Bengkel untuk Ibu Bapa5 Mac 2021, Jumaat

Selamat Sejahtera danSelamat Datang

Gunakan fontelinga/kepala agar dapat mendengar

dengan jelas

Tukar format nama.

- Nama penuh

2

Hidupkan

kamera video.

Matikan

mikrofon.

TaipNama Penuh

Semasa Sesi Perkongsian dijalankan…

Harap jangan mengambilgambar slaid

perkongsian ataumerakamkan bengkel ini.

Slaid perkongsian akandimuat naik ke dalam

lelaman sekolah.

3

Sebarang pertanyaanmengenai perkongsian

akan dibincangkan padaakhir sesi.

Semasa Sesi Perkongsian dijalankan…

Harap dapat mengisimaklum balas melalui Kod

QR pada akhir sesi ini.

Pendekatan Lisan Primari 5 & 6

Bengkel untuk Ibu Bapa5 Mac 2021

Objektif Bengkel

• Mengetahui tentang format peperiksaanlisan peringkat PSLE; dan

• mempelajari cara-cara untuk membantuanak-anak dalam ujian peperiksaan.

Ciri-ciri Kurikulum Bahasa Ibunda

◎ Lebih penekanan kepada mengasah keyakinan dan membinakefasihan murid dalam berkomunikasi;

◎ Memupuk daya ingin tahu dalam diri murid;

◎ Memupuk murid yang penyayang sambil mengenali danmemahami budaya dan nilai-nilai murni; dan

◎ Pembelajaran pembezaan merupakan pendekatan yang digunakan untuk mengambil kira pelbagai kebolehan, minatdan keperluan murid di dalam bilik darjah

Persiapan (10 minit) Perbualan

Prosedur Peperiksaan Lisan

Bacaan Lantang

7

Format Peperiksaan Lisan

Bahasa Melayu

Bacaan Lantang – 20 markah

Perbualan – 30 markah

Bahasa Melayu Asas

Bacaan Lantang – 30 markah

Perbualan – 40 markah

8

Bacaan Lantang

Para pelajar harus membaca petikan yang dipaparkan pada skrin komputer.

Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas

9

Pelajar harus membaca dengan:◎ menggunakan sebutan yang tepat dan jelas◎ lancar dengan menggunakan intonasi yang

sesuai

10

Bacaan Lantang

Suasana di dalam kelas 6 Bijak tiba-tiba menjadi riuh-rendah. Murid-murid terkejut lalu bangun dari tempat duduk.Mereka terjerit-jerit. Mereka kelihatan takut. Ada yang bersembunyidi bawah meja. Ada pula yang berselindung di belakang rakan-rakanmereka.

“Eee… lipas!” jerit Anisa yang geli-geman.

11

Contoh TeksBacaan Lantang

Sebutan dan Kejelasan10 markah◎ perkataan disebut dengan betul

dan jelasKelancaran dan Gaya10 markah◎ bacaan lancar◎ jeda dan rentak sesuai◎ variasi nada yang sesuai

12

Skema Pemarkahan Bacaan Lantang(Bahasa Melayu)

Sebutan dan Kejelasan15 markah◎ Perkataan disebut dengan betul

dan jelasKelancaran dan Gaya15 markah◎ bacaan lancar◎ jeda dan rentak sesuai◎ variasi nada yang sesuai

13

Skema Pemarkahan Bacaan Lantang(Bahasa Melayu Asas)

Perbualan

Para pelajar harus menonton sebuah klip video(55-60 saat).

Pelajar harus berinteraksi dengan pemeriksa lisanberdasarkan video yang telah ditonton danbeberapa topik soalan rangsangan yangberkaitan dengan perbualan tersebut.

Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas

14

Perbualan

Para pelajar harus memberikan respons peribadiberdasarkan klip video.

Pelajar harus mengembangkan idea dengan jelasdan sesuai.

Pelajar harus berbual dan melahirkan idea denganjelas dan yakin.

Bahasa Melayu / Bahasa Melayu Asas

15

Respons Peribadi dan

Pengembangan Idea

15 markah

◎ respons yang diberikan baik danperkembangan cukup

Penggunaan Bahasadan Kelancaran

15 markah◎ menggunakan pelbagai kosa

kata yang sesuai◎ bertutur dengan lancar dan

jelas

16

Skema Pemarkahan bagi Perbualan(Bahasa Melayu)

Respons Peribadi dan

Pengembangan Idea

20 markah

◎ respons yang diberikan baik danperkembangan cukup

Penggunaan Bahasa dan Kelancaran

20 markah◎ menggunakan pelbagai kosa

kata yang sesuai◎ bertutur dengan lancar dan

jelas

17

Skema Pemarkahan bagi Perbualan(Bahasa Melayu Asas)

PERBUALAN BERDASARKAN

VIDEO

◎ Klip video yang dtunjukkan selalunyaakan berpandukan tema / nilaiseperti contoh nilai-nilai yang dekatdengan para pelajar contohnyaseperti tema:

Persahabatan

Kasih Sayang

Bekerjasama

Bertanggungjawab

Sikap Tolong-menolong

Kehidupan Bermasyarakat

Kekeluargaan

…dan lain-lain lagi

Rangsangan 1◎ Berdasarkan video

◎ Menerangkan sesuatu (seperti penerangan berdasarkan gambar)

◎ Memilih satu aktiviti yang dipaparkan dalam klip video

Rangsangan 2◎ Memberikan respons

peribadi tentang konteks lain yang berkaitan dengan tema yang diberikan

Rangsangan 3◎ Memberikan pendapat atau

saranan dengan bersertakansebab

20

3 Soalan Rangsangan

Soalan 1◎ Biasanya akan bertanyakan perkara-

perkara yang berlaku dan dapat dilihat dalam video

◎ Bolehkah kamu menceritakan salah satu daripada perbuatan positif yang kamu saksikan dalam video tadi?

