SHKOLLA PARAFILLORE, FILLORE DHE E MESME E …...mesimor, jane vene modelet (shabllonet) per plan...

RAPORT/ PASQYRË E SHKURTËR (PERMBLEDHJA - NGA 01.09.2014 DERI 29.12.2018) 1

SHKOLLA PARAFILLORE, FILLORE DHE E MESME E ULËT

“Q A M I L B A T A L L I”

P R I S H T I N Ë

RAPORT/ PASQYRË E SHKURTËR (PERMBLEDHJA - NGA 01.09.2014 DERI 29.12.2018)

DREJTOR: LIRIDON MALIQI

*Vërejtje: Te gjitha mjetet tjera (që nuk përmenden/ theksohen në këtë mini-raport) qe gjenden ne shkolle jane financuar dhe siguruar nga projekti per ndertimin e shkolles, apo nga MASHT dhe Banka Boterore, nderkaq te tjerat, jane pergjithesuar ne kete mini-raport.

RAPORT/ PASQYRË E SHKURTËR (PERMBLEDHJA - NGA 01.09.2014 DERI 29.12.2018)2


PASQYRË E SHKURTËR E SHKOLLËS

Shkolla fillore dhe e mesme e ulët “QAMIL BATALLI” në Prishtinë u themel-ua më 1 shtator 2014, ne bashkepunim me MASHT dhe DKA. Për dy vite

e ca muaj, kjo shkollë mbajti emrin “Shkolla MODEL”, ndërsa nga viti i kaluar kemi emërtimin zyrtar, emërtim i cili ka qenë propozim i Këshillit Drejtues të Shkollës, pastaj ka kaluar përmes DKA-së dhe në fund MASHT-i ka dhënë verdiktin final për emërtim. Projekti i objektit të kësaj shkolle, (është inicuar) ka filluar nga Banka Botërore. Kjo shkollë eshtë ndërtuar si nevojë imediate me qëllim të zbrazjes së klasëve nga numri i tepërt i nxënësve dhe reduktimi i ndërrimeve (turneve) të mësimit në shkollat përreth. Shkolla është financuar nga Banka Botërore në bashkëpunim me MASHT, ndërkaq Komuna e Prisht-inës ka ndihmuar në sigurimin e hapësirës publike/komunale të përshtatshme për këtë shkollë (projekt), e cila është me standarde të larta infrastrukturore dhe e cila plotëson të gjitha kushtet për mësimdhënie dhe mësimnxënie bashkëkohore. Institucioni disponon me një hapësirë të brendshme prej 5680 metrash katror dhe prej rreth 80 ari oborr, që ështe i përshtatshëm për numrin e nxënësve që (do të) gravitojnë ne këtë shkollë dhe me kapacitet


për (rreth) 740 nxënës (për të punuar në një turn), që ngërthen në vete 43 punetorë arsimor, prej tyre, 28 mësimdhënës, 13 staf mbështetës dhe 4 në administratë. Institucioni udhëhiqet dhe menaxhohet nga drejtori i shkollës, zyrtarja administrative (sekretare), nje psikologe e cila punon dy here në javë dhe bibliotekarja e shkollës. Mësimdhënësit jane të kualifikuar dhe të trajnuar për punën edukativo-arsimore të cilët (disa janë përzgjedhur kohë më pare) përzgjedhen profesionalisht nga Komuna e Prishtinës. Shkolla ka bashkëpun-im të rregullt me disa shkolla të qytetit, te vendit e edhe jashtë vendit, ku mundohemi te proklamojmë një etikë të forte bashkëpunimi, e gjithashtu jemi të hapur dhe transparent për bashkëpunim me Këshillin Drejtues, Këshil-lin e prindërve, nxënësve, mësimdhënësve dhe komunitetin në përgjithësi, të cilët kanë role kyçe në vendimmarrje të të gjitha proceseve që kalon shkolla. Shkolla është institucion gjithëpërfshirës e cila, veprimtarinë e vet e reali-zon në edukimin dhe arsimimin e fëmijëve të moshës parafillore, fillore dhe të mesme të ulët (5-15 vjeçarë). Në shkollën tonë përfshihet mësimi inkluziv me fëmijët me nevoja të vecanta (të cilët vijojnë mësimin në klasët e rregullta), me fëmijët e komuniteteve pakicë, pa dallim etnie apo kulture dhe fëmijët e grupeve të margjinalizuara apo pafavorizuara, si dhe me plan të veçantë për disa fëmijë të talentuar. Në shkollën tonë bëhet përgatitja e nxënësit për jetesë të përgjegjshme në frymën e mirëkuptimit, të paqes, tolerancës, barazisë gjinore dhe në miqësi me pjesëtarët e të gjitha komuniteteve në Re-publikën e Kosovës e më gjerë, gjithashtu tek nxënësit zhvillojmë respektin për mjedisin, shëndetin dhe trajtojmë respektin maksimal për të drejtat e të gjitha komuniteteve.Pas vendimit të MASHT, për emërtimin e shkollës sonë me emrin SHFMU “QAMIL BATALLI”, ne së bashku me KDSH, hapëm ftesë për ofertë, për logon zyrtare të shkollës. Krahas ofertave, fillimisht seleksionuam dy më të mirat dhe pastaj vendosëm me vota unanime dhe me aklamacion për dizajnin/ log-on e ofertuar (vullnetarisht) nga autori i saj ztr. Sanin Nekoviqi.


KAPITULLI I

M E N A X H I M I(Liridon Maliqi – drejtor)

Aftësitë menaxhuese në situatat dhe rrethana të paparashikueshme (jashtëza-konshme), si dhe zgjidhja e tyre me efikasitet dhe efektivitet brenda IEAA;

Perveç shkollimit dhe perfundimit te studimeve ne master per Udheheqje Ar-simore (me note mesatare 9.0/ 2014) ne UP “Hasan Prishtina”, drejtori ka te perfunduar edhe studimet bachelor (4-vjecar) ne pot e njejtin fakultet, ne drejtimin apo programin Fillor (ndersa, paraprakisht ka qene duke ndjekur Fakultetin Filozofik, ne Drejtimin Pedagogji, por qe ne vitin e trete I ka nder-prere studimet per te vazhduar vetem ne ate te Edukimit, ngase aty shihej perspektiva).Keshtu, zhvillimit profesional nuk kishte te ndalur dhe ndoqi mbi 40 trajnime, prej tyre me kryesoret dhe ato te cilat jane te akredituara, mund ti shihni ne imazhin/ fotografine e me poshtme:

Nderkaq, krahas punes, kreu edhe programe per trajner dhe qe nga viti 2014 eshte trajner/ fascilitues per/ në programet:

a) Vlerësimi i Performances se Brendshme dhe te Jashtme te Shkolles (MASHT & IP);

b) Ndermjetesimi ne mes bashkemoshatareve dhe zgjidhja e konflikteve ne menyre paqesore (KEC & ZFD);

c) Hulumtimi ne veprim (BEP-USAID & KEC);d) Te drejtat dhe lirite e njeriut – per femijet e Komunitit RAE (KEC);e) Trajnimi per Keshillat Drejtuese te Shkollave (Instituti EdGuard).


Keto programe trajnimi I ka mbajtur ne 7 rajonet e Republikes se Kosoves.

Pervec shume trajnimeve qe jane te paakreditura (e disa mund ti bashkangjes-im pas ketij raporti), ai ishte panelist ne disa konferenca: 1. Vleresimi I Perfor-mances se Brendshme te Shkolles, x2; 2. Ndermjetesimi ne mes te bashke-moshatareve x2; etj..

Pervoja, mbi 11 vjecare ne arsim dhe mbi 5 vjet ne Ministrine e Mireqenies Sociale/ SHPMPF, gjithsejt 16 vite pervoje dhe kontibut ne institucionet pub-like.

Pak me gjeresisht, gjeni te bashkangjitur nje CV-ne e drejtorit, ne Shtojcen 1.

Keshtu, per te depertuar ne pyetjen apo çeshtjen konkrete, mund te elaboro-jme se pervoja ime ne cilesine e drejtorit dhe zevendes drejtorit, ka kaluar ne sfida te ndryshme dhe kohe pas kohe kam kaluar neper proceset/ rrethanat apo situatat e paparashikueshme (te jashtezakonshme) si vijon:

a) Ne cilesine e zevendes drejtorit, ne SHFMU “Emin Duraku” Prishtine, sfida kryesore ishte, rrenimi i objektit te vjeter te kesaj shkolle, per t’u ndertuar objekti i ri. Rrjedhimisht, delegimi i detyrave nga drejtoresha e asaj kohe per mua ishte, per te mbikeqyre procesin e rrenimit, klasifikimi i arkivit te shkolles, duke selektuar te gjitha librat ame dhe ditaret, per ti derguar ne Arkivin e qyte-tit te Prishtines, te cilat ishin me te vjetra se 10 vite, ndersa te tjerat dhe cdo gje tjeter te perdorshme per te derguar ne shkollen qe na prit’te per te mbaj-tur procesin mesimor per nje vit te plote shkollor “Asim Vokshi” ne Prishtine. Aty punohej me mesnderrim dhe me nderrimin e trete, ku nga ora 12:30 deri ne 19:00 percillej nga zevendes drejtori, i cili sfide kryesore kishte qe te mos hynin ne konflikte nxenesit e te dy shkollave, kur dihet se asokohe, kishte problematike te theksuar ne ate shkolle. Idea e zevendes drejtorit ishte qe te thirret nje takim me Keshillin e Prinderve, qe te merret nje vendim per te mos dale ne pushime te gjata jashte por te ushqehen brenda (me ushqim te sjelle nga shtepite) edhe te ushqehen shendetshem (kete ide fillimisht e ka perkrahur drejtoresha dhe natyrisht edhe prinderit) dhe kemi kaluar pa asnje incident, per nje vit te plote shkollor. Pra, ne nderkohe gjate pushimit te veres (pa asnje dite pushim) duhej vezhguar objektin dhe per te bere gati cdo detaj qe shkolla/ objekti i ri, te filloje pro-


cesin mesimor me kohe. Perkatesisht, duhej te ndahen kasat dhe kabinetet, zyret e organizim i brendshem ne pergjithesi (me ndihmen e ars. Sadik Vitia). shkolla u hap dhe filloi funksionimin per se mbari dhe vazhdoi me sukseset e saja, ndersa Liridoni vazhdoi punen ne cilesine e drejtorit ne nje shkolle tjeter.Ndersa, puna profesonale pervec mbikeqyrjes dhe mbarevajtjes se procesit mesimor, jane vene modelet (shabllonet) per plan ditor dhe mujor, te cilat kane qene risi per ate kohe (ai lloj modeli i cili qe ate kohe gershetonte edhe kur-rikulen e vjeter edhe te rene) si dhe eshte bere nje hulumtim ne veprim, per vleresimin, ku fillimisht eshte realizuar paratesti per te matur njohurite e mes-imdhenesve rreth vleresimit apo matjes se njohurive te nxenesve ne menyre profesionale, per te vazhduar me pas me mbajtjen e nje ligjerate apo mini tra-jnimi, duke iu dhene informata konkrete per rendesine e vleresimit dhe matjes se dijes tek nxenesit, por natyrisht edhe duke i njoftuar me dokumentet krye-sore: “Standardet e vleresimit” dhe “Kodi i etikes se vleresimit” dhe ne fund es-hte bere edhe pas testi, per te pare dhe eshte verejtur ndryshimi ne vleresim.

b) SHFMU “Pjetër Bogdani” – PrishtineNe cilesine e drejtorit ne kete shkolle, pervec qe kemi kaluar mire, ka pasur sfida te ndryshme. Nje nder sfidat kryesore ka qene per te larguar ndytesirat nga toaletet qe kun-dermonin gjithandej objektit shkollor, te cilin problem e kemi zgjidhur brenda 48 oreve te para, ne bashkepunim me stafin e mirembajtjes. Sfida tjeter ka qene funksionalizimi i mirefillte i organeve apo organogramit te shkolles, ku ndihme dhe mbeshtetje kryesore kam pase nga te gjithe akteret e shkolles, e ne vecanti nga Keshilli Drejtues i Shkolles.Menaxhimi i nje prej mesimdheneseve qe ka qene problematike ne qasje me nxenes, prinder dhe mesimdhenes (e cila nuk gjendet me ne ate shkolle), es-hte realizuar me butesi, qasje konstruktive, komplimentime edhe nese vetem pak dick aka vepruar mire, eshte dashur ti qendrojme prane per te lavderuar per angazhim, por natyrisht ne raste te ndryshme kur eshte konfrontuar me prinder dhe me nxenes (ne cilesine e ndermjetesuesit dhe drejtorit te shkolles) cdo here kemi gjetur nje konsensus (gjuhe te perbashket/ marreveshje) duke u ndare te dy palet te kenaqura, por qe natyrisht pas dy apo tri javesh eshte perseritu e njejta situate. Probleme madhore, ku prinderit kane deshiruar te marrin masa me larte, I kemi zgjidhur me zyrtaret e arsimit, perkatesisht me ztr. Fatos Osmani (2013), ku me fjale dhe diskutime I eshte terhequr verejtja dhe pastaj ka pasur permiresim te vazhdueshem deri ne korrik te vitit 2015.


Sfida tjeter ka qene, paralelja e ndare ne fshatin/ lagjen Kolovicë e Vjetër, ne te cilen gjendeshin 5 nxenes, dhe duhej te shpenzonte Komuna e Prish-tines, per dru, energji elektrike, pastrim e mirembajtje ne vazhdimesi, por qe ishte sfiduese sepse duhej shkuar shpesh per te monitoruar procesin (pasi qe zevendes drejtori asnjehere nuk shprehte gatishmeri per nje vizite te tille, duhej qe ndihmen dhe mentorimin jo vetem monitorimin ta benim cdo jave e nga njeher cdo dy jave me nga nje dite apo dy dite pergjate procesit.Keshtu, te gjithe e dijme se ne shkollen “Pjeter Bogdani” ne cilesine e drejtorit Liridoni ka qene deri ne mesin e muajit korrik, edhe pse ne Shkollen “MODEL” – Prishtine, ka filluar punen nga 28 gusht 2014, por nenkuptohet se per nje vit te plote shkollor jane udhehequr dy shkolla nga nje person, duke punuar ne Shkollen “MODEL” nga ora 7:30 deri 13:45 (ku per kete kohe mbikeqyrte shkollen sekretarja apo zyrtarja administrative Flora Mehmeti Emini, me nje performance dhe perkushtim te jashtezakonshëm, zevendes drejtori i asaj shkolle dhe anetaret e Keshillit Drejtues ne krye me Jehona Oruqin), ndersa pas ores 13:50 (pasi qe eshte relacion I shkurter dhe vajtja apo ardhja merrte vetem 5 minuta kohe), drejtori Liridon vazhdonte menaxhimin ne Shkollen “Pjeter Bogdani”. Ky ishte viti dhe sfida me e veshtire e mundshme gjer tani, e qe me pas vjen sfida e “Mesimit tere-ditor”, project ky I cili eshte realizuar ne Shkollen “Model”.

