АННОТАЦИЯ

До 2015 года в России должно быть разработано 800 профстандартов, которые придут на смену квалификационным справочникам. Сегодня проект профессионального стандарта педагога широко обсуждается педагогическим сообществом и общественностью. По словам министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова, после того как профстандарт учителя будет внедрен в полном объеме, он станет основой и для проведения аттестации, и для выстраивания траектории повышения профессионального уровня каждого учителя.

Данная методическая разработка является одним из механизмов организации работы с педагогическим коллективом по изучению проекта профессионального стандарта педагога, обсуждению его положительных сторон и недостатков с целью вынесения предложений на форум педагогов.

Данная разработка может быть полезна администрации школ для организации методической работы с педагогическим коллективом по повышению компетентности учителей в вопросах реформирования системы образования.

1

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. Сценарий педагогического совета 3

1.

1

Цель 3

1.

2

Задачи 3

1.

3

Виды деятельности 3

1.

4

Участники 3

1.

5

План подготовки педагогического совета 4

1.

6

Творческие группы учителей 4

1.

7

План педагогического совета 5

1.

8

Решение педагогического совета 28

2. Приложение 29

2.12.22.3

2.4

2.5

АнкетаПрезентация «Педагог начальной школы»Презентация «Профессиональный стандарт учителя русского языка»Презентация «Профессиональный стандарт учителя математики и информатики»Презентация «Профессиональная ИКТ – компетентность»

2

СЦЕНАРИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

«Профессиональный стандарт педагога»

Цель:

Создание условий для включения педагогического коллектива школы в

общественное обсуждение «Проекта профессионального Стандарта

педагога».

Задачи:

Изучить положения Стандарта педагога;

Проанализировать отдельные пункты Стандарта, выявить

положительные и отрицательные стороны;

Использовать коммуникативные формы деятельности для повышения

ИКТ – компетентности;

Принять участие в обсуждении проекта Стандарта педагога

на педагогических форумах.

Виды деятельности: Анкетирование, работа в малых группах,

коллективная практическая работа.

Участники: педагогический коллектив МБОУ СОШ № 4

3

Планподготовки к педагогическому совету по теме

«Профессиональный стандарт педагога»

Срок проведения: 29 января 2014 года

Подготовительный этап (28.11.2013г. - 28.01.2014г.)

1. Создание временных творческих групп (ВТГ) учителей, работающих по теме педсовета. Выбор руководителей ВТГ – 28.11.2013г.2. Заседание методического совета по степени готовности к проведению педагогического совета - 25.12.2013г.3. Рассмотрение на заседаниях ШМО учителей - предметников основных положений проекта «Профессионального стандарт педагога».4. Изучение материалов «Профессиональный стандарт педагога» на форуме сообщества учителей – предметников.5. Анкетирование учителей по теме педагогического совета (Приложение 1).

Творческие группы учителей

I группа – учителя начальных классов;

4

II группа – учителя русского языка и литературы, истории и обществознания;

III группа – учителя иностранного языка и эстетического цикла;

IV группа – учителя естественно - математического цикла.

План педагогического совета

«Профессиональный стандарт педагога»1. Вступительное слово директора школы по теме педагогического совета.

2. Доклад заместителя директора по УВР Пискаревой Е.Г.

Обоснование деятельности педагогического коллективапо обсуждению Проекта.

Основные положения « Профессионального стандарта педагога».Концепция и содержание

В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. К.Д. Ушинский

      Министерство образования и науки впервые разработало и представило к широкому обсуждению проект Концепции и содержания профессионального стандарта педагога.      Данный документ был разработан специально созданной рабочей группой из 12 человек, в число которых вошли ведущие эксперты в области образования, директора школ, ученые. Возглавил группу член Общественного совета при Министерстве образования и науки Российской Федерации, директор Центра образования № 109 города г. Москвы Е. А. Ямбург.       Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования. Профессиональный стандарт педагога предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки ФГОС.

