous groupe (travail collaboratif), et assezsouvent, je leur demande plutt de construire des documents ou des lments qui seront des chosesutiles pour les autres. C'est une faon de travailler.

Pour l'accompagnement/aide/tutorat (peu importe son nom), je passe environ :- 1 heure et demie par jour en chat,- 1 heure et demie par jour au moins rpondre aux mels des stagiaires- et 2h par semaine en IRC (runions de groupe)

mais ce que je dis est vrai pour moi, pas partout ! Difficile de te rpondre de faon pertinente : quelleest ta pdagogie ? : Tu donnes des ressources travailler ? Tu leur demandes de chercher lesresources eux-mmes ? tu donnes des exos faire ? tu donnes des productions raliser ? Tu les

fais travailler plusieurs ? tu les fais bosser en collaboratif ? Vous avez un outil type forum o ilspeuvent s'entraider ? ils ont accs aux outils TIC pour communiquer ?

etc. etc.

Toiut a pse lourd sur le besoin de tutorat et le mode de tutorat pertinent.

j'espre t'avoir apport des lments utiles.

C'est un sujet qui me passionne ! mais je ne contribue que rarement. Pas beaucoup de temps !

PS : je te passe l'URL d'un outil collaboratif qu'ils utilisent : http://atic2004.cafewiki.org/

a donne une assez bonne ide de la pdagogie qu'ils "subissent" ;-)))

Cordialement.GLP


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15/02/05


Merci GLP pour cette rponse circontanci et concrete.

Je suis surpris du nombre de chat que tu utilises -- 1h30 par jour et ton utilisation de IRC. don si jecomprends tu passe en tutorat - peu importe son nom - 12 heures par semaines.

Au total 36 heures pendant trois semaine. Bref une petite semaine sur les 3. Presque 33% sur ladure de 3 semaines du cours.

tu me le confirmes ?

Pour mon groupe, effectivement je leur donne des outils pour mieux grer leurs temps. Etantqubcois vivant en france , j'ai beaucoup t influenc par les techniques de gestion de temps ("timemanagement") l'amricaine.

Ce sont des jeunes tudiants en informatique qui doivent monter un projet web avec pagesdynamiques. ils s'agit d'un contexte idale pour veiller sur leurs actions.

je cherche leur donner des outils de gestion pour augmenter leur autonomie.

PR


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15/02/05


Bonjour PR,

Vous crivez "je joue le rle de tuteur..." Prcisment, quel est ce rle ?Quelles sont les modalits de vos interventions tutorales ? Sont-elles en direction du groupe ? Dechaque individu ? Proactives ? Ractives ? Sur quel plan ? Cognitif ? Mthodologique ? Administratif? Technique ? Mtacognitif ? Socio-affectif ? Motivationnel ? A partir de quels mdias ?

Vous voquez 40 heures de cours. Est-ce que ce sont des cours en prsentiel ? A distance ? A partird'un matriel pdagogique peu labor ? Trs labor ? Autoportant ?

Quels sont les besoins des apprenants en matire de tutorat ? Quelles sont les attentes de linstitution lgard es tuteurs ?

Ces sries de questions pour vous dire que je ne pense pas qu'il y puisse y avoir de rponse standardou d'quation "magique" entre nombre d'heures de cours et nombre d'heures de tutorat.

Par contre, il est possible que vous n'ayez pas vous poser toutes ces questions, tout simplementparce que le nombre d'heures de tutorat vous sera impos par votre institution. Il m'tonnerait quevotre IUT soit prt vous rmunrer toutes les heures de tutorat que vous tes prt effectuer.

Ainsi, le raisonnable n'est pas toujours quivalent au souhaitable.

Un exemple perso.

Dans le cadre d'un tutorat d'agences projets de 4 ou 5 tudiants en licence STIC ayant concevoir un dispositif de FAD sur 150 h (150 x 4 ou 150 x 5), projet faisant suite 100 heures decours en prsentiel, l'ensemble des profs disposent de 4 heures par tudiant (16 ou 20 heures paragence) pour leurs interventions tutorales.

