Schoolkrant zomer 2012

Voorwoord van

de directeur

Zorg: huiswerk

Kleuterklas 1a

Kleuterklas 1b

Kleuterklas 1c

Spelletjes kleuter

Kleuterklas 2a

Kleuterklas 2b

Kleuterklas 3a

Kleuterklas 3b

Fotobladzijde

Lager 1a

Lager 1b

Lager 2a

Lager 2b

Lager 3a

Lager 3b

Proeven van

techniek

Lager 4a

Lager 4b

Lager 5a

Lager 5b

Lager 6a

Lager 6b

Familienieuws

Spelletjes

Jarigen van de

maand

Meldingskaart

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

14

15

16

17

18

19

20

22

23

24

25

26

27

28

29

30

32

In dit nummer:

29 juni 2007

‘t Nieuwsgiertje van de Vrije

Basisschool St.-Jozef

Schoolstraat 1

9290 Overmere (Berlare)

Tel. 09/367.68.36

Fax 09/067.90.63

� [email protected]

� www.sintjozefovermere.be

J a a r p r o j e c t 2 0 1 1 - 2 0 1 2 Proeven van techn iek . . .

Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’ Pagina 2

Voorwoord van de directeur

Beste ouders

Nog enkele dagen scheiden ons van het einde van het schooljaar. De individuele ou-

dercontacten gaan door op maandag 25 juni voor L4-5-6 en op dinsdag 26 juni voor

de kleuters en de leerlingen van L1-2-3. Op donderdag 28 juni zijn er geen warme

maaltijden meer en de school eindigt op vrijdagmiddag 29 juni.

Het afscheid voor de ouders van de 3de kleuterklas gaat door op donderdag 21 juni

om 18 uur. Het afscheid voor de ouders van het 6de leerjaar gaat door op donderdag

28 juni om 19.30 uur.

De infoavonden bij het begin van het nieuwe schooljaar gaan door op donderdag 7

september om 19.30 uur voor de ouders van de lagere school en op dinsdag 11 sep-

tember om 19.30 uur voor de ouders van de kleuterschool.

De lokale verlofdagen van onze school worden ingericht op maandag 1 oktober 2012

en op maandag 22 april 2013.De pedagogische studiedagen van onze school worden

ingericht op woensdag 3 oktober 2012, woensdag 21 november 2012 en woensdag

27 februari 2013.

Tot slot rest me nog het nieuwe jaarthema aan te kondigen: 'MET SPORT & SPEL

VOEL IK ME TIP TOP IN MIJN VEL!' In combinatie met een schitterend circusproject

zullen we volgend jaar het nieuwe bewegingsleerplan speciaal in de kijker plaatsen.

De visietekst vindt u alvast bij de downloads op de onze schoolwebsite:

www.sintjozefovermere.be

Nog een fijne vakantie gewenst en tot in september

Patrick De Smet

directeur

Vrije Basisschool St.-Jozef Pagina 3

Zorg: ‘huiswerk in de basisschool is zinvol’

In april 2012 kopte De Morgen dat er geen huiswerk meer zou zijn in de basisschool. Wetenschappelijk onderzoek zou aantonen dat huiswerk geen slimmere kinderen op-levert. Bovendien leidt het tot schoolmoeheid. Een stelling die het GO! en schepen Coddens van de stad Gent vlotjes onderschrijven. Vanuit het katholiek basisonderwijs willen we dit standpunt contesteren. Een gefun-deerd antwoord op de vraag naar de zin van huiswerk is ons inziens altijd genuan-ceerd. Het gaat immers om de vraag: welk soort huiswerk, voor welke leerlingen, voor welke leer- of opvoedingsdoelen van welke school? In de mate dat de schoolge-meenschap huiswerk als een effectief middel beschouwt om bepaalde doelen bij haar leerlingen te realiseren en in de mate dat huiswerk de algemene pedagogische opties van de school operationaliseert, in die mate ook zal men er al dan niet voor kiezen. Het behoort tot de autonomie van elke school om vrij haar pedagogische methodes te kiezen. Elke school kan hieromtrent dus zelf een beleid voeren. Om dat beleid uit te stippelen, zal het schoolteam zich moeten afvragen wat het huiswerk pedagogisch-didactisch kan betekenen. Huiswerk kan noch mag o.i. geen middel zijn om de leerstof die de leraar in de klas niet kon ‘zien’, alsnog buiten de school te laten verwerven. Toch biedt het huiswerk heel wat kansen. Ik noem er enkele. De huistaak kan het leerproces verlevendigen. Taken kunnen er in bestaan om bij-voorbeeld zaken op te meten, aspecten van de omgeving in kaart te brengen, menin-gen te sprokkelen, en deze later opnieuw in de klas te verwerken. Sommige leerprocessen en –activiteiten vragen weinig directe ondersteuning van de leraar. Ik denk dan aan het memoriseren van feitenkennis, het verzamelen van infor-matie, het lezen van een boek of tijdschriftartikel, het inoefenen van noodzakelijke schrijfvaardigheden. We hebben slechts 28 lestijden per week, 182 lesdagen per jaar. Misschien kan de leraar de onderwijstijd soms beter aan andere zaken besteden. Huiswerk nodigt de leerling uit om zelfstandig te werken. Het vormt een uitdaging om het werk goed te leren plannen, eigen vorderingen te controleren, zichzelf werk-discipline op te leggen. Zelfsturing en leren leren zijn terecht een onderdeel van het curriculum van het basisonderwijs. Doorheen de leerjaren bouwen we dit gaandeweg op. Een vaardigheid die onze leerlingen zeker in het secundair onderwijs en in hun verder leven nodig hebben. Op basis van pedagogisch-didactische overwegingen waarvan enkele hierboven aan-gegeven, kan een schoolteam dus aangeven dat het huiswerk in hun basisschool een relevante keuze is. Maar er is meer. Huiswerk is voor de onderwijzer(es) heel vaak een aanleiding om regelmatig en spontaan met de ouders te communiceren. En via het huiswerk krij-gen ouders een idee waar hun kind op school mee bezig is, en of het leerproces ook aanslaat. In dat opzicht is het wel belangrijk dat de school haar huiswerkbeleid in oudercontacten toelicht. Zo kan ze de ouders zeggen dat hun hulp vooral bestaat uit belangstelling tonen voor wat hun kind doet en dat er vooral dient gezorgd voor een omgeving die het kind toelaat in alle rust aan zijn opdrachten te werken. Het vol-staat bijvoorbeeld dat ouders als klankbord aanwezig zijn, aan het kind even vragen waar het mee bezig is, waardering laten blijken of wijzen op iets dat wellicht beter kan. Dat niet alle thuissituaties voor kinderen even gunstig zijn, daar is nooit hele-maal aan te ontkomen. Leerkrachten kunnen er wel voor zorgen dat de ongelijkheid door de aard en de organisatie van het huiswerk zo weinig mogelijk meespeelt. Een aantal scholen organiseren daartoe zelf huiswerkbegeleiding voor de meest kwetsba-re kinderen in de school. Het zou jammer zijn op basis van de gevreesde ongelijkheid de gemakkelijkheidsoptie te kiezen, en het huiswerk maar helemaal af te schaffen. Patrick De Smet directeur


K1A: moeder– en vaderdag in onze klas

Hallo allemaal, In teken van ons thema moederdag en vaderdag, gingen we bij de kindjes eens horen wat zij allemaal deden met hun mama/moeke en papa/vake. Hieronder volgen enkele uitspraken van onze kapoenen uit de eendjesklas…

