Side 1 af 15 - eggrindsted.dk · Side 3 af 15 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1...

Side 1 af 15

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes:

maj-juni, 2016

Institution Erhvervsgymnsasiet Grindsted

Uddannelse hhx

Fag og niveau Kulturforståelse B/C

Lærer(e) Trine Grunnet Bach

Hold 23214

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Kulturteori

Titel 2 Ikke vestlig kultur – Indien

Titel 3 Kulturmøde – Mellemøsten

Titel 4 Kultursammenligning – nationalkultur og subkultur

Titel 5 Individuelle præsentationer

Side 2 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1

Kulturteori

Indhold Hofstede: Kultur på arbejde, side 61 – 86 Og Mærsk case (s. 185-188) Hall: Kultur på arbejde side 94 - 105 Antropologiske undersøgelsesmetoder: Kultur på arbejde (side 44-59) Danskhed er pizza, flæskesteg og kebab. Videnskab.dk

Omfang

Anvendt uddannelsestid

Særlige fokus-punkter

Tage fat på de mest oplagte teoretikere, indsamling af analysemateriale gennem interviewguides og visuelle symboler gennem opbygning af LEGO klodser, analyse i grupper af indsamlet materiale og klassepræsenation

Væsentligste ar-bejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelt arbej-de, pararbejde, klassediskussion, LEGO

Side 3 af 15


Ikke vestlig kultur - Indien

Indhold De ti vigtigste ting om hinduisme, www.religion.dk Vagn i Indien, dokumentarprogam Kastesystemet - hinduisme , www.Religion.dk Kastevold i Indien - dokumentarprogram Kulturelt portræt af Indien, Verden Kalder, Line Mørkbak, side 213 – 228 Verdens værste job, dokumentarprogram Gæstelærer Mette Marie Linding Jeg- eller vi-kultur, side 136-138 ”Aastha Arora blev nummer en milliard” og ”Hans mor vil have, at jeg går hjemme og føder flere børn”, Politiken Søndag, Oktober 2011 Gesteland i Det Kulturelle Møde Født til Prostitution, Dokumentarprogram Film: Slum Dog Millionaire

Omfang



Fokus på normer og værdier, gennemgående fokus: hvordan påvirker religion samfundet, gæstelærer om forskellene mellem religion og samfund DK/Indien, kulturanalyse baseret på nye teoretikere, gæstelærer samt elev indsamlet materiale, kulturanalyse af film

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelt arbejde, pararbejde, klassediskussion, gæstelærer, film

Retur til forside

Side 4 af 15


Kulturmøde - Mellemøsten

Indhold Verden Kalder, Line Mørkbak og Lena Lauridsen, kapitel 18 – kulturelt portræt af Oman Grundbog i Kulturforståelse, Iven Jensen, 2013, pp. 48, 98-111 Arabisk forår, Jyllands-Posten, 2013, side 5-82 Dokumentar program – Kismet – skæbnen Med Slør og Høje Hæle Dokumentarserie, afsnit 1 - 6

Omfang



Fokus på det Arabiske Forår – hvad kom det af?, Kulturanalyse af forskellige mellemøstlige lande ud fra vinklen ”kulturmøde danner ny kultur”, intro af ny teori, afsluttende vinkel – hvem fører det Ara-biske Forår videre? – er det kvinderne?


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelt arbejde, pararbejde, klassediskussion, dokumentarprogrammer

Retur til forside

Side 5 af 15

Titel 4

Kultursammenligning -. National kultur og subkultur

Indhold Kulturforskelle – kulturmøder i praksis, Thomas Hylland Eriksen, ”Modstridende Pres”, 123-124 Dokumentarprogram: Hugh I Danmark

Omfang


Særlige fokuspunk-ter

Hvad er national kultur og hvad er regional kultur? Kan man snakke om danskere, når vi nu er så forskellige?