Aprs rpartition de ces heures avec mes collgues j'ai entre 8 et dix heures de tutorat par agence. Sije ne comptabilise que mes interventions de tutorat en prsentiel (dans ce cadre, les seulesreconnues par mon institution), c'est suffisant et parfois trop important dans le cas d'agencerassemblant des tudiants assez autonomes (c'est rare). Par contre si je comptabilise galement mesinterventions distance (mail, tlphone, lectures et commentaires aux versions intermdiaires delivrables), je dpasse systmatiquement mon quota d'heures. Si de plus, comme l'indique moninstitution, je comptabilise le temps de correction des travaux comme du temps de tutorat, je dpasselargement mes 8 ou dix heures par agence, de 50 100% selon les cas.

Ainsi, je privilgie le souhaitable pour les tudiants au dtriment du raisonnable pour moi-mme(rapport rmunration/temps). Cela me dplat car je conforte l'institution dans sa quantificationerrone du tutorat mais, par ailleurs, cela me plat de faire mon travail de tuteur tel que j'estime devoirle faire.

En rsum,

Soit vous dfinissez votre temps de tutorat aprs avoir planifi toutes vos interventions (dfinitions,modalits, temporalits, etc.). C'est un travail long et pas forcment vident si on ne connat pas bienles besoins de soutien des tudiants, si les attentes de linsitution ne sont pas prcises et si l'onmanque de repres en tant que praticien du tutorat.

Soit vous faites plus ou moins dans le cadre qui vous est fix par votre institution en prenant garde ausurinvestissement.


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Dans tous les cas, tirez des informations de votre pratique. C'est partir d'une autovaluationmtacognitive et d'une rflexion sur votre pratique que vous pourrez mieux matriser la quantificationde vos interventions tutorales.

Une occasion pour moi de redire que lun des objectifs de t@dest bien dtre un espace de mise distance rflexive de nos pratiques tutorales. Que cela passe par le recours lcrit permettant toutdabord de les dcrire et de les penser puis par le partage (publication dune contribution sur la liste)et enfin par le dbat (commentaires et rponses aux contributions).

Cordialement

JR


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15/02/05


Salut PR,

en ce qui concerne les heures de chat :

Tu as raison, si je rflchis bien, je passe moins de temps que a en chat :

1 - comme le chat en IM ne mobilise pas tout le temps (on peut continuer bosser le temps que lecorrespondant rflchisse...) on peut diviser par 2 le temps de chat en messagerie instantane. Mais ilarrive aussi assez souvent que je rponde sur 2 chat en mme temps... 2 - il y a des jours o je suislibre 30 mn pas plus pour le chat, et a s'arrte l... et ceux qui sont trs demandeurs attendent le

lendemain 3 - le besoin n'est pas constant, plus la formation avance et moins ils me demandent deprsence en chat. Au dbut c'est 2 heures dans la journe, et au bout de 2 mois, on doit tre 1/2heure par jour pas plus

quand je te racontais mon exprience, je pensais surtout aux premires semaines, qui sont les pluscaractristiques du besoin de prsence tutorale.

contexte : en fait je suis souvent sur ICQ et MSN de 8 h du matin 18h, et bien souvent chez moi de20h 23h, et souvent aussi le WE. Il y a une raison cela : pendant 3 ans, je suis inscrit en matriseTIC distance Limoges en mme temps que je suis formateur, et a explique ce temps deconnexion trs... lourd rsultat : mes stagiaires peuvent me contacter quand ils en ont besoin, et jerponds... si je pense que c'est pertinent. mais de 5mn par ci 5 mn par l, tu totalises trs vite 1 2heure de messagerie instantane dans la journe.

en esprant que ela claire tes prparations

Cordialement.

GLP


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16/02/05

Grille d'valuation des conditions de travail des tuteurs distance

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous et en pice jointe la premire version de la grilledvaluation des conditions de travail des tuteurs distance.

Je remercie chacune et chacun du temps quelle (il) consacrera pour en prendreconnaissance.

Je sollicite vos commentaires et ajouts.

Sur ce thme, il ny a pas plus dexperts (et il est certain que je ne le suis pas) quede novices. Aussi, que chacun dentre vous se sente entirement autoris sexprimer et participer ce projet qui se veut tre une opportunit de collaborerensemble.