5

Проект концепции и содержания профессионального стандарта педагога предлагается для широкого обсуждения с участием заинтересованных сторон: педагогов, руководителей школ, родителей, учащихся и всех желающих.  В мае 2012 года президент РФ Владимир Путин поручил разработать профессиональные стандарты для учителей русского языка и математики. В настоящий момент речь идет уже о стандарте для учителей вне зависимости от предмета, который они ведут. Категориям, которым выделил президент, посвящены приложения к проекту. Введение профессионального стандарта педагога станет первым шагом в решении комплекса проблем в образовательной сфере. В данный момент проект профстандарта опубликован на сайте Минобрнауки. Предложения и замечания к проекту можно оставить на сайте общественного совета при Министерстве и официальной странице Минобрнауки России в Живом Журнале. Обсуждениям и корректировке будет посвящен год работы. Впоследствии будет "переходный период", во время которого стандарт будет добровольно опробован в ряде школ. Стандарт окончательно будет принят через 3-4 года.Разработка стандартов тесно связана с комплексом болевых точек в сфере образования, в первую очередь, стандарт повлияет на систему подготовки и переподготовки учителей. 3 года назад были приняты новые стандарты высшего педагогического образования. В нем содержатся "чудовищные вещи". Например, "по этим стандартам выпускаются учителя русского языка без права преподавания литературы, математики без информатики".В свою очередь, квалификационные требования к педагогам включают в себя "много вещей, которые превратили школу в то место, где дети мешают учителям и администрации работать с документами". "Поэтому основная задача стандартов - вернуться к профессиональным компетенциям учителя, освободить его от всего того, что мешает работать".        На данном этапе в стандарте выделено три сферы ответственности педагога: обучение детей, их воспитание и развитие. Основные проблемы связаны с развивающей деятельностью. "Контингент детей будет все проблемнее", чтобы обучать детей, в том числе и с отклонениями, педагог должен уметь взаимодействовать с другими школьными специалистами (психологами, дефектологами, медиками). Контролировать обсуждение и реализацию, по мнению рабочей группы, должна профессиональную ассоциация, которая станет "равноправным игроком на этом поле вместе с Министерством образования". В нее помимо квалифицированных педагогов должны войти и родители. "Стандарты всех профессий - это решение правительства России. Первыми были рестораторы

6

и гостиничные хозяйства, мы вторые. Но стандарты будут везде" – это слова Е. Ямбурга.

Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.       Существующие громоздкие квалификационные характеристики и должностные инструкции, сковывающие инициативу учителя, обременяющие его формальными требованиями (например, предписывающими составлять образовательные программы) и дополнительными функциональными обязанностями, отвлекающими от непосредственной работы с детьми, не отвечают духу времени.       Профессиональный стандарт педагога, который должен прийти на смену морально устаревшим документам, до сих пор регламентировавшим его деятельность, призван, прежде всего, раскрепостить педагога, дать новый импульс его развитию.

7

Материалы

к докладу8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

3. Комментарии «Профессионального стандарта учителя» по профессиональным компетенциям учителя-предметника (4 группы):

3.1 Стандарт учителя начальных классов (Петошина О.С.) Приложение № 2

3.2 Стандарт учителя русского языка и литературы (Логинова Л.И.) Приложение № 33.3 Стандарт учителя математики и информатики (Кузнецова Н.П.) Приложение № 4

3.4 Профессиональная педагогическая ИКТ компетентность (Ашина Ю.В.) Приложение № 5

4. Сравнительная характеристика «Профессионального стандарта учителя» Англии и России. Выводы, комментарии (Шмелькова М.Г.)олрпвшшгннеапитьььбьбьбьббьббьбьтьтииимиммсссвввааенриииммс

26

В требованиях к учителю  в Англии всего восемь пунктов.  

Последний пункт нужно раскрыть. В него входят требования вносить положительный вклад в жизнь и обычаи школы; развивать эффективное взаимодействие с коллегами, зная, как и когда необходимо обратиться за советом или консультацией специалиста; эффективно взаимодействовать с родителями по поводу достижений и самочувствия учеников. Отдельная часть документа посвящена персональной и профессиональной этике учителя. По сути дела, в английском стандарте есть все необходимое и достаточное: требования к входу в профессию, поддержанию квалификации и пути ее повышения.

