1

FRARØ

ND

E H

ØJS

KOLE

& E

FTER

SKO

LE

Nr. 1Mar2006

[Trådløst på RHE]

OnlineMediekulturen har ændret sig desidste 10 år. Hvor det enkelte men-neske tidligere var observerendeog konsumerende, bliver energiennu mere lagt i det skabende ogkommunikerende.

Specielt i forbindelse med kommu-nikation stiller de unge krav. Det ervigtigt at være i kontakt med kam-meraterne, og her er mobiltelefo-nen med SMS og MMS kun den før-ste bølge.Det næste bliver en sammensmelt-

ning af telefon og computer, hvorinternettet i endnu højere grad endi dag vil være den kommunikations-form man bruger.I dag bruges instant messengingprogrammer som Messenger, Sky-pe og AOL Online i høj grad af defleste unge. Det er programmer,der gør det muligt, at være i direktekontakt på skrift mellem en eller fle-re parter. Det er sandsynligvis den-ne form for kommunikation, dermed tiden vil afløse det efterhån-den lidt forældede SMS system. Det

er vigtigt at være på, og det er vig-tigt at have kontakt.Disse ændrede rammer for omgangmed medier har konsekvenser foren høj- og efterskole. Her er det vig-tigt at skabe trygge rammer hvorde unge trives. Hvorfor det virkerhelt naturligt at give elever mulig-hed for at være konstant online – atvære i kontakt.

Efterskolen er storforbrugerSkolen har i næsten to et halvt århaft et trådløst netværk kørende iundervisningsafdelingen. Da derstadig er tale om en forholdsvis nyteknologi, har det ikke været udenvanskeligheder, og periodevis givetproblemer for lærere og elever, nårdet har „været nede“. Specielt op-startsfasen var svær, men nu kørerdet efterhånden så stabilt, at bådeelever og lærere regner med, atman altid kan komme på nettet.Denne sikkerhed for tilgængelighedhar også været nødvendig for efter-skolen, der i stadig højere grad bru-ger Intranettet som den generellekommunikationsvej til eleverne. Hergives der beskeder til eleverne viaen personlig opslagstavle, hvor debl.a. kan se lektier og beskeder fralærere. Samtidig danner Intranet-tet ramme for elevernes logbøgerog er stedet, hvor der afleveres op-gaver.

En trådløs skoleLivet på skolen foregår ikke kun iundervisningsafdelingen. Så dethar været helt naturligt at skulleudvide det trådløse net til at omfat-te hele skolen. Det projekt er derblevet arbejdet på de sidste parmåneder – og før planlagt, er detnu muligt at koble sig på nettet ihøjskolen og på drengegangen.Men som ved enhver anden udvi-delse dukker der uventede proble-mer op undervejs, og en sådan stårvi i lige nu i vores bestræbelser påat få koblet Moesbakkegaard på deandre netværk. Der arbejdes ihær-digt på sagen, og målet er stadig,at skolen skal være helt trådløs in-den påske.Hvad fremtiden bringer kan mannaturligvis kun gisne om. Men jegtror, at IT lokalet efterhånden bliveroverflødigt. Tendensen er, at flereog flere medbringer deres egnebærbare computere, som de glade-lig slæber rundt på en hel dag. Ogmed disse er det vigtigt at kunnegå på nettet, uanset hvor man erpå skolen.

FAKTABOX:

Brian Karstensen blev 1/8 2005 an-sat som IT-chef på Rønde Høj- ogEfterskole på halv tid og arbejder pri-mært med vedligeholdelse af sko-lens IT systemer. Han er uddannetlærer fra Århus Dag- og Aftensemi-narium og har tidligere arbejdet toår som musikskoleleder i Ilulissat,Grønland.