“Moeke is mijn vriendin” – “In nieuw huisje slapen”: Roos

“Mijn mama maakt taart, kleertjes wassen en slaapt”: Eva

“Bedje slapen”: Arno

“Papa snurken en spelen”: Yenthe

“Taart maken met mama”: Ulrike

“Spelen”: Sam “Met bal”: Jasper

“Dodo doen, naar school brengen”: Ruben Coy


K1B: juf Wendy in de klas

Achttien jaar geleden stapte een kleine kleuter mijn klasje binnen. Wendy was haar naam. Wie had gedacht dat ze ooit vele jaren later opnieuw mijn klas zou binnenstappen met de vraag of ze haar eindstage bij mij mocht doen… Ik was dus niet meer haar kleuterjuf maar haar stage-mentor. Natuurlijk mocht ze dat en van de kleine kleuter was niet veel meer te zien. Ze was ondertussen een flinke juf in spé geworden. Ze zat al in het laatste jaar van haar opleiding en stond te popelen om aan de slag te gaan. Het werden voor haar en voor de kleuters van mijn klas zeven druk-ke maar boeiende weken. Tijdens een ingroeistage moet de juf in spé zoveel mogelijk van de taken van een kleuterjuf overnemen:

• alle lessen voorbereiden en zorgen dat het aanbod van activitei-ten evenwichtig is verdeeld

• alle materiaal voorzien om de hoeken de verrijken en om de kin-deren binnen het thema te blijven boeien en uitnodigen om al spelend te “leren”

• voorzien dat zowel zwakkere als sterkere kinderen een boeiend aanbod hebben

• tijdens haar werken in de klas ook observeren hoe de kinderen zich voelen en van enkele kleuters heel specifiek observaties uitschrijven

• samen met de stagementor (de juf van de klas) toezichten doen en personeelsvergaderingen bijwonen alsook praktische voorbe-reidingen voor het organiseren van grote activiteiten (zoals sportdag)

• contact onderhouden en ouders van de kleuters informeren via het heen- en weerschriftje

• alle komende activiteiten voorleggen aan de mentor en gedane activiteiten samen met stagementor evalueren

• zorgen voor de veiligheid en het welbevinden van alle kleuters • uitdenken van en uitwerken van een innoverend project voor de school • en natuurlijk neusjes snuiten, ruzietjes oplossen, traantjes drogen, vuile broekjes verver-sen, drankjes delen, koekjes delen en alle dagen veel plezier beleven samen met de kleu-ters

Voor de stagementor is dit een unieke kans om de kleuters van op een afstandje te bekij-ken. Als je zelf bezig bent met de kinderen is het soms moeilijk om te observeren wat de kin-deren allemaal doen en hoe ver ze staan in hun ontwikke-ling. Dus nu was er een lange tijd kans voor mij om hen eens grondig te observeren en indi-vidueel bij te sturen. De mentor is ook steeds in de buurt om in te grijpen of te helpen als dit nodig blijkt. Het was een fijne stageperiode en de kleuters zeggen alvast met luide stem: DUIM OMHOOG VOOR JUF WENDY!!!


K1C: onze nieuwe klas… een terugblik!

De eerste dag na de paasvakantie was zeer spannend. 16 peuters en kleuters mochten een nieuw klasje verkennen. Er waren wel enkele sloebers met wat kriebels in de buik, de juf in-clusief. Maar al heel snel zat de sfeer in de klas goed. Ze verkenden allerlei nieuwe activiteiten vooral de zandbak en de poppenhoek waren erg in trek. Ik vier mama Onze kleuters kijken enorm op naar hun mama. Tijdens het thema ‘Ik vier mama’ vertelden ze wat mama allemaal doet. In de poppenhoek kropen ze in de rol van mama. Zelfs de jongens waren niet verlegen om een mooie halsketting te dragen! Ik word kok Zoals een echte kok met schort en koksmuts toonden onze sloebers hun kookkunstjes! Rollebolle In aanloop van de sportdag gaan we samen op zoek naar alles wat rolt. Het was verrassend hoe snel de kleuters onderscheid maakten tus-sen rollend en niet rollend materiaal! Er zit en-kele echte toekomstige techniekers in de klas… Ik vind je zo lief Onze Juul werd eind mei grote broer. Nog enke-le kindjes van de klas hebben thuis nog een klein babybroertje of zusje dus de ideale mo-ment om dit thema uit te werken. Vooral het boekje “Mama, wat zit er in je buik?” was een echte voltreffer!


Spelletjes kleuters: kleur deze tekening, geef ze af en win een prijs..

Naam:………………………………………………………. Klas:……………..

Prettige vakantie!


K2A: op stap met de klas van juf Frieda en juf Evelien

Maandagmorgen paraat om met de kleutertjes op stap te gaan naar Wachtebe-ke. Vlug helpen met de sjaaltjes van de school aan te doen en eventjes wachten op de bus. Nadat iedereen op zijn plaatsje zat en de gordels omgedaan, konden we eindelijk vertrekken. Aangekomen eerst een drankje en een koek gekregen, zodat we sterk en goed-geluimd aan onze tocht konden beginnen. Onze gids Piet (niet de piraat!) was ondertussen bij ons gekomen en we mochten onze rugzakjes in een kluis stoppen. Vol goede moed begonnen we aan onze zoektocht door het bos. Piet leerde ons om te luisteren naar de wind, de vogels, enz. We moesten vooral aan alles voe-len en de bomen een grote knuffel geven, want zij gaven ons zuurstof om te ademen. Eens kijken onder de droge bladeren want daar woonden allerlei klei-ne diertjes en hoog op een boom groeiden grote paddenstoelen. Hij liet ons ook ruiken aan dennentakjes maar wat bleek: er was geen geurtje te bespeuren! Maar toen hij de takjes tussen zijn vingers wreef, kwam een geur ons tegemoet zoals wij die kennen van shampoo en badschuim. Oei! Juf Frieda had in een hoop brandnetels getrapt en dat begon serieus te prikken, maar geen paniek: onze Piet had daar ook een middeltje tegen. Hij trok een brandnetel uit en nam die onderaan goed vast. Daar trok hij een stukje van de stengel af en deed dit open, het sap dat eruit kwam moest de juf op de pijnlijke plek wrijven en dan zou alles vlug genezen zijn. Een middeltje om te onthouden! Bij sommigen begonnen de maagjes te knorren en na het proeven van lekkere honing trokken we richting speeltuin waar ook de kindjes van juf Gerda en juf Ellen al aangekomen waren. Maar eerst lekker smullen van de meegebrachte boterhammetjes en het afval werd netjes in de juiste bak gedaan door onze ka-poenen. Lekker klimmen en ravotten op de speeltuin, dan nog eens een ritje met het treintje door het bos, alleen jammer dat er niet veel diertjes te zien waren. Moe maar gelukkig reden we richting school, waar de ouders al nieuwsgierig op hun kapoenen stonden te wachten. Ikzelf blij dat ik er ook nog eens bij kon zijn en enkele nieuwe weetjes rijker was! Bedankt en groetjes, Christine.


K2B: een terugblik op de belevenissen van de bereleuke klas...

Heb je ze nog alle 5? Waarmee we natuur-lijk onze zintuigen bedoelen. De gids in Wachtebeke nam ons mee op een natuur-tocht waarbij we alle zintuigen moesten aanspreken. Er werden boomschorsteke-ningen gemaakt, kleine kriebelbeestjes met een vergrootglas bekeken. Met natuurmate-riaal werden er prachtige kunstwerkjes ge-maakt. Na de picknick gingen we met z’n allen ravotten op de speeltuin. Deze prach-tige dag werd met een treinritje besloten. Naar verluid had het zonnige weer van die dag te maken met het gedrag van de juffen!

