SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA ......2015/03/04 · SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE...

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE

ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE

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Disciplina: INFORMATICA GESTIONALE

Classe: 4^A SIA A.S. 2014/15

Docente: prof. Fabio Borghin

DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI

Alla fine dell’anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di:

collaborare attivamente al processo di insegnamento – apprendimento

sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto

essere tolleranti nei confronti degli altri

sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà

usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo

sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile

rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del

Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni

utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici

usare la lingua italiana nelle relazioni interpersonali con i docenti

utilizzare un linguaggio consono all’ambiente scolastico

DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI

capacità di leggere e interpretare documenti

capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto

capacità di formulare giudizi personali

effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni



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SCELTA DEI METODI

Metodi utilizzati in ambito comportamentale :

Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l’adozione delle seguenti metodologie:

richiesta di rispetto delle regole d’Istituto attraverso

• controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di lezione

della mattinata

• controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l’intervallo

• richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi e delle strumentazioni della scuola

• richiesta di rispetto dell’insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola

atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi

segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso

trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore

controllo frequente della preparazione degli studenti

richiesta dell’uso della lingua italiana da parte degli studenti, anche nei colloqui non prettamente

disciplinari

richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all’ambiente scolastico

richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati

coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una

partecipazione attiva

comunicazione dell’esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli

studenti

promozione dell’aiuto reciproco tra gli allievi

offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa

Metodi utilizzati in ambito cognitivo:

lezione frontale

esercitazione in classe

lavori di gruppo

richiesta di interventi dal posto

proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate

assegnazione di lavoro individuale domestico

correzione in classe dei lavori assegnati individualmente

studio guidato

verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma



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VALUTAZIONE E VERIFICA

Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione:

compiti in laboratorio interrogazioni Test

Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10, facendo riferimento alla tabella d’Istituto riportata nel POF:

Numero di verifiche e/o valutazioni Come da decisione di Dipartimento Si elaborano prove di verifica e/o di valutazione relative a uno (o più) moduli . I dati vengono utilizzati per :

individuare il grado di preparazione degli alunni

individuare chi necessita di recupero

individuare gli alunni con specifici debiti formativi

La riconsegna agli alunni delle prove corrette avviene entro 15 giorni dalla somministrazione.

La valutazione delle prove orali è comunicata agli alunni al massimo entro il successivo giorno di

lezione. Nel valutare si tiene conto :

dell’impegno dimostrato

della correttezza espositiva

dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza

della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti

della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse

Modalità di recupero in corso d’anno.

Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono:

strategie di recupero durante l’orario curriculare e utilizzo della peer education

STRUMENTI UTILIZZATI

Saranno utilizzati i seguenti strumenti:

libro di testo

lavagna

computer

appunti

altro: fotocopie per integrare gli esercizi



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DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI

