Rps sdn merak i 2010 2014
description
Transcript of Rps sdn merak i 2010 2014
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangUndang-Undang No. 22 tahun 1999 dan Peraturan Pemerintah
No. 25 tahun 2000 berimplikasi tentang kebijaksanaan pengelolaan pendidikan dari yang bersifat sentralistik ke desentralistik. Pergeseran pengelolaan tersebut merupakan upaya pemberdayaan daerah dan sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan, terarah dan menyeluruh.
Pengelolaan yang bersifat desentralistik mempertimbangkan beberapa hal diantaranya perencanaan dan pelaksanaan pendidikan sesuai dengan Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang meliputi Standar isi, standar proses, Standar Kopetensi Lulusan, standar pendidik dan tenaga pendidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan dan dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara orang tua, sekolah, masyarakat dan pemerintah baik pusat maupun daerah.
Kondisi Ekonomi orang tua siswa SD Negeri Merak I sekitar 60% tingkat ekonominya lemah sedang sisanya 40 % bervariasi dari ekonomi rata-rata sampai menengah keatas. Hal ini akan berpengaruh pada peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri Merak I, karena pendidikan yang bermutu disamping faktor pendidik yang kompeten juga membutuhkan dana yang besar untuk melengkapi sarana dan prasarana pendidikan. Sehubungan dana pendidikan dari pemerintah terbatas maka perlu dukungan dana dari masyarakat.
Tingkat partisipasi masyarakat dalam mendukung pendidikan anaknya dalam belajar masih sangat rendah hal ini disebabkan dari tingkat pendidikan orang tua yang juga rendah dan kesadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan anak masih kurang . Sehingga kualitas anak dalam belajar tidak bisa maksimal ditandai dengan Prestasi siswa yang kurang memuaskan.
B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI
Masalah pendidikan yang dihadapi saat ini adalah bagai mana meningkatkan mutu pendidikan dengan sumber daya pendidik, tenaga kependidikan, dan sumber dana yang terbatas terlaksana dengan baik.
Semenjak adanya dana BOS untuk SD berimplikasi kepada kurangnya partisipasi masyarakat dalam membatu pembiayaan di sekolah. Padahal dana BOS hanya bisa mencukupi standar minimal dalam penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Merak I, sehingga banyaknya kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan peningkatan mutu pendidikan terabaikan, misalnya sekolah tidak bisa membangun atau memperbaiki sarana olah-raga, kesenian dan
1
lainnya, sebab orang tua siswa SD Negeri Merak I tidak dipungut biaya apapun semenjak adanya BOS.
Dari kualitas tenaga guru SD Negeri Merak I yang berjumlah 18 orang berkulifikasi S1 ada 5 orang, sedang melanjutkan ke SI 9 orang dan diploma 2 ada 4 orang dengan masa kerja rata-rata diatas 10 – 20 tahun dan sekitar 75 % mengajar sesuai dengan disiplin ilmu masing-masing. Guru-guru yang sudah mengikut training CTL baik tingkat Propinsi maupun Nasional 40 % dan KBK sekitar 90 %. Hal ini dapat menunjang terciptanya peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri Merak I.
Prestasi siswa dalam bidang Akademik pada 3 tahun terakhir sampai tingkat kecamatan, Nilai rata-rata UASBN tahun 2007 ; 6,09. Dan tingkat DO sangat kecil. Prestasi siswa dalam bidang Non Akademik juga sampai tingkat propinsi Misalnya Tri Lomba mewakili Tangerang dalam olah raga pelajar. Juara Umum pekan Olah raga dan Seni tingkat gugus tahun 2007.
Sarana gedung SD Negeri Merak I saat ini baru sekitar 70 % yang memenuhi kelayakan pendidikan, misalnya tidak adanya ruang aula, laboratorium, kurangnya lapangan olah raga dan kurang lima ruang kelas untuk mencapai standar.
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
Pembangunan pendidikan yang dilakukan selama ini masih menghadapi sejumlah tantangan, baik yang terkait dengan kondisi internal sistem pendidikan nasional maupun yang bersumber pada perubahan dalam segala aspek kehidupan, ditingkat lokal, nasional, dan pada tantangan global. Kondisi tersebut menuntut adanya sumber daya manusia yang memiliki daya saing tinggi. Pendidikan harus mampu menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang memadai. Untuk menjawab tantangan tersebut banyak faktor yang harus dipersiapkan diantaranya mempunyai suberdaya manusia yang meliputi tenaga pendidik, tenaga kependidikan, Komite sekolah dan peserta didik yang handal.
Untuk mencapai dan menghadapi tantangan tersebut, maka manajemen sekolah di SD negeri MERAK I berorientasi pada manajemen mutu sekolah. Dengan manajemen yang beroirentasi pada mutu, maka SD Negeri MERAK I pada masa datang dapat memenuhi standar nasional pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi, lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar pengelolaan pendidikan. Standar Kelulusan yang menjadi target di SD Negeri MERAK I pada masa mendatang mencapai 70, begitu pula prestasi akdemik dan non akademik lebih meningkat dari prestasi sebelumnya.
Mengingat dana yang tertuang dalam RAPBS yang telah berjalan selama ini belum sepenuhnya terpenuhi dari dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), maka untuk menutupi kekurangan tersebut diperlukan pastisipasi aktif dari orang tua
2
siswa yang mampu atau dari Komite Sekolah, supaya semua kegiatan/program yang sudah dicanangkan bisa berjalan lancar.
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA EMPAT TAHUN KEDEPAN
No Program Kegiatan Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(lima tahun ke depan)
Besarnya Tantangan
Nyata
A. PRESTASI SEKOLAH 1. Prestasi Akademika. Rata-rata UASBN 5,90 7.0 15,71 %b. Jumlah Lulusan
yang Melanjutkan95 % 100 % 5%
c. Tingkat DO 0.02 % 0 % 0.02 %d. Penguasaan ICT 30% menguasai 65% menguasai 35%e. Prestasi Bahasa
Inggris- Juara 1 Tk.
Kecamatan50%
f. Lomba Kreasi dan kreatifitas siswa
- Juara 1 Tk. Kecamatan
50%
g. SKL :AgamaPPKnBhs. IndoMatematikaIPAIPSSBKPenjasB. SundaB. Inggris
7,367,066,095,695,946,907,007,007,046,49
8,008,007,507,007,007,008,008,007,507,50
9,20 %12,5 % 18,8 %18,71 % 15,14 %1,42 % 12,5 %12,5 %6,13 %13,5 %
2. Prestasi Non Akademika. Tri Lomba Juara 1 Tk Kab.
TangerangJuara 1 Tk Prov 50%
b. PRAMUKA Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
Juara 1 Tk Kab. Tangerang
50%
c. Bulu Tangkis Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
25%
d. Atletik Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
e. Renang Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
f. Sepak Bola Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
g. Lomba Cipta Seni Juara 2 Tk Kab. Tangerang
Juara 1 Tk. Kab. Tangerang
50%
3
B. SUMBER DAYA MANUSIA 1.
Pengelolaan Calon Peserta Didik Baru
a. Penerimaan Calon Siswa Baru
Diadakannya seleksi akademis jumlah perkelas
40 orang
Diadakannya seleksi akademis
denagn meningkatkan kualitas seleksi dengan jumlah
perkelas 40 orang
25 %
b. Penyiapan Calon Peserta didik Baru memasuki kelas I
Baru diadakan MOS, belum
diadakan Martikulasi
Didakan materi martikulasi baca, tulis dan hitung
100 %
2.
Tenaga Pendidik (Guru)
a. Kualifikasi Guru 38 % guru belum S1
100 % guru S1 62 %
b. Jumlah Guru 18 orang Minimal 50 orang 15 %c. Bidang Studi/
Latar Belakang Pendikan
25 % mengajar tidak sesuai dengan latar
belakang pendidikan
100 persen mengajar sesuai
dengan latar belakang
pendidikan
25 %
d. Sertifikasi 27,8 % orang guru sudah disertifikasi
100% guru disertifikasi
72,2 %
e. Kemapuaan menggunakan ICT
Baru mampu menggunakan
program komputer dasar sekitar 16,7 %
Semua guru mampu
menggunakan Komputer dengan berbagai macam
program
83,3 %
3. Kepala Sekolaha. Kualifikasi
PendidikanS1 S2 50 %
b. Sertifikasi Sudah sertifikasi mempertahankan sertifikasi
50 %
c. Kemampuaan menggunakan ICT
Baru program komputer dasar
Menguasai semua program komputer
50 %
e. Kompetensi Managerial
Cukup Baik 50 %
f. Kepemimpinan Cukup Baik 50 %g. Pengalaman Kerja Kurang Cukup 50 %
4. Tenaga Pendukung Sekolah4.1
Tenaga Tata Usaha
a. Kualifikasi Pendidikan
Minimal SLA 100 %
b. Bidang Keahlian 100 % sesuai keahlian
100 % sesuai keahlian
100%
4
c. Kemampuan Menggunakan ICT
90 % menguasai berbagai macam
program komputer
100 % menguasai berbagai macam
program komputer
100 %
e. Jumlah TU 1 Orang 2 orang 50 %4.2
Pustakawan
a. Kualifikasi Pendidikan
SLA D3. Perputakaan 100 %
b. Bidang Keahlian Mengetahui administrasi perpustakan
100 %
c. Kemampuan Menggunakan ICT
Tingkat mahir 100 %
d. Jumlah TU Belum ada 2 orang 100%4.2
Laboran Belum ada Laboran
Ada laboran 2 orang
100 %
4.3
Teknisi Komputer
a. Kualifikasi Pendidikan
SLA Komputer S1 Komputer 50%
b. Bidang Keahlian 90 % 100 % 10 %c. Kemampuan
Menggunakan ICT90 % 100 % 10 %
d. Kemampuan Bhs. Inggris
Pasif Aktif 50%
e. Jumlah Teknisi 1 2 100 %5. Tim Pengembang
SekolahBelum maksimal
merumuskan program-
program sekolah
Mahir merumuskan
program program sekolah
50 %
C. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)1. Pengembangan
KTSPPendidik belum maksimal dalam
pemahaman pengertian KTSP
Pendidik Unsur Pendidik ( Kepala
Sekolah dan Guru ) dapat menyusun/
merumuskan kandungan KTSP
30 %
2. Pengembangan Silabus Tiap Mata Pelajaran
Pendidik belum maksimal dalam membuat silabus
tiap mata pelajaran
Pendidik Dapat menyusun silabus dan mengetahui langkah strategis
agar pembelajaran dapat berhasil
30 %
3. Pengembangan Semua Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pendidik belum maksimal dalam membuat RPP
tiap mata pelajaran
Pendidik Dapat menyusun RPP dan
mengetahui langkah strategis agar
pembelajaran dapat berhasil
30 %
4. Pengembangan Pendidik belum Pendidik dapat 30 %
5
Perencanaan Penilaian Hasil Belajar.