c) SHFMU MODEL “Qamil Batalli” – Prishtine Sfida fillestare ka qene se kasha vetem 48 ore para se te hapen dyert per, nxenesit, mesimdhenesit dhe stafin tjeter percjelles (stafi teknik mungonte). Keshtu, idea ime ishte te funksionalizoj kabinetet sipas planifikimit (PZHSH) dhe te filloj me perpilimin e orarit mesimor, por kishte sfida teknike se askush nga shkollat ne ate kohe nuk kishte system kabinetik (kuptohet me nje apo dy kabinete eshte cdo shkolle por jo me te gjitha, dmth per secilen lende dhe jo fushe, nga nje kabinet/ laborator perkates), por ia dolem disi se bashku me ars. Minire Ll. E cila punon ne shkollen “Ismail Qemali” qe te hartojme se bash-ku nje orar, ku nuk interferojne oret mesimore apo mesimdhenesit e nje fushe ne nje kabinet dhe prej asaj dite jo vetem orari I rregullt kurrikular por edhe ai ekstra-kurrikular apo i mesimit tere ditor ka qene ne sitetmin kabinetik qe nga ora 8 deri 15:45.Me tutje, si sfide tjeter ishte edhe sistemimi i bankave dhe karigeve por edhe dollapeve ne kabinete sipas rendesise dhe numrit te nxenesve (ashtu sic e mora numrin nga shkollat perreth edhe pse ai numer u shtua nga dita ne dite);


ku te gjitha levizjet dhe risistemimin I kam bere vet me nje punetor te shkolles tjeter.Sfida tjeter ishte se nuk kishim pastruesit/ mirembajtesit gjate diteve te para dhe une pasi isha drejtor shkolle, kam marre pastruesit e shkolles “Pjeter Bog-dani” ne mbremje (duke i paguar nga xhepi edhe pse ata vinin per respekt edhe pa pagese por duhej kryer puna me profesionalisht) dhe te njejtit e pastruan ne menyre gjenerale objektin por prej pluhurit te ndertimit ishte e pamundur te hiqet i tere pluhuri dhe si pasoje ne diten e pare te shkollimit jane ankuar disa prinder per pluhur ne bankat e reja dhe ne dysheme, por qe prap i kemi thirre te njejtit mirembajtes dhe e kane larguar pluhurin 90%, per te mirepritur mirembajtesit ne diten e dyte pastaj nga kompanite private qe I solli Komuna e Prishtines. • Per nje dimer te tere nuk kishim shtepiak dhe per te pranuar, paluar dhe

mbushur kalldaja apo ngrohtorja e shkolles me pelet, duhej te organizohej nga une (une nuk kasha staf te gjinise mashkullore pervec nje pastrues) dhe mirembajtesi/pastruesi I shkolles, qe cdo dite duhej ndezur kalldaja ne oren 5:30 (ngase me shume se dy ore nevoiten per tu ngrohe te gjithe radiatoret ne tere hapesirat e shkolles apo ne 5700 metra/2) dhe per tu rikthyer ne shtepi per ti nderruar rrobet e per te ardhe ne shkolle, duke mos e ditur askush se cfare ka ndodhe nga mengjesi nga ana ime, pastaj gjate dites me Bekim Gashin, apo pastruesin i mbushnim dy deponite e kalldase ne pod-rumin e shkolles. (ndoshta nuk eshte mire te permendet se edhe sjellja e peletit nga operatori I kontraktuar nga Komuna e Prishtines, shpeshehere ka ndodhur te vije ne mbremje, apo dy here ka ardhe pas ores 23 dhe sh-karkimi ka zgjate deri ne oren 02:00 dhe most e harrojme se kete dimer kam qene drejtor ne dy shkolla dhe atje kam perfunduar punen shpeshehere ne oren 23:00 kur dihet se edhe pse isha atje, punoja dhe beja plane edhe per kete shkolle dhe keshtu, ka ndodhe qe ne shtepi keto raste te jam vetem 2 ose 3 ore pas mesnate dhe te kthehem ne shkolle serish per ta ndezur ngrohtoren).

• Gjithashtu, ne kete shkolle, nuk kasha sekretar apo zyrtar administrativ deri ne muajin janar 2015 dhe te gjitha punet administrative, pervec tjerash, duhej ti beja vet.

Sfida tjeter ishte nga viti shkollor 2015/16, kur edhe Drejtoria Komunale e Arsimit, mori vendim per te organizuar dhe aplikuar projektin/ sistemin e mesimit tereditor ne tri shkolla (fillimisht) te kryeqytetit, e njera nder to ishte shkolla jone dhe fillimisht ishte problem me prinder per ti bindur se ky


system do jete per te miren e tyre qe te mos shkojne apo vijojne kurse te ndryshme private, por ti perfundojne te gjitha ne shkolle, e me pas problem madhor ishte me rreth 7 mesimdhenes te cilet definitivisht filluan bojko-tin, por qe me diskutime te perditshme (takime/ mbledhje) u munduam te relativizojme situaten dhe ne fund mbeten vetem dy mesimdhenes te cilet hapnin debate te ndryshme (e qe ataku apo sulmi ishte direct tek une, duke thene: “Po te doje ti, nuk do e pranoje kete project, e po na fute ne tunel te keq, etj..”), port e njejtit nuk e dinin qe une jam I punesuar nga Komu-na e Prishtines dhe se cdo vendim komunal jam I obliguar edhe me kontrate edhe me dispozita ligjore edhe me ndergjegje te zbatoj. Nderkohe, dre-jtoresha e arsimit erdhi se bashku me zyrtare te arsimit, per te mbajtur n je takim me mesimdhenes dhe prinder, por as ajo nuk u nda mire ne aspektin professional (jo personal) ku nuk ia doli ti binde per te vazhduar me planifi-kim dhe mbajtje sipas project propozimit komunal te ketij sistemi tereditor. Megjithate, me diskutime miqesore, ia kemi dale qe te fillojme te zba-tojme kete project (edhe ata dy qe jane perfshire ne debate jane onvol-vuar pastaj) dhe se sipas hulumtimit te “EdGuard” kemi dale si me te suk-sesshmit prej 6 shkollave te perfshira pastaj, ne zbatim te ketij projekti dhe gjithashtu edhe ne hulumtimin e Institutit Pedagogjik gjithashtu. Fale bashkepunimit dhe mesimdhenesve vullnetmire por edhe te mesimdhe-nesve vullnetar ia dolem suksesshem ta permbyllim kete sfide. Megjithate, prej asaj kohe me paragjykimet e tyre, qe une ua kam shkaktuar kete pune shtese, nuk i kemi pasur raportet si me pare, por prap profesional-izmi e ka beret e veten dhe tashme I kemi rikthyer raportet dhe cdo gje duket si me pare.Sfida e radhes: Nese prinderit ankohen ne po keta te njejtit persona (plus nje tjeter) mendojne dhe konsiderojne qe jane ne pajtueshmeri te plote me drejtorin e shkolles, nderkaq apo ne fakt, asnje drejtor nuk mund te jete ne cdo ore dhe sekonde mesimor ne te njejten kohe tek te gjithe dhe nuk mund ta dije situaten se cfare ndodhe Brenda apo ne qasje me prinder, keshtu ne duhet te marrim dy deklaratat por kur duhet ti mirret deklarata, per te kuptuar se cfare ka ndodhe ne rastin e caktuar mendon qe po e “merr ne pyetje per ta lene fajtor”, por ne fakt cdo ndermjetesuesi (ne kete rast drejtori) I duhen dy deklaratat per te ardhe deri tek koncensusi apo marreveshja ne mes paleve, por qe meqenese jam I trajnuar per trajner dhe trajner I trajnereve, per kete fushe (ndermjetesim dhe zgjidhje te konflikteve ne menyre paqesore) I kemi zgjidhur te gjitha konfliktet qe kane derivuar nga nje apo tjeter forme e aspect.


Sfida tjeter ka qene, hapja e kantines brenda shkolles, kur dihej se e kemi ven-din e caktuar dhe hapesiren adekuate dhe per mesim tere ditor, kerkohej nga prinderit qe te kene ushqimin brenda per nje qendrim 8 oresh ne shkolle (nga 8 deri 15:45), por edhe pse kishim shume sfida dikur (2016/17) ia dolem ta hapim dhe te ndahen te kenaqur edhe prinderit, edhe nxenesit e edhe mesi-mdhenesit (mesimdhenesit tashme e kane nga nje pije gratis per cdo dite nga kuzhina, prej asaj kohe).Sfidat me objektin shkollor ishin te shumta, por me kryesoret kane qene e jane rregulluar nga Komuna e Prishtines dhe nga donatoret e tjere, e disa mbeten akoma te parealizuara.Sfida e Si sfide perfundimtare, qe vlen te theksohet ne kete mini-raport, jane edhe kerkesat e shumta per regjistrim te femijeve ne shkol-len tone, kur dihet se per vetem 72 nxenes kemi vende te lira cdo vit, e ne pranojme pale e kerkesa deri ne 1000 sosh Brenda nje viti. Per shkak te kesaj specifike dhe per shkak te pergatitjes dhe planit te Kurrikules se re per klasat pergatitore, kemi vendosur (ate kohe me drejtoreshen Arberie Nagavci dhe me zyrtaret e arsimit) qe regjistrimi te behet cdo vit per vetem nxe-nesit e klasave pergatitore (qe te pergatiten e te adaptohen per nje vit me objek-tin, qe kur te kalojne ne klase te pare te mos jete shqetesim hapesira apo objek-ti apo nxenesit e klases te panjohur, port e jete vetem adaptimi me mesuesen) dhe prej edukimit parafillor (4 grupe) kalojne ne dy klasat/paralelet e para. Rrjedhimisht, kur dihet se ka kerkesa enorme cdo vit dhe ne momentin kur tejkalohet numri 80 I kerkesave, ne I fusim ne sistemin e shortit (te gjithe me plotesim te kushteve dhe dokumentacion te rregullt), qe te perzgjedhin vet ata prinder se kush do te kaloje ne klase te pare (ne sftafi I skolles nuk jemi komision I perzgjedhjes se femijeve me short, por ata prinder qe aplikojne vijne te gjithe ne te njejten kohe dhe vet e caktojne nje komision, e te cilet vendosin se kush do vijoje mesimet ne shkollen tone e kush jo). Kushdo qe nuk mund te kaloje ne klase pergatitore tek ne si I regjistruar, vazhdon apo kalon ne shkollen e dyte me te afert nga vendbanimi.Natyrisht, ka edhe shume te tjera te cilat mund te jene ngarkese per lexuesin port e cilat me kane shpenzuar shume energji per ti menaxhuar e zgjidhur si problematike.


Mekanizmat per rregullimin dhe menaxhimin e krijimit te sistemit funksional brenda shkolles:1. Organizimi I sallave dhe klasave, sistemimi I bankave dhe karrigeve,

sistemimi I zyreve, etj.. (gusht, 2014);2. Sistemi kabinetik ( percaktimi I dhomave te mesimit dhe ndarja e lendeve

neper to, pastaj edhe hartimi I orarit mesimor per ciklin e larte, risi ne gjithe Kosoven per shkollat publike dhe ka qene shume sfiduese per te mos inter-feruar mesimdhenesit e nxenesit neper klase dhe kabinete);

3. Zilja automatike per te mos bllokuar nje punetor teknik qe te qendroje afer ziles dhe te percjelle oren;

4. “Lufta” per ti poseduar se paku 8 pastrues/ mirembajtes sepse objekti ka 5700 metra/2;

5. “Lufta” per te mbajtur rojet e shkolles e per tri vite radhazi te kemi edhe nje roje shtese (4) edhe per hyrjen prapa;

6. Hartimi I planeve mesimore bashke me mesimdhenes sipas modelit te ger-shetuar me kurrikulen e vjeter dhe ate te rene;

7. Rishikimi (I planit qe kam konkurruar me te) dhe Hartimi I Planit Zhvillimor te Shkolles bashke me KDSh dhe Keshillin e prinderve dhe Arsimtareve;

8. Themelimi I keshillave te shkolles: a) Keshilli Drejtues I Shkolles;b) Keshilli Pedagogjik I Mesimdhenesve;c) Keshillat e Klasave;d) Keshilli I Prinderve;e) Keshilli I Nxenesve;f) Keshilli apo Ekipi per Parandalimin e Braktisjes se Shkollimit;g) Keshilli artistik;h) Departamentet (Aktivet) Profesionalei) Klubet dhe grupet e nxenesve;


Fig. – Organogrami I shkolles sone (I cili eshte marre model dhe eshte I vendosur ne librat e organizates GIZ per trajnimin e mesimdhenesve per tu certifikuar per Udheheqje dhe Qeverisje ne Arsim)

9. Vendosja e Shenjave orientuese ne shkolle, shtese prej atyre qe kane kane qene te vendosura nga punekryesit e objektit;

10. Funksionalizimi (servisimi dy here nga prinderit dhe komuniteti pa pagese) I ashensorit te shkolles;

11. Funksionimi I Kompjutereve dhe Smart board te shkolles;12. Funksionimi I paneleve solare; 13. Vendosja e Wi-Fi qe mbulon tere shkollen;14. Rrjetezimi I internetit – pasi qe instalimi fillestar ka deshtuar;15. Menaxhimi I shperndarjes se shujtave ditore nga Komuna e Prishtines,

duke percaktuar nje punetor per shperndarje direct ne klasa qe te mos bartin nxenesit dhe prinderit, pastaj shujtat qe teprojne I menaxhojne filli-misht mesueset duke iu dhene femijeve me kushte te veshtira ekonomike e pastaj tepricen tjeter duke ua shperndare punetoreve teknik;


16. Projekti I Mesimit Gjitheditor (fillimisht nje vit shkollor vetanak, pastaj me planin e DKA-se) te cilin e obligoi pastaj DKA me modelin e tyre duke ger-shetuar sado pak idete tona;

17. Vendimi per uniformimin e nxenesve; • Nxenesit dhe prinderit I kane te percaktuara ngjyrat nga KEshilli Drejtues

dhe I blejne ku ata munden vetem duhet tju pershtaten ngjyrave te per-caktuara per shkolle – Dizajnin grafik kompjuteristik, e ka bere nje prind I shkolles;

18. Kemi bere Logon e shkolles e cila vendoset ne cdo document zyrtar nga drejtoria dhe mesimdhenesit; llogon e kemi perzgjedhe duke shpallur pub-likisht ftese per oferte pa pagese, dhe pastaj kishim mbi 4 llogo te propo-zuara nga prinderit e shkolles dhe komuniteti, ku me pas Keshilli Drejtues vendosi per llogon e propozuar dhe te dizajnuar nga Sanin Nekoviqi, prind I shkolles sone,

19. Sigurimi I sekretares se shkolles (pasi qe ne fillim apo nje semester as sek-retare nuk kishim)

20. Sigurimi I psikologes se shkolles (pas nje viti e gjysme);21. Sigurimi I Bibliotekistes se shkolles (pas tri vitesh);


22. Funksionalizimi I Bibliotekes (pasi qe siguruam libra apo mbi 3000 libra nga donator e projekte te ndryshme);

23. Funksionalizimi I Kantines/ kuzhines se shkolles, bashke me KDSH dhe DKA;

24. Sigurimi I hapesires per takime indi-viduale dhe diskutime zhvillimore per prinder dhe mesimdhenes;

25. Sigurimi I hapesirave per Klubin e Ndermjetesuesve ne mes bashkemosha-tareve;

26. Sigurimi I nje kabineti I cili shfrytezohet per trajnime me baze ne shkolle dhe per ta shftytezuar Komuna e Prishtines me organizatat qe iu jep pelqimet per ti mbajtur trajnimet per zhvillimin professional te mesimd-henesve;

27. Organizimi dhe menaxhimi I orarit te ziles, ku Brenda nje nderrimi kemi tri orare te ndryshme me tri pushime te gjata per te mos interferuar ne te njejten kohe te gjithe nxenesit te dalin ne pushim te gjate e te lendohen;

28. Zilja eshte nderprere per nivelin fillor dhe parafillor per te mos iu shkak-tuar stress, pasi qe kemi besim ne menaxhim te oreve nen mbikeqyrje nga drejtoria dhe per ciklin e larte ende funksionon zilja;

29. Shkurt 2015 – sjellja e praktikave te mira nga shkollat me te mira te Aus-trise, permes fotografive, video xhirimeve dhe dokumenteve (prej atehere kane filluar te ndryshojne klimen ne klase me kreativitet te gjithe mesim-dhenesit, nderkaq per 6 muaj nuk kishte asnje kreativitet dhe ndryshim te klimes apo cultures ne klase);

30. Binjakezimi me Shkollen “Martti Ahtisaari” ne Kuopio te Finlandes, ka sjelle praktikat me te mira te mesimdhenies, duke sjelle praktika te menaxhimit bashkekohor nga drejtori I shkolles dhe nga nje mesimdhenese qe iu dha mundesia iu dhame praktika te mira edhe mesimdhenesve te tjere, krye-sorja ishte metoda “Learning by doing” qe e sollem te paret ne Kosove, qe ndihmon per ti bere femijet kompetente per fushat e caktuara arsimore;

31. Shkembimi I pervojave me shkollen “Klassika” ne Kupio te Finlandes – ku edhe nga ketu patem rastin te shohim praktika te shkelqyera nga mesimd-henes dhe drejtori I asaj shkolle, sidomos ne vleresimin e nxenesve dhe ne educate fiziko sportive nga mesimdhenes qe kishin noten shume te larte e jot e ulet mesatare gjate studimeve dhe ne vleresimin e performances


nga drejtori I tyre;32. Shkembimi I pervojave me shkollen “TangaSkolan” ne Falkenberg, Suedi,

ku ishim ne visite studimore kater punonjes te shkolles sone; e qe krye-sorja qe kuptuam dhe sollem ketu ishte mesimi I bazuar ne projekte, apo te vleresuarit permes prezantimit te projekteve nga ana e nxenesve si dhe sollem metoden kolaborative/ bashkepunuese dhe pune ne grupe me ndryshe. Gjithashtu, ne Suedi pame se si funksionon nje Shkolle me emrin e pedagoges me te spikatur ne historine e pedagogjise boterore, “Maria Montessori”, ku sollem praktika te mira per klasat pergatitore dhe klasat e para.

