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Sommaire
Séquence 1FRANçAIS
Séance 1 Écouter et comprendre - Le collège Django Reinhardt
Séance 2 Grammaire - Le texte, les phrases
Séance 3 Grammaire - Les mots, les syllabes
Séance 4 Lire et écrire - Les lettres et l’alphabet
MATHÉMATIQUES
Séance 5 Numération - Les nombres de 0 à 10
Séance 6 Calcul - L’addition avec les nombres de 0 à 10
FRANçAIS
Séance 7 Écouter et comprendre - L’inscription à l’école
Séance 8 Lire et écrire - Les différents types d’écritures
Séance 9 Lire et écrire - Les voyelles : a, u
Séance 10 Lire et écrire - Les consonnes : d, t, r
Séance 11 Lire et écrire - Des syllabes
MATHÉMATIQUES
Séance 12 Géométrie - Repérage dans l’espace
Séance 13 Numération - L’ordre des nombres
DÉCOUVERTES
Séance 14 Compétences sociales et civiques : Le droit à l’instruction
Il faut te faire aider pour comprendre cette séquence.
Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations-relais avec tes cours.
Tu peux aussi la trouver sur Internet : http://www.cned.fr (Clique sur « Gens du voyage » à gauche).
— © Cned, Mise à niveau 16
© Cned, Mise à niveau 1 — 7
Séquence 1séance 1 — Français
Séance 1Écouter et comprendre
Écoute le texte suivant.
Le collège Django Reinhardt
Nino et ses cousins, Marvin, Stessy, David et Olivia descendent de la camionnette. Tonio, le père de Nino, vient de les déposer devant la grille du collège Django Reinhardt. Avant de démarrer, il leur fait un petit signe de la main. Il a un pincement au cœur, c’est la première fois que son fils va dans un collège et il est un peu inquiet.
Nino, ses cousins et ses cousines sont inscrits au Cned. Comme ils circulent beaucoup en france, ils suivent des cours par correspondance. Et ce n’est pas facile de comprendre tout seul ces leçons de français, de maths, d’histoire et de géographie. Mais ils viennent d’apprendre que certains collèges pouvaient les accueillir pour les aider.
C’est Marco, le grand frère de Nino, qui a découvert cela dans un journal. Leur père n’était pas vraiment d’accord, mais Marco a insisté : « Tu ne te rends pas compte, il n’y arrivera jamais tout seul. C’est vraiment trop difficile. Je le sais. Moi, je les ai suivis, les cours du Cned. Il faut qu’il apprenne à lire et à écrire correctement. Ce n’est plus possible, aujourd’hui, de s’en sortir sans avoir de l’instruction. Et puis c’est écrit dans les textes de loi. »
— © Cned, Mise à niveau 18
Séquence 1 — séance 1 Français
Le père de Nino s’est laissé convaincre par Marco. Il est allé rencontrer la principale du collège avec Nino le vendredi suivant. Madame Duparc les a accueillis très gentiment : « C’est très bien. Vous commencerez dès lundi. C’est mademoiselle Julie Pradeau, assistante d’éducation, qui s’occupera de vous. ».
Compréhension orale
Écoute bien les questions et les consignes des exercices.
1- Réponds oralement aux questions suivantes.
a) Nino prend-il des cours par correspondance ?
b) Comment s’appelle le collège où va Nino ?
c) Qui accompagne Nino au collège ?
d) Qui a appris à Tonio que Nino pouvait aller au collège ?
2- Entoure la bonne réponse.
Où va Nino pour la première fois ?
au centre de loisirs au collège à l’école
Qui accompagne Nino jusqu’à la grille ?
son frère sa mère son père
Comment se sent le père de Nino ?
il est content il est inquiet il est triste
Qui a accueilli Nino et ses parents le vendredi ?
la principale un professeur l’assistante d’éducation
Quel jour Tonio dépose-t-il les jeunes devant le collège ?
mardi vendredi lundi
© Cned, Mise à niveau 1 — 9
Français
Séance 2Grammaire
Le texte, les phrases
A Le texte
Tu viens d’écouter un texte, c’est-à-dire, une partie d’une histoire. Un texte peut être aussi un article de journal, un courrier ou bien une loi.