4

OSO opgave - hvad et det?[Opgaveuge i efterskolen]

OSO - Den obligatoriske selvvalg-te opgave

På 10. klassetrin udarbejder elever-ne en obligatorisk selvvalgt opgave.Denne opgave skal vise, at elever-ne kan arbejde selvstændigt med etgivent emne, og at der ved løsnin-gen af opgaven anvendes variere-de arbejdsmetoder og udtryksfor-mer. Den selvvalgte opgave skal re-sultere i et konkret produkt, hvor ud-tryksformen vælges af eleven. Denobligatoriske selvvalgte opgave skalhave sammenhæng med uddannel-

sesplanen, perspektivere elevensuddannelsesønsker og dermedpege frem mod den efterfølgendeungdomsuddannelse.

THOMAS SKRIVER

Planer for fremtiden.Jeg elsker snowboarding. Så jeg tænk-te, at den perfekte uddannelse villevære snowboardinstruktør. Det er dogikke noget, jeg har tænkt mig at leveaf og blive ved med hele mit liv! Jeghar først og fremmest tænkt mig atgå på gymnasiet. Næste år skal jeg

forhåbentlig på Egå gymnasium, hvorjeg har valgt linjen matematik, fysikog kemi. Efter de 3 år håber jeg så,det kan lade sig gøre at tage en sæ-son som snowboardinstruktør. Detpasser fint med, at uddannelsen lig-ger i december, og den varer kun 9dage. Det betyder, at man megethurtigt kan komme ud og bruge dentil noget i praksis. Derefter håber jeg,at jeg kan komme ind på Arkitekt-skolen. Jeg har altid godt kunne lidearkitektur og at tegne osv. Jeg brugtestarten af uge 6 i praktik hos en arki-tekt. Det var helt utroligt fedt, selv-

5

om det var et meget langsommeligtarbejde, som krævede meget koncen-tration, var det alligevel noget af detfedeste, jeg har prøvet længe!

THOMAS FORTSÆTTER

Instruktøruddannelse.Uddannelsen som snowboardinstruk-tør kan tages mange forskellige ste-der. Men den kan kun tages på„dansk“ et sted. Det er igennem DST(Dansk Snowboard Team) og DanskSkiforbund. De arrangerer årligt in-struktørkurser, som ligger i starten afsæsonen, så man hurtigst muligt kankomme i gang med at bruge uddan-nelsen til noget. Uddannelsen fore-

går i Østrig, oftesti byen Ramsau –omkring Salzburg– og er i samarbej-de med det østrig-ske uddannelsessy-stem. Instruktører-ne, som underviser,kommer alle fraSnowboard Austria(det østrigske sy-stem). Når manbestår sin eksamen,får man derefter etkursusbevis fraØstrigsk Skiforbund(ÖSV), hvilket kanbruges over detmeste af alperne og

giver mulighed for at kunne undervi-se. Uddannelsen strækker sig over 9dage og er fuldt ud kompetencegiven-de for begynderundervisning i det me-ste af Europa. Hvis man vil undervisepå et højere niveau, kan man tage etnyt kursus.

Thomas Damgaard-Jensen går i 10.klasse og har netop haft OSO-uge

Om Thomas‘ produktEn del af Thomas‘ produkt var at an-skueliggøre snowboarddisciplinerved hjælp af egne fotos.Thomas har med billedbehandlings-programmet Photoshop lavet fleremanipulerede billeder. Ud fra enbilledsekvens, hvor han fotografe-rede 2 til 3 billeder i sekundet, lagdehan billederne i lag, klippede aktø-ren ud og samkopierede. I det fær-dige foto bliver snowboarderenafbilledet i ryk og giver beskuerenen fornemmelse af at følge snow-boarderen på film.Thomas har indfanget og fastholdtteknik, intensitet og gyset, som ogsåer en del af denne sportsgren.

6

Hair[Årets efterskolemusical]

7

8

www.rondehojskole.dk[Ny hjemmeside]

Det var hårdt arbejde, og det toglang tid. Men nu er den her: Røn-de Højskole har fået ny hjemme-side.

