Langattomat päätelaitteet hajautetun asiantuntijuuden ja yhteisöllisen tiedonrakentelun tukena.
Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahdollistajana
-
Upload
harto-poenkae -
Category
Education
-
view
3.368 -
download
2
description
Transcript of Sosiaalinen media yhteisöllisen tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden mahdollistajana
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Sosiaalinen media yhteisöllisen
tiedonrakentelun ja opetuksen avoimuuden
mahdollistajana
19.11.2009, VKK-päivät ’09
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
DevelOPE-hanke lyhyesti
• Toteutus: syksy 2008 – syksy 2009• Koordinointi: Oppimisen ja koulutusteknologian
tutkimusyksikkö, LET• Hankkeen henkilöstö: 2-3 • Tavoitteet:
– Kehittää yhteisölliseen oppimiseen perustuvaa opetusta
– Kehittää sosiaalisen median opetuskäyttöä– Tukea opetuksen kehittämiseen keskittyvää
pedagogista yhteisöä
• Julkaisu tulossa
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Sosiaalinen media on enimmäkseen
a v o i n
Tiedon jakaminen ja osallistuminen vaativat avoimuutta, mutta luovat samalla runsaasti uusia mahdollisuuksia.
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Avoimuudessa on monta astetta
• Täysin avoin– Kaikki voivat lukea ja osallistua
• Osittain avoin– Kaikki voivat lukea– Vain jäsenet voivat osallistua
• Suljettu, rekisteröintipakko– Vain rekisteröityneet käyttäjät pääsevät
palveluun, mutta kuka tahansa voi rekisteröityä
• Suljettu, kutsu vaaditaan– Vain kutsutut käyttäjät pääsevät palveluun
• Suljettu ja salainen– Ei listaudu julkisesti; osoite täytyy tietää
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Uudet haasteet ja mahdollisuudet
• Opetuksen näkyvyys ja julkisuus2
• Avoimuuden hallitseminen– Opettaja– Opiskelijat– Sisällöt
• Netiketin ja verkkoidentiteetin huomioiminen ja niihin liittyvien taitojen kehittäminen
• Ulkopuolisten asiantuntijoiden osallistuminen
• Sosiaalisen median yhteisöt resurssina
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
DevelOPESosiaalinen media
oppimisympäristönä
Sisältöresurssittiedonhaku, oppimateriaalien
jakaminen
Kognitiiviset työkaluttiedon prosessointi, tiedonrakentaminen, käsitteellinen muutos
Henkilökohtainenoppimisympäristöajattelun jäsentäminen,
oppimisresurssien seuraaminen
Yhteisölliset työkaluttiedonrakentelu, jaettu
asiantuntijuus, vastavuoroinen ymmärtäminen
Yhteisöllinen oppimisympäristö
oppimisprosessin vaiheistaminen,ryhmäprosessien
tukeminen
Yhteisöresurssittiedonhaku, yhteisöllisesti tuotettu tieto, vertaistuki,
verkostoituminen
Pönkä & Impiö, 2009
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Sosiaalinen media tarjoaa opetukseen sisältöjä, työkaluja ja ympäristöjä
DevelOPESosiaalinen media
oppimisympäristönä
Sisältöresurssittiedonhaku, oppimateriaalien
jakaminen
Kognitiiviset työkaluttiedon prosessointi, tiedonrakentaminen, käsitteellinen muutos
Henkilökohtainenoppimisympäristöajattelun jäsentäminen,
oppimisresurssien seuraaminen
Yhteisölliset työkaluttiedonrakentelu, jaettu
asiantuntijuus, vastavuoroinen ymmärtäminen
Yhteisöllinen oppimisympäristö
oppimisprosessin vaiheistaminen,ryhmäprosessien
tukeminen
Yhteisöresurssittiedonhaku, yhteisöllisesti tuotettu tieto, vertaistuki,
verkostoituminen
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Kurssin yhteinen blogi tai wiki
1. Kaikki lähtee yhdestä palikasta
Kurssiblogi + opiskelijoiden blogit
2. Annetaan palikoita myös oppijoille
Ning-sivusto:Keskustelut +Blogit +Ryhmät +Videot ja kuvat
Saatavana on myös valmiita rakennussarjoja
Wiki +Opiskelijoiden blogit +Kuvat ja videot +Miellekartat
3. Laitetaan monta palikkaa yhteen!
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
On sanottu, että sosiaalisen median yhteisöissä on joukkoälyä.
Oppimistutkijan silmin kyse on yhteisöllisestä tiedon jakamisesta ja -rakentelusta.
Parvet ja verkostot tuottavat sisältöjä monipäisesti.
Sosiaalisessamediassa onverkkovoimaa.
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Yhteisöllistä työskentelyä ei tueta yhteistyön vuoksi,
vaan sen takia, että se käynnistää tehokkaita
oppimisen mekanismeja.