33. Gjithashtu, ashtu sic ne kemi perfituar nga shkollat me renome nga vende te cilat kane cilesine me te larte ne bote, pranuam pas kerkesave te shum-ta, edhe kerkesen e na sollen drejtoria e shkolles “Lush Kola” ne Barbul-lush, Shkoder, ku konsiderojme qe iu kemi ndihmuar jashte mase per ngrit-je te cilesise si dhe me ta kemi bashkepunuar ne disa projekte por projekti kryesor ka qene, “Te festojme se Bashku” qe per 28 nentor 2017, kemi mbajtur program te perbashket ne shkollen tone qe ka qene programi qe ka forcuar zemrat tona me patriotizem dhe kemi percjelle tek masa dashu-rine ndaj atdheut.

34. Librat ne klase – idea tjeter qe te kene dy pale libra, njeren pale ne shtepi tjetren ne shkolle;

35. Sigurimi I manualit shfrytezimit dhe mirembajtjes 36. Hartimi I Rregullores per mbrojtje nga rreziqet dhe zjarri;37. Hartimi I rregullores se Keshillit Drejtues;38. Hartimi I planit Strategjik per funksionalizim te Keshillit te Prinderve;39. Hartimi I planit Zhvillimor te Shkolles;40. Hartimi I Planit Vjetor te shkolles (drejtorit);41. Hartimi I planit vjetor te Keshillit Drejtues dhe Keshillit te Prinderve;42. Hartimi I Rregullores se pergjithshme te shkolles;43. Sigurimi I planit arkitektonik te shkolles;44. Sigurimi I vendimit per themelimin e shkolles ‘MODEL”;45. Realizimi I Vleresimit te performances se brendshme dhe te jashtme te

shkolles;46. Propozimi dhe vendimi pas propozimit tone per riemertimin e shkolles nga

MASHT;47. Revista shkollore – cdo vit (nga1000 euro) donacion nga prinderit Ilir Ku-

leta dhe Leonat Rezniqi;


48. Vizita Studimore ne Suedi – sponsor i udhetimit per drejtorin me 100 euro – “Foto Learti”, Halil Maqaj

49. Perfaqesimi I shkolles dhe I Kosoves me projektin tone te fituar “Service Learning” ne Tuzla dhe Sarajeve, Bosnje;

50. Vizite me nxenes dhe mesimdhenes ne Stamboll (krahas vizites ne Bosnje);51. Vizita studimore ne Kuopio, Finlande – Binjakezimi / sponsor I mesueses

Valdrina ishte Auto Servisi/ elektro “Energji” – Driton Salihu52. Shqiperi / conference me 12 mesimdhenes te shkolles sone – pjesemarres

ne projektin “E-Twinning”;53. Prevalle – pjesemarres ne konferencen “Radikalizmi dhe ekstremizmi”

bashke me 10 nxenes te klasave te nenta/ tre-ditor;54. Pjesemarres ne trajnimin/ seminarin “Ekstremizmi dhe radikalizmi” e orga-

nizuar nga Policia e Kosoves ne “Magra Rugove” me 3 mesimdhenes (Naim Bajrami, Tefik Fazliu dhe Xhemajl Halili);

55. Drake per te gjithe mesimdhenesit – sponsor nje prind Besnik Krasniqi – vlera mbi 100 euro

56. Nga “Foto Learti” per nevojat e shkolles, barten 70 euro per ne vitin 2019.57. Hapja e web faqes se shkolles dhe facebook..!!58. Promovimi I mesimdhenesve permes fotografivedhe punes se tyre ne faqe

ku jane rreth 6000 ndjekes;59. Nentor 2014 deri qershor 2016 – nga shfrytezimi I salles se educates

fizike nga KB Prishtina, kane perfituar arsimtari I edukates fizike Tefik Fa-zliu per cdo muaj nga 50 euro vetem per ta larguar rrjeten e volejbollit si dhe pastruesja e salles ka perfituar rreth 70 euro cdo muaj per ta pastruar pas shfrytezimit te salles;

60. Mbi 79 anketime per nxenes (pervec VBSH-se) per nevoja te shkolles;61. Analiza e ankesave dhe kerkesave te nxenesve nga “Kutia e se vertetes” se

bashku me Keshillin e Nxenesve dhe psikologes se shkolles, si dhe marrrja e masave konform kerkesave te tyre;

62. Sigurimi I zerimit per programe arstistike prej rreth 19 programeve kul-turoro arstisike (per nje program vlera mesatare 70 euro) – 1330 euro nga “Foto Learti”;

63. Perfitues te gares “Bone vet” – perfitues te 5 roboteve – ne vlere prej 250 eurosh – me menaxhimin e ars. Shkurte Mehanollit;

64. Gjithashtu jemi perfitues te 20 micro:bit = vlera: 400 euro;65. Telefoni cellular fiks/ zyre – nga DKA- vlera 50 euro;66. Ngrohese (me tre tela) – investim nga Komuna e Prishtines me kerkese


standarde – vlera: 30 euro.67. Kemi pase dhe kemi vizitor nga: Finlanda (cdo vit, fillimisht jane trajnuar

kater fusha arsimore me projektin “Twinning” pastaj me binjakezim), nga Zvicra (cdo vit vijne visitor nga Universiteti I Zurich me studentet e fakulte-tit te edukimit); nga Suedia (permes Ministrise se Diaspores kane vizituar shkolles), nga Kanadezet, nga Shqiperia, nga MAqedonia, nga shkolla te ndryshme te Kosoves, etj… me te cilet kemi shkembyer pervoja dhe jemi ne vazhden e shkembimit te pervojave arsimore…

68. Vendi I pare KOMUNAL ne kuader te garave per lenden e gjeografise me ars. Arta D., ne vitin 2016.

69. Vendi I pare ne nivel vendi per ciklizem dhe rregulla te trafikut- organizuar nga MASHT dhe Ministria e Infrastruktures – 2017;

70. Sponsorizimi/Investimi ne faqen e shkolles se shkolles ne facebook – 3 here nga 15 euro per promovim te faqes dhe aktiviteteve te shkolles = 45 euro / investitor, donator “Foto Learti”.

71. Fidane/ lloj kumbulle – nga DKA – 15 cope – vlera 300 euro72. Lulet sezonale nga Hortikultura – Komuna e Prishtines – per cdo vit here

750 lule/ 4 x 750 lule = 6000 euro.73. Shenjat apo sinjalet per mos parkim. Investues/ donator, prindi Besim Sopi

= 200 euro;74. Xhamat e krisur dhe te demtuar – me kater pale shtroja te xhamave –

vlera: 2000 euro/ Komuna e Prishtines;75. Material didaktike (shkumesa, leter A4, markera, etj.. ) x cdo vit nga 800

euro = 3200 euro total.76. Peleti per ngrohje te objektit – mesatarja ne cdo dimer rreth 42 tonë pellet

x 4 vite = 168 tonë x 200 euro = 33.600 euro.77. Servisimi I kalldase – cdo vit x 200 euro = 800 euro – Komuna e Prishtines78. Benzine per kositese te barit – 4 x 35 litra per sezone – 140 euro – Komu-

na e Prishtines79. Energjia elektrike – rreth 500 euro ne muaj x 12 muaj x 4 vite = 24000

euro – Komuna e Prishtines80. Internet dhe telefon = 100 euro ne muaj = 4800 euro – Komuna e Prish-

tines 81. Hamit Rushiti – BBC – me pije per disa mysafire ne nje program dhe me

investim ne nje pishë por edhe per ndihmese kombisteve per rregullimin e flamujve kryesor – 100 euro.

82. Avni Gashi – me investim per ofertat per Kantine dhe nje pagese per nje


zerim ten je programi ne fillim te vitit 2015 (para se te investoje Foto Learti) – 100 euro ivestim.

83. Keshilli Drejtues I Shkolles – investim te perbashket per publikim te ofer-tave neper gazetat ditore – 50 euro.

84. Pas perfundimit te Vleresimit te Performances se Brendshme te shkolles – Foto learti pagoi nje dreke per ekipin prej 55 eurosh.

85. Organizimi I ceremonies se diplomimit te klasave te nenta dhe dorezimi I certifikatave/ deftesave ne menyre ceremonial sikurse nxenesit apo mat-urantet – Brenda shkolles – me hudhje kapelash dhe me program muzikor dhe vallezim bashke me prinder (pa asnje cent shpenzim);

86. Shkolla ka kontribuuar ne Komunen e Prishtines – me sallen e educates fizike nga dhjetori 2014 deri qershor 2016 ne vlere prej 14.081 eurosh, si dhe permes Kuzhines apo kantines se shkolles kemi kontribuuar ne Ko-munen e Prishtines prej 5.863 eurosh.

87. Ndarja buxhetore per 35 fidane “Paulownia” – perreth oborrit te shkolles, prane trotuarit te rruges kryesore – vlera 52.5 euro – nga Foto- Learti.

P.S. TE GJITHA TE TJERAT QE NUK JANE TE PERFSHIRA NE KETE PUBLIKIM E QE GJENDEN NE SHKOLLEN TONE, JANE BLERE DHE DHURUAR NGA BANKA BOTERORE DHE MASHT – pergjate prillit 2014 – apo para se te hapet shkolla/ dmth te gjitha keto qe jane ne kete publikim jane siguruar nga vet ne.


Funksionimi efektiv dhe efikas i organeve drejtuese, profesionale dhe përfaqë-suese të IEAA;

Menaxhimi, natyrisht organizohet ne baze te legjislacionit ne fuqi, pastaj ne Planin Zhvillimor te Shkolles dhe natyrsht ne bashkepunim me DKA-ne, MASHT-in dhe mesimdhenesit, prinderit dhe komunitetin.Keshtu, per te funksionalizuar sa me mire dhe efektshem te gjitha organet brenda shkolles, eshte dashur fillimisht te behet plani e pastaj organogrami per te qene sa me i kapshem se si funksionon shkolla, per te gjithe. Meqenese nuk kishim zevendes drejtor, e nje gjysmevjetor as zyrtare ad-ministrative, si dhe nuk kishim per me shume se dy vite psikologe shkolle, ne kemi organizuar punen me udheheqes te departamenteve, dmth aktivet i kemi shnderruar ne departamente dhe me udheheqes profesional, te cilet cdo here kane pergatitur ne menyre shume te kujdesshme dhe profesionale planet kurrikulare, ekstra-kurrikulare/ jashte shkollore e jashte mesimore, por edhe planet specifike te mesimit tere ditor, duke i derguar ne drejtori per an-alize dhe per ti diskutuar me pas ne takimet individuale qe i kemi shenderruar ne diskutime zhvillimore.


Natyrisht, prej te gjeturave, kemi derguar ne shume trajnime apo mbi 35 mes-imdhenes te ndryshem kane shkuar ne shume trajnime (disa ne mbi 15 tra-jnime per 4 vite, disa nga 12, e keshtu me radhe, por secili prej tyre ka ndjekur se paku nga 5 programe trajnimi apo te pakten i kemi derguar sepse disa ne moshe edhe nuk kane qene te diciplinuar per te ndjekur cdo seance trajnimi ne perpikmeri) dhe te gjitha trajnimet i kemi percjelle dhe kemi kerkuar nga ata qe te praktikojne ne klase me nxenes e ne shkolle ne pergjithesi.Gjate organizimit te mesimit tereditor, kishim koordinatoren e ketij programi (apo ne cilesine e koordinatores se cilesise) mes. Suzana Xhemajli, e cila ka qene shume bashkepunetore per dy vite radhazi dhe e cila ka bere nje pune te shkelqyer edhe pasi kane ardhe koordinatoret e caktuara nga Komuna, vitin e fundit. Ndersa sot, kemi koordinatore te cilesise ars. Shkurte Mehanolli, e cila perkunder angazhimeve edhe ne cilesine e kryetares se Keshillit Artistik dhe kryetares se Departamentit profesional, ka kryer pune me shume se nje zevendes drejtor apo pedagog ne kete periudhe nje –vjecare, ne cilesine e or-ganizatores, mbikeqyreses, mentorimit, planifikimit, por me theks te vecante e perpikte ne hartimin e raporteve me drejtshkrim te nje gjuhetareje te vertete (edhe pse nuk eshte gjuhetare me profesion) e qe ka shume rendesi.Ndersa kryetaret e departamenteve nderrohen cdo vit, prap cilesia e orga-nizimit eshte e njejte apo vetem shkon e rritet e qe na ben te kuptojme se jane ne rruge te duhur dhe se eshte e qarte se mbi 80% te mesimdhenesve jane te preokupuar me mbarevajtjen, cilesine ne pergjithesi e jo vetem te planeve te ndryshme, diskutimeve zhvillimore me prinder (qe duhet vene ne pah perpa-resite dhe mangesite e nxenesit/ femijes, e pastaj bashke ti caktojne objekti-vat e permiresimit me teknika te percaktuara nga mesimdhenesi me prindin e me ndihmen e psikologes).Rrjedhimisht, me ardhjen e zyrtares administrative znj. Serbeze Humolli dhe psikologes Albana Desku, cdo gje ka qene dhe eshte me e lehte per organizim dhe per funksionalizim te efektshem te cdo organi ne shkolle, sepse qe te dyja jane te perkushtuara dhe te pakursyera qe te shkoje cdo gje ne shkolle, mbare dhe mire. Ndersa, mund ta quajme kompletim te administrates me ardhjen e biblioteki-stes ne shkolle, znj. Lejla Derguti, e cila ka kthjelluar edhe me shume dhe eshte duke bere fushata vetedijesuese ne bashkepunim me psikologen e shkolles, per te shtuar apo rritur lexueshmerine dhe dashurine ndaj librit. Delegimi i detyres per mbikqeyrjen e mirembajtesve eshte caktuar zyrtarja administrative.