Efter mange måneders møder,diskussioner og sene aftentimerer vi glade for at kunne præsente-re højskolens nye hjemmesidewww.rondehojskole.dk. En side,som skulle være et mere tidssvaren-de design, nem at arbejde med,og som rummede flere mulighederfor brugerne – gamle såvel som nyeelever.Om det er lykkedes, er det op tiljer at vurdere. Men sikkert er det,at vi har fået en hjemmeside medmange muligheder i, og at vi vilfortsætte med at videreudvikle den.

Hjemmesidens oprindelige web-adresse: www.rhe.dk virker stadig-væk, og er stadigvæk en fælles ind-gang til henholdsvis højskolens ogefterskolens hjemmesider. Det ertanken, at efterskolen på sigt ogsåvil anvende det nye system.Siden er blevet udviklet i samarbej-de med firmaet Instans, som be-står af webdesignerne ChristofferJon Sinnbeck, Steffen Mogensen ogMads Pedersen. Systemet er et cms-system, som er udviklet specielt til

9

skolen. Der er lagt stor vægt påbrugervenlighed og på, at sidenindeholder de relevante redskaber,og ikke en masse unødvendigefunktioner.

En af funktionerne på den nyehjemmeside er, at du som tidlige-re elev kan logge ind nederst påsiden, hvis du er oprettet som bru-ger.

Når du er logget ind, har du mu-lighed for at skrive beskeder til dinehøjskolevenner, få invitationer tilarrangementer, opdatere din pro-fil med adresse, mail og telefon-nummer og oploade billeder fradin rejse eller fra sidste fest. Ogsådenne funktion vil vi løbende vi-dereudvikle, og det er vores håb,at vi på sigt vil få en spændendeog aktiv side, som vore tidligere ele-ver vil have lyst til at besøge jævn-ligt.

Hvis du gerne vil oprettes som bru-ger på www.rondehojskole.dk ,skal du bare sende en mail til Ire-ne på itm@rhe.dk med dit navnog hold (fx F05 for Forår ´05). Duvil efterfølgende få tilsendt et bru-gernavn og et password, som gi-ver dig adgang.

Vi håber, I vil benytte jer af mulig-heden og ser frem til at møde jeronline. God fornøjelse!

10

Hvad laver hun?[Rie Thomsen]

Jeg sidder i foredragssalen på før-ste række. Kenneth er klar til at giveen introduktion til den del af januar-kurset, kompetencer med værdi,hvor eleverne på højskolen skal laveet projekt.Lidt efter lidt drysser eleverne indén ad gangen, flere og nogle i grup-per på to, tre stykker. Der er smil ogforventning i luften. For nogle er detafslutningen på et halvt års højskole-ophold og for andre er det begyn-delsen. For mig er det begyndelsentil et samarbejde om mit forsknings-projekt. Vi synger Min Marie, en sangjeg kommer til at synge flere gangei løbet af mit ophold på højskolen.Kenneth fortæller om projekt-arbejdet, nogle elever stiller spørgs-mål, og inden jeg får tænkt minetanker til ende, hører jeg Kenneth

følge dem i deres højskolehverdag.

Hvad skal det bruges til?Min ph.d. afhandling sætter fokuspå vejledningens rolle i forhold tilkompetenceafklaring. Jeg er altsåsærlig interesseret i 2 ting. For detførste i uddannelses- og erhvervs-vejledning. Det er i en traditionelforståelse, dét, som finder sted mel-lem en vejleder og en elev, når detaler sammen om elevens uddan-nelsesvalg. På højskolen bredes vej-ledningsbegrebet ud, her er detikke kun vejlederen, som giver vej-

sige: „Ja og i dette forår har vi ogsåbesøg af Rie Thomsen. Rie skal følgevores dagligdag her på højskolen, mennu vil jeg give ordet til Rie så vil hunselv fortælle jer, hvad hendes projektgår ud på.“ Jeg takker og rejser mig,i hånden har jeg min røde notat-bog, som er min feltdagbog, og såhar jeg en stak spørgeskemaer, someleverne skal have.