maksimal dalam membuat
Pengembangan Perencanaan
Penilaian Hasil Belajar tiap mata
pelajaran
membuat Pengembangan
Perencanaan Penilaian Hasil
Belajar tiap mata pelajaran dengan
baik5. Dukumen KTSP Pendokumenan
dan penataan KTSP masih
belum maksimal
Penataan yang baik (adanya katalog untuk
persub pendokumenen
KTSP)
30 %
D. PROSES BELAJAR MENGAJAR (KBM)1. Peningkatan
Perencanaan Pembelajaran
Pembuatan RPP baru
dilaksanakan pada masing-
masing rumpun mata pelajaran
Pembuatan RPP oleh guru mata
pelajaran masing-masing
50 %
2. Peningkatan Pelaksanaan Pembelajarana. Team Teaching Guru masih
mengajar secara individual
Guru mengajar dengan team
teaching
100 %
b. Proses Belajar Mengajar dengan strategi PAKEM
KBM dengan strategi Aktif,
Inovatif, Kreatif, efektif dan
menyenangkan (PAIKEM)
KBM dengan strategi Aktif,
Inovatif, Kreatif, efektif dan
menyenangkan gembira dan
berbobot (PAIKEM GEMBROT)
50 %
3. Pengembangan dan Peningkatan Bahan Ajar
Bahan Ajar masih
bersumber pada produk penerbit
Bahan ajar dihasilkan oleh MGMP rumpun mata pelajaran
100 %
4. Peningkatan dan Pengembangan Hasil KBMa. Pembelajaran
TuntasHasil
pembelajaran tuntas belum
maksimal
Hasil pembelajaran tuntas untuk setiap mata
pelajaran
30%
5. Peningkatan Pengawasan KBM
Pengawasan hanya dilakukan oleh Pengawas
bidang studi dan kepala Sekolah
Pengawasan dilakukan oleh
pengawas bidang studi , Kepala sekolah, PKS
kurikulum dan rekan sejawat
50 %
E SARANA DAN PRASARANA1 UMUM
6
a. Luas Tanah 4.116 m2 4.116 m2 0 %b. Jumlah Ruang
Kelas8 12 0%
c. Jumlah Siswa Per kelas
46 28 40 %
d. Fasilitas ICT 3 Komputer 30 komputer 90 %e. Ruang Kepala
SekolahAda
Tapi belum representative
Representif 25%
f. Ruang Guru AdaTapi belum
representativeRepresentif 25%
g. Ruang Wakil Kep Belum adaAda
100%h. Ruang Tu Ada
Tapi belum representative
Ada 100%
2 Perpustakaan Ada Koleksi buku diperlengkap
100%
a. Luas Ruang 11 m X 14 m 11 m x 14 m 100%b. Rasio buku teks
dengan siswa4 :1 20 : 1 85%
c. Langganan , Jurnal, majalah, buletin, surat kabar
1 majalah, 2 buletin, 3 surat
kabar
5 jurnal, 3 majalah, 4 buletin,
5 suratKabar
75%
3. Laboratorium Belum ada Ada 100 %4. Sarana Olah Raga
a Lapangan Lapangan, volly masih jadi satu dan kondisinya
perlu di renovasi, lapangan tenis
meja tidak sebanding
dengan Jumlah siswa
Terdapatnya lapangan olah
raga yang representatif, baik
basket , Volly, atletik dan tenis
meja
50 %
b Fasilitas Bola Belum sebanding dengan jumlah
siswa
Jumlahnya sebanding dengan
jumlah siswa.
25 %
5. Ruang Kesehatan Masih bersatu dengan Koperasi
dan OSIS
Terpisah dari ruang lain, dan
Fasilitas terlengkapi
50 %
6. Ruang Kesenian Tidak ada Tesedianya ruang kesenian beserta
fasilitasnya
100 %
7. Toilet Jumlah WC 2 buah belum sebanding
dengan jumlah
WC minimal 22 buah
50 %
7
siswa8. Ruang Kantin Kantin belum
ditata secara representatif
Ditata secara representatif dan
dilengkapi peralatannya
50 %
9. Ruang Koperasi masih bersatu dengan ruang UKS dan OSIS
Mempunyai Ruang tersendiri
80 %
10.
Tempat Ibadah Luasnya belum sebanding
dengan jumlah siswa
Luasnya ditambah (2 lantai)
50 %
F PENGEMBANGAN MANAJEMEN SEKOLAH1 Penerapan dan
Pelaksanaan MBSPelaksanaan MBS belum melibatkan
seluruh personil sekolah
Seluruh personil sekolah mampu
menata manajemen
sekolah sesuai dengan konsep
MBS yang sebenarnya
50 %
2 Pembuatan RPS Pembuatan RPS masih menjadi
tugas utama Kep Sek, belum melibatkan
semua warga sekolah
Pembuatan RPS melibatkan semua
warga Sekolah
3 Pemanfaatan ICT ICT belum sepenuhnya
menjadi media pembelajaran
oleh guru dalam proses
pembelajaran
ICT dijadikan sebagi media dalam proses pembelajaran
75 %
4 Kerja Sama dengan Pihak Lain
Kerjasama hanya sebatas dengan
hubungan kedinasan
Kerjasama melibatkan seluruh pelanggan internal
dan eksternal
50 %
5 Implementasi Prinsip Kemandirian
Kebijakan Opersional
sekolah sebagian masih
diintervensi oleh instansi terkait
Sekolah dapat menentukan
kebijakan operasional
sekolah sesuai dengan MBS
75 %
6 Peningkatan Monitoring dan Evaluasi
Pengawasan belum
melibatkan seluruh
komponen sekolah
Pengawasan dilakukan oleh
seluruh komponen sekolah
50 %
8
G PENGEMBANGAN SUMBER DANA DAN PENDANAAN1 Sosialisasi
Pendanaan Pendidikan
Sudah ada kesadaran
orangtua siswa terhadap program
pendanaan pendidikan
Terciptanya partisipasi aktif dari orangtua siswa dalam
program pendanaan pendidikan.
30%
2 Penggalian Sumber Dana dari Luar Sekolah
Belum maksimal maksimal 100%
3 Penyusunan Anggaran Pendidikan
Kurangnya partisipasi warga sekolah terhadap
penyusunan RAPBS
Terbinanya partisipasi aktif warga sekolah
terhadap penyusunan
RAPBS
50 %
G PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN1 Perencanaan
Penilaan Berbasis Kelas
Belum maksimalnya perencanaan
penilaian berbasis kelas
Optimalnya penilaian berbasis
kelas
50 %
2 Pelaksanaan Penilaian Oleh Guru
Pelaksanaan penilaian oleh sebagian guru
sudah mencakup aspek kognitif,
afektif, psikomotor
Pelaksanaan penilaian oleh seluruh guru
mencakup aspek kognitif, afektif,
psikomotor
50 %
H PENGEMBANGAN LINGKUNGAN SEKOLAH1 Perencanaan
Program Lingkungan Sekolah
Belum terencana program
lingkungan sekolah dengan
baik
Terencananya Program
Lingkungan sekolah dengan
baik
50 %
2 Penataan Lingkungan Sekolah
Belum tertata dengan baik
Lingkungan sekolah tertata
dengan baik
50 %
3 Manajemen Lingkungan Sekolah
Belum optimalnya manajemen lingkungan
sekolah
manajemen lingkungan
sekolah dilaksanakan
secara Optimal
50 %
I PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH1 Perencanaan
Program Budaya Mutu
Kurang korelatif, kreatif dan
inovatif dalam mengembangakan potensi yang
dimilikinya
Tercapainya korelasi potensi kreatifitas dan inovasi yang
dimiliki oleh siswasecara optimal
50%
9
secara optimal2 Peningkatan
Implementasi Budaya Mutu
Kurang kreatif /inovatif dalam
mengembangakan potensi yang
dimilikinya secara optimal
Tercapainya potensi
kreatifitas / inovasi yang dimiliki oleh
siswasecara optimal
50%
H PENGEMBANGAN KEGIATAN KESISWAAN1 Kegiatan Kesiswaan
a Pengembangan Kreatifitas/ inovasi
Kurang adanya kreatifitas/inovas
i dalam mengembangak
an potensi secara optimal
yang dimilikinya
Tercapainya potensi
kreatifitas/inovasi secara optimal
yang dimiliki oleh siswa
50%
b Pengembangan kesenian
Ketersedian Pelatih dan alat
belum mencukupi
Tenaga Pembina alat sesuai dengan
kebutuhan
30%
c. Pengembangan karya tulis
Kurang terprogramnya
pembinaan secara optimal
Program pembinaan karya
tulis tersusun dengan baik.
50%
d. Pengembangan olah raga
Ketersediaan Pelatih/Pembina
belum mencukupi
Tenaga Pembina/pelatih sesuai dengan
kebutuhan
30%
e. Pengembangan keagamaan
Kurang terprogramnya
pembinaan secara optimal
Program pembinaan
tersusun dengan baik.
50%
2 Pengembngan Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH)
Pelaksanaan Program PKH
belum Maksimal
Pelaksanaan Program PKH
Maksimal
50%
I Pengembangan Pendidikan Teknologi Dasar (PTD)Pelaksanaan Program PTD
belum Maksimal
Pelaksanaan Program PTD
Maksimal
50%
E. VISI DAN MISI
VISI :
“Menciptakan SD Negeri Merak I bermutu dalam ilmu yang berorientasi pada kecakapan hidup”.