MODULO : Teoria delle basi di dati

Obiettivi

SAPER utilizzare modelli per descrivere processi aziendali

SAPER utilizzare le potenzialità di una base di dati relazionale

CONOSCERE gli aspetti funzionali e organizzativi di una base di dati

UNITA' DIDATTICA COMPETENZE CONOSCENZE

UNITA’ DIDATTICA 1

Introduzione ai database

Capire la necessità dei database

Apprezzare i vantaggi del ricorso a un

DBMS

Lavorare con gli elementi principali

del modello E-R

Utilizzare i simboli del modello E-R

Necessità dei Database

Funzioni di un DBMS

Modellazione dei dati

Il modello E-R

Istanze e attributi

Relazioni

Notazione E-R

UNITÀ DIDATTICA 2

Progetto di un database

Utilizzare gli oggetti di un database

Utilizzare i simboli per descrivere le

entità e le relazioni

Leggere la documentazione del

modello E-R

Perfezionare il modello E-R

Oggetti di un database

Entità. Attributi. Relazioni

La documentazione del progetto

Sviluppare lo schema di base

Regole di lettura

Metodi per raffinare lo schema di base

UNITÀ DIDATTICA 3

Chiavi e attributi

Individuare le chiavi primarie

Individuare le chiavi esterne

Aggiungere attributi al modello E-R

Aggiungere le regole di integrità dei

dati

Opzioni per le regole di inserimento

Opzioni per le regole di cancellazione

Definizione di chiavi primarie

Definizione di chiavi esterne

Criteri di documentazione degli

attributi

Definizione di integrità dei dati

Integrità referenziale

UNITÀ DIDATTICA 4

I DataBase relazionali

Derivare le tabelle dal modello E-R

Utilizzare gli operatori relazionali

Costruire nuove tabelle a partire dalle

tabelle iniziali

Struttura dei dati e terminologia

Proprietà delle tabelle relazionali

Relazioni e chiavi



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Normalizzare le tabelle Manipolazione di dati relazionali

Normalizzazione

MODULO : Il linguaggio SQL

Prerequisiti:

SAPER utilizzare un sistema operativo

CONOSCERE un linguaggio di programmazione

CONOSCERE la teoria sulle basi di dati

Obiettivi

SAPER utilizzare IL DBMS Access

SAPER gestire una base di dati partendo da una situazione applicativa

CONOSCERE il linguaggio SQL per interrogare le basi di dati

UNITA' DIDATTICA COMPETENZE CONOSCENZE

UNITA' DIDATTICA 5

IL DBMS MS Access

Realizzare la struttura relazionale di

un database con sql. Codificare ed

eseguire procedure di interrogazione ai

database mediante i database

relazionali Access. Creare query,

tabelle e relazioni . Importare ed

esportare query e tabelle

Architettura di un database relazionale

quale Access. I tipi di dati e i formati

delle tabelle di Access.

UNITA' DIDATTICA 6

Il linguaggio di definizione dei dati

(DDL)

Applicare il linguaggio DDL per la

creazione e la modifica di database e

tabelle, utilizzando sql.

Conoscere la sintassi del linguaggio di

definizione dei dati sia in formato MS

Access. Costruire relazioni tra diverse

tabelle. Applicare e riconoscere i

vincoli relazionali interni ed esterni.

Definire strutture relazionali

complesse basate su vincoli di

integrità referenziale

UNITA' DIDATTICA 7

Le interrogazioni e la manipolazione

dei dati

Applicare le query di interrogazione

alle tabelle in ambiente MS Access.

Definire l’inserimento, la

cancellazione e la modifica delle righe

di una tabella. Modificare le righe di

una tabella. Rappresentare condizioni

complesse e auto-congiunzioni

mediante interrogazioni.

Conoscere la sintassi delle

interrogazioni di una tabella.

Rappresentare il prodotto cartesiano e

l'eliminazione delle ripetizioni. Il

costrutto SELECT e relazioni. Self

Join. Le Condizioni complesse.

L'aggiornamento delle tabelle, con

l'aggiunta di record in tabelle esterne.

Distinguere il significato dei vari

operatori aritmetici, logici e di

confronto.

UNITA' DIDATTICA 8

Le congiunzioni JOIN

Saper definire correlazioni tra tabelle

secondo campi comuni. Descrivere il

prodotto cartesiano e le congiunzioni

naturali. Distinguere tra i vari tipi di

congiunzione ammessi dal linguaggio

SQL. Applicare congiunzioni interne,

Conoscere la distinzione tra le

congiunzioni naturali, esterne di tipo

Left Join e Right Join. La

congiunzione interna e le congiunzioni

multiple



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esterne e multiple

UNITA' DIDATTICA 9

I raggruppamenti e gli operatori

aggregati

Utilizzare i principali operatori di

aggregazione. Distinguere tra l’utilizzo

degli operatori aggregati con o senza

raggruppamento. Applicare i

raggruppamenti con le congiunzioni.

Rappresentare raggruppamenti con

condizioni esterne.