Le collège Django ReinhardtNino et ses cousins, Marvin, Stessy, David et Olivia descendent de la camionnette. Tonio, le père de Nino, vient de les déposer devant la grille du collège Django Reinhardt. Avant de démarrer, il leur fait un petit signe de la main. Il a un pincement au cœur, c’est la première fois que son fils va dans un collège et il est un peu inquiet.Nino, ses cousins et ses cousines sont inscrits au Cned. Comme ils circulent beaucoup en france, ils suivent des cours par correspondance. Et ce n’est pas facile de comprendre tout seul ces leçons de français, de maths, d’histoire et de géographie. Mais ils viennent d’apprendre que certains collèges pouvaient les accueillir pour les aider.C’est Marco, le grand frère de Nino, qui a découvert cela dans un journal. Leur père n’était pas vraiment d’accord, mais Marco a insisté : « Tu ne te rends pas compte, il n’y arrivera jamais tout seul. C’est vraiment trop difficile. Je le sais. Moi, je les ai suivis, les cours du Cned. Il faut qu’il apprenne à lire et à écrire correctement. Ce n’est plus possible, aujourd’hui, de s’en sortir sans avoir de l’instruction. Et puis c’est écrit dans les textes de loi. »Le père de Nino s’est laissé convaincre par Marco. Il est allé rencontrer la principale du collège avec Nino le vendredi suivant. Madame Duparc les a accueillis très gentiment : « C’est très bien. Vous commencerez dès lundi. C’est mademoiselle Julie Pradeau, assistante d’éducation, qui s’occupera de vous. ».
B La phrase
Un texte est constitué de phrases.
Le collège Django ReinhardtNino et ses cousins, Marvin, Stessy, David et Olivia descendent de la camionnette. Tonio, le père de Nino, vient de les déposer devant la grille du collège Django Reinhardt. Avant de démarrer, il leur fait un petit signe de la main. Il a un pincement au cœur, c’est la première fois que son fils va dans un collège et il est un peu inquiet.Nino, ses cousins et ses cousines sont inscrits au Cned. Comme ils circulent beaucoup en france, ils suivent des cours par correspondance. Et ce n’est pas facile de comprendre tout seul ces leçons de français, de maths, d’histoire et de géographie. Mais ils viennent d’apprendre que certains collèges pouvaient les accueillir pour les aider.C’est Marco, le grand frère de Nino, qui a découvert cela dans un journal. Leur père n’était pas vraiment d’accord, mais Marco a insisté : « Tu ne te rends pas compte, il n’y arrivera jamais tout seul. C’est vraiment trop difficile. Je le sais. Moi, je les ai suivis, les cours du Cned. Il faut qu’il apprenne à lire et à écrire correctement. Ce n’est plus possible, aujourd’hui, de s’en sortir sans avoir de l’instruction. Et puis c’est écrit dans les textes de loi. »Le père de Nino s’est laissé convaincre par Marco. Il est allé rencontrer la principale du collège avec Nino le vendredi suivant. Madame Duparc les a accueillis très gentiment : « C’est très bien. Vous commencerez dès lundi. C’est mademoiselle Julie Pradeau, assistante d’éducation, qui s’occupera de vous. ».
Nino et ses cousins, Marvin, Stessy, David et Olivia descendent de la camionnette.
Comme ils circulent beaucoup en france, ils suivent des cours par correspondance.
C’est Marco, le grand frère de Nino, qui a découvert cela dans un journal.
Séquence 1séance 2 —
— © Cned, Mise à niveau 110
Français
Une phrase commence toujours par une majuscule et se termine par un point.
N ino et ses cousins suivent les cours par correspondance .
1- Entoure les majuscules et le point dans chaque phrase.
Nino et ses cousins suivent les cours par correspondance. Mais ce
n’est pas facile de comprendre tout seul les leçons. Ils viennent au
collège pour qu’on les aide à mieux comprendre leurs leçons.
Un texte peut être composé de plusieurs phrases.