Yhteisöllistä työskentelyä ei tueta yhteistyön vuoksi,
vaan sen takia, että se käynnistää tehokkaita
oppimisen mekanismeja.
kysyminen ja selittäminen
argumentointi ja palautteen anto
tiedon jakaminen
toisten toimintastrategioiden seuraaminen
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Sosiaalinen media oppimisympäristönä
Lähita-paamine
n
Itsenäinen
työskentely Blogissa
Yhteisöllinen
työskentely wikissä
Arviointi
Itsenäinen
työskentely
Semi-naari
Luento
Verkko-keskustel
u
Lukeminen
Luentopäivä-kirja
Arviointi
Arviointi
Arviointi
Arviointi
Itsearviointi
Itsesäätelytaidot
Oppimisstrategiat
Motivaatio
Yhteisöllinen tiedonrakentaminen
Oppimisprosessin ohjaaminen
Opetuksen vaiheistaminen
Opettajan ja opiskelijan roolit
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Kaksi tapaaHelpoin tapa käyttää sosiaalista mediaa
opetuksessa on tuoda se koulun sisäpuolelle.
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Kuva: http://xkcd.com/256/
Toinen vaihtoehto on lähteä opintomatkallesosiaalisen median yhteisöihin.
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Case 1: Käsitekarttoja Optimaan
• Opetuksen sisällön ja menetelmien suunnittelu -kurssi, LTK
• Lähi- ja verkkotyöskentelyä • Tiedon prosessointiin keskittyvä
strukturointi• Avoimen ja suljetun yhdistäminen:
– Käsitekartat tehtiin DabbleBoard-ohjelmalla
– Käsitekarttojen kommentointi ja keskustelut tapahtuivat Optimassa
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Case 2: LaTeXia wikissä
• Johdatus LaTeXiin -kurssi, LuTK • Lähi- ja verkkotyöskentelyä• Kurssin toteutustavan uudistus• Opettaja ja suunnittelija tuottivat
kurssimateriaalin ja harjoitukset wikiin: http://matem.raippa.fi/JohdatusLaTeXiin – Tukee itsenäistä LaTeXin harjoittelua– Myös opiskelijat voivat täydentää materiaalia– Eriyttävää materiaalia ja lisäohjeita
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Case 3: Osallistuva tutkimus sosiaalisessa mediassa• Technical Communication Today and
Tomorrow -kurssi, HuTK• Lähi- ja verkkotyöskentelyä, projektityö• Opetuksen resurssina käytettiin
teknisen viestinnän ammattilaisten yhteistyöverkostoja, joissa opiskelijat tekivät osallistuvaa tutkimusta– Ammattilaisten toimintatapojen seuraaminen– Alan ajankohtaiset kysymykset
• Ryhmien työskentely wikissä ja Jaikussa
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
SOSIAALINEN MEDIA SOVELLUS OPETUSKÄYTTÖ
Wikit ConfluenceWikispacesRaippa-wiki
Prosessikirjoittaminen (yksin tai ryhmässä)RyhmäkeskustelutToisten tuotosten kommentointiMateriaalit, aikataulut, tiedotus, ym.
Blogit WordpressBlogit wikeissä
Oppimispäiväkirja, itsereflektointiHenkilökohtainen oppimisympäristöKommentointi
Mikroblogi- ja yhteisöpalvelut
JaikuQaikuOnlinr
RyhmäkeskustelutRyhmämuistiinpanotYhteisöresurssi
Käsite- ja miellekartat
DabbleBoardMindMeisterMind42
Tiedon käsitteellinen jäsentäminenIdeointi ja suunnittelu (yksin tai ryhmässä)
Projektinhallintaohjelmat
ScrumyBasecamp, ym.
Projektityöskentelyn suunnittelu, työnjako ja seuraaminen
Viestintäohjelmat SkypeAdobe Connect Pro
Viestintä opettajien ja opiskelijoiden välillä (kaksin tai ryhmässä)
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Sosiaalisen median opetuskäytön arviointia
• Voi tukea yhteisöllistä työskentelyä, mutta se ei tapahdu itsestään• Uudenlainen opetuksen näkyvyys ja avoimuus• Erilaisia työkaluja erilaista työskentelyä varten
– Blogi – oppimispäiväkirja, henkilökohtainen oppimisympäristö, kurssiblogi– Mikroblogi – aivoriihi, yhteisölliset muistiinpanot– Wiki – yhteisöllinen kirjoittaminen, keskustelut, kurssiwiki– Käsite-/miellekartta – tiedon jäsentäminen ja visuaalinen esittäminen
• Sosiaalinen media muun oppimisympäristön osana• Opettaja ja opiskelijat
– Uuden työtavan ja välineen omaksuminen tarvitaan tukea ja ohjausta– Teknologiana sosiaalinen media ei eroa muista, mutta ympäristönä se
on uusi– Uuden ympäristön vaatimien taitojen kehittäminen
• Sosiaalisen median opetuskäyttöön tarvitaan linjauksia ja ohjeistuksia
Harto Pönkä ja Niina Impiö, 19.11.2009 [email protected] | http://develope.wordpress.com/
Kiitos!
Lisätietoja:
Harto Pönkä ja Niina Impiö[email protected] | [email protected]
Hankkeen blogi: http://develope.wordpress.com/