№ 10 (105)июнь 2015

Четвертая ежегодная конференцияМЦИИР НИУ ВШЭ

«Институты, элиты и коллективные действия в развивающихся странах»

Приглашаем принять участие в 4-й ежегодной конферен-ции Международного центра изучения институтов и развития НИУ ВШЭ, которая состоится 30 июня – 1 июля 2015 года в Москве. В рамках конференции 29 июня будет проведен совместный семинар Европейской ассоциации сравнитель-ных экономических исследований (EACES) и Высшей школы экономики «Политическая экономия развития: новые вызовы и перспективы».

В течение двух дней планируется обсудить вопросы институцио-нального и экономического развития, политических элит, соци-ального капитала и социальной политики в развивающихся стра-нах и странах с переходной экономикой.

В конференции примут участие партнеры и сотрудники МЦИИР: Тимоти Фрай (Columbia University), Андрей Яковлев (Высшая школа экономики), Томас Ремингтон (Emory University), Алек-сандр Либман (Frankfurt School of Finance and Management), Джон Рейтер (University of Wisconsin – Milwaukee), Михаэль Рох-лиц (Высшая школа экономики).

Адрес проведения: Москва, ул. Мясницкая, д. 20, НИУ ВШЭ.

Рабочий язык конференции: английский.

Зарегистрироваться для участия без доклада можно до 25 июня включительно, заполнив форму: https://docs.google.com/forms/d/1QP90ZirBTHGmHkWD5QyVQnoXSuF1ihxUrlD1UkDjQNg/viewform.

Дополнительную информацию можно получить у менеджера МЦИИР Ольги Масютиной (omasyutina@hse.ru).

И С Х О Д Я Щ И Е С О О Б Щ Е Н И Я

Кадровые резервыПоздняя весна и лето – традиционно активное время в ра-боте кадрового резерва Вышки. Выездные семинары, под-ведение итогов конкурса инициативных проектов и начало работы проектов-победителей, планирование летних ста-жировок резервистов, проведение междисциплинарных научных семинаров в кампусах Вышки и многое другое. Кадровый резерв стал темой обсуждения и на майском за-седании Ученого совета университета. Ученый совет обсу-дил и принял важные изменения к Положению о кадровом резерве, направленные на увеличение эффективности его работы в условиях новой кадровой политики университета. Эти изменения сводятся к двум основным: упразднение категории «Будущие преподаватели» и введение квалифи-кационных требований к кандидатам в категорию «Новые преподаватели». О логике и основных задачах этих измене-ний читайте в сегодняшнем выпуске «Окон роста».В «Академической среде» лидеры дисциплинарных на-правлений обсуждают факторы и причины нашего успеха в предметных рейтингах по целому ряду направлений. Что это – закономерное отражение нашего успеха или случай-ная удача? Какую роль в этой динамике играет академи-ческая репутация университета, а какую – наши академи-ческие результаты? Что нужно сделать для закрепления и улучшения наших позиций в рейтинге QS и продвижения в других глобальных университетских рейтингах? Эти и мно-гие другие вопросы обсуждаются в сегодняшнем выпуске приложения к «Окнам роста».

Мария Юдкевич Проректор НИУ ВШЭ

П У Л Ь С В Ы Ш К И

П У Л Ь С В Ы Ш К И

Ключевые изменения в Положении о кадровом резервеВ новой редакции Положения о кадровом резерве Вышки, принятой 29 мая 2015 года на Ученом совете, есть два существенных изменения: категория «Будущие преподаватели» упраздняется, а для категории «Новые пре-подаватели» вводятся новые качественные требования, касающиеся попадания в кадровый резерв. О причинах изменений и подробностях нововведений рассказали проректор Мария Юдкевич и начальник Управления акаде-мического развития Анна Гришина.

За 8 лет существования категории общее число участников оставалось примерно одинаковым и составляло в сред-нем 33-40 человек в год. Количественный пик пришелся на 2010 год, а минимальное число участников категории было в 2011 году. Причины, связанные с уменьшением или увели-чением количества «будущих преподавателей», рассмотрим подробнее.В 2008 году было два основных условия для отбора в катего-рию «Будущие преподаватели»: перспективность кандидата для занятия преподавательской должности в ВШЭ и готовность кафедры взять студента или аспиранта на работу в качестве преподавателя на полную ставку после завершения обучения.