Aujourd’hui Nino et ses cousins vont dans un collège d’accueil pour la première fois. Son père les accompagne et les laisse devant la grille. Il est un peu inquiet. Il leur fait un signe de la main.
Dans ce texte, il y a quatre phrases.
2- Compte le nombre de phrases dans le texte suivant.
Nino arrive au collège pour la première fois. Il est avec ses cousins. La principale les accueille.
Il y a ………. phrases dans ce texte.
Séquence 1 — séance 2
© Cned, Mise à niveau 1 — 11
Français
Séance 3Grammaire
Les mots, les syllabes
A Les mots
Chaque phrase contient des mots qui sont séparés par un espace.
Nino et ses cousins sont devant la grille du collège.
1 Nino
2 et
3 ses
4 cousins
5 sont
6 devant
7 la
8 grille
9 du
10 collège
Cette phrase contient 10 mots.
1- Compte le nombre de mots dans les phrases suivantes.
Nino et ses cousins suivent les cours par correspondance.
Il y a ………. mots dans cette phrase.
C’est son grand frère qui a vu ça dans un journal.
Il y a ………. mots dans cette phrase.
Séquence 1séance 3 —
— © Cned, Mise à niveau 112
B Les syllabes
Chaque mot contient des sons que l’on peut prononcer séparément.
Ce sont les syllabes.
vendredi
ven/dre/di
1 2 3
Il y a des mots qui n’ont qu’une syllabe, des mots qui en ont deux, ou trois ou plus.
1 syllabe 2 syllabes 3 syllabesmain Ni/no dé/po/ser cours cou/sins do/mi/nocœur sor/tir pin/ce/ment
2- Compte les syllabes dans les mots suivants et fais une croix dans la bonne colonne.
1 syllabe 2 syllabes 3 syllabes 4 syllabes
sa/bot X
do/mi/no
la/pin
cœur
dé
as/pi/ra/teur
Séquence 1 — séance 3 Français
© Cned, Mise à niveau 1 — 13
Français
Séance 4Lire et écrire
Les lettres, l’alphabet
A Les lettres
Un mot est écrit avec des lettres.
cousines
c o u s i n e s
1 2 3 4 5 6 7 8
Il y a 8 lettres dans ce mot.
1- Compte le nombre de lettres dans les mots suivants.
Nino : ………. lettres
grille : ………. lettres
principale : ………. lettres
B L’alphabet
En français il y a 26 lettres en tout. La liste ordonnée de ces lettres s’appelle l’alphabet.
A B C D E f G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
On distingue les voyelles et les consonnes.
Les voyelles sont : A E I O U Y
Toutes les autres lettres sont des consonnes :
B C D F G H J K L M N P Q R S T V W X Z
2- Entoure les voyelles dans l’alphabet suivant.
A B C D E f G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
Séquence 1séance 4 —
— © Cned, Mise à niveau 114
FrançaisSéquence 1 — séance 4
3- Souligne les consonnes dans l’alphabet suivant.
A B C D E f G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
Un texte est constitué de phrases.
Une phrase est constituée de mots.
Les mots sont constitués de syllabes.
Les syllabes sont constituées de lettres.
Il existe 26 lettres en français, classées dans une liste. On appelle cette liste l’alphabet.
je retiens
Écoute et apprends par cœur l’alphabet.
A B C D
E f G H
I J K L M N
O P Q R S T
U V W X
Y Z
© Cned, Mise à niveau 1 — 15
Séance 5Numération
Les nombres de 0 à 10
A Les nombres de 0 à 10, en chiffres et en lettres
Observe comment il faut dessiner les chiffres.
1- Repasse avec ton crayon en suivant le mouvement des flèches.
0 1 2 3 45 6 7 8 9
Mathématiques Séquence 1séance 5 —
1
2
3
1 21
2
3
4
1
2
3
1
2
3
— © Cned, Mise à niveau 116
Apprends-les par cœur .
0 zéro
1 un
2 deux
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
2- Relie ce qui va ensemble ; complète le tableau avec les chiffres.