Indikator :a. Cerdas Intelektual
10
b. Cerdas Emosional c. Cerdas Spiritual
MISI :
1. Meningkatkan mutu pendidikan agar setiap siswa dapat berkembang secara optimis sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
2. Menyusun program kerja yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan.
3. Meningkatkan kualitas belajar mengajar.4. Menjalin kerjasama yang baik dengan berbagai elemen masyarakat.5. Menciptakan hubungan yang harmonis antarpersonil sekolah, sekolah dan
masyarakat, dan intansi terkait.6. Membekali siswa dengan pengetahuan agama dan budi pekerti sehingga
memiliki akhlak yang baik.7. Mendorong murid agar lebih mencintai budaya bangsa sendiri, sehingga dapat
melestarikan kebudayaan.
F. TUJUAN SEKOLAH 1. Cerdas Intelektual : Terlaksananya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Meningkatnya budaya Inovasi guru dalam penggunaan berbagai
variasi metode mengajar dengan penerapan CTL Terlaksananya pengembangan Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tercapainya Budaya Inovasi Guru dan Siswa dalam pelaksanaan
proses pembelajaran aktif, Inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan Gembira dan berbobot (PAIKEM GEMBROT)
Terlaksananya Sistim Penilaian Sesuai dengan SNP Terbinanya siswa melalui jalur-jalur pembinaan kesiswaan dalam
kegiatan perlombaan dan kejuaraan yang bersifat akademik maupun non-akademik
2. Cerdas Emosional : Tumbuhnya persaingan sehat dan semangat keunggulan kepada
warga sekolah dalam era globalisasi, Meningkatnya kebersamaan dalam menyelesaikan tugas dan
masalah yang dihadapi dengan penuh ikhlas dan tanggung jawab,
Terbangunnya komunikasi yang harmonis dalam lingkungan sekolah (Internal) maupun di luar sekolah (Eskternal),
Tumbuhnya keberanian guru dan tenaga kependidikan untuk melakukan perubahan secara profesional,
Tertanamnya budaya disiplin belajar, mengajar, bekerja dan berkarya bagi seluruh warga sekolah,
Terciptanya lingkungan belajar yang aman, sehat, rapih, bersih, asri dan indah.
3. Cerdas Spiritual
11
“Meningkatnya keimanan dan ketakwaan terhadap Allah SWT, melalui kegiatan ibadah yang berorientasi kepada prakteknya, pengajian bulanan, peringatan Hari Besar Islam dan baca tulis Al-Qur’an.”
G. PROGRAM STRATEGIS Meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Allah SWT. Penerapan dan pelaksanaan MBS Inovasi dalam proses pembelajaran Mengembangkan Silabus dan RPP Mengembangkan Sistem Penilaian Sesuai dengan SNP Mencapai Standar Nilai Kelulusan 70 dengan kelulusan 100 % Berprestasi dalam lomba bidang Akademik dan Non Akademik Memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang memadai. Memiliki Lingkungan yang nyaman, asri dan kondusif untuk
kegiatan belajar mengajar. Menjalin Kerjasama dengan Stake holders. Meningkatkan budaya disiplin.
H. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN
Menjalin Kerjasama dengan Stake holder dalam melaksanakan Workshop , lokakarya, seminar, in house trainning untuk menghasilkan Sumber daya dan Perangkat Pendukungnya untuk terlaksananya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS).
Memberdayakan potensi sekolah untuk tercapainya kondisi proses pembelajaran yang memiliki budaya inovatif, aktif, kreatif dan menyenangkan, dalam kegiatan akademik dan non-akademik,
Menciptakan budaya disiplin, tanggungjawab, berorientasi kepada semangat keunggulan dan kebersamaan dalam melakukan perubahan secara profesional
Mengkondisikan perilaku Civitas Akademika sesuai dengan norma agama yang dianut, berbudaya dan berbudi pekerti luhur, serta terwujudnya kegiatan keagamaan secara kontinyu dan konseptual,
Menata lingkungan belajar agar tercipta suasana yang aman, sehat, rapih, bersih, asri dan indah
I. HASIL YANG DIHARAPKAN
Terlaksananya Manajemen Berbasis Sekolah di SD Negeri Merak I
Tersedianya Silabus dan RPP berdasarkan KTSP Tersedianya dokumen sistem penilaian sesuai dengan SNP Terlaksananya metoda, dan strategi pembelajaran yang
inovatif.
12
Terpenuhinya tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas.
Terpenuhinya berbagai sumber pelajaran yang menunjang KBM
Tercapainya Standar Nilai kelulusan 65 dengan kelulusan 100%
Tercapainya prestasi dalam lomba akademik dan non akademik tingkat Kabupaten, Provinsi dan Nasional.
Terpenuhinya lulusan yang hidup mandiri dan melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.
Terjalinnya kerja sama dengan Stake holder Terpenuhinya sarana dan prasarana pendidikan yang
memadai
J. RENCANA OPERASIONAL (RENOP) SEKOLAH SATU TAHUN
1. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH
Dengan ditunjuknya SD Negeri MERAK I sebagai sekolah Potensial untuk menjadi Sekolah standar nasional (SSN) hal ini menunjukkan bahwa SD Negeri MERAK I memiliki kekurangan atau kelemahan untuk memenuhi kriteria sekolah yang sesuai dengan SNP namum masih memiliki potensi yang dapat dikembangkan untuk mencapai SNP sehingga menjadi sekolah Standar Nasional.
Seiring dengan harapan dari masyarakat maupun pemerintah yang menginginkan peningkatan prestasi yang bermuara pada kualitas lulusan yang dihasilkan tetap dilain pihak, pemenuhan fasilitas sekolah sarana-prasarana, kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan serta dukungan dana dari masyarakat dan pemerintah masih perlu di tingkatkan dan dikembangkan.
2. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI
Keberadaan sekolah SD Negeri MERAK I saat ini belum sesuai dengan yang diharapkan, seperti masih kurangnya tenaga pendidik yang sesuai dengan kualifikasi mata pelajaran maupun dengan rasio jumlah siswa.
Pendanaan kegiatan yang selama ini berjalan, mulai melibatkan partisipasi orang tua dan masyarakat (belum maksimal), dan lebih mengandalkan dari Bantuan Operasional Sekolah (BOS) serta dana lainnya yang berasal dari pemerintah.
Kegiatan akademik maupun non akademik yang sudah dilakukan belum sesuai dengan yang diharapkan, seperti masih adanya kegiatan ekstrakurikuler yang belum berjalan secara optimal karena kendala sarana maupun prasarana serta kurangnya tenaga pembina yang sesuai dengan kegiatan tersebut.
13
3. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SATU TAHUN KEDEPAN
Keberadaan sekolah SD Negeri MERAK I satu tahun ke depan diharapkan memiliki tenaga pendidik yang sesuai dengan kualifikasi mata pelajaran maupun dengan rasio jumlah siswa.
Pendanaan kegiatan yang akan dilakukan satu tahun ke depan, lebih melibatkan partisipasi orang tua dan masyarakat dan dari Bantuan Operasional Sekolah (BOS) serta dana lainnya yang berasal dari pemerintah.
Kegiatan akademik maupun non akademik yang akan dilakukan satu tahun ke depan diharapkan sesuai dengan tujuan yang diinginkan, agar kegiatan ekstrakurikuler dapat berjalan secara optimal dengan pemenuhan sarana maupun prasarana serta tenaga pembina yang sesuai dengan kegiatan tersebut.
4. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU TAHUN
No Program Kegiatan Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(lima tahun ke depan)
Besarnya Tantangan
Nyata
A. PRESTASI SEKOLAH 1. Prestasi Akademika. Rata-rata UASBN 6.09 7.0 9.1%b. Jumlah Lulusan
yang Melanjutkan85 % 100 % 15%
c. Tingkat DO 0.02 % 0 % 0.02 %d. Penguasaan ICT 60% menguasai 85% menguasai 25%e. Prestasi Bahasa
Inggris- Juara 1 Tk.
Kecamatan50%
f. Lomba Kreasi dan kreatifitas siswa
Juara 1 Tk. Kecamatan
Juara 1 Tk. Kabupaten
50%
g. SKL :AgamaPPKnBhs. IndoMatematikIPAIPSSBKPenjasB. SundaB. Inggris
70606560606065706565
80707570707070807575
10%10%10%10%10%10%10%10%10%10%
2. Prestasi Non Akademika. Tri Lomba Juara 1 Tk Kab.
TangerangJuara 1 Tk Prov 50%
b. PRAMUKA Juara 1 Tk Kec. Juara 1 Tk Kab. 50%
14
Sukamulya Tangerangc. Tenis Meja Juara 1 Tk Kec.
Sukamulya25%
d. Atletik Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
e. Renang Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
f. Sepak Bola Juara 1 Tk Kec. Sukamulya
50%
B. SUMBER DAYA MANUSIA 1.
Pengelolaan Calon Peserta Didik Baru
a. Penerimaan Calon Siswa Baru
Diadakannya seleksi akademis jumlah perkelas
40 orang
Diadakannya seleksi akademis
denagn meningkatkan kualitas seleksi dengan jumlah
perkelas 40 orang
25 %
b. Penyiapan Calon Peserta didik Baru memasuki kelas I
Baru diadakan MOS, belum
diadakan Martikulasi
Didakan materi martikulasi baca, tulis dan hitung
100 %
2.