Maandag 4 Juni mochten we 4 moedige papa’s in onze klas verwelkomen. Ze hadden best een stevig ontbijt achter de kie-zen.... want de kleuters hadden er zin in en wilden er stevig tegenaan gaan. Na een korte opwarming moest elke papa paard spelen voor z’n groepje en ze veilig naar de overkant brengen. We genoten intens van het muizenspel, touwtrek-kken, voetballen..... dankjewel papa’s voor zoveel speelplezier.

Joepie! We gaan met z’n allen naar de bakker! Daantje’s papa gaf uitleg bij al die gro-te machines en dan mochten we zelf aan het werk: ons eigen broodje bakken... Eerst een keuze maken uit chocolade, suiker of rozijntjes. Ondertussen mocht een groepje echt winkeltje spelen, de kassa bedienen.... Kortom een dag om nooit te vergeten. Dag lieve kapoenen, nog veel vakantieplezier!


K3A: de vakan<e komt eraan...

In de klas hebben we met z’n allen een kleine taalactiviteit gedaan rond het einde van het schooljaar. Hieronder lezen jullie meer. De vakantie komt eraan en de volgende dingen zullen we missen:

• Mijn vrienden en vriendinnen. Maxim • De poppenhoek. Arbenita • De school. Zana en Yoanna • Mijn juf! Ruben • De trein op de speelplaats. Jitske • Pompom. Fien • De blokken op de speelplaats en de leuke werkjes. Laure • Ik ga mijn vriendinnen missen. Cato • Als Laure naar een andere school gaat, ga ik haar missen. Imme • De boekenhoek. Estée • De voetbal met mijn vrienden. Arben • Ik ga de blokken missen. Imme • Ik ga de juf missen. Merijn • Dat ik mijn vriendjes niet kan zien. Robbe • Dat ik niet kan voetballen. Tobie • Ik zal het jammer vinden dat ik de blokken niet meer kan wassen.

Robin • Ik zal het missen om samen met mijn vrienden te voetballen. Jaylan

Ik ga naar het eerste leerjaar en ik neem mee:

• Een grote boekentas en een map. Estée

• Een pen. Zana • Huiswerk. Laure • Mijn jas. Jitske • Een turnzak. Yari • Ook nog schoenen, een andere

broek en een T-shirt voor het turnen. Imme

• Koeken. Rune • Pennenzak. Cato


K3B: we vliegen eruit….

Op donderdag 21 juni vierden de kinderen van de derde kleuterklas hun afscheid van de kleuterschool. Na schooltijd bleven ze op school om samen te ravotten in de klimto-ren, te fietsen, te voetballen… en werden getrakteerd op een vers be-reid warm avondmaal. Tegen 18 uur maakten we ons klaar voor het feestje in de zaal want daar zaten de mama’s, papa’s, broers en zus-jes al te wachten. De kinderen vlo-gen samen met beeld en muziek het voorbije schooljaar door en zongen een mooi afscheidslied. Het hoogtepunt was natuurlijk de plechtige proclamatie waarbij ze door de directeur hun kleuterdiploma werden overhandigd. De directeur, mensen van het secretariaat, het refter- en poetspersoneel en de kleuterleidsters werden door de kinderen nog verrast met een zelfgemaakt geschenkje. De avond werd afgesloten met een gezellige receptie. We wensen alle gediplomeerde kleuters een fijne vakantie en veel succes in het eerste leerjaar!


Schoolfeest


Sportdag


L1A: de techniekkoffers

Selin: We zagen hoe een CD gemaakt wordt. We drukten op een rood knopje om het te zien. Jelle: Het was heel leuk. Er waren kleine en gro-te blokken die we juist gepast in een grote doos moesten krijgen. Echt wel moeilijk. Wat ik raar vond was dat er een ‘rol’ naar boven rolde en niet naar beneden. Lyno: het was zelfs moeilijk deze blokken er weer uit te krijgen. De ‘bak’ met de magneten was ook de moeite. Ik duwde afgewisseld op de éne en de andere knop en de schotel begon te draaien. Kasper: Ja, door te duwen op a, b, a, b,...kreeg de motor energie. Wat ik het leukste vond was een touw over gekleurde ijzers trekken. Matse: Het was heel grappig als we aan de hen-del trokken. We zagen onszelf anders in de spie-gel; kleiner en dikker of groter en dunner. Ulrike: Er waren ook tien flessen. Elke fles was anders gevuld en gaf een andere klank. We speelden een liedje. Justine: We passeerden ook een evenwichtsspel. We bewogen een plaat zodat een balletje naar een gaatje rolde. Maar er stonden ook stokjes in de weg. Eigenlijk niet zo moeilijk. Ella: We legden ook tandwielen tegen elkaar. Als we dan aan één draaiden bewogen de andere mee. Lyno: We mochten wel niet alle tandwielen tege-lijk tegen elkaar leggen want dan ging het niet meer. Brent: We staken ook een plaatje door een gaat-je. We mochten wel maar met één oog kijken. Bij mij lukte dat heel goed. Robbe: Wat wel best moeilijk was, was het volgen van een figuur in spiegelschrift. Je gaat altijd de verkeerde richting uit. Evy: Er was ‘iets’ bij waar we hard moesten aan draaien. De balletjes rolden dan naar boven.

Een enthousiaste ‘helper’ is steeds welkom… Lenn: Op het schoolfeest aten we in de grote zaal. Nadien mocht ik aan de bar mijn papa helpen drank uitschenken. Dan ben ik wat gaan helpen afwassen bij mijn mama. Ik kreeg een pakje chips.


L1B: afscheid van het eerste leerjaar

Toen we nog kleutertjes waren, dachten we: ‘we gaan die klus hier eens vlug klaren! Enkele letters leren lezen en eventjes braaf wezen… Maar ’t was toch ietsje ingewikkelder dan we dachten, en toch bundelden we al onze krachten! Letters plakken, woordjes maken, niet voor iedereen een even zachte noot om te kraken. Toch lukt het nu bij ieder kind en dat maakt onze juf (soms) supergezind! En dan nog vlug tot 20 tellen en verder onze woorden spellen… Om dan nog maar te zwijgen over ‘het schrijven’ en tussen de lijnen te blijven. Toch deed iedereen goed zijn best en daarna volgde… de rest. Gedaan met de bordjes van maan, roos en vis ja, dat wordt toch een gemis. Soms sloten we de boeken en mochten we werken in hoeken! De musical vergeten we niet vlug want de jongens namen de meisjes op de rug! Ze snoerden door de bochten en maakten lange tochten. Op de muziek van de ‘crazy frog’ mannetjes ging alles verder zijn gewone gangetje. Toen hadden we met de Communie nog wat werk. Want we gingen oefenen naar de kerk. Het werd een onvergetelijke dag en we toverden onze blije lach! Het einde van het schooljaar komt er nu aan en ’t is bijna met ’t eerste gedaan! Maar weet je… het is ook erg tof want binnen enkele dagen is ’t groot verlof! Juf Christine


L2A: een greep uit enkele ac<viteiten van het laatste trimester...