Участие в программе кадрового резерва для «будущих препо-давателей» было сравнимо с программой адаптации и подго-товки к преподавательской работе в ВШЭ и не предполагало конкурсного или иного другого специального отбора. Однако статус «будущего преподавателя» давал студенту или аспиранту преимущественное право на трудоустройство в Вышку с осо-быми условиями, равно как и студенту или аспиранту из кате-гории «Будущие преподаватели», который обучался в зарубеж-ном университете.В 2011 году условия отбора в категорию кадрового резерва «Будущие преподаватели» были существенно изменены, что сказалось на количестве участников. В группу были включены

«Будущие преподаватели»: историческая справка

Первый набор в категорию кадрового резерва «Будущие преподаватели» был объявлен в Вышке в 2008 году. Кандидаты в ка-тегорию отбирались из числа студентов и аспирантов. В 2008 году количество «будущих преподавателей» составило 35 человек, в 2015 году категория расширилась до 43. В 2008 году членами категории «Будущие преподаватели» были только студенты и аспи-ранты московской Вышки, представители кампусов присоединились к участию в кадровом резерве в 2009 году. За все время существования категории «Будущие преподаватели» с 2008 по 2015 год общее количество студентов, аспирантов и молодых работ-ников, побывавших в кадровом резерве, составило 299 человек.

Диаграмма 1: Динамика численности участников категории «Будущие преподаватели»

35

28

51

26

43

34

39

43

0 10 20 30 40 50 60

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

П У Л Ь С В Ы Ш К И

П У Л Ь С В Ы Ш К И

только кандидаты, имеющие опыт преподавательской работы или работы на кафедре (например, учебным ассистентом). Это привело к значительному повышению уровня участников кадрового резерва, большей вовлеченности их в университет-скую жизнь и положительной карьерной динамике «будущих преподавателей», которые регулярно занимались профессио-нальным развитием и принимали активное участие в развитии университета. Члены кадрового резерва категории «Будущие преподаватели» принимали участие в специальных мероприятиях, где обсуж-дались стратегические цели и задачи НИУ ВШЭ, тренингах, на которых развивались профессиональные и организационные навыки, занятиях, направленных на подготовку к преподава-тельской деятельности и карьерному росту с целью получения более высоких академических должностей. Динамика участия «будущих преподавателей» в специально организованных для кадрового резерва мероприятиях показывает, что ежегодно в период с 2009 по 2014 год в конкурсах принимала участие примерно одна треть «будущих преподавателей», а в выездных мероприятиях участвовали почти все члены кадрового резерва из этой категории.Успешность «будущих преподавателей» определялась по-следующим трудоустройством на кафедры ВШЭ. Поступив-шие в категорию «Будущие преподаватели» в 2008 году молодые специалисты остались в Вышке, некоторые из них занимают сейчас руководящие посты в университете, ста-новятся лучшими преподавателями, а некоторые перешли в научно-исследовательский сектор Высшей школы эконо-мики. В 2011 году из 26 «будущих преподавателей» 8 чело-век стали штатными преподавателями Вышки и продолжили свое пребывание в кадровом резерве в категории «Новые преподаватели». Предпосылками к упразднению категории стало изменение ка-дровой политики университета в 2014 году: объявление откры-того конкурса на должности профессорско-преподавательского состава. Это привело к тому, что членство в категории «Будущие преподаватели» больше не давало гарантий трудоустройства в Высшей школе экономики, тогда как успешность пребывания в кадровом резерве для этой категории определялась именно последующим трудоустройством на полную ставку в учебное подразделение ВШЭ.

Комментарий Марии Юдкевич: «В категорию «Будущие препо-даватели» мы зачисляли перспективных студентов, которые после окончания учебы в бакалавриате и магистратуре долж-ны были продолжать работу на кафедрах и в департаментах университета. Но отсутствие гарантий трудоустройства сдела-ло категорию неактуальной. Коллеги, впервые поступившие в кадровый резерв в 2015 году, смогут в 2016 году продлить свое пребывание в программе на второй год и принять уча-стие в ряде наших мероприятий. А с 2016 года набор в катего-рию «Будущие преподаватели» будет прекращен».

Критерии отбора для категории «Новые преподаватели»Ранее все молодые преподаватели до 30 лет автоматически включались в кадровый резерв и попадали в категорию «Но-вые преподаватели» без дополнительных процедур отбора: достаточно было трудоустроиться в Вышку на полную ставку. При таком лояльном и автоматизированном подходе регулярно возникали ситуации, когда в кадровом резерве оказывались преподаватели, которые не удовлетворяют критериям конкур-са на должности профессорско-преподавательского состава (конкурс ППС). Коллеги не проходили конкурс, у них завершал-ся контракт, и они выбывали из программы кадрового резерва по формальным признакам. При этом исключительно важный эффект поддержки молодых преподавателей – закрепление в университете и дальнейшее профессиональное развитие – не достигался.

По словам Марии Юдкевич, чтобы подобные случаи не повторялись в кадровой практике ВШЭ, и было решено вве-сти качественные требования к претендентам на попадание в кадровый резерв, которые будет учитывать кадровая ко-миссия: «Качественные требования к «новому преподава-телю» просты: молодой коллега должен удовлетворять мини-мальным требованиям конкурса ППС, документы на который подаются одновременно с документами в кадровый резерв. Это изменение позволит избежать ситуаций, когда коллеги ра-ботают с сентября по февраль, но не проходят февральский конкурс ППС по качеству или количеству публикаций».