Tenaga Pendidik (Guru)
a. Kualifikasi Guru 20 % guru belum S1
100 % guru S1 6 %
b. Jumlah Guru 25 orang Minimal 50 orang 50 %c. Bidang Studi/
Latar Belakang Pendikan
25 % mengajar tidak sesuai dengan latar
belakang pendidikan
100 persen mengajar sesuai
dengan latar belakang
pendidikan
75 %
d. Sertifikasi 30% orang guru sudah
disertifikasi
100% guru disertifikasi
70%
e. Kemampuaan menggunakan ICT
Baru mampu menggunakan
program komputer dasar
sekitar 50 %
Semua guru mampu
menggunakan Komputer dengan berbagai macam
program
50%
3. Kepala Sekolaha. Kualifikasi
PendidikanS1 S2 50 %
b. Sertifikasi Sudah sertifikasi mempertahankan sertifikasi
50 %
c. Kemapuaan menggunakan ICT
Baru program komputer dasar
Menguasai semua program komputer
50 %
e. Kompetensi Managerial
Baik Istimewa 50 %
15
f. Kepemimpinan Baik Istimewa 50 %g. Pengalaman Kerja
4. Tenaga Pendukung Sekolah4.1
Tenaga Tata Usaha
a. Kualifikasi Pendidikan
SLA S1 100 %
b. Bidang Keahlian 100 % menguasai IT, Multimedia,
design grafis & Programer
100 % menguasai IT, Multimedia, design grafis &
Programer
0%
c. Kemampuan Menggunakan ICT
100 % menguasai
berbagai macam program komputer
Lebih menguasai berbagai macam
program komputer
0 %
e. Jumlah TU 1 orang 2 orang 50 %4.2
Pustakawan
a. Kualifikasi Pendidikan
SLA D3. Perputakaan 100 %
b. Bidang Keahlian Mengetahui administrasi perpustakan
100 %
c. Kemampuan Menggunakan ICT
25 % menguasai dasar program
komputer
Tingkat mahir 75 %
d. Jumlah TU Belum ada 2 orang 100%4.2
Laboran Belum ada Laboran
Ada laboran minimal 2 orang
100 %
4.3
Teknisi Komputer
a. Kualifikasi Pendidikan
SLA S1 Komputer 50%
b. Bidang Keahlian Teknis Komputer Teknis Komputer 0 %c. Kemampuan
Menggunakan ICT100 % mahir Lebih mahir lagi 0 %
d. Kemampuan Bhs. Inggris
75 % aktif 100 % Aktif 25%
e. Jumlah Teknisi 1 2 100 %5. Tim Pengembang
SekolahBelum maksimal
merumuskan program-
program sekolah
Mahir merumuskan
program program sekolah
50 %
16
C. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)1. Pengembangan
KTSPPendidik belum maksimal dalam
pemahaman pengertian KTSP
Pendidik Unsur Pendidik ( Kepala
Sekolah dan Guru ) dapat menyusun/
merumuskan kandungan KTSP
30 %
2. Pengembangan Silabus Tiap Mata Pelajaran
Pendidik belum maksimal dalam membuat silabus
tiap mata pelajaran
Pendidik Dapat menyusun silabus dan mengetahui langkah strategis
agar pembelajaran dapat berhasil
30 %
3. Pengembangan Semua Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pendidik belum maksimal dalam membuat RPP
tiap mata pelajaran
Pendidik Dapat menyusun RPP dan
mengetahui langkah strategis
agar pembelajaran dapat berhasil
30 %
4. Pengembangan Perencanaan Penilaian Hasil Belajar.
Pendidik belum maksimal dalam
membuat Pengembangan
Perencanaan Penilaian Hasil
Belajar tiap mata pelajaran
Pendidik dapat membuat
Pengembangan Perencanaan
Penilaian Hasil Belajar tiap mata pelajaran dengan
baik
30 %
5. Dukumen KTSP Pendokumenan dan penataan KTSP masih
belum maksimal
Penataan yang tertata baik
( adanya katalog untuk persub
pendokumenen KTSP)
30 %
D. PROSES BELAJAR MENGAJAR (KBM)1. Peningkatan
Perencanaan Pembelajaran
Pembuatan RPP baru
dilaksanakan pada masing-
masing rumpun mata pelajaran
Pembuatan RPP oleh guru mata
pelajaran masing-masing
50 %
2. Peningkatan Pelaksanaan Pembelajarana. Team Teaching Guru masih
mengajar secara individual
Guru mengajar dengan team
teaching
100 %
b. Proses Belajar Mengajar dengan strategi PAKEM
KBM dengan strategi Aktif,
Inovatif, Kreatif, efektif dan
menyenangkan (PAIKEM)
KBM dengan strategi Aktif,
Inovatif, Kreatif, efektif dan
menyenangkan gembira dan
berbobot (PAIKEM GEMBROT)
50 %
17
3. Pengembangan dan Peningkatan Bahan Ajar
Bahan Ajar masih
bersumber pada produk penerbit
Bahan ajar dihasilkan oleh MGMP rumpun mata pelajaran
100 %
4. Peningkatan dan Pengembangan Hasil KBMa. Pembelajaran
TuntasHasil
pembelajaran tuntas belum
maksimal
Hasil pembelajaran tuntas untuk setiap mata
pelajaran
30%
5. Peningkatan Pengawasan KBM
Pengawasan hanya dilakukan oleh Pengawas
bidang studi dan kepala Sekolah
Pengawasan dilakukan oleh
pengawas bidang studi , Kepala sekolah, PKS
kurikulum dan rekan sejawat
50 %
E SARANA DAN PRASARANA1 UMUMa. Luas Tanah 4.116 m 4.116 m 0 %b. Jumlah Ruang
Kelas8 12 0%
c. Jumlah Siswa Per kelas
42 28 40 %
d. Fasilitas ICT 3 40 komputer 90 %e. Ruang Kepala
SekolahAda
Tapi belum representative
Representif 25%
f. Ruang Guru AdaTapi belum
representativeRepresentif 25%
g. Ruang Wakil Kep Belum adaAda
100%h. Ruang Tu belum ada
Ada 100%
2 Perpustakaan AdaTapi belum
representative
Representatif 100%
a. Luas Ruang 11 m X 14 m 11 m x 14 m 100%b. Rasio buku teks
dengan siswa4 :1 20 : 1 85%
c. Langganan , Jurnal, majalah, buletin, surat kabar
1 majalah, 2 buletin, 3 surat
kabar
5 jurnal, 3 majalah, 4 buletin,
5 suratkabar
75%
3. Laboratorium Belum ada ada 100 %4. Sarana Olah Raga
a Lapangan Lapangan basket , volly
masih jadi satu dan kondisinya
Terdapatnya lapangan olah
raga yang representatif, baik
50 %
18
perlu di renovasi, lapangan tenis
meja tidak sebanding
dengan Jumlah siswa
basket , Volly, atletik dan tenis
meja
b Fasilitas Bola Belum sebanding dengan jumlah
siswa
Jumlahnya sebanding dengan
jumlah siswa.
25 %
5. Ruang Kesehatan Masih bersatu dengan Koperasi
dan OSIS
Terpisah dari ruang lain, dan
Fasilitas terlengkapi
50 %
6. Ruang Kesenian Tidak ada Tesedianya ruang kesenian beserta
fasilitasnya
100 %
7. Toilet Jumlah WC 7 buah belum sebanding
dengan jumlah siswa
WC minimal 20 buah
50 %
8. Ruang Kantin Kantin belum ditata secara representatif
Ditata secara representatif dan
dilengkapi peralatannya
50 %
9. Ruang Koperasi masih bersatu dengan ruang UKS dan OSIS
Mempunyai Ruang tersendiri
80 %
10.
Tempat Ibadah Luasnya belum sebanding
dengan jumlah siswa
Luasnya ditambah 50 %
F PENGEMBANGAN MANAJEMEN SEKOLAH1 Penerapan dan
Pelaksanaan MBSPelaksanaan MBS belum melibatkan
seluruh personil sekolah
Seluruh personil sekolah mampu
menata manajemen
sekolah sesuai dengan konsep
MBS yang sebenarnya
50 %
2 Pembuatan RPS Pembuatan RPS masih menjadi
tugas utama Kep Sek, belum melibatkan
semua warga sekolah
Pembuatan RPS melibatkan semua
warga Sekolah
3 Pemanfaatan ICT ICT belum menjadi media pembelajaran
ICT dijadikan sebagi media dalam proses
75 %
19
oleh guru dalam proses
pembelajaran
pembelajaran
4 Kerja Sama dengan Pihak Lain
Kerjasama hanya sebatas dengan
hubungan kedinasan
Kerjasama melibatkan seluruh pelanggan internal
dan eksternal
50 %
5 Implementasi Prinsip Kemandirian
Kebijakan Opersional
sekolah sebagian masih
diintervensi oleh instansi terkait
Sekolah dapat menentukan
kebijakan operasional
sekolah sesuai dengan MBS
75 %
6 Peningkatan Monitoring dan Evaluasi
Pengawasan belum
melibatkan seluruh
komponen sekolah
Pengawasan dilakukan oleh
seluruh komponen sekolah
50 %
G PENGEMBANGAN SUMBER DANA DAN PENDANAAN1 Sosialisasi
Pendanaan Pendidikan
Sudah ada kesadaran
orangtua siswa terhadap program
pendanaan pendidikan
Terciptanya partisipasi aktif dari orangtua siswa dalam
program pendanaan pendidikan.