De sportdag: we zijn naar de Nieuwdonk geweest op de sportdag. Er waren 6 piraten en wij moesten opdrachten doen om zo de schat te kunnen vinden. Er was een mini-deathride, op een schommel gingen we heel snel naar beneden. Dat was leuk! En weet je wat de schat was? Heeeeel veeeel snoep! Quinten en Emma In de sporthal hebben we kin-ball gespeeld, dat is met een supergrote zachte bal. We waren in groepjes verdeeld en de bal werd omhoog gegooid. Toen riep de juf een nummer en die groep moest de bal in de lucht proberen houden. Ian, Lieze en Arno We hebben boogschieten gedaan. We deden ook een wedstrijd in een auto van een piraat. Die auto was heel oud. We kropen ook in een pikdonkere box en moesten onze weg er zelf in zoeken door de voelen. Seppe en Edeline Fanfare: Kyani zijn papa en zijn zus zijn in onze klas geweest. In ons thema Festivalklanken gaat het over instrumenten en ook over de fanfare. Wij letten goed op welk muziekstukje zij speelden. Ze speelden op een hoorn en een dwarsfluit. Ian had een trompet mee, hij kan er al mooi op spelen. Er waren lange en korte noten en wij moesten dat herkennen. Jeff en Fleur Fietsparcours: we brachten onze fiets mee naar school want we deden een parcours met allemaal opdrachten. Eerste mochten we eens proberen en daarna voor echt! Een paar proefjes: een mandje van een tafel nemen (al rijdend) en dan aan ie-mand wat verder afgeven. Op de speelwei-de mochten we wat oefenen. We konden ook over een wip rijden, dat was leuk. Dan slalommen tussen paaltjes, al rij-dend eens achteromkijken en zwaaien en als laatste voor een balk hard remmen. Gilles en Lana


L2B: samen schrijven… enkele stelwerkjes vanuit het dagboek

De kinderen van 2b konden een onderwerp kiezen om over te schrijven en groepeer-den zich… Het was mooi om te zien samenwerken en verrassend om de resultaten te lezen… Hier enkele werken in de schoolkrant. Je kan hun eigen groepswerkje terug-vinden in hun dagboek. Schoolfeest - door Maité, Justine, Valerin en Tiany We hadden een affiche gemaakt voor de technofuif. Het was goed gelukt! Alles stond erop en we versierden ze met onze foto’s. Ein-delijk was het zover… het schoolfeest! We speelden spelletjes, kinderen werden ge-schminkt en zochten antwoorden op de vragen van de techniekkoffers. Dan gingen we naar de technofuif. We dansten veel… daarna hoorden we de uitslag van de wedstrijd. De eerste prijs was een iPad. Het was grappig dat Karsten een speelgoedijskar had als prijs. Er was ook een barbecue Daarna gingen we naar huis. We von-den het een leuk schoolfeest! Vaderdag - door Dylan, Samuel, Jonas en Lotte We hebben onderzetters gemaakt van ons zelf. Eerst hebben we foto’s genomen van ons zelf met het fototoestel… daarna hebben we deze foto’s bewerkt met Photoscape. Het doosje beplakten we met zelf ontworpen papier. We namen een papier, legden dit op een ding en wreven met wasco erop. Sommige kinderen deden dit met geld, boomschors, tapijt,… De mooiste stukjes knipten we uit en plakten dit op een doosje. We pakten ons geschenkje in zoals een grote snoep. En dan aan de papa’s geven… Sommige papa’s vonden het zo mooi dat ze het niet durven te gebruiken! Sommige papa’s moeten het nog krijgen wanneer we ze zien maar ze zullen het mooi vinden. Tweede leerjaar - door Laura, Louise, Iris, Elias, Arnout In het tweede leerjaar is het heel leuk want we doen op maandag hoekenwerk. We krijgen ook schoonschrift en rekenen. Het is leuk dat we soms een beker kunnen krijgen voor tafels en onze hoofdletters. Op het einde krijgen we nog een tafeldiploma. Soms is het ook toetsen maken en dat is minder leuk! Op het einde van het school-jaar gaan we nog verder muziekatelier doen en dan mogen we muziekinstrumenten maken en gaan we optreden in de klas. We gaan dan op onze verschillende instrumenten spelen. En dat was ons verhaaltje. Schoolreis “Plopsaland” door Milan, Ja-ri, Shauna, Sejnur, Sarah,Remco,Nick, Rune Op 22 juni vertrekken we met de bus naar de Panne. We mogen een klein snoepje meebrengen want daar kost het veel en moeten we lang wachten. We gaan heel veel leuke dingen doen! We gaan in de wiebelboot, het huis Anubis en sommigen denken dat we in de overkop gaan… En dan naar school terug en naar huis … en om frietjes!


L3A: vogels spo?en in de Eendenkooien omgeving

De gids heeft ons uitleg gegeven over het roodborstje en hij heeft ons ook enkele moeilijke vragen gesteld. De groenspecht klopt altijd tegen een boom en dat hoor je goed. Ik was in een plas gevallen en mijn voeten waren kletsnat. Dat was niet leuk. Angelo We zijn naar de Eendenkooi en omgeving geweest. We kregen er veel uitleg van een gids. De eerste vogel die we zagen vliegen was de tjif-tjaf. Die maakte een grappig ge-luid. De specht maakte met zijn sterke bek veel lawaai tegen de bomen. Elias We hebben uitleg gekregen van Lou, onze gids, over het roodborstje. Als je het nog niet wist, een roodborstje is rood van zijn buik tot aan zijn hoofd. De groene specht kan zeer hard en luid op de boomstammen tikken. Onze gids had ook enkele moeilij-ke vragen voor ons. Jarno We hebben eerst meer dan één kilometer gestapt en dan kwamen we op onze bestem-ming. We waren met de gids nog maar een paar meter gestapt en we moesten al stop-pen om naar de vogels te luisteren. Nadien moesten we over beken stappen. We wa-ren over de eerste brug en dan viel Axana in het water. Ze was kletsnat. In de Een-denkooi heeft de gids vragen gesteld. We moesten tenslotte nog flink stappen vooral-eer we terug op school waren. Jordie In de Eendenkooi moesten we goed luisteren naar de vogels die we hoorden. We zijn ook in een bos geweest. Er was daar veel modder. Onze gids stelde soms moeilijke vragen. We moesten onze duim omhoog steken of naar beneden doen. Ik vond het een superleuke uitstap. Phebe


L3B: rijmpjes over het derde leerjaar

Ik kwam in de klas, … niet te luid! Anders gaat ons groen licht uit! Heb je problemen? Kijk dan naar de bouwstenen? Alle ingrediënten bij elkaar. Zo maak je een heerlijke groentesoep klaar. Sta snel in de rij! Dan krijg je er een stempel bij! In de klasbib vind je boeken. Echt om veel in op te zoeken. De visjes zeggen nu: ‘Blub, Blub!’ Is het schooljaar bijna gedaan? Wij willen naar de grote vijver van juf Mieke gaan. Elena, Wout en Marianne

We maakten een telefoon. Amai die was schoon! Het touw was lang. Ik werd een beetje bang! We leerden naaien. Dat was als draaien. We maakten lekkere gerechtjes. Dus waren we juf haar lieve knechtjes. Toen kwam er een varkentje met een lange snuit en … het derde leerjaar is nu uit! Marthe en Silke

Het derde leerjaar 3B is héél fijn. Hier moet je voor de beste juf zijn! Hier doe je héél veel: knutselen, recepten maken, foto’s trekken van de bomen, … Dus daarom moet je naar 3B komen! In het midden van het schooljaar zijn er pauwendoosjes gekomen. Op het schoolfeest was het leuk. We amuseerden ons een breuk! Op 22 juni gaan 1, 2 en 3 naar Plopsaland. 3B is bijna gedaan. We gaan hand in hand naar een ander land ( 4A). Yordi, Maïke en Lander


Proeven van techniek: onze school gaat voor ergonomie via balanced si@ng...

Slechts 1 % van de leerlingen gebruikt op onze Vlaamse

scholen meubilair dat op:maal aangepast is aan zijn of haar

lichaamsmaten. 40 % van de leerlingen kan niet met de

voeten op de grond en 17 % hee; niet genoeg beenruimte.