Conoscere i principali operatori

aggregati quali COUNT, MAX e MIN,

SUM, AVG . Conoscere la clausola

GROUP BY e l'operatore DISTINCT.

Conoscere le condizioni di

raggruppamento mediante HAVING e

le congiunzioni join.

UNITA’ DIDATTICA : Introduzione ai database

Questa unità didattica ha lo scopo di far:

Comprendere le funzioni di un DBMS

Acquisire i concetti di base del modello E-R

Può essere sviluppata in 3 ore di lezione e richiede l’uso del laboratorio

argomento durata lezione strumenti

Necessità dei Database

Funzioni di un DBMS 1 ora frontale

Modellazione dei dati

Il modello E-R. Istanze e attributi. Relazioni.

Notazione E-R

2 ore frontale

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI Concetti di archivio e di record

O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE

Funzioni di un DBMS. Modellazione dei dati. Il modello E-R. Istanze e attributi. Relazioni

Notazione E-R

COMPETENZE Capire la necessità dei database. Apprezzare i vantaggi del ricorso a un DBMS . Lavorare con gli elementi principali del modello E-R. Utilizzare i simboli del modello E-R

CAPACITA’

SVILUPPATE Utilizzo di modelli sintetici per realtà complesse



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UNITA’ DIDATTICA : Progetto di un database


Acquisire dimestichezza con gli strumenti di modellazione E-R



Oggetti di un database. Entità. Attributi. Relazioni.

Nominare gli oggetti.

1 ora Frontale

La documentazione del progetto. Regole di lettura.

Raffinare lo schema di base

2 ore Frontale

Esercizi guidati

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI Concetti di DBMS e di modellazione dei dati

O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE Oggetti di un database. La documentazione del progetto. Sviluppare lo schema di base. Regole di lettura. Metodi per raffinare lo schema di base

COMPETENZE Utilizzare gli oggetti di un database. Utilizzare i simboli per descrivere le entità e le relazioni. Leggere la documentazione del modello E-R. Perfezionare il modello E-R.

CAPACITA’

SVILUPPATE Capacità di utilizzare modelli sintetici per realtà complesse



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UNITA’ DIDATTICA : Chiavi e attributi


Acquisire dimestichezza con gli strumenti di modellazione E-R



Chiavi primarie. Chiavi esterne. Aggiungere attributi al modello.

1 ora Frontale

Le regole di integrità referenziale. Regole di inserzione. Regole di cancellazione

2 ore Frontale

Esercizi guidati

OBIETTIVI DIDATTICI


O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE Definizione di chiavi primarie. Definizione di chiavi esterne. Criteri di documentazione degli attributi. Definizione di integrità referenziale

COMPETENZE Individuare le chiavi primarie. Individuare le chiavi esterne. Aggiungere attributi al modello E-R. Applicare le regole di integrità referenziale

CAPACITA’

SVILUPPATE Capacità di analisi dei dettagli per modelli di realtà complesse



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UNITA’ DIDATTICA : DataBase relazionali

Questa unità didattica ha lo scopo di:

Introdurre il passaggio dalla modellazione E-R alla definizione dei database relazionali



Struttura dei dati e terminologia. Proprietà delle tabelle relazionali. Relazioni e chiavi. Integrità dei dati.

2 ore Frontale

Esercizi guidati

Manipolazione di dati relazionali. Normalizzazione

2 ore Frontale

Esercizi guidati

Verifica fine modulo 2 2 ore Verifica scritta complessiva(2)

OBIETTIVI DIDATTICI


O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE

Struttura dei dati e terminologia. Proprietà delle tabelle relazionali. Relazioni e chiavi

Integrità dei dati. Manipolazione di dati relazionali. Normalizzazione

COMPETENZE Derivare le tabelle dal modello E-R. Utilizzare gli operatori relazionali. Costruire nuove tabelle a partire dalle tabelle iniziali. Normalizzare le tabelle

CAPACITA’