Per mbikqeyrje dhe bashkepunim me shtepiakun dhe rojet e shkolles, drejtori i shkolles.Ndersa, per mbikeqyrjen dhe mbarevajtjen e procesit te percjelljes se brak-tisjes se procesit mesimor nga nxenesit eshte psikologia e shkolles.Pervec personave te cilet punojne e veprojne cdo dite, kemi bashkepunim te ngushte e shume profesional me Keshillin Drejtues te Shkolles (Nora Arifi – prind/ kryetare, Valdete Rashlanin – prind/ nenkryetare, Eroll Qehaja – prind/ anetar, Ujevare Kuleta – nxenese/ anetare, Valdrine Nekoviqi – mesimdhe-nese/ anetare, Sevdije Gashi – mesimdhenese/ anetare, Xhemajl Halili- mes-imdhenes/ anetar dhe dy te komunitetit te biznesit: Hamit Rushiti- biznesi “BBC”/ Anetar dhe Kujtim Shabani – prind/biznesi “Restaurant Luli”, por te cilet vetem ne fillim jane angazhuar ne mbledhje por jo shume shpesh, por qe jane te gatshem te kontribuojne vazhdimisht per shkollen), pastaj Keshilli i Prinderve me kryetar Mentor Cakolli, funksionon per mrekulli, te cilet disku-tojne e marrin vendime ne te mire te shkolles, e qe me dy keto keshilla dhe mekeshillin e mesimdhenesve kemi marre disa vendime dhe rregullore por edhe plane strategjike te cilat kontribuojne ne zhvillimin e shkolles.

Ne fotografine siper paraqitet triumfi ne kuader te projektit te

organizuar nga Komuna e Pr-ishtines me bashkepunetore si

GAC etj, ku zume vendin e dyte me kreativitet te nxenesve, nen

mbikeqyrjen e ars. Valmira.


Ndersa, triumfet tjera: 1. Vendi i pare ne lenden e gjeografise ne kuader te Komunes se Prishtines,

me arsimtaren Arta Demolli;2. Vendi i pare me nxenesin ne Republiken e Kosoves, ne komunikacionin e

ciklizmit – Organizuar nga Ministria e Arsimit, Ministria e Infrastruktures dhe “Tempulli” nen mbikeqyrjen e ars. Tefik.;

3. Vendi i pare ne vrapim-atletike me Rina Ademin ne Komunen e Prishtines;4. Perfaqesim/ te vetmit perfitues ne tere Republikes se Kosoves per per-

faqesim te vendit tone ne Sarajeve, Bosnje, per programin “Service Learn-ing” – organizuar dhe menaxhuar nga Petrit Tahiri;

5. Vendi i pare ne turneun e pavaresise ne futboll me nxenesit e klasave te gjashta dhe te shtata- Organizuar nga Komuna e Prishtines/ Qendra Kul-turore e Femijeve dhe Drejtoria e Kultures dhe Sportit – menaxhuar nga drejtori i shkolles ne bashkepunim me arsimtarin e edukates fizike. Etj...


KAPITULLI II

MËSIMDHËNIA DHE NXËNIA CILËSORE & BASHKËPUNIMI

DHE NDËRVEPRIMIPervec trajnimeve te organizuara nga DKA, MASHT, IP, gjithashtu jane orga-nizuar 4 trajnime me baze ne shkolle per mesimdhenes dhe mbi 7 trajnime me baze ne shkolle per nxenes.

Perkatesisht, pervec trajnimeve dhe zhvillimit professional qe jemi mundu-ar te kontribuojme me trajnime me baze ne shkolle, ne kemi lidhe ura bash-kepunimi me: Shkollen Finlandeze “Martti Ahtisaari” nga Kuopio, Finlande, me Shkollen Suedeze “Tangaskolan” Falkenberg, Suedi, me Shkollen “Classica” Ne Kuopio, Finlande, me Shkollen “Gjon Kola” Shkoder, dhe me shkolla te tjera, por me te rendesishmet kane qene tri shkollat e para, te theksuara me lart, por vlen te theksohet se vizita ne me shume se 15 shkolla dhe institucione tjera arsimore ne tere Austrine nga drejtori I shkolles, kane qene shume efek-tive, prej te cilave kemi sjelle pervoja te mira duke qene ne vendin e ngjarjes se si mbahen oret mesimore, si organizohen mbledhjet e departamenteve, si mbahen mbledhjet me keshillin e arsimtareve, si mbahen takimet me prinder, si organizohet mesimdhenia e diferencuar, si I kane tejkaluar sfidat e ndrysh imeve kurrikulare, e te tjera, e qe te gjitha keto kane qene te filmuara dhe te fotografuara, e me pastaj me te kthyer ne shkollen tone, I kemi paraqi-tur para mesimdhenesve tane ne takime te ndryshme, e te cilat praktika jane duke I praktikuar sot e atyre diteve, q ender me te rendesishmet jane meto-dat: “Learning by doing” dhe “Kolaborative/ bashkepunuese me nxenesin ne qender per te arritur kompetencat”.

Kontrollimi i dosjeve (para se te filloje DKA ti kkontrolloje me ekipet e tyre, dosjet me Kurrikulen e re) te kurrikules se vjeter, 3 here ne vit, si dhe diskutimet zhvilli-more/ takimet individuale me secilin mesimdhenes, konsiderojme qe kane ngri-tur nivelin e pergatitjes se planeve dhe dokumentacionit pedagogjik ne perpik-


meri, pasi qe bashkepunimi ka qene ne nivelin e larte professional ne cdo kohe. Nderkaq, kreativiteti dhe interaktiviteti/nderveprimi, mund te verehet nga cdo person qe frekuenton shkollen tone apo qe percjelle faqen tone ne Face-book, e qe ndihemi krenar se shume shkolla te qytetit tone e te qyteteve tona kane kerkuar bashkepunim per praktika kreative te perfunduara ne shkollen tone dhe duke marre leje per perdorim te cdo aspekti qe e shohin qe mund ta involvojne ne shkollen e tyre, e te cilet I falenderojme qe kane besim ne ne dhe na kontaktojne vazhdimisht. Natyrisht, perfitimi I projektit madhor “School me” ka beret e mundur qe mes-imdhenia te ngirtet ne nivel me te larte duke ngritur vemendjen dhe perqen-drimin e nxenesve ne oret mesimore dhe ketu vlen te theksohet se pa bash-kepunim me drejtorin e shkolles per krijim te kushteve dhe pa bashkepunim te mirefillte te mesimdhenesve nuk do te kishte kaq shume rezultat.Rrjedhimisht, mentorimi nderkolegial ka pase impact te rendesishem gjithash-tu, per ngritjen dhe sigurimin e cilesise apo performances ne mesimdhenie.

Per te krijuar ura lidhese bashkepunim mes drejtorise dhe mesimdhenesve dhe stafit ne pergjithesi, jane dhe organizohen mbledhjet e rregullta te per-caktuara me dispozita ligjore, por edhe mbledhjet ad-hock, te cilat cdo here behen per organizime dhe riorganizime. Megjithate, pasi qe eshte e pamundur te grumbullohen ne cdo takim te gjithe mesimdhenesit (pasi qe punojne ne disa shkolla, disa prej tyre) kemi krijuar qysh ne vitin 2015 grupin ne viber, ne te cilin diskutohen gjera te ndryshme profesionale, ipen udhezime, delegohen detyra (pervec e-mailit dhe pervec dinamikes se punes mujore dhe njoftimeve ne tabelen e salles se arsimtareve), dhe ne te njejten menyre eshte apo vihet ne pah transparenca, se edhe nese nuk involvohet nje apo disa mesimdhenes te caktuar ne ndonje project te caktuar, te tjeret mund ta kuptojne se cfare po ndodhe ne shkolle (duhet vetem interesim sepse njoftimi nuk ka munguar as nuk mungon asnjehere).

Ne rastet kur mungon nje mesimdhenes dhe nuk kemi mesimdhenes te gatsh-em per te angazhuar ata nxenes, ne nuk i fuzionojme dy paralele ne nje klase/ dhome mesimi (ngase humbet edhe me shume cilesia nese behen me shume se 70 nxenes, e as nuk e angazhojme nje mesimdhenes per t’i mbikeqyre dy klasa, sepse nuk ka prap efikasitet dhe nuk mund te kete fare cilesi edhe nese pikturojne ata), por kemi krijuar nje system, qe nese nuk ka mesimdhenes per nje paralele te caktuar, atehere do te barten ne kantinen e shkolles, ku ka


ulese, ka edhe tabele shkrimi sikurse ne klasat mesimore dhe mund te shkruaj kryetarja e klases detyra te caktuara, apo edhe te diskutojne per ceshtje mes-imore, apo edhe vetem te hane ushqim, e te perfundojne shujten qe pas nje ore ne kantine, te kete me pak nxenes ne radha per te marre ushqimin.

Pervec bashkepunimeve nderkolegiale, kemi pase apo kemi marre pjese (pa pagese) edhe ne konferenca e trajnime ne Shqiperi sidomos ne perdorimin e teknologjise informative ne mesimdhenie, e qe aty kemi qene mbi 12 mesimd-henes me te cilet eshte diskutuar cdo ceshtje e mundshme arsimore dhe qe prej cdo udhetimi qofte professional apo kolegial (eskursione) kemi krijuar dhe nder-tuar raporte ndernjerezore duke kuptuar mangesite (per te cilat jemi munduar qe me keshilla dhe me nddihme profesionale e njeresore, t’ju ndihmojme e ti per-krahim) si dhe perparesite e secilit (te cilat jemi munduar ti grumbullojme e ti an-gazhojme ne cdo program/ prjket ne baze te afiniteteve apo perparesive te tyre). Mirenjohjet, shperblimet, drekat apo pijet, e trajnimet jashte vendit kane qene mirenjohja me e mire per ta nga ana e drejtorise, per punen dhe respektimin e afiniteteve dhe perparesive te tyre. E qe natyrisht se ata qe shkruajne projek-te angazhohen per perfitime te ndryshme dhe perfitojne jane me meritoret.

Pervec ketyre, mund te vereni ne cdo publikim te oreve dhe aktiviteteve mes-imore qe paraqesim ne faqen tone ne facebook, pergezohen dhe vleresohen mesimdhenesit, e te cilet mburren pasi qe mbi 6050 njerez se paku per nje dite, shikojne publikimet tona dhe mund te themi lirisht se edhe permes faqes edhe permes mediave qe kemi derguar vazhdimisht per te proklamuar punen e tyre, tashme I njohin shumica e kolegeve jashte shkolles sone, e jo vetem te kryeqytetit por ne tere shqiptarine, ngase marrim pergezime te vazhdueshme.


Pergatitja e mesimdhenesve te shkolles sone

Ne foton lart mund te shihni nje fotografi/ imazh, ne te cilen paraqitet Kryetari i Keshillit te Prinderve, ztr. Mentor Cakolli, duke mbajtur njeren prej 7 ligjeratave ne shkollen tone (me nxenes, prinder dhe mesimdhenes) pergjat 4 viteve.


Ne fotografi paraqitet bashkepun-imi me mediat vendore dhe nder-kombetare: Mbi 87 (tetedhjete e shtate) paraqit-je televizive per kater vite nga shkolla jone, per lajme, portale dhe emisione te ndryshme televizive te vendit tone dhe te shteteve si Gjermania, Zvicra, etj…

Bashkepunimi: Mbi 27 prezantime te temave te ndryshme me dhe nga ek-spertë vendor dhe nderkombetare


KAPITULLI III

PERFITIMI I MJETEVE DHE PAJISJEVE TE NDRYSHME PER

SHKOLLEN DHE RUAJTJA E TYREKujdesi dhe ruajtja e pasurisë shkollore

• Per te ruajtur pasurine e shkolles, e kemi obligim qytetar dhe ndergjegjesor, secili individ qe punon e vepron jo vetem ne institucione shkollore por edhe ne institucionet tjera publike, perderisa cdo gje eshte e ndertuar nga taksat tona apo te pareve tane ne kete vend.

• Keshtu, duke u nisur nga ky parim, ne kemi percaktuar brenda rregullores shkollore (e cila eshte ne sinkron me rregulloren komunale dhe UA-te), qe cdo objekt/ inventar qe gjendet ne kabinete te bie mbi pergjegjesine e mesimdhe-nesit qe jep mesim ne ate klase/kabinet/ laborator/palester, e te cilet jane te pajisur me celesa, duke i nenshkruar te gjitha elementet qe kane ne pergjegjesi. Rrjedhimisht, apo per me tej, shkruhet dhe jane te vetedijshem se: Nese demtohet nje objekt, sado i vogel te jete demi, duhet sjelle nje objekt te ri (jo te sillen para te gatshme), nga nxenesi qe ka shkaktuar demin, ndersa ne rast se nuk gjendet demtuesi apo shkaktari i demit, barra bie mbi mesimdhe-nesin qe ka ne pergjegjesi ato mjete apo objekte. Prandaj, sot e 4 (5) vite nuk ka te demtuar asgje ne shkollen tone, apo edhe nese eshte demtuar eshte sjelle e njejta ne shkolle.

• Nderkaq, ne korridore dhe ne hapesirat tjera pergjegjesia eshte e rojeve te shkolles dhe ata pas procesit mesimor kane obligim qe te veshtrojne cdo hap te cdo personi qe hyn ne shkolle, qofte edhe mesimdhenes i shkolles duhet vezhguar se per ku shkon dhe cfare kerkon pas orarit te punes.

Meqe ne shkollen tone, shfrytezohet salla e edukates fiziko-sportive apo palestra sportive, nga komuniteti, komuna dhe skuadrat profesio-nale te Prishtines, nga ora 16:30 deri 23:15, ka qene sfide dhe eshte ako-ma per ruajtje dhe kujdes te shtuar, e qe per mirembajtje eshte pastruesja/ mirembajtesja, pastaj shtepiaku dhe per mbikeqyrje eshte roja e shkolles.


(Shfrytezuesit: Futsall “Prsihtina” 3 here ne jave; KBF “Prishtina” 5 here ne jave; Shoqata e te shurdherve – 2 here ne jave; Klubi i Karatese “Perparimi”, KB “Golden Basket” - 2 here ne jave, drejtorite e inspeksionit dhe komuniteteve te Komunes se Prishtines – 5 here ne jave; Kabineti i Kryetarit te Komunes – 4 here ne jave; Klubi i shkolles ne Futboll (ketu luajne: Liridoni-drejtor, Xhe-majli – arsimtar, Tefiku – Arsimtar, Bekimi – mirembajtes, Besniku – prind i nxenesve te shkolles sone bashke me, Besimin – prind gjithashtu, Iliri – prind gjithashtu, Liridoni – ish-roje e shkolles, Dritoni – drejtor shkolle dhe ish mes-imdhenes i shkolles sone, Armendi, Trimi dhe Arberi- kombista qe i sjellin nxe-nesit ne menyre private ne shkollen tone)– dy here ne jave. (keto te fundit i shkrova sepse njerezit paragjykojne dhe mendojne qe ka keqperdorime dhe duhet ta dijme se tash per tash te gjitha jane me pelqime te Komunes se Prish-tines dhe nuk paguajne asnje cent per shfrytezim te salles/ palestres (pervec nga viti 2014 deri ne fillim te 2016 qe eshte shfrytezuar nga KB “Prishtina” e te cilet kane paguar permes UNIREF ne xhirollogari te Komunes se Prishtines, me emrin e shkolles “MODEL” dhe ne vetem kemi percjelle paragonet duke mos pasur qasje e asnje rikthim te atyre mjeteve ne shkolle).


Përfitues i donacioneve të ndryshme, përmes projekteve të ndryshme, në interes dhe dobi të IEAA/ INVESTIMET

Te gjitha investimet e bera ne shkolle, jane te pasqyruara permes imazheve/ fotografive me poshteTe gjitha keto jane realizuar permes kerkesave tona ne institucione qeveritare dhe jo qeveritare, por edhe ne forme te kerkesave (ne forme lypsari) ne bi-znese dhe neper prinderit e shkolles.