9 • • deux cinq 57 • • six huit2 • • dix trois10 • • sept un8 • • huit sept6 • • neuf quatre
B Les dés
1 4
2 5
3 6
MathématiquesSéquence 1 — séance 5
© Cned, Mise à niveau 1 — 17
3- Écris le bon nombre sous chaque dé.
4 ........... ........... ........... ...........
4- Écris combien il y a d’objets.
= 3
= ..............
= ..............
= ..............
= ..............
Mathématiques Séquence 1séance 5 —
— © Cned, Mise à niveau 118
Séance 6Calcul
L’addition avec les nombres de 0 à 10
Nino et Olivia jouent aux dés.
Nino calcule ses points :
5 + 3 = 8
Olivia calcule ses points :
6 + 1 + 2 = 9
1- Calcule les points.
5 + 4 + 1 = ...........
3 + 2 + 4 = ...........
6 + 2 = ...........
MathématiquesSéquence 1 — séance 6
© Cned, Mise à niveau 1 — 19
2- Compte et écris le résultat de ces additions.
6 + 4 = .......... 4 + 4 = ..........
3 + 4 + 2 = .......... 5 + 5 = ..........
3 + 7 = .......... 2 + 8 = ..........
9 + 1 = .......... 4 + 2 + 3 = ..........
3- Problèmes.
• Stessy achète 3 bonbons à la fraise, 2 bonbons au citron, 3 bonbons
à l’orange. Combien de bonbons a-t-elle acheté ?
Elle a acheté .......... bonbons.
• Nino achète une trousse à 8 euros et un cahier à 2 euros. Combien
dépense-t-il ?
Il a dépensé .......... euros.
• Marvin n’a que 4 crayons de couleur. Nino lui en donne 2. David
lui en donne 2 aussi. Combien Marvin a-t-il de crayons de couleur
maintenant ?
Il a .......... crayons de couleur.
Apprends par cœur les nombres dont la somme est 10.
10 + 0 = 10 7 + 3 = 10
9 + 1 = 10 6 + 4 = 10
8 + 2 = 10 5 + 5 = 10
Mathématiques Séquence 1séance 6 —
— © Cned, Mise à niveau 120
Français
Séance 7Écouter et comprendre
Écoute le texte suivant.
L’inscription à l’école
Chaque fois que la famille de Nino stationne dans une ville, Dylna, sa mère, va inscrire sa petite sœur Jovhanna à l’école.
Ce matin, elle va à la mairie avec son livret de famille et avec le carnet de santé sur lequel se trouve le certificat de vaccination de Jovhanna.
Puis elle se rend à l’école.
Le directeur, Monsieur Jambry, lui demande de remplir une fiche avec son nom de famille en capitales d’imprimerie et le prénom en cursive, ainsi qu’un numéro de téléphone portable où l’on puisse la joindre.
Il lui demande aussi le certificat de radiation de l’école dans laquelle la fillette était inscrite la semaine précédente. Mais elle l’a oublié. Elle promet de l’apporter le lendemain.
Compréhension orale
1- Entoure la bonne réponse.
Qui va inscrire Jovhanna à l’école ?
Nino Tonio Marco Dylna
Dylna a oublié…
le carnet de santé
le livret de famille
le certificat de vaccination
le certificat de radiation
Séquence 1 — séance 7
NOM : ………………………….………….
Prénom : ………………………………
Numéro de téléphone : …………………………
© Cned, Mise à niveau 1 — 21
Français
Séance 8Lire et écrire
Les différents types d’écritures
En français, il existe plusieurs façons d’écrire.
A Script
Les livres et les journaux sont écrits en script. Ils sont saisis sur un ordinateur.
Chaque touche du clavier correspond à une lettre de l’alphabet.Il existe des minuscules et des majuscules.
1- Entoure les mots écrits en script.
NINO école grille BARVALO mère JOUR JovhannaB CAPITALES SCRIPT OU CAPITALES D’IMPRIMERIE
Les capitales d’imprimerie servent à remplir des papiers.
On se sert de cette écriture pour faire les majuscules. On utilise une majuscule au début de chaque phrase, après chaque point et pour la première lettre d’un nom propre.