30%
2 Penggalian Sumber Dana dari Luar Sekolah
Belum maksimal maksimal 100%
3 Penyusunan Anggaran Pendidikan
Kurangnya partisipasi warga sekolah terhadap
penyusunan RAPBS
Terbinanya partisipasi aktif warga sekolah
terhadap penyusunan
RAPBS
50 %
G PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN1 Perencanaan
Penilaan Berbasis Kelas
Belum maksimalnya perencanaan
penilaian berbasis kelas
Optimalnya penilaian berbasis
kelas
50 %
2 Pelaksanaan Penilaian Oleh Guru
Pelaksanaan penilaian oleh sebagian guru
sudah mencakup aspek kognitif,
afektif, psikomotor
Pelaksanaan penilaian oleh seluruh guru
mencakup aspek kognitif, afektif,
psikomotor
50 %
H PENGEMBANGAN LINGKUNGAN SEKOLAH1 Perencanaan Belum terencana Terencananya 50 %
20
Program Lingkungan Sekolah
program lingkungan
sekolah dengan baik
Program Lingkungan
sekolah dengan baik
2 Penataan Lingkungan Sekolah
Belum tertata dengan baik
Lingkungan sekolah tertata
dengan baik
50 %
3 Manajemen Lingkungan Sekolah
Belum optimalnya manajemen lingkungan
sekolah
manajemen lingkungan
sekolah dilaksanakan
secara Optimal
50 %
I PENGEMBANGAN BUDAYA SEKOLAH1 Perencanaan
Program Budaya Mutu
Kurang korelatif, kreatif dan
inovatif dalam mengembangakan potensi yang
dimilikinya secara optimal
Tercapainya korelasi potensi kreatifitas dan inovasi yang
dimiliki oleh siswasecara optimal
50%
2 Peningkatan Implementasi Budaya Mutu
Kurang kreatif /inovatif dalam
mengembangakan potensi yang
dimilikinya secara optimal
Tercapainya potensi
kreatifitas / inovasi yang dimiliki oleh
siswasecara optimal
50%
H PENGEMBANGAN KEGIATAN KESISWAAN1 Kegiatan Kesiswaan
a Pengembangan Kreatifitas/ inovasi
Kurang adanya kreatifitas/inovas
i dalam mengembangak
an potensi secara optimal
yang dimilikinya
Tercapainya potensi
kreatifitas/inovasi secara optimal
yang dimiliki oleh siswa
50%
b Pengembangan kesenian
Ketersedian Pelatih &
alat/instrumen belum
mencukupi
Tenaga Pembina & alat/instrumen sesuai dengan
kebutuhan
30%
c. Pengembangan karya tulis
Kurang terprogramnya
pembinaan secara optimal
Program pembinaan karya
tulis tersusun dengan baik.
50%
d. Pengembangan olah raga
Ketersediaan Pelatih/Pembina
belum mencukupi
Tenaga Pembina/pelatih sesuai dengan
kebutuhan
30%
e. Pengembangan keagamaan
Kurang terprogramnya
pembinaan
Program pembinaan
tersusun dengan
50%
21
secara optimal baik.2 Pengembngan
Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH)
Pelaksanaan Program PKH
belum Maksimal
Pelaksanaan Program PKH
Maksimal
50%
I Pengembangan Pendidikan Teknologi Dasar (PTD)Pelaksanaan Program PTD
belum Maksimal
Pelaksanaan Program PTD
Maksimal
50%
5. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
Berdasarkan kondisi dan tantangan nyata yang terdapat di sekolah, maka pada akhir tahun pelajaran 2010/2011 diharapkan
a) Tersedianya Sumber Daya Manusia HandalSasaran : Mempersiapkan persera didik sebelum duduk di kelas I
dengan Matrikulasi Pengetahun dasar (baca,tulis dan hitung)
Pendidik dan Tenaga Pendidikan menguasai Program ICT Optimalnya Kerja Tim Pengembang Sekolah
b) Terlaksananya Pengembangan KTSPSasaran : Mempunyai pedoman dan arah dalam proses belajar
mengajar yang dituangkan dalam KTSP; Mengerti akan tugas dan kewajiban yang harus dilakukan
dalam pembelajaran; Terkondisikan proses belajar mengajar yang kundusif
c. Pengembangan Proses Belajar MengajarSasaran : Sosialisasi dan diseminasi strategi pembelajaran bagi
setiap guru. Peningkatan perencanaan proses belajar mengajar. Peningkatan pelaksanaan proses belajar mengajar. Peningkatan dan diversifikasi penilaian proses belajar
mengajar. Pengembangan dan penganekaragaman bahan ajar
sebagai penunjang proses belajar mengajar. Peningkatan pengawasan (supervisi) dalam proses belajar
mengajar.
d. Tersedianya Sarana dan Prasarana Memadai Untuk Menunjang KBM
Sasaran : Adanya Maket Pengembangan Gedung SD Negeri Merak I Jaringan Internet (berlangganan) Tersedianya alat dan bahan Praktikum IPA
22
Tersedianya Buku, Modul, dan Jurnal serta lengkapnya administrasi Perpustakaan
Tersedianya tempat penyimpanan alat peraga. Tersedianya instrumental kesenian (tradisional & modern) Tersedianya laboratorium komputer (Lab PTD) Tersedianya gedung serbaguna (ruang kesenian)
e. Terlaksananya dengan baik Manajemen Berbasis Sekolah
Sasaran :Pelatihan manajemen keuangan.Penyempurnaan penyusunan RPS Sosialisasi RPS.
f. Tergalinya Sumber Dana dan PendanaanSasaran :Mensosialisasikan program sekolah;Meningkatkan pastisipasi masyarakat;Meningkatkan kerjasama dengan stake holder; Menciptakan sekolah yang mandiri; danMenanggulangi pembiayaan sekolah
g. Terlaksananya Sistem Penilaian yang berdasarkan BSNP
Sasaran: Memahami konsep dasar penilaian termasuk didalamnya
penilaian pengertian, penilaian berbasis kelas, penilaian otentik, dan manfaat penilaian.
Mampu mengidentifikasi bentuk dan jenis penilaian berbasis kelas sesuai dengan materi.
Mampu mengembangkan instrumen berbagai jenis penilaian berbasis kelas.
Mampu melaksanakan penilaian secara otentik dan objektif. Mampu membuat bank soal
h. Tertatanya Lingkungan Sekolah yang Nyaman dan Asri
Sasaran: Pengerasan halaman kelas sebagai berikut :
1) Tempat istirahat siswa dengan nyaman 2) Tempat kegiatan ekstra kurikuler di lingkungan sekolah.3) menambah nilai estetika/keindahan sekolah
Penanaman pohon bunga berkayu sebagai berikut :1) Menjaga kerindangan kelas. 2) Menjaga kenyamanan belajar3) Menjaga resapan air.4) Menambah estetika/keindahan sekolah.
i. Terciptanya Budaya Sekolah Yang UnggulSasaran :
23
Pembentukan dan Optimalisasi Tutor Sebaya di kalangan Siswa
Pelaksanaan praktik ibadah secara langsung Pemahaman PTD lebih menyeluruh
j. Terlaksananya berbagai kegiatan Kegiatan Kesiswaan
Sasaran :Siswa berkesempatan berlatih, berkarya dan berprestasi,
melalui kegiatan pembinaan kesiswaanMeningkatkan unjuk kerja (Performance) dan keyakinan diri
siswa dalam mengembangkan potensi dirinyaSiswa berprilaku baik dan berbudi pekerti luhur.
k. Terlaksananya Pengembangan Pengembangan Teknologi Dasar (PTD)
Sasaran : Mengembangkan Pendidikan Tehnologi Dasar Mempunyai Laboratorium PTD yang memadahi Menambah bekal Keterampilan Siswa
l. Terlaksananya Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills education)
Sasaran : Memberdayakan peserta didik agar mampu dan memiliki
kecakapan hidup atau life skill untuk mendukung dan mengembanglkan kualitas hidup mereka
Membekali peserta didik memiliki kecakapan hidup yang dapat membantu dirinya dalam menghadapi tantangan dan perubahan
Membekali pesrta didik dengan berbagai kemampuan keterampilan hidup yang dapat diandalkan.
6. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI/ KOMPONEN/ URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARANDalam mencapai sasaran tersebut di atas, fungsi-fungsi yang memegang peran penting yaitu:
a) Tersedianya Sumber Daya Manusia HandalSasaran 1 Mempersiapkan Peserta Didik Sebelum duduk di
kelas IKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, Siswa dan Dana
Pemerintah, Masyarakat, Komite dan Dana
Sasaran 2 : Tenaga Pendidik dan Kependidikan menguasai program ICT
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor
:
:
Kepala Sekolah. Guru, TU, Sarana pendukung
Pemerintah , Komite dan Dana
24
Eksternal Sasaran 3 Optimalnya Tim Pengembang Sekolah
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Kepala Sekolah, Guru, Tu, dana
Pemerintah, masyarakat dan Dana
b) Terlaksananya Pengembangan KTSPSasaran 1 Tersosialisasinya Kurikulum KTSPKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Pemendiknas, Kepala Sekolah, Guru, TU, dan Tutor
Pemerintah,Pemerintah daerah dan Lingkungan Masyarakat
Sasaran 2 : Tersusunnya KTSPKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, TU, Pemendiknas
Pemerintah,Pemerintah daerah dan Lingkungan Masyarakat
Sasaran 3 : Pengembangan Silabus dan RPPKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, Pemendiknas
Pemerintah,Pemerintah daerah dan Lingkungan Masyarakat
c) Terlaksananya Proses Belajar Mengajar Dengan BaikSasaran 1 Penguasaan strategi Pembelajaran bagi setiap
guru mata pelajaranKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, Ketersediaan sarana prasarana penunjang KBMTenaga Ahli yang kompeten dalam bidang strategi KBM
Sasaran 2 : Penguasaan Perencanaan KBM bagi setiap guru mata pelajaran
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal b. Faktor Eksternal
::
Kepala sekolah, Guru, Silabus, RPPKomite, Tenaga Ahli, Pengawas
Sasaran 3 Kemampuan guru mata pelajaran dalam melaksanakan KBM sesuai dengan perencanaan dan strategi KBM
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal : Manajemen pribadi masing-masing guru mata
pelajaranMGMP Rumpun mata pelajaran
25
b. Faktor Eksternal
:Pengayaan dari para ahli yang kompeten dalam bidang Pelaksanaan KBM
Sasaran 4 : Peningkatan dan diversifikasi penilaian proses belajar mengajar.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Manajemen Kepala sekolah, PKS kurikulum, rekan sejawatPengawas mata pelajaran
Komite, Tenaga Ahli, Pengawas
Sasaran 5 Kemampuan guru mata pelajaran untuk memnuhi kebutuhan bahan ajar yang sesuai dengan mata pelajarannya masing-masing.