Mbi 30 korniza te siguruara per shkolle, me buxhet komunal me vlere prej 150 eurosh. Rrjedhimisht, mbi 21 mirenjohje nga institucione publike dhe Or-ganizata Joqeveritare te fituara me angazhim dhe perkushtim te nxenesve, prinderve, mesimdhenesve, administrates, perkatesisht drejtorit te shkolles.Gjithashtu certifikate per vendin e pare ne vrapim ne kategorine e femrave dhe vendi I pare ne kategorine e çiklizmit ne tere Kosoven, si dhe kupa e fituar ne pervjetorin e Pavaresise se Republikes se Kosoves ne futsall.


Zërimi për shkollën (Perveç zërimit me mikrofon) kemi siguaruar edhe zërimin per të lëshuar/ luajtur muzike per pergatitje te programeve festive, me nje frekuence te larte zeri – investimi 99.99 euro nga buxheti I DKA-se dhe 27 euro nga NPT “Foto Learti”/ vlera totale 127 euro.

(2 fotot e mesiperme) Wireless ne klasat: Salla e Mesueseve, Klasa e mes. Valdrine, Zyrja e Drejtories e dhe oborri i brendshem… - vlera prej 300 eurosh, MASHT dhe DKA.


Kondicioner për zyrë/ drejtori – siguruar apo dhuruar donacion (enkas per zyre per shkak se behet jashtezakonisht nxehte, per arsye se shkolla ka shume xhama dhe terhiqet te nxehtit) nga “Marigona Residence” – perkatesisht nga: Valton Bilalli, Erolld Belegu (dhe Dritero Sefaja)/ vlera: 500 euro.

Frigorifer/ ftohes per zyrë – dhuruar donacion nga “Auto Ser-visi – Energji” ztr. Driton Salihu (baba i nxenesit Art Salihu) – vlera 100 euro


Makine per ftohjen dhe ngrohjen e ujit per zyre – siguruar nga “Auto Servisi En-ergy” – ztr. Driton Salihu – vlera: 50 euro.

Tavoline per zyre/ dhuruar nga babai I nxenesit tone Drin Krasniqi, ztr. Ilir Krasniqi/ vlera: 100 euro.

Top basketbolli/ dhurate e sjellur nga ztr. Hamdi Rakoshi nga Suedia/ bash-kepunimi me shkollen TangaSkolan – vlera 50 euro.


Rekuizita dhe mjete te ndryshme konkretizuese per edukimin parafillor, te siguruara nga DKA, nga Prinderit dhe nga Mesueset e edukimit parafillor/ vlera e tyre – 500 euro

Zbukurimi I kabineteve dhe I klasave nga Mesueset/arsimtaret, prinderit dhe DKA, vlera e tyre mbi 2000 euro


Pllakate ne hyrje te shkolles e punuar ne keramike, e punuar nga prinderit / vlera 70 euro

Tepihë ne klasat parafillore, ne kendet e leximit, ne klasa, ne korridor te adminis-trates/ nga DKA/ vlera e tyre = 2500 euro


Punime dhe zbukurime ne vlere prej 1000 eurosh ne edukimin parafillor – investim I mesueseve dhe DKA-se (kater fotot siper)


Lodrat pranë edukimit parafillor- investim nga “Marigona Rezidence” – perfitim i lodrave ne vlere prej 2500 eurosh

Zbukurime dhe rrethoje tek edukimi parafillor – investim prej 200 eurove nga prinderit e shkolles Avni dhe Yllka Hasani.

Nderkaq, drejtori I shkolles I ka siguruar me mjete vetanake parmaket apo mbajteset e metalit, per t’u vendosur keto pllakata- vlera prej 100 eurove.


Mjete konkretizuese per kabinetin e kimise dhe fizikes / dnacion nga OJQ “Qart’ “ (nga Gjermania)


(12 fotot e mesiperme per kete donacion) Mjete konkretizuese per kabinetin e kim-ise dhe fizikes / dnacion nga OJQ “Qart’ “ (nga Gjermania) / vlera 2000 euro

Mjete nga druri / numratore/ per klasa te para / USAID / vlera 50 euro

Pasi qe punekryesit nuk e kane rregulluar si duhet kulmin apo Çatine mbi palestren sportive, DKA ka investuar 21000 euro per rregullim te perhershem me hidroizo-lim dhe me gure zbukurues.


Çeshme apo bateri dhe Shporta te vendosura ne cdo toilet – donacion nga “Foto Learti” – ztr. Halil Maqaj./ vlera e tyre 70 euro

Rregullimi I 4 (kater) kendeve te leximit/ 1 kend I madh I leximit nga DKA, 3 kende tjera te lexim-it nga mesueset dhe prinderit e tyre/ vlera = 1500 euro


Funksionalizimi I Smart board – 50 euro/ prinderit(vlera e smart board: 3 x smart Board x 3000 euro = 9000 euro nga MASHT)

Printerë/ shtypës dhe studio zerime neper klasat e mesue-seve / donacione nga prinderit e klasave perkatese/ vlera e tyre 1500 euro


Investimi ne kabinetin e Teknologjise/ llap top dhe videoprojektore nga prinderit/ dhe shtepiza dhe punime te tjera nga nxenesit me material te ndryshem/ vlera = 1500 euro

--- Holli I shkolles ----


Rregullimi I ambientit te hollit te shkolles/ thenie me material per mure (stiro-dor etj.), murale, lule, etj/ vlera = DKA dhe Prinderit= 1200 euro

Rregullim I nje kendi per te lene punime apo libra te ndryshem afer klases – donacion I prinderve / vlera 50 euro. Gjithashtu, donator I drurit ne mure per te mos u demtuar muri nga kar-riget e femijeve – prindi Ilir Krasniqi – Drini – vlera 200 euro.

Rregullimi I oborrit te jashtem te shkolles me mbjellje te pishave, pau-lownia, bime tjera, me vlere prej 1000 euro – nga prinderit, Paullownia “Liridoni” Presheve, “Foto Learti”, mesueset, mirembajteset dhe kom-bistet e shkolles.


Nderrimi I kontejnereve te demtuar nga bartja – modeli I ri – donator Komuna e Prishtines - vlera 700 euro

Klasa Verore – nga projekti Service Learning – rreth 300 euro – donator sekretarja Serbeze Humolli dhe prinderit.


Ambientet e kabinettit te matematikes te rregulluara me kontributin e: arsimtares Valmira Ademi- Krasniqi, ish-arsimtares Hasime Rrustemi dhe te vet nxenesve, ne vlere prej 400 eurosh ne total.

Murali kryesor ne Kabinetin e Matematikes – punuar nga ish-ars. Hasime Rr. – vlera 150 euro


Mural prane kabinetit te matematikes – investim nga ars. Valmira dhe Fatmire – vlera prej rreh 100 euro

Teorema e Pitagores – e punuar ne dru, me xhama, me metal dhe me leng per demonstrim = punuar/ do-nator/ prindi JUPOLLI, - vlera 500 euro.


Investim per– mjete konkretizuese per kabinetin e matematikes MASHT – vlera 500 euro.

Investime ne klasat e mesueseve nga vet mesueset - ne vlere prej 1000 eurove (dy fotot siper)

Mural ne kabinetin e muzikes ne mure dhe dyer nga arsimtarja Shkurta – vlera 120 euro. Murali ne te njejtin kabinet ne mure me ngjyrosje dhe pikturim me investim nga Komuna e Prishtines (pikturuar nga ars. Violeta)– vlera prej 30 euro.


Piano elektrike – investim nga DKA – vlera 1500 euro

Dy sintisajzerë / dhuruar nga MASHT – vlera = 500 euro

Rregullim I klimes se kabinetit te Arteve, vendosur ne deren e ketij kabineti – inves-tim dhe donacion nga prindi Ilir Kuleta – “X-Print”. = 50 euro.


Te gjitha llojet e hartave gjeografike dhe historike – ne vlere prej 200 eurosh nga DKA apo Komuna e Prishtines.

Kitarë për kabinetin e Muzikes – blere me buxhetin e DKA-se. – vlera 50 euro

Violinë per kabinetin e muzikes – vlera 30 euro – paguar nga buxheti I DKA-se.


Televizorë: (9 fotot e mesiperme) 3 TV nga Ko-muna e Prishtines, 2 TV dhuruar nga Prinderit e dy klasave dhe 8 TV dona-cion nga Qendra per Arsim e Kosoves / - vlera e tyre = 8000 euroPamje te ndryshme nga kabinete te ndryshme te cilat ndihmojne per elaborimin dhe demonstrimin e nje-sive/procesit mesimor permes TV


Pamje tjeter qe paraqitet nje sintisajzer dhe nje studio apo zerues i vogel, nga prinderit e klses se mes. Sherife – vlera 200 euro

Pamje e investimeve nga nxenesit dhe arsimtaret e ndryshem te lendes dhe kabi-netit te fizikes.


Pamje e investimeve nga nxenesit dhe arsimtaret Bukurie dhe Lejla (Teuta) te lend-es/ kabinetit te gjuhes angleze.

Muralet dhe investimet Brenda dhe jashte kabinetit te gjuhes angleze –te investu-ara nga ars. Bukurije dh ears. Lejla Derguti – vlera 100 euro.


Pamje e klases se mes. Visare, investim I inventarit shtese – dollapa per klase dhe shfrytezim per lap top- donacion I prinderve – vlera prej 150 eurosh

Lule e dhuruar nga prinderit - familja MURA-TI, vlera 50 euro.

Lajmerimet/ sinjalet e vendosura ne dy hyrjet e shkolles – nga prindi Besim Sopi- vlera prej 100 eurosh.

(Piano) Mural I vendosur prane kabinetit te arteve dhe paguar ne vlere prej 100 eurosh – nga vet ars. Shkurte M.


Lyerja e fasades se drurit ne hapesirat e jashtme te shkolles si dhe ngjyrosja e mureve ne hapesirat e pa ngjyrosura dhe te plasaritura nga punekryesit ne vitin 2013 dhe fillim te vitit 2014 – investim nga DKA – vlera 6000 euro.

Printer te salles se mesueseve – te blera nga prinderit e nivelit fillor – vlera 500 euro Frigforifer – I blere nga mesueset per sallen e mesueseve – vlera: 50 euro


Rregullimi I ambientit te salles apo palestres se edulates fiziko-sportive me pano te shkolles sone – ne vlere prej 100 eurosh – investim nga DKA.

Edhe ketu paraqitet nje pjese e muraleve te shkolles – e kjo ne kabinetin e kimise – ne vlere prej 100 euro – nga prinderit dhe arsimtaret e kimise.


Investim me Shtafellaja – investim nga nje prind I shkolles – Driton Krasniqi drejtor ne shkollen Ganimete Terbeshi– vlera rreth 300 euro

Investime me shporta te mbeturi-nave nga Green Art Center dhe Komuna e Prishtines – ne vlere prej 600 eurosh Si dhe zorra apo gypi I ujit I blere nga DKA – vlera – 30 euro

Investim me nje kondicioner ne klasen numer 9, nga prinderit e klases se mesueses Diellone – vlera rreth 400 euro


Kutia e se vertetes – nga tetori 2014 – vlera 50 euro – investitor – prindi – ztr. Ilir Krasniqi

Investim me rreth 30 vazo betoni nga prinderit e nxenesve – me vlere prej 550 eurosh

Muralet neper korridore – te punuara nga nxenesit me investime te mesimdhe-nesve – vlera prej 500 eurove


Kasetofonat e klasave te nivelit parafillor dhe nivelit fillor- investim nga mesueset – vlera prej 500 eurove

Tabelar te vendosur ne salla te mesueseve dhe ne disa korridore – vlera prej 60 eurove – nga DKA


Biblioteka e shkolles- investim me rreth 4000 libra – rreth 2000 prej tyre nga “Marigona Residence”, pastaj tjerat me projekte Brenda shkolles – vlera e librave mbi 10.000 euro

Paullowniat – vlere prej 100 eurove nga MInistria e Bujqe-sise dhe “Paulownia LIridoni – Presheve/ Hajvali”

Rrethojat e fushes se jashtme sportive – in-vestim nga Komuna e Prishtines – vlera: rreth 10.000 euro.


Investim i mesueses Visare Tara – per dy shporta qe sherbejne edhe per du-han edhe per mbeturina (afer kon-tejnereve) te cilat shfrytezohen nga prinderit. Vlera rreth 50 euro.

Rrjeta te vendosura ne dritare te kla-save, per te mos depertuar insektet (psh. Mushkonjat) kur te happen dri-taret per ajrosje – investim prej rreth 50 eurove = Foto Learti – ztr. Halil M..


Investime me mjete te ndryshme didaktike ne secilen klase te mesueseve- investim nga vet mesueset, prinderit dhe DKA = 500 euro per te gjitha klasat

Vendosja e punimeve ar-tistike ne muret e kabine-tit te artit – investim nga ars. Shkurte Mehanolli – 200 euro.

Investim me 3 aparate te ujit – nga prinderit e shkolles / Driton Salihu – “Energy auto servis” – vlera 100 euro

Kendet e leximit – 1 nga DKA dhe 3 nga prinderit dhe mesueset e klasave (Sevdije, Bahar dhe Sher-ife) (Vlera eshte e theksu-ar lart tek kendi I leximit te Komunes)


Vendosja e “Betimit te Mesuesit” neper sallat e mesimdhenesve x 3 = investim nga prindi Ilir Kuleta = 90 euro.

Kend I vendosjes se librave dhe teksteve te ndryshme ne klasen e njeres prej mesue-seve – investim nga prinderit e klases = vlera 200 euro.

Tabela levizese per te paraqitur prezantime te ndryshme / zevendesim I tabelave kryesore – inves-tim nga prinderit vlera e dy prej tyre 200 euro.

Tabela te ndryshme per lajmerime Neper salla dhe korridore – investim nga DKA= vlera prej rrreth 300 eurosh.


Investim me drunj te ndryshem dhe mirembajtje – Shkolla dhe prinderit – 200 euro

Investim ne vendosjen e shenjave zbukuruese dhe orientuese per toaletet e mesim-dhenesve (per WC, per femra dhe per meshkuj) – investim nga Foto Learti = vlera: 15 euro.


Zbulurime neper dyert e klasave te mesue-seve = investim nga vet mesueset – mbi 300 euro.

Investim me mjete konkretizuese demonstruese dhe punime te ndryshme – nga nxenesit (prinderit) – vlera: 300 euro.


7 Ndihma te para – ne 7 korridore/ hapesira – project I mes. Valdrine – investim I prinderve – vlera: 140 euro

Shtypesja e shisheve te plastikes per te mos zene vend ne konte-jneret e mbeturinave = perfitim nga drejtoria e shkolles – ne KEC/ BEP = vlera 50 euro


(3 fotot siper) Panele/ tabela te ndryshme per ekspozimin e punimeve artistike – investim nga prinder (Fatmir Zeneli& Bajram Krasniqi, pastaj nga Foto Learti Halil M.) = vlera e tyre prej 500 eurosh.


Servisimi dhe mirembajtja e Liftit/ ashensorit nga dy prinder te shkolles = vlera e nje servisimi 150 euro x 3 = 450 euro.

Panot e mesimdhenesve (4 sosh) te punuara dhe dhuruara nga “Foto Learti” ne vlere prej 200 eurosh


Investim me riciklim dhe punime per sensibilizim/ vetedijesim – nga ars. Ardiana se bashku me nxenes – vlera prej rreth 40 eurosh.

Murale ne xhama te ndryshem te shkolles/ vlera e tyre prejrreth 100 eurosh – DKA.


Mirenjohje per mesimdhenesit e dalluar dhe per mesimdhenesit qe kane rregulluar klasat me bukur – nga drejtoria e shkolles – vlera (qe nuk peshohet, por per letra u kujdes drejtoria/ DKA nderkaq per kornizat vet mesimdhenesit): 100 euro per te gjitha klasat dhe kabinetet.