Введение критериев отбора в категорию «Новые преподава-тели» позволит факультетам сфокусировать свое внимание на наиболее перспективных молодых преподавателях и направить для участия в программе «Кадровый резерв» лучших. Изменение в подходе к отбору в категорию «Новые преподава-тели» уменьшит количество досрочных отчислений из кадрово-го резерва по причине завершения контракта при несоответ-ствии критериям оценки ППС, а также увеличит процент «новых преподавателей», успешно завершивших пребывание в кадро-вом резерве в первый и второй годы.Теперь кадровые комиссии факультетов (или филиалов) будут устанавливать соответствие критериям оценки ППС по за-нимаемой должности для каждого кандидата от факультета (или филиала). При этом критерии наличия публикаций будут применяться для всех кандидатов на вступление в кадро-вый резерв, включая преподавателей иностранных языков

П У Л Ь С В Ы Ш К И

Выпускается НИУ ВШЭ. Редактор Светлана Фомина. Материалы подготовлены при участии Владимира Селивёрстова. Художник Василий Храмов. Контакты: okna@hse.ru, (495) 621-4514. Подписаться на рассылку можно здесь: http://okna.hse.ru/subscribe Дата выпуска: 11.06.2015.

и молодых преподавателей, завершивших обучение в про-шлом учебном году или обучающихся в настоящее время, а также для преподавателей, являющихся аспирантами перво-го года обучения.Кадровые комиссии факультетов (или филиалов) рассматривают список кандидатов в кадровый резерв на соответствие критери-ям оценки ППС и готовят рекомендации для ученого совета фа-культета (или филиала). Ученый совет факультета (филиала) при-нимает решение о выдвижении кандидатов в категорию «Новые преподаватели» на основе рекомендаций кадровых комиссий. Решение о включении в состав кадрового резерва будущего года принимает Кадровая комиссия Ученого совета НИУ ВШЭ.При введении новых критериев отбора будут сохранены все условия пребывания в кадровом резерве для категории «Но-вые преподаватели». Они также будут получать стартовые гранты в существующем размере, иметь возможность участия во всех специальных мероприятиях для кадрового резерва (выездных семинарах, конкурсах, методических мастерских, курсах повышения квалификации и пр.). Кроме того, у «новых преподавателей» сохраняется преимущество при рассмотре-нии заявок на финансирование стажировок и повышение квалификации.

Критерии оценки ППС, установленные в НИУ ВШЭПри отборе «новых преподавателей» к кандидатам приме-няются все критерии оценки ППС, в том числе и критерии по публикациям. Основной массив кандидатов в «новые препо-даватели» – это выпускники прошлого и текущего года, а также аспиранты первого года.

■ Наличие научных и учебно-методических публикаций за последние три года (третий год – год, предшествующий проведению Ученого совета НИУ ВШЭ, на котором осуществляется избрание по конкурсу ППС), в том числе:

■ для должности профессор – не менее пяти научных публикаций, включая одну публикацию в издании верхнего уровня;

■ для должности доцент – не менее трех научных публикаций, включая одну публикацию в издании верхнего уровня;

■ для должностей старший преподаватель, преподаватель, ассистент – не менее двух научных публикаций.

Данные публикации не учитывают внутриуниверситетские учеб-но-методические издания, тезисы конференций и материалы в сборниках конференций (кроме Апрельской конференции НИУ ВШЭ), а также публикации из списка журналов, взимающих плату с авторов, утвержденного Советом программы «Научный фонд НИУ ВШЭ».Материалы, сданные в печать, засчитываются как публикации при условии предоставления официального подтверждения от издательства о публикации с указанием номера и месяца вы-пуска журнала.К публикациям в изданиях верхнего уровня относятся главы в монографиях, монографии на иностранных языках, публика-ции в зарубежных журналах, а также публикации в ведущих рос-сийских журналах.

Дополнительные критерии ■ Отсутствие рейтинговых оценок ниже 3 баллов за

последнее полугодие, в котором кандидат имел учебную нагрузку (рейтинговая оценка рассматривается при числе ответивших не менее 10 человек).

■ Выполнение нормативной общей и аудиторной учебной нагрузки в текущем учебном году не менее чем на 75%.

■ Наличие заполненной персональной страницы кандидата на корпоративном портале (сайте) НИУ ВШЭ с полными текстами программ учебных дисциплин, читаемых в текущем учебном году, и полным списком научных и учебно-методических публикаций за последние 3 года.

■ Отсутствие неснятых дисциплинарных взысканий кандидата за предшествующий календарный год.

■ Поощрения НИУ ВШЭ за предшествующий календарный год.

■ Защита кандидатской диссертации в течение двух лет после завершения аспирантуры и в течение пяти лет после приема в НИУ ВШЭ на полную преподавательскую ставку.