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/ /skriftligt arbej-de/eksperimentelt arbejde/matrialeindsamling, spørgeskemaer, dokumentarprogram

Retur til forside

Side 6 af 15

Titel 5

Individuelle præsentationer Klasse 23214

Indhold Individuelle præsentationer hvor hver elev får et emne. Fokus er subkulturer og/eller modreaktion på det generelle samfund. Basis for samtale på klassen om den valgte kultur

Omfang

Særlige fokuspunk-ter


Klassepræsentation, individuelt arbejde

Side 7 af 15

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes:

maj-juni, 2016

Institution Erhvervsgymnasiet Grindsted

Uddannelse Hhx

Fag og niveau Kulturforståelse B/C

Lærer(e) Trine Grunnet Bach

Hold 33215

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Kulturel Udvikling

Titel 2 Kulturel Identitet

Titel 3 Det nationale og det globale

Titel 4 Europæisk og ikke europæisk kultur

Titel 5

Side 8 af 15


Kulturel Udvikling

Indhold CIVILISATIONERNES SAMMENSTØD? Af Samuel P. Huntington Artikel i Foreign Affairs, 1993, Vol. 72, Nr. 3, side 1 – 6 Ritzer, Samfundsteori og samtidsdiagnose, Michael Hviid Jacobsen et al, side 230 - 232 Elevernes baggrundsmateriale: Tøj: • http://www.1960erne.dk/vehippie.php • http://natmus.dk/historisk-viden/…/modens-historie/1970erne/ • http://hippierne.blogspot.dk/p/blog-page_31.html • http://www.information.dk/283362 • http://www.faktalink.dk/…/hippiekulture…/hippierne-i-danmark • http://natmus.dk/historisk-viden/temaer/modens-historie/ • http://www.faktalink.dk/…/hele-faktalinket-om-hippiekulture… • http://www.1960erne.dk/veglimt.php?gl=9 • http://danmarkshistorien.dk/…/teenagere-og-deres-forbrug-…/…

Mad:

https://www.youtube.com/watch?v=Klv97i4QwkA http://livsstil.tv2.dk/mad/2014-10-16-fra-stenalderkost-til-fastfood-saadan-spiste-danskerne-i-gamle-dage https://da.wikipedia.org/wiki/Fastfoodrestaurantk%C3%A6der_i_Danmark http://www.highways-usa.com/fast-food-usa/ http://www.mereendmad.dk/nyheder/det-spiste-vi-dengang.aspx http://sondagsavisen.dk/madogsundhed/2009-11-23-faerdigretter-indtager-kokkenet/ http://viden.jp.dk/undervisning/sites/altomglobalisering/indsigt/temaartikler/default.asp?cid=10178 http://www.magasinet-sundhed.dk/sundhed/klummer/hvor-er-den-danske-madkultur-blevet-af/ http://www.femina.dk/bolig/tips-ideer/de-stoerste-trends-i-20-aar

TV TV 1930-. Udgivet af Danmarkshistorie.dk. Internetadresse:http://danmarkshistorien.dk/leksikon-o…/…/materiale/tv-1930/ - Besøgt d. 21.08.2015 (Internet)

Fjernsynets historie fra 1926 til 2012 - og lidt efter .... Udgivet af Kulturstyrelsen.dk. Internetadres-se: Fjernsynets historie fra 1926 til 2012 - og lidt efter ... - Besøgt d. 26.08.2015 (Internet)

Matador. Udgivet af Imdb.com. Internetadresse:http://www.imdb.com/title/tt0077051/ - Besøgt d. 26.08.2015 (Internet)

Huset på Christianshavn. Udgivet af Danskefilm.dk.

http://www.danskefilm.dk/index2.html - Besøgt d. 26.08.2015 (Internet)

SPROG: http://danmarkshistorien.dk/perioder/fra-systemskifte-til-besaettelse-1901-1940/teknik-og-levevilkaar/ http://danmarkshistorien.dk/perioder/fra-systemskifte-til-besaettelse-1901-1940/den-sociale-udvikling/ http://danmarkshistorien.dk/perioder/fra-systemskifte-til-besaettelse-1901-1940/kulturlivet/