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
ATK, Literatur, CD, VCD dan film-film yang relevan dengan mata pelajaran sebagai bahan untuk membuat abahan ajarKebijkan depdiknas dalam mempermudah pembuatan bahan ajar oleh guru mata pelajaran
Sasaran 6 : Pengawasan terpadu kegiatan KBMKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Manajemen Kepala sekolah, kurikulum, rekan sejawatPengawas, upt.
d) Tersedianya Sarana dan Prasarana yang memadai untuk menunjang KBM
Sasaran 1 : Adanya Maket Pengembangan Gedung SD Negeri MERAK I
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebutSasaran 2 : Tersedianya alat dan bahan Praktikum IPA Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Lab , Guru, Dana
Pemeritah, komite
Sasaran 3 Tersedianya Buku, Modul, dan Jurnal serta lengkapnya administrasi Perpustakaan
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Pustakawan, Ruang Perpustakan, siswa, guru, Tu
Pemerintah, komite
Sasaran 4 Tersedianya tempat penyimpanan alat peraga.Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut
26
a. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Guru, Alat Peraga, Kelas, dana
Pemerintah,komite
Sasaran 5 : Terhubungnya Ruang, Kep, Guru, TU, dan Perpustakan dengan jaringan internet
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Komputer,Kepala Sekolah ,Guru, TU, Siswa, Pustakawan, Daya ListrikJaringan Teklom, PLN
e) Terlaksananya dengan baik Manajemen Berbasis Sekolah
Sasaran 1 Pelatihan tentang manajemen keuanganKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, guru dan TU
Tenaga Ahli, Masyarakat dan Komite
Sasaran 2 : Penyempurnaan penyusunan RPSKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah. Guru, TU dan Dana
Masyarakat/Orang tua siswa dan Komite
Sasaran 3 : Sosialisasi RPS.Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah. Guru, TU dan Dana
Masyarakat/Orang tua siswa dan Komite
f) Tergalinya Sumber Dana dan PendanaanSasaran 1 sosialisasikan program sekolahKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal b. Faktor Eksternal
::
Kepala Sekolah, guru, TU dan danaKomite Sekolah, Masyarakat, Stakeholder, pengusaha
Sasaran 2 Meningkatkan pastisipasi masyarakatKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, guru, TU dan dana
Komite Sekolah, Masyarakat, Stakeholder, pengusaha
Sasaran 3 Meningkatkan kerjasama dengan stake holderKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor
:
:
Kepala Sekolah, guru, TU dan dana
Stakeholder, pengusaha
27
Eksternal Sasaran 4 Menciptakan sekolah yang mandiriKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal b. Faktor Eksternal
::
Kepala Sekolah, guru, TU dan danaKomite Sekolah, Masyarakat, Stakeholder, pengusaha
Sasaran 5 Menanggulangi pembiayaan sekolahKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal b. Faktor Eksternal
::
Kepala Sekolah, guru, TU dan danaKomite Sekolah, Masyarakat, Stakeholder, pengusaha
g) Terlaksananya Sistem Penilaian yang berdasarkan BSNPSasaran 1 Sosialisasi sistem PenilaianKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala sekolah dan guru
Pengawas
Sasaran 2 : Peningkatan perencanaan penilaian berbasis kelas
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala sekolah, Guru, Komputer dan Kurikulum
Pengawas
Sasaran 3 Peningkatan pelaksanaan penilaian oleh guruKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Kepala sekolah, Guru, Komputer dan Kurikulum
Pengawas
Sasaran 4 Peningkatan MONEVKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut a. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Kepala sekolah, Guru, Komputer dan Kurikulum
Pengawas
Sasaran 4 Peningkatan Manajemen penilaian Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut a. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Kepala sekolah, Guru, Komputer dan Kurikulum
Pengawas
h) Tertatanya Lingkungan Sekolah yang Nyaman dan AsriSasaran 1 Pengerasan halaman kelas.Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal : Kepala Sekolah,guru,staff,siswa dan dana
28
b. Faktor Eksternal
: masyarakat,komite,pemerintah dan dana
Sasaran 2 : Penanaman pohon bunga berkayuKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah,guru,staff,siswa dan dana
masyarakat,komite,pemerintah dan dana
i) Terlaksananya berbagai kegiatan Kegiatan KesiswaanSasaran 1 : Siswa berkesempatan berlatih, berkarya dan
berprestasi, melalui kegiatan pembinaan kesiswaan
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, Tata Tetib
Orang Tua Siswa, Masyarakat
Sasaran 2 : Meningkatkan unjuk kerja (Performance) dan keyakinan diri siswa dalam mengembangkan potensi dirinya
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, Pembina, Siswa, Program, DanaPemerintah, Masyarakat, Orang Tua
Sasaran 3 : Siswa berprilaku baik dan berbudi pekerti luhurKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Kepala Sekolah, Guru, Pembina, Siswa
Pemerintah, Even-even Kegiatan
j) Terlaksananya Pengembangan Pengembangan Teknologi Dasar (PTD)
Sasaran 1 Pemebentukan Team work Pendidikan Tehnologi Dasar
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal b. Faktor Eksternal
::
Kepala Sekolah, Guru. TU, SiswaPemerintah, Komite Sekolah dan Stake holder
Sasaran 2 : Pelatiahan PTD bagi Team WorkKomponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Kepala Sekolah, Guru, dan anggota Team work
Tenaga Ahli sebagai Instruktur
Sasaran 3 Work Shop bagi Team Work untuk membuat program PTD
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal Kepala Sekolah, Guru, Team Work
Tenaga Ahli sebagai Instruktur
29
b. Faktor EksternalSasaran 4 Penyiapan Sarana dan prasarana Lab PTD
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut a. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
Tenaga, dan semua sarana yang di butuhkan
Dukungan dari Komite Sekolah dan stake holder dan Pemerintah
k) Terlaksananya Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills education)
Sasaran 1 Memiliki Kecakapan Hidup yang dapat membanti siswa dalam menghadapai tantangan dan perubahan
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebuta. Faktor Internal
b. Faktor Eksternal
:
:
Guru, TU, Siswa, Kurikulum, Dana, tenaga Ahli
Komite, Pemerintah, Masyarakat, Orang Tua Siswa
7. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN
a) Tersedianya Sumber Daya Manusia Handal Sasaran :
Mempersiapkan persera didik sebelum duduk di kelas VII dengan Matrikulasi Pengetahun dasar (baca,tulis dan hitung)
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Siswa Belum Meratanya kemampuan baca tulis dan berhitung
Diadakan materi matrikulasi
Pendidik dan Tenaga Pendidikan menguasai Program ICT
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Guru dan TU Belum menguasai pengoperasian computer
Pelatihan Komputer
Optimalnya Kerja Tim Pengembang Sekolah
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Kepala Belum optimal Pelatian Pembuatan RPS
30
Sekolah, Guru ,TU dan Komite Sekolah
dalam pembuatan RPS
b) Terlaksananya Pengembangan KTSPSasaran :1. Menyamakan Persepsi dalam pemahaman pengertian KTSP
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1
2
3
4
Kepala Sekolah
Guru
TU
Komite Sekolah
Kurang memahami pengertian KTSPKurang memahami pengertian KTSPKurang memahami pengertian KTSPKurang memahami pengertian KTSP
Sosialisasi KTSP
Sosialisasi KTSP
Sosialisasi KTSP
Sosialisasi KTSP
i. Tersusunnya KTSP
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1
2
3
4
Kepala Sekolah
Guru
TU
Komite Sekolah
Belum menguasai dalam penyusunan KTSPBelum menguasai dalam penyusunan KTSPBelum terlibat dalam penyusunan KTSPBelum terlibat dalam penyusunan KTSP
Workshop Penyusunan KTSP
Workshop Penyusunan KTSP
Workshop Penyusunan KTSP dengan melibatkan TUWorkshop Penyusunan KTSP dengan melibatkan Komite Sekolah
Terlaksananya Proses Belajar Mengajar Dengan BaikSasaran :1. Penguasaan strategi Pembelajaran bagi setiap guru mata pelajaran
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Internal :Guru Guru Belum menguasai
sepenuhnya strategi pembelajaran
Memberikan pengayaan bagi guru tentang strategi pembelajaran
31
Sarana prasarana
Belum tersedianya sarana dan prasana penunjang KBM yang memadai
Pemenuhan kebutuhan sarana prasarana penunjang KBM secara bertahap
2. Penguasaan Perencanaan KBM bagi setiap guru mata pelajaran
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Internal :Guru
RPP
Guru Belum menguasai sepenuhnya cara pembuatan perencanaan pembelajaran dengan baikBelum tersedianya RPP untuk masing-masing guru mata pelajaran
Memberikan pengayaan bagi guru tentang Perencanaan pembelajaran
Pembuatan RPP melalui MGMP Rumpun Mata Pelajaran
ii. Kemampuan guru mata pelajaran dalam melaksanakan KBM sesuai dengan perencanaan dan strategi KBM
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Internal :Guru
Prasarana
Belum meratanya kemampuan seluruh guru dalam melaksanakan KBM dengan baik
Belum tersedianya sarana dan prasana penunjang KBM yang memadai
Memberikan pengayaan bagi guru tentang Pelaksanaan pembelajaran yang baik
Pemenuhan kebutuhan sarana prasarana penunjang KBM secara bertahap
3. Kemampuan guru mata pelajaran untuk memnuhi kebutuhan bahan ajar yang sesuai dengan mata pelajarannya masing-masin
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Internal :Guru
Eksternal :Kebijakan Depdiknas dalam memberikan
Masih adanya ketergantungan kepada buku-buku hasil terbitan penerbit
Belum adanya keberpihakan dari depdiknas dalam memberikan kemudahan
Memberikan pelatihan bagi guru tentang cara pembuatan bahan ajar sesuai mata pelajarannya masing-masing
Koordinasi dengan dinas pendidikan setempat
32
kemudahan bagi guru dalam penerbitan bahan ajar
bagi guru dalam pembuatan dan penerbitan bahan ajar
4. Pengawasan terpadu kegiatan KBM
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Internal :Kepala sekolah
Guru
Belum adanya jadwal yang baku dalam pelaksanaan pengawasan
Belum siapnya guru-guru dalam mengadapi sistem pengawasan yang terpadu
Pembuatan jadwal pengawasan yang terpadu
Pembiasaan pengawasan yang taerapadu bagi guru
1. Tersedianya Sarana dan Prasarana Memadai Untuk Menunjang KBM
Sasaran : Adanya Maket Pengembangan Gedung SD Negeri Merak I Tersedianya alat dan bahan Praktikum IPA Tersedianya Buku, Modul, dan Jurnal serta lengkapnya
administrasi Perpustakaan Tersedianya tempat penyimpanan alat peraga per mata
pelajaran untuk mendukung program moving class Terhubungnya Ruang, Kep, Guru, TU, dan Perpustakan
melalui Link dan dengan jaringan internet.