Cordialement

JR

Grille dvaluation des conditions de travail des tuteurs distance (doc. de travail)JR 16 janvier 2005

IntroductionLa grille dvaluation des conditions de travail des tuteurs distance, prsente ci-dessous, constituele rsultat de la premire tape du projet t@dintitul conditions de travail des tuteurs distance .

Pour mmoire, la fiche de prsentation du projet est la suivante :

Projet Conditions de travail des tuteurs distance Initiateur : Jacques Rodet

Dure : fvrier juin 2005Objectif : dresser un panorama des conditions de travail que nous rencontrons dans nos activits detuteur.Modalits de ralisation :

Fin fvrier : Mise disposition dune grille dinventaire des conditions de travail du tuteur. Fvrier mars : changes et modifications ventuelles de la grille dinventaire. Avril : recueil des grilles renseignes par les participants de t@d. Mai : Production et diffusion aux participants de t@ddune synthse. Juin : changes partir de la synthse.

La dmarcheCette grille ne peut prtendre tre complte. Ceci est dautant plus vrai que lexpression conditionsde travail est peu prcise ou du moins provoque dbat. Le contrat de travail, lment important de larelation entre lemployeur et lemploy est considr par certains comme ntant pas un composantdes conditions de travail. Si lon souscrit la dfinition suivante dune conseillre prudhomale, il


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apparat que le contrat est loppos, car formel, des conditions de travail Si on voulait donner unedfinition des conditions de travail, on pourrait dire qu'il s'agit de tout ce qui peut tre modifiunilatralement par l'employeur sans qu'il n'ait besoin de respecter un formalisme quelconque. http://prudhommesisere.free.fr/contrats/contratgeneralites/modificationcontlimites.htm

Par ailleurs, il est indniable que lexistence dun contrat de travail spcifiant lintitul dunequalification professionnelle est un signe important, avant mme que cette qualification ne soitreconnue dans une convention collective, de lmergence dune nouvelle professionnalit.1

Dans le cas des tuteurs distance, cette professionnalit est suffisamment peu tablie dans diffrentspays pour que nous nexcluions pas de ce projet, le reprage de lexistence de contrat de travail.

Minspirant de diffrents documents existants, convention de stage de tutorat (France)2, conventionscollectives de tuteurs (Qubec)3, contrat de tuteur (France)4, mais aussi dtudes sur les conditions detravail (France et Union Europenne)5, je tiens souligner que je ne me suis pas engag dans unerecension dcrits, mais, bien plus modestement, jai tir des informations de ces donnes qui avaient

le grand avantage dtre ma disposition sans avoir mengager dans un travail de recherche quiaurait suppos un travail plus rigoureux, le respect dune mthodologie prouve, un temps plus longdinvestigations.

Aussi, le rsultat prsent nest pas celui dune dmarche scientifique mais plus banalement celui demes propres reprsentations actuelles en matire de conditions de travail . Ntant pas unspcialiste de la question, pas plus un syndicaliste ou un expert du droit du travail, celles-ci sontforcment partielles et lacunaires. Cest pourquoi, je compte sur chacun des participants de t@dpourinterroger et commenter les choix que jai effectus, apporter des lments complmentaires etnouveaux.

La grille organise en rubriques et sous rubriques diffrents items qui serviront de base la formulationdu futur questionnaire.

Je tiens particulirement remercier Claire Garcin et Denis Lamy pour avoir mis ma disposition desdocuments qui mont t utiles.

1Jai eu loccasion de siger dans une CPNE (Commission Paritaire Nationale de lEmploi), instance de

concertation entre les reprsentants des employeurs et les organisations syndicales de salaris dune brancheprofessionnelle. Entre autres, les CPNE sont charges dactualiser les intituls de qualifications qui sont intgrsdans les conventions collectives. Jai pu remarquer cette occasion que la prise en compte de nouvellesappellations utilises par un secteur professionnel pouvaient mettre plus de dix ans avant dtre prise en comptepar la CPNE concerne et dtre intgre dans la convention collective affrante.

2

Convention de stage sur le tutorat informatique et Internet luniversit Paris X.

3Convention collective de travail entre la Tluq et la section locale 3594 du Syndicat canadien de la fonctionpublique (SCFP). Convention collective de travail entre la Tluq et la section locale 4476 du Syndicat canadiende la fonction publique (SCFP).