Sådan forløb mit første møde medeleverne på Rønde Højskole. Etmøde som resulterede i, at en hånd-fuld elever meldte sig til at lade mig

11

ledning, det gør også højskolelærer-ne, men også elevernes indbyrdessamtaler synes at have en vejleden-de effekt. Man kan sige, at det, jeger interesseret i, er vejledendeaspekter ved højskolelivet.For det andet er jeg interesseret ikompetenceafklaring, altså hvordanbliver et menneske klar over sineegne kompetencer. Hvordan bliverman klar over, hvad man kan? Hvor-dan opdager man, at man har fåeten ny kompetence? Disse spørgs-mål har Rønde Højskole i alminde-lighed og nogle velvillige lærere ogelever i særdeleshed sagt ja til athjælpe mig med at finde svar på.

Hjælp! Hun vil følge mig i to dageDer er mange måder at forske på,min metode kaldes praksisforskningog som en del af det, laver jeg del-tagende observationer. Det bety-der, at jeg følger henholdsvis enlærer eller en elev i to dage. I løbetaf de to dage laver jeg også et in-terview dem. Metoden er valgt fordidet giver mig mulighed for at fåindblik i højskolelivet ikke blot via deting, som I fortæller mig, men ogsåvia de ting som vi oplever sammen,og som jeg kan spørge ind til un-dervejs. I kan også altid stille spørgs-mål til mig.

Hvad er det liiiige med den derrøde bog?Når jeg arbejder på denne mådefår jeg utrolig mange indtryk, disseindtryk forsøger jeg at fastholde vedat gøre mig notater i min felt-dagbog. Det tager ca. 3 år at laveen ph.d. afhandling, så i 2008 vildu kunne læse om Rønde Højskole,du vil ikke kunne læse, hvem der harsagt hvad, for alle bliver anonym-iseret.

Og så lidt vejledningDet lyder rigtig spændende synes dumåske, hvordan mon man bliver

forsker? Man kan faktisk forske in-denfor alle fag, men hvis du har lysttil at lave praksisforskning er fag sompædagogik, psykologi, sociologi,antropologi og etnologi oplagte stu-dier. Du skal have en universitets-uddannelse, men den kan du ogsåfå ved at bygge ovenpå en uddan-nelse til lærer eller pædagog. Der-efter skal du have en ph.d. uddan-nelse, det foregår på universitetetog tager 3 år. Men hvis du er gladfor at læse, undervise og arbejdemed at forsøge at forstå menneskergennem teoretiske briller, så er for-sker noget for dig!

12

[Kompetencekurset]

Januar måned på Rønde HøjskoleI januar måned har højskolen sprudlet af liv på kurset Kompetencer med værdi. På kurset arbejder vi medprojektledelse, gruppedynamik, teambuilding, værdiafklaring og meget mere. Eleverne var blandt andet på en 3-dages teambuildingstur i et sneklædt Danmark, hvor de blev udfordret på både psyken og fysikken. Halvdelen afkurset er learning by doing, hvor eleverne selv skal sætte projekter i gang og styre hele processen.

Vi har spurgt nogle af deltagernes om deres udbytte af januar måned:

Jeppe StockmarFrem for alt har jeg mødt enmasse fantastiske mennesker.Jeg kom særligt under hudenpå de andre, da vi var på te-ambuildingstur. Det var en fan-tastisk måde at se helt nye si-der af mennesker, jeg alleredetroede, jeg kendte godt. Jeg hu-sker særligt den sidste aften, davi sad ved bålet og fortalte om

alle de strabadser, vi havde været igennem. Der varder en stærk følelse af fællesskab, fordi vi havde ståetde samme udfordringer igennem.I vores projektarbejde arbejdede jeg med kultur. Jegskulle sammen med Ali fra Palæstina beskrive hans kul-tur. Jeg blev overrasket over, hvor stærk forestillingenog drømmen om Palæstina er for palæstinensere. Alihar aldrig været dér og alligevel er drømmen om at boi et frit Palæstina en meget vigtig del af hans identitet.Jeg har lært meget om, hvad det vil sige at have endrøm og leve efter den.