Ces jeunes vont dans un collège d’accueil pour la première fois. Le père de Nino les accompagne et les laisse devant la grille.
Séquence 1séance 8 —
— © Cned, Mise à niveau 122
Français
2- Souligne les phrases écrites en capitales d’imprimerie.
JE M’APPELLE NINO BARVALO.
Nino va au collège.
LA PRINCIPALE A L’AIR TRÈS GENTILLE.
Le père de Nino l’accompagne jusqu’à la grille. Nino est avec ses cousins.
JOVHANNA EST LA PETITE SŒUR DE NINO.
C CursiveC’est avec cette écriture que l’on écrit à la main.
3- Coche la bonne réponse.
minuscules script
CAPITALES cursive
Nino va au collège. X
La principale l’accompagne.ELLE S’APPELLE MADAME DUPARC.Nino a une nouvelle amie.IL ENTRE DANS LA CLASSE.
Nino se présente.
Il existe différents types d’écriture.
L’écriture script est celle du clavier de l’ordinateur.
L’écriture cursive s’écrit à la main.
Les capitales d’imprimerie s’écrivent avec un ordinateur ou à la main.
je retiens
Séquence 1 — séance 8
Ma chère Julie,J’espère que tu vas bien.Je t’écris cette petite lettre pour te souhaiter un bon anniversaire.Ici, il fait beau depuis quelques temps, et nous nous promenons souvent dans les bois.
© Cned, Mise à niveau 1 — 23
Français
Séance 9Lire et écrire
Les voyelles a, u
A Le son « a »
A a A a ANANAS ananas
Ananas ananas
1- Entoure la lettre A, a, A, a.
A e o a u a A O a o A e
2- Souligne les mots où tu vois A, a, A, a.
LAPIN Julie classe Avion usine ananas Dylna3- Entoure les images si tu entends « a ».
4- Repasse avec ton crayon.
A A a a A A
Séquence 1séance 9 —
— © Cned, Mise à niveau 124
Français
5- Écris six fois.
A .............................................................................................
a ...............................................................................................
A ...........................................................................................
B Le son « U »
U u U u USINE usine
Usine usine
6- Entoure la lettre « U, u, U, u ».
n U v n u n V u v u V U
7- Souligne les mots où tu vois « U, u, U, u ».
USINE NINO Julie Duparc TABLE tapis dur8- Entoure les images où tu entends « u ».
Séquence 1 — séance 9
© Cned, Mise à niveau 1 — 25
Français
9- Repasse avec ton crayon.
U U u u U10- Écris six fois.
U .................................................................................................
u .....................................................................................................
U ..............................................................................................
Séquence 1séance 9 —
— © Cned, Mise à niveau 126
Français
Séance 10Lire et écrire
Les consonnes d, t, r
A Le son « d »
D d D dDé dé
Dé dé
1- Entoure la lettre D, d, D, d.
D p d q d b D p d d q D
2- Souligne les mots où tu vois la lettre D, d, D, d. DUR TRAVAIL dé professeur Duparc règle dodu3- Entoure les images si tu entends « d ».
4- Repasse avec ton crayon.
D D d d D
Séquence 1 — séance 10
© Cned, Mise à niveau 1 — 27
Français
5- Écris six fois.
D .........................................................................................
d ............................................................................................
D ........................................................................................
B Le son « t »
T t T tTABLE table
Table table6- Entoure la lettre T, t, T, t. L T h t d f T N f t b t
7- Souligne les mots où tu vois la lettre T, t, T, t.Table classe TAPIS manège téléphone porte travail
8- Entoure les images si tu entends « t ».
Séquence 1séance 10 —
— © Cned, Mise à niveau 128
Français
9- Repasse avec ton crayon.
T T t t T10- Écris six fois.
T .............................................................................................
t ..................................................................................................
T ..............................................................................................
C Le son « r »
R r R rROUE roue
Roue roue
11- Entoure la lettre R, r, R, r. r n r m R m r R f r R u
12- Souligne les mots où tu vois la lettre R, r, R, r.père CLASSE Règle prénom NOM numéro BARVALO
Séquence 1 — séance 10
© Cned, Mise à niveau 1 — 29
Français
13- Entoure les images si tu entends « r ».