4Contrat de tuteur de lUVSQ.

5Les conditions de travail dans la fonction publiquepar la DARES (Direction de lanimation de la recherche,

des tudes et des statistiques du Ministre du travail).http://www.travail.gouv.fr/publications/picts/titres/titre2006/integral/2003.10-40.1.pdf

Fondation Europenne pour lamlioration des conditions de vie et de travail.Dix ans de conditions de travaildans l'Union Europenne.http://www.suissepro.org/Archiv_Dokumente/Dublin_10Jahre_EF00128FR.pdf

Confdration des Jeunes Chercheurs.Rapport sur les conditions de travail illgales des jeunes chercheurs.http://cjc.jeunes-chercheurs.org/dossiers/rapport-travail-illegal.pdf


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Cordialement

JR


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Grille dvaluation des conditions de travaildes tuteurs distance (v. 1.0)

1. Le contrat de travaila. Type de contrat

i. Contrat de travail spcifique lactivit de tuteurii. Contrat de travail non spcifique lactivit de tuteur mais qui

comprend cette activitiii. Contrat de stageiv. Pas de contrat

b. Dure du contrati. Contrat dure dtermineii. Contrat dure non dtermine

2. Dure de travaila. Dure hebdomadaireb. Dure mensuellec. Dure annuelle

3. Horaires de travaila. Libresb. Imposs

c. Travail de nuitd. Travail le week-ende. Travail les jours fris

4. Rmunrationa. Salaire lheure travailleb. Salaire Mensuelc. Forfaitd. Primese. Bnvole

5. Remboursement de fraisa. Connexion Internetb. Micro-ordinateurc. Tlphoned. Consommables (encre, papier, etc.)e. Transports


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6. Congs paysa. Paiement de congsb. Garantie de 2 jours de repos conscutifs

c. Jours fris7. Accs la formation

a. Sur le temps de travailb. Hors du temps de travailc. Financement par lemployeurd. Financement par le tuteure. Choix de la formation impos par lemployeurf. Choix de formation ngoci entre lemployeur et le tuteurg. Choix de formation linitiative du tuteur

8. Lieu de travaila. Locaux de lemployeurb. Domicile personnelc. Autre

9. Couverture socialea. Cotisation un systme de scurit socialeb. Cotisation un systme de retraitec. Accs une mutuelle

10. Protection sociale et droits

a. Existence dune convention collective propre lactivit de tutoratb. Existence dun comit dentreprisec. Existence de reprsentants des tuteursd. Existence dun syndicat de tuteurse. Droit de grve

11. Les missions confiesa. Nature des missions

i. Conception de ressources de coursii. Conception dactivits dapprentissageiii. Support sur le plan cognitif

iv. Support sur le plan mthodologiquev. Support sur le plan administratifvi. Support sur le plan techniquevii. Support sur le plan mtacognitifviii. Support sur le plan socio-affectifix. Support sur le plan motivationnelx. Notation (donner une note)xi. Correction (faire une correction daprs un corrig)xii. Rtroaction (faire des commentaires contextuels et individualiss)


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b. Nombre de personnes encadresi. Minimumii. Maximumiii. Mensuellement

iv. Annuellement

c. Modalits de communication avec les apprenantsi. Mailii. Tlphoneiii. Forumiv. Chatv. Visioconfrencevi. Prsentiel

12. Conditions

a. Vos activits de tuteur sont cratrices de stress.b. Vous manquez de temps pour raliser vos activits.c. Vous devez vous dpcher toujours ou souvent pour raliser vos

activits.d. Vous manquez dinformations pour raliser vos activits.e. Vous prouvez un manque de collaboration dans lexercice de vos

activits.f. Vous devez vous dbrouiller seul dans des situations difficiles.g. Vous manquez de connaissances techniques pour effectuer toutes vos

activits.


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16/02/05

Re: Grille d'valuation des conditions de travail des tuteurs distance

Bonjour,

Merci de votre envoi et de cette base de rflexion intressante.