Side 9 af 15

http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/jazz/?no_cache=1&cHash=1ba849470fa700221d36678779198a3d http://www.litteratursiden.dk/artikler/dansk-litteratur-i-30-erne https://www.youtube.com/watch?v=LRxUaHsdYaE fra 1936 https://www.youtube.com/watch?v=FjbBSLZlpsQ https://www.youtube.com/watch?v=MmMnnazW7dM http://ekstrabladet.dk/nyheder/politik/danskpolitik/derfor-stemte-vi-df/5615979 http://musikvidenskabet.dk/archives/populaermusikken-er-dod-klassisk-musik-det-21-arhundredes-musikalske-drivkraft http://www.denstoredanske.dk/Dansk_litteraturs_historie/Dansk_litteraturs_historie_5/1960-2000/Kulturkl%C3%B8ft_og_kulturpolitik https://da.wikipedia.org/wiki/Musikhistorie http://www.denstoredanske.dk/Dansk_litteraturs_historie/Dansk_litteraturs_historie_5/1960-2000/Kulturkløft_og_kulturpolitik http://www.denstoredanske.dk/Historien_om_b%C3%B8rnelitteratur/Overgangen_1964-1967 https://www.youtube.com/watch?v=lW5eCz0uZAc https://www.youtube.com/watch?v=YqeW9_5kURI https://www.youtube.com/watch?v=I3MOR7pxsvI morten korch film - husmandstøsen fra 1952 https://www.youtube.com/watch?v=2dNwKIPV-3w&index=48&list=PL8FdN2Mqc_HUcIUBjHSyWQOny6rBRKBuG https://www.youtube.com/watch?v=aOj0JMkGYk4 http://danmarkshistorien.dk/perioder/kold-krig-og-velfaerdsstat-1945-1973/livet-i-1950erne/ http://www.denstoredanske.dk/Sprog,_religion_og_filosofi/Sprog/Morfologi_og_syntaks/domænetab

Omfang


Særlige fo-kuspunkter

Arbejde med ”Modstridende pres” hvem bliver vi påvirket af nu? Er det globalt eller nationalt? Analysere om den danske national kultur bliver påvirket af USA indenfor forskellige emner: mad, tøj, tv og sprog. Eleverne har arbejdet med en tidshorisont som gør at der har været en udvikling indenfor deres emne, og de har derefter diskuteret hvilken vej den kulturelle udvik-ling. Analyserne er baseret på Hungtinton og Ritzer for at få diskussionen om vi bliver ameri-kaniserede eller vælger at værne mere om vores national kultur.


Gruppearbejde, præsentationer, lærerpræsentationer

Side 10 af 15

Side 11 af 15

Side 12 af 15


Kulturel Identitet

Indhold Hvad er Identitet? Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, ibog http://gympotalen.dk/15932 - Giddens teori http://www.teorier.dk/tekster/pierre-bourdieu.php - Bourdieus teori https://kulturnu.systime.dk/index.php?id=152 - stamtavle og tilvalgsteorier

Omfang



Eleverne har arbejdet med opfattelsen af danskhed og i den forbindelse også nationalisme. Teore-tisk har de arbejdet med Giddens og Bourdieu og tilvalgs- og stamtavleteorierne. Fokuspunktet har været at eleverne skal reflektere over sig selv som resultatet af en kulturel og historisk proces – hvordan bliver deres egen kulturelle identitet dannet – baseret på analyser af Giddens og Bourdieu – kan man vælge sin nationalkultur i form af tilvalgs- og stamtavleteorierne, og kan man/hvordan kan man ændre på sin kulturelle identitet i form af Bourdieus teori om kapitaler.