Daar komt bij dat 20 tot 50 % van de leerlingen rugpijn

hee;. Langdurig zi=en is een oorzaak, maar de meest ver-

melde oorzaak is ergonomisch onaangepast schoolmeubi-

lair.

Hoe kun je nagaan of de schoolbanken wél op maat zijn van

de leerlingen? “Als ze met hun armen over elkaar dicht bij

hun lichaam op het tafelblad kunnen steunen, dan is de

bank ergonomisch oké”, zegt schoolmeubelfabrikant Vane-

rum. “Worden hun schouders omhoog geduwd, dan is de

bank te hoog. Moet de leerling vooroverbuigen om met

zijn of haar armen op de bank te steunen, is de bank te

laag.” Met de antropometrische normen en kleurcoderin-

gen van het Europese normeringsins:tuut CEN kun de dat

precies bepalen.

Voor schoolbanken of –tafels gelden ergonomische regels.

De banken moeten aan de lichaamsbouw van de leerling

aangepast zijn of in de hoogte verstelbaar zijn. Ook voor

schoolstoelen zijn er eisen. Een te hoge stoel en de leer-

lingen bungelt met zijn voeten. Een te lage en hij zit met

zijn knieën tegen het tafelblad.

Uit tests met verschillende stoelen, waaronder ook zitbal-

len, blijkt dat kinderen en leraren het beste gevoel hebben

bij balanced sea:ng. Dat is een theorie die zegt dat je ergonomisch het best zit met open hoeken

(meer dan 90 graden) tussen onder– en bovenbenen enerzijds en bovenbenen en bovenlichaam ander-

zijds. Deze houding benadert de natuurlijke rusthouding van het lichaam met behoud van een correcte

kromming van de ruggengraat. Je houdt ze makkelijker vol dan zi=en in hoeken van 90 graden, al is

daar op zich niets mis mee.

Doordat bij ons nieuw meubilair tafel en stoelvlak hoger zijn dan gewoonlijk, kun je verschillende ergo-

nomisch correcte zithoudingen aannemen. De tafels hebben daarom een verstelbare voetensteun.

Dat is vooral handig als je lange :jd moet zi=en. Of als je staand wil werken. Ook de rug van de leraar

wordt minder belast. Hij moet zich minder vooroverbuigen als hij de leerlingen gaat helpen.

De beste ergonomie is en blij; afwisselen tussen staan en zi=en, in verschillende houdingen. Vanerum

ontwierp daarom de Op:+reeks, meubilair dat zoveel mogelijk goede houdingen maakt. Tegen het

nieuwe schooljaar zullen reeds 50 van zulke banken en stoelen aangekocht worden voor de leerlingen

van het 6de leerjaar. Op termijn zullen ook het 5de en 4de leerjaar van zulke banken voorzien worden.

Proeven van techniek: onze school investeert in zonnepanelen…

Onze school zal nog voor 1 augustus 2012 investeren in een reeks zonnepanelen. Nadat we ons vorig

bouwdossier net defini:ef hebben afgerond blij; ons schoolbestuur niet bij de pakken zi=en. Aange-

zien de Vlaamse regering ons dwingt om nog snel te handelen hebben we dit dan ook gedaan. Het is

de bedoeling dat we 20.000 Wp kunnen opbrengen, hetgeen 50 % vermindering van onze elektriciteits-

factuur zou betekenen.

Na een vergelijkende prijsofferte bleek ‘Elektro Direct’ uit de Heiendestraat 103 te Lokeren de meest

voordelige firma te zijn. Robyn Van Daele, bedrijfsleider en tevens papa van dochter Sam uit de 1ste

kleuterklas, garandeert ons een degelijke opbrengst van ca. € 8000/jaar. Op deze manier zou de inves-

tering op ca. 6 schooljaren terug verdiend zijn.


Proeven van techniek: onze school levert zijn eerste typdiploma’s af…

De leerlingen van het 4de leerjaar hebben :jdens de schri;les - via ca. 25 min. per week -

schi=erend resultaten behaald. Onze school hee; ervoor gekozen om dit aan alle leerlingen

van het 4de leerjaar gra:s aan te bieden. We danken de ouderraad - die dit schi=erende

project financieel willen ondersteunen.

Het grootste gedeelte van onze communica:e verloopt tegenwoordig via een toetsenbord. Maar toch typt een

flink deel van de bevolking nog al:jd met twee vingers. Ticken.be, een betaalde onlinecursus, leert je typen op

volle snelheid. Wie wil leren blindtypen, hee; keuze uit twee op:es. Enerzijds kun je een gra:s typehulp down-

loaden en jezelf met ijzeren discipline door de lessen worstelen. Anderzijds kun je een dure cursus volgen, met

wekelijkse bijeenkomsten en saai huiswerk. De Flash-browserapplica:e zelf is een stuk vrijblijvender dan de

bijhorende cursus, met verschillende typespelletjes en begeleidende video’s die als doel hebben de lessen

minder saai te maken. Voor je aan de slag kunt, krijg je eerst een accessoire toegestuurd.

Siliconen an<spieker

De Skinny Typehelp is een siliconen typemat voor de meeste moderne

toetsenborden, zodat je niet meer kunt spieken en aan de hand van kleuren de toetsgroepen leert die bij elke

vinger horen. De cursus hee; een opgeruimde Flash-interface, die gebruikers aanspoort om lid te worden van de

Hyvesgroep en ac:ef deel te nemen aan de verschillende spelletjes. Voor

elke les krijg je een video voorgeschoteld die de juiste zithouding en plaat-

sing van de vingers demonstreert. In het begin zijn die video’s nuTg om je

de methode eigen te maken, maar de clips worden nogal snel

repe::ef. Ticken.be is gemaakt voor alle lee;ijdsgroepen, waardoor de toon

voor oudere gebruikers wat belerend overkomt. Gelukkig biedt de maker

een op:e om meteen door te klikken naar

de videotekst. De lessen zelf zijn goed ge-

structureerd, waarbij het aanleren van nieuwe le=ers voortdurend wordt ge-

combineerd met eerdere lessen. Zo heb je nooit het gevoel dat je een langzame

leerling bent.

Spelenderwijs leren

Dankzij het moderne woordgebruik voelt de cursus niet gedateerd aan. De aan-

pak blijkt :jdens onze test goed te werken: slechts met de hel; van de lessen

zien we een verbetering van bijna 70 procent. Na afloop van elke les krijg je een

typespel voor de neus, dat op verschillende manieren je precisie en snelheid

test.

Patrick De Smet, directeur


L4A: een terugblik op het voorbije schooljaar

Tijdens de ronde van Oost-Vlaanderen hebben we het provinciehuis bezocht en in Geraardsbergen héél lekkere mattentaarten gekocht. Dit schooljaar gingen we elke dinsdag typen, op het einde probeerden we ons diploma te grijpen. In het thema ‘Wonderwaterwereld’ brachten we een bezoek aan Hidrodoe, toch werden we bij het uitvoeren van de vele proefjes niet moe. In het speelgoedmuseum ontdekten we oude kinder-spelen, deze probeerden we uit en dat ging ons niet vervelen. Voor ‘Fiesta Latina’ zijn we als afsluiter naar het slot-feest geweest, dit was voor ons allen een héél leuk feest! We klommen op de klimmuur tijdens de sportdag, we kwamen dan ook thuis met een brede lach. Ook het rijden op de BMX was echt fijn, je had er ook bij moeten zijn! Het schoolfeest was dit jaar ook de moeite waard, we hebben ons met de vele proefjes echt vermaakt.


L4B: het jaar op rijm...