2. Terlaksananya dengan baik Manajemen Berbasis SekolahSasaran 1. Guru mampu menata manajemen sekolah sekolah sesuai
dengan konsep MBS
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Guru Belum menguasai konsep MBS
Melakukan Workshop tentang MBS dengan mengundang tenaga Ahli
Sasaran 2. Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah
33
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Guru Belum terlibat dalam penyusunan RPS
Membentuk tim kerja penyusunan RPSRapat kerja penyusunan RPS
3. Tergalinya Sumber Dana dan PendanaanSasaran 1. Menggali sumber dana dari orang tua siswa dan stakeholder.
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Orang tua siswa
Terhambat oleh peraturan Bupati
Membentuk Komite Sekolah yang handal, inovasi, kolaboratif,dan profesional untuk menggali dana dari masyarakat, stakeholder dan Pemda.
Sasaran 2. Membuat unit usaha
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
2. Sarana dan prasarana
Belum tersedia sarana dan prasarana
Bekerjasama dengan koperasi sekolah.
4. Terlaksananya Sistem Penilaian yang berdasarkan BSNPSasaran 1. Pengembangan sistem penilaian yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1.
2.
Instrumen penelitian
Guru
Belum tersedianya instumen penelitian yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
Kesiapan guru dalam pengembangan penilaian yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik belum maksimal
Menyediakan instrumen penilaian yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
Mengadakan pelatihan pembuatan dan penerapan instrumen penilaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
5.Tertatanya Lingkungan Sekolah yang Nyaman serta Asri
34
Sasaran 1. Penataan Linggkungan Sekolah
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Tenaga ahli pertamanan
Belum mengetahui jenis tanaman yang cocok untuk taman sekolah
Mencari literatur dan bantuan konsultasi pada dinas yang terkait.
Sasaran 2. Perbaikan Drainase
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Lingkungan sekitar sekolah
Melibatkan tanah di lingkungan sekolah.
Berkoordinasi dengan RT di sekitar sekolah yang terlalui drainase
Sasaran 3. Pembuatan tempat duduk di luar kelas
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Tanaman yang rindang.
Belum tersedianya tanaman yang rindang.
Menanam jenis tanaman yang rindang untuk peneduh.
Sasaran 4 : Pembuatan/penempatan tanda/rambu lalu lintas di depan sekolah
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Rambu lalu lintas
Belum tersedianya rambu lalu lintas
Menempatkan rambu lalu lintas di depan sekolah
6.Terlaksananya berbagai kegiatan Kegiatan KesiswaanSasaran : 1. Siswa mampu melaksanakan tatatertib dengan baik
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 siswa Belum terlaksananya tatatertib secara baik dan menyeluruh
Menyempurnakan tatatertib yang ada dan mensosialisasikannya kepada siswa
Sasaran : 2. Mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki oleh siswa
35
Dalam kegiatan pengembangan ekskul
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Sarana dan prasarana
Masih kurangnya alat dan lapangan Volly serta Tenis meja.
Pengadaan alat dan lapangan Volly Ball serta Meja tenis
2 Tenaga ahli/pelatih
Kurangnyatenaga pelatih sesui dengan yang dibutuhkan
Pengadaan tenaga pelatih
7. Terlaksananya Pengembangan Pengembangan Teknologi Dasar (PTD)
Sasaran : 4Penyiapan Sarana dan Prasarana Lab. PTD
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1 Ruangan Belum mempunyai ruangan Lab PTD
Mengalih Fungsikan ruangan yang memungkinkan menjadi Lab PTD
2. Sarana / prasarana
Belum mempunyai Sarana / Prasarana yang menunjang Lab. PTD
Menguasahakan Pembelian dari dana Blok Grand, BOS, dan sumber dana lain yang memungkinkan
8. Terlaksananya Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills education)
Sasaran : Siswa memiliki keterampilan kecakapan hidup cetak sablon
No
Komponen / Faktor yang Tidak Siap
Persoalan Pada Komponen atau
Faktor
Alternatif Pemecahan Persoalan
1. Siswa Belum optimal pemberbadayan life skill nya
Diberikan pelatihan life skill pada siswa (cetak sablon)
2 Sarana prasarana
Tidak tersedianya alat dan bahan
Pengadaan alat dan bahan cetak sablon
3 Tenaga ahli Belum ada Mengadakan tenaga ahli
8. KUNCI KEBERHASILAN TIAP PROGRAM
a. Peningkatan Sumber Daya ManusiaASPEK-ASPEK DARI
PROGRAM OPERASIONAL (TAHUNAN)
TONGGAK-TONGGAK KUNCI KEBERHASILAN
1. Mempersiapkan peserta didik sebelum duduk dikelas VII
Siswa mengusai baca, tulis dan berhitung dengan baik
2. Pelatihan Komputer tenaga Mampu mengoperasikan komputer
36
Pendidik dan kependidikan dengan baik3. Pelatihan Pembuatan RPS Mampu menghasilkan RPS b. Pengembangan KTSP1. Sosialisasi KTSP Memahami Pengertian dan
kandungan/isi yang terdapat dalam KTSP serta mampu menyusunnya
2. Penyusunan KTSP Mempunyai pedoman pembelajaran yang dituangkan dalam KTSP
3. Penyusunan Silabus dan RPP Mempunyai perangkat pembelajaran ( silabus dan RPP )
c. Pengembangan KBM1. Pengembangan strategi KBM Guru Menguasai strategi
pembelajaran dengan baik2. Pengambangan Perencanaan KBM
Guru mampu dalam pembuatan RPP dengan baik
3. Pengembangan Pelaksanaan KBM
Guru berkemampuan baik dalam melaksanakan KBM di kelasnya masing-masing
4. Pengembangan Pembuatan bahan ajar
Menghasilkan bahan ajar untuk seluruh mata pelajaran
5. Pengembangan Pengawasan KBM
Terciptanya budaya pengawasan yang terpadu
d. Pengembangan Sarana dan Prasaranae. Pengembangan Manajemen Sekolah1. Workshop MBS Mampu dan terlibat secara
langsung untuk melaksanakan tugas dalam manata manajemen sekolah sesuai konsep MBS
2. Pembentukan tim penyusunan RPS
Mampu menyusun RPS
f. Pengembangan Sumber Dana dan Pendanaan1. Sosialisasi program sekolah 1. Terbentuknya kesepahaman
antara sekolah, orang tua siswa tentang program sekolah.
2. Membentuk Komite Sekolah yang handal, inovatif, kolaboratif, dan profesional.
2. Terbentuknya komite sekolah yang handal, inovatif, koilaboratif dan profesional hasil musyawarah.
3. Memotivasi orang tua siswa, masyarakat dan stake holder dalam pembiayaan pendidikan
3. Terkumpulnya sejumlah dana untuk membiayai kekurangan dana untuk membiayai program sekolah.
4. Membuat unit usaha yang dikelola oleh sekolah secara profesional untuk membantu pembiayaan pendidikan.
4. Terbentuknya satu unit usaha di sekolah.
g. Pengembangan Sistem Penilaian1. Sosialisasi pengembangan
sistem PenilaianPenerapan instrumen penilaian
yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
37
2. Penggunaan sistem penilaian dengan ICT
Penerapan sistem penilaian dengan ICT dalam setiap evaluasi
h. Pengembangan Lngkungan Sekolah1. Penataan Taman Sekolah Terbentuknya tim adiwiyata yang
peduli terhadap kebersihan dan keindahan sekolah
2. Perbaikan Drainase Masih tersedianya lahan untuk penampungan air disaat musim hujan
3. Pembuatan tempat duduk di luar kelas
Selain di taman, tempat duduk dapat dibuat di selasar setiap kelas
i. Pengembangan Budaya Sekolah1. English Day Guru, TU dan siswa melaksanakan
English Day di sekolah sesuai konsep
2. Tutor Sebaya Siswa mampu dan terlibat secara langsung untuk melaksanakan tutor sebaya sebagai bentuk pengimbasan dan transfer Ilmu Pengetahuan terhadap sesama.
3. Sholat Dzuhur berjamaah Siswa melaksanakan sholat Dzuhur berjamaah di Mushola SD Negeri MERAK I
j. Pengembangan kegiatan kesiswaan1. Sosialisasi tentang tatatertib
dankegiatan ekskul
1. Warga sekolah memahami program kegiatan ekskul dan tatatertib yang diberlakukan
2. IHT bagi pembina/pelatihkegiatan pengembangan Ekskul
Pelatih dapat memahami programkegiatan pelaksanaan pengembangan kegiatan ekskul secara profesional
3. Pengembangan pembuatan program pelaksanaan.
3. Pembina/pelatih berkemampuan baik dalammelaksanakankegiatan ekskul
4.Meningkatkan pengawasan pelaksanaan tatatertib dan kegiatan ekskul
4. Terlaksananya program sesuaidenganyang direncanakan.
k.Terlaksananya Pengembangan Pengembangan Teknologi Dasar (PTD)
1. Pembentukan Team Work Pendidikan Tehnologi Dasar
1. Mempunyai Team Work PTD
2. Pelatihan bagi tenaga Team Work PTD.
2. Mempunyai Tenaga guru yang terlatih di bidang PTD
3. Work Shop bagi Team Work PTD.
3. Mempunyai Program PTD,Kurikulum dan Silabus
4. Penyiapan Sarana Prasarana Laboratorium PTD.
4. Mempunyai Laboraturium PTD.
5. Sosialiasai Program PTD. 5. Seluruh Warga Sekolah (guru,siswa,TU.) Komite Sekolah
38
l.Terlaksananya Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education )1.Sosialisasi tentang PKH Pendidik dan peserta didik
memahami arti penting PKH2. Penyusunan program PKH 2. Memiliki program,kurikulum dan
silabus PKH3. Pengadaan sarana dan prasarana PKH
3. Mempunyai tenaga ahli, dan sarana prasarana PKH
4. Implementasi PKH. 4. Menghasilkan dan memiliki tenaga terampil yang siap pakai dan siap terjun ke dunia kerja
5. Pelaksanaan Monet hasil PKH. 5. Mengetahui manfaat dan faedah PKH
9. PENGEMBANGAN PROGRAM , KEGIATAN, DAN RINCIAN KEGIATAN TIAP SASARAN
a) Sumber Daya ManusiaSasaran 1: Mempersiapkan persera didik sebelum duduk di kelas IProgram : Mengadakan Kegiatan Matrikulasi bagi siswa baruKegiatan : Membentuk Tim Pengajar Matrikulasi Mempersiapkan Bahan Matrikulasi Pemberian Matrikulasi Tes hasil Matrrikulasi Menempatkan Siswa pada kelas yang homogen berdasarkan tes
hasil matrikulasi
Sasaran 2 : Pendidik dan Tenaga Pendidikan menguasai Program ICT
Pragram : Pelatihan KomputerKegiatan : Mempersiapkan tenaga Ahli komputer Menyusun Jadwal Pertemuan Pelaksanaan Pelatihan Komputer Evaluasi
Sasaran 3 : Optimalnya Kerja Tim Pengembangan SekolahProgram : Pelatihan Pembuatan RPSKegiatan : Pembentukan Tim Pengembang Sekolah Pembuatan Jadwal Pelatihan Pelaksanaan Pelatihan Evaluasi
b) Terlaksananya Pengembangan KTSPSasaran : Unsur Pendidik Memahami Pengertian dan kandungan yang terdapat dalam KTSP
39
Program : Sosialisasi KTSPKegiatan :
Menentukan Narasumber sebagai Tutor KTSP Menentukan Jadwal pelaksanaan KTSP Pelaksanaan Sosialisai termasuk cara
penyusunan KTSP Evaluasi
Sasaran 2 : Lembaga pendidikan mempunyai pedoman dalam pembelajaran yang dituangkan dalam KTSPProgram : Penyusunan KTSPKegiatan : Membentuk tim inti untuk pembuatan KTSP Menentukan buku referensi Menentukan Jadwal pelaksanaan penyusunan Pelaksanaan penyusunan KTSP EvaluasiSasaran 3 : Tersusunnya Silabus dan RPP Program : Penyusunan KTSPKegiatan : Membentuk rumpun pelajaran sebagai koordinator dalam
penyusunan KTSP Menentukan Referensi Menentukan Jadwal Pelaksanaan Penyusunan Pelaksanaan Penyusunan Silabus dan RPP Evaluasi
Sasaran 4 : Terdokumentasikannya semua perangkat pembelajaranProgram : Pendokumentasian KTSP dan Perangkat PembelajaranKegiatan : Menentukan/ membuat tempat sebagai sarana
pendokumentasian Melakukan Pedokumentasian KTSP dan Perangkat Pembelajaran Evaluasi
c. Pengembangan proses belajar mengajar (KBM )Sasaran 1: Penguasaan strategi Pembelajaran bagi setiap guru
mata pelajaranProgram : Sosialisasi Strategi pembelajaranKegiatan :
Menentukan nara sumber ( tenaga ahli ) Jadwal pelaksanaan Sosialisasi Pelaksanaan Sosialisasi Evaluasi
Sasaran 2 : Perencanaan KBM bagi setiap guru mata pelajaran dan penggunaan strategi dalam pelaksanaan KBMProgram : KKG Guru Kegiatan :
Menentukan Nara sumber Menentukan jadwal KKG Mempersiapkan perangkat untuk KKG
40
Pelaksanaan KKG Evaluasi
Sasaran 3 : Kemampuan guru mata pelajaran untuk memenuhi kebutuhan bahan ajar yang sesuai dengan mata pelajarannya masing-masing.Program : Mencari/menentukan bahan ajar yang sesuai dengan
materi pelajaranKegiatan :
Memepelajari silabus dan RPP sebagai pedoman menentukan bahan ajar
Menentukan dan mencari bahan ajar yang sesuai Evaluasi
Sasaran 4 : Pengawasan terpadu kegiatan KBMProgram : Penyusunan Draf untuk supervisiKegiatan :
Membentuk Tim penyusun Draf Supervisi Menentukan Referensi untuk pembuatan draf supervisi Melakukan penyusunan Draf Supervisi Evaluasi
d. Tersedianya Sarana dan Prasarana Memadai Untuk Menunjang KBM
Sasaran : Adanya Pengembangan Gedung SD Negeri Merak I Tersedianya alat dan bahan Praktikum IPA Tersedianya Buku, Modul, dan Jurnal serta lengkapnya
administrasi Perpustakaan Tersedianya tempat penyimpanan alat peraga mata pelajaran.
c) Terlaksananya dengan baik Manajemen Berbasis Sekolah
Sasaran 1. Guru mampu menata manajemen sekolah sesuai konsep MBSProgram : Workshop MBSKegiatan : Mempersiapkan tenaga ahli sebagai nara sumber Menentukan jadwal kegiatan Melakukan kegiatan Workshop
Sasaran 2. Penyusunan RPS oleh guruProgram : Menyusun RPSKegiatan : Membentuk tim penyusun RPS Rapat Kerja menganalisis kebutuhan sekolah Rapat kerja penyusunan RPS Pelaporan hasil penyusunan RPS
d) Tergalinya Sumber Dana dan Pendanaan
41
Sasaran : Tersusunnya RAPBS, Komite Sekolah dan Unit Usaha sekolah sesuai dengan Kebutuhan
Kegiatan : Sosialisasi RAPBS Visualisasi RAPBS Optimalisasi Komite Sekolah Optimalisasi Unit Usaha Sekolah
e) Terlaksananya Sistem Penilaian yang berdasarkan BSNP
Sasaran 1 : Pengembangan sistem penilaian yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor
Program : Sosialisasi Sistem penilaian
Kegiatan : Pengembangan instrumen penilaian Penilaian berbasis kelasf) Tertatanya Lingkungan Sekolah yang Nyaman dan AsriSasaran 1 : Penataan taman sekolahProgram : Membuat taman sekolahKegiatan : Merancang bentuk pagar taman dan anggaran Memilih jenis tanaman Membuat kapling taman untuk masing-masing kelas Membuat pagar taman Menanam tanaman Pemeliharaan taman
Sasaran 2 : Perbaikan DrainaseProgram : Memperbaiki drainase yang kurang lancarKegiatan : Merancang gambar dan anggaran Mengkordinasikan perbaikan drainase dengan masyarakat
sekitar Memperbaiki drainase Pemeliharaan drainase
Sasaran 3 : Pembuatan tempat duduk di luar kelasProgram : Pembuatan tempat duduk di koridor kelasKegiatan : Merancang gambar dan anggaran Pembuatan tempat duduk di luar kelas Pengecatan pemeliharaan bersama warga sekolah
g) Terlaksananya berbagai kegiatan Kegiatan KesiswaanSasaran : 1. Mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dalam kegiatan ekstra KurikulerKegiatan : Mensosialisasikan program eskul kepada warga sekolah Pengadaan tenaga pelatih/pembina Mengadakan Workshop bagi pelatih/pembina
42
Menyusun jadwal progam kegiatanSasaran : 2. Meningkatkan prilaku siswa yang baik/berbudi pekerti
luhur Kegiatan :
a. Menyusun tim penyusun tata tertibb. Mensosialisasikan tata tertib kepada warga sekolahc. Menyusun tim pengawas pelaksanaan tata tertib
h) Terlaksananya Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills education)
Sasaran : Mempersiapkan Pendidik dan Peserta didik untuk memiliki kemampuan dan ketrampilan
Program : Mengadakan Work Shop,Seminar,Rapat dan Pelatihan PKH
Kegiatan : Sosialisasi tentang PK Penyusunan program PKH Pengadaan sarana prasarana PKH Implementasi/ Pelaksanaan PKH Pelaksanaan Monet Hasil PKH
10. RENCANA MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)a. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
1) Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi kinerja guru2) Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi Tenaga
Administrasi3) Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi Kinerja Kepala
Sekolah4) Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi Kesiswaan5) Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi Unsur-unsur
sekolah lainnya6) Melaksanakan Supervisi klinis oleh sekolah7) Melaksanakan Kerjasama dengan pihak lain.
b. Komponen utama Monitoring dan Evaluasi1) Komponen Input
a) Aspek tenaga guru dan kependidikanb) Aspek kesiswaanc) Aspek sarana dan prasaranad) Aspek peran masyarakat
2) Komponen Prosesa) Aspek kurikulum dan bahan ajarb) Aspek belajar mengajarc) Aspek Penilaiand) Aspek manajemen dan kepemimpinan
3) Komponen Outputa) Aspek Prestasi belajar siswab) Aspek belajar guru dan kepala sekolahc) Aspek prestasi sekolah
c. Pelaksanaan Monev
43
1) Internala) Kepala sekolahb) Wakil Kepala Sekolahc) Tim Monev sekolah
2) Eksternala) Komite sekolahb) Dinas Pendidikan Kota/Provinsic) Banwas Kota/Provinsid) Direktorat Pembinaan SDe) Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK
d. Waktu Pelaksanaan 1) Monitoring
a) Internal dilaksanakan 4 kali setahunb) Eksternal sesuai dengan jadwal monitoring
2) Evaluasia) Internal dilaksanakan 2 kali setahunb) Eksternal sesuai dengan jadwal Evaluasi
e. Sumber Data1) Dokumen2) Hasil Pengamatan3) Instrumen
f. Metode Pengumpulan Data1) Metode Dokumentasi2) Metode Wawancara3) Metode Observasi4) Metode Kuisioner
g. Rincian Kegiatan1) Pembentukan Monev sekolah2) Menyusun jadwal Monev3) Menyusun Instrumen Monev4) Melaksanakan Monev5) Menganalisis jasil Monev dan Tindak lanjut
44
11. RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH
(RAPBS)
45
KLIK HERE FOR RAPBS
SD NEGERI MERAK I
PERIODE (2011-2014)
DISUSUN OLEH:TIM PENYUSUN
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)SD NEGERI MERAK I
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN SUKAMULYADINAS PENDIDIKAN KEBUPATEN TANGERANG
BANTEN
46