Anne Kristine GilDet fedeste har været alt detsociale. Når man bor sammenog sidder til langt ud på natteni tekøkkenerne lærer manhinanden hurtigt at kende. Jegvar i begyndelsen tryg ved athave min kusine med på høj-skolen, men nu taler vi ligesågodt med alle mulige andre.Og så er det jo dejligt at havefået en kæreste!

Andreas Bille KnudsenJeg har mødt en masse nye mennesker i januar, somjeg er kommet tæt på ikke mindst på teambuildingstu-ren. Jeg husker særligt morge-nen i bivuaken, hvor vi lå ogsnakkede om alt muligt på enhelt anden måde end ellers, for-di vi havde været igennem enmasse prøvelser sammen.Vi har lært en masse om os selv,når vi skal samarbejde. Jeg harlært, at jeg er en god organisa-tor, og at det er en rolle, jegtrives rigtig godt med.

13

Ali JamalI januar måned havde vi megenanderledes undervisning. Jeghusker timer, hvor vi med bindfor øjnene skulle hjælpe hinan-den med at lede efter citroner– der lærte vi en masse omhvem vi er, når vi skal arbejdesammen med andre.I en time om kommunikationblev jeg sat til at skulle præsentere alle de andre – foranalle de andre. Og jeg skulle spille teater og præsenterehver enkelt, som om jeg synes de var de mest fantasti-ske personer. Der var jeg nød til at lægge min genert-hed væk og bruge min krop meget mere til at tale med.

Lone JordtJeg har lært rigtig meget ommig selv – om min rolle i grup-pearbejde, om hvem jeg er isammenspil med andre og lig-nende. For eksempel fandt jegud af i teori-undervisningen, atjeg er en indpisker, og det fikjeg bekræftet i praksis-delen,hvor vi selv skulle lave projekt-arbejde i grupper. Her var det mig der tog over, når viskulle fordele og koordinere arbejdet, finde ordstyreretil møderne osv.Derudover har vi haft et rigtig godt kammeratskab påskolen!

Anne Marie TonnesenJeg havde en stor overvindelse i januar, der handledeom at tage med på teambuil-dingsturen. Normalt erjeg ikke til sådan noget, men jeg kom af sted – og

kunne sagtens. I vores gruppefik vi et enormt stort sammen-hold midt i alt det sure og koldeslid. Jeg husker specielt den før-ste nat, hvor vi kl. 2 om natten(tror jeg, for vi måtte ikke haveure eller telefoner med) skullebygge en bro henover et vand-løb. Det var et svært og hårdtarbejde. Undervejs var vimange, der var ved at give opog ville spørge om lov til at tage

hjem, men vi gennemførte alle, og da broen stod fær-dig, var vi stolte og havde en rigtig god fælles følelse afat have udrettet noget, der krævede alt af os.

Helle Westergaard ElmholtJanuar måned har været ret cool. Ikke mindst efterteambuildingsturen, hvor vi kendte hinanden rigtig

godt. Jeg har lært en masse ommig selv som type, og hvordanjeg fungerer i grupper. Jeg harlært om, hvordan man får men-nesker til at samarbejde oghvordan man optimerer alleresurser.Meget af det kan jeg bruge, nårjeg om en uge skal begyndesom leder af et projekt i KFUMog KFUK. Jeg skal booste et ar-

bejde med filmklubber for unge, og der vil jeg heltsikkert kunne bruge meget af det her med at få grup-per til at fungere og mennesker til at samarbejde.

Interviews: Kenneth Degnbol, billeder: Dagmar Winther

14

... RepræsentantskabsmødeIndkaldelse til

repræsentantskabsmøde på Rønde Højskole & Efterskoleden 1. april 2006 kl. 12.30 - 20 i klasse C og D.