Het 4de jaar is weer gedaan, ik zie ons hier op 1 september nog allemaal staan. Bij het begin van elke dag, had iedereen steeds een glimlach ! Wat hebben we veel geleerd dit schooljaar, tot 100 000 en met komma’s, ’t is echt waar! Met ons smart-bord maakten we van onze spreekbeurt de tofste lessen, en niemand die er zeurt. Ook de grenzen van onze provincie leerden we kennen, en de muur van Geraardsbergen oprennen! De krant, het nieuws in de les actualiteit, dat is ook in het 4de een wekelijks feit! Op de verjaardag van de juf konden we ons buikje rond eten, het was een dag om nooit meer te vergeten. Bij Fiësta Latina leerden we over een ander land, sommige kinderen stonden zelfs in de krant. Op Lichtmis waren de pannenkoeken in een kwartiertje op, neen het is echt geen mop. In het bejaardenhuis speelden we met oude ge-zelschapsspelen, er was zich daar niemand aan het vervelen. Naar hidrodoe gingen we met de bus, dat was een leuke klus.

We leerden er over het water, dat is fijn voor later. We keken naar een film met een 3D-bril, dat was heel raar, ik hoorde zelfs een gil In het speelgoedmuseum was het fijn, we mochten er spelen, een echt festijn! Onze sportdag vonden we heel tof, we deden het zoals een echte prof! Bij het circus stonden we op een ton, die viel bijna om. Waterdiertjes en planten zoeken, en erover leren in onze boeken. We vonden heel wat waterdiertjes, ja slakken, rugzwemmers maar geen mier-tjes. Gezellige speelvogels waren ook van de par-tij, dus iedereen was blij. In de verkeersles hebben we veel geleerd, de laatste les deden we niets meer verkeerd. We hebben een leuke klas, dat kwam ons goed van pas! Als slot gaan we aan het Zilvermeer gaan rocken.


Het boek ‘For girls only! Vriendinnen voor altijd’ (Hetty Van Aar) is vooral geschreven voor meisjes vanaf 10 jaar. Het gaat over Emma die verhuist en daardoor op een nieuwe school te-recht komt waar ze niemand kent. Zeker lezen! Kimberly De Wilde

‘De bewakers van Astragan’ (Luc Embrechts) is een heel spannend boek waarbij twee kinderen in een bijzondere wereld op zoek gaan naar een vriendin en daar vanalles meemaken. Dit boek moet je ‘écht lezen. Robin Janssens

‘De wachter van de Driehoek’ (Luc Embrechts) is een spannend verhaal. Het gaat over drie meisjes die in een vreemde wereld een gestolen muziekdoos zoeken om de mystieke wereld te redden. Het boek is voor kinderen vanaf 10 jaar. Het is een aanrader. Aline Liekens ‘Het perfecte bedrog’ (Geronimo Stilton) handelt over een winkelcentrum dat open gaat. Geroni-mo en Benjamin gaan kijken. Het is voor lezers vanaf 8 jaar. Britt De Leenheer

‘Cupido schiet raak’ (Maarten Menlin) is een boek voor lezers vanaf 10 jaar. Een jongen uit het 5de leerjaar wordt verliefd op een meisje uit het 3de. De jongere Tammi die tevens de beste vriendin is van zijn zus is niet verliefd op hem! Heel spannend dus… Jetske Bracke

‘De reuzenperzik’ (Roald Dahl) is een goed geschreven fantasieverhaal over een jongen die in een perzik kruipt en dolle avonturen beleeft. De illustraties passen goed bij het verhaal en het leest vlot. Het is voor kinderen van 8 tot 13 jaar. Lees dit zeker! Jarne Van de Velde

‘Vampierzootje: Het Vampierenelixir’ (Luc Embrechts) is een spannend fantasieverhaal met ver-zorgde illustraties. Het verhaal leest vlot en de boodschap wordt zinvol overgebracht. Dante De Wilde Het is een grappig verhaal over vampiers. Je moet het verhaal ook eens lezen. Jelte Noten-baert ‘De ijsprinses’ (Thea Stilton) begint saai maar als je verder leest wordt het steeds spannender en leuker. De illustraties zijn mooi en passen bij het verhaal. Raïsa – Mpia Het boek ‘Brugpiepers’ (Lorna Minkman) is een boek voor kinderen met dyslexie. Het gaat over drie kinderen die eens naar een middelbare school gaan. De omslagtekening is heel mooi. Karel Vliebergh

‘De waanzinnige wereld van Tom Groot’ (L. Pichon) is een grappig verhaal over een jongen die nooit oplet in de klas en steeds met iets anders bezig is. Emma Landuyt ‘Oscar en Eef’ (Mieke Vanpol) is een grappig verhaal over de keuze van hobby’s, stereotiepe ge-dachten en over hoe je je eigen talenten het best kunt ontwikkelen. Charlotte Uyttenhove

Het verhaal ‘Eet smakelijk’ (R.L.Stine) is erg griezelig. Het gaat over een man die vliegen, inkt-vissen,… eet. Shauni Schelfhout ‘Fantasia’ (Geronimo Stilton) is een fantasieverhaal. De muis Geronimo reist naar Fantasia en ontmoet daar allerlei figuren zoals: Prulletje Prulschrijver, Petunia, prinses Drakelijntje, Tijl, een reus, de heksenkoningin,…. Brent De Malsche

‘Vampierzootje: de Vampiers strijken terug’ (Luc Embrechts) is een grappig verhaal over vam-piers die alles verpesten. De tekeningen zijn in rood, wit en zwart. De grote letters zorgen er-voor dat het boek gemakkelijk leest. Loni Osselaer

In het boek ‘De karatekampioen’ (Geronimo Stilton) wordt Geronimo meegenomen door Hyena. Hij weet niet wat er hem te wachten staat. Als jij het antwoord wil weten lees dan dit spannen-de, toffe boek. Je krijgt er een handleiding karate en toffe mopjes bovenop. Cheyenne Goos-sens

L5A: de leerlingen schreven een recensie over hun favoriete boek


L5B: sportdag

Op donderdag 31 mei 2012 trokken we met de leerlingen van het 4e en het 5e leerjaar op sport-dag naar het provinciaal domein te Wachtebe-ke. Hieronder kan je enkele sfeerbeelden terug-vinden en enkele reacties van de kinderen le-zen. De resterende foto’s zijn te bekijken op www.sintjozefovermere.be

We reden met de bus naar Wachtebeke. Toen we aankwamen, gingen we naar de sporthal. Daar gaf men ons uitleg over welke sport we wanneer moesten doen. Daarna trokken we met een meneer op pad. Onderweg hebben we wel 20 konijntjes gezien! Toen we bij het berghokje kwamen, namen we een peddel en een reddingsvest. We gingen kajakken! Het was heel ver-moeiend en we waren kletsnat! Tijdens de middag aten we onze boterhammen op in de cafeta-ria. Na de middag gingen we inlineskaten. Dit was niet gemakkelijk, maar het was wel heel grappig… Om de haverklap viel er wel iemand op de grond wat heel wat blauwe plekken ople-verde! Het was een superleuke dag! Jana De Rouck De sportdag was heel leuk! We gingen met de bus richting Wachtebeke voor een dag vol sport. In de voormiddag kajakten we op de Zuidlede. Dit vond ik eigenlijk wel spannend. Het was super leuk, er is niemand omgekanteld, maar we waren wel nat… In de namiddag stond inli-neskaten op het programma. Eerst moesten we onze bescherming aandoen, pas dan mochten we op het parcours rondjes rijden. Wie wou, mocht ook hockey spelen. Het was een hele leuke sportdag en de dag nadien voelden we al onze spieren in heel ons lichaam! Jante Joos


L6A: een terugblik naar de lagere school...