14- Repasse avec ton crayon.
R R r r R15- Écris six fois.
R .............................................................................................
r ................................................................................................
R .........................................................................................
Séquence 1séance 10 —
— © Cned, Mise à niveau 130
Français
Séance 11Lire et écrire Des syllabes
A Les syllabes
Les consonnes et les voyelles se combinent pour faire des syllabes.
d + a da d + r + a dra
d + u du d + r + u dru
t + a ta t + r + a tra
t + u tu t + r + u tru
r + a ra d + u + r dur
r + u ru t + a + r tar
1- Relie les syllabes comme dans l’exemple.
da • • RA • • du
du • • DRU • • da
ta • • DA • • dur
ra • • TA • • ra
dru • • DUR • • dru
dur • • DU • • ta
Séquence 1 — séance 11
© Cned, Mise à niveau 1 — 31
Français
2- Entoure les images si tu entends la syllabe « ta ».
3- Écris trois fois.
TA ............................................................................................
ta ................................................................................................
tra ............................................................................................
tar ............................................................................................
4- Entoure les images si tu entends la syllabe « tu ».
5- Écris trois fois.
TU .............................................................................................
tu .....................................................................................................
tru .................................................................................................
tur .................................................................................................
Séquence 1séance 11 —
— © Cned, Mise à niveau 132
Français
6- Entoure les images si tu entends la syllabe « ra ».
7- Écris cinq fois.
RA ...........................................................................................
ra ...............................................................................................
8- Écris les syllabes qui manquent : ta – tu – ra – ru - tar
____ lon ____ lipe ____ quette
____ che ____ pis ____ be
____ tine
On peut combiner des lettres pour faire des syllabes. Avec les syllabes on fait des mots.
je retiens
Séquence 1 — séance 11
© Cned, Mise à niveau 1 — 33
Séance 12Géométrie
Repérage dans l’espace
A À gauche, à droite
En classe, Nino est assis à gauche d’Olivia et à droite de Marvin.
Marvin Nino Olivia
Marvin est le voisin de gauche de Nino.
1- Observe bien l’image. Qui est à gauche de Nino ? C’est ……………..
B Devant, derrière
Stessy est derrière Nino. David est devant Olivia.
Stessy Nino Olivia David2- Observe bien l’image. Qui est devant Stessy ? C’est ……………..
Mathématiques Séquence 1séance 12 —
— © Cned, Mise à niveau 134
C Entre
Olivia Nino Marvin
Nino est entre Marvin et Olivia.
3- Observe bien l’image.
Stessy Marvin David Nino
Qui est entre Stessy et David ?
C’est ……………..
4- Trace une croix X à droite de l’étoile et un rond O à gauche du cœur.
L’étoile est à gauche du cœur. Le cœur est entre l’étoile et la lune.La lune est à droite du cœur.L’étoile et le cœur sont à gauche de la lune.Le cœur et la lune sont à droite de l’étoile.
je retiens
MathématiquesSéquence 1 — séance 12
© Cned, Mise à niveau 1 — 35
Séance 13Numération
L’ordre des nombres
1 2 3 1 2 3 1 2 3est avant est après est entre
1- avant - entre - après. Complète les cases, dans chaque tableau.
....... 5 6
....... 3 4
....... 7 8
....... 4 5
....... 9 10
6 ....... 8
2 ....... 4
5 ....... 7
3 ....... 5
4 ....... 6
4 5 .......
1 2 .......
3 4 .......
7 8 .......
2 3 .......
2- Écris les nombres qui manquent.
....... 4 5
5 ....... 7
6 7 .......
....... 7 8
1 ....... 3
5 6 .......
Mathématiques Séquence 1séance 13 —
— © Cned, Mise à niveau 136
Séance 14Compétences sociales et civiques
Le droit à l’instruction
Écoute le texte suivant.