Investim Brenda shkolles /rregul-limi I Muzeut Kombetar/ etnolog-jik, Brenda shkolles – investim nga KOmuna e Prishtines me korniza dhe xhama – vlera prej 500 eurove – si dhe mjetet e brendshme nga prinderit e nxenesve tane, mesim-dhenesit dhe stafi ne pergjithesi – vlera e tyre eshte prej rreth 1000 euro.


Vendosja e paneleve apo tabelave te nderyshme (pervec atyre qe ne fillim kane qene nga MASHT) neper korridore, nga DKA- vlera prej rreth 100 eurosh.


Me kerkesat e Keshillit Drejtues dhe te Komunitetit te shkolles, jane vendosur nga Komuna e Prishtines, semaforet ne udhekqryqin qe ndane lagjen “Arbe-ria” dhe “Tophanen”, si dhe nje shenje ne afersi te shkolles qe lajmeron se ketu gjendet shkolla (mbi 13 kerkesat tjera per te rregulluar gjendjen Brenda, jashte shkolles si dhe ne rruge per komunitetin, presim te realizohen ne muajt ne vijim).


(3 fott siper) Prinderit e nivelit fillor kane investuar me 8 printere dhe 4 PC (komp-juterë) te ndryshem, si dhe me orendi kende te ndryshme, ne klasat e mesueseve – ne vlere prej 3000 eurosh.

Hapja e kantines permes Rregullores Komunale dhe vendimit te Keshillit Drejtues te Shkolles… Investime deri 200 euro, mirembahet dhe menaxhohet nga operatori ekonomik “B.I. Xheva Q.” qe lidhe kontrate me KDSH-ne.


Flamuj te siguruar per kulturen e shkolles prej tyre: tre nga “Foto Learti” x 25 euro, tre nga Komuna x 25 euro, nje nga mirembajteset e shkolles x 25 euro, nje nga Besnik Krasniqi x 25 euro. = 200 euro total.

(3 fotot siper) Ambientet e Kabinetit te Historise+gjeografise, me kontribut te mes-imdhenesve: Xhemajl Halili, Arta Demolli dhe nga nxenesit.Flamuj, korniza dhe elemente tjera zbukuruese per kabinetin e Historise dhe gjeografise, blere/ investuar nga ars. Arta Demolli dhe ars. Xhemajl Halili, por edhe nga ish-ars. Vjollca G.. ne vlere prej rreth 500 eurove.Nderkaq, hartat gjeografike dhe historike jane blere me buxhetin e DKA-se; me vlere prej 200 eurove.


(dy fotot lart) Stabilizatori i rrymes/ energjisë elektrike – donator UNDP – vlera 2000 euro

Panot e gjeneratave te dalura nga shkolla jone / nxenesit semimaturante. Kater gjenerata te vendosura x 2 klase/paralele, ne vlere prej 160 eurove – donator “Foto Learti”.


Per laboratorin demonstrues – niveli fillor – jane sjelle 10 banka dhe 20 karrige – nga Komuna e Prishtines – vlera e tyre rreth 800 euro.

Alfabeti “Brajll” donacion nga Shoqata e te Verberve te Kosoves – vlera prej 70 eurosh.

Vendosja e muralit prane kabinetit te biologjise si dhe muraleve brenda kabi-netit – vlera prej 200 euro – investim nga arsimtarja Arjeta Hajredini e cila ishte ne poziten e arsimtares ne zevendesim.


Rregullimi I dhomes se ndermjetesuesve te rinj – project I fituar ne KEC – rregullim qe ka kushtuar rreth 100 euro. – Kjo dhome sherben edhe per takime individuale qe realizohen mes prinderve, mesimdhenesve dhe nxenesve (diskutime zhvillimore) si dhe bluzat me menge te shukrtera me emer-timet “Ndermjetesues” – 2x150 =300 euro.


Rregullimi i parkingut te biçikletave – investim nga nje çiklist nga Ferizaji – mik i ars. Tefik – vlera: 150 e


(4 fotot siper) Pervec TV-ve, prinderit kane investuar edhe me bim/ video projek-torë neper klasa te ndryshme – me vlere prej 1200 euro.


Reklamimi I emertimit te shkolles I vendosur ne balline dhe hyrje kryesore te shkolles. Kjo reklame ka kushtuar rreth 200 euro x 2 = 400 euro / nje here eshte e vendosur me emertimin e kaluar “Shkolla MODEL” (donator ishte x-print apo Ilir Kuleta) dhe heren e dyte me emertimin “Shkolla Qamil Batalli” – me pagese nga DKA.

.

Panele/ reklama te shkolles, per ne sallen/ palestren e sportit – blere me buxhetin e DKA-se – 100 euro


Mjete te ndryshme konkretizuese (pervec tjerash) te punuara dhe te sjellura nga vet nxenesit per demonstrim ne lenden e fizikes. – Vlera rreth 200 euro.

Kornize e punuar dhe e blere nga nxenesit per kabinetin e gjuhes- Vlera: 20 euro


Shenjimi ne afersi te shkolles – per identifikim dhe lajmerim se ketu gjendet shkolla – e paguar nga prindi I nxenesve Laurian dhe Thuraja- ztr. Besnik Krasniqi – 50 euro.

Mural I punuar nga nxenesit, se bashku me ars. Violeta I., ne hollin e shkolles – vlera 100 euro – blere nga buxheti I DKA-se.

Nje fidan/ shelxhe (shelnja) I vendosur nga OJQ – “GAC”. – vlera 20 euro.


Libra shtese/ per kabinetin e gjuhes angleze – donator Komuna e Prishtines – vlera 500 euro.

Kendi tjeter I leximit – rregulluar nen idene e mes. Bahar, donatorë/ blere nga prinderit e nxenesve te kesaj klase/ gjenerata 2014/2015; vlera prej rreth 300 eurove.

Llap top I blere nga prinderit e nxenesve te nivelit te mesem te ulet per arsimtaren e TIK-ut. – vlera 300 euro.


Panele Solare per demonstrim dhe funksionale/ e perdorshme per riperteritje te energjise elektrike – blere nga prinderit e nivelit te mesem te ulet, per kabinetin e TIK-ut – vlera: 50 euro.

Shporta te vendosura per secilin toilet dhe nen secilit lavaman (20 sosh) blere nga “Foto Learti” – vlera 40 euro.


Perdet e vendosura ne zyre dhe ne kabinete e klase te ndryshme – nga Komuna e Prishtines – vlera: 4000 euro

Vendosja e thenieve te ndryshme sensibilizuese ne afersi te kabineteve te edukates qytetare – vlera: 100 euro – paguar nga prinderit dhe ars. Arta Demolli.


Vendosja e panove me llogo te shkolles – paguar apo donacion nga prindi ztr. Ilir Kuleta. Ndersa shenjat sinjalizuese qe te orientojne per tek kabinetet, laboratoret e te tjera (te riperteritshme pasi qe ato qe kane qene ne fillim jane demtuar nga gelqerosja/ ngjrosja e mureve) te dhuruara/blear nga prindi ztr. Besnik Krasniqi – “Thuraja Travel”; vlera: 200 euro.

Shtizat e flamujve te medhenj (flamuri I Kosovess, ai Kombetar dhe flamuri I Prishtines) ne oborrin e shkolles – pa-guar apo donacion nga kombistet qe I sjellin femijet privatisht nga shtepia per ne shkolle dhe anasjelltas (Armen-di, Leotrimi dhe Naimi); si dhe BBC – Hamit Rushiti - vlera e tyre: 200 euro. Gjithashtu, flamuj qe vendosen ne keto shtiza te blera me buxhetin e DKA-se; vlera prej rreth 100 euro.


Obelisku I shkolles sone – Perfituar ne “Cosovision Contest” nga klasa e peste e mesueses Sherife, ne vlere prej 500 eurove, nderkaq vlera tjeter prej 500 eurove eshte financuar nga prinderit e kesaj klase- vlera totale 1000 euro.

Glob I blere per kabinetin e Gjeografise – nga arsimtarja Arta – vlera prej 50 eurove dhe tjetri nga drejtori i shkolles ne vlere prej 15 eurove, nderkaq nga Ars. Zejnepe A., eshte pune dore dhe ka vleren prej 10 eurove.


Shampon per pastrim te duarve, ne cdo toilet per nxenes dhe staf.


Kuti libri – kjo kuti eshte e vendosur ne oborrin e shkolles – por ne kuader te pro-jektit “Service learning” kemi bere edhe 10 sosh, me kontributin e mesimdheneseve te ciklit te ulet , jane vendosur ne Parkun Arberia ne vitin 2016, port e cilat pas dy ditesh jane demtuar nga huliganet – vlera e tyre ka qene mbi 500 euro – qellimi ka qene qe prane cdo uleseje te parkut te kete nga nje kuti libri me libra plot te mbushura nga ne, qe me t’u ulur ne ato ulese pushuesit te kene mundesi te hapin kutine dhe te marrin libra per te lexuar e per ti kthyer ne vend serish.

Kend I Leximit – Donacion nga Komuna e Prishtines – vlera mbi 1000 euro.


Vendosja e ketyre flamujve dhe elemente tjera apo motive kombetare ne vlere prej 200 eurosh – investim nga prindi Ilir Kuleta.

Elemente dhe investime me mjete tjera konkretizuese dhe material te punes me nxenes te sjellura nga vet mesueset, nderkaq vlera e ketyre dhe te tjerave eshte e specifikuar me lart.


Fotografi qe paraqet fjalet e mire-seardhjes ne gjuhet e vendeve me te cilat kemi pasur dhe kemi bash-kepunim, te vendosura ne hyrjen e shkolles.

(dy fotot lart) Kabineti I Gjuhes shqipe I rregulluar nga ars. Mynevere dh ears. Naim, se bashku me kontributin e shkollave (me ngjyra) dhe te nxenesve e natyrisht edhe ata vet nje pjese – vlera prej rreth 100 eurosh.


Rregullimi I ambientit te bibliotekes se shkolles dhe kompletimi I saj me mbi 5000 libra (prej tyre MArigona Residence afro 2000 libra) – vlera 12000 euro.


Uleset ne hyrjet kryesore te shkollles, te cilat shfrytezohen nga prinderit per ti prit-ur femijete tyre ne mot te ftohte – investuar nga njeri nga prinderit e shkolles sone – Liridon Lluka – vlera prej rreth 600 eurosh.


Dy fotografite siper – Muralet e pergatitura nga nxenesit dhe ars. Adriana Mustafa – vlera 100 euro.


3 fotot lart - Fotografi me Ndermjetesuesit e certfikuar te shkolles sone, te cilet kane arritur te zvogelojne rastet/konfliktet mes nxenesve te deleguara tek arsim-taret dhe drejtoria e shkolles per 30 % dhe tashme konsiderojme qe jemi nder shkol-lat me me se paku probleme ne vend (asnje dhune fizike per 4 vite e me shume nuk eshte evidentuar apo paraqitur ne shkollen tone, ndersa dhunen verbale e kane zgjidhur per me shume se 30% te rasteve ky ekip ketu lart qe mund ta shihni ne fotografi).


Mural/ harte boterore me mbishkrimin: “Arsimimi ne shkollen tone, mundeson qe bot ate kuptohet me ndryshe”, e vendosur ne nje korridor te shkolles – donator ztr. Ilir Kuleta – vlera: 100 euro.

Zilja automatike (e cila zevendeson nje person I cili nuk ka nevoje te bllokohet, duke pritur Kohen dhe duke u rene ziles mbi 14 here gjate dites) – eshte bere kerkesa standarde dhe eshte paguar nga buxheti I Komunes se Prishtines – vlera 288 euro ( te njejten e kam montuar sa isha drejtor ne dy shkolla njekohesisht, edhe ne SHF-MU “Pjeter Bogdani”).


50 libra te fituara ne projektin “Kosovision Kontest”, = 500 euro.

DY APARATA FOTOGRAFIKË – ( NJERI I FITUAR NE VITIN 2015 KUR I MUNDEM 15 SHKOLLA TE PRISHTINES NE ORGANIZIMIN E ROBOTIKES NGA “Ipko foun-dation” dhe tjetri ka qene I fituar nga USAID Bep) – vlera = 100 euro


Donacion nga OSBE – 22 reketa tenisi = vlera 440 euro

Dy (2) Pompa per fryerje topash – don-acion nga Shkolla finlandeze “Martti Ahtisaari” – Kuopio / vlera= 20 euro

Nga DKA – dyshek per kercim se larti – blere nga Drejtoria Komunale e Arsimit – vlera 500 euro


Donacion nga OSBE – 22 reketa tenisi = vlera 440 euro

Topa – nga DKA mbi 70 te sporteve te ndryshme dhe 10 topa nga Shkolla “MArtti Ahtisaari” Kuopio Finlande/ donacion / dhe trenerka dhe patike per arsimtarin e edukaties fizike nga DKA/vlera= 990 euro


(3 fotot lart) Shenjat ne toaletet e mesimdhenesve jane vendosur dhe paguar nga “Foto Learti” vlera 12 euro


Karrige per zyren e drejtorit = 99 euro nga DKA

Administrata e drejtorise se shkolles pervec arkivit te shkolles eshte e rreg-ulluar dhe strukturuar sipas te gjitha standar-deve te kerkuara edhe ne forme fizike edhe elektronike – nderkaq in-vestimi blerja e te gjitha ketyre materialeve ad-ministrative, eshte bere nga mjetet/ buxheti ko-munal – vlera prej rreth 500 eurosh.


Dy fotografite/imazhet e mesiperme paraqesin te gjitha mjetet qe me kerkesen tone dhe me pagesen (permesa faturave te rregullta) e Komunes se Prishtines (DKA-se) jane siguruar dhe me keto mjete punohet ne shkollen tone per ristruk-turime, renovime, intervenime teknike, etj… - Vlera: 600 euro


Kjo fotografi lart, paraqet revistat shkollore, te botuara per cdo vit, - te cilat I punon Redaksia e Shkolles – me ndarje dhe lekturim (e shkrime tjera) nga drejtori I shkolles – per cdo reviste jane investuar nga 800 euro – dhe totali eshte 2400 euro (prej tyre 500 jane investuar nga prindi I nxenesve tane, ztr. Ilir Kuleta – “X-Print” dhe 1900 euro tjera nga prindi I nxenesve te tjere ztr. Leonat Rezniqi “Rezniqi print”.

Mjet pune per kositjen e barit ne kende te ndryshme – donator ztr. Driton Salihu “Auto Servisi Energy” – vlera 200 euro.


Makina e kompostimit / mjetit qe ngerthen ne vete mbeturina organike dhe se rrite cilesine e tokes/ dheut, qe shnderron tone ne pjellore – donacion nga GAC dhe Ministria e Ambientit – vlera 100 euro.


Dy fotot lart: Mjet per mbajtjen e Video projektoreve qe vendoset ne sale te palestres sportive – donacion nga Foto Learti – vlera 75 euro.


Çështje financiare/ INVESTIMET NE SHKOLLE PREJ QE ES-HTE HAPUR SHKOLLA APO PREJ QE KA FILLUAR PUNEN DREJTORI LIRIDON MALIQI JANE SI VIJON:

Pasqyrë e Investimeve në shkollë, gjatë viteve 2014 - 2018

Nr. Emertimi I investitorit Euro

1. Komuna e Prishtines / DKA: ka investuar ne shkollen tone

130.105 €

Qev

erit

are

qe

kan

e o

bli

gim

160.149 €

Shkolla jone ka investuar ne Komunen e Prishtines

(me palester dhe kan-tinë)

19.944 €

2. MASHT 10.100 €

3. Prinderit dhe komuniteti 22.903 € Joqever-itare qe

NUK kane obligim

ligjor për të investuar

54.402.5 €

(Ilir Kuleta – “X-Print) 4000 €

4. “Marigona Residence” & (ish-)Sigal Prishtina FB

3.500 €

5. Organizatat 15.340 €

6. NPT “Foto Learti” 2.159.5 €

7. Mesimdhenesit dhe stafi I shkolles ne pergjithesi

6.500 €

Totali / gjithsejt: 214.551.5 €uro investim për 4 vjet

Do te thote: 214.551.5 euro jane investuar ne kete shkolle nga 1 shtator 2014, apo prej qe ka marre nen udheheqje kete shkolle drejtori Liridon Maliqi.