SVILUPPATE Capacità di utilizzare modelli sintetici per realtà complesse



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UNITA’ DIDATTICA : I DBMS MS Access

Questa unità didattica ha lo scopo di far :

Utilizzare strumenti necessari per creare e modificare database

Può essere sviluppata in 2 ore di lezione e 6 di laboratorio come riportato in tabella


Caratteristiche delle tabelle di Ms Access e tipi di dati

1 ora frontale videoproiettore

Creazione delle tabelle in SQL

con MS Access

2 ore laboratorio computer + ev. presentazione multimediale

Verifica fine U.Didattica 3 ore Verifica teorica – text (1)

Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI Sistema Operativo Windows

Un linguaggio di programmazione

O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE Architettura di un database relazionale

I tipi di dati e i formati delle tabelle di Access.

COMPETENZE

Realizzare la struttura relazionale di un database mediante un ambiente di sviluppo GUI. Codificare ed eseguire procedure di interrogazione ai database mediante il database relazionale Access. Trasferire tabelle e dati secondo formati diversi. Creare query, tabelle e relazioni . Importare ed esportare query e tabelle

CAPACITA’

SVILUPPATE realizzazione



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UNITA’ DIDATTICA : Il linguaggio di definizione dei dati (DDL)

Questa unità dIdattica ha lo scopo di far :

Conoscere e applicare il linguaggio DDL per la creazione e la modifica di database e tabelle

Costruire relazioni tra diverse tabelle



Formato e sintassi SQL 2 ore frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore

Visualizzazione di database e tabelle

1 ora laboratorio personal computer e videoproiettore

Definizione dei database e

degli indici 2 ore frontale

lavagna luminosa e/o videoproiettore

Creazione e modifica della struttura delle tabelle

2 ore laboratorio personal computer e videoproiettore

Eliminazione delle tabelle e

vincoli e integrità referenziale

2 ore laboratorio personal computer e videoproiettore

Verifica fine U.Didattica 3 ore Verifica teorica – text (1)

Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI

Sistema Operativo Windows

Un linguaggio di programmazione

Installazione ed uso di un DBMS

O

B

I

E

T

T

I

V

I

CONOSCENZE

Conoscere la sintassi del linguaggio di definizione dei dati sia in formato MS Access. Costruire relazioni tra diverse tabelle. Applicare e riconoscere i vincoli relazionali interni ed esterni. Definire strutture relazionali complesse basate su vincoli di integrità referenziale

COMPETENZE Applicare il linguaggio DDL per la creazione e la modifica di database e tabelle, utilizzando gli ambienti messi a disposizione da MS Access.

CAPACITA’

SVILUPPATE Analisi



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UNITA’ DIDATTICA : Le interrogazioni e la manipolazione dei dati


Conoscere e utilizzare le interrogazioni semplici

Conoscere e applicare il linguaggio DML per la modifica dei dati contenuti nelle tabelle

Costruire relazioni tra diverse tabelle con auto congiunzione



Le interrogazioni SELECT 4 ore frontale in (3)

laboratorio (1)

lavagna luminosa e/o videoproiettore con PC

Prodotto cartesiano ed eliminazione delle ripetizioni


Costrutto SELECT e relazioni 2 ore frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore

Self Join

Condizioni complesse 2 ore laboratorio

computer + ev. presentazione multimediale

Aggiornamento delle tabelle

1 ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore

Aggiunta di record in tabelle esterne


Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica pratica in laboratorio (2) Personal Computer

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI


Installazione ed uso di un DBMS

Linguaggio DDL

O

B

I

E

T

T

I

CONOSCENZE

Conoscere la sintassi delle interrogazioni di una tabella. Rappresentare il prodotto cartesiano e l'eliminazione delle ripetizioni. Il costrutto SELECT e relazioni. Self Join. Le Condizioni complesse. L'aggiornamento delle tabelle, con l'aggiunta di record in tabelle esterne. Distinguere il significato dei vari operatori aritmetici, logici e di confronto.