Je porte votre connaissance ces deux outils raliss par Yves Lasfargues du CREFAC.- un questionnaire d'valuation de "l'ergostressie"http://www.crefac.com/ergos/Social.htm

- 10 tests d'analyse des conditions de travail (sur le site http://www.ergostressie.com) :http://perso.wanadoo.fr/yves.lasfargue/10tests.htm

Bien cordialement,

CMcharg de la veille documentaire pour le projet europen eLene-TT (e-learning european network inteacher training)concepteur et dveloppeur mdiatiqueVidoscop - Universit Nancy2


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17/02/05


Bonjour

Merci beaucoup pour ce travail.Je comprends bien les difficults prouves pour tenter de faire une grille, commune tous etcomprhensibles par tous, et rpondre ainsi la (probable) diversit des situations personnelles(salari, indpendant,.. tout pays) et professionnelles (tuteur 100% ou ayant d'autres fonctions) !

Voici des points qui m'ont interpele (!) et qui font rfrence bien sr ma propre situation (et macomprhension des rubriques !).Ds qu'une ambiguit apparaissait mon cerveau certes embrum cette heure tardive, j'ai souhait

la noter pour faciliter la consolidation de l'nonc de cet ensemble de rubriques.============1a- doit-on comprendre contrat de travail au sens (limit) des documents officiels du min du travail, ouau sens large de "contrat pour faire un travail" incluant alors des contrats de prestation ? (je ne signejamais de contrats de travail avec aucun organisme)

1b- (je pars du principe que le contrat de travail est large) Lorsque la transaction est ralise pour uneformation prcise (cite avec une certaine priode pour la formation), mais que le contrat ne comporteaucune notion de dure particulire pour l'activit elle-mme de tutorat/formation, ne pourrait onrajouter une case cet effet ?

8. Ne pourrait on "remonter" le point 8 avant le point 5 ? (des salaris travaillant dans les bureaux del'entreprise a priori ne devraient pas avoir de "remboursement de frais" rcurrents directement lis

l'activit de tutorat (?).De plus peut tre pour tenir compte de l'ensemble des situations, pourrait-on formuler ce point plusglobalement avec le terme de "prise en charge" plutt que remboursement ?

7. J'ai compris qu'il s'agissait de la formation du tuteur ?** Je risquerai d'indiquer "employeur", mais il ne s'agit en aucun cas de celui qui paie pour qu'untuteur conduise une action de formation/tutorat mais tout simplement de l'employeur du tuteur en tantque personne active.Pour ma part, j'ai du mal distinguer ici : une personne qui a des activits/mtiers de tuteur, le(s)commanditaire(s) d'activits de tuteur, et un employeur du tuteur qui peut tre un tiers.** inclut-on ici (de faon plus large que la "formation") la veille avec les sminaires, ou l'acquisition dedoc ou encore le temps pass pour les changes sur T@d ;-))

10.Dsole mais je ne comprends pas ce point...

11.Cela va me donner des ides !!Mais je ne trouve pas la CONCEPTION (scnario) d'un cursus distance ?Je viens de vivre une exprience : un an pour cogiter plusieurs et dfinir un projet prcis, prvoyantdes ressources... dvelopper; puis dans une 2me phase, l'laboration de ressources/supports.Ai-je loup quelque chose dans cette liste ?

12.Ne force-t-on pas les rponses avec cette formulation ?Est ce voulu ?

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Merci encore et trs bientt.SD

17/02/05


Pour contribuer (un peu car je n'arrive pas trop le faire)... ces changes TOUJOURS TRESRICHES j'ai essay de remplir ce petit questionnaire en y mettant des annotations TOUTESPERSONNELLES.Il est quand mme centr sur des tuteurs de type METIER ou POSTE... et mon niveau (ou dansmon environnement professionnel), j'avoue ne pas en connatre... c'est souvent une SOUS-MISSIONd'un mtier de formateur, par exemple.

Cordialement.

SV


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17/02/05


Bonjour,

Merci SV et SD pour leurs commentaires la grille. Dici une dizaine de jours, le temps que dautrescommentaires arrivent et que ma semaine de travail la plus charge de lanne soit passe, je feraiune premire synthse des diffrentes propositions.

Les changes pour amliorer cette grille se poursuivront tout le mois de mars.

Cordialement

JR

statut de tuteur au Canda et en France

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