Scuola italiana d’Ambasciata parificata a Pechino

a cura della coordinatrice del progetto scuola, Mariassunta Peci

Scuola d’Ambasciata italiana di Pechino

Scuola Italiana

Sviluppo

Ipotesi

progettuale

Finanziamento Uni-Italia

Bando di gara per selezione società

studio di fattibilità

Invio questionari alla comunità italiana

Studio di fattibilità

Relazioni diplomatico

istituzionali

Ricerca

finanziatori

Apertura

scuola

Stima della domanda

Residenti iscritti AIRE nella circoscrizione di Pechino

Con almeno un figlio minorenne in etàscolare (3-12)

Bacino di utenza della scuola

238

27%

883

Comunità ispanica residente a Pechino e potenzialmente interessata al progetto

5.000

Analisi dei questionari: le famiglie Italiane a Pechino

6% 7%

12%

4,%

71%

Meno di un anno

1 anno 2 anni 3 anni Più di tre anni

3%

5%

17%16%

19%

40%

Meno di un anno 1 anno 2 anni 3 anni 4 anni 5 anni

Durata della permanenza in Cina Aspettativa di permanenza in Cina

Analisi normativa

Decreto interministeriale MAE –MIUR n. 4716/2009

Linee guida per il riconoscimento eil mantenimento della parità daparte delle scuole non statalisituate in territorio estero

Ministero degli Esteri e Ministero dell’Educazione cinese

Regolamentazione provvisoria per l’apertura di scuole d’Ambasciata

(1 settembre 1987)

Contributo Finanziario

Parificazione

Vigilanza diplomatica-consolare

Alta flessibilità organizzativa, amministrativa e gestionale

Semplificazioni modalità recruitment personale

Facilitazione ottenimento autorizzazioni

Esenzione fiscale e previdenziale per personale

scolastico

Possibilità di assunzione di personale cinese,

di paesi terzi e consorti personale diplomatico

Motivazioni delle famiglie per l’istituzione di una scuola italiana internazionale

• Scuola con metodologia italiana• Economicità • Qualità degli insegnanti• Curriculum bilingue• Approccio all’insegnamento della lingua e della cultura cinese• Particolare attenzione alle discipline umanistiche• Valorizzazione dell’insegnamento della storia• Didattica individualizzata• Valorizzazione della dimensione creativa• Valorizzazione delle caratteristiche individuali• Rispetto dei tempi dell’apprendimento• Cura degli spazi• Approccio multiculturale e interculturale

Le caratteristiche che dovrebbe avere unascuola italiana secondo le famiglie intervistate

Il modello di scuola secondo le famiglie italiane

Proposta formativa

POF

parificata

Reggio Children approach

Bilinguismo

Multiculturale e interculturale

Lingua e cultura Cinese

Corresponsabilità educativa scuola -

famiglia

Prevenzione bullismo mobbing

razzismo omofobia

Metodologie attive e

innovative

Compresenza delle

insegnanti, formazione

continua

Valutazione continua dei processi di

insegnamento apprendimento

Indicazioni Nazionali

Curriculum

Architettura e spazi ispirati a

Reggio Children

Storia, cultura italiana

Musica, Arte e IT

Simulazione per una sezione infanzia

2 insegnanti(Madrelingua italiano – madrelingua inglese)

Insegnante di cineseatelierista

Simulazione per una sola classe primaria

2 insegnanti(Madrelingua italiano – madrelingua inglese)

Insegnante di cineseatelierista

Ipotesi organigramma docenti scuola dell’infanzia e primaria

Ipotesi organigramma personale scolastico e di segreteria

Dirigente scolastico

Responsabile amministrativo

Un cuoco1 aiuto cuoco

2 collaboratrici scolasticheautista

Simulazione di una scuola dell’infanzia e primaria con solo due classi

Selezione dei docenti

•Pubblicato bando di selezione

•Commissione selezionatrice: rappresentanti del comitato, Reggio children, ambasciata

•Preselezione in base al CV

•Colloquio culturale, motivazionale e attitudinale

•Colloquio per verificare la conoscenza della lingua italiana e inglese

Modalità di selezione

•Titolo di studio. Laurea /abilitazione all’insegnamento

• precedenti esperienze scuole dell’infanzia e primaria

•Madrelingua italiana buona padronanza della lingua inglese

•Buona conoscenza della cultura cinese

•Competenze e sensibilità interculturali

•Conoscenza degli elementi fondamentali di pedagogia, psicologia, didattica

Requisiti

•Conoscenza di metodologie operative per l’organizzazione del contesto educativo, la conduzione delle attività e la documentazione

•Disponibili alla formazione Reggio Children approachRequisiti

Formazione

• Formazione per almeno 10 giorni a Reggio Children

• Formazione a PechinoINIZIALE

• Tutoraggio per i primi tre mesi di attività didattica

• e a distanza

IN ITINERE

• Ogni anno le nuove insegnanti insieme alle veteranne continueranno a formarsiContinua

Retta scuola dell’infanzia 57.500 Rmb/anno

Retta scuola primaria 87.500 Rmb/anno

Analisi economica - Simulazione costi/rette

Riduzione fino a 50% per almeno i primi due anni per le

famiglie che non ricevono contributi scolastici dallo

Stato o dalla propria azienda

Iscrizione 2000 RMB

Il 15 aprile verrà data comunicazione alle famiglie quali corsi partiranno già da settembre 2015

Viene stabilito in almeno 8 studenti il numero minimo di per avviare la prima classe della scuola primaria.

In base al numero dei pre-iscritti, data la probabile limitatezza degli spazi disponibili, verrà successivamente

stabilito il numero massimo di studenti iscrivibili alla scuola dell’infanzia.

Modalità/ tempi/ criteri per l’Iscrizione

۲ pre-iscritti: n°18 (12 Infanzia + 4 prima classe primaria+ 2

multiclasse secondaria)

۲ manifestato interesse: n°14 (10 Infanzia + 1 prima classe primaria

+ 3 di cui non si conosce l’età del bimbo).

۲ n°21 ulteriori famiglie hanno aderito a questa riunione

۲ figli della comunità di paesi ispanici ?

Pre- iscritti e manifestazioni di interesse

Sede scolastica per il primo anno

Grazie per l’attenzione