COMPETENZE

Applicare le query di interrogazione alle tabelle sia in ambiente MySQL Front che MS Access. Definire l’inserimento, la cancellazione e la modifica delle righe di una tabella. Modificare le righe di una tabella. Rappresentare condizioni complesse e auto-congiunzioni mediante interrogazioni.

CAPACITA’ Analisi



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V

I

SVILUPPATE lavoro di gruppo

UNITA’ DIDATTICA : Le congiunzioni Join


Conoscere e utilizzare le congiunzioni

Applicare le congiunzioni naturali, interne ed esterne



Teoria sulle congiunzioni 2 ore frontale computer + ev. presentazione multimediale

Natural Join 1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore

Join esterni

Left Join

Right Join

1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore

Congiunzione interna Inner Join

2 ore laboratorio personal computer + videoproiettore

Congiunzioni multiple 1 ora frontale in classe lavagna luminosa e/o videoproiettore

Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica scritta (1 ora)

Verifica pratica (1 ora) Personal Computer

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI


Linguaggio DDL e DML.

costrutto SELECT

O

B

I

E

T

T

CONOSCENZE Conoscere la distinzione tra le congiunzioni naturali, esterne di tipo Left Join e Right Join. La congiunzione interna e le congiunzioni multiple

COMPETENZE

Saper definire correlazioni tra tabelle secondo campi comuni. Descrivere il prodotto cartesiano e le congiunzioni naturali. Distinguere tra i vari tipi di congiunzione ammessi dal linguaggio SQL. Applicare congiunzioni interne, esterne e multiple



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I

V

I

CAPACITA’

SVILUPPATE

Analisi

lavoro di gruppo

UNITA’ DIDATTICA : I raggruppamenti e gli operatori aggregati


Applicare i principali operatori di aggregazione

Distinguere tra l’utilizzo degli operatori aggregati con o senza raggruppamento

Applicare i raggruppamenti con le congiunzioni



Gli operatori aggregati 2 ore frontale computer + ev. presentazione multimediale

L’operatore COUNT ½ ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore

Gli operatori MAX e MIN ½ ora frontale lavagna luminosa e/o videoproiettore

Gli operatori AVG, STD e SUM

1 ora laboratorio personal computer + videoproiettore

La clausola GROUP BY 3 ore laboratorio personal computer + videoproiettore

Condizioni di gruppo con HAVING

2 ora frontale in classe(1) + laboratorio(1)

lavagna luminosa e/o videoproiettore

Raggruppamenti e join

Distribuzioni di frequenza 2 ore laboratorio

personal computer + videoproiettore

Verifica fine U.Didattica 2 ore Verifica scritta (1 ora)

Verifica pratica (1 ora) Personal Computer

OBIETTIVI DIDATTICI

PREREQUISITI


Linguaggio DDL e DML e il costrutto SELECT

Le congiunzioni JOIN

O

B CONOSCENZE

Conoscere i principali operatori aggregati quali COUNT, MAX e MIN, SUM, AVG. Conoscere la clausola GROUP BY e l'operatore DISTINCT. Conoscere le condizioni di raggruppamento mediante HAVING e le congiunzioni join.



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I

E

T

T

I

V

I

COMPETENZE Utilizzare i principali operatori di aggregazione. Distinguere tra l’utilizzo degli operatori aggregati con o senza raggruppamento. Applicare i raggruppamenti con le congiunzioni. Rappresentare raggruppamenti con condizioni esterne.

CAPACITA’

SVILUPPATE

Analisi

lavoro di gruppo

Siti web dinamici e statici

Ripasso linguaggio HTML

Differenze tra linguaggi Server Side e Client Side

Il linguaggio PHP sintassi e lessico

I FORM

La gestione delle variabili

ECHO, GET, POST Montecchio Maggiore 29 ottobre 2014 ll docente ……………………………………….. ………………………………………..

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