In de 1ste kleuterklas bij juf Martine was er een ballenbad, waar we veel hebben in gespeeld. Dat was zoooooooo leuk! Pieter Op de allereerste schooldag in het 1ste kleuterklasje heb ik niet geweend, omdat ik het hier zo tof vond! Chloé Ik vond het fijn bij juf Krita want haar hamstertjes hadden kleintjes. Iedereen uit de klas kreeg 1 of 2 hamstertjes. Ikzelf had er 2: Knabbel en Babbel. Elias Bij juf Gerda in de 3de kleuterklas was het super! Daar konden we altijd met de dieren spelen. Jasper In het 3de kleuterklasje bij juf Gerda was het leuk. We mochten steeds opruimen met een lied-je en zo kon ik mooi en proper alles wegzetten. Carolien Bij juf Frieda mochten we veel met dieren spelen en als we heel braaf waren, kregen we een beloning. Super! Jasper Bij juf Veerle mocht er telkens iemand een pop meenemen naar huis. Dat was leuk. Jari In het 1ste leerjaar zat ik bij meester Jan. Daar leerden we schrijven en lezen en deden we onze eerste communie. Dat was super! Maîté Toen ik bij juf Christine zat, reed ik mee met de bus. Ik zat helemaal achteraan en in de auto achter ons reden gekken. Ze deden altijd de deuren open. Dat was grappig. Aster In het 2de leerjaar bij juf Elke en meester Guido was het megaleuk, want we hadden 2 leer-krachten. Chloé Twee leerkrachten in het 2de! Ik zat bij juf Elke. Toen de voormiddag voorbij was, gingen we knutselen bij meester Guido. In het laatste trimester ging hij met pensioen. Dat was jammer! Ja, het 2de herinner ik me nog goed! Céline Bij juf Mieke in het 3de leerjaar was het ook heel leuk, want we mochten altijd Karrewiet kij-ken. Lies Juf Mieke was bijna nooit boos, behalve als we iets hadden uitgespookt dat echt niet kon. Als het goed was en onze les was af, gingen we soms buiten spelen. Gunnar In het 4de bij juf Tineke maakten we met de hele klas een klaskrant en iedereen moest iets doen. Sommige moesten reclame maken of foto’s trekken of een artikel schrijven. Mirte Vorig jaar in het 5de bij meester Bert hebben we zoveel toffe dingen gedaan dat niet direct één kan vertellen. Bedankt voor deze leuke belevingen op deze school. Talia In het 5de leerjaar bij meester Bert bakten we frietjes. Wat een werk! Al die aardappelen schoonmaken! Maar… het resultaat mocht er zijn. Tibo Zo fijn dat we toen ook naar de Efteling ge-weest zijn! Kevin Ik heb natuurlijk meer herinneringen aan het zesde leerjaar. De juf heeft ervoor ge-zorgd dat ik klaar ben om naar het middel-baar te gaan. We leerden plannen en stude-ren. Daarom een dikke merci! Ik zal jullie nooit vergeten. Paulien Toen ik in het 6de leerjaar aankwam, was ik al direct te laat…. Ik had het gevoel toen ik hier binnenkwam: “Volgend jaar naar de gro-te school…. Ik zie het niet zo zitten en wil hier blijven”. Maar nu kijk ik er toch stille-tjesaan naar uit. Ik zou heel graag alle leer-krachten van de hele school willen bedan-ken, voor wat ze hier voor mij gedaan heb-ben. Tibo Ik vond het altijd leuk om de dansjes voor de musical voor te bereiden. En dan nu in het 6de…. Mijn mooie rol!!! Free In alle leerjaren was het supertof! Ik zal aan deze school blijven denken! Bedankt aan alle leerkrachten, directeur en personeel van on-ze school! Carolien


L6B: een terugblik...

De leerlingen van het zesde blikken te-rug op hun kleuter- en lagere school. In het eerste kleuterklasje bij juf Krista kwam mijn papa op bezoek in de klas en hij leerde ons metselen. Robbe In het derde kleuterklasje bij juf Gerda was ik jarig op vaderdag. De papa’s die toen in de klas waren gooiden me om-hoog, bijna tot tegen het plafond! Sverre In de derde kleuterklas bij juf Veerle za-ten we op speelgoedbakken. Pieter ging zitten naast zijn bak en viel met zijn hoofd tegen de verwarming! Dat was brullen! Junior Ik herinner me nog mijn eerste commu-nie. We zaten toen aan een lange tafel en ik had een wit kleedje aan. Ik deed ook mee in een toneeltje. Het was onvergetelijk! Leonie Toen we in het tweede leerjaar bij juf Lieve zaten, kwam meester Guido eens op bezoek. Hij moest ons dicteren maar hij had de woorden op het bord laten staan. We hadden allemaal 10/10! Kyara In het tweede leerjaar bij juf Lieve hadden we een adoptiekindje met de klas. We zamelden geld in met allerlei acties. Ibram In het derde leerjaar zaten we voor het eerst op hoge banken. Wat was dat tof! Maxime Toen ik in het vierde leerjaar zat, is mijn mémé gestorven. Juf Miet en juf Daniëlle hebben mij toen geholpen met een boekje om mijn verdriet te verwerken. Linde In het vierde leerjaar bij juf Daniëlle gingen we veel op leeruitstap. Axel In het vijfde leerjaar leerden we Frans. Ik vond dat niet leuk! We verhuisden dat jaar ook naar de nieuwbouw. We kwamen er in gloednieuwe lokalen terecht. Dat was even wennen maar het was wel heel tof! Michael In het vijfde leerjaar bakten we frietjes en ik moest zorgen voor mayonaise en ketchup. Christopher In het zesde leerjaar speelden wij de hoofdrollen in de musical. Ik vind het zesde leerjaar het leukste! Thomas In het zesde leerjaar beleefde ik een leuke tijd. Het jaar ging heel snel voorbij. We werden hier helemaal klaargestoomd voor het middelbaar. We leerden ons werk plannen en we leerden studeren. Ik zal het hier heel erg missen!!! Shauni In het zesde werd ik gevormd. We droegen allemaal een paterskleed en een kruisje. Destiny Ik vond het fijn om bij Juf Miet en juf Jolien naar de studiebegeleiding te gaan. We werden

daar goed geholpen bij het studeren van onze lessen. Aïla Ik heb heel veel bijgeleerd hier op school. Dank u wel! Miradije


Nieuwe leerlingen - familienieuws - terugblik

Welkom aan onze nieuwe leerlingen In het klasje van juf Martine & juf Sofie: Febe Gorré, Lucca Sipli, Hailey Swijnenburg Familienieuws Proficiat bij de geboorte van Daen Willaerts broer van Merijn Willaerts (K3A)

Benjamin Gahimbi broer van Jonathan (L5B), Raïssa (L5A) en Joël (L3B)

Stan De Schepper broer van Juul De Schepper (K1C)

Wij bieden onze oprechte deelneming aan bij het overlijden van Maurice De Mol overgrootvader van Phebe (L3A), Lenn (L1A) en Siebe Van de Velde (K2B) Fredy Melis grootvader van Chenicy De Vuyst (L4A) Margriet Hanselaer overgrootmoeder van Phebe (L3A), Lenn (L1A) en

Siebe Van de Velde (K2B)