Вот такой, написанный человеческим языком, краткий рамочный документ, где есть воздух, а главное — доверие к учителю и школе. Как он контрастирует с нашими ныне действующими квалификационными характеристиками и проектируемыми стандартами, где, к примеру, что учитель должен уметь: «Составлять на основе документации класса (группы) сводки, отчеты, другие информационные

27

материалы заданной формы (на бумажных и электронных носителях) и представлять сведения уполномоченным должностным лицам в соответствии с запросом; использовать информационно-коммуникационные технологии для заполнения баз данных в соответствии с установленными регламентами и правилами». 

5. Обсуждение проекта: практическая работа в малых группах (Леонтьева Л.Л., заместитель директора по УВР):1) комментарии Статьи 46. "Право на занятие педагогической

деятельностью" нового закона "Об образовании в РФ"."Право на занятие педагогической деятельностью" нового закона "Об образовании в РФ" об этом и говорит: «Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие

28

квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам».

2) Коллективная практическая работа.Публикация отзывов и предложений на сайте общественного совета Минобрнауки России в Живом Журнале.

6. Решение педагогического совета

Решениепедагогического совета МБОУСОШ №4 о. Муром

«Профессиональный стандарт педагога»Заслушав и обсудив доклады заместителей директора по УВР

Пискаревой Е.Г., Леонтьевой Л.Л., учителей предметников, проанализировав результаты анкетирования, педагогический совет отмечает, что у большинства педагогов сложилось определенное представление о «Профессиональном стандарте педагога», его положительных и отрицательных моментах. Профессиональный стандарт предназначен для выполнения роли реформы в образовании, документ должен стать первым шагом в решении целого комплекса проблем. Коллектив пришел к выводу, что «Стандарт» актуален и необходим. Многие требования, прописанные в нем, выполняются педагогами уже давно, несмотря на то, что они и не обозначены в существующих инструкциях. Но проект требует доработки, т. к. в нем имеются несоответствия, неточности и недостатки. На основании изложенного выше, педагогический совет принимает решение:1. Рекомендовать руководителям ШМО, творческих групп: 1.1. Систематизировать и обобщить предложения по содержанию и

внедрению «Профессионального стандарта педагога». 1.2. Отправить наработанные в ходе педагогического совета предложения

на сайт МИНОБРНАУКИ.2. Руководителям ШМО при планировании работы ШМО:2.1. Предусмотреть дальнейшее повышение компетентности учителей в

вопросах реформирования системы образования;2.2. Особое внимание уделить совершенствованию ИКТ - компетенции

педагогов;2.3. Рекомендовать учителям включить в темы самообразования вопросы

развития личности учащихся.

29

3. Педагогу – психологу Майоровой А.А. разработать и реализовать цикл занятий с педагогами по повышению их компетенции в вопросах детской психологии.

4. Учителю информатики Лакину И.М. разработать программу дополнительной (платной) услуги для учителей по совершенствованию умений работать с новыми ИКТ – технологиями.

Председатель педсовета А.Г. Чернышева

Секретарь педсовета Л.В. Королева

Приложение №1

Анкета

Уважаемый коллега!

В целях  изучения общественного мнения о новых реформах в образовании  проводится данное социологическое исследование. Просим Вас искренне ответить на вопросы. Анонимность гарантируется. Выскажите свое мнение, оно очень важно для нас. Заранее благодарны!

Каков стаж вашей работы?до 5 лет     до 10 лет     до 20 лет      свыше 20 лет

Нужны ли, по вашему мнению, профессиональные стандарты?_______________

Насколько вы знакомы с положениями Стандарта педагога?изучила                наслышана         не знакома            свой вариант__________        

Каким, по вашему мнению, учителям – предметникам (3) уделяется в Стандарте отдельное внимание? Выберете    предмет.история     математика  обществознание  география    начальные классы  русский язык информатика химия биология  физика литература физическая культура  английский язык

Согласны ли вы с утверждением « Педагог обязан соответствовать Стандарту». Обоснуйте свой ответ___________________________

Хотели бы вы участвовать в рабочей группе по разработке Стандартов педагога в своей школе?_________________________

Какие вопросы вы хотели бы обсудить на следующих педагогических советах?________________________________

30

________________________________

Спасибо!

31