A La loi Les enfants de parents itinérants sont, comme tous les autres enfants, soumis à la même loi.Que dit le texte de loi ?L’instruction est obligatoire pour tous les enfants entre six et seize ans.L’instruction est un droit pour l’enfant et les parents ont le devoir de permettre à leurs enfants d’être instruits. S’ils ne respectent pas cette obligation, ils peuvent être punis par la loi.Les parents ont le droit de choisir où leur enfant sera instruit.Les parents ont le droit d’inscrire leur enfant dans une école publique qui est gratuite ou bien dans une école privée qui est payante.Les parents ont aussi le droit d’instruire leur enfant dans la famille, c’est-à-dire à la maison. Pour cela, il faut faire tous les ans une déclaration à la mairie et à l’inspecteur d’académie. Chaque fois que l’on change de département, il faut refaire cette déclaration. L’inspecteur d’académie fera des contrôles réguliers pour s’assurer que l’enfant est bien instruit.
1- Complète : L’instruction est obligatoire entre …………….. et ……………….. ans.2- Souligne la bonne réponse.
a) Si les parents ne respectent pas l’obligation d’instruction :
Ils peuvent être punis par la loi
Ils n’auront aucun ennui.
b) L’école publique est-elle payante ?
Oui Non
c) Doit-on déclarer à la mairie et à l’inspection académique quand on choisit d’instruire son enfant dans la famille ?
Oui Non
DécouvertesSéquence 1 — séance 14
© Cned, Mise à niveau 1 — 37
B L’inscription à l’école ou au collège
Lorsqu’une famille arrive dans une ville, elle doit se rendre à la mairie
pour inscrire ses enfants entre 6 et 12 ans à l’école.
L’inscription des jeunes de 12 à 16 ans se fait directement au collège du
secteur où elle séjourne.
Les documents nécessaires sont le livret de famille, le certificat de
vaccination de chaque enfant et le certificat de radiation de l’école
précédente (si l’enfant a fréquenté une autre école avant).
Peut-on refuser un enfant dans une école ?
Non. Tout enfant doit être accueilli à l’école, même si la famille ne peut
présenter tous les documents nécessaires.
3- Souligne la bonne réponse.
a) Pour aller à l’école, on doit s’inscrire :
à la mairie à l’inspection académique
b) Que faut-il fournir comme documents ?
une carte d’identité un livret de famille
un certificat de vaccination une carte vitale
Découvertes Séquence 1séance 14 —
— © Cned, Mise à niveau 138
C L’inscription au Cned
Le Cned permet de scolariser des enfants qui ne peuvent fréquenter l’école ou le collège régulièrement parce qu’ils sont malades ou bien parce que leur famille se déplace souvent.
Il faut pour cela demander chaque année l’avis de l’inspecteur d’académie du lieu où réside la famille au moment de la demande. Le Cned est un établissement public.
Où trouver de l’aide quand on est inscrit au Cned ?
Au Cned
Le Cned organise un tutorat pédagogique. Des professeurs aident les élèves par téléphone ou par internet.
Dans les collèges d’accueil
Certains collèges ont signé une convention et organisent un soutien scolaire pour aider les élèves du Cned à mieux comprendre leurs cours.
Dans les associations relais
Il existe aussi de nombreuses associations qui font du soutien scolaire, c’est le réseau-relais d’appui aux élèves inscrits au Cned. N’hésite pas à les contacter.
Tu as reçu la liste des collèges d’accueil et des associations relais avec tes cours.
Tu peux aussi trouver ces listes sur Internet :
http://www.cned.fr/GensDuVoyage/
(Clique sur « Gens du voyage » à gauche).ou téléphoner à ton professeur principal pour qu’il te les envoie.
DécouvertesSéquence 1 — séance 14
© Cned, Mise à niveau 1 — 39
Séquence 1séance 1 —
Le rôle des parents
Même quand on ne sait pas très bien lire, on peut permettre à ses enfants de s’instruire.
Pour cela, il faut que les parents soient bien informés sur le fonctionnement de l’école ou du collège. Ils ne doivent pas hésiter à demander des informations et des conseils au directeur de l’école ou au principal du collège.
R esponsabilité et civisme
Découvertes