12.30 Et lille, let måltid13.00 Dagsorden:

1. Valg af dirigent2. Godkendelse af dagsorden og indkaldelse til

repræsentantskabsmøde3. Bestyrelsens beretning ved formanden4. Forstandernes beretninger5. Godkendelse af revideret regnskab6. Orientering om byggeri7. Valg af bestyrelsesmedlemmer og suppleanter8. Valg af revisor

10. Indkomne forslag.Forslag skal være bestyrelsen i hænde senest den 18. marts

11. Eventuelt

15.00 Kaffe15.45 Oplæg med efterfølgende cafédebat18.00 Festligt aftensmåltid i spisesalen, som vi håber alle har lyst til at deltage i

Vi ser meget gerne, at ægtefæller og kærester deltager i så meget af dagen, som de måtte havelyst til.

Tilmeling til ils@rhe.dk eller på 8637 1955 senest den 20/3.Husk at fortælle om du kommer 1 eller 2, og om du/I deltager i aftensmad.

Mange hilsnerKarsten Madsen, Ole Kamp og Vagner Sloth

15

Fra Rønde Høj- og EfterskoleUdgives af Rønde Høj- og EfterskolesElevforening.Skolevej 2, 8410 Rønde

Elevforeningens bestyrelseLene Gamborg Andersen 2533 0909Søren Woller Møller 8642 8643Kresten Knudsen 2083 2864Rikke LarsenAnn Marie Christoffersen 2657 6281Maiken Damgaard Petersen 6022 3658Olav Pedersen 7545 1724

50 kr’s-klubben: Giro 6 40 67 18Fond der yder økonomisk støtte til elever påRønde Høj- og Efterskole med behov derfor.

Adresseændring bedes rettet til det lokalepostkontor, hvorefter den bringes i bladet.

Kontingentet er 80 kr årligt eller 5 år for300 kr - skal betales inden d. 1. april til:Rønde Høj- og Efterskoles Elevforening, Sko-levej 2, 8410 Rønde, Giro 6 40 67 18.

Elevbladet udkommer ca. den 15. i følgendemåneder: marts, juni, oktober og december.

Meddelelser til bladet må være redak-tionen i hænde senest den 15. i den fore-gående måned.

RedaktionInge Thomsen 8637 2430Arne Thomsen thomsen2@mail.dkGunnar Birkelund

Layout & fotos Inge og Arne Thomsen

Trykt på ikke klor bleget, svanemærketpapir på Kolind Bogtrykkeri I/S.

}

Nye adresser2002Lene Korthsen, Sønderbro 22, 1tv.,9000 AalborgTine Legard Hansen, Paludan-Müllers Vej117, kl. tv., 8210 Århus VTina Kousgaard Thomsen, Gothersgade39, 1. th., 8800 Viborg

2003Maibritt Villadsen, Vendbjergvej 4,Galtrup, 7950 ErslevKlaus Bøjen Hansen, Svinget 5, 1.,8382 HinnerupLene Mommen Andersen,Kærgårdesparken 8 A, 2.th.,8355 SolbjergBirgitte Kirk Jakobsen, Sdr. Boulevard196, 1., 5000 Odense CJette Nielsen, c/o Annjeanett KreibergJensen, Risingsvej 37, 1.th,5000 Odense C

2004Christina Mernø Rickli, Grønhøjvej 13,8462 Harlev JMark Rosenberg, Odinsvej 31, 1., Gram,8660 Skanderborg

Jakob Heinrich Rinhack,Skanseparken 33, 8400 EbeltoftBrian S. Hansen, Trøjborgvej 50, 1.tv,8200 Århus NThomas Indika Lyhne-Iversen,Grønnegade 3, 1.th, 8800 ViborgAndrea Cecilie Winfred Bekhøi,Grønnegade 3, 1. th, 8800 ViborgSara Frydendall Nedergaard,Damgade 82 D, 6400 SønderborgLouise Christensen, Ungarnsgade 1,3.th., 2300 København SLisbeth Vestergaard, Otto MønstedsKollegium, Rektorparken 1, vær. 220,2450 København SV

2005Henrik Steglich-Petersen, Nørre Allé 75,2100 København ØTanja Todberg, Tåsingegade 29,2100 København ØCharlotte Fauerholdt, Holme Møllevej15, 1.th., 8260 Viby JSutharsini Thiruchelvam, Rugagervej 52,5600 FaaborgChris Andersen, Rosebhøj 2B, 2.mf.,8260 Viby J