Rita De Vleeshouwer mama van juf Miet

Wist je dat... … er 37 leerlingen werden gevormd in onze parochie op 29 april ... op 17 mei de kinderen van het eerste leerjaar hun communie deden … we 651 eters hadden op ons schoolfeest … de techniekbeurs een heus succes was … de kleuters en de kinderen van het 1ste leerjaar op 31 mei net zo goed gesport hebben als alle atleten op de Olypische Spelen … de kinderen van het 2de en 3de leerjaar in de voormiddag naar de sportzaal gingen voor leuke spelletjes … ze na de middag naar de Nieuwdonk trokken voor een schattenzoektocht … de kinderen uit het 4de leerjaar naar Wachtebeke trokken voor 4 sporten (muurklimmen, BMX, circustechnieken en zelfverdediging) … de kinderen uit het 5de leerjaar naar Wachtebeke trokken om te kajakken en inlineskaten … de kinderen uit het 6de leerjaar zich op de domeinen van de Nieuwdonk konden uitleven in een hoog touwenparcours, op een moeraspiste en in een teambattle … onze school een gouden plak won bij SVS. Proficiat aan alle kinderen die geduren de het hele schooljaar deelnamen aan de activiteiten. We wonnen hierdoor enkele nieuwe ballen, partijvestjes en kegeltjes … de kinderen van 4, 5 en 6 op donderdag 28 juni naar pennenzakkenrock gingen … de kinderen van het 6de leerjaar hun schrijfgerief schonken aan een schooltje in Afrika … er 20 kinderen in het 4de leerjaar hun typediploma hebben gehaald: concreet wil zeggen dat ze minimaal 100 aanslagen per minuut haalden en hierbij maximaal 2 typefouten mochten maken.


Spelletjes lager

Voor de kinderen van het 1ste en het 2de leerjaar

Vanaf het 3de leerjaar —>

Naam:……………………………………… Klas:……………..

Prettige vakantie!


Jarigen van de afgelopen maanden

Naar aanleiding van het jaarthema ‘proeven van techniek’, brachten alle per-soneelsleden van de school op de eerste vergadering in augustus een voorwerp mee. Dit voorwerp moest iets te maken hebben met hun interesse en talenten. Hieronder de jarigen van januari, februari en maart.

• Krista De Smet / 1 juni / digitaal fototoestel • Luk Van den Bossche / 23 juni / fietshelm

1. Waarom heb je bij het nemen van de groepsfoto dit voorwerp meegebracht? Krista: Omdat fotografie één van mijn hobby’s is. Luk: Omdat mijn ligfiets te groot en te zwaar was en ik Zwitserland niet meekreeg ;-) 2. Heeft dit voorwerp te maken met uw beroep of hobby? Vertel er iets meer over. Luk: Dit voorwerp heeft te maken met mijn hobby. Fietsen is ons lange leven: heel ontspannend op een natuurvriendelijke manier door ongekende streken trek-ken. De tochten plannen we aan de hand van de aanwezige geo-caches (een soort wereldwijdeschattenjacht met gps). 3. Heeft dit voorwerp te maken met uw talenten? Krista: Mezelf zie ik als een echte natuurmens. In de klas probeer ik mijn passie door te geven aan de kinderen. Ik werk en geniet graag in de tuin. Dat geeft me rust na een werkdag op school en thuis. Hiervan probeer ik een echte bloementuin te maken. Zo onderhoud ik een echte kruidentuin en zet hier en daar in verlo-ren hoekjes een pompoenplant of courgetteplant. Niets is zo leuk (en lekker) als een zelfgeplukte appel, pruim, peer of bes uit de tuin te halen. Naast dit alles geniet ik ervan om lekkere thee te maken van muntblaadjes of citroen-melisse uit mijn eigen kruidentuin. Ik kan gerust een tijdje geduldig wachten(met fototoestel in aanslag) tot een vogel terugkeert naar zijn nest of tot een vlinder even stilzit op een bloem. Als het regent en de zon schijnt dan ga ik steeds uitkijken of er een regenboog komt. Ik hou van wandelen in de bossen en fietsen in de natuur. En telkens zijn er weer nieuwe plaatsen om te ontdek-ken en steeds heb ik mijn fototoestel bij. Luk: Vooral met de nood aan ontspanning en de passie voor andere landen en na-tuur. Plannen van tochten en opsporten van geo-caches gaat natuurlijk via de computer.

Juf Krista / K1B


4. Vereist dit voorwerp bepaalde ‘technische’, ‘creatieve’,… vaardighe-den? Hoe ontwil je deze? Welke tijd investeer je hierin? Krista: Ik ben ooit (lang geleden)nog lid geweest van een fotoclub maar heb vooral door ondervinding geleerd. Vroeger maakte ik dia’s en heb er nog duizenden staan in dozen waarvan er toch nog veel reeksen zijn die ik ook nog digitaal ga maken (als ik ooit eens tijd heb). Ik kan gerust zeggen dat ik bijna elke dag fo-to’s maak. Door digitale foto’s te maken kan je ze ook dadelijk op het scherm bekijken. Het speelt ook geen rol of er eens een minder goede foto in je reeks zit want die is gemakkelijk te verwijderen. Met een digitaal toestel kan eigen-lijk iedereen met een vaste hand en een beetje oog voor details goede foto’s maken. Luk: Het onderhoud van de fietsen doe ik zelf, verder ben ik heel veel bezig met het plannen van fietsroutes. 5. Wat vind je van de uitspraak: ‘wie zich verliest in z’n PASSIE, heeft minder verloren dan wie z’n passie verliest’. Luk: Correct: geen passie = geen leven. Krista: Ik sta nog steeds vol verbazing en bewondering te kijken naar de prachtige kleuren van een regenboog of de kleuren waarmee de opgaande of ondergaan-de zon de hemel kleurt. Ik vind het jammer dat die momenten zo snel voorbij zijn maar kan er door de foto’s nog vaak van genieten. De wondere schepping blijft mij dagelijks boeien en door de foto’s kunnen ook anderen ervan genie-ten. Opgesloten worden in een kamertje zonder ramen dat is mijn ergste nachtmerrie want dan kan ik niets zien van de natuur. Ik kan kracht en ener-gie putten uit mijn passie om er de vol-gende dag weer tegenaan te kunnen. Ik denk dat iedereen iets nodig heeft om zichzelf in te verliezen en zo kracht en energie te putten om weer verder te gaan! Ik voel dit dagelijks aan mijn muzikanten in huis die zichzelf volledig geven in hun muziek. Je kan zelf horen hoe ze zich voe-len die dag, aan de manier waarop ze hun instrument bespelen. Nu moet ik stoppen met typen want er is een duivenjong geboren op één meter af-stand van mijn computer. Dit wonder wil ik graag als eerste vastleggen op de “gevoelige plaat”!

Meester Luk / ICT


Meldingskaart...

Met deze meldingskaart kan elkeen klachten, problemen, opmerkingen of sugges:es overmaken aan de School

en de Ouderraad. De schoolraad wil samen met de direc:e zo op een eenvoudige manier luisteren naar u,

ouders en leerlingen van onze school.

Hoe gebruikt u deze meldingskaart?

U vult deze kaart in. Als u ook uw adres vermeldt, laten wij u weten wat er zal gedaan worden met de door u

naar voren gebrachte klacht, opmerking of sugges:e.

U knipt de kaart uit, stopt ze onder gesloten omslag met als vermelding: ‘OUDERRAAD’. De juf/meester van uw

kind deponeert deze gesloten omslag in het postbakje van de ouderraad. Na ontvangst zal vooreerst de

schoolraad en de direc:e op zoek gaan naar een passende oplossing. U zult hiervan in de volgende schoolkrant

(óf persoonlijk) worden bericht!

MELDINGSKAART

Aan de ouderraad en de school.

Ik wens de hiernavolgende klacht, opmerking, sugges:e voor te leggen in verband met:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………….....................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

Afzender: Naam en adres: (mag, moet niet!)

………………………………...…………………………………………………………………………………………………….

Datum: …………………….

Schoolkrant zomer 2012

Documents

Transcript of Schoolkrant zomer 2012