Slidea tcc agua atualizado

15
BACIAS HIDROGRÁFICAS DA CIDADE DE INDAIATUBA

Transcript of Slidea tcc agua atualizado

BACIAS HIDROGRÁFICAS DA CIDADE DE INDAIATUBA

Objetivos:Conscientização sobre o uso da água

Público alvo: 3° ano do Ensino Fundamental

Através da Educação Ambiental na escola criar agentes formadores de consciência ecológica

Conhecendo as Bacias Hidrográficas da cidade e como são realizadas as captações e o tratamento

Aumento populacional e questionamentos sobre a quantidade de água para todos na cidade de Indaiatuba e

no mundo.

-

Conscientização do uso da água

Reciclagem

Conhecer as bacias que abastecem a cidade de Indaiatuba

A cidade se serve de seis mananciais para atender a população de 222.000 habitantes

Reconhecimento da Educação Ambiental como política pública em 1999

Projetos como Ambientação (redução de água,

resíduos e energia elétrica nas escolas (selo verde)

Projeto Vida (Valorização Indaiatubana de água Palestras para alunos e professores falando da importância da água para o ser humano

Projeto ¨Na Trilha das “Águas passeio pela represa de captação Cupini com alunos do 3º ano

Laboratório móvel do SAAE onde alunos assistem análises de água feita por químicos

Visita ao ETA I (Estação de Tratamento)

Embora Indaiatuba não sofra com falta de água precisamos olhar para o problema mundial

Cada escola juntamente com seus funcionários buscam soluções ambientais para uso racional do mesmo

No final do projeto Ambientação há premiações e caminhadas ecológicas com todos os envolvidos

Conscientização como base do exercício de cidadania ações que afetam demais integrantes da sociedade

Educação como um processo educativo e contínuo.

Soluções só há longo prazo, através dos Projetos de Educação Ambiental, luz no fundo do túnel

Participação da Escola, alunos, funcionários e comunidade

Mudanças de hábitos, desde a escovação, hora do banho, alunos como multiplicadores da consciência ambiental

Represas de Captação de agua Cupini e Morungaba

Consciência ecológica como qualquer tipo de consciência não é construída a partir de determinado momento

Educação ambiental deve ajudar a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida

Fator essencial para a resolução do dilema água e a conscientização da sociedade em geral para uma educação ambiental

DEMO, P. Metodologia Cientifica em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1985.

DIAS, G.F. Educação Ambiental, princípios e práticas. 9ªed. São Paulo: Gaia, 2004.

MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília DF: UNESCO, 2000.

________ Le MOIGNE, J.L. A inteligência da complexibilidade.2ªed..São Paulo:Petrópolis,2000.

PARDO DIAZ, A. Educação Ambiental como projeto. 2ª Ed..Porto Alegre:Artmed,2002.

PEDRINI,A.deG. Trajetórias da Educação Ambiental. In____(Org.).Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas.Petrópolis:Vozes,1997.

Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), Lei nº 9. 795.

SILVA, G. E, do N. Direito Ambiental Internacional. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Thex. Ed. 2002.

SECRETARIA DO MEIO AMBIENTED E SÃO PAULO. Sistema Ambiental Paulista. Disponível em <http://www.ambiente.sp.gov.br/>. Acesso em 20 de outubro de 2012.