Tatjana Thybo, Vestervang 10,8000 Århus CTroels K. Hansen, Kappevænget 12, st.8210 Århus VMarianne Møller Kalsmose,Absalonsgade 3, 1., 8000 Århus CTroels Rønn Kjær, Kappelvænget 12,8210 Århus VMirjam Røgeskov Petersen, Grenåvej 681L, 8541 SkødstrupCharlotte Fauerholdt, Nyvangsvej 46,1.tv, 5000 Odense CThøger Møller, Niels Bohrs Alle 23,5230 Odense MMette Buus Petersen, Jagtvej 120,2200 København N

AndreSine Dyrsø Højsgaard, Tjalfesvej 10, 8230ÅbyhøjKresten Knudsen, Hyltvej 14, Veddum,9560 HadsundLars Bøjen Hansen, Ivar Hvitfeldtsgade 7st. th., 8200 Århus NHanne Jæger, Tronnealle 200,5800 Nyborg

16

RØNDE HØJSKOLE & EFTERSKOLE

Rønde Højskole • www.rhe.dktlf. 86 37 19 55 • fax 86 37 13 12Rønde Højskole • www.rhe.dktlf. 86 37 19 55 • fax 86 37 13 12

Sommeren 2006på Rønde Højskole

Se: www.rondehojskole.dkKontakt: Tlf. 8637 1955 eller post@rhe.dk

Det skønne Djursland (uge 25)Oplev: Ebeltoft og fregatten Jylland, MøllerupGods, Herregårdsmuseum, Knebel KirkeMød: Søren Ryge Petersen, Bjarne NielsenBrovst, Anders Bonde

Friluftsliv for voksne ogteenagere (uge 26)Oplev: Vindsurfing, kano og kajak, klatring,mountainbikeMød: Benny Andersen, Herbert Pundik

Verdensbilleder i forandringOplev: Foredrag, debat og højskolelivMød: Benny Andersen, Jan Lindhardt, HerbertPundik

Kirke, globalisering og udviklingi samarbejde med Danmission,Sudanmissionen, Unitas Rejser og BDMOplev: Foredrag, debat, udflugt, værkstederog praktisk rejseforberedelseMød: Karsten Fledelius, Henrik Stubkjær,Benny Andersen

Den flotte blomsterhaveOplev: Vandreture med besøg i private haver,Den Japanske Have i Ålsø, blomsterbinding,haven ved ClausholmMød: Helge Petersen, Benny Andersen,Flemming Hansen

Familiekursus (uge 27)Oplev: Leg og fællesskab, kreative værksteder,udflugter til Mols Bjerge, bondegården, vand-dag, idræt og boldspil, friluftsliv, bålmad,ridning, musik, fortælling og sang for helefamilien

Slotte og Herregårde iØstjylland (uge 28)Oplev: Katholm Gods, Rugaard, Lyngsbæk-gaard, Den Gamle By, Herregårdsmuseet påGammel EstrupMød: Poul Jørgensen, Bjarne Nielsen Brovst,Erik Lindsø

Vandringer på DjurslandOplev: Mågeøens laguner, heldagstur tilHelgenæs, morænebakker i Mols Bjerge,Rosenholm slot, sjældne planter i RingelmoseSkov, byvandring, Danmarks størsterunddysse. Mulighed for stavgangMød: Erik Lindsø, Bjarne Nielsen Brovst,Poul Jørgensen

Erindringsportrætter - skriv ditliv med Erik LindsøOplev: Inspiration, lyst og praktisk vejledningtil at gøre livet til en god historieMød: Erik Lindsø, Poul Jørgensen, BjarneNielsen Brovst

Den svære samtale (uge 32)Fokus på de kommunikative udfordringer,man støder på blandt andet inden forsundhedssektorenMød: Poul Diederich, Bent Falk, Jes Dige, NielsBie, Preben Kok, Kirsten Halskov Madsen