PERFUNDIM

Duke u bazuar ne Planin Zhvillimor te Shkolles, me te cilin drejtori I shkolles ka aplikuar/ konkurruar per ta menaxhuar kete shkolle, eshte realizuar ne

perpikmeri dhe natyrosht eshte tejkaluar per mbi 30% qe duhej bere plane shtese se bashku me Keshillin Drejtues te Shkolles, Keshillin e Prinderve, Kes-hillin e Mesimdhenesve dhe Keshillin e Nxenesve. Per punen qe eshte bere dhe se sa imazh te forte ka kjo shkolle, meritorë jane dhe duhet falenderuar, te gjithe akteret, frekuentuesit dhe investitooret e shkolles.


SHTOJCA 1: Shtojca 1:

Europass Curriculum Vitae

Informatat Personale

Mbiemri / Emri Maliqi, Liridon Adresa 01, rr. “Sali Butka”, 10000 Prishtine, Kosove

Telefoni +38138246300 & +37745686300 Fax -

E-mail [email protected]

Nacionaliteti Shqiptar

Data dhe vendi i lindjes 23.08.1983

Gjinia Mashkull

Fusha Profesionale

Eksperiencat e punës Prezent

Data 10.10.2014- {prezent) ;....

Pozita që është ushtruar Drejtor në Shkollen Fillore dhe te Mesme te Ulët (MODEL) “Qamil Batalli” – Prishtinë. Aktivitetet kryesore dhe

përgjegjësitë Udheheqes, menaxher dhe administrues i institucionit shkollor

Emri dhe adresa e punëdhënësit Drejtoria Komunale e Arsimit – Prishtine


Lloji i biznesit ose sektorit

Data

Pozita që është ushtruar

Aktivitetet kryesore dhe përgjegjësitë

Emri dhe adresa e punëdhënësit

Lloji i biznesit dhe sektorit

Data





Data





Data



Publik 18.10.2013 – 10.10.2014 Drejtor në Shkollen Fillore dhe te Mesme te Ulët “Pjetër Bogdani” – Prishtinë. Udheheqes, menaxher dhe administrues I institucionit shkollor [ndërsa nga 11.10.2014 deri me 01.06.2015 – Ushtrues Detyre – drejtor i kesaj shkolle- që nënkupton se kam menaxhuar dy shkolla në të njejtën kohë]. Drejtoria Komunale e Arsimit – Prishtine Publike (2016-...) Trajner/ fasilitues Programi “Lirite dhe te drejtat e femijeve” - trajner me fokus ne Konventen e te drejtave te femijeve dhe plane te veprimit me fokus ne avokim RADC & Save the Children OJQ 2015 - ... Trajner/ fasilitues Programi: “Vlerësimi i performancës së shkollës” UNICEF ; Instituti Pedagogjik i Kosovës dhe OJQ “Mbeshtetja” OJQ & Publike 2015 -... Trajner/ fasilitues Programi/ projekti: “Ndërmjetësimi në mes bashkëmoshatarëve- në grupmoshat shkollore” – KEC & UNICEF & EU; OJQ 2018 - …. Trajner/ fascilitues Programi: “Funksionalizimi efektiv I Keshillave Drejtuese te Shkollave OJQ “EdGuard”


Data




i i biznesit dhe sektorit

Data





Data





2015-2016 Fascilitues/ Trajner Programi: “Hulumtimi ne Veprim” BEP – USAID OJQ 01.05.2012 – 17.10.2013 Zëvendës Drejtor në Shkollën Fillore dhe të Mesme të Ulët – “Emin Duraku” – Prishtinë. Ne mungese te drejtorit kam ushtruar detyren e drejtorit, kontrollimi i planeve dhe programeve arsimore ne kuader te Kurrikules se MASHT, vezhgimi, monitorimi dhe mentorimi ne proces mesimor. Drejtoria Komunale e Arsimit – Komuna e Prishtines Publike 01.09.2008 - 30.04.2012 Mësimdhënës klasor Mesimdhenes ne nivelin fillor Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët – “Zenel HAJDINI” – Komuna e Prishtinës Publike

Edukimi dhe Trajnimet

Data 2011/‟12 - 2014 Titulli i fituar i kualifikimit MASTER (nota mesatare 9.0)

Aftesitë profesionale të përfituara Studimet postdiplomike-master - Drejtimi/programi: UDHËHEQJA DHE QEVERISJA NË ARSIM

Emri dhe lloji i organizates që ka ofruar edukimin dhe trajnimin

Universiteti i Prishtines “Hasan Prishtina” – Prishtine – Fakulteti i Edukimit

Niveli i klasifikimit kombëtar dhe ndërkombëtar

PU


Data

2004-2008

Titulli i fituar i kualifikimit Bachelor Aftesitë profesionale të përfituara Mesimdhenes i programit fillor

Emri dhe lloji i organizates që ka

ofruar edukimin dhe trajnimin Universiteti i Prishtines “Hasan Prishtina” – Prishtine – Fakulteti i Edukimit (dhe Fakulteti i Filozofize – drejtimi: Pedagogji 2002 - 2004


Niveli i klasifikimit kombëtar dhe ndërkombëtar

Universitar Trajnimet…. 2014-2017) – i trajnuar /ne proces per Udheheqje Arsimore nga Programi Ministror i financuar nga BE, ne “Projektin e Binjakezimit”, si dhe pjese perberese e ekipit për hartimit te strategjise parauniversitare 2016-2019, ku krahas saj, kemi dhe jemi duke zhvilluar shume punetori dhe vizita studimore jashte vendit. (2015) – i trajnuar dhe i certifikuar me standardet e fasilitimit nga Instituti Pedagogjik i Kosovës, për Vleresimin e Performancës së Shkollës; (2014-2015) – i trajnuar (certifikuar) per trajner (ne mesin e 10 personave ne tere Kosoven) per fushen e Ndermjetesimit ne Arsim; (2014-2015) - i trajnuar për trajner me standardet e BEP (USAID) per programin: “Hulumtimi ne veprim”. (2013-2014) i licensuar si mësimdhënës dhe në proces të licensimit për drejtor/udheheqes, nga MASHT (2013-2014) të përfunduar trajnimin e organizuar nga OJQ-“GIZ”, “ Zhvillimi i kapaciteteve në udhëheqjen arsimore” – Prishtinë (2013) Posedoj Certifikatën e trajnimit prestigjioz „Planifikimi në Karrierë‟, nga MDA – Prishtinë, (2012) I trajnuar për Menaxhimin e Prokurimit në Shkolla- organizuar nga IDEP/ MASHT. (2011) I trajnuar , për Menaxhimin e Përcaktimin e Buxhetit në Shkolla, org.-IDEP/MF/MASHT. (2010) Posedoj Certifikatën e ECDL - (PC) – 7 module të përfunduara , në kursin e njohur mbarëkombëtar- „ECDL‟, (2008) Posedoj Certifikatën “MËSIMDHËNIA CILËSORE” – trajnim adekuat për cilësi në arsim nga ana e mësimdhënësit, SHAPS- Kosovë. (2008) Posedoj Certifikatën e trajnimit të licensuar “ MËSIMDHËNIA ME NXËNËS NË QENDËR” - MASHT. (2008) Posedoj Certifikatën ,“KOSOVISION CONTEST”, nga Komisioni Evropian. (2007) Posedoj CERTIFIKATEN –me ndikim në menaxhimin e financave me titull:“ NGRITJA E FONDEVE” – organizuar dhe certifikuar nga Kryqi i Kuq i Kosovës. (2012) Posedoj Certifikatën, për mësimdhënie specifike me fëmijët që kanë Sindromin DOWN dhe Autizëm, duke i përfshirë në mësimnxënie inkluzive; nga Down Syndrome Kosova, me titull: “Edukimi i hershëm te fëmijët me nevoja të veçanta arsimore”. (2009-2010) Posedoj Certifikatën e “Skupaj-Together” (Slloveni), me titull: “Ndal dhunën në mes moshatarëve”. (2009) I trajnuar për: “Vështirësitë specifike në mësim”- „QPEA‟- Prishtinë/Ferizaj. (2003) Posedoj Certifikatën e trajnimit rehabilitues të mbajtur në Prishtinë, për tejkalimin e stresit dhe përceptimin e të tjerëve për eliminimin e stresit dhe depresionit -me titull: “MENAXHIMI I STRESIT”. (1998) Posedoj Diplomën e kurseve të gjuhës angleze në kursin: “Cambridge School”-Prishtinë.


Të tjera: (2016) Fitues (me ekipin) i projektit “Parandalimi i dhunes ne mes bashkemoshatareve, permes procesit te ndermjetesimit” – KEC & UNICEF; (2016) Pjesemarres ne konferencen evropiane ne Sarajeve per fushen e Mesimit permes sherbimit “Service Learning”; (2015) I binjakezuar dhe kam raporte/ ura bashkepunimi per mesimdhenie dhe lidreship me shkollat prestigjioze fillore dhe te mesme “Marti Ahtisari” dhe “Klassika” ne Kuopio, Finlande; (2015) Fitues (ndër pesë fituesit nga te gjitha shkollat aplikuese), i projektit “Procon” nga KEC dhe Qendra Rinore, për “Sigurinë në internet”; (2015) Pjesëmarrës/ kontributdhënës në konferencen për sigurimin e cilësisë në arsim, në Komunën e Shtimes. (2014) I binjakëzuar me shkollën “Martti Ahtisaari” School në Kuopio, Finland. (2014) Pjesëmarrës në punëtoritë me temen: "Pervojat e mira te BE-se per Sigurimin e Cilesise ne Arsimin versitar" - Projekt Binjakezimi KS 11 IB OT 02 / Me eksperte nderkombetarë (finlandez dhe austriak), ekspertë vendor, perfaqesues të drejtorive komunale dhe të MASHT-it, etj. + ne shume punetori, konferenca e seminare te tjera relevante dhe jo relevante. (2014) Fitues i projektit holandez ne bashkepunim me OJQ “Gishtat”-Prishtine, “Hands for Kosovo”, qe kontribuuam me mbi 3000 euro ne shkollen “Pjeter Bogdani” Prishtine. (2013) Pjesëmarrës në tryezën e rrumbullakët seminarike, të organizuar nga shkolla Internacinale, “PHS”- Prishtinë, me temën “Standardet e vlerësimit në vendin tone dhe praktikat e vendeve tjera”, ne bashkëpunim me zyrtarët e MASHT , DKA, shkollave publike dhe private të Kosovës. (2009) Pjesëmarrës në seminar, për ti vënë standardet e testeve kombëtare për klasët e pesta në lëndët: gjuhë shqipe dhe matematikë, me ekspertë të arsimit, organizuar nga MASHT dhe Banka Botërore. (2008) I trajnuar nga QPEA – me prof. (kanadeze) Bonny Muller, “Tejkalimi i vështirësive në të nxënë”, (2012) Aplikant, në USAID, për t‟u trajnuar në Menaxhimin e Ndarjeve/Grumbullimit të Fondeve të ndryshme. (2004-2009) Ndjekja e seminarit në Fakultetin e Edukimit, të organizuar nga prof.dr. Demë Hoti, prof.dr. Eda Vula dhe prof.dr. Merita Shala, me temën: “ Objektivat dhe Teknikat e reja të mësimdhënies”. (2008) Posedoj Rekomandim nga Qendra Rehabilituese “Bleta” – MPMS në Prishtinë, (punë me fëmijët me nevoja të vecanta”). (2013) Posedoj Fletë rekomandime ( për punën time si mesues, zëvendës drejtor dhe drejtor). (2013) Posedoj disa mirënjohje për bashkëpunim me “Kolping Kosova”, me temën dhe kontributin e dhënë në “Mësimi përmes angazhimit – Service Learning”. (2014-2015) posedoj dhe mirenjohje tjera bashkepunimi me organizata dhe institucione te ndryshme. Panelist ne konferencat e organizuara nga: Instituti Pedagogjik i Kosoves dhe KEC Pjesemarres ne me shume se 50 konferenca


Gjuhët tjera

Vetë – vlerësimi

Të kuptuarit Të folurit Shkrimi

Sipas nivelit europian (*) Dëgjimi Leximi E folur interaktive E folur produktive

Anglisht x Shkelqyeshem x Shkelqyeshem x Shkelqyeshem x Sh.mire x Shkelqyeshem

Danisht &gjermanisht x Shkelqyeshem x Shkelqyeshem pamjaftueshem x Mjaftueshem x Mire

(*) Korniza e përbashkët evropiane e referencës për gjuhët

Aftesitë shoqërore

I GATSHËM TË BASHKËPUNOJ ME TË GJITHË AKTERËT PËR NGRITJEN E CILËSISË NË PUNË, KONKRETISHT CILËSI NË MËSIMDHËNIE DHE MËSIMNXËNIE, GJITHNJË DUKE QENË I SHOQËRIZUAR DHE BASHKËPUNËTOR ME KËSHILLAT E INSTITUCIONIT/ ORGANIZATES.

a

Aftesitë organizative Pervec studimeve, pervojes ne menaxhim, leximit dhe mesimit gjate gjithe jetes, konsideroj se kam afinitet me te lindur udheheqjen, duke treguar sukses ne cdo instititucion publik dhe privat qe kam menaxhuar i gatshëm të shpreh energjinë/potencialin për të demonstruar punë kreative dhe bashkëkohore në koordinim me drejtoritë përkatëse, Keshtu, kerkoj gjithnjë aktivitete për ndryshimet në mënyrë që të rezultoj suksesshëm në ngritjen dhe sigurimin e cilësisë në arsim, për mësimdhënie dhe mësimnxënie; qe krahas kreativitetit te vij tek inovacioni.

Aftësit teknike - PC / lap-top - Shtypes (printer) - Skaner (sevice) - Makine plastifikimi - Fotokopje, etj.. - (Background IT)

Aftësite kompjuterike - Microsoft Office - Internet explorer - MS – DOS - Windows - Macintosh - Linux - Auto Cad - Photoshop - Movie creator, etj…

Aftësite artistike Ekzekutoj ne flaute te vogel, pastaj deri diku ne sintisajzer dhe sportist.

Patent Shoferi

Dokumente të bashkangjitur

Kategoria “B” …

Botimet Bashkautor i librit per programin e “Ndermjetesimit ne mes bashkemoshatareve dhe zgjidhjes paqesore te konflikteve” – publikimi/botimet: KEC & ZFD


SHTOJCA 2:Projektet e realizuara nga janar, 2015 deri prill, 2018

Për tri vite e gjysmë me gjithë stafin dhe nxënësit që ka, jemi angazhuar të ap-likojmë, përfshihemi dhe zbatojmë projekte të ndryshme, por edhe ti aplikojmë e zbatojnë vet ato. Ndër to mund të veçojmë: 1. Projektin “Procon” - që kemi fituar me nxënës e mësimdhënës në KEC dhe

ICK, për sensibilizimin rreth rreziqeve që sjellë interneti tek fëmijët. 2. Si përfitues të projektit “Service Learning” kemi kontribuar: në parkun

“Arbëria” me “Kutitë e Librit” pranë secilës ulëse, pastaj, vizatimi apo shenjëzimi i fushës së jashtme sportive në shkollën “Ganimete Tërbeshi” (kontribut nga ne për atë shkollë), vendosja e shportave përreth trotuarit në afërsi të shkollës, pastrami dhe ngjyrosja e nënkalimit pranë shkollës, klasa verore prapa shkollës, e të tjera.

3. “Service Learning” - që paraprakisht fituam (për mësimin përmes shërbi-mit në komunitet) në Qendrën për Arsim e Kosovës (KEC) dhe ku ishim të vetmit nga Kosova, që fituam këtë projekt dhe implementuam në shkollë me pastrimin dhe lyerjen e nënkalimit pranë shkollës, e që më pastaj u përfaqësuam në Konferencën e organizuar në Sarajevë, Bosnjë dhe Herce-govinë, së bashku me nxënës dhe me mësimdhënës, ku përveç që për-faqësuam shkollën, njëkohësisht përfaqësuam edhe Kosovën (në kuadër të kësaj vizite jashtë Kosovës, me të njejtit nxënës vizituam edhe Stambollin).

4. Projekti për “Ndërmjetësim mes bashkëmoshatarëve” për zgjidhje paqësore të konflikteve – project të cilin e fituam dhe filluam së zbatuari në shkollë, për të senzibilizuar nxënësit e tjerë (jo vetëm ndërmjetësuesit e certifikuar paraprakisht) dhe prindërit për parandalimin e dhunës dhe zgjidhjen e Konflikteve përmes ndërmjetësimit mes bashkëmoshatarëve.

5. Gjithashtu, projekti që promovon Qytetarinë Demokratike, të cilin e kemi bërë në bashkëpunim, kryetari i KDSH-së, një mësimdhënëse dhe drejtori i shkollës, me titull: “Parlamenti i Shkollës” (si mjet për fuqizimin e vullneta-rizmit të prindërve në shkollë si dhe për promovimin e demokracisë, edhe pse në fillim ka qenë projekt i shkruar me titull: ‘Parlamenti i Nxënësve’, megjithatë, kemi konsideruar që përveç nxënësve të përfshihen edhe prindërit dhe mësimdhënësit dhe të quhet me term gjithpërfshirës: “Parla-


menti I Shkollës);6. Binjakëzimi me shkollat: “Martti Ahtisaari” Kuopio, Finlandë, shkolla “Tan-

gaskolan” në Falkenberg, Suedi dhe Shkolla “Lush Kola” Shkodër. 7. Projekti për mbjellje të fidaneve/ pishave “Një klasë - një pishë”, “Një klasë

- një vazo për lule”;8. “Një libër – një nxënës” – furnizimi i bibliotekës më libra; 9. “Përmes shitjes së ushqimit, t’ju ndihmojmë te varferve dhe shoqerive

te margjinalizuara” – Ndihmë në QKUK/Pediatri, SOS Kinderdorf, Down Syndrome Kosova, Shoqata Autizmi, etj..

10. Projekti afatmesëm për pesës trajnime me bazë në shkollë – katër prej të cilave kanë përfunduar;

11. “Mësimi gjithëditor” – në bashkëpunim me DKA-në, 12. “Healthy Lifestyle” - projekt i përbashkët me shkollën finlandeze, 13. Ligjerata sensibilizuese për prindër, nxënës e mësimdhënës, per liritë dhe

të drejtat e fëmijëve, 14. Mbajtja e kuizeve të diturisë brenda dhe mes shkollave të ndryshme të

qytetit. 15. Projekti për të jetuarit e shëndetshëm në të cilin u përfshimë këtë vit në

KEC dhe kemi fituar të drejtën e zbatimit;16. Projekti “Schoolme” i cili ka dy vite që zbatohet në shkollën tonë për

mësimdhënie, si dhe nxenesit mund ta përdorin në shtëpitë e tyre pasi që kanë llogari 95% i nxënësve tonë.

17. Projekti për vendparkim të biçikletave pranë hyrjes së shkollës (donacion nga çiklisti ferizajas: );

18. Projekti për furnizimin apo vendosjen e Ndihmave të para në të gjitha korridoret e shkollës - realizuar nga mësuesja Valdrinë, prindërit dhe nxënësit e klasës 5/2;

19. Gjithashtu, po e njejta klasë janë duke bërë projektin për promovimin e trashëgimisë kulturore, të cilën do ta ndajmë me miqtë tanë në Finlandë dhe Suedi.

20. Vlen të përmenden edhe projektet e fituara radhazi (viteve të kaluara) nga klasat e pesta ne Kosovision Contest.

21. Nga ky vit jemi bërë pjese e Organizates edukativo-shëndetësore me seli ne Itali, E.S.C.O.T..

22. Shkolla vitin e kaluar, me projektin e riciklimit të letrës, e organizuar nga Këshilli Rinor i Ambasadës së Amerikës, u angazhuam dhe finalizuam projektin, ku në mesin e pesëmbëdhjetë shkollave, triumfuam duke zënë


vendin e parë në këtë projekt, ku nxënësit tanë u shpërblyen me një eskursion dhe drekim në Ujëvarën e Drinit.

23. Këtu, mund t’ju informojmë se nga vlerësimi i jashtëm për vitin shkollor 2014/2015 (viti i parë i shkollës sonë), patëm rezultuar të jemi në ven-din e 13 apo 14 në mesin e shkollave të Komunës së Prishtinës, ndërsa tashmë qëndrojmë në vendin e shtatë respektivisht më lart që natyrisht synojmë të ngritemi në garat e sivjetme të diturisë që DKA, për çdo vit matë performancën/ dijen e nxënësve të klasave të nënta dhe përmes këtyre rezultateve dihet radhitja e shkollave;

24. Projekti “Muzeu në shkollë” ka fuqizuar dhe zbukuruar kulturën dhe klimën e shkollës.

25. Projekti “Këndi i lojërave për fëmijët e edukimit parafillor” – për të cilin projekt të realizuar (ne oborrin e brendshem me lodra kreative) dy vite më parë e falenderojmë për donacionin “Marigona Residence”;

26. Projekti “Furnizimi I bibliotekës me libra” - furnizimin e bibliotekës me rreth një mijë e tetëqind libra shkollor, e ka mundësuar “Marigona Resi-dence” gjithashtu.

27. Këndet e leximit – përveç këndit që ka sjellë Komuna e Prishtinës, më-sueset së bashku me prindër dhe nxënës kanë përfunduar me sukses edhe katër kënde tjera të leximit;

28. Klasa Verore – projekt në kuadër të projektit Sevice Learning dhe punuar me metodën “Learning by doing”, ekipi i disa mësimdhënësve, nën koor-dinim të sekretares së shkollës dhe me kontribut të prindërve, nxënësit kanë përfunduar klasën verore jashtë objektit shkollor me simbolikën e shkronjës “M”.

29. Vlen të theksohet se sivjet nga Ekipi I Vetvlerësimit të Brendshëm të Shkollës, ka përfunduar për herë të dytë Vlerësimi i pesë fushave të cilë-sisë, për performancën e shkollës (paraprakisht kemi pasur edhe vlerësim të jashtëm nga inspektorët E.SH., ku përfunduam me performancë të shkëlqyer gjithashtu);

30. Revista e shkollës që quhet “MODEL”, që nga përfundimi i vitit të parë në këtë shkollë, botohet çdo vit duke i falenderuar prindërit e nxënësve të shkollës sonë: Leonat Rezniqin dhe Ilir Kuletën;

31. Kemi aplikuar dhe presim përgjigje në projekte: në bashkëpunim dhe shkëm-bim të nxënësve dhe mësimdhënësve për shkollim në Wien, Austri dhe pro-jekte tjera me OJQ “Yunus Emre”, pastaj edhe projekte me Norvegjinë, për të cilat/zbatimi i tyre pritet të ndodhë gjatë vitit të ardhshëm shkollor;


32. Fitues te kuizit te organizuar per nder te 1 qershor 2018, nga OJQ “QHPSM” ne Konferencen Nderkombetare per Shendetin, Mireqenien, Edukimin dhe Te Drejtat e Femijeve;

33. dhe natyrisht, të tjera mini-projekte dhe aktivitete, për të cilat nuk ka hapësirë në këtë revistë për t’i publikuar, por mund ti gjeni në njërin prej projekteve jo të lartcekura, web-faqja e shkollës www.shkollamod-el.weebly.com, si dhe në faqen e shkollës në facebook: Shkolla “Qamil Batalli”-Prishtinë;

34. Hapja e web faqes se re: www.qamilbatalli.com – nga prindi I nxeneses sone Lura, ztr. Osman Osmani.


SHTOJCA 3Në bazë të Planit Zhvillimor të Shkollës, kanë rezultuar këto kërkesa si mundësi dhe rreziqe për shkollën: 1. Rreziku qe po i kanoset shkolles dhe nxenesve, nga objekti i ish-fabrikes

se Tjegullave (i cili eshte zhveshur dhe tjegullat/ salloniti/ tullat dhe co-pezat tjera te ketij objekti bijne ne toke cdo dite) ngase cdo dite bjen ne toke dicka apo mjete te forta dhe mund te godasin ndonje femije qe luan ne fushe te jashtme apo qe kalon per te marre topat andej; (kerkese nga viti 2016)

2. Pasi qe kjo prone (hapesira e tjegullores) ka kaluar ne pronesi te Komunes se Prishtines, shkolla ka nevoje per nje hapesire shtese si oborr ne afersi te fushes se jashtme sportive dhe per te liruar hapesiren qe tem und te kene qasje edhe zjarrfikesit ne raste emergjente, por edhe kamionet kur sjellin libra apo material tjeter per nderhyrje, andaj konsiderojme qe nje pjese prej 5 ari, te rrenohet objekti (edhe ashtu I demtuar) dhe te krijohet hapesire per nxenes dhe per shkollen ne pergjithesi. (kerkese kjo qe eshte bere ne Komune te Prishtines qe nga viti 2016)

3. Ullukët: izolimi - t’ju them te drejten ulluku ne hyrje kryesore te shkolles, nuk ka qene ne rregull qe nga pranim dorezimi i objektit dhe cdo here pikon nga shirat apo te rreshurat dhe eshte afer per tu qarë dhe per tu rrenuar pikerisht hyrja kryesore e shkolles (ulluk/ ujembledhes I ngushte); (kerkese, qe nga viti 2015)

4. Lineliumi apo hepoxidi / eshte demtuar ne disa vende nga nga diletimi, apo fjetja e objekti apo edhe nga izolimi i dobet, gjithashtu, nga detergjen-ti qe pastrohet objekti (te cilin e sjelle kompania e kontraktuar per pas-trim) edhe nga uleset dhe levizja e nxenesve qe kalojne aty; (kerkese, qe nga viti 2017)

5. Vendosja e kamerave te sigurise per parandalim dhe sigurine e nxenesve (kamerat qe jane tani nuk jane funksionale dhe nuk mbulojne asgje qe duhet per siguri, te cilat jane vendosur para hapjes se shkolles por qe me defekte dhe pa record apo ruajtje te materialeve); (kerkese, qe nga viti 2016)

6. Rregullimi i hidroforeve te cilet jane djegur/ prishur; (kerkese, qe ga viti 2017)


7. Rregullimi i Ndriçimit perreth shkolles; (kerkesa te vazhdueshme, qe nga viti 2015)

8. Rregullimi i nyjeve sanitare prane Kuzhines/ kantines se shkolles (i keni pare edhe ne vizitat tuaja, se si eshte krijuar lageshti dhe kesisoji mund te demtohet muri ne teresi);

9. Riizolimi i shkolles afer kantines apo kuzhines (ka qene defekt qe nga pranim dorezimi i objektit dhe jane demtuar muret); (kerkese, qe nga viti 2016)

10. Servisimi i gjeneratorit, (kerkese qe nga viti 2016)11. Rregullimi i tartanit apo betonit te gomes qe gjendet perreth shkolles

(por eshte demtuar vetem/ rreth 100 x 1 meter, pasi qe nuk ka pase barrier qe te mos e shtypin me goma te makinave apo veturave); (kerkese kjo, qe nga viti 2017)

12. Duhet patjeter te rregullohen prizmat qe shtrohen ne hyrjen dytesore apo kah parkingu i shkolles (kerkese, qe nga viti 2018);

13. Vendosja e barrierave (apo sic po i thojne ne popull ‘kungja’) te ngjashem me trotuaret qe te mos depertojne me makina dhe te mos e demtojne tartanin apo betonin e gomes; (kerkese, qe nga viti 2015);

14. Rregullimi i barrieres ne trotuarin e shkolles ne hyrje/daljen kryesore (pasi qe kane bere ndeshje qytetaret pasi nuk ka “polic te shtrire”dhe e kane shtremberuar parmakun apo gilinderin./ barriere dhe qe siguron nxenesit); (kerkese, qe nga viti 2014)

15. Hapja e deres per ne ballkon apo terrasen qe eshte per mesimdhenes (ajo terrace nuk ka qasje nga askund, apo nuk mund te shfrytezohet sepse nuk ka as shkalle as dyer, e as asgje). (kerkese, qe nga viti 2015)

16. Vendosja e sinjaleve apo shenjave te trafikut, ne afersi te shkolles, per mos parkim, shkaku qe parkohen vetura te prishura dhe qendrojne me muaj te tere nga serviset e veturave, dhe si pasoje nuk mund te par-kohen veturat e prinderve gjersa i sjellin femijet e tyre ne shkolle dhe keshtu rrezikohet dhe bllokohet trafiku i rruges shume te frekuentuar “Sami Plakolli” ish rruga e Zagrebit (nderkaq per kete çeshtje keni pasur kerkesa edhe nga Policia e Kosoves ne te kaluaren) – si pasoje nje femije te shkolles sone para nje viti e ka shkelur nje autobus, edhe pse pas 4 muajsh trajtimi ka shpetuar (kerkese, qe kga viti 2014).


Linqet e filmave dhe videove te publikuara nga shkolla jone ne kanalin tone ne YouTube, jane:

1. Filmi “Heartbeat” - https://www.youtube.com/watch?v=VUOby9wZg-BQ&t=7s

2. Filmi “Lustraxhiu” - https://www.youtube.com/watch?v=jrZ4gXP12xg&-feature=youtu.be

3. Video klipi I shkolles sone per nder te 28 Nentorit: https://www.youtube.com/watch?v=Wawtfk96MuU&t=49s

4. Trashegimia Kulturore Shqiptare: https://www.youtube.com/watch?v=pt-NZElhiVMI&t=98s

5. Teorema e Pitagores ne tjeter dimension: https://www.youtube.com/watch?v=Vz6ryv_Tn4I&t=6s

6. Video klipi I shkolles bashkepunuese finlandeze “Martti Ahtisaari” Kuopio https://www.youtube.com/watch?v=VmtgFw5cjEc&t=2s

7. Dita Boterore e Mjedisit: https://www.youtube.com/watch?v=j2QqaT-jyOcE&t=77s

8. Projekti: “Te jetuarit dhe te ushqyerit e shendetshem” - https://www.you-tube.com/watch?v=ZzX3fDh_M3Q&t=8s

9. Mbipesha – Obeziteti: https://www.youtube.com/watch?v=k87PsnN-VLd8&t=109s

10. Projekti per platformen “Schoolme” - https://www.youtube.com/watch?v=k87PsnNVLd8&t=109s;

11. Pak prezantim I oreve te muzikes: https://www.youtube.com/watch?v=0p0choUM9pk&t=1s

12. E te tjera….

SHKOLLA PARAFILLORE, FILLORE DHE E MESME E …...mesimor, jane vene modelet (shabllonet) per plan...

Documents

Transcript of SHKOLLA PARAFILLORE, FILLORE DHE E MESME E …...mesimor, jane vene modelet (shabllonet) per plan...