-


Side 13 af 15


Det nationale og globale

Indhold ”Danskheder –på sporet at de nationale identiteter, Kulturforståelse, Geert Nielsen et al, side 76 – 93 ”Det nationale og det globale” i Iben Jensens Grundbog i kulturforståelse, 2013

• http://www.ugle.dk/i_danmark_er_jeg_foedt_1.html • http://www.danskesange.dk/showsong.asp?pageno=1&sstring=&ss1=&ss2=&ss3=&mykey=25 • https://www.flashlyrics.com/lyrics/gnags/danmark-43 • http://www.lyricsmania.com/gi_mig_danmark_tilbage_lyrics_natasja.html • https://www.musixmatch.com/lyrics/Ulige-Numre/Frit-Land • http://genius.com/Per-vers-find-mig-her-lyrics • http://www.ugle.dk/der_er_et_yndigt_land.html ”Indiens kastesystem hænger fast i fortiden” Marie Louise Hagemeister i Kristeligt Dagblad, 29. maj 2012 ”Hvordan tænker en inder?” Fra kulturstudier AS ”Rejseindtryk fra Indien” Af Eva Tetzlaff (artikel fra hjemmesiden: ”Dansk-indisk børnehjælp”) http://www.information.dk/557619 http://politiken.dk/debat/debatindlaeg/ECE2052545/lektor-jeg-kan-altsaa-ikke-maerke-den-

danskhed-de-taler-om/ http://mashable.com/2016/03/08/letters-wwii-refugees-syrian-children/#MOYEGloWukqq

Dokumentar program: Moskeer bag sløret nr.1, TV2

Omfang


Særlige fo-kuspunkter

Eleverne arbejder videre på nationalisme og fokus på ældres syn på nationalkultur, hvor de skulle visualisere en ældre danskers billede på den danske nationalkultur. Derefter har de arbejdet med hvordan har den danske nationalkultur/opfattelse af dansk nationalkultur har udviklet sig og hvordan ses det i sange med fokus på fremmedes påvirkning. Eleverne har arbejdet med den syriske flygtningesituation, og hvordan det kan påvirke danskernes syn på flygtninge. Der er desuden blevet arbejdet med mediers påvirkning af danskere bl.a. i form af Moskeer bag sløret. Slutteligt har de arbejdet med en tekst hvor flygtninge fra 2. Verdenskrig skriver breve til syriske flygtninge for derved at sammenligne den historiske udvikling – eller mangel på samme. De har desuden prøvet at lave en eksamenspræsentation – godt nok om Indien men metoderne og emnet var det samme.


Individuelt arbejde, gruppearbejde, præsentationer, dokumentarprogram, læreroplæg

Side 14 af 15

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Side 15 af 15


Europæisk og ikke europæisk kultur

Indhold Iben Jensen: interview guide (fra tidligere gennemgang) Elevernes eget empiri “Kultur - et fremmedord for min generation” http://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE8474636/kultur-et-fremmedord-for-min-generation/

Omfang



Fokuspunkt var om den nuværende syriske flygtningestrøm kan påvirke nationalkulturen i enten Dan-mark eller Syrien. Desuden skulle eleverne have fokus på den gode problemformulering, hvor de over-vejede både empiri, teori og formulering af problemformulering. Eleverne var på besøg på Jelling Asyl-center, hvor de interviewede syriske flygtninge. Derefter lavede de i grupper en skriftlig gruppe afleve-ring hvor de besvarede deres problemformulering, som enten skulle analysere sandsynligheden for at det stigende antal af syriske flygtninge med tiden kan påvirke den danske nationalkultur, eller om de syriske flygtninge er blevet påvirket så meget af den danske kultur da det kan påvirke den syriske nationalkultur når de vender tilbage til Syrien.


Gruppearbejde, klassediskussion, skriftlig afleveringsopgave, udarbejdelse af interview guide, indsamling af materiale i form af interviews, analysering af eget empiri

Side 1 af 15 - eggrindsted.dk · Side 3 af 15 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1...

Documents

Transcript of Side 1 af 15 - eggrindsted.dk · Side 3 af 15 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1...