Soalan 2◎ Biasanya akan bertanyakan soalan

yang biasanya akan menyentuhpengalaman peribadi

◎ Ceritakan satu insiden yang pernah kamu saksikanseperti perbuatan dalamvideo tersebut.

Soalan 3◎ Soalan biasanya memerlukan murid

memberikan pendapat atau saranandengan bersertakan sebab

◎ Pada pendapat kamu, haruskah murid menjagakebersihan sekolah? Mengapa? 21

Teknik PNPT

◎ Perbuatan

- Ceritakanperbuatan yang kamu saksikan

◎ Nilai Moral

- Kaitkanperbuatan tersebutdengan nilai moral

22

◎ Pendapat

- Berikan pendapatkamu tentangperbuatan tersebut

◎ Tindakan yang sewajarnya

- Tindakan yang patutdilakukan oleh watakdalam video

Soalan 1: Nyatakan satu perkara baik yang boleh kita pelajari dalam video ini.

Perbuatan

Dalam video ini, saya melihatbeberapa orang murid sedangberatur di kantin untuk membelimakanan.

Nilai

Murid-murid itu telah menunjukkansikap yang bertanggungjawab danbertimbang rasa.

23

Pendapat

Pada pendapat saya, perbuatanyang positif ini patut dicontohi.

Tindakan yang sewajarnya

Selain beratur, saya berharapmurid-murid itu akan meneruskanamalan menjaga kebersihansekolah itu sampai bila-bila.

24

Saya pernah melihat satu

kejadian yang berlaku di

sebuah restoran makanan

segera.

• Pada waktu itu, saya sedang

makan dengan keluarga.

• Ada sebuah meja yang

kotor. Mungkin ada

beberapa orang pelanggan

yang telah meninggalkan

sisa-sisa makanan dan

dulang mereka di atas meja

tanpa membersihkannya.

• Pada pendapat saya, perbuatan itu tidakbertanggungjawab. Pelanggan itu telahmembiarkan sisa makananmereka di atas meja.

• Di restoran seperti ini, kitaselalunya digalakkan untukmemulangkan dulang danmembuang sampah selepasselesai makan.

• Jika perkara seperti ini selaluberlaku, keadaan di tempat-tempat tersebut akan kelihatanberselerak dan kotor.

• Dalam keadaan yang sesakdengan pelanggan, mungkinmereka yang baru datang ke situ tidak akan berselera untukmakan di situ kerana kekuranganruang makan yang bersih.

• Perkara itu juga akanmembebankan pekerja-pekerjapembersih yang mungkin sibukdalam masa-masa yang tertentu.

Soalan 2: Ceritakan satu insiden yang pernah kamu saksikan seperti perbuatan dalam video tersebut.

25

• Murid-murid harus

menjaga kebersihan

sekolah.

• Sememangnya ini

menjadi

tanggungjawab setiap

murid.

• Murid harus bersikap

bertimbang rasa

terhadap orang lain

yang juga

menggunakan tempat

yang sama.

• Perkara ini sangat penting. Sekolah merupakan tempatmurid belajar danmenghabiskan masa dengankawan-kawan dan guru-guru.

• Sebagai murid, kita jugamemerlukan kawasanpersekitaraan sekolah yang bersih supaya kita akansentiasa berasa selesa untukbelajar dan melakukanpelbagai aktiviti.

Ada beberapa cara kita boleh membantuuntuk menjaga kebersihan sekolah.

Antaranya ialah, kita harus sentiasamembuang sampah di tempat-tempat yang betul seperti tong sampah.

Selepas makan pula, kita perlu pastikanmeja yang digunakan tidak ada sisa-sisamakanan yang tertinggal supaya akan dapatdigunakan oleh murid-murid lain.

Selain daripada itu, kita juga bolehmembantu menyelamatkan bumi denganmembuang botol plastik di dalam tong kitarsemula.

Soalan 3: Pada pendapat kamu, haruskah murid menjaga kebersihan sekolah? Mengapa?

Tips untuk Ibu BapaLatihan BacaanLantang◎Membuat latihan

membaca dengan anak anda

◎Menekankan sebutan, intonasi dan kelancaran bacaan anak anda

Bertutur◎Guna bahasa

Melayu ketika bertutur dengan anak anda di rumah

Nilai Moral◎ Kaitkan nilai moral

dalam perbuatanharian anda dengananak anda

Keyakinan dalamPerbualan◎ Puji anak anda ketika

dia berjaya bertuturdalam bahasa Melayudengan baik

26

27

SESI TANYA DAN JAWAB

Jika anda

mempunyai

pertanyaan,sila

hubungi guru bahasa

Melayu anak anda

melalui alamat e